第一篇：蘇教版六年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃(新)（推薦）

六年級《品德與社會》下冊教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

六年級學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

二、教材分析

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學(xué)目的：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主

動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動，做到“知行統(tǒng)一”。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第4周 第二單元 地球生病了 第5周至第8周 第三單元 世界問題還不少 第8周至第13周 第四單元 新的生活就要開始了 第14周至第17周

第二篇：六年級品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃及教案

六年級品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃及教案

一、學(xué)生情況分析

高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍(lán)天下；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（三）、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有限，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技

術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標(biāo)：

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順

利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

第三篇：下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃

【精選】下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃四篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃4篇，希望對大家有所幫助。

一、班級情況分析

學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學(xué)會照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標(biāo)。

2、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們分享，我們快樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。

4、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”，“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”，“做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗(yàn)。

2、樂于參與班級的各項(xiàng)集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動成果的道理。

3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

2、提高學(xué)生的有效性。

3、加強(qiáng)課堂評價，提倡多元化評價。

五、教學(xué)時間：

34課時。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級共有 人，到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內(nèi)容如下： 第一單元 我的家人與伙伴

1、我的一家人 2、家人的愛 3、我為家人添歡樂 4、我和小伙伴 第二單元 走進(jìn)大自然

5、春天來了 6、小苗快快長 7、我們和太陽 8、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元 健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙明亮的眼睛 11、小心，別傷著 12、夏天，我們注意什么 三、教學(xué)目的1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。4、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。

6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。

8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護(hù)意識和能力。四、教學(xué)重、學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。3、養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣，有環(huán)境保護(hù)的意識。五、教學(xué)中的主要措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。3.適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

如對于本冊教材的第二單元《走進(jìn)大自然》，教師在教學(xué)時就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)時，可以灌輸環(huán)境保護(hù)的思想，尤其是到了春天，萬物復(fù)蘇，更應(yīng)保護(hù)花草樹木，讓學(xué)生形成保護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣。

4.采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。六、課時劃分

我的家人與伙伴 8課時 走進(jìn)大自然8課時 健康生活每一天 9課時 七、教學(xué)進(jìn)度表（見下頁）

20xx年2月28日

一、教材特征：

1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過這種對話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。

二、教材分析：

第一單元“學(xué)做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話 看電視》4個主題活動，計(jì)7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。

第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗(yàn)生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計(jì)了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情，對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。

第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二年級孩子的特點(diǎn)：做事拖拉、沒有計(jì)劃性為切入點(diǎn)，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗(yàn)，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

三、班級學(xué)生分析：

二年級小學(xué)生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，個個都積極上進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌，并能靈活地運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為實(shí)踐，能用所學(xué)的觀點(diǎn)，分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

6、加強(qiáng)道德行為的教育。

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的'品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

7、提倡生活化的評價。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂于幫助他人。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

每周一部分內(nèi)容，均為2課時

第四篇：品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。

二、教材分析

品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。

各個單元的'目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂于幫助他人。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

每周一部分內(nèi)容，均為2課時

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃2

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

二、教材特征

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)；兒童本身實(shí)地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

三、課程基本理念：

道德存在于兒童的生活中；引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心；珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

五、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機(jī)的.統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動設(shè)計(jì)，幫助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計(jì)和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

（3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊(duì)、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

六、課時安排

第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時

第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時

第3課——我家門前心事多——2課時

第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時

第2課——美化家園——2課時

第3課——花草樹木天偷笑——2課時

第4課——我和動物交朋友——2課時

第三單元第1課——鮮艷的紅領(lǐng)巾——2課時

第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時

第3課——快樂的“六·一”——2課時

第四單元第1課——我們長大了——2課時

第2課——暑假生活我安排——2課時

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神的課程。

二、基本情況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的.活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。 二年級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人。

三、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

1、“自己拿主意”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，要求學(xué)生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、“獻(xiàn)出我們的愛”這個單元教育學(xué)生 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 ，要求學(xué)生誠實(shí)友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子；自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。

3、“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

4、“你好，祖國媽媽”這個單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

5、“愉快的收獲”這個單元教育學(xué)生積極向上，要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃4

（一）、教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括五個單元：1、今天吃什么；2、我的手兒巧；、我有許多好朋友；4、快樂的小問好

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的`意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

（二）、本班學(xué)生情況分析

一、一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成好的習(xí)慣。

（三）、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

（四）課時安排

今天吃什么………………………………………………………9課時

我的手兒巧………………………………………………………9課時

我有許多好朋友…………………………………………………9課時

快樂的小問號…………………………………………………10課時

我愛美麗的生命…………………………………………………9課時

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃5

教學(xué)要求

1、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。

3、通過理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中，善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。

活動準(zhǔn)備

1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時所需的`服裝、道具等。

2、搜集或創(chuàng)作時有關(guān)理想、希望的小詩。

活動過程

活動（一）-----說理想、談感受。

1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因?yàn)?，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？

2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！

3、愛愛鴿講老師成長的故事。

從前，有一個愛讀書的小孩子，對學(xué)習(xí)很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學(xué)校表現(xiàn)也特別好，常常受到老師的表揚(yáng)，還經(jīng)常學(xué)著老師的樣子幫助別的小朋友。后來，這個小朋友非常努力，考上了中學(xué)，又讀了師范……

4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？

5、對，老師從小就想當(dāng)一名教師，經(jīng)過努力，所以今天終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？

6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？

活動（二）----進(jìn)角色，談體驗(yàn)

1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演后的你？

2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。

3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……

醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……

警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來疏導(dǎo)交通……

4、20年后的我們變化真大?。∥蚁氘?dāng)這個，你想當(dāng)那個，我們志向還真遠(yuǎn)大?。〉鞘?0年以后的事情?，F(xiàn)在大家年齡還小，正在學(xué)校讀書，該做些什么準(zhǔn)備呢？

活動（三）-----定目標(biāo)，談想法

1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？

2、大家說想法。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況，想獲得哪些進(jìn)步？想得到哪些成績？想實(shí)現(xiàn)哪些心愿？……

3、所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。

活動（四）-----詩朗誦，抒情懷

1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！

2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來，描繪明天吧！

3、召開詩歌朗誦會。

活動（五）-------教師小結(jié)

今天老師很開心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃6

一、教材分析

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)教科書）湖北教育出版社新編，編排了四個單元，共15課主題活動，約45課時，每周上三課時。本教材在內(nèi)容建構(gòu)上遵循兒童生活的邏輯，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動參與主動構(gòu)建。體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性。

第一單元第1——4課我和春天在一起

第二單元第5——8課我在健康成長

第三單元第9——11課快樂兒童節(jié)

第四單元第12——15課小小班集體

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的`自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元2——5周

第二單元6——9周

第三單元10——12周

第四單元13——16周

期末復(fù)習(xí)考試

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃7

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識爆炸的今天，教育必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，教學(xué)內(nèi)容不斷改革，教學(xué)手段不斷更新。人們終學(xué)身習(xí)的觀念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點(diǎn)：

1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2．教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元下設(shè)若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3．教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點(diǎn)。

4．教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

5．在教材內(nèi)容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。

二、學(xué)情分析

本級兩個班已經(jīng)打交道一個學(xué)期，對學(xué)生情況有了大體的了解。學(xué)生活潑可愛，上進(jìn)心、求知欲、對生活、學(xué)習(xí)興趣都充滿了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)比較投入，師生配合默契，這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行全面的養(yǎng)成教育。

三、工作理念

工作中認(rèn)真做好本職工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。

教學(xué)中一切從學(xué)生出發(fā)，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命最優(yōu)化教學(xué)。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。

四、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

（一）情感態(tài)度方面

1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3．自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面

1．初步養(yǎng)成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。

2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3．樂于參與有意義的活動；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

（三）知識與技能方面

1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識。

3．了解有關(guān)祖國的初步知識。

4.初步掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基本方法，共同探索認(rèn)識新事物的`脅作能力。

（四）過程與方法方面

1．體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。

2．嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。

五、教學(xué)措施

1．充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2．遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3．引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5．珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6．教學(xué)活動形式：

搜集調(diào)查、討論交流、合作探索，情景模擬，實(shí)踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

六、教學(xué)進(jìn)度表（課時安排）

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無邪，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依賴性強(qiáng)，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……

二、教材分析

本教科書共四個單元，分別為《你好，新學(xué)?！?，《我的新生活》，《我愛我家》，《我們一起迎新年》。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活性；開放性；活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

2、行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認(rèn)識教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。

3、過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)和分類方法，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

4、知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的'建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全班同學(xué)及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨(dú)特之處。

四、教學(xué)措施

根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級里組織多次《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實(shí)際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必須遵守的，這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復(fù)訓(xùn)練，及時強(qiáng)化。

再者，低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周 《美麗的新校園》

第2周 《美麗的新校園》 《老師，您好》

第3周 《老師，您好》 《學(xué)校里的一天》

第4周 《我是小學(xué)生》

第5周 《我喜歡我們班》

第6周 《我喜歡我們班》

第7周 《我們一起做》

第8周 《學(xué)習(xí)真快樂》

第9周 《麻煩事，我不怕》

第10周 《我的爸爸和媽媽》

第11周 《親親熱熱一家人》

第12周 《讓我自己來吧》

第13周 《讓我自己來吧》

第14周 《快樂的冬天》

第15周 《歡天喜地過新年》

第16周 《歡天喜地過新年》

第17周 《明年會更好》

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級共有 人， 到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內(nèi)容如下： 第一單元 我的家人與伙伴

1、我的一家人 2、家人的愛 3、我為家人添歡樂 4、我和小伙伴 第二單元 走進(jìn)大自然

5、春天來了 6、小苗快快長 7、我們和太陽 8、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元 健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙明亮的眼睛 11、小心，別傷著 12、夏天，我們注意什么 三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的.關(guān)系。 2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。 4、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。

6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。

8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護(hù)意識和能力。 四、教學(xué)重、學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。 3、養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣，有環(huán)境保護(hù)的意識。 五、教學(xué)中的主要措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。 3 .適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

如對于本冊教材的第二單元《走進(jìn)大自然》，教師在教學(xué)時就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)時，可以灌輸環(huán)境保護(hù)的思想，尤其是到了春天，萬物復(fù)蘇，更應(yīng)保護(hù)花草樹木，讓學(xué)生形成保護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣。

4.采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。 六、課時劃分

我的家人與伙伴 8課時 走進(jìn)大自然8課時 健康生活每一天 9課時 七、教學(xué)進(jìn)度表 （見下頁）

20xx年2月28日

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃10

一、教材特點(diǎn)：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。本冊共有五個單元，第一單元：我愛我的班集體，共三課。第二單元：我們的動物朋友，共三課。第三單元：紙和環(huán)保，共三課。第四單元：奇妙的光，共三課。第五單元：我們都有一個家，共三課。

二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的'課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、課時安排：

本學(xué)期以17周計(jì)算，每周2課時，合計(jì)34課時。

具體安排如下：

第一單元“我愛我的班集體”

7課時第二單元“我們的動物朋友”7課時第三單元“紙和環(huán)保”

7課時第四單元“奇妙的光”

7課時第五單元“我們都有一個家”6課時

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、課時劃分

我的家人與伙伴 十課時

走進(jìn)大自然 十課時

健康生活每一天 十一課時

第一課 我的一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的`圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛好習(xí)慣

三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。

二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然 （第5—8課）； 健康生活每一天（第9—12課）。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。

2、親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

3、愛護(hù)花草樹木。

4、會正確使用簡單的工具。

5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

重點(diǎn)難點(diǎn): 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的.教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六.教學(xué)進(jìn)度及課時劃分

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時

6—10 第二單元： 走進(jìn)大自然 10課時

11—16 第二單元： 健康生活每一天 11 課時

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生大多活潑好動，一部分同學(xué)上進(jìn)心和求知欲較強(qiáng)，追求新鮮，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂，做自己的事情。

二、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元:

第一單元（第1—4課）學(xué)做文明人；

第二單元（5—8課）春姐姐的腳步;

第三單元（9—12課）我的興趣愛好;

第四單元（13—16課）我長大了.

三、教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。

4、體驗(yàn)打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

5、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

6、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。

7、通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情。

8、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。

行為與習(xí)慣：

1、通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領(lǐng)袖。

2、敬佩小英雄，學(xué)習(xí)小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。

3、接受老師的正確教導(dǎo)，按老師提出的正確要求去做。

4、遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。

5、對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

6、和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。

7、在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。

8、同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，不爭吵，不打架。同學(xué)有困難能關(guān)心、幫助。

知識與技能：

1、增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來訪”的問題。

2、學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

3、知道在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為。

4、了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

5、使學(xué)生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學(xué)要學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真。

6、合理安排一天的生活，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。

7、引導(dǎo)學(xué)生分析成長中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績，學(xué)會認(rèn)識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。

8、通過理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的`習(xí)慣。

2、言行一致，落實(shí)到位。

五、教學(xué)措施：

1、通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

2、通過談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。

3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題。

5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

6、通過合理安排時間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時間的方法。

7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認(rèn)識周圍的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。

8、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃14

一．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學(xué)生初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

二．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識自己的長處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認(rèn)識到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實(shí)際行動為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的同時，提高活動技能和能力。

三、具體內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真愉快

1、體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。

3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。

4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。

第二周班集體真溫暖

1、感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的好習(xí)慣。

3、認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。

4、掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周人人有長處，合作力量大

1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。

2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事。

3、認(rèn)識到每個人都有長處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。

4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我為集體添光彩

1、體會每個人的言行都會對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。

2、認(rèn)識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實(shí)際行動為集體爭光彩。

3、認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。

第五周我最喜歡的動物

1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。

2、珍愛生命，保護(hù)動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。

第六周可愛的小動物

1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。

2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。

4、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周我們的好朋友

1、不傷害動物，自覺保護(hù)動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家保護(hù)的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。

4、能做一些力所能及的.保護(hù)動物的事情。

第八周我們的生活離不開紙

1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

第九周紙從哪里來

1、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

第十周保護(hù)森林，節(jié)約用紙

1、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

2、熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。

3、了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周影子的探索

1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2、會自己安排時間，堅(jiān)持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。

第十二周我們來造彩虹

1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。

3、認(rèn)識太陽的七種顏色。

4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周太陽光的利用

1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護(hù)自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周好大的一個家

1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會尊重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識。

第十五周好壯麗的一個家

1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡。

品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃15

一、情況分析

教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計(jì)28課時，其余課時留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動。

學(xué)生分析：二年級學(xué)生絕大部分有了良好的生活習(xí)慣，活潑開朗，積極學(xué)習(xí)，與同學(xué)、老師友好交往，愉快地玩、高興地學(xué)，做事有了一定的責(zé)任心，認(rèn)真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會關(guān)心和幫助，對自然、學(xué)習(xí)生活有一定的興趣，樂于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動，努力達(dá)到目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生健康安全地生活。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，有自我保護(hù)意識，有料理自己的能力，按時作息，做事用心，養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養(yǎng)學(xué)生開朗的.性格，使他們喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，親近大自然，喜歡在大自然中活動。

3、教育學(xué)生負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的重要，能遵守社會規(guī)范。

4、培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習(xí)慣、學(xué)習(xí)探究的方法，學(xué)會動腦、動手、動口，學(xué)會與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的重要。

第五篇：蘇教版五年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃(新)

五年級下冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界

2、引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國公民教育的范式

3、“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史

（1）讓“歷史人”站在兒童面前，與兒童對話

（2）呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)

（3）歷史與現(xiàn)實(shí)的對接

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母的難處，主動為他們分憂；懂得家庭中也會出現(xiàn)一些麻煩事，體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問題，學(xué)會克服困難，成為一個對自己、家庭、國家未來負(fù)責(zé)的公民。

2、了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感；了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律，增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。

3、了解近代中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想；認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊(duì)的思想情感。

4、充分認(rèn)識和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時刻，無數(shù)中華兒女，不分男女老少，主動勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長城，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；了解新中國成立初期 1

中國人民奮斗的曲折歷程和取的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

三、各單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報(bào)父母的意識。

3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折

第二單元

1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。

2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。

3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。

第三單元

1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。

2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。

3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。

第四單元

1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。

2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運(yùn)。

3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

（1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

（２）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

（3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

四、教學(xué)進(jìn)度（如下表）

第一~二周第1課~第2課

第三~四周第3課

第四~五周第4~5課

第六~七周第6課

第七~八周第7~8課

第九~十周第9~10課

第十一~十二周第11課

第十三~十四周第12課

第十五~十六周第13課