第一篇：八年級英語備課組第一輪煉課總結(jié)

八年級英語備課組第一輪煉課總結(jié)

今秋，在學(xué)校教導(dǎo)室的全面部署下，我校英語教師圍繞“生本課堂下的活力課堂”這一全新的理念，扎實有序的開展了煉課活動，取得了明顯的效果。有以下幾方面值得肯定：

1教師在課前做了大量的準備工作，深挖教材，準確地把握了教材的重難點，比較合理的設(shè)計了探究稿。

2教師觀念有較大轉(zhuǎn)變，能在生本課堂理念引領(lǐng)下適時轉(zhuǎn)換角色，課堂上基本做到了兩突出：突出小組合作，突出教師精講。教學(xué)步驟的設(shè)計較好的實施了我校的活力課堂教學(xué)模式：目標(biāo)展示—小組合作探究—教師精講—鞏固練習(xí)—反饋升華。教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。

課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關(guān)系極為重要。如果教師在課堂上對每個學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到鼓勵，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點，她與學(xué)生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很好地調(diào)動了起來，一下子就把師生之間的關(guān)系拉近也了，形成了個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。

課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，是實際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進學(xué)生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。5 教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。

為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學(xué)生積極參與并設(shè)計英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與,這需要學(xué)生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式，促進語言實際應(yīng)用能力的提高。

第二篇：八年級英語備課組總結(jié)

沙河二中2013學(xué)第一學(xué)期 八年級英語備課組工作總結(jié)

初二英語組的教師本著團結(jié)一致，互通有無，重實效的原則，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，較好地完成了本學(xué)年初二英語備課組的任務(wù)。為了提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階，現(xiàn)將本學(xué)期我們備課組的工作小結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識。首先按照學(xué)校要求學(xué)習(xí)討論《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，結(jié)合學(xué)校工作實際和課程改革實驗的要求，狠抓質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學(xué)之中。

二、嚴格按照學(xué)校的常規(guī)要求開展教學(xué)工作。

1、課堂教學(xué) 我們不僅堅持每周一次的集體備課，還經(jīng)常隨時隨地進行教學(xué)研討，認真實施二次備課。教學(xué)使用設(shè)計時，我們借鑒使用了部分精品教案和課件，和本校已有資源向結(jié)合，從中受益良多。全組老師積極參與教研組組織的優(yōu)課研討活動，本組每位老師本學(xué)期都開設(shè)了一堂研討課。

2、作業(yè)設(shè)計 為了提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，練習(xí)中的基礎(chǔ)題都力求原創(chuàng)并覆蓋本課時所授知識點，以達到練習(xí)效度的最大化。

三、加強對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，積極撰寫論文。

四、對于學(xué)困生，我們備課組經(jīng)過討論，制定出以下措施： 課堂教學(xué)方面。在設(shè)計課堂教學(xué)步驟時，更多的關(guān)注一些學(xué)困

生。設(shè)計一些易于他們掌握本課重點知識的活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性！同時分層次背默作業(yè)，對于這些學(xué)困生，主要要求能默出本課最基礎(chǔ)的考綱單詞詞匯為基準，并加以鼓勵。課余時間。充分利用課余時間，對于英語學(xué)困生進行補習(xí)。這些學(xué)生真正的英語學(xué)習(xí)能力比較低，可以讓他們定期做一些基礎(chǔ)習(xí)題，對這些學(xué)困生進行反復(fù)的鞏固操練，以夯實他們的基本功。

五、復(fù)習(xí)階段教學(xué)策略科學(xué) 按單元復(fù)習(xí)，循序漸進。復(fù)習(xí)初始階段按單元復(fù)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容的先后順序，由易到難、由簡到繁，各個擊破的辦法，步步為營。按專題復(fù)習(xí)，階段側(cè)重。從整個復(fù)習(xí)過程來看，這有助于“按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，分散難點，各個擊破，循序漸進地打好基礎(chǔ)；使學(xué)生從零散知識學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，從而進一步培養(yǎng)英語運用能力?；A(chǔ)知識夯實了，再進行專項訓(xùn)練，培養(yǎng)能力；最后進行綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力，提高解題技巧，把所學(xué)知識落實到“用”字上。

總之，一學(xué)期以來，初二英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，更上一層樓。

第三篇：高三英語備課組“如何上好英語學(xué)科第一輪

“如何上好英語學(xué)科第一輪

復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的探究”第一階段小結(jié)

經(jīng)過英語組全體教師的認真學(xué)習(xí)、調(diào)查和研究，我們推薦出四位老師按照確定下來的第一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式--復(fù)習(xí)---講解----課堂練習(xí)----布置作業(yè)進行做課。他們都能按模式進行上課，所用時間合理。復(fù)習(xí)的形式有效；講解內(nèi)容屬于正常復(fù)習(xí)進度；課堂練習(xí)形式多樣，緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容;課后練習(xí)適量、有梯度、便于檢查?！皬?fù)習(xí)---講解----課堂練習(xí)----布置作業(yè)”所有進行的內(nèi)容幾位老師都制成了課件，課件生動、直觀、課堂效果好。所有復(fù)習(xí)內(nèi)容都按教材順序走，也就是從第一模塊到第八模塊，詞匯、語法隨模塊進行。幾位教師同臺較量、風(fēng)彩各異。喬淑玲老師激情四射，感染師生；王改鳳老師考點突出、步步為營；孫彥群老師睿智講解、指導(dǎo)有方;魯晨茜老師發(fā)音純正甜蜜、課堂活潑熱烈、教法靈活有效。他們讓老師們羨慕，讓學(xué)生們折服。

我們將依據(jù)這種模式不斷實踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完

善。老師們要根據(jù)上課實際寫出自己的感悟、論文，并積極參與學(xué)校組織的論文展示活動和我組“第一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”課堂授課競賽以及學(xué)校組織的公開課活動。通過實踐—研究—再實踐—再研究，使這種教學(xué)模式更科學(xué)，進一步提高我組的教學(xué)效果，為我校高考再騰飛做出最大貢獻。

高三英語備課組

第四篇：高三英語備課組第一輪復(fù)習(xí)計劃終稿

高三英語備課組第一輪復(fù)習(xí)計劃 親情學(xué)校英語組

陳建華

2012屆高考我校連續(xù)第三年取得令人自豪的成果。2013屆高三即將來臨，為爭取本屆高考再創(chuàng)佳績，我們高三英語組提前做好準備，制定了“狠抓基礎(chǔ)、發(fā)展能力”的高三英語第一輪備考計劃。我們?nèi)w英語組教師將以全新的姿態(tài)迎接2013年高考。

一、學(xué)情考情分析：

1.學(xué)生分析。本屆學(xué)生8個班（五個應(yīng)屆班，計劃三個復(fù)習(xí)班）。學(xué)生英語基礎(chǔ)差異很大，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識還是掌握得不夠好。最煩心的是多數(shù)學(xué)生偏科嚴重，數(shù)理化生特強，但英語成了硬傷。他們記不住單詞，閱讀能力弱，寫作和聽力水平差。導(dǎo)致一些學(xué)困生有厭學(xué)情緒，開始逃避學(xué)英語。因此第一輪復(fù)除按部就班的常規(guī)復(fù)習(xí)以外，還要抓學(xué)生閱讀寫作聽力等能力，從而發(fā)展他們的英語能力。

2.教材分析。高中人教版英語教材八本，共分40單元。課本是我們復(fù)習(xí)的載體，一輪復(fù)習(xí)不能脫離課本必須通過它來帶動知識點的復(fù)習(xí)回顧。但教材詞匯量大，詞法語法句型等知識點繁雜，又加上學(xué)生英語基礎(chǔ)差，主動學(xué)習(xí)幾乎為零，每一項的講解練習(xí)都要老師手把手帶動。因此教材復(fù)習(xí)推進與其他學(xué)科比較起來相對較慢。

3.英語高考考查范圍分析。通過對2012年的英語高考分析，我們認識到高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出考查學(xué)生對語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局。具體考查以下幾種能力：（1）一般性話題的聽力理解。（2）詞匯語法句型情景對話靈活運用。（3）語篇閱讀理解能力（包括主旨歸納，判斷推理，細節(jié)理解等的考察）。（4）任務(wù)型讀寫（在對短文理解后信息篩選歸納概括轉(zhuǎn)換）。（5）寫作

4.復(fù)習(xí)時間分析。2013屆高三在2012年7月8日正式上課。估計去除月考月假和寒假，正常復(fù)習(xí)教學(xué)時間應(yīng)有38周期（上學(xué)期25周，下學(xué)期13周）。為給二輪強化訓(xùn)練留夠時間，第一輪復(fù)習(xí)必須在三月中旬結(jié)束。

二．第一輪復(fù)習(xí)的總思路：根據(jù)以上情況分析，在一輪復(fù)習(xí)過程中我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為載體穩(wěn)步推進詞匯句式語法閱讀寫作等復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讀，寫的能力。通過每周一次模擬考訓(xùn)練學(xué)生綜合技能，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語水平。根據(jù)學(xué)生的實際情況，各位老師要制定科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的課時復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，夯實基礎(chǔ)。

三．第一輪復(fù)習(xí)的具體實施方法：

1.詞匯復(fù)習(xí)。應(yīng)把英語課程標(biāo)準及考試說明所列詞匯作為復(fù)習(xí)重點，抓核心詞匯的用法講解。同時，要抓好學(xué)生對識記單詞的記憶。教師可以采取多種形式檢查學(xué)生記憶單詞情況以督促他們主動記憶單詞。有一定量的詞匯是進行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，離開詞匯，學(xué)習(xí)英語就無從談起。因此詞匯復(fù)習(xí)及記憶是英語科復(fù)習(xí)的第一個要抓好的項目。

2.句型復(fù)習(xí)。課任老師要把高考試題中和教材中經(jīng)常出現(xiàn)的句型進行總結(jié)分類。復(fù)習(xí)講解后要配有針對性的題目練習(xí)。做到讓學(xué)生掌握并牢記。

3.語法項目復(fù)習(xí)。語法項目共十大類。要分類講解，但要緊貼高考要求，詳略得當(dāng)，重點突出，把握適度原則。不可挖過深，不要把學(xué)生繞進語法不能自拔。教師要認真?zhèn)湔n做好分類總結(jié)，講解后配專項練習(xí)。建議語法項目復(fù)習(xí)穿插在平時教材復(fù)習(xí)中。每復(fù)習(xí)四單元教材后拿出一定時間復(fù)習(xí)一個語法項目。這樣學(xué)生在平時試卷練習(xí)中有時間消化吸收。

4.語篇閱讀能力訓(xùn)練。語篇閱讀能力是高考考查的重點。利用每周的周考訓(xùn)練學(xué)生的綜合閱讀能力，同時通過它帶動語法詞匯的記憶。考試后老師要認真分析評講，傳授學(xué)生閱讀方法及做閱讀題的技巧，而且要告訴學(xué)生閱讀題的類型，如主旨歸納，推理判斷，細節(jié)理解等。讓學(xué)生有的放矢。對于閱讀材料，我們還要充分利用我們的教材，在早讀課上讓學(xué)生朗讀每個單元的兩篇reading文章，要做到非常熟練課文里的詞匯和句型。同時要求學(xué)生在課后每天自我訓(xùn)練一個閱讀理解或一個完型填空。

5.任務(wù)型讀寫。講方法技巧，多練習(xí)。通過沒周一次的試卷中的任務(wù)型讀寫題來練習(xí)。也可以以課外作業(yè)形式專題強化練習(xí)提高。

6.聽力訓(xùn)練。聽力能力是我校學(xué)生的短板。不僅要教會學(xué)生聽音的技巧，比如說語音的弱化、連讀、爆破等。還要要教會學(xué)生獲取聽力材料信息的技巧。要利用每晚自習(xí)前的時間練習(xí)，一周六次。聽力只有多聽才能提高。請領(lǐng)導(dǎo)支持！

7.寫作。書面表達訓(xùn)練要涉及不同的話題和體裁，批改方式也要多樣化，自批，互批，老師批。要求學(xué)生必須書寫規(guī)范整潔。對每種類型的作文老師可以找相關(guān)的范文及經(jīng)典例句讓學(xué)生背誦。

8．試卷訓(xùn)練。試卷的選擇要適合學(xué)生的復(fù)習(xí)進度，難度逐漸加大。學(xué)生完成試卷練習(xí)后老師要及時批改并公布成績。認真評講試卷。讓學(xué)生對錯誤之處記錄在糾錯本上。

9.關(guān)注后進學(xué)生，適時進行補差、輔導(dǎo)，爭取不讓一個后進生掉隊。

學(xué)生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心為學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補差。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅強的意志和認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

四、第一輪復(fù)習(xí)的具體時間安排表：

第一周第二周第三周第四周第五周六

七

八

九

十

十一

十二

必修一 unit 1 & unit 2

必修一Unit3&unit4

語法專項一

必修一 unit 5&必修二 unit 1

unit 2& unit3 語法專項二

Unit4&unit5

必修三unit1&unit2

語法專項三

Unit3&unit4

必修三unit5必修四unit1

十三

十四

十五

十六

十七

十八

十九

二十二十一二十二二十三二十四二十五第二十六周語法專項四

unit 2& unit3

Unit4&unit5

語法專項五

必修五 unit 1&unit2

Unit3&unit4

語法專項六

必修五Unit5&選修六unit1

Unit2&unit3

unit 4& unit 5

選修七unit1&unit2

unit 3 & unit4

unit 5 & 選修八unit1

Unit2& unit3

Unit4& unit5

第五篇：八年級上學(xué)期英語備課組總結(jié)

八年級上學(xué)期備課組總結(jié)

我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期，也是至關(guān)重要的時期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)，研究教與學(xué)，做好每一項工作，確保教學(xué)的質(zhì)量。

1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員積極參與學(xué)科組的活動，積極聽評課，撰寫教學(xué)反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進步。我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案，并通過提前的預(yù)習(xí)備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.上好每一節(jié)研究課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學(xué)習(xí)，共同進步，團結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習(xí)，主動請教，老教師毫無保留，認真指導(dǎo)，彼此互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標(biāo)的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

4、強化閱讀 , 寫作的訓(xùn)練: 在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:堅持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。

5、強化聽力訓(xùn)練: 加強課文中的聽力訓(xùn)練及每一章節(jié)的考試題型聽力訓(xùn)練,在聽的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何做具體的每一種題型,以便使學(xué)生熟悉考試題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.6、質(zhì)量分析及時化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.從學(xué)校的考試到市統(tǒng)考,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.①該思考的，我們努力做到周到，超前。②該落實的，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。③該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動。④該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節(jié)的完善

通過對比初二學(xué)生的各方面情況，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下，整個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學(xué)生的合格率存在的問題很大，但我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理，始終保持對學(xué)困生的關(guān)注，因此在低分上的人數(shù)，有好轉(zhuǎn)的跡象。這也是我們還需努力的目標(biāo)，抓住整體，不放松個體。

總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的共同努力，而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會取得成功。