第一篇：大班數(shù)學活動 ：我的朋友在哪里(6-9的相鄰數(shù))

大班數(shù)學活動 ：我的朋友在哪里（6-9的相鄰數(shù)）

幼兒園大班數(shù)學活動 ：我的朋友在哪里（6-9的相鄰數(shù)）活動目標：

１、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。２、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備： 1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具： 1—10的紙牌?；顒舆^程：

1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）以游戲的形式復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關系。實錄：“今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰?！焙⒆觽冞x中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了“教學無痕”這句話，整個學習6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行，教師巡回指導。紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數(shù)學從生活中來，到生活中去。數(shù)學是為生活服務的。

4、小結，檢查幼兒的學習情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態(tài)去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。

第二篇：大班數(shù)學相鄰數(shù)

大班數(shù)學：相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道9以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關系

2、能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)，初步理解相鄰數(shù)的含義

3、樂于參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。活動準備： 1、1-9的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開九間連在一起，3、幼兒操作材料?；顒舆^程：

一、情境導入 師：森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔，七號分給了小獅子，八號分給了長頸鹿，九號分給了小猴。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）（可以請幼兒自己來說說每個房間里住的是誰，3排的排列方式不科學，應該安排在一排上）

二、數(shù)字住新房。

師：老師這里有一些可愛的數(shù)字寶寶，看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。（1）師：你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾幢房子（最好給每幢房子加個屋頂，形象一點）？你們怎么知道的？從那邊數(shù)的？

（2）師：每個數(shù)字寶寶的家都不一樣，一層樓房是數(shù)字寶寶1的家，請小朋友們幫其他數(shù)字寶寶找一找哪一間才是自己的家？

三、找鄰居

1、給數(shù)字二找鄰居。

師：數(shù)字寶寶住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他去找離它最近的鄰居玩玩，什么叫叫鄰居？（就是住在旁邊的人）那誰住在數(shù)字寶寶2的旁邊？（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居

師：數(shù)字1和3住在數(shù)字寶寶2的旁邊，它們就是數(shù)字2的鄰居，也就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。（2）觀察1和3與2的關系。師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶2的家和他鄰居的家有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)字寶寶的家都比前面鄰居的家多一層，比后面鄰居的家少一層，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1和少1的關系）

（3）小結：1是2的相鄰數(shù)，他比2少1； 3是2大的相鄰數(shù)，他比2多1。原來數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)是比他多1和少1的數(shù)字寶寶。

2、數(shù)字七找鄰居。師：數(shù)字寶寶7也要找相鄰數(shù)那我們來看看他的相鄰數(shù)是誰？（教師事先把7的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。）

師：我們要說數(shù)字7的相鄰數(shù)是6和8。

師：小朋友們，還有其他數(shù)字寶寶也要找相鄰數(shù)我們一起來看看他們的相鄰數(shù)是誰吧。（看PPT請幼兒回答數(shù)字的相鄰數(shù)）

3、游戲《找朋友》

師：小朋友們，老師把數(shù)字寶寶遮住了，你們還記得每個數(shù)字的鄰居嗎？

那接下來老師就和小朋友玩一個游戲，你們要聽好游戲規(guī)則哦！當老師說：“小朋友小朋友我問你，X的鄰居是幾和幾” 你們要回答：“老師老師我告訴你，X的鄰居是X和X?！?/p>

4、找中間數(shù)

出示4和6找它們的中間數(shù)，師：數(shù)字4和數(shù)字6有一個共同的鄰居，誰知道他是哪個數(shù)字寶寶？

小結：三個相連的數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

師：剛才大象伯伯說小動物們搬了新家想請小朋友們?nèi)プ隹?，他就給送來了邀請卡。但是，你們必須把上面的題目做對了，才有效喲。

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）教師點評

師：小朋友們真聰明，都得到了邀請卡，我們可以去小動物家做客了。

第三篇：大班數(shù)學活動.相鄰數(shù)

大班數(shù)學活動《相鄰數(shù)》

活動目標：

1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動過程：

一、給數(shù)字朋友送點卡。

嗚 —— 喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

“瞧!是誰來了?”(火車)提問:

1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）

2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）啊!那還有些數(shù)字朋友去那里了?我們一起幫他找回車箱里好嗎?依次把數(shù)字填上.二、初步學習相鄰數(shù)的概念

1、每個數(shù)字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰居是。。

2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

三、游戲：找鄰居

火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“ 在這里 ”。

3的朋友在哪里……

四、操作：

1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是數(shù)字幾嗎？

2、下面請小朋友們從小盒子里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉

過身的小星星身上

五、結束活動：搶凳子游戲

玩法:先給每個幼兒身上貼上一個數(shù)字,幼兒開火車跟在老師后面,學火車開的聲音.當老師說火車停,請幼兒找位置坐好,誰沒凳子坐的幼兒，老師請到上面來,看他身上貼什么數(shù)字,然后請他的鄰居來救他.游戲反復進行.自然結束。

第四篇：大班數(shù)學活動 學習相鄰數(shù)

大班數(shù)學活動：學習相鄰數(shù)

活動設計背景

《學習相鄰數(shù)》是學前大班的一節(jié)數(shù)學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

教學重點、難點

教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

［設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。］

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結

小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）教學反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。

當然活動還存在著不足：

（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

第五篇：大班數(shù)學活動：相鄰數(shù)(10以內(nèi))

大班數(shù)學活動：相鄰數(shù)（10以內(nèi)）

活動目標

1.了解相鄰數(shù)的含義。

2.能根據(jù)相鄰數(shù)的概念尋找正確的數(shù)字和圖片。3.感受尋找相鄰數(shù)的樂趣。

活動準備

幼兒已有經(jīng)驗：能熟練掌握10以內(nèi)的正數(shù)和倒數(shù)。

各有3、4、5個蘋果的圖片各一張，數(shù)字卡片3、4、5各一張。

活動過程

1.了解相鄰數(shù)之間的關系

教師：數(shù)字4，這個數(shù)字相鄰的兩個數(shù)字是誰？數(shù)字5呢？誰說說“相鄰”是什么意思？

教師根據(jù)幼兒的回答分別出示表示3、4、5數(shù)量的蘋果圖片，呈現(xiàn)梯狀擺放。（1）引導幼兒觀察蘋果的數(shù)量，理解相鄰數(shù)之間的關系。

教師：請你們看看這些蘋果圖片，比一比，中間的蘋果比前一排的蘋果多幾個？又比后面一排的蘋果少幾個？

教師：中間的這排蘋果有幾個？它的相鄰的兩個數(shù)是誰？

根據(jù)幼兒的回答在圖片后面分別出示數(shù)字4、3、5，并出示一個橫向的三格圖，里面分別有數(shù)字3、4、5，表示它們之間相鄰的關系。

教師：5的相鄰數(shù)是誰？5比4怎樣？5比6又怎樣？（2）師幼討論。

教師：數(shù)字也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。一個數(shù)有幾個相鄰數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

教師：與7相鄰的兩個數(shù)是幾與己？

（3）教師總結：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比它大1，前一個數(shù)比它小1。

2.教師出示掛圖，請幼兒擺放相鄰數(shù)的卡片

教師：看，這些大樓上有的數(shù)字不見了，你知道它們應該是哪一棟嗎？你是怎么樣知道的呢？請你幫它把數(shù)字補上吧！

教師請個別幼兒上來演示，接著請幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師：這些蝸牛背上都應該是有數(shù)字的，而且是相鄰的數(shù)，請你們快快幫它們把沒有的數(shù)字補上。

教師請個別幼兒上來演示，接著請幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師：看看這幅畫，然后告訴我這是什么游戲？（拼圖游戲）那誰能快速地告訴老師這里缺了哪幾幅畫？你是怎么知道的？

教師：請你們快速地在圖卡中把缺的圖片找出來貼在對應的方框里。幼兒自由操作。

評析

本教學案例中，教師首先引導幼兒說出4和5的相鄰數(shù)，并通過呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗相鄰數(shù)之間的關系。接下來，讓幼兒練習擺放相鄰數(shù)的卡片，加深對相鄰數(shù)的認識。