第一篇：指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案

指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案

楊新

青年教師是學(xué)?；盍Φ脑慈?，是教育教學(xué)改革的生力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。青年教師的快速成長，直接關(guān)系到學(xué)校質(zhì)量的提升、內(nèi)涵的發(fā)展。因此，建立一個完整的指導(dǎo)青年教師成長體系意義十分重大。本著發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師并最終達到“發(fā)展學(xué)生”的目的，特制訂本方案，并將逐步完善學(xué)?！扒嗄杲處煶砷L體系”。

一、“青年教師”界定：

我們這里的“青年教師”是指年齡在35周歲以下（含35周歲和新畢業(yè)分配生及實習(xí)生）的全體教師，他們具有中老年教師無法比擬的優(yōu)勢：知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

同樣，他們也有很多與中老年教師相比不足的地方：由于參加工作時間短，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力、方法均有待提高。

二、培養(yǎng)目標：

（一）總目標：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生”的青年教師隊伍，促進教師隊伍的整體優(yōu)質(zhì)化。

2、逐步培養(yǎng)出一批“縣、市乃至省級”青年骨干教師，并最終使其成為本土名師。

（二）具體目標：

1、優(yōu)良的教師職業(yè)道德：熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進取心。

2、嫻熟的組織、教學(xué)能力：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生；根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。確實打造高效、生動、充滿活力與創(chuàng)新氣息的課堂。

3、突出的班級管理能力：能運用科學(xué)管理的相關(guān)理論，很好地經(jīng)營他的班級。他的班級應(yīng)該是凝聚力強、集體觀念濃厚、熱愛學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的“和諧班級”。

4、過硬的教學(xué)基本功： “三個一”，即一手好字（粉筆、毛筆與硬筆），一手熟練的簡筆畫和一口流利的普通話；同時還應(yīng)具有過硬的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力和信息檢索、搜集能力。

5、扎實的教研教改能力：“愛學(xué)習(xí)、愛思考、好鉆研”是形成扎實教研教改能力的前提，我們的青年教師必須通過理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、參觀考察、觀摩探討等形式不斷提高自己的理論水平與思考能力，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，堅持反思、經(jīng)常寫教育敘事日記、經(jīng)常對學(xué)生進行個案研究、長期實踐自己的小課題??這樣，真正成為學(xué)校的教研教改骨干。

三、具體措施：

（一）加強組織管理，成立指導(dǎo)青年教師成長的小組。

學(xué)校以校長為小組組長、教務(wù)主任為小組副組長，教研組長、骨干教師為核心成員的管理機構(gòu)，以加強對青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、組織與考核，以確保青年教師成長的實效。

（二）加強青年教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提高青年教師的思想素質(zhì)。

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件為藍本，培養(yǎng)青年教師為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念，不斷提高青年教師的思想政治素質(zhì)。堅持每學(xué)期組織青年教師報告會（至少一次），對青年教師進行思想道德、職業(yè)道德和形勢教育，讓青年教師思想交流、樹立青年教師模范典型。

（三）以校本培訓(xùn)為基本形式，加強青年教師的理論修養(yǎng)。

學(xué)校堅持組織不同形式的校本培訓(xùn)，切實提高青年教師的師德水平、人文底蘊、育人能力和心理輔導(dǎo)能力，提升他們的教育教學(xué)技能、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育創(chuàng)新能力，促進青年教師的專業(yè)成長，全面進行課堂教學(xué)改革實踐，全面推進素質(zhì)教育。

（四）以打造高效課堂為旗幟，促進青年教師教育教學(xué)能力的提高。

1、為青年教師的成長廣開“門路”。

依據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排，推薦青年教師參加縣、市級以上公開課、研討課。根據(jù)學(xué)校工作安排，隨機選派青年教師外出課堂教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等，并及時組織外出參觀學(xué)習(xí)的青年教師回校后專題匯報（匯報課、匯報講座等）。

2、為青年教師的成長提“硬”要求。

每位青年教師每學(xué)期必須承擔(dān)1至2節(jié)公開課或研討課，每學(xué)期必須有20次聽課記錄。（近三年參加工作的青年教師每學(xué)期3-5節(jié)公開課，30節(jié)聽課記錄）。參加教研組說課、聽課、評課等活動后必須有自己的教研心得。

3、為青年教師的成長壓“重擔(dān)”。

每位青年教師必須參與高效課堂教學(xué)改革，努力探索出適合本人、本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式，確實打造高效課堂。

4、為青年教師的成長進行“硬”考核。

青年教師必須經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，要求每周選擇一堂成功課或不足之課至少寫一篇反思隨筆，每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教育、教學(xué)論文或教學(xué)案例，每學(xué)期至少寫三篇“學(xué)生個案”研究（班主任，科任老師每學(xué)期至少一篇）。

5、為促進青年教師快速“上路”配“師傅”。

近三年參加工作的青年教師必須與學(xué)校骨干教師、有經(jīng)驗的老教師建立師徒關(guān)系。通過以“老”帶“新”結(jié)對子，讓青年教師快速掌握教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的基本技巧。

（五）以構(gòu)建“三種班級（和諧班級、學(xué)習(xí)型班級、創(chuàng)新型班級）”為模式，促進青年教師班級管理能力上臺階。

1、青年教師應(yīng)主動要求承擔(dān)學(xué)校班主任工作，原則上班主任工作優(yōu)先選擇35歲以下的青年教師。學(xué)校堅持每學(xué)期至少組織兩次班主任培訓(xùn)班，組織學(xué)習(xí)相關(guān)班主任工作的理論（班級管理實務(wù)；心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)理論；班級管理先進經(jīng)驗等內(nèi)容）。學(xué)校堅持給每一位青年班主任配備一位有經(jīng)驗的老教師作為副班主任以協(xié)助、指導(dǎo)年輕班主任的班級管理工作。

2、學(xué)校堅持每學(xué)期舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會，交流構(gòu)建“三種班級”的經(jīng)驗與心得體會。

3、學(xué)校堅持每學(xué)期對構(gòu)建“三種班級”活動進行兩次評比認定，達到“三種班級”標準的授予“模范班集體”和“優(yōu)秀班主任”稱號，并給予相應(yīng)獎勵。（“三種班級”評比標準由學(xué)校政教處與教務(wù)處合作制訂，考核由校委會落實）。

（六）以小課題研究為載體，促進青年教師教研能力的提高。

1、學(xué)校堅持每學(xué)期組織一次專題講座，對教師如何開展教育科研進行培訓(xùn)。

2、學(xué)校以教研組為單位，堅持開展課題研究（課題宜小不宜大），要將青年教師確定為課題組的核心成員，每學(xué)年度教研組必須向?qū)W校教務(wù)處申報“課題立項”，教研組的教研活動必須圍繞其課題展開。

3、青年教師除了參加教研組的課題研究外，還必須有自己的“小課題”研究，并保證每學(xué)期寫出一篇相關(guān)論文。

（七）以“競技、比武”為平臺，突出青年教師基本功的訓(xùn)練。

1、學(xué)校由工會每學(xué)期組織一次教師基本功比賽，比賽項目為：三筆字、簡筆畫、課件制作、普通話演講、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用〈個人教育博客〉等等。學(xué)校鼓勵教師成立各種協(xié)會（如書畫、攝影協(xié)會；文藝沙龍等），并自行組織開展活動。

2、學(xué)校堅持每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)比武，根據(jù)上級比武活動的精神選擇相應(yīng)的比武形式，如“說課”比賽、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比武、多媒體教學(xué)比武、實驗創(chuàng)新大賽等等。上級沒有相應(yīng)比賽項目的，學(xué)校就組織常規(guī)教學(xué)比武活動。

3、學(xué)校每學(xué)期組織一次“四優(yōu)聯(lián)評”活動，“四優(yōu)”內(nèi)容為：同一教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課件制作、優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計、優(yōu)秀教案。

4、學(xué)校每期組織一次論文交流評選活動，優(yōu)秀論文選送上級參評，對獲得市級以上獎勵的論文給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。

四、具體安排：

每學(xué)期的第一個月：

1、組織發(fā)動；

2、制訂下發(fā)《方案》。每學(xué)期的第二個月：

1、青年教師拜師活動；

2、建立師徒檔案；

3、青年教師職業(yè)道德教育。

每學(xué)期的第三個月：

1、青年教師課堂教學(xué)成果匯報；

2、課件制作比賽；

3、青年教師教學(xué)能手評比。

每學(xué)期的第四個月：青年教師基本功比賽。每學(xué)期的第五個月：教育教學(xué)心得交流會。每學(xué)期的第六個月：學(xué)年度青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)。

五、管理與考核：

1、教導(dǎo)處建立名冊，建立青年教師成長檔案。

每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核項目“十個一”：一本合格的教案、一堂教學(xué)匯報課〈公開課或比武課〉、一本聽課記錄〈每學(xué)期不得少于30堂〉、一本系統(tǒng)完整的業(yè)務(wù)筆記〈每學(xué)期理論學(xué)習(xí)十篇以上，不得少于20000字〉、每周一篇的教學(xué)反思、一次公開班隊活動、一個教育博客、一篇教育、教學(xué)論文或教學(xué)案例或?qū)W生個案研究或教育敘事研究、一份教學(xué)課件、一份全面的工作總結(jié)。

2、每學(xué)年評選出5位優(yōu)秀青年教師在五四青年節(jié)進行表彰。

3、兌現(xiàn)本學(xué)年度青年教師的各種獎勵。

4、將考核結(jié)果與評優(yōu)掛鉤，凡被評優(yōu)的青年教師，評先選優(yōu)優(yōu)先推薦。

5、對優(yōu)秀青年教師優(yōu)先發(fā)展與培養(yǎng)，充實到教育管理隊伍。

2014.12.2

第二篇：指導(dǎo)青年教師計劃及實施方案范文

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

青年教師是一個學(xué)校的基石，是學(xué)校的未來。青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計，關(guān)系學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為了貫徹落實學(xué)校工作計劃，為了使青年教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作，根據(jù)本學(xué)科特點，以及兩位老師的實際情況，特制定本計劃及實施方案。

一、培養(yǎng)目標

對青年教師的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進行幫助指導(dǎo)，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的有生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學(xué)校的中堅力量和學(xué)校骨干教師。

二、培養(yǎng)對象

1、陳艷梅老師，衡陽師專畢業(yè)。?？茖W(xué)歷，素質(zhì)較高,能力較強。

2、李正雄老師，從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，后從教。肯學(xué)肯鉆，刻苦敬業(yè)。

三、培養(yǎng)要求

1、青年教師要做到思想上進，作風(fēng)過硬，工作扎實，成果豐碩。

2、職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心； 熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長； 嚴謹治學(xué)，精益求精，勇于開拓； 以身作則，為人師表； 團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。

3、備課要認真規(guī)范，教案要反復(fù)修改和錘煉。在每次課前所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱同意。爭取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。課后要及時做好教學(xué)總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學(xué)后記。

4、要從思想意識上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認真做好上課的準備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。

5、要認真向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，要主動聽他們的課，請教和交流教學(xué)經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽課不得少于8節(jié)；

6、每學(xué)期認真寫好教學(xué)心得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。

通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實的基本功；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

四、培養(yǎng)內(nèi)容：

1、政治思想理論：認真學(xué)習(xí)并落實黨的有關(guān)教育路線、方針、政策；

2、教學(xué)基本技能：書寫能力；語言表達能力；備課與說課能力；課堂教學(xué)能力；現(xiàn)代教育技術(shù)能力；教學(xué)反思能力；其他能力等。

3、教育科研能力：課題研究能力，如含題、立項、開題、過程研究、總結(jié)等；論文撰寫的能力。

五、培養(yǎng)方法及措施

1、提高青年教師思想政治素質(zhì)。

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

2、實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。

青年教師向骨干教師學(xué)師德、學(xué)技能，要先聽課后上課。每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱簽字后方可使用。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學(xué)目標，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。

3、實行青年教師跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。

為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做好教材上全部練習(xí)，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。

要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。

指導(dǎo)教師要經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后及時評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。

5、建立考核檔案，鼓勵公平競爭。

對青年教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計分，記入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。

6、搭建活動舞臺，促進青年教師整體素質(zhì)的提高。

進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；參與導(dǎo)師實驗研究；論文撰寫等。要勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進教學(xué)發(fā)展。

學(xué)校要及時搭建教研活動舞臺，讓青年教師有一個充分展示自己的機會，讓青年教師在活動中成長。同時，要多組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。還可不定期地聘請有關(guān)教育教學(xué)專家來校與青年教師進行座談交流。

7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。

六、培養(yǎng)形式

1、教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年教師都要上匯報課。匯報課在每學(xué)期開學(xué)的第一個月份進行，學(xué)校將組織評委打分，所得分數(shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。

2、舉辦各類知識講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。

3、座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導(dǎo)青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。

4、加強對試題的研究。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。

5、學(xué)習(xí)新課程標準。青年教師在新學(xué)年開學(xué)初要認真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)的課程標準，由教務(wù)處組織達標考試。

6、確定個案研究。青年教師要認真學(xué)習(xí)校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學(xué)年撰寫一篇個案分析論文。

七、考核評價

成立考核評價小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：聽課；檢查指導(dǎo)教案；檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；指導(dǎo)教師評語；教育教學(xué)與科研論文；電子課件等。

根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

第三篇：指導(dǎo)青年教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃

石永小學(xué)

李耀宗

根據(jù)我校學(xué)徒結(jié)對工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任青年教師梁研的指導(dǎo)老師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師梁研成長的更快。加大對新教師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點，以及老師的實際情況，制定如下指導(dǎo)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育教學(xué)要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學(xué)骨干。

二、培養(yǎng)目標

根據(jù)學(xué)校的安排，本人作為梁研的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達到目標如下：

1、師德教育

具有端正的教育教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。

2、教學(xué)能力

練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。

3、教研能力

掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

4、教育教學(xué)管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。

三、本人指導(dǎo)的具體措施

（一）師德教育

指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：

1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生；

2、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責(zé)任心。

（二）教學(xué)能力

１、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點，制定切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)目標、重點與難點。

要求精心設(shè)計每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。

2、聽課--分析--再上課：鍛煉實施教學(xué)能力

上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導(dǎo)再準備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實施教學(xué)能力，包括：

①講解能力，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。

④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。

⑤展示能力，即展示教學(xué)內(nèi)容正確，熟練。

3、批改—評判—講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)指導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學(xué)會從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養(yǎng)說課能力

從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對教學(xué)目標的確定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學(xué)的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn)，進而明確今后的提高與探索方向。

（三）教研能力

由思到寫，提高教研能力。

1、說課--教學(xué)后記—反思—總結(jié)—案例

使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。２、結(jié)合教學(xué)實踐深入開展課題研究。

掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

（四）教育教學(xué)管理能力

指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點評。

1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進行。

2、指導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。

（五）教學(xué)基本功訓(xùn)練

布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括： １、普通話說得準確流暢 ２、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀 ３、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

4、善與學(xué)生交流，善與同事溝通。

指導(dǎo)青年教師計劃

李 耀 宗

石永小學(xué)

第四篇：指導(dǎo)青年教師計劃

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計劃

青年教師是我鄉(xiāng)教師隊伍的一支重要力量，也是最具發(fā)展?jié)摿突盍Φ牧α?，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。為此，根據(jù)學(xué)校安排，特擬定本指導(dǎo)青年教師工作計劃：

一、指導(dǎo)對象：

**：女，漢族，1983年10月出生，?？茖W(xué)歷，2006年8月參加工作，主要從事小學(xué)語文、體育、音樂、綜合實踐活動等科目的教學(xué)。該教師教學(xué)理念不夠先進，教育教學(xué)方法、手段單一，教育教學(xué)效果有待提升。

二、指導(dǎo)目標：

（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及學(xué)校校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學(xué)科課程標準，能獨立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，鍛煉比較扎實的教學(xué)基本功，課堂教學(xué)技能有明顯提高。（3）能勝任班主任工作。

（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學(xué)上的一些特點，具有一定總結(jié)反思能力，能寫出工作總結(jié)或論文。

三、培養(yǎng)措施

1、青年教師是學(xué)校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我鄉(xiāng)教育發(fā)展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則。

2、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定并能持續(xù)發(fā)展。青年教師的持續(xù)發(fā)展和自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的積極性和主動性。

3、學(xué)校將培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作納入統(tǒng)籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經(jīng)費保障此項工作取得實效。

第五篇：指導(dǎo)青年教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃

近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長，作為政治教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負責(zé)任重大。

一、青年教師現(xiàn)狀分析

本組的不少青年老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

二、青年教師培訓(xùn)措施

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽年輕教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導(dǎo)。

3、組織青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。

4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。

三、青年教師培養(yǎng)目標

使青年老師迅速成長為政治教學(xué)骨干教師，能在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。并利用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

四、青年教師培養(yǎng)效果

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，青年老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優(yōu)質(zhì)課評選中取得好的成績。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。