第一篇：郯城五中教學(xué)計劃及跟蹤督查制度

郯城五中教學(xué)計劃及跟蹤督查制度

為全面貫徹黨的教育方針，推進新一輪課程改革，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長，以“新課程改革”為重點，以“質(zhì)量立校、管理興校、特色強校”的辦學(xué)精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校實際情況特制訂以下教學(xué)計劃跟蹤檢查制度。

一、課前準備。

課前準備是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃，重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教。教師注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法，注意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，要求教師在作文備課中還能寫好下水作文，搜集大量資料，為課堂教學(xué)服務(wù)。

4、教案實施之后，教師要進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。并堅持寫教學(xué)反思，老師們進行交流，討論。

5、充分開發(fā)適合本校特色的校本教材。根據(jù)本校的實際情況，學(xué)生的年齡特點和知識水平及師資情況我們開設(shè)以下課程作為我校的校本課程：“識字”“閱讀”“習(xí)作”。要求老師在不斷的實踐中形成一套完整的書面教材和《課程綱要》（課程目標、課程內(nèi)容、活動安排、課程實施、課程評價等）。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、嚴格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課。

2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教得輕松，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點，精心設(shè)計教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機會?；顒宇愓n程要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。

3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學(xué)生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、教學(xué)時間分配得當，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

5、教師以身作則，教師儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言要文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

6、綜合實踐活動課程要有實施方案，活動項目的設(shè)置與學(xué)生參與情況。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)九年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。①要堅持“少而精”，并能體 現(xiàn)目標性原則(具體明確的作業(yè)目標)、主體性原則(發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用)、精選性原則(精選設(shè)計、因材施教)、規(guī)范性原則(作業(yè)規(guī)范、批改規(guī)范)、實效性原則(練有所得，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān))、評價性原則(評價及時有力)；②量次適中，層次分明、難度適宜；③教師對作業(yè)要批發(fā)認真及時，力求對作業(yè)形式、作業(yè)要求、作業(yè)批改評價的創(chuàng)新；④在作業(yè)形式上，要由書面機械重復(fù)的練習(xí)向多層次、多形式，開放型的方向轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)最大限度向課外延伸，模糊課內(nèi)、課外的界限，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積轍性；⑤作業(yè)要求的創(chuàng)新可分層布置，既讓優(yōu)秀學(xué)生“吃得飽”：

義避免學(xué)困生“吃不了”；

⑥在數(shù)量要求上，語文每兩周“片段作文”、“整篇作文”均不得少于l篇，同時要求學(xué)生必須有“讀書筆記”和“語文知識積累本”；數(shù)學(xué)每學(xué)期均為60次；

外語初一上學(xué)期48次、下學(xué)期42次，初二上學(xué)期，下學(xué)期都為42次、初三全冊48次：

物理初二每學(xué)期不少于30次，初三全冊不少于35次；

化學(xué)正常上課的周作業(yè)次數(shù)為2次；⑦政、史、地，生教師要對學(xué)生《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用情況進行抽批。學(xué)校要對作業(yè)布置與批改情況進行定期檢查并及時反饋，調(diào)控、指導(dǎo)。

3、要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，①量次適中，符合常規(guī)要求：②題目精選，質(zhì)量高，具有典型性，針對性；③批改及時。認真仔細，使用符號規(guī)范；④有針對每個學(xué)生特點的批語。

倡導(dǎo)使用鼓勵性評語；⑤作好批改記錄，有切實可行的矯正方案，批后及時矯正。

4、教師對學(xué)生的作業(yè)要嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。

5、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號，注明批改日期，批注提倡運用短語加等級，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應(yīng)嚴格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當補充思考題，發(fā)展智能。

6、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。

7、教師一學(xué)年要對學(xué)生進行一次普訪，并不定期個別家訪，每學(xué)期召開一次家長會，應(yīng)做好詳細記錄。

四、教學(xué)評價。

評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。

1、評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。

2、檢測形式由筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學(xué)生成績評定采用等級制，不得用成績排名。

3、評價應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合，注重過程性評價。

4、進一步加強以七八年級為主的“成長記錄袋”的研究，關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。

5、老師的發(fā)展性評價以自評為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)行為、教學(xué)效果為評價內(nèi)容。詳細參考學(xué)校的《教師工作考評細則》。

五、教研教改。

教研教改是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺。

1、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校制定課程改革教研計劃，開展形式多樣的教學(xué)研究活動，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、成立三級教研網(wǎng)絡(luò)，開展課題研討活動。學(xué)校以校長、教導(dǎo)決策、導(dǎo)向教研目標，設(shè)立教研專題；教研組主持、組織課題研究，并制定教師們的分課題；教師確立子課題，并進行實驗。校長、教導(dǎo)、組長進行教學(xué)指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。積極發(fā)揮教研組的作用，教師們都深入專題的研究，進行集體備課、教學(xué)觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動，把握課程改革的理念，不斷提高教科研水平。

3、加強“新課改”學(xué)習(xí)，研討與實踐，認真開展教學(xué)案例研究和專題研究。本學(xué)期學(xué)校主要組織老師們加強對優(yōu)秀教學(xué)案例的研究，并指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，繼續(xù)堅持“人人至少上一節(jié)公開課”活動。公開課教學(xué)力爭體現(xiàn)真實性、主體性、探究性和發(fā)展性，運用新的課程理念組織教師做好說課、聽課、評課等工作。

4、參加“五個一”活動：一篇新課改的心得體會（教學(xué)論文）；一節(jié)新課改的公開課；一條對新課改的教學(xué)建議；一份對新課改學(xué)生的評價辦法；一學(xué)期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導(dǎo)教師圍繞課改抓總結(jié)，以進一步完善和推進課程改革，將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流，并著手把教師們在撰寫的優(yōu)秀論文編輯成《課改優(yōu)秀論文選》。

六、教學(xué)工作督查。

督查指導(dǎo)是改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。

1、教學(xué)工作督查采取不定期、不定時的方式進行，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室負責(zé)督查。各村小要定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價改革等情況、提倡自評與校評查結(jié)合。教案作業(yè)檢查每月一次，各項活動要有記錄和資料。

2、督查內(nèi)容包括：

（1）督查各教研組常規(guī)教研活動、常規(guī)檢查是否按要求開展，常規(guī)檢查是否全面、準確、具體。

（2）督查教風(fēng)，隨機聽推門課、督查課，查課前準備、查學(xué)生負擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔差、查教師有無曠課、坐教、隨意調(diào)課現(xiàn)象。

（3）督查課改，課題組開展活動是否按計劃開展、查實驗教師課改日記、查集體備課是否開展、查過程、查記載、查實效、查興趣小組活動，查各室規(guī)范管理和活動記載。

（4）督查學(xué)風(fēng)，查各年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，各班自習(xí)紀律，學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)效果、興趣特長的發(fā)揮及成果。

3、督查中發(fā)現(xiàn)的有違學(xué)校制度的問題都作為教學(xué)事故記錄，結(jié)果納入月考核中，并代入總結(jié)性考核。

山東省郯城第五中學(xué) 二〇一〇年二月

郯城五中教學(xué)計劃及跟蹤督查制度

山東省郯城第五中學(xué)

二〇一〇年二月

第二篇：2008教學(xué)計劃跟蹤督查制度

劉店子中心小學(xué) 教學(xué)計劃跟蹤督查制度

一、目的

根據(jù)教學(xué)計劃，實施教學(xué)任務(wù)的分解落實，對教學(xué)過程的各影響因素進行有效控制，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標的實現(xiàn)。

二、適用范圍

適用于各學(xué)期從開學(xué)準備到學(xué)期結(jié)束的全部教學(xué)過程。

三、工作程序

1.教研室根據(jù)學(xué)?？傮w安排，在第二學(xué)期末編制下一個學(xué)年的工作計劃。

2.各校對教師常規(guī)每周查一次，周總結(jié)，月匯總，并把月匯總情況報教研室。

3.各校對學(xué)生常規(guī)每天檢查落實，情況有記錄，進行周總結(jié)，月匯總，并把月匯總情況報教研室。

4.包點教干每周至少到包點單位一次，查看“學(xué)校管理”與“教學(xué)過程”的管理。學(xué)校管理重點查看校容、室容、師容、生容等學(xué)校形象的建設(shè)與樹立。教學(xué)過程重點查看備課、上課、作業(yè)、單元檢測、隨想反思、學(xué)生輔導(dǎo)、聽評課、考勤等工作。這些工作重點落在一個“實”字上?！吧荨敝攸c檢查學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，文明守紀、專心致志、規(guī)范書寫等習(xí)慣。備課重點查看書頭備課是否先備課再上課；作業(yè)要重點看作業(yè)的實效性，把家庭作業(yè)的布置當作檢查一個重要方面。包點教干把每次檢查的情況做好記錄，當場反饋給所查單位，并及時向中心校匯報，在周五例會上通報各校檢查情況。

5.分工 中心小學(xué)：王靜 坊上聯(lián)小：張金朋 石拉淵聯(lián)?。豪畋蛉?豐赤坡聯(lián)?。黑w守卿 樹沂莊小學(xué)：李后飛

6.教研室每學(xué)期至少組織兩次以上的大型教學(xué)督導(dǎo)，對全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的學(xué)校進行教學(xué)督查。

2010.2

第三篇：教學(xué)計劃跟蹤督查制度

教學(xué)計劃跟蹤督查制度

為強化學(xué)校教學(xué)工作管理，進一步抓好各種規(guī)章制度及各項常規(guī)工作的有效落實，學(xué)校決定實行教學(xué)跟蹤督查制度，以加強經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到一作有計劃、有落實、有結(jié)果，形成“上下聯(lián)動、整體推動”的良好局面。

一、督查要求：

教導(dǎo)處應(yīng)深入學(xué)校、深入課堂、深入學(xué)生,掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料,進一步完善教學(xué)常規(guī)管理。

二、督查形式：

開展每兩周一次、校內(nèi)調(diào)研(教師上課、備課、作業(yè)批改、以及全面育人情況)等形式的督查制度。

三、督查內(nèi)容：

1、每周抽查各科教學(xué)工作計劃、班級工作計劃執(zhí)行情況。

2、督查執(zhí)行課程計劃情況。

3、督查執(zhí)行教學(xué)進度情況。

4、督查教師集體備課、個體備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)困生等情況。

5、督查教師課堂教學(xué)情況（聽課）。

6、督查教師學(xué)習(xí)教育報刊雜志,參加教研、示范課、公開課情況。

7、督查教學(xué)儀器使用、圖書借閱等情況。

8、督查中青年、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。

四、督查評價：

根據(jù)督查情況，在學(xué)校綜合評估中予以適當量化計分。

臨港六中

2012年2月

第四篇：教學(xué)計劃跟蹤督查制度

教學(xué)計劃跟蹤督查制度

為強化學(xué)校教學(xué)工作管理，進一步抓好各種規(guī)章制度及各項常規(guī)工作的有效落實，學(xué)校決定實行教學(xué)跟蹤督查制度，以加強經(jīng)常性的督促、檢查和指導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而做到認真執(zhí)行中心校安排的各項任務(wù)，形成“上下聯(lián)動、整體推動”的良好局面。

一、督查要求：

業(yè)務(wù)校長、教研組長應(yīng)深入教師、深入課堂、深入學(xué)生，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料，進一步完善教學(xué)常規(guī)管理。

二、督查形式：

開展月督查、巡課、調(diào)研（教師備課、作業(yè)批改以及全面育人情況）等形式的督查制度。

三、督查內(nèi)容：

1、每月抽查學(xué)校各項教學(xué)工作計劃、個人教學(xué)計劃、班務(wù)工作計劃執(zhí)行情況。

2、督查執(zhí)行課程計劃情況。

3、督查執(zhí)行教學(xué)進度情況。

4、督查教師集體備課、備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與幫扶學(xué)困生、單元檢測情況。

5、督查教師課堂教學(xué)情況（聽課）。

6、督查教師學(xué)習(xí)教育報刊雜志，參加教研、示范課、公開課情況。

7、督查教學(xué)儀器使用、圖書借閱等情況。

8、督查中青年、骨干教師培訓(xùn)計劃執(zhí)行情況。

四、督查評價：

根據(jù)每周督查情況，在德能勤績等綜合評估中予以適當量化計分。

南張莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.3

第五篇：教學(xué)計劃跟蹤督查制度

為了更好的執(zhí)行教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計劃跟蹤督查制度。

一、各學(xué)科教師必須根據(jù)制定的教學(xué)計劃認真的執(zhí)行落實。

二、在執(zhí)行教學(xué)計劃時，要靈活機動，但要符合教學(xué)常規(guī)。

三、教導(dǎo)處要定期或不定期抽查教學(xué)計劃執(zhí)行情況，并及時反饋給教師。

四、要正確處理師生關(guān)系，發(fā)揮教與學(xué)的積極性。

五、以教學(xué)計劃、新的課程標準、教材為依據(jù)，幫助教師采用合理的、恰當?shù)慕虒W(xué)方法，科學(xué)的利用教具和學(xué)具，爭取獲得最佳的教學(xué)效果。