第一篇：教師應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)

教師應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)

學(xué)習(xí)《貴州教師誓詞》心得體會(huì)

貴定縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

莫大江

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育之中。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師本身必須具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)，發(fā)展的觀念，在不同的時(shí)代，對(duì)教師的素質(zhì)有不同的要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師工作提出了新的更高的要求，要求教師具有更全面的素質(zhì)。但是在諸多素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，它決定并制約著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，教師的思想政治素質(zhì)至少包括 以下幾個(gè)方面。

1、有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向

有理想的人講理想，有信念的人講信念，才能講得好，才能為學(xué)生所信服，才有教學(xué)效果，如果教師自身沒(méi)有崇高的理想，堅(jiān)定的信念，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和正確的政治方向是不可能的，在我國(guó)，教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)

熱愛(ài)教育事業(yè)是教師熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教師職業(yè)自然是一種比較清貧的職業(yè)，教育仍然是一種沒(méi)有堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈使命感、責(zé)任感就不能完成的事業(yè)。教師要自覺(jué)增強(qiáng)對(duì)教育工作的使命感和責(zé)任感，樹(shù)立終身從教的信念，敬業(yè)樂(lè)教，誨人不倦，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

3、具有高尚的品德

教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師不能僅僅滿足于做學(xué)生知識(shí)的導(dǎo)師，還要做學(xué)生人格的導(dǎo)師。心理學(xué)研究表明，學(xué)生具有明顯的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，教師不僅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德與行為，以自身的表率作用去感召學(xué)生的心靈世界，把學(xué)生培養(yǎng)成為有德之人。古語(yǔ)說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果教師品德不良，即使他的學(xué)生和科研水平很高，也往往不能發(fā)揮應(yīng)有的教育效應(yīng)。

因此，為了學(xué)生的美好未來(lái)，為了貴州的經(jīng)濟(jì)騰飛，我們必須修身立德，終身學(xué)習(xí)。

2012年元月16日

第二篇：教師應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)

教師應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)

——學(xué)習(xí)教育系統(tǒng) “12345”主要工作思路、貴州教育精神和貴州教師誓詞的 心得體會(huì)

貴定縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

莫大江

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育之中。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師本身必須具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)，發(fā)展的觀念，在不同的時(shí)代，對(duì)教師的素質(zhì)有不同的要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師工作提出了新的更高的要求，要求教師具有更全面的素質(zhì)。但是在諸多素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，它決定并制約著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，教師的思想政治素質(zhì)至少包括 以下幾個(gè)方面。

1、有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向

有理想的人講理想，有信念的人講信念，才能講得好，才能為學(xué)生所信服，才有教學(xué)效果，如果教師自身沒(méi)有崇高的理想，堅(jiān)定的信念，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和正確的政治方向是不可能的，在我國(guó)，教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹

黨的教育方針。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)

熱愛(ài)教育事業(yè)是教師熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教師職業(yè)自然是一種比較清貧的職業(yè)，教育仍然是一種沒(méi)有堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈使命感、責(zé)任感就不能完成的事業(yè)。教師要自覺(jué)增強(qiáng)對(duì)教育工作的使命感和責(zé)任感，樹(shù)立終身從教的信念，敬業(yè)樂(lè)教，誨人不倦，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

3、具有高尚的品德

教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師不能僅僅滿足于做學(xué)生知識(shí)的導(dǎo)師，還要做學(xué)生人格的導(dǎo)師。心理學(xué)研究表明，學(xué)生具有明顯的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，教師不僅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德與行為，以自身的表率作用去感召學(xué)生的心靈世界，把學(xué)生培養(yǎng)成為有德之人。古語(yǔ)說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！比绻處熎返虏涣?，即使他的學(xué)生和科研水平很高，也往往不能發(fā)揮應(yīng)有的教育效應(yīng)。

因此，為了學(xué)生的美好未來(lái)，為了貴州的經(jīng)濟(jì)騰飛，我們必須修身立德，終身學(xué)習(xí)。

2012年元月16日

第三篇：語(yǔ)文教師應(yīng)具備

語(yǔ)文教師應(yīng)具備“三練”基本功

語(yǔ)文教師不但要教給學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，而且要給學(xué)生架設(shè)通往成功彼岸的橋梁，使之思想受到潛移默化的教育。在大力倡導(dǎo)有效教學(xué)的今天，作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)具備“三練”基本功。

教態(tài)要“老練”

教師的儀表要端正，態(tài)度自然親切，姿勢(shì)活而有度。毛主席說(shuō)過(guò)：“以身姿助說(shuō)話”。我在教授初中語(yǔ)文《金岳霖先生》一課時(shí)，學(xué)生坐定后，身體稍稍前傾問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們想一想，世界上無(wú)論男人還是女人，無(wú)論大人還是小孩，都會(huì)喜愛(ài)什么？”然后用會(huì)說(shuō)話的眼睛掃視一下全體學(xué)生，試圖達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，接著兩手比劃一物狀，自問(wèn)自答道：“我想是花朵”，隨之急轉(zhuǎn)身，快捷寫上“花”，這樣便有這良好的開(kāi)局。

語(yǔ)言要“精練”

教師要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，口齒伶俐，速度適宜。語(yǔ)調(diào)根據(jù)表達(dá)內(nèi)容之需要宜抑揚(yáng)頓挫且如涓涓小溪，流暢清晰。語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確，而且要凝練，有條理，生動(dòng)有趣，引人入勝。當(dāng)我把“花”放大寫于黑板上緊接著說(shuō)：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)像一朵花，不論男人還是女人，無(wú)論大人還是小孩，花有色、香、味，那么人應(yīng)有哪些素質(zhì)才能受到世人的喜愛(ài)呢？今天我們學(xué)習(xí)《金岳霖先生》便會(huì)給你一個(gè)明確的答案?！边@樣引情激趣，喚起了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后師生雙邊活動(dòng)，結(jié)合課文內(nèi)容，用清晰精練的語(yǔ)言活話出金岳霖的才、情、趣。師生自然聯(lián)想到金岳霖像一朵牡丹花——才情富貴，情趣富有，并把美麗帶給人間；金岳霖像一朵菊花——不爭(zhēng)春光，恬淡閑適，且超凡脫俗；金岳霖像一朵蓮花——“出淤泥而不染”純潔質(zhì)樸，正直清高又聲名遠(yuǎn)播。金岳霖又像……教師要惜話如金，注重語(yǔ)言的邏輯性、形象性、感染性、趣味性和啟發(fā)性。

板書要“洗練”

教師板書要暗合三維目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與教學(xué)一脈，與教學(xué)思路相承，板書要力求科學(xué)性、藝術(shù)性。在講授《金岳霖先生》一課時(shí)，主要板書為：

金 岳 霖 先 生

汪曾祺

味趣

花像人

香色情才

第四篇：高中思想政治課教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

新課程下高中思想政治課教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

[摘 要]新課程改革是在課程理念、結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)、管理等諸多方面的一次重要改革，教師是新課程教育教學(xué)改革的實(shí)施者，關(guān)系到改革的成敗。所以教師必須要有良好的素養(yǎng)，才能完成新課程改革的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育改革的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]新課程 思想政治 教師 素養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷深入，新的課程各種因素的出現(xiàn)和新課程環(huán)境的形成，使得教師要面對(duì)新的教學(xué)情境的挑戰(zhàn)。高中思想政治課教師要不斷提升素質(zhì)，迎接新課程的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為政治課教師應(yīng)具備以下素養(yǎng)。

一、應(yīng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)

要提高中學(xué)生的政治素質(zhì)，思想政治課教師也須具備較高的思想政治素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生“聽(tīng)其言，信其道”，韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這個(gè)“道”就是做人的道理，其中核心就是人的思想素質(zhì)。學(xué)生的思想素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵，關(guān)系到我們的民族精神和國(guó)家的未來(lái)。因此，政治教師的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。第一，思想政治教師應(yīng)具有過(guò)硬的政治思想素質(zhì)。教師是從事“為人師表”的神圣職業(yè)，教師思想政治素質(zhì)高低，是一個(gè)人能否從事教師職業(yè)的重要條件。思想政治教師的任務(wù)是宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。這一任務(wù)決

定了我們?cè)诮虒W(xué)和教研中必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)。作為一名教師必須在政治思想上始終同黨中央保持高度一致，擁護(hù)黨的方針政策。要有高度的政治敏銳性和洞察力，把黨的方針政策貫穿于課堂教學(xué)中，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

第二，思想政治教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。教師的職業(yè)道德是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的、較為穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總和，是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“興國(guó)在教，興教在師”，“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。教師的職業(yè)道德素質(zhì)表現(xiàn)為：熱愛(ài)教育、不斷進(jìn)取、完善自我、嚴(yán)以律己、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利、表里如一，核心是愛(ài)崗敬業(yè)。素質(zhì)表現(xiàn)為對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生寬厚、真誠(chéng)、熱情，對(duì)工作的勤奮、積極。越優(yōu)秀的教師才有良好的道德修養(yǎng)，高尚的人格品質(zhì)，要有責(zé)任感，有熱情，有愛(ài)心。

因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，一是用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生、培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)的神圣感和崇敬感；二是用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和工作態(tài)度；三是關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的靈魂，尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。具有良好職業(yè)道德的教師要以學(xué)生為本，全身心投入，無(wú)怨無(wú)悔地把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

二、應(yīng)具備淵博豐厚的科學(xué)文化素質(zhì)

高中思想政治新課程開(kāi)設(shè)了《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)與生活》四門必修課及《科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》、、《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》、《科學(xué)思維常識(shí)》、《生活中的法律常識(shí)》、《公民道德與倫理常識(shí)》六門選修課。開(kāi)設(shè)的這些課程，按我們國(guó)家的中學(xué)實(shí)際發(fā)展水平，不可能專設(shè)專業(yè)老師，一般由政治老師自己開(kāi)設(shè)這些課程。而這些對(duì)我們政治老師提出了新的要求，要求我們必須具備廣博的知識(shí)，必須掌握上述課程的相關(guān)內(nèi)容。第一，政治教師應(yīng)具有精深的專業(yè)知識(shí)。從一般意義上講，每門學(xué)科的教師都應(yīng)該透徹理解任教學(xué)科的知識(shí)、方法，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用達(dá)到得心應(yīng)手；不僅掌握教科書上的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)了解本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，把握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上知識(shí)更新的步伐，否則難以完成教學(xué)任務(wù)。這對(duì)于政治教師來(lái)講，是一個(gè)更為重要的問(wèn)題。因?yàn)樗枷胝握n是一門以馬克思主義為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，馬克思主義本身隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地發(fā)展，當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大理論，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，才能指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)。

第二，政治教師還應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。高科技的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)科的分化與綜合。作為教師，如果僅僅滿足于本學(xué)科的知識(shí)，那就成了井底之蛙，在教學(xué)活動(dòng)中難以做到觸類旁通，也難以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的學(xué)生。這一時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)必然要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是復(fù)合型，且呈開(kāi)放狀態(tài)，具體表現(xiàn)為以下幾方面。其一，掌握有關(guān)當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是信息教育技術(shù)，這是當(dāng)代教師必備的基礎(chǔ)，促使我們由單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁墙逃哂质墙K身學(xué)習(xí)者，不斷提高自己的科學(xué)和人文素養(yǎng)，從而潛移默化地影響學(xué)生。

其二，知識(shí)構(gòu)成既專深又寬廣。首先是準(zhǔn)確而又廣泛地理解中學(xué)政治所包容的基礎(chǔ)知識(shí)，所體現(xiàn)的基本技能，并能靈活自如地應(yīng)用，能有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。其次要盡可能地與相關(guān)學(xué)科教學(xué)配合協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

其三，應(yīng)具有較高的教育學(xué)科理論修養(yǎng)，特別是教學(xué)法，教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、管理策略、方法論、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等方面的知識(shí)與技能。這樣才能使教師不僅僅是教員而且有自己的教育追求，形成自己的風(fēng)格，能為中學(xué)政治教育教學(xué)做出貢獻(xiàn)。其四，教師要善于把自己成功的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)成理論，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

三、應(yīng)具備富有智慧的教育教學(xué)技能素質(zhì)

新課程下教師的課堂教學(xué)技能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是要幽默。幽默表現(xiàn)為教師的語(yǔ)言和動(dòng)作，要恰到好處。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師講的話帶有審美

色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落?！?二是要富有激情。激情是一個(gè)人對(duì)事業(yè)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)工作投入的一種表露。熱愛(ài)才有激情，情才能專注，專注才可能產(chǎn)生靈感。教學(xué)是一門行為藝術(shù)，每節(jié)課都是一次表演。優(yōu)秀教師因?yàn)閷?duì)事業(yè)和學(xué)生充滿愛(ài)，當(dāng)他被學(xué)生渴望知識(shí)的目光點(diǎn)燃激情的火焰時(shí)，情感澎湃了，靈感產(chǎn)生了，課堂氣氛就活躍了。三是欣賞——尋求完美人生的藝術(shù)追求。作為教師，只有學(xué)會(huì)了欣賞，他才會(huì)以積極的人生態(tài)度，對(duì)待人和事，才有利于發(fā)現(xiàn)人材，培養(yǎng)人材，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生形成獨(dú)的個(gè)性，形成獨(dú)立的人格。四是要激趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好老師，它永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感?！痹诮虒W(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣得以持久，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生的心理處于壓抑、不滿，失去信心時(shí)將直接阻礙、削弱甚至中斷智力活動(dòng)，破壞學(xué)習(xí)的向心力，當(dāng)然也談不上學(xué)習(xí)率。因此在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、可親的教態(tài)、個(gè)人的魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五是要技巧。優(yōu)秀教師不僅有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，還擅長(zhǎng)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，何時(shí)該做什么及怎么做都早巳進(jìn)入了設(shè)計(jì)程序。教學(xué)的技巧在于集中與保持學(xué)生的注意力，優(yōu)秀教師能很好把握教學(xué)節(jié)奏，充分引導(dǎo)學(xué)生思考，并很巧妙地將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師應(yīng)從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色，因而課堂上他們顯得非常輕松，會(huì)給學(xué)生留有充分 的思考空間。

四、應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)

教師的心理素質(zhì)主要體現(xiàn)在：對(duì)教育教學(xué)工作的興趣，勇于進(jìn)取，勤奮向上；性格開(kāi)朗，自我悅納，胸懷坦蕩；情緒穩(wěn)定，自信樂(lè)觀，有輕松愉快的心境，善于自解；有健康的心理，健全的人格，面對(duì)挫折，有較強(qiáng)的承受能力；正確處理人際關(guān)系，發(fā)揚(yáng)合作精神；樂(lè)于交流，有較強(qiáng)的適應(yīng)性。教師應(yīng)該具有較高的心理成熟度、較強(qiáng)的心理承受能力、較穩(wěn)定的心理狀態(tài)和較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。教師心理健康對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。只有教師處于積極、健康的心理狀態(tài)，才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，因而取得令人滿意的工作效果。更為重要的是，教師心理健康會(huì)直接影響教師的教育教學(xué)行為、師生互動(dòng)的過(guò)程與質(zhì)量以及師生的關(guān)系的建立與性質(zhì)，從而對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。當(dāng)然，學(xué)校及教育主管部門應(yīng)該關(guān)心教師的心理健康，解決教師的后顧之憂，是他們以高昂的精神狀態(tài)投入的工作中。

教師的身體素質(zhì)是搞好工作的前提，教育工作任務(wù)繁重，需要扎扎實(shí)實(shí)，不能有半點(diǎn)虛假。教師應(yīng)在工作之余加強(qiáng)身體鍛煉，保持良好的精神狀態(tài)，克服不良嗜好，不參與社會(huì)上的各種不良活動(dòng)，以歡樂(lè)愉悅的心情面對(duì)工作，這樣在工作中才能取得事半功倍的效

果。

國(guó)家的未來(lái)在教育，教育的成敗在教師。在這個(gè)偉大復(fù)興的時(shí)代需要大批高素質(zhì)的政治教師，需要更多的學(xué)者型、專家型、創(chuàng)新型的政治教師。我們只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，努力提高自身素質(zhì)，在教育理論、教育方法、教育手段以及自我提高等方面進(jìn)一步提升，才能真正適應(yīng)新課程改革的需要，使高中政治教師在新課改中發(fā)揮自己的應(yīng)有作用。參考文獻(xiàn)

[1]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》2001年

[2]《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國(guó)教育部制定，人民教育出版社，2004年。

第五篇：提高思想政治素質(zhì)

提高思想政治素質(zhì)

如何培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部？首要的是努力提高 他們的思想政治素質(zhì)。

我們黨是在日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中履行執(zhí)政職能，制定各項(xiàng)政 策和開(kāi)展各項(xiàng)工作的。繁重的任務(wù)，前進(jìn)道路上的困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要 求中青年領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備很高的思想政治素質(zhì)，成為忠誠(chéng)于馬克思 主義、堅(jiān)持走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路、會(huì)治黨治國(guó)的新一代政治家。這些年來(lái)，我們黨積累了一條重要的經(jīng)驗(yàn)：形勢(shì)越復(fù)雜，任務(wù)越繁重，斗爭(zhēng)越尖銳，我們就越要堅(jiān)持鄧小平理論和黨的基本路線、基本方針、基本綱領(lǐng)，堅(jiān)定不移地集中精力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，堅(jiān)定不移地為實(shí) 現(xiàn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)而不懈奮斗。不管風(fēng)云如 何變幻，這些基本的東西都不能變。這就是我們的“主心骨”。有了 這個(gè)“主心骨”，我們就能任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船。中青年領(lǐng)導(dǎo)干 部必須明確這一點(diǎn)，在任何時(shí)候都要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持這些基本的東西，始終保持政治上的堅(jiān)定，能夠抵御各種風(fēng)險(xiǎn)，善于駕馭復(fù)雜局面，經(jīng) 受重大斗爭(zhēng)的考驗(yàn)，真正擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的重任。

努力提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，就要大力加強(qiáng)他們的 黨性修養(yǎng)，使他們始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。廣大中 青年干部要通過(guò)黨的歷史和馬克思主義黨建理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)黨 性黨風(fēng)教育，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。最重要的是要牢固樹(shù)立 全心全意為人民服務(wù)的思想，一輩子始終不渝。黨和人民的事業(yè)需要 中青年干部，中青年干部就要一心一意地為黨和人民的事業(yè)而奮斗，不能三心二意，更不能虛心假意。要胸懷大志，腳踏實(shí)地；要牢固樹(shù) 立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，嚴(yán)于律己，以身作則，經(jīng)得起權(quán) 力、金錢、美色的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐敗行為和錯(cuò)誤思潮；要堅(jiān)持 發(fā)揚(yáng)民主，密切聯(lián)系群眾，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)決反對(duì)官僚 主義和形式主義，做黨的好干部、人民的好公仆。

努力提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，就要大力拓寬他們的 視野，使他們能夠善于觀察世界大勢(shì)和正確把握時(shí)代要求。中青年領(lǐng) 導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自己具有開(kāi)闊的視野，學(xué)會(huì)敏銳地觀察 世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各種變化，始終走在時(shí)代發(fā)展、改革 開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列。要有歷史的眼光，善于總結(jié)和運(yùn)用歷史經(jīng) 驗(yàn)；要放眼世界，把握時(shí)代發(fā)展的潮流。一個(gè)歷史的視野，一個(gè)開(kāi)放 的視野，這對(duì)于中青年領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)都是不可或缺的。不了解中華民 族的歷史，就不可能真正了解中華民族的現(xiàn)在和未來(lái)。這樣的人，是 不可能有大作為的。同樣，鼠目寸光，只看到自己鼻子底下那一小塊 地方，看不到全國(guó)，更看不到時(shí)代的發(fā)展、世界的變遷，這樣的人也 是干不成大事的?？偟膩?lái)說(shuō)，現(xiàn)在的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部具有知識(shí)比較廣 博、視野比較開(kāi)闊、思想比較活躍等優(yōu)點(diǎn)。但是，這并不等于他們對(duì) 世界的大勢(shì)和時(shí)代進(jìn)步的原因就已經(jīng)具備了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并不等于他 們對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法制、軍事等等就有了較深刻的了 解和把握。要真正做到這一點(diǎn)，中青年干部還需要在刻苦學(xué)習(xí)和工作 實(shí)踐中不斷提高。

努力提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，就要大力培養(yǎng)他們的 戰(zhàn)略思維能力，使他們善于從實(shí)際出發(fā)不斷研究解決改革、發(fā)展、穩(wěn) 定中的重大問(wèn)題。注重研究帶全局性的戰(zhàn)略問(wèn)題，是我們黨的優(yōu)良傳 統(tǒng)。面向新世紀(jì)，黨的十五大號(hào)召全黨同志要以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代 化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義 理論的應(yīng)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的 發(fā)展。戰(zhàn)略問(wèn)題，也就是帶全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的問(wèn)題。不謀全 局者，不足謀一域。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，缺乏戰(zhàn)略思 維能力，可以說(shuō)寸步難行。就拿國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在家大業(yè)大，工作 頭緒多，任務(wù)重，面臨的問(wèn)題十分復(fù)雜，而且層出不窮。中青年領(lǐng)導(dǎo) 干部一定要重視調(diào)查研究，重視對(duì)重大實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略思考，增長(zhǎng) 解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的才干，帶領(lǐng)人民群眾把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義 事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

努力提高中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，歸根到底，就要大力 提高他們的理論素養(yǎng)，使他們真正掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方 法。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體 系，是我們黨的指導(dǎo)思想。鄧小平理論對(duì)于解決當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義的 前途和命運(yùn)問(wèn)題具有直接的指導(dǎo)意義。中青年領(lǐng)導(dǎo)干部一般都接受了 馬克思主義和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，但還不夠系統(tǒng)、扎實(shí)；也經(jīng)受了一 定的黨內(nèi)生活和社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，但還不夠全面、嚴(yán)格。也就是說(shuō)，這一代年輕干部還缺乏馬克思主義基本理論的扎實(shí)功底，缺乏對(duì)中國(guó) 歷史和現(xiàn)實(shí)的系統(tǒng)了解，缺乏黨內(nèi)生活和艱苦環(huán)境的嚴(yán)格鍛煉。這就 需要從加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)際鍛煉兩個(gè)方面來(lái)提高馬克思主義的理論水平。要始終堅(jiān)持并正確運(yùn)用馬克思主義的基本原理，又能夠不斷吸取新經(jīng) 驗(yàn)新思想，不斷增強(qiáng)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，敢于和善于創(chuàng)造性地開(kāi)展 工作。中青年干部具備了這樣的理論素養(yǎng)，我們未來(lái)的事業(yè)就大有希 望。