第一篇：初中學(xué)習(xí)重點(diǎn)

初中學(xué)習(xí)重點(diǎn)

初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等。

俗話說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點(diǎn)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jī)比較差的學(xué)生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。

一、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

首先，要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周?chē)h(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息；同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。

其次，要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”，都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

二、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)

時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系：玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系

這里，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)，包括“玩”也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間；有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來(lái)；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門(mén)功課感興趣，這門(mén)學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見(jiàn)異思遷，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門(mén)功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)

最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開(kāi)始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短；如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了???？傊?，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。

及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散學(xué)習(xí)?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，把卡片分為左右兩邊或正反兩面，分別寫(xiě)上中文詞義和英語(yǔ)單詞，然后自制七個(gè)袋子或信封，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識(shí)均可用卡片來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

過(guò)度學(xué)習(xí)。我國(guó)著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問(wèn)他有什么好的記憶方法，他回答說(shuō)；“說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過(guò)了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高；而且這樣熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長(zhǎng)久，這就是“過(guò)度學(xué)習(xí)”。一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說(shuō)，背誦一首唐詩(shī)，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過(guò)度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。爸ba(284899604)16:30:45

三、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法

因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門(mén)功課 初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門(mén)學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門(mén)功課。(1)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文是負(fù)載民族文化、進(jìn)行生活交際的一門(mén)工具性學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。

學(xué)好初中語(yǔ)文最關(guān)鍵的是：

首先，要養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。動(dòng)筆的方法主要有兩種。一是課堂上動(dòng)筆記筆記，把課堂學(xué)習(xí)中的思考、教師的講解、討論的結(jié)果隨時(shí)批注在文章的相應(yīng)地方；二是在平時(shí)的學(xué)習(xí)閱讀中多圈劃，多評(píng)點(diǎn)，多批注，多做點(diǎn)卡片摘抄，多寫(xiě)一點(diǎn)心得體會(huì)。

開(kāi)口誦讀的習(xí)慣。每天用15分鐘、半個(gè)小時(shí)讀幾首詩(shī)，讀幾段精彩的文章片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言感知和領(lǐng)悟能力。在誦讀基礎(chǔ)上，熟記背誦一些經(jīng)典的語(yǔ)言材料，更是受益終身。

其次，要提倡孩子學(xué)習(xí)多讀書(shū)。比如，可以讓孩子經(jīng)常讀報(bào)、剪報(bào)、評(píng)報(bào)?！白x”要強(qiáng)調(diào)圈劃；“剪”要強(qiáng)調(diào)選擇、歸類；“評(píng)”要促思，評(píng)得具體、深入、確有感受。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅閱讀能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，而且擴(kuò)展了社會(huì)生活的知識(shí)面，還會(huì)促進(jìn)寫(xiě)作。值得提醒家長(zhǎng)的是，有不少家長(zhǎng)認(rèn)為課外閱讀是“閑書(shū)”，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，一律加以禁止，這是不足取的。適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的各種報(bào)刊雜志、時(shí)文小說(shuō)，只要是健康的，都應(yīng)該讓孩子讀一點(diǎn)。當(dāng)然，閱讀時(shí)必須注重主次，注意去其糟粕取其精華，一些不健康的讀物應(yīng)該堅(jiān)決制止學(xué)生閱讀。

(2)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

首先，要幫助孩子豐富詞匯的積累。詞匯是組成語(yǔ)言的最基本單位，積累詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最基礎(chǔ)的工作。俗話說(shuō)，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語(yǔ)單詞一定離不開(kāi)反復(fù)誦讀，應(yīng)該養(yǎng)成每天花上半小時(shí)讀英語(yǔ)的習(xí)慣?？梢栽谠绯浚蛲砩?，根據(jù)各人自己的記憶習(xí)慣而定。同時(shí)，還可以用抄寫(xiě)法、默寫(xiě)法、看中文詞回憶英文拼寫(xiě)、看英文詞回憶中文意義、運(yùn)用單詞造句、結(jié)合句子記憶單詞、同學(xué)之間互相考問(wèn)、利用英語(yǔ)詞匯的詞根、詞綴規(guī)律幫助記憶等各種有效的方法。腦子里詞匯多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就掃清了基本障礙。

其次，要多做多寫(xiě)，增加練習(xí)實(shí)踐。學(xué)語(yǔ)言關(guān)鍵在于實(shí)踐，就像學(xué)游泳必須下水一樣。英語(yǔ)也少不了讀、寫(xiě)的練習(xí)，也需要掌握一定的語(yǔ)法規(guī)律。但切忌死記硬背，最終必須落實(shí)到應(yīng)用中去。

再次，要多鼓勵(lì)孩子參加實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校教育中，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，強(qiáng)化英語(yǔ)交際功能已經(jīng)成為共識(shí)。很多學(xué)校辟有定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展英語(yǔ)小品、英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)等，課堂中情景對(duì)話已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)必然環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)一方面要鼓勵(lì)自己的孩子大膽積極地參加學(xué)校的各種英語(yǔ)活動(dòng)，另一方面，如果有條件的話，也可以幫助孩子創(chuàng)造一定的有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。比如，為孩子訂一份英語(yǔ)報(bào)刊，買(mǎi)幾盤(pán)聽(tīng)力磁帶。學(xué)

(3)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)

初中階段我們學(xué)習(xí)的是這些學(xué)科中最基礎(chǔ)的部分，是前人研究積淀下來(lái)的成果。涉及到很多定理、公理、公式、原理等。在學(xué)習(xí)中切忌機(jī)械生硬的死背硬套，不能只記結(jié)果，更重要的要推究過(guò)程。對(duì)于物理、化學(xué)而言，具體地說(shuō)就是要注意觀察，重視實(shí)驗(yàn)。教師的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)都要倍加珍惜。通過(guò)觀察和動(dòng)手，可以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼莆諏?shí)驗(yàn)的基本方法，并通過(guò)總結(jié)思考從而真正牢固地掌握知識(shí)。

(4)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

歷史、地理、生物、音樂(lè)、體育、美術(shù)等通常被稱為“副科”或“小學(xué)科”，家長(zhǎng)和孩子都常因此而忽視這些學(xué)科的學(xué)習(xí)。其實(shí)，這種觀念是有失偏頗的。首先，這些學(xué)科的知識(shí)應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代人完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，比如作為一個(gè)中國(guó)人，如果我們不了解一點(diǎn)自己祖國(guó)的歷史，不能不說(shuō)是一種缺憾。其次，從全面發(fā)展、提高素質(zhì)的角度看，這些學(xué)科恰恰包涵了文化、身體、審美各方面的素養(yǎng)，對(duì)將來(lái)的工作實(shí)踐有著十分重要的作用。再說(shuō)，社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，使得這些學(xué)科的地位和作用也日益顯現(xiàn)出來(lái)，比如有人預(yù)言下個(gè)世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)的研究領(lǐng)域大大被拓展了，如果中學(xué)階段學(xué)好生物學(xué)科，無(wú)疑是大有可為的。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中階段的學(xué)生，課余時(shí)間比較多，全面發(fā)展的大部分任務(wù)可以放在家庭中來(lái)完成。據(jù)一些粗略的統(tǒng)計(jì)，初中生在家的時(shí)間與在校的時(shí)間基本上各占一半，如果這部分時(shí)間初中生能夠正確的利用，那么，對(duì)于自己培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自己的全面發(fā)展，是非常有效的。

1、做好預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)特別重要，它關(guān)系到效果的好壞，學(xué)習(xí)的成敗。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P。比如，看懂一個(gè)定理，就證一證；記住一個(gè)公式，就算一算；通過(guò)預(yù)習(xí)，自己有體會(huì)，有感想，就寫(xiě)一寫(xiě)。再比如，預(yù)習(xí)之后，“過(guò)一遍電影”，預(yù)習(xí)完了，合上書(shū)本，回想一遍，下節(jié)課要講的內(nèi)容是什么，自己有哪些看懂了，還有哪些沒(méi)有看懂？今天讀的新知識(shí)與過(guò)去的舊知識(shí)有什么聯(lián)系？明天課堂上要在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上求得答案？等等?？傊?，預(yù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)粗知內(nèi)容，掃請(qǐng)障礙，把握重點(diǎn)，思考習(xí)題幾個(gè)階段。

2、課上專心聽(tīng)講 上課是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是大家領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑，因此，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，便顯得非常重要。

（1）排除干擾，全神貫注地聽(tīng)課。如果聽(tīng)課時(shí)精神不集中，就會(huì)把老師講的一些知識(shí)漏掉，時(shí)間長(zhǎng)了，必然會(huì)出現(xiàn)前后的知識(shí)不連貫、不完整、不系統(tǒng)，丟三落

四、漏洞百出的現(xiàn)象，這樣怎樣會(huì)學(xué)好功課呢？

（2）積極思維，自覺(jué)主動(dòng)地聽(tīng)課 聽(tīng)課要講究方法，沒(méi)有積極思維的聽(tīng)課是被動(dòng)地聽(tīng)課，其結(jié)果必然是這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵冒，是學(xué)不好的。俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。老師在課堂上所講的概念、定理等都是通過(guò)許多具體的例子去分析、講解的，這就要求大家不能只記結(jié)論，死備板書(shū)。首要的是聽(tīng)老師怎樣把一些抽象的概念具體化，弄懂每個(gè)概念的來(lái)龍去脈，理解每個(gè)例題或例子的含義，從這些具體的例子中理解那些難懂的抽象的概念和定理。（3）抓住重點(diǎn)，善始善終地聽(tīng)課 每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，老師總要拿出幾分鐘的時(shí)間，提問(wèn)上節(jié)課講的主要內(nèi)容，并提綱挈領(lǐng)地強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題，這就是上節(jié)課的“核心”內(nèi)容，再有，在每節(jié)課的最后幾分鐘，老師要進(jìn)行小結(jié)，這個(gè)小結(jié)往往是本節(jié)課的“核心”內(nèi)容。所以，每節(jié)課的開(kāi)頭和結(jié)尾，大家都要格外注意聽(tīng)，開(kāi)頭和結(jié)尾這一點(diǎn)，同學(xué)們往往被忽視，其結(jié)果，兩頭的精華都沒(méi)有聽(tīng)好，長(zhǎng)期以往，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。

3、課下及時(shí)復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)可以分為以下幾部進(jìn)行：

第一步是回憶，即閉上眼睛把今天所講的內(nèi)容從頭至尾回憶一遍，它可檢驗(yàn)自己的吸收率和理解程度。

第二步是翻書(shū)，即把剛才回憶中遺漏的重點(diǎn)湖不理解的部分從課本中找補(bǔ)或理解好。

第三步是整理，即整理課堂筆記，把遺漏的補(bǔ)充進(jìn)去，錯(cuò)誤的修正過(guò)來(lái)，重點(diǎn)的突出出來(lái)，條分縷析、梳理歸納，那么最后的筆記就是全課的精髓。

第四是思考，即把課本上老師講的和自己總結(jié)的融會(huì)貫通起來(lái)，閉上眼睛再思考一遍。

此外，在復(fù)習(xí)時(shí)，還可以適當(dāng)看些參考書(shū)，以便相互印證，互相補(bǔ)充，建立聯(lián)系，深化理解，強(qiáng)化記憶。

4、獨(dú)立完成作業(yè) 在一定程度上講，做作業(yè)是一次再?gòu)?fù)習(xí)；是把老師所講的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自己的咀嚼和理解之后，運(yùn)用已經(jīng)掌握的概念、定理、定義、公式、法則等自己動(dòng)腦動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的一次演練。因此，自覺(jué)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)是十分重要的，不要把完成作業(yè)當(dāng)成給老師“還債”，不催不做；遇到不會(huì)的題不要忙著“求援”，而是先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手去做。

5、注意考試總結(jié) 對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，考試總結(jié)更是不可缺少的環(huán)節(jié)。不考試，不能全面了解學(xué)習(xí)狀況；考試不總結(jié)，不能使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。一句話，要從成功或失敗中積累經(jīng)驗(yàn)。

尖子生的十大秘訣

“尖子”生名列前茅的技巧并不難學(xué)到手，做好以下十項(xiàng)，你離第一名就不遠(yuǎn)了。

1、以學(xué)為先 ：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù)；學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)。

2、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ)；在盥洗池貼詞匯表；每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞；無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)是一致的，那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。

3、講究條理 ：條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

4、學(xué)會(huì)閱讀： 學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者--不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5、合理安排 ：講究高效率，別人8小時(shí)完成的作業(yè)你最好用6小時(shí)；再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。

6、善做筆記 ：強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案；如果哪里答的不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)；對(duì)背記的知識(shí)嘗試一個(gè)月時(shí)間內(nèi)偶爾關(guān)注它。

7、書(shū)寫(xiě)整潔：一手漂亮的文字會(huì)為你爭(zhēng)得印象分。

8、及時(shí)提問(wèn)：不要課堂和老師爭(zhēng)論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，甚至可以面紅耳赤，爭(zhēng)論的記憶最深刻。

9、學(xué)習(xí)互助 ：不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué)，和他們的交流會(huì)讓你眼界更開(kāi)闊；和同學(xué)經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

10、注重家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境影響：父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)，煥發(fā)孩子的自身學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二篇：重點(diǎn)初中

重點(diǎn)初中

學(xué)校名稱校址

大連市第九中學(xué)大連市中山區(qū)杏林街頭60號(hào) 大連市第三十九中學(xué)大連市中山區(qū)共建巷32號(hào) 大連市第六十五中學(xué)大連市中山區(qū)自衛(wèi)街4號(hào)

大連市第三十四中學(xué)大連市西崗區(qū)唐山街自學(xué)巷26號(hào) 大連市第三十七中學(xué)大連市西崗區(qū)黃河路35號(hào) 大連教育學(xué)院附屬中學(xué)大連市西崗區(qū)五四路82號(hào)

大連市格致中學(xué)大連市沙河口區(qū)臺(tái)山村五一路140號(hào) 大連市第七十九中學(xué)大連市沙河口區(qū)長(zhǎng)興街8號(hào) 大連市遼師大學(xué)附屬中學(xué)大連市沙河口區(qū)尖山街241號(hào) 大連理工大學(xué)附屬學(xué)校大連市沙河口區(qū)楊樹(shù)街80號(hào) 大連市第八十中學(xué)大連市甘井子區(qū)西南路甘段10號(hào) 大連市甘井子區(qū)育文學(xué)校大連市甘井子區(qū)金榮路17號(hào)

重點(diǎn)高中

學(xué)校名稱 校址

大連市二十四中學(xué)大連市中山區(qū)解放路217號(hào)

大連市第十二中學(xué)大連西崗區(qū)勝利路76號(hào)

大連市第一中學(xué)大連市西崗區(qū)北京街71號(hào)

大連市育明高中大連市沙河口區(qū)楊樹(shù)街70號(hào)

大連市第八中學(xué)大連市沙河口區(qū)撫順街永明巷12號(hào) 遼師附中大連市沙河口區(qū)尖山街241號(hào) 大連市第四十八中學(xué)大連市沙河口區(qū)解放廣場(chǎng)2號(hào)

大連市第二十三中學(xué)大連市甘井子區(qū)華東路校園街3號(hào) 大連市第二十高中大連市甘井子區(qū)中華路500號(hào)

大連理工大學(xué)屬高級(jí)中學(xué)大連市甘井子區(qū)凌工路2號(hào) 大連第十一中學(xué)大連市甘井子區(qū)新街258號(hào)

大連小學(xué)綜合排名沙河口區(qū)李家街小學(xué)沙河口區(qū)華北路小學(xué)沙河口區(qū)玉華小學(xué)沙河口區(qū)書(shū)香園小學(xué)沙河口區(qū)春柳小學(xué)沙河口區(qū)文苑小學(xué)沙河口區(qū)綠波小學(xué)大連市甘井子區(qū)知遠(yuǎn)小學(xué)沙河口區(qū)西山小學(xué)沙河口區(qū)中山路小學(xué)沙河口區(qū)撫順街小學(xué)沙河口區(qū)白山路小學(xué)沙河口區(qū)南平小學(xué)14 沙河口區(qū)興工小學(xué)15 沙河口區(qū)黑石礁小學(xué)16 沙河口區(qū)星海小學(xué)17 沙河口區(qū)勝利小學(xué)18 沙河口區(qū)新興小學(xué)大連市甘井子區(qū)新甘井子小學(xué)

第三篇：杭州重點(diǎn)初中

超一流集團(tuán)：建蘭中學(xué)、文瀾中學(xué)、啟正中學(xué)、采荷實(shí)驗(yàn)中學(xué)、育才中學(xué)、錦繡中學(xué)此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本能保證排名前1/3的學(xué)生進(jìn)前三，前2/3的學(xué)生進(jìn)前八。

一流集團(tuán)：風(fēng)帆中學(xué)、勇進(jìn)中學(xué)、十三中本部、青春中學(xué)，春蕾中學(xué)

此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本能保證排名前1/4的學(xué)生進(jìn)前三，前1/2的學(xué)生進(jìn)前八。該集團(tuán)中風(fēng)帆和勇進(jìn)比同集團(tuán)的學(xué)校要更強(qiáng)大一點(diǎn)，有時(shí)能達(dá)到超一流集團(tuán)的水平。

二流集團(tuán)：公益中學(xué)、英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、安吉路中學(xué)、江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大成實(shí)驗(yàn)中學(xué)此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本能保證排名前50-60的學(xué)生進(jìn)前三，前100-120的學(xué)生進(jìn)前八。具體要視學(xué)校一個(gè)年級(jí)的人數(shù)而定。

三流集團(tuán)：翠苑中學(xué)，綠城育華中學(xué)，朝暉中學(xué)，豐潭中學(xué)

此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本只能保證排名前30-40的學(xué)生進(jìn)前三，前80-100的學(xué)生進(jìn)前八，很多學(xué)生要掙扎才能達(dá)到普高的錄取分?jǐn)?shù)。具體要視學(xué)校一個(gè)年級(jí)的人數(shù)而定。該集團(tuán)中翠苑中學(xué)要強(qiáng)大一些，有時(shí)能達(dá)到二流集團(tuán)學(xué)校的水平。

杭州市十大重點(diǎn)高中排行

1.杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 2.杭州高級(jí)中學(xué) 3.杭州市第二中學(xué) 4.杭州學(xué)軍中學(xué) 5.杭州第十四中學(xué) 6.浙江大學(xué)附屬中學(xué) 7.杭州第四中學(xué) 8.杭州師范大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué) 9.杭州西湖高級(jí)中學(xué) 10.杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)

第四篇：音樂(lè)初中重點(diǎn)

《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)模仿、體驗(yàn)等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

用自然和諧的聲音演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰(shuí)來(lái)朗誦一下? 如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩(shī)。

師: 在“故鄉(xiāng)”這兩個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來(lái)的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國(guó)人走到哪里，都會(huì)在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。

二、新課教學(xué)

1、初聽(tīng)音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：它的基本情緒和情感是什么？ 簡(jiǎn)單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景

2、第二次聽(tīng)賞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，（1）出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學(xué)唱（請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本26頁(yè)）

（1）高聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱，問(wèn)學(xué)生音樂(lè)情緒的變化？前部分和后部分的區(qū)別？可重復(fù)演奏（唱），讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后可總結(jié)此曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不同平常的四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律，而是強(qiáng)強(qiáng)弱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，注意音樂(lè)情緒的變化、力度的變化、四分附點(diǎn)音符后接兩個(gè)十六分音符，演唱時(shí)要體現(xiàn)出來(lái)；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點(diǎn)評(píng)，再次鞏固。

（2）低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱； b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點(diǎn)評(píng)，再次鞏固。

（3）歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握）。讓學(xué)生展開(kāi)討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁?！比绾稳ダ斫?？為什么說(shuō)“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，進(jìn)而加深對(duì)歌詞的理解。b、配樂(lè)朗誦歌詞（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解）。帶著剛才對(duì)母愛(ài)的體驗(yàn)，配樂(lè)朗誦。

（4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。

（5）課堂反饋，抽一組上臺(tái)演唱；

（6）完整演唱一次，請(qǐng)一學(xué)生擔(dān)任指揮，老師點(diǎn)評(píng)；

（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個(gè)學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個(gè)學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，教師擔(dān)任電子琴伴奏；

三、拓展欣賞：欣賞《夢(mèng)駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

四、師生總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

五、下課禮式

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)?！读荷讲c祝英臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲；

2、過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部、尾聲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn)，并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解主要音樂(lè)片斷的含義、視唱愛(ài)情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、電子琴

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、檢查課前預(yù)習(xí)效果及導(dǎo)課。

《梁山伯與祝英臺(tái)》是我國(guó)喻戶曉的民間傳說(shuō)，1959年還是上海音樂(lè)學(xué)院青年學(xué)生的音樂(lè)家何占豪、陳鋼以越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。感受它的無(wú)限魅力吧！

二、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

三、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞。

引子：樂(lè)曲開(kāi)始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。

由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過(guò)門(mén)音樂(lè)

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛(ài)情主題?！保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽(tīng)了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài)。在創(chuàng)作《梁?！窌r(shí)，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂(lè)中取材。據(jù)平時(shí)的觀察，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁?！分小皭?ài)情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音)

副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明、低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。

展開(kāi)部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳。（祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁。）銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來(lái)越激化，但音樂(lè)突然停頓下來(lái)，又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說(shuō)中正在此時(shí)，梁山伯來(lái)祝家探望，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。）這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”，如訴如泣的曲調(diào)。

接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂(lè)曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。（傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳，全曲達(dá)到了最高潮，樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。

再現(xiàn)部：樂(lè)曲出現(xiàn)了引子的音樂(lè)素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境?！盎保ó?dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開(kāi)，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽(tīng)到了那段熟悉的“愛(ài)情主題”。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

碧草青青花盛開(kāi)，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛(ài)，山伯永戀祝英臺(tái)。

同窗共讀整三載，促膝并肩兩無(wú)猜，十八相送情切切，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。

樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái)，歷盡磨難真情在，天長(zhǎng)地久不分開(kāi)。

所有的人都被梁祝二人所感動(dòng)，對(duì)他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無(wú)限地遐想。

四、教師小結(jié)。

今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸，是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂(lè)之中，我們的人生就會(huì)豐富了許多許多，通過(guò)這首作品，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情。

五、課后作業(yè)

（1）分組討論，設(shè)想音樂(lè)結(jié)局。（2）視唱愛(ài)情主題。

《難忘今宵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上視覺(jué)上觀察體驗(yàn)音樂(lè)的突出特征

2、能力目標(biāo)：能用圓潤(rùn)流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力，能用多種形式展現(xiàn)歌曲魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn) 理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

大屏幕上展現(xiàn)出影視資料(歷屆春節(jié)晚會(huì)中的輕歌曼舞)學(xué)生置身于美好的情景中，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)的走進(jìn)音樂(lè)。

二、新授歌曲，體驗(yàn)感情

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》。教師簡(jiǎn)單介紹詞曲作者。

師：一起聆聽(tīng)李谷一演唱的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，結(jié)合大屏幕樂(lè)譜，思考：

⑴歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？ ⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？ 生：（答略）

（教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節(jié)旋律特點(diǎn)教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進(jìn)旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？（師唱改編成的音樂(lè)）生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜??

（課堂中的情境提問(wèn)，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從問(wèn)題中嘗試對(duì)歌曲最初的了解，掌握旋律特點(diǎn)便于歌唱。聲勢(shì)訓(xùn)練運(yùn)用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問(wèn)題，排除了學(xué)生對(duì)較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時(shí)通過(guò)比較、討論曲作者運(yùn)用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問(wèn)題—聆聽(tīng)—體驗(yàn)—思考—回答的思維流動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位。）師：這首歌讓你來(lái)唱，如何來(lái)處理它的情感力度變化昵？ 生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國(guó)好”開(kāi)始力度強(qiáng)?? 生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)稍強(qiáng)，第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱?? 師：（補(bǔ)充歸納）

師：隨琴有感情地演唱（師生）

三、拓展創(chuàng)造，師生互動(dòng)

師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用 美聲加通俗來(lái)演唱效果又會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

（屏幕播放２００１年“春節(jié)晚會(huì)” 的《難忘今宵》）師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛(ài)，四、展現(xiàn)自我教師引導(dǎo)：假如你是小導(dǎo)演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動(dòng)，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的多種形式）

學(xué)生思考，討論回答，教師給予肯定表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，進(jìn)行賞識(shí)教育，給學(xué)生十分鐘的時(shí)間小組即興表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性的全面發(fā)展，教師深入其中，參與并巡回指導(dǎo)，最后師生在“青春大舞臺(tái)”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團(tuán)結(jié)合作中，培養(yǎng)自信。

五、自評(píng)與互評(píng)

先請(qǐng)學(xué)生代表點(diǎn)評(píng)，互相評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，再由教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳歌喉獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳搭檔獎(jiǎng)。

六、布置作業(yè)

請(qǐng)你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃厚的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。

附板書(shū)設(shè)計(jì)

難忘今宵 1=F 走進(jìn)音樂(lè)

感受音樂(lè)

美妙歌喉

展現(xiàn)自我

《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞并學(xué)習(xí)《七子之歌——澳門(mén)》，有感情的演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感和回歸祖國(guó)的激動(dòng)心情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)多次體驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱，加深對(duì)不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解；2.認(rèn)識(shí)弱起拍在樂(lè)曲情感表達(dá)中的作用；3.通過(guò)對(duì)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生將情感加以融入唱好《七子之歌》,深刻理解澳門(mén)回歸時(shí),國(guó)人的激動(dòng)心情。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

多媒體課件播放澳門(mén)行政區(qū)區(qū)旗和澳門(mén)風(fēng)景圖片，問(wèn)：同學(xué)們澳門(mén)美嗎？澳門(mén)這個(gè)媽媽的孩子曾經(jīng)被迫離開(kāi)祖**親懷抱，今天讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《七子之歌—澳門(mén)》通過(guò)歌曲來(lái)了解澳門(mén)當(dāng)年的心聲。

二、了解澳門(mén)及七子之歌的創(chuàng)作背景

1、《七子之歌》作為背景音樂(lè)，介紹澳門(mén)及《七子之歌》相關(guān)資料

2、師：讓我們一起走近澳門(mén)與《七子之歌》，然后根據(jù)大家的記憶進(jìn)行一個(gè)小小搶答賽，請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕。

3、分組，進(jìn)行小小搶答賽。

（設(shè)計(jì)意圖：介紹歌曲的創(chuàng)作背景有助學(xué)生了解歌曲的情緒，而采取搶答形式鞏固所學(xué)，學(xué)生樂(lè)于參與，學(xué)習(xí)有效果）

三、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲。

2、用 mu a音模唱旋律。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使學(xué)生很快掌握歌曲旋律）

3、出示歌詞，擊打節(jié)奏練讀歌詞。

你/可知'MACAU'/不是/我真名姓 我/離開(kāi)你/太久了 /母親!但是/他們/擄去的/是我的/肉體, 你依然/保管我/內(nèi)心/的/靈魂, 三百/年來(lái)/夢(mèng)寐/不忘的/生母啊, 請(qǐng)叫/兒的/乳名，叫我一聲/澳門(mén)。母親!/母親!/我要回來(lái),/母親!/母親!（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌詞。擊打歌曲節(jié)奏來(lái)練讀歌詞，學(xué)生興趣高漲，提高學(xué)習(xí)效率）

4、詞曲結(jié)合，練唱歌曲。（1）學(xué)生分組練唱。（2）各小組跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

師：澳門(mén)已經(jīng)在99年回歸祖**親的懷抱，終于結(jié)束了親人分離的痛苦！（教師播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽(tīng)）。

師：充滿渴望的一聲聲呼喚，感人肺腑，讓我們用渴望的聲音再來(lái)唱一遍歌曲。（學(xué)生演唱歌曲）

6、渲染“回歸”的主題。

（1）看視頻。（播放關(guān)于香港、澳門(mén)回歸，大陸與港澳及臺(tái)灣來(lái)往互助的視頻。背景音樂(lè)《七子之歌》）

師：離開(kāi)祖國(guó)懷抱的孩子已陸續(xù)回到了母親身邊，但是七子中的一個(gè)--臺(tái)灣沒(méi)有回歸，祖國(guó)在一如既往地關(guān)心它，臺(tái)灣人民受災(zāi)后，祖國(guó)人民熱情幫助他們，希望臺(tái)灣也能早日回歸祖國(guó)的懷抱。

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受和體會(huì)到祖國(guó)統(tǒng)一帶來(lái)的和諧和幸福。引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣）

四、教師小結(jié)。

師：世上只有媽媽好，希望所有的孩子都能回到母親的懷抱，在母親的溫暖懷抱成長(zhǎng)！

《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠用柔和、統(tǒng)一、真摯的情感，滿懷深情的演唱《讓世界充滿 愛(ài)》。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)嗓子。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:愛(ài)——人類永恒不變的主題。

教學(xué)重點(diǎn)

探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)

能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、手式卡紙、小品道具、電子琴

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，愛(ài)心故事導(dǎo)入

1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面,教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)(A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) C美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) D 希望工程)

2、師:這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?

3、師小結(jié),展示主題《讓世界充滿愛(ài)》

二、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿愛(ài)》作品。

2、播放MTV《讓世界充滿愛(ài)》 學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)

4、跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方

5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求:(1)聲音統(tǒng)一 氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

三、愛(ài)心感悟

1、分析討論:四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》

2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

2、提問(wèn):通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?

3、出示多媒體,愛(ài)心感悟:

A 音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂(lè)形式千姿百態(tài),愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。

四、愛(ài)心創(chuàng)作

1、展示多媒體:愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù),畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒,愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇,加油哦!C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī),努力哦!D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞,你們一定很棒!

2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)

3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品,各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：愛(ài)是人類永恒的主題,不分國(guó)籍、種族、地域。讓我們把愛(ài)心之火傳遍世界的每一個(gè)角落。讓我們滿懷深情地再次演唱歌曲。在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束本課吧！

六、布置作業(yè)：搜集“愛(ài)心無(wú)國(guó)界”主題的歌曲。在下節(jié)課共同分享。《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠把握相關(guān)樂(lè)理知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能夠用正確的演唱方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和感恩。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)

課堂互動(dòng)三拍子交誼舞，拓展歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

預(yù)設(shè)一年后我們初中畢業(yè)時(shí)的難忘情景，三年的友誼，同學(xué)之情是最值得回憶的。我們要怎樣來(lái)表達(dá)呢？今天我們就來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于友誼的歌曲，播放歌曲《友誼 地久天長(zhǎng)》——板書(shū)課題 題。

二、歌曲簡(jiǎn)介：

《友誼地久天長(zhǎng)》又名《過(guò)去好時(shí)光》；它是一首蘇格蘭民歌。20世紀(jì)40年代，美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌曲

三、歌曲聆聽(tīng)：

學(xué)生初步感受歌曲旋律，一是通過(guò)簡(jiǎn)譜，一個(gè)是通過(guò)MTV讓學(xué)生對(duì)歌曲用旋律的概念。

四、學(xué)唱歌曲：

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，記住旋律，用電子琴糾正學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的歌唱問(wèn)題。

1、節(jié)奏節(jié)拍：

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中每一小節(jié)的第一拍。

2、節(jié)拍強(qiáng)弱關(guān)系：

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們用強(qiáng)拍的記號(hào)將強(qiáng)拍標(biāo)出來(lái)“●”。

五、師生小結(jié)

1、問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》表達(dá)了怎樣的思想情感 2.四四和四三拍子的圖示及本課的典型的節(jié)奏型。

六、活動(dòng)及評(píng)價(jià)

用三拍子的《友誼地久天長(zhǎng)》來(lái)進(jìn)行交誼舞互動(dòng)活動(dòng)。

七、相關(guān)主題歌曲感受與欣賞

播放歌曲《難說(shuō)、再見(jiàn)2008》及圖片欣賞

八、課后作業(yè)

假設(shè)一年后畢業(yè)情景，請(qǐng)你們找一首最喜歡的歌曲，送給你最知心的朋友。假設(shè)一年后畢業(yè)情景，請(qǐng)你寫(xiě)出你最想給朋友說(shuō)的話。

第五篇：初中重點(diǎn)課文目錄整理

七年級(jí)上冊(cè)

第一單元（親近文學(xué)）《為你打開(kāi)一扇門(mén)》《繁星》 《冰心詩(shī)三首》（成功的花、嫩綠的芽?jī)?、青年人）《諾曼底號(hào)遇難記》 《古代詩(shī)詞四首》（次北固山下、題破山寺后禪院、赤壁、浣溪沙）《泰戈?duì)栐?shī)三首》（金色花、告別、榕樹(shù)）第二單元（金色年華）《往事依依》《幼時(shí)記趣》 《十三歲的際遇》《偉人細(xì)胞》 《現(xiàn)代詩(shī)二首》（少年歌、生活是多么廣闊）名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 第三單元（民俗風(fēng)情）《社戲》《端午日》 《本命年的回想》 《中秋詠月詩(shī)三首》（十五夜望月、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有、我有思念是圓的）《古代詩(shī)詞三首》（過(guò)故人莊、游山西村、一剪梅）《對(duì)聯(lián)六副》

第四單元（多彩四季）《春》《三峽》 《夏》《濟(jì)南的冬天》 《古代詩(shī)詞四首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞、白雪歌送武判官歸京）《文筆精華一》

第五單元（關(guān)注科學(xué)）《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》《事物的正確答案不止一個(gè)》 《叫三聲夸克》《夢(mèng)溪筆談二則》（以蟲(chóng)治蟲(chóng)、梵天寺木塔）《論語(yǔ)八則》 專題上：《狼》

第六單元（奇思妙想）《天上的街市》《七顆鉆石》 《蔚藍(lán)的王國(guó)》《皇帝的新裝》 《古詩(shī)四首》（迢迢牽牛星、觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、登岳陽(yáng)樓）

七年級(jí)下冊(cè)

第一單元（人物風(fēng)采）

1、童年的朋友（高爾基）

2、一面（阿累）

3、我的老師（魏?。?/p>

4、展示華夏文化的魅力（余瑋）

5、趙普（《宋史》）

誦讀欣賞古詩(shī)二首題破山寺后禪院（常建）登岳陽(yáng)樓（杜甫）周總理，你在哪里（柯巖）

寫(xiě)作觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 口語(yǔ)交際做一回小記者 第二單元（童年趣事）

6、從百草園到三味書(shū)屋（魯迅）

7、月跡（賈平凹）

8、三顆枸杞豆（程海）

9、我們家的男子漢（王安憶）

10、柳葉兒（宋學(xué)孟）誦讀欣賞兩小兒辯日（《列子》 黃紗巾（薛濤）

寫(xiě)作記事寫(xiě)人線索清楚 口語(yǔ)交際勸告

第三單元（建筑藝術(shù)）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（劉敘杰）

13、凡爾塞宮（吉祖英）

14、短文兩篇黃鶴樓（閻伯理）于園（張岱）誦讀欣賞文筆精華

（二）天壇（秦牧）古羅馬斗雞場(chǎng)（喬萬(wàn)尼奧里）昆明花街（李廣田）蘇州小巷（陸文夫）寫(xiě)作觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn) 口語(yǔ)交際話須形象才動(dòng)人 第四單元（動(dòng)物世界）

15、松鼠（布豐）

16、松樹(shù)金龜子（節(jié)選）（法布爾）

17、國(guó)寶——大熊貓（葉永烈）

18、黔之驢（柳宗元）

誦讀欣賞古詩(shī)三首蟬（虞世南）孤雁（杜甫）鷓鴣（鄭谷）寫(xiě)作抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 名著推薦與閱讀《西游記》 第五單元（信息傳播）

19、三個(gè)太陽(yáng)（黃傳會(huì)）

20、錄音新聞（中央人民廣播電臺(tái)）

21“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記（廖文根）

22、新聞兩篇

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行（《人民日?qǐng)?bào)》）誦讀欣賞七子之歌（聞一多）寫(xiě)作寫(xiě)消息

修改文章專題訓(xùn)練——句子的修改 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流 專題：荷

第六單元（詩(shī)詞拔萃）

23、詞二首沁園春·雪卜算子·詠梅

24、古代詩(shī)詞三首木蘭詩(shī)（《樂(lè)府詩(shī)集》）觀刈麥（白居易）破陣子（辛棄疾）

25、現(xiàn)代詩(shī)二首回延安（賀敬之）再別康橋（徐志摩）

26、歌詞三首我的中國(guó)心（黃霑）在希望的田野上（曉光）黃河頌（光未然）誦讀欣賞古詩(shī)三首

使至塞上（王維）黃鶴樓（崔顥）歸園田居·種豆南山下（陶淵明）寫(xiě)作自由作文

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)賽詩(shī)會(huì)

附錄一應(yīng)用文示例申請(qǐng)書(shū)、聘請(qǐng)書(shū)、請(qǐng)柬、介紹信 附錄二語(yǔ)法簡(jiǎn)表（詞的分類）