第一篇：數(shù)學教師2014-2016專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、對專業(yè)發(fā)展的認識：

隨著新課改的不斷深入和推進，教師角色的專業(yè)化色彩愈益濃厚，教師越來越面臨著來自各方面的巨大挑戰(zhàn)和嚴峻考驗。要求每一位教師隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行規(guī)劃和評估，樹立終身學習的意識，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究，不斷對自身的教育實踐進行實踐和反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，以適應課程改革的新需要，為了拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時代步伐，特制定近三年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、自我情況剖析：

從1992年踏上工作崗位至今，已經(jīng)二十二年了。作為一名數(shù)學教師，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。我認真參與每一次教研活動，力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。但是，我身上還存在一些不足之處。在教學中，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。

三、自身專業(yè)化發(fā)展的目標：

1、認真學習黨的理論，認真貫徹黨的教育方針，平時多關心時事，不斷提高自己的思想政治水平。

2、加強理論學習，與時俱進。在教育教學中，理論與實踐相結合，大膽創(chuàng)新，從實踐中學習，在反思中進步，盡快提高自己的業(yè)務素質(zhì)和文化水平，力求成為一名：

（1）學有所長的教師：在加強自身學習的同時，要突出自己的專業(yè)，即在自身的業(yè)務素質(zhì)上爭取有一個新的突破。充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新。虛心請教，集思廣益。

（2）學生喜愛的好老師：在平時的教學中，力求創(chuàng)設一種民主、和諧、平等的教學氛圍，讓學生在輕松愉快的課堂中發(fā)展個性，放飛心靈。平時關心每一個學生、愛護每一個學生，成為學生的好朋友。

（3）家長滿意的好教師：切實加強與家長的溝通聯(lián)系，認真做好家長工作，努力做到使每一位家長滿意。

（4）“善于反思，勤于積累”的老師。善于對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗，爭取早日成為一名市級骨干級教師。

（5）科研型教師：積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力，努力形成自己獨特的教學風范。

3、具體目標： 2013-2014年：

（1）規(guī)范教學工作，提高教學水平，要求認真學習和比較近年新、舊教材的特點，經(jīng)常研究新、舊教材和課程的有效整合問題。

（2）每學期至少要舉行公開課一次，聽課至少十節(jié)，認真開展“課堂教學有效性”的研究活動。

(3)每年參加新教材使用體會、經(jīng)驗交流會一次，互相學習，互相促進。(4)要提高使用電腦的技術，重視信息的搜尋和使用，多媒體工具在教學活動中的使用，要適度、合理。

(5)要正確、高效開展“培優(yōu)補差”的工作，不單是上課，還要關注學生的思想工作細致到位。

(6)撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結，爭取論文區(qū)或市級獲獎。(7)參與各類培訓及業(yè)務的進修，不斷提高自身素質(zhì)。

(8)積極教育教學研究。主持的課題爭取校級立項；參與一個合作課題，并能起到骨干作用。

(9)積極參加校級“教學大比武”優(yōu)秀課的評選。

(10)積極參與網(wǎng)絡教研。以市教研活動為載體開展網(wǎng)絡主題研討活動，進行網(wǎng)上評課活動。

(11)建立教師博客，在博客上積極留言或發(fā)表日志。2014-2015年：

(1)要多讀書，努力提高自己的素質(zhì)，要重視在教學中人文精神的滲透，體現(xiàn)數(shù)學文化的精妙。

(2)要持之有恒地建立、完善數(shù)學科組題庫（每兩年一輯），加強積累，資源共享。

(3)每個學期均要有教學工作計劃和課程安排計劃；每周參加一次正式教研會議，有主議題，及時調(diào)整教學計劃和安排；

(4)要有公開課計劃，經(jīng)?；ハ嗦犝n和評課，探究各種新的教學方法和教學理念，提高教學能力；

(5)參加集體研究，發(fā)揚試教試評完成公開課的互助精神；

(6)要達到教案書寫的規(guī)范要求；要對學生作業(yè)做到布置精煉適度，全收全改。

(7)爭取學年度專業(yè)技術考核“優(yōu)秀”。

(8)積極教育教學研究，主持的課題爭取市級立項。

(9)積極參加校級“教學大比武”優(yōu)秀課的評選并能獲獎。

(10)完善個人博客，發(fā)揮組內(nèi)博客群的優(yōu)勢，提高校本研修的效率。2015-2016年：

(1)由經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡，成為校級學科帶頭人。(2)交一節(jié)市級以上的公開課錄像、教學設計、教學反思。(3)在“課題研究”、“數(shù)學教育教學論文”這兩個項目中任選一項完成撰寫工作。

(4)通過備課組長工作，培養(yǎng)青年教師勇于負責和決斷，善于組織和協(xié)調(diào)的能力。通過教研活動（論文評比、說課比賽、公開課示范或研討等），提高青年教師的理論水平，也提高了他們的實操能力和開闊了他們的教學眼界。

(5)通過資料編寫，錘煉青年教師扎實的教學功底，特別是強化青年教師深入研究學情前提下教學工作的自主性、針對性和適用性。指導青年教師每學期要至少兩次編寫測試卷。

(6)通過以老帶新的結對活動，使本校新教師能盡快走上教學工作的正軌。

四、主要措施：

1、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研修活動，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，認真讀好書，并作好理論學習筆記。保證每天有一小時以上的讀書時間。

2、加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。平時勤練基本功，使自己的業(yè)務技能又上一步。

3、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，力爭使自己的教學讓學生喜愛。

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關的科研論文評比，努力撰寫教科研論文，爭取有更多的論文在市級獲獎或發(fā)表，在自己成長的路上又多上光輝的一筆。

6、作為學校骨干教師，積極參與培訓青年教師的任務，與年輕教師分享經(jīng)驗，共同進步。

7、虛心向他人請教，在遇到困惑時，向他人學習，聽取同行的意見，不斷交換與其他數(shù)學教師的意見，取長補短，努力形成自己的教學特色。

總之，在今后的教育教學中要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，改變學生的學習方式，使學生能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的能力，讓課堂真正充滿生機與活力；同時，形成了群策群力，集思廣益，資源共享，取長補短，互相學習，互相幫助的濃厚的教研氛圍和良好的人際關系，才能在教學工作中發(fā)揮巨大的作用，最終實現(xiàn)自己的奮斗目標！

第二篇：高中數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

2013-2015

學科：高中數(shù)學

姓名：

時間：2013年9月

個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著非常重要的意義。仔細地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個教師成長必修功課。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的學習者，這種學習就是專業(yè)發(fā)展?！蔽覜Q心在今后的教育、教學實踐中加強教學研究、課題研究，注重與同學科及其他學科之間的融會貫通，逐步形成自己的教學風格，并能夠影響或帶動周圍的教師共同教研，共同進步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計劃。

一、個人情況分析。

本人為本科學歷，2013年9月參加教師工作，作為教師行業(yè)的菜鳥，我深刻認識到終身學習的重要性，能夠不斷堅持學習，接受先進的教育教學理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為更好的從事教學工作打下堅實的理論基礎。為自己的教學生涯積累一定的教學經(jīng)驗，對教材和課程標準及現(xiàn)代信息技術要有全面的理解和認識。

在職業(yè)道德方面。在工作中愛崗敬業(yè)，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責任和熱情去關愛每一個學生。

在專業(yè)知識方面。從小我對數(shù)學學科就及其偏愛，數(shù)學成績也算引以為傲，而且在本科的學習中，我學習的也是數(shù)學專業(yè)，系統(tǒng)的學習了數(shù)學專業(yè)知識。成為一名數(shù)學教師，是我一直以來的理想。

1、優(yōu)勢分析：

（1）．因為對數(shù)學的濃厚興趣，相對來說，學科專業(yè)知識功底扎實；（2）．具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng)；

（3）．能利用網(wǎng)絡進行專業(yè)教學知識的自主學習，能夠積極有效地運用多媒體為教學服務。

（4）．能夠承受較大強度的工作，希望有更多的鍛煉和學習機會；

（5）．職業(yè)心強，嚴于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

2、不足剖析：

（1）．由于從教時間較短，教學經(jīng)驗及教學管理經(jīng)驗缺乏；（2）．課堂過程的整體把控欠缺，對課堂45分鐘的利用不夠高效；

（3）．面對新課改下的課堂教學雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實踐—多反思—多總結”的習慣還沒能養(yǎng)成。

（4）．潛意識里還是以成績來衡量學生，工作有時急功近利，思想上還不能站在一個發(fā)展的高度來看待學生的價值；

（5）．對少數(shù)同學的學習策略和學習方法的指導不夠。

二、目標設定 1．總體目標：

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng)，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經(jīng)驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。

2、分期目標：

第一年（2013年9月-2014年7月）

（1）、認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

（2）、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1-2堂研究課。（4）、利用課余時間進行更多的學習，積極參加繼續(xù)教育培訓。

第二年（2014年7月-2015年7月）

（1）、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

（2）、積極申報、承擔科研課題，加強學習、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。（4）、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續(xù)教育。

第三年（2015年7月-2016年7月）

（1）、積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學、善學的局面。

（2）、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。（4）、認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學教研組的發(fā)展之路，形成獨特的、具備影響力的教學思想。

三、具體實施措施

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。爭取堅持寫教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學經(jīng)驗，改變自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學期至少要在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。

4、努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

5、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會。除了同組教師進行校本培訓之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學改革上頗感力不從心；

（2）所在學校為一所普通高中，沒有更多的機會接受專家的有效指導；

（3）學生學習習慣已固化，短時間內(nèi)難于改變并接受新變化。

2、應對措施

（1）、自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業(yè)責任感；

（2）、多通過互聯(lián)網(wǎng)學習更多的知識，加快自己前進的腳步；

（3）、到學生中去，了解學生的學習情況，多給予學生一些學習方法上的指導。2013-9-1

自我評價

雁過無痕，月落無聲，期盼潛藏在心底。2013年9月，愿望終于達成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一直以來，魂牽夢繞，終于走向夢想，承載教師的使命。

教師不但是學生知識的傳導者，更是學生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我認為始終應把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，應及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

在教學中，我堅守崗位，從不曠課和隨意請假，作為一名新教師，我認真學習，爭取對課本知識達到熟練的地步，認真?zhèn)湔n，往往一堂課要備好幾遍，確信對書本知識的把握程度；上課時，注意學生動態(tài)，課堂反應情況，聽取學生更好地建議，爭取上一堂適合學生及學生感興趣的課；平時也積極聽其他有經(jīng)驗老師的課，吸取更多的經(jīng)驗，積極總結，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進；課后做好反思評價，了解學生學習情況，及時批改作業(yè)，及時對學生的錯誤、不足進行糾正；做好課后輔導工作，對學生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復習，使學生盡可能的理解，特別是對接受能力較差的學生，耐心輔導，及時補充初中知識，保證學生知識的連貫性；積極運用網(wǎng)絡聽網(wǎng)絡視頻，學習更多的教學經(jīng)驗，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

在教學之余，我還學習更多的知識，比如心理學，教育學之類的知識，我始終認為，在這樣一個時代節(jié)奏很快的社會環(huán)境下，不學習便是退步了，安于現(xiàn)狀已經(jīng)過時，尤其是作為老師一定要多學習，才能跟上時代的腳步，才能更好地去教育學生、管理學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

柳中銘個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展是當前教育界耳熟能詳?shù)囊粋€詞匯，它至少引起我們這樣的思考——我們現(xiàn)在該怎樣當教師？我覺得現(xiàn)在的教師首先應該是個“思想者”。誠如學者馬維娜所言，在“教書匠”走向“教育家”之間，有個不可缺少的中介，這就是“思想者”。“教書匠”與“教育家”的區(qū)別在于：“教書匠”只是在教著，“思想者”則首先至少同時在思著、想著，于是有了方向感。今年有幸成為特級教師朱紅甫名師工作室的成員，認識了一幫志同道合的“思想者”，我想借此機會積極向各位同仁學習，努力提升自我，盡管成不了“教育家”，但至少應取前進的姿態(tài)。

一、個人現(xiàn)狀剖析

（一）自身優(yōu)勢：

1、勤于思考。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來思考問題。

2、有一定的教科研經(jīng)驗，工作16多年來，有幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲省市一等獎。

（二）自身不足：

1、沒有養(yǎng)成堅持寫作的好習慣。想著、寫作應該成為自己教研的常態(tài)。

2、沒有明確的研究目標，教科研仍處于散點式、無序狀，不利于做深做透。

3、課堂教學策略研究過少，課堂教學實踐能力亟待加強與提高。

二、三年發(fā)展目標

（一）總體目標：

在三年的時間里，按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。師德高尚，底蘊豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標。尤其要在數(shù)學的教育教學上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學圓融，風格鮮明。成為一名出色的小學數(shù)學教師。

（二）具體規(guī)劃

第一年：

1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規(guī)律與本質(zhì)。用理論提升自己的課堂教學；

2、專注的研習全國名師的教學主張。探究張齊華、華應龍、徐斌等名師的教學思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用；

3、加強個人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

4、積極配合主持人的工作，響應工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同提高。

5、建立個人的教育博客，經(jīng)常寫博發(fā)博，讀博回博，養(yǎng)成勤于動筆的好習慣，并形成自己博客初步的面貌。

6、確定自己主攻研究方向，搜集該項研究的材料（包括有關的名師、有關的思想和經(jīng)驗等）

第二年：

1、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐步形成自己的教學主張和教學風格；

2、能夠出色的完成工作室的任務；

3、養(yǎng)成寫作的好習慣，使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升；

4、通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研修發(fā)表于報刊雜志。

5、在主攻研究領域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；

2、形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動。

3、發(fā)揮自己的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；

4、讓的教育博客成為展示自己，交流思想的個性平臺；

5、完成工作室的結題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。

6、力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

三、具體措施

1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動

3、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關的科研論文評比

6、每天有1小時以上的讀書時間。

四、預期效果

1、初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4、在全市有一定的知名度。

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、個人情況

我是一名走出大學校園未到一年的本科應屆生，2013年9月，我懷著滿腔熱情和些許興奮，踏上了三尺講臺，開始灌溉自己的教師夢。這一學期，我?guī)У氖歉咭晃目艫班，與上學期相比，我感覺到明顯的壓力。講臺下坐著的那些和我相差沒幾歲的學生，有時候會提出令我無法順利解決的問題。在感嘆他們有強大的知識儲備的同時，我也不禁汗顏，我這個語文老師真的合格嗎？

重新審視自己半年多來的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是結果卻不盡如人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認識和調(diào)整自己的一次深思。

1、我的優(yōu)勢

（1）從小喜歡鉆研語文，大學專業(yè)學科知識功底比較深厚，大三開始在校外各種作文培訓班從事過簡單的教學工作，有一定的課堂教學實踐經(jīng)驗。

（2）性格開朗熱情，能很快融入學生群中，課堂富有激情。

（3）善于向他人學習，能利用網(wǎng)絡進行專業(yè)教學知識的自主學習，能夠積極有效地運用多媒體為教學服務。

（4）責任心強，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

2、我的不足

（1）由于從教時間較短，經(jīng)驗較少，專業(yè)系統(tǒng)性的知識儲備太弱。

（2）在校辦兼職工作，能承受兩方面較大強度的工作量，但有時也會明顯的感覺到“身心俱?！?，不能很快自我調(diào)整。

（3）在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這嚴重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（4）面對新課改下的課堂教學雖也能做到進行主動創(chuàng)新，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。

（5）在教學研究中虎頭蛇尾的事時有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理。

（6）對少數(shù)同學的學習策略和學習方法的指導不夠?qū)I(yè)。

二、目標設定

1、總體目標

教師是人類最光明的職業(yè)之一，但社會看待教師的眼光卻不盡相同，時代發(fā)展對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。終身學習是-1-

當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，通過三年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項專業(yè)素養(yǎng)，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經(jīng)驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。

2、分期目標

第一年（2013年9月-2014年8月）

（1）認真學習我?！?65教學思想”等教育理念，貫徹我校課程改革中的“五學”流程，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

（2）教學常規(guī)與教學科研齊頭并進，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，主動參加各類型的學科專業(yè)競賽。

第二年（2014年9月-2015年8月）

（1）巧練、堅持練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

（3）利用課余時間盡可能多的涉獵文學、教學、學生管理等書籍，爭取向知識的高層面進取。

第三年（2015年9月-2016年8月）

（1）積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學、善學的局面。

（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

（3）加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

（4）認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律，在學校領導的具體指導下，力爭摸索出一套適合自己的課堂的語文教研發(fā)展之路，形成獨特的、高效的教學模式。

三、具體實施措施

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學”。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。爭取堅持寫教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學經(jīng)驗，改變自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。善用腦子工作，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

不只要勤寫教學反思和教學隨筆，還要通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，力爭三年內(nèi)在省市級刊物上發(fā)表2篇論文。

4、完善自身，追求卓越。

（1）努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

（2）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會。除了同組教師進行校本培訓之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識，教學改革上頗感力不從心。

（2）學生學法已固化，短時間內(nèi)難于接受新變化。

2、應對措施

（1）自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業(yè)責任感。

（2）希望學校能多提供一些培訓機會，以加快年輕教師前進的步伐。

2014年3月25日

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2010年11月——2013年11月）

荀子有云：“學不可以已?！睂τ诮處焷碚f，學習是一輩子的事情。幼兒教師更應該是一個學習型教師，作為一名幼兒教師的我，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對自己的要求，雖說還不是一位具有專業(yè)水準的優(yōu)秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學實踐中我也逐步成長并成熟起來，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻地了解，并由此產(chǎn)生了強烈的責任感。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現(xiàn)實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要；充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，制訂規(guī)劃是為了更好的發(fā)展自己，以下是我三年的個人發(fā)展計劃如下：

一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

我是一名幼兒教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線。作為一名幼兒教師，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。在反思的基礎上能不斷改進教學方法和策略，力求在教學中給學生帶來扎扎實實的進步。

我比較重視自身的學習和發(fā)展。在工作的這段時間中，我投入函授學前教育大專學習中；積極參加一系列的業(yè)務培訓。

我的優(yōu)勢：

1、熱愛教育事業(yè)，對學生耐心負責，關愛每一位學生，不拋棄、不放棄每一位學生。

2、能寓教于樂、運用鼓勵性語言激發(fā)幼兒學習的興趣。

3、課堂教學中注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、行為習慣以及自主性、互助性學習。

我的不足：

1、雖能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己的教育教學工作中，指導自己的工作。

2、在教學設計中，創(chuàng)新意識不夠，沒有形成自己獨特的教學風格。

3、聽課、學習較積極，但聽后不能把別人之長靈活地聯(lián)系到自己的課堂教學中。

4、對于教育教學工作有自己的想法，也會經(jīng)常思考和比較不同的方法并尋求最佳方法去解決問題，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了，科研能力還有待加強。

二、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標：

通過課內(nèi)學習與課外學習相結合；自己學習與專家指導相結合；教育理論與教學實踐相結合。經(jīng)過三年的不斷努力，達到大專學歷；教學上形成自己的風格，并且具有科研能力，爭取發(fā)展成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：

第一目標（2010年11月—2011年11月）：

認真學習教師專業(yè)類書籍，不斷獲取專業(yè)知識，以提高自身的學歷水平。向骨干教師學習豐富的教學經(jīng)驗，汲取精華在自己的課堂教學中進行嘗試。

實施方式或途徑：

1、認真閱讀教師專業(yè)類書籍《教學勇氣》、《教育的智慧與真情》、《愛心與教育》、《贏在起點》，及時寫下讀后感。

2、學習同仁的教學經(jīng)驗，聽校或局骨干教師的課；在學習的基礎上，自己上一節(jié)組內(nèi)公開課，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，以此來完善自己的課堂教學，爭取在校內(nèi)推門課和評估課中取得好成績。

3、在教學理論的指導下，結合教育教學，撰寫教育教學科研論文。成果形式：

完成讀后感，在校園網(wǎng)上交流。

不管是聽課還是自己上課，寫下點滴反思，并加以整理總結，形成教育教學論文。

第二目標（2011年11月—2012年11月）：

學習教師專業(yè)基礎書籍，為教育教學工作打下扎實的理論基礎。

實施方式或途徑：

1、自覺學習教師專業(yè)基礎書籍：《教育心理專題》、《比較初等教育》，完成學習心得。

2、有了理論基礎，初步探究課堂教學并邀請領導及骨干教師來聽課，并能積極反思。

成果形式：

學習教師專業(yè)基礎書籍能結合自己的教學寫出學習心得。

邀請領導聽課前寫下自己的教學設想；課后先自己反思，然后聽了領導的意見和建議后再進行反思。

第三目標（2012年11月—2013年11月）：

反復閱讀學前教育課堂教學研究的書籍，能領會精神，靈活地運用到平時的課堂教學中；積極探究，進一步提升自己的教育教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，形成獨特的風格，努力成為優(yōu)秀的幼兒教師。

實施方式或途徑：

1、閱讀實踐性較強的教師叢書《聽名師講課》、《疏理課堂》，一方面寫出讀書心得，另一方面在課堂實踐中深化。

2、在前兩年的課堂教學積累下，爭取在學?；蚓帜苌瞎_課，能成為校級教學優(yōu)秀能手。

3、努力形成自己的教學風格，積極成為校骨干教師。

4、積極投稿，爭取至少有1篇教育教學科研論文在省級教育雜志上發(fā)表。

成果形式：

閱讀教師叢書，有感而發(fā)，寫下讀書心得。

鉆研課堂教學，申請上公開課。

撰寫的教育教學科研論文爭取在省級教育雜志上發(fā)表文章。

四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

在實施個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃中，可能遇到如下困難：

1、由于忙于平時的教學工作，沒有獲得外出學習和聽課的機會。

2、自己發(fā)展意識較強，但缺少領導等切實有效的指導和幫助。

3、缺乏教育教學研究論文攥寫的規(guī)范。

但是，相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。

“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力：

1、思想上重視，經(jīng)常提醒自己不管遇到什么困難，要盡自己的努力想辦法克服。

2、學習上自覺，各方面的學習一定要做到“我要學！”，而不是“要我學！”

3、依靠集體的智慧，依靠同伴的互助。

4、積極參與課題研究，多聽課、多反思、多寫教育案例。

4、多與同事交流、合作，高質(zhì)量完成領導交給的各項任務。

6、積極參加各類培訓，拓寬自己的知識視野，與時俱進。

7、時間上保證，每月堅持學習、每天堅持思考。