第一篇：俄羅斯鋼琴樂派及其教學(xué)特點

俄羅斯鋼琴樂派及其教學(xué)特點

內(nèi)容摘要：俄羅斯鋼琴樂派在二十世紀世界音樂藝術(shù)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位和影響，涌現(xiàn)出許多世界級的鋼琴家和教育家。這些成就得益于他們在鋼琴教學(xué)中堅持嚴格的手指基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視教材的母語化，和強調(diào)手指的音樂表現(xiàn)力等一系列富有成效的做法，深入研究和學(xué)習俄羅斯鋼琴樂派的演奏、教學(xué)經(jīng)驗，對于發(fā)展、繁榮我國的鋼琴藝術(shù)有著極為重要的意義

關(guān)鍵詞：俄羅斯鋼琴樂派

五大學(xué)術(shù)門派

“母語化” 俄羅斯有著悠久而優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，無論你駐足在俄羅斯博物館的油畫前，還是坐在音樂廳里聆聽音樂家們的演奏，你都會為這個民族所具有的藝術(shù)天賦而贊嘆不以。

俄羅斯鋼琴樂派在世界音樂發(fā)展史中占有重要地位，是二十世紀世界七大主要鋼琴學(xué)派之一，由于特殊歷史原因，對我國的鋼琴藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

有著深厚傳統(tǒng)音樂根基的俄羅斯鋼琴家們，在認真學(xué)習了西歐優(yōu)秀的鋼琴演奏理論和技術(shù)的同時，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，并在安東-魯賓斯坦（ANTON，RUBINSTEIN）（1829-1894）和埃西波娃（ESSIPOWA，ANNA）（1851-1914）兩位大師奠定的基礎(chǔ)之上，融合了歐洲各國的鋼琴藝術(shù)精華,形成了具有獨特風格的俄羅斯鋼琴學(xué)派。

俄羅斯鋼琴學(xué)派主要通過音樂學(xué)院五大學(xué)術(shù)門派來進行教學(xué)與

研究，這五大學(xué)術(shù)門派均以人名來命名，他們分別是康‐尼‐伊古姆諾夫（IGNMNOV，KONSTANTIN）（1873-1948），戈登威澤（GOLDENWEISER，ALEXANDER）（1875-1961），法因貝格（FEINBERG，SAMUEL）（1890-1962），根‐古‐涅高茲（NEUHAUS，HEINRICH）（1888-1964），尼古拉耶夫（NIKOLAYEV，LEONID）（1878-1942），他們先后培養(yǎng)出斯-切-李赫特爾（RICHTER，SVIATOSLAV）（1915-）、艾-格-吉列爾斯（GILELS，EMIL）（1916-）等一大批杰出的鋼琴家。隨著時間的推移，這五大學(xué)術(shù)門派互相學(xué)習，彼此滲透，在新思想，新美學(xué)的觀念影響下趨向一致。擁有廣博的音樂修養(yǎng)和在演奏中鮮明的民族個性成為俄羅斯鋼琴學(xué)派的重要特點。

在蘇聯(lián)時期，俄羅斯鋼琴學(xué)派（時稱蘇聯(lián)鋼琴學(xué)派）立足本民族的情感，以輝煌的藝術(shù)成果來歌頌祖國，歌頌時代，并通過與世界各國的同行們交流，使他們的演奏更具世界性。蘇聯(lián)當時建立了社會化的普及音樂教育體系和專業(yè)音樂表演人才培養(yǎng)體制，其中十年制專業(yè)音樂學(xué)校使有才能的兒童接受了嚴格而正規(guī)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。以莫斯科柴科夫斯基國立音樂學(xué)院和列寧格勒（現(xiàn)名圣彼得堡）里姆斯基-科薩柯夫國立音樂學(xué)院為代表的高等音樂學(xué)府成為鋼琴家成長的搖籃，同時也是學(xué)術(shù)研究和演奏交流活動的中心，不斷的推動俄羅斯鋼琴學(xué)派的發(fā)展與創(chuàng)新。蘇聯(lián)解體后，由于經(jīng)濟原因，俄羅斯的鋼琴藝術(shù)發(fā)展陷入停頓，一大批優(yōu)秀的鋼琴演奏家，教育家移居國外，而近幾年，隨著俄羅斯經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)，音樂藝術(shù)進入復(fù)興期，鋼琴家們又重新活躍在本國的藝術(shù)舞臺上。

俄羅斯鋼琴學(xué)派在教學(xué)中主張以嚴格的手指訓(xùn)練為演奏法的基礎(chǔ)，并以形成了一套完整的手指訓(xùn)練體系，例如在音階和琶音的訓(xùn)練上就講究一定的方法：（1）為了與手型的自然狀態(tài)相適應(yīng)，初學(xué)者往往從E大調(diào)彈起，這樣三個長手指（食指、中指、無名指）可以舒服的彈奏升F、升G、升A這三個黑鍵，使手掌在在最自然的狀態(tài)下支撐起來。（2）初學(xué)者開始只彈奏一個八度音階，經(jīng)過長時間的練習，并通過老師嚴格的把關(guān)后，才能過渡到四個八度。（3）練習音階不止是從主音到主音，還可以從二級音到二級音、三級音到三級音┄依次類推。對所有的音階常規(guī)指法熟練掌握后，還可以用較難的指法練習，如將C大調(diào)音階的指法來彈奏所有的大小調(diào)音階。這種練習打破了大指不彈黑鍵和原有的指法順序使手指更加敏捷、靈活，能很好的適應(yīng)各種復(fù)雜的特殊樂句和技巧性片段，非?？茖W(xué)。而在教材的選擇上則非常重視“母語化”，以各時期本民族的音樂為素材編寫的教材一直占據(jù)重要地位。有根據(jù)俄羅斯民歌改編的鋼琴小曲；有根據(jù)俄羅斯作曲家的歌劇、舞劇片段改編的鋼琴曲集。他們認為選擇本國鋼琴教材（尤其是入門教材）的好處是：（1）音樂語言容易理解，接受快。（2）從小培養(yǎng)學(xué)生對本民族音樂的熱愛。（3）讓他們懂得只有民族的，才是世界的。使俄羅斯鋼琴學(xué)派能不斷被繼承發(fā)展。

俄羅斯鋼琴學(xué)派注重在教學(xué)中表達自己的美學(xué)與教學(xué)原則，干凈準確的技巧，圓潤好聽的音色，豐富優(yōu)美的音樂表現(xiàn)是學(xué)派的特色，他們特別強調(diào)“珍珠般的聲音”和“天鵝絨般的觸鍵”。要求手指堅強有力，力度變化鮮明，節(jié)奏穩(wěn)健，有自己獨特的聲音感覺。在對鍵

盤的控制上，倡導(dǎo)“深觸鍵”，重視八度與和弦彈奏技巧，要求正確運用“重量彈法”，反對不講究聲音的敲打式觸鍵。重視用速度快慢的對比來加強戲劇性的表現(xiàn)，把豐富的想象力和深邃的理解力有機結(jié)合起來。

在課程設(shè)置上，除了一些必修的音樂基礎(chǔ)課程外，還開設(shè)一些理論課程，如在音樂學(xué)院開設(shè)了俄羅斯音樂史、鋼琴教學(xué)法、室內(nèi)樂課、聲樂伴奏課藝術(shù)實踐課等必修課程，而且都是教師一對一的授課。學(xué)校有專門的室內(nèi)樂教師為學(xué)生助奏，專業(yè)教師則在一旁指導(dǎo)。又如師范大學(xué)的音樂系開設(shè)了高校音樂教育學(xué)、音樂創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作心理學(xué)、音樂評論等必修課程。

在對作品的理解上，他們普遍較為深刻，音樂思路比較完整，演奏布局嚴謹周密，音樂表現(xiàn)力豐富，既有抒情性，又具浪漫氣質(zhì)。俄羅斯的鋼琴家們在演奏中注重整體結(jié)構(gòu)的完美及細節(jié)的表達，講究每一個音的質(zhì)量。在樂曲處理上相當嚴謹，十分注意音色，分句和樂器的歌唱性。他們追求把優(yōu)美如歌的旋律同技巧動作結(jié)合起來。俄羅斯鋼琴學(xué)派的藝術(shù)核心特征就是強調(diào)歌唱性，以聲樂的觀點來闡述鋼琴的聲音，讓鋼琴這件樂器人聲化。

俄羅斯鋼琴樂派是俄羅斯文化藝術(shù)寶庫中重要的組成部分之一，也是世界文化領(lǐng)域的寶貴財富。深入研究和學(xué)習俄羅斯鋼琴樂派的演奏、教學(xué)經(jīng)驗，對于發(fā)展、繁榮我國的鋼琴藝術(shù)有著極為重要的意義。

杜姆卡

Dumka

柴可夫斯基（Pyotr Ilyich Tchaikovsky）1840年出生于俄國的沃金斯克（Votkinsk），從小受到母親喜歡音樂的影響，其也展現(xiàn)出對音樂的喜愛。柴可夫斯基是音樂院的畢業(yè)生，創(chuàng)作的音樂多少有受正統(tǒng)古典形態(tài)的影響，在俄國人眼中，其被視為西歐作曲家，但在西歐作曲家眼里，卻視其為俄國作曲家，尤其俄國五人組，他們認為柴可夫斯基的音樂很西歐化，但不可否認地，使世人對俄國音樂重視的是柴可夫斯基。

柴可夫斯基是一位神經(jīng)質(zhì)、極端情緒化、歇斯底里的作曲家，有時含蓄、細膩，有時激烈、夸張，甚至失控，兩極的表現(xiàn)常讓人驚訝，另一方面，他也會自由地引用俄國的民謠，其音樂的表現(xiàn)力來自多傳統(tǒng)的音樂中，有來自法國傳統(tǒng)的高貴、細致性；意大利傳統(tǒng)的抒情性；德意志傳統(tǒng)的精密結(jié)構(gòu)；以及來自俄羅斯傳統(tǒng)的獨特表現(xiàn)，這些特點都反映了柴可夫斯基的音樂除了民族風格之外，也具有強烈的個人化。

『Dumka』也可以譯成「悲歌」。這是十八世紀產(chǎn)生于波蘭，根據(jù)敘事詩寫成的民謠形式，不久即傳播到斯拉夫人分布的各地方。在音樂上是由悠長沈痛的部分與激情快速部分的結(jié)合而成。

c小調(diào)Dumka(悲歌)創(chuàng)作于1886年，以“俄國鄉(xiāng)村風景”題獻給法國鋼琴家馬蒙泰爾（Antoine Marmontel），柴可夫斯基生動的描繪充滿生氣的悲歌，并結(jié)合了斯拉夫民族的民謠，憂郁深沉的旋律唱

出凄涼美感，也襯托出斯拉夫民族積極進取的性格，而輕快的音符時而透露出哀怨，明暗之間營造出撼動人心的氣勢。全曲由緩慢和輕快的拍子不斷交替改變，在音樂律動中不時充滿多愁善感的陰郁與內(nèi)心深處熾熱的情感。最后首尾呼應(yīng)的樂段，柴可夫斯基運用重現(xiàn)序奏的方式，更增添絲絲的惆悵感，并以c小調(diào)Ⅰ和弦極強的音量沖出，簡潔有力地結(jié)束。

第二篇：派樂多少兒英語

派其多少兒英語

新航道國際教育集團（NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED）是由中國英語培訓(xùn)界著名領(lǐng)軍人物、英語教育專家胡敏教授率領(lǐng)一批國內(nèi)外語言培訓(xùn)界精英及專家學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國國際數(shù)據(jù)集團（IDG）和 全球著名的教育培訓(xùn)機構(gòu)美國Kaplan國際教育集團參與戰(zhàn)略投資的國際化語言教育機構(gòu)。下轄教育文化發(fā)展公司、語言文化傳播公司、培訓(xùn)學(xué)校、留學(xué)服務(wù)中心、“學(xué)得快”個性化學(xué)習中心、各省市分支機構(gòu)等二十余家機構(gòu)，合作單位包括中國高等教育出版社、北京大學(xué)、外交學(xué)院等著名學(xué)術(shù)機構(gòu)和知名學(xué)府。

新航道以構(gòu)建中國完美社會英語教育體系為目標，以“我堅持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵 志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實的教學(xué)作風、強勁的研發(fā)能力和旺盛的進取精神迅速在行業(yè)當中脫穎而出，在教學(xué)內(nèi)容、圖書及教材、教學(xué)形式、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個方面樹立了全新的標準，從而引領(lǐng)中國英語培訓(xùn)業(yè)全面升級，為廣大中國學(xué)生創(chuàng)建英語成功之道。英語培訓(xùn)領(lǐng)域：擁有大批自主研發(fā)的培訓(xùn)教材，全新引進美國Kaplan國際教育集團多年培訓(xùn)研究成果及其新托 福模擬網(wǎng)考體系，組建了“雅思夢之隊”、“托福國家隊”、“考研英語夢之隊”等培訓(xùn)團隊，為廣大學(xué)子提供雅思、新托福、SAT、GRE、考研英語、四六級 考試、英語口語、中學(xué)英語、綜合英語等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程。創(chuàng)立“學(xué)得快”個性化學(xué)習模式，滿足不同學(xué)員的各種學(xué)習需求，通過制訂和實施精準的學(xué)習方案，短期內(nèi)使學(xué)員成績得到飛躍式提高。

圖書領(lǐng)域：到目前為止，自主研發(fā)圖書及音像產(chǎn)品達400余種，內(nèi)容涉及國內(nèi)外考試及綜合英語，經(jīng)銷商遍布全國各地，百萬英語學(xué)習者開卷有益。

留學(xué)領(lǐng)域：將“以誠信編織你的未來”作為宗旨，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，向國外院校展示中國學(xué)員的優(yōu)勢，幫助大批申請留學(xué)的人員實現(xiàn)夢想。

少兒英語領(lǐng)域：歷時五年，巨資打造了新航道 “派樂多”這一具備自主知識產(chǎn)權(quán)的英語學(xué)習體系，為中國少年兒童校外英語學(xué)習提供了全面解決方案。

“派樂多快樂英語”是國內(nèi)首家倡導(dǎo)實景反應(yīng)式教學(xué)理念的少兒英語高端品牌，依托新航道教育集團國際化、先進化的教育理念以及研發(fā)實力，以及躋身于國內(nèi)高端少兒英語領(lǐng)導(dǎo)品牌的前列。

派樂多快樂英語，是由我國著名英語教育專家、英語培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物、新航道國際集團創(chuàng)始人胡敏教授率50多位中、美、英語言學(xué)家、學(xué)前教育專家、兒童心理專家歷時五載，耗資上千萬精心打造而成，專門為3-12歲的少年兒童量身定做，以反應(yīng)式英語、娛樂式英語為核心，一經(jīng)推出，便受到了家長與孩子的瘋狂喜愛，購買教材的、開培訓(xùn)班的絡(luò)繹不絕，造就了少兒英語培訓(xùn)歷史上的一個奇跡！

派樂多快樂英語，秉承寓教于樂的教學(xué)理念，以快樂英語出擊市場，一時間風靡全國。派樂多快樂英語，打破了傳統(tǒng)少兒英語的呆板、單

一、乏味的缺點，以娛樂的形式展現(xiàn)出來，讓孩子學(xué)英語從被動變主動，從主動到精通，實現(xiàn)一個學(xué)英語的良性循環(huán)！

派樂多品牌理念

快樂就是動力，快樂就是學(xué)習力！讓孩子快樂，學(xué)英語才能易如反掌！

在娛樂中學(xué)英語，在體驗中說英語，英語才會突飛猛進！

派樂多快樂英語,9大特色打造少兒英語培訓(xùn)業(yè)的巨無霸

派樂多快樂英語，九大特色、八大基礎(chǔ)教學(xué)法打造少兒英語培訓(xùn)業(yè)的巨無霸，派樂多快樂英語，想孩子之所想，急孩子之所急，以 “快樂”出擊市場，以娛樂和教育雙重利劍獨霸少兒英語培訓(xùn)市場，其獨有的特色，讓同行們望塵莫及！

超級的卡通形象

派樂多快樂英語教材、動畫片里面用的卡通形象，是由公司總部邀請迪斯尼設(shè)計大師親自設(shè)計而成，主要塑造了八個卡通形象，可愛、生動、活潑，孩子一看就喜歡，孩子一看就有興趣，同時，以這個八個主人公的成長故事和學(xué)習經(jīng)歷為主線，來對孩子進行勵志和情商教育！

快樂的學(xué)習理念

派樂多快樂英語，正如其名，以“快樂教育”著稱，老師教的快樂，孩子學(xué)的快樂，考試輕松快樂?？鞓肪褪菍W(xué)習力，孩子天性愛玩，快樂正符合孩子的天性，使孩子能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而實現(xiàn)英語學(xué)習的良性循環(huán)！

獨一無二的教材

派樂多快樂英語的教材是國內(nèi)首家擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的教材，是由新航道教育集團總裁胡敏率領(lǐng)中外專家耗時三年打造，曾一直為共青團中央、中國青少年宮專用，后來普及全國，成為當今少兒英語培訓(xùn)市場最牛的教材，可銜接校內(nèi)外英語學(xué)習，實現(xiàn)了校內(nèi)外英語學(xué)習的自然銜接！

融合中西文化

研究顯示，兒童的啟蒙教育非常重要，幾乎可以影響孩子的一生，但現(xiàn)在的兒童英語教材多是從海外流入的“舶來品”，學(xué)習英語中，孩子幼小的心靈中植入的全是西方文化，這非?？膳拢蓸范嗫鞓酚⒄Z，自主知識產(chǎn)權(quán)研發(fā)，融和中西方文化，讓孩子對中外文化有雙重了解！

體驗娛樂3E教學(xué)

派樂多快樂英語獨創(chuàng)“體驗娛樂3E”教學(xué)方案，即體驗多元情境、開發(fā)多元智能、享受多媒體語境，給孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的英語環(huán)境，讓孩子親自體驗，主動學(xué)習，成為少兒英語教學(xué)的殺手锏，無人能敵！

三方互動學(xué)習

派樂多快樂英語以構(gòu)建學(xué)習型家庭為目標，以親子游戲、寶貝學(xué)習計劃等位體現(xiàn)形式，實現(xiàn)家長與孩子、家長與教師、家長與教師的全面互動，使孩子的學(xué)習可以能夠全方位的進行，快速實現(xiàn)英語提升！注重實力與應(yīng)試

派樂多快樂英語，除了提高孩子的英語口語外，還以培養(yǎng)語言綜合實力和考級應(yīng)試為目標，設(shè)計了幼兒、少兒、少年、考級應(yīng)試系列課程，讓孩子學(xué)習一舉兩得，既能輕松學(xué)英語，又可輕松提高考試成績！專業(yè)師資隊伍

派樂多快樂英語，擁有一流的教學(xué)團隊，以專業(yè)的少兒英語教師培訓(xùn)基地而著稱，云集了國內(nèi)外一大批優(yōu)秀的中外幼兒、少兒英語教學(xué)專家，能夠保證對少兒英語老師的培訓(xùn)，幫助少兒英語老師快速開展教學(xué)！

派樂多快樂英語從少年兒童的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，通過多種形式，讓孩子不知不覺地在情境中體驗英語、感覺英語，并從此愛上英語，讓說英語變成本能！另外，派樂多還從從激發(fā)少年兒童的創(chuàng)意、表達、心智、以及培養(yǎng)他們的能力、修養(yǎng)與合作精神出發(fā)，通過孩子與圖書、伙伴的親密互動，在輕松的氛圍中，營造開放和快樂的學(xué)習環(huán)境，同時讓孩子學(xué)會人、老師、伙伴分享自己的學(xué)習成果。

教材體系:

綜合能力系列教材

綜合能力系列教材是主要針對春、秋季教學(xué)時段開發(fā)的長期教材，面向3-12歲少年兒童。教材共7個級別，42本教學(xué)用書。每個級別分別包括學(xué)生用書（A/B冊），游戲手冊（A/B冊），教師用書（A/B冊）六本教學(xué)用書，并配有教學(xué)卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)用具，課堂獎品等教學(xué)產(chǎn)品。學(xué)生用書每冊配有純正美語錄音CD 一張，包含6首原創(chuàng)童謠，6首原創(chuàng)歌曲，6個原創(chuàng)勵志故事等內(nèi)容。

教師用書每冊配有教學(xué)VCD三張，詳細講解示范了教學(xué)中的每一板塊。

單項技能系列教材

單項技能系列教材是主要針對寒暑期課程開發(fā)的短期教材，面向5-12歲少年兒童。教材共3個類別6個品種，分別為：

《巧學(xué)發(fā)音》（基礎(chǔ)級）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎品等）。

《巧學(xué)發(fā)音》（突破級）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎品等）。

《巧記單詞》（基礎(chǔ)級）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎品等）。

《巧記單詞》（突破級）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎品等）。

《巧用語法》（基礎(chǔ)級）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎品等）。

《巧用語法》（突破級）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎品等）。

家庭裝系列教材

1、神奇小魔棒 說唱點讀棒

通過會說話、會唱歌、會講故事、會發(fā)出奇妙聲音的派樂多小魔棒，讓孩子任意點讀歌曲書、故事書和家庭里到外粘貼的水晶，以及表演用的幕布，讓孩子置身于英語環(huán)境中，快樂地歌唱、開心地游戲、自由地想象、心情地表演故事，最終不僅潛移默化地養(yǎng)成了用英語思考的習慣，更能開發(fā)他的多元智能！

2、英語小歌星 有聲音樂圖書

《英語歌星小屋》共三集，有１２首歌曲童謠。包括《開心集》、《搞怪集》和《運動集》。每一集都匯聚了孩子的心情元素和創(chuàng)意元素。

3、英語故事娃 有聲故事圖書

《英語故事娃》共三集，有九個故事。包括《飛行豬和怪物夫人》Ｆlappy&Mrs.Monster、《微笑豬和睡不醒鯊魚》Happy&Sleepy和《友誼狗和青蛙女孩》Friend＆Ｆｒｏｇ。每一集都承載著豐富的情商和勵志教育，在孩子純潔的心靈里種下夢想和品德的種子。

4、英語TV秀 電視動畫節(jié)目

這是讓孩子充滿期待的DVD光盤。金鷹卡通衛(wèi)視當紅主持俏皮燕子姐姐和派樂多英語故事大王小羅哥哥將引導(dǎo)孩子們在觀看電視節(jié)目、和主人公一同唱歌、跳舞、表演的過程中，不知不覺地走進奇妙的英語王國，從此愛上英語，成為英語忠實的小粉絲！

5、英語小劇場 手偶表演道具

可愛的主人會小手偶、漂亮的背景布，不僅是孩子“美國家庭”生活中的一部分，更是家庭劇場里小歌星演唱會、英語故事會上孩子最喜歡的法寶。它們不僅是孩子“美國小家庭”中的一部分，還能幫助孩子在觀看節(jié)目時更好地融入角色，更能激發(fā)孩子強烈的學(xué)習和表演欲望。

另外，舞臺背景布和小手偶的精妙搭配，也為孩子提供了一個將歌曲、童謠、故事搬上迷你舞臺，并辟一個屬于自己的家庭小劇場的機會！

6、百變小大磁貼 有聲趣味磁貼

52個有聲字母磁貼，僅能讓孩子學(xué)到26個字母的標準發(fā)音，而且能讓孩子在使用這套拼讀玩具的同時，逐漸熟悉字母的外形和聲音、學(xué)會準確辨認大小字母、建立大小寫字母的對應(yīng)關(guān)系、理解單詞由字母拼寫單詞，最終能夠挑戰(zhàn)單詞接龍游戲。

7、英語環(huán)境貼 有聲音樂超級水晶貼

晶瑩剔透的超級水晶貼，打破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習卡片的概念，將家里的實質(zhì)和孩子要學(xué)習的單詞圖片、情境句子圖片、英語發(fā)音直接對應(yīng)。漂亮的水晶貼不僅可以為“美國小家庭”起到裝飾點的作用，更讓孩子主動創(chuàng)造英語環(huán)境成為可能，真正實現(xiàn)了想貼到哪里就貼到哪里，時時處處，想說就說，想學(xué)就學(xué)，讓說英語變成本能。

教學(xué)方法:

派樂多快樂英語從少年兒童的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，通過多種形式，讓孩子不知不覺地在情境中體驗英語、感覺英語，并從此愛上英語，讓說英語變成本能！另外，派樂多還從從激發(fā)少年兒童的創(chuàng)意、表達、心智、以及培養(yǎng)他們的能力、修養(yǎng)與合作精神出發(fā)，通過孩子與圖書、伙伴的親密互動，在輕松的氛圍中，營造開放和快樂的學(xué)習環(huán)境，同時讓孩子學(xué)會人、老師、伙伴分享自己的學(xué)習成果。

派樂多快樂英語，融合了中西方先進的教學(xué)理念，創(chuàng)造出一套獨特的學(xué)語音、記單詞、用語法、練聽說、作表演、應(yīng)測試、秀口語的各種巧妙方法，其主要有八大特色：

反應(yīng)式全語境教學(xué)法：3E教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)全英語境

根據(jù)幼兒在不同階段習得第二語言的身心與認知發(fā)展的規(guī)律，通過具有鮮明特點的卡通人物，通過具有獨特風格的字母韻律詩歌、主題情境對話、律動歌曲童謠以及反應(yīng)語童話故事，將語言知識的教授、語言技能的培養(yǎng)自然融入到了精心創(chuàng)設(shè)的貼近幼兒生活的模擬語境、反應(yīng)語境和背景語境中，使得小朋友能夠在全語境的熏陶與親身體驗中，激發(fā)學(xué)習英語的興趣和熱情，養(yǎng)成傾聽英語的好習慣，并逐漸學(xué)會勇于用英語表達和展示自己。針對字母、單詞、句型、對話、童謠、歌曲和故事教學(xué)，創(chuàng)造了反應(yīng)式萬能教學(xué)法、反應(yīng)式情境教學(xué) 法、反應(yīng)式律動歌曲童謠教學(xué)法、反應(yīng)式反應(yīng)語故事教學(xué)法。

多元情境教學(xué)法：建立自然語境，消除畏懼感

通過創(chuàng)造生活情境、故事情境、趣味情境、游戲情境、問題情境、任務(wù)情境、插圖情境和音樂情境等教學(xué)形式，實現(xiàn)新知識的自然引入和教授，已學(xué)知識的反復(fù)操練和強化，使學(xué)生到達牢固掌握國家課程標準要求的小學(xué)英語全部關(guān)鍵詞匯、句型和語法目標，同時達到自然開口說英語、自然用英語思維的目的。

律動歌曲童謠教學(xué)法：自然習得知識，消除緊張感

采用TPR-B、TPR-P、TPR-O和節(jié)拍說唱的教學(xué)形式，通過150余首原創(chuàng)歌曲童謠的律動學(xué)習過程，實現(xiàn)新知識的呈現(xiàn)、已學(xué)知識的鞏固和強化、DIY歌曲童謠的創(chuàng)編，使學(xué)生達到牢固掌握國家課程標準要求的小學(xué)英語全部關(guān)鍵詞匯、句型和語法目標，同時達到用英語說、唱、表演的教學(xué)目標，從而最終達到培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的目。

TPR-S故事教學(xué)法：互動中積累自信，形成英語思維

將要教授的語言、交際和行為目標融于百個連續(xù)的、情節(jié)跌宕起伏的故事，通過風趣幽默的卡通形象對白、引人入勝的故事情節(jié)等表現(xiàn)形式，同時運用反應(yīng)語故事教學(xué)、八格漫畫故事教學(xué)、迷你戲劇故事教學(xué)、懸疑故事教學(xué)形式，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生完成從看圖畫聽故事到模仿對白，從表演主要情節(jié)，到復(fù)述故事，再到創(chuàng)造性地改寫或改編故事的循序漸進的發(fā)現(xiàn)、體驗和創(chuàng)造的學(xué)習過程，從而最終達到培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的目的。

韻律語音教學(xué)法：說唱表演韻律詩，掌握發(fā)音規(guī)律

將26個字母、75個字母組合、48個國際音標的發(fā)音方法和規(guī)律融于32首韻律詩教學(xué)，配合字母拼寫操、發(fā)音手語操和韻律詩表演操的教授，使學(xué)生通過說唱、聽讀、表演韻律詩，發(fā)現(xiàn)、熟悉、牢記、掌握國家課程標準所要求的、各類英語考試和考級所考察的英語發(fā)音基本規(guī)律。

3M單詞情境教學(xué)法：掌握記憶方法，突破記憶瓶頸

將小升初和各類英語考試和考級必備的1000余個英語單詞，融于32個情境教學(xué)設(shè)計中，通過16幅3M記憶圖、16個記憶小竅門，以及多種形式的詞匯測試，教會學(xué)生對單詞進行科學(xué)的整理、重組和歸類，在大腦中形成穩(wěn)定的單詞記憶庫，并能科學(xué)存儲和運用新單詞。

發(fā)現(xiàn)式語法教學(xué)法：巧用英語與法，備戰(zhàn)各類英語測試

將小學(xué)、初中、各類考試和考級所考察的語法現(xiàn)象巧妙地通過近50篇情境對話和閱讀短文呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過交際表演、情境體驗、閱讀理解、短文寫作、文化對比等教學(xué)形式，自然發(fā)現(xiàn)并主動總結(jié)和歸納蘊含其中的語法規(guī)則，同時將總結(jié)出來的語法規(guī)則再次運用于真實豐富的語言環(huán)境中，最終掌握英語基本語法規(guī)律。

反應(yīng)式實景口語教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)交際實景，實現(xiàn)即學(xué)即用

將各類口語交際主題通過實際場景展現(xiàn)出來，讓孩子即學(xué)即用，在真實的場景中還原語言的應(yīng)用功能，引導(dǎo)學(xué)生從全新的視角認識語言學(xué)習，看待語言教學(xué)中師生的角色轉(zhuǎn)換，并產(chǎn)生對語言學(xué)習的方法與策略的重新思考。同時，在鼓勵學(xué)生主動使用英語進行交流、完成實際任務(wù)的過程中，促使學(xué)生逐漸形成主動用英語思辨的習慣。

派樂多快樂英語360度全程創(chuàng)業(yè)支持，讓您輕松創(chuàng)業(yè)當老板，加入派樂多快樂英語，您的事業(yè)不是從零開始，總部為您提供了完善的運營保障體系，從而讓您全程創(chuàng)業(yè)無憂。

派樂多快樂英語培訓(xùn)連鎖機構(gòu)總部支持

一：強大廣告支持

總部將斥巨資在電視、報刊、雜志、電臺、網(wǎng)絡(luò)等權(quán)威媒體上進行多層次廣告宣傳，讓各級經(jīng)銷、代理商共享廣告資源，享受由此帶來的巨大收益。

二：企業(yè)形象支持

合作期內(nèi)無償提供“派樂多”商標使用權(quán)，享受強勢傳媒引發(fā)的強大品牌市場效應(yīng)；VI形象識別統(tǒng)一設(shè)計，學(xué)習中西布局統(tǒng)一規(guī)劃。

三：師資培訓(xùn)支持

總部負責對合作商進行前期免費的教學(xué)培訓(xùn)，并通過手冊、專業(yè)資料及會員專區(qū)下載等方式保持培訓(xùn)的連貫性。

四：運營管理支持

派樂多快樂英語，有一套成熟的少兒英語運營管理體系，從市場調(diào)研、培訓(xùn)班選址、市場推廣及招生、教師培訓(xùn)等都非常成熟，財富輕松復(fù)制即可！

五：營銷推廣支持

總部將組織品牌事業(yè)部的營銷專家通過對市場的調(diào)查研究，將不定期推出新的運營方案和具體的營銷形式，以指導(dǎo)各學(xué)習中心店適時推出適合當?shù)靥厣臓I銷手段和措施，增加經(jīng)銷商的收益。經(jīng)銷商只要按照總部提供的方案進行操作，完全可以實現(xiàn)輕松經(jīng)營。

六：售后服務(wù)支持

每個客戶都由總部指定的專員提供服務(wù)，總部實行服務(wù)問責制，客戶遇到的培訓(xùn)、市場、營銷等問題，都將在第一時間得到有效的答復(fù)或解決。

第三篇：音樂鑒賞——浪漫主義樂派（范文模版）

浪漫主義樂派

浪漫主義樂派是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀初。

這個時期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對主觀感情的崇尚，對自然的熱愛和對未來的幻想。藝術(shù)表現(xiàn)形式也較以前有了新的變化，出現(xiàn)了浪漫主義思潮與風格的形成與發(fā)展。浪漫主義音樂與古典主義音樂所不同的是，它承襲古典樂派作曲家的傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上也有了新的探索。如強調(diào)音樂要與詩歌、戲劇、繪畫等音樂以外的其他藝術(shù)相結(jié)合，提倡一種綜合藝術(shù)；提倡標題音樂；強調(diào)個人主觀感覺的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫大自然的作品很多，因為大自然很平靜，沒有矛盾，是理想的境界；重視戲劇，研究民族、民間的音樂文學(xué)，從中吸取營養(yǎng)，作品具有民族特色。在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上，是繼承古典樂派，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多。在音樂形式上，它突破了古典音樂均衡完整的形式結(jié)構(gòu)的限制，有更大的自由性。單樂章題材的器樂曲繁多，主要是器樂小品，如即興曲、夜曲、練習曲、敘事曲、幻想曲、前奏曲、無詞曲以及各種舞曲——瑪祖卡、圓舞曲、波爾卡等。在眾多的器樂小品中，鋼琴小品居多。聲樂的作品中出現(xiàn)了大量的藝術(shù)歌曲，并將諸多的聲樂小品串聯(lián)起來形成套曲，如舒柏特《美麗的磨坊女》、《冬之旅》，等，就是浪漫樂派創(chuàng)新的藝術(shù)題材。和聲是表現(xiàn)浪漫主義色彩的重要工具，不諧和音的擴大和自由使用，7和弦和9和弦以及半音法和轉(zhuǎn)調(diào)在樂曲里的經(jīng)常出現(xiàn)，擴大了和聲范圍及表現(xiàn)功，增強了和聲的色彩。作曲家創(chuàng)立了多樂章的標題交想曲和單樂章的標題交響詩，這是浪漫主義音樂的重要的形式。

浪漫注意音樂以它特有的強烈、自由、奔放的風格與古典主義音樂的嚴謹、典雅、端莊的風格形成了強烈的對比。如果貝多芬的音樂只是黑白電影或版畫的話，那么浪漫樂派作品則像水彩畫和五顏六色的油畫。這一時期產(chǎn)生了兩種不同的浪漫主義音樂流派。一種是以勃拉姆斯為主要代表的保守浪漫主義，另一種是積極浪漫主義。浪漫主義音樂時期也是歐洲音樂發(fā)展史上成果最為豐富的時期，它極大豐富和發(fā)展了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，并有大膽的創(chuàng)新，這一時期的許多音樂珍品至今仍深受人們的喜愛和歡迎。早期浪漫樂派的代表人物舒柏特的創(chuàng)作中心是藝術(shù)歌曲，藝術(shù)歌劇是詩歌和音樂的結(jié)合，這是浪漫樂派作曲家抒發(fā)詩情畫意的理想領(lǐng)域。舒柏特選用的詩歌范圍很廣，有歌德、席勒等大詩人的詩，也有它的朋友朔貝爾的作品。他歌劇中的鋼琴伴奏，不僅起了陪襯旋律的作用，也是創(chuàng)造特定意境的主要手段。舒柏特的歌曲被稱為“藝術(shù)歌曲”，但許多歌劇中淳樸的音樂語言，常常接近于民歌，他的《野玫瑰》、《鱒魚》、《菩提樹》等歌曲，后來都成為廣泛流傳的民歌。民歌常用的分節(jié)歌的形式也是舒柏特歌曲創(chuàng)作的主要形式。李斯特是中期浪漫樂派的代表人物，他出生在匈牙利，他的一生對音樂突出的貢獻主要有兩方面，一是豐富了鋼琴技巧的表現(xiàn)力。他的鋼琴音樂不僅有詩情畫意的小品，也有宏偉、輝煌的藝術(shù)效果和具有交響性的樂曲，他使鋼琴音樂獲得了管弦樂隊般的效果，氣勢宏偉，熱情磅礴。二是他首創(chuàng)了單樂章標題交響詩體裁。一生中他寫了十三首交響詩，以《前奏曲》和《塔索》最為著名，這些交響詩具有敘事性、抒情性、描寫性和戲劇性的特點。此外，在李斯特的作品中鮮明的匈牙利民族特色體現(xiàn)得尤為突出，如反映匈牙利民間生活的19首匈牙利狂想曲，其中第2、6、12、15首是經(jīng)典之作。理查施特勞斯是晚期浪漫樂派作曲家。作為一位作曲家，施特勞斯的貢獻主要表現(xiàn)在交響詩方面，他完善。他完善了交響詩的結(jié)構(gòu)形式，精心創(chuàng)作主導(dǎo)動機以及專門描寫人物、地點、情景的音樂片斷。他的管弦樂配器方面同樣顯露了卓越的才能，他的作品線條思緒極盡各種樂器之性能，使他的作品中一個極平常的動機或主題也能發(fā)出最迷人的光彩。施特勞斯的歌劇創(chuàng)作主要受瓦格那的“樂劇”的影響，作曲技巧雖然高超，但內(nèi)容比較蒼白，與瓦格那的作品相比較要單薄得多。他的作品有時象一篇充滿絢麗辭藻的散文，但卻在復(fù)述一個空洞無聊的內(nèi)容。施特勞斯是由古典創(chuàng)作和浪漫主義音樂的杰出綜合者，莫扎特的明澈，貝多芬的動蕩，勃拉姆斯的結(jié)構(gòu)感，瓦格那的英雄性，李斯特的標題音樂，激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望。他對管弦樂隊的熟練把握使他的作品發(fā)出迷人的光彩，但世紀末的文化特征，也充分體現(xiàn)在他的作品中，即唯美主義和頹廢主義的傾向。他的創(chuàng)作和瓦格那一道預(yù)示了二十世紀音樂的來臨。

第四篇：派樂多英語簡介

派樂多英語簡介

派樂多 品牌介紹

派樂多英語是胡敏教授親率國內(nèi)外一流的語言教育專家、社會教育專家、兒童心理專家和社會文化學(xué)者共同為中國各地幼兒園、培訓(xùn)學(xué)校開發(fā)的幼兒、少兒英語課程體系。整套課程體系為中國各地3至16歲少年兒童量身訂做，包含標準教學(xué)模式（教材、教案、課程設(shè)置）、師資培訓(xùn)模式、學(xué)員課后服務(wù)模式等。教學(xué)模式

3E教學(xué)模式

Experience multi-situations體驗多元情境；Explore multi-intelligences開發(fā)多元智能；Enjoy multi-media 享受多媒體語境

教學(xué)原則Practice makes perfect!孰能生巧!

通過五個特色教學(xué)板塊，使得學(xué)習內(nèi)容不斷復(fù)現(xiàn)、疊加和遞進。Laugh together with kids!歡樂總動員！

通過五種特色教學(xué)形式和相應(yīng)教學(xué)產(chǎn)品，使教師、幼兒、家長和幼兒園能夠完全互動。Active listener to English!用英語反應(yīng)！

通過特色反應(yīng)語學(xué)習方法，使幼兒逐漸擺脫母語的干擾，對聽到的英語直接做出積極反應(yīng)。You can do it！學(xué)習你做主！

通過特色學(xué)習活動，使幼兒不僅喜歡聽英語、說英語、更喜歡用英語嘗試表演歌謠、故事！

教學(xué)目標

使幼兒能夠在全語境的熏陶與親身體驗中經(jīng)歷第二語言習得的過程，激發(fā)學(xué)習英語的興趣和熱情，養(yǎng)成傾聽英語的好習慣，并逐漸學(xué)會勇于用英語表達和展示自己。

特色教法

體驗式全語境教學(xué)法定義

根據(jù)幼兒在不同階段習得第二語言的身心與認知發(fā)展的規(guī)律，通過具有鮮明特點的卡通人物，通過具有獨特風格的字母韻律詩歌、主題情境對話、律動歌曲童謠以及反應(yīng)語童話故事，將語言知識的教授、語言技能的培養(yǎng)自然融入到了精心創(chuàng)設(shè)的貼近幼兒生活的模擬語境（如主題情境、交際情境、音樂情境、趣味情境、游戲情境、故事情境、插圖情境、任務(wù)情境、問題情境）、反應(yīng)語境和背景語境中，使得小朋友能夠在全語境的熏陶與親身體驗中，激發(fā)學(xué)習英語的興趣和熱情，養(yǎng)成傾聽英語的好習慣，并逐漸學(xué)會勇于用英語表達和展示自己。體驗式全語境教學(xué)法分類

針對字母、單詞、句型、對話、童謠、歌曲和故事教學(xué)，創(chuàng)造了體驗式萬能教學(xué)法、體驗式情境教學(xué)法、體驗式律動歌曲童謠教學(xué)法、體驗式反應(yīng)語故事教學(xué)法。

第五篇：西式快餐派樂漢堡簡介

西式快餐派樂漢堡簡介

武漢派樂餐飲管理有限公司創(chuàng)立于1999年，并于同年正式進入西式快餐連鎖經(jīng)營領(lǐng)域。作為中國西式快餐行業(yè)的老字號品牌，派樂漢堡本著“誠信、務(wù)實、創(chuàng)新、服務(wù)”的經(jīng)營理念，利用自身十余年的連鎖經(jīng)營管理經(jīng)驗，以追求“顧客滿意”為最高準則，致力于將派樂漢堡打造成全中國最受歡迎的西式快餐品牌！

自1999年4月8日第一家派樂漢堡誕生，派樂漢堡不斷發(fā)展壯大，截至2014年3月，武漢派樂餐飲管理有限公司已成功地在中國開出了超過2000家派樂漢堡餐廳（僅武漢地區(qū)店面就有200余家）。在品牌影響力覆蓋全國的過程中，派樂漢堡不斷完善連鎖經(jīng)營體系，堅持依法經(jīng)營、誠信服務(wù)、規(guī)范管理。2009年，派樂漢堡總部成為中國商務(wù)部第一批授權(quán)特許經(jīng)營企業(yè)！2012、2013年，派樂漢堡先后被市省級工商行政管理局授予“武漢市著名商標”、“湖北省著名商標”。如今，派樂漢堡仍然在高速且平穩(wěn)的向前發(fā)展，已然成為中國餐飲業(yè)一顆耀眼的新星。

『簡單好味道』，派樂漢堡堅持把“產(chǎn)品品質(zhì)”放在首位，用真誠的服務(wù)開創(chuàng)一個又一個“第一”。2007年派樂漢堡成為第一批國家商務(wù)部認定的“特許經(jīng)營備案企業(yè)”；2009年派樂漢堡獲得《中國企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量協(xié)會》授予的全國“重質(zhì)量 守信譽品牌企業(yè)”榮譽稱號；2012年派樂漢堡被武漢市工商管理局認定為“武漢市著名商標”；2013年派樂漢堡被湖北省工商管理局認定為“湖北省著名商標”，是唯一獲得省級著名商標的西式快餐品牌！

任重而道遠，派樂漢堡在穩(wěn)定中發(fā)展，2013年底，派樂漢堡入主華中最大CBD商務(wù)大樓；截至2014年5月，派樂漢堡已經(jīng)在全國率先突破2000家分店，遍布各個省級區(qū)域，并早已建立起龐大的貨物配送物流體系，包括武漢在內(nèi)的、廣州、合肥、成都、鄭州、石家莊、濟南、沈陽、西安、長春和吉林市十一大物流中心長期穩(wěn)定的為2000多家分店提供原料供應(yīng)。

派樂漢堡與世界500強供應(yīng)商建立長期合作的供求關(guān)系，在保證產(chǎn)品品質(zhì)的同時，降低原料采購成本，為派樂漢堡一貫堅持的以提高單店營銷能力為目的推廣活動提供強有力的保障。

有夢想的地方就有翅膀，2014年6月派樂漢堡品牌形象全新升級（詳情可垂詢400-8888-976），新的高度也是新的征程，歡迎有創(chuàng)業(yè)夢想的您加入派樂大家庭！