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      小學(xué)古詩(shī)詞誦讀實(shí)施方案

      時(shí)間:2019-05-13 00:37:17下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)古詩(shī)詞誦讀實(shí)施方案

      經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

      一、指導(dǎo)思想:

      中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范;是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知,是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者,在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí),都感慨得益于早年的啟蒙教育,尤其是古詩(shī)文的誦讀。扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力,影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅能拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好,打下扎實(shí)的文學(xué)功底,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,全面提高整體素質(zhì)。

      二、活動(dòng)主題: 誦讀經(jīng)典,傳承文明

      三、實(shí)施目標(biāo):

      1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,陶冶情操,豐富想象。

      2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

      3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

      四、活動(dòng)對(duì)象

      全校學(xué)生(一至六年級(jí))

      五、誦讀內(nèi)容

      課標(biāo)規(guī)定必背古詩(shī)詞篇目70篇,《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《百家姓》等,要求做到小學(xué)畢業(yè)時(shí)每位學(xué)生最低要求會(huì)背《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)推薦的古詩(shī)文背誦篇目70首,上不封頂。

      六、具體實(shí)施計(jì)劃:

      (一)時(shí)間安排:

      1、活動(dòng)分兩階段實(shí)施,上半年誦讀活動(dòng)要在6月10日前完成,下半年誦讀活動(dòng)要在12月30日前完成。

      2、利用語(yǔ)文早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

      3、各班每周四下午第二節(jié)校本課程用于對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。

      4、在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

      5、語(yǔ)文課預(yù)備鈴后2分鐘,由學(xué)生干部組織學(xué)生誦讀,做到全程參與,學(xué)生全員參與。

      6、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

      (二)誦讀要求

      1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

      2.各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品味詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。

      3.古詩(shī)文背誦之“三要”:心要?!獙P闹轮?、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

      (三).主要措施:

      全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中,形成全校教師人人參與,個(gè)個(gè)想方設(shè)法,處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。

      (1)創(chuàng)造“三條途徑” 聽,每天早晨7:30、中午11:10(放學(xué))、下午2:30和下午5:00(放學(xué))學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩(shī),給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周一升完國(guó)旗后,由一名朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦。

      看,即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩(shī)文記住。

      賽,即班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。

      (2)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師,要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間,以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

      (3)學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩(shī)文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。

      (4)班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。

      (5)配合學(xué)校的“辦學(xué)特色”,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文,引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文,學(xué)以致用。

      (6)借助于家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)理解活動(dòng)的意義,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持。

      (7)活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效。學(xué)校每階段舉行一次吟誦古詩(shī)詞誦讀比賽,第一階段結(jié)合“六一”節(jié)活動(dòng)舉行,第二階段比賽在十二月份。比賽形式為個(gè)人誦讀和集體誦讀相結(jié)合,力求每位學(xué)生都參與比賽,對(duì)各班在誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的個(gè)人和集體給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師,也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

      七、組織領(lǐng)導(dǎo)

      第二篇:小學(xué)古詩(shī)詞誦讀實(shí)施方案

      小學(xué)古詩(shī)詞誦讀實(shí)施方案 長(zhǎng)島第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

      一、指導(dǎo)思想:

      中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,;是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知,是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者,在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí),都感慨得益于早年的啟蒙教育,尤其是古詩(shī)文的誦讀。扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力,影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅能拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好,打下扎實(shí)的文學(xué)功底,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,全面提高整體素質(zhì)。

      二、實(shí)施目標(biāo):

      1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,陶冶情操,豐富想象。

      2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

      3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

      三、古詩(shī)誦讀內(nèi)容及安排

      在1——5年級(jí)學(xué)生中同時(shí)開展誦讀活動(dòng),各年級(jí)分別背誦所規(guī)定的篇目(附后),小學(xué)畢業(yè)時(shí)每位學(xué)生最低要求會(huì)背《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)推薦的古詩(shī)文背誦篇目80首,上不封頂。

      四、具體實(shí)施計(jì)劃:

      (一)時(shí)間安排:

      1、利用每天早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。

      2、各班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文閱讀課,用于對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽。

      3、在每天中午的學(xué)生練字時(shí),將當(dāng)天早上所吟誦的古詩(shī)詞,再通過書寫加強(qiáng)記憶。

      4、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

      5.在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

      (二)誦讀要求

      1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

      2.各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。3.古詩(shī)文背誦之“三要”:心要?!獙P闹轮?、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

      (三).主要措施:(1).創(chuàng)造“三條途徑”

      聽,每天早晨7:30學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩(shī),給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事等。

      看,即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩(shī)文記住。賽,即班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。

      (2)學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng),對(duì)各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師,也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

      (3)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師,要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間,以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

      (4)班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。

      (5)配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級(jí)”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文,引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文,學(xué)以致用。(6).借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩(shī)句來。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩(shī)句“內(nèi)化” 五.評(píng)價(jià)方法

      1、家長(zhǎng)與班主任相結(jié)合,每天都要有背誦情況記載。

      2、對(duì)吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)或?qū)W生給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。

      3、開展古詩(shī)誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)成績(jī)好的班級(jí)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

      4、建立古詩(shī)詞誦讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度,定期對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查。對(duì)每首詩(shī)的背誦檢查采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三級(jí)評(píng)級(jí)制度,期末完成指定篇目背誦后,學(xué)校從指定篇目中抽測(cè)檢查,作出學(xué)校評(píng)價(jià)。

      第三篇:經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

      小學(xué)生古詩(shī)詞大賽活動(dòng)方案

      一、活動(dòng)主題

      誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書香校園。

      二、活動(dòng)目的

      通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

      三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

      1.集體賽

      時(shí)間:11月下旬 地點(diǎn):會(huì)議室

      2.個(gè)人賽 時(shí)間:12月上旬 地點(diǎn):會(huì)議室

      具體時(shí)間在教工會(huì)議上通知。

      四、比賽形式

      分為集體賽和個(gè)人賽(具體細(xì)則見附頁(yè))。

      1.集體賽以自選、抽背(參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦,然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦)為主要形式,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱等藝術(shù)表演形式,以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

      2.個(gè)人賽為“誦讀小狀元”評(píng)比賽,以參賽選手自選和抽背的形式進(jìn)行。

      五、比賽內(nèi)容

      一年級(jí):下發(fā)的誦讀教材中的前40首古詩(shī)。

      二年級(jí):1.《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》的前40首古詩(shī)。2.《三字經(jīng)》1-47頁(yè)。

      三年級(jí):1.《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》的前50首古詩(shī)。2.《弟子規(guī)》1-40頁(yè)。

      四年級(jí):1.《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》的前60首古詩(shī)。2.《千字文》1-47頁(yè)。五年級(jí):1.《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。2.《論語(yǔ)》1-47頁(yè)。六年級(jí):1.《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。2.《笠翁對(duì)韻》1-41頁(yè)。

      六、獎(jiǎng)勵(lì)方法

      1.每個(gè)年級(jí)評(píng)出集體一等獎(jiǎng)一名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

      2.每個(gè)年級(jí)按參賽人數(shù)的40%評(píng)出“誦讀小狀元”,頒發(fā)證書。

      3.獲一等獎(jiǎng)班級(jí)的班主任在崗位責(zé)任制中加3分,其他班級(jí)加2分。獲“誦讀小狀元”的學(xué)生給班任加2分(可累計(jì))。

      七、評(píng)委

      王秀娟 孫中成 高春來 韓中梅 楊秀秀 張海俠 張輝

      八、其它要求

      1.各班教師高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng),保證學(xué)生讀書時(shí)間,積極參加本次比賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書香校園。

      2.各班輔導(dǎo)教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

      3.各班將自選背誦篇目及競(jìng)選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報(bào)到教導(dǎo)處。

      附頁(yè)一

      經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則

      一、參賽對(duì)象及內(nèi)容

      1.對(duì)象:一至六年級(jí)全體學(xué)生。

      2.內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學(xué)期學(xué)校所發(fā)的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩(shī)文在比賽前一天上報(bào)到教導(dǎo)處。

      二、比賽方式

      1.分年級(jí)比賽。

      各年級(jí)都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)獎(jiǎng)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下文)

      2.比賽分自選背誦、抽背兩種形式。

      (1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術(shù)形式。(2)抽背:在經(jīng)典的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長(zhǎng)抽選內(nèi)容后全班齊背。

      三、評(píng)比細(xì)則

      1.自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):

      (1)精神面貌好。(3分)

      (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

      (3)誦讀時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

      2.抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):

      (1)精神面貌好。(3分)

      (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

      (3)誦讀時(shí)間:7分鐘內(nèi)。(2分)

      3.各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

      4.全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)一名。

      附頁(yè)二

      經(jīng)典誦讀活動(dòng)個(gè)人賽細(xì)則

      ——暨“誦讀小狀元”評(píng)選

      一、參賽對(duì)象及內(nèi)容

      1.對(duì)象:各班按學(xué)生數(shù)的15%選派誦讀小明星參與比賽。

      2.內(nèi)容:均出自本學(xué)期學(xué)校經(jīng)典活動(dòng)內(nèi)容。

      二、比賽方式

      1.各年級(jí)參賽選手一起到場(chǎng)。選手按年級(jí)次序依次抽取上場(chǎng)順序號(hào)。

      2.每位選手自選一首,隨機(jī)抽取一個(gè)誦讀內(nèi)容。3.全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,每個(gè)年級(jí)按參賽人數(shù)的40%評(píng)出“誦讀小狀元”。

      三、評(píng)分細(xì)則

      比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為5項(xiàng),每項(xiàng)2分,滿分為10分,比賽時(shí)去掉一個(gè)最高分和最低分,求平均分,保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。

      具體要求為:

      1.儀表:衣著得體、精神飽滿、儀態(tài)大方。

      2.內(nèi)容:正確無誤,能脫稿朗誦。

      3.形式:形式新穎,令觀眾耳目一新。

      4.普通話:普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢,音色優(yōu)美,吐字清晰,聲音洪亮。

      5.技巧:聲情并茂,感情真摯,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)自然,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

      第四篇:“古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案

      “古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案

      為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)文化的博大精深,體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵,豐富積累,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),根據(jù)鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一要求,本學(xué)期,我校決定著力開展古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。特制定如下方案:

      一、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)詞、背古詩(shī)詞的興趣。興趣是通往成功之路的橋梁。如何讓學(xué)生將我國(guó)古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去,首先要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)努力采用多種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞誦讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生大量積累古詩(shī)詞。

      1、充分認(rèn)識(shí)了解古詩(shī)詞的在我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的重要價(jià)值,引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。

      2、研究多種學(xué)習(xí)、背誦古詩(shī)詞的方法,激發(fā)學(xué)生自主積累的意識(shí),實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。

      3、采用多種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生積累的興趣。

      二、加強(qiáng)課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究。

      課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道,應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)課堂古詩(shī)詞教學(xué)的研究。研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。

      1、加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。

      2、加強(qiáng)古詩(shī)詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法和策略。

      3、加強(qiáng)課堂上快速積累的研究。研究有效快速積累的方法策略。

      4、加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累,探索其最佳途徑。

      5、加強(qiáng)課堂上古詩(shī)詞對(duì)人文素養(yǎng)形成的研究。研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內(nèi)涵,探索人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶和感染作用。

      6、加強(qiáng)優(yōu)美詩(shī)句的多向比較研究,在比較中加深理解、記憶和運(yùn)用。

      三、加強(qiáng)課外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。

      課堂主渠道的時(shí)間是有限的,要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。

      1、利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校將成立古詩(shī)詞積累工作小組,加強(qiáng)對(duì)各班進(jìn)行檢查力度。

      2、利用校外時(shí)間積累??扇〉眉议L(zhǎng)的配合,在征得家長(zhǎng)同意后可由家長(zhǎng)協(xié)助檢查。

      3、開展多種豐富多彩的古詩(shī)詞詞背誦競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生背誦的興趣,從而大量積累古詩(shī)詞。

      4、采用多種評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)部、各班可開展形式多樣的檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,在評(píng)價(jià)激勵(lì)中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。

      四、古詩(shī)詞背誦的內(nèi)容范圍。

      1、各年級(jí)教科書中出現(xiàn)的古詩(shī)詞;

      2、《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀》上標(biāo)注的必背和推薦背誦篇目。除此之外,各年級(jí)還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級(jí)必備篇目。

      第五篇:小學(xué)學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀大賽活動(dòng)實(shí)施方案

      固城鄉(xiāng)中心 小學(xué)學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀大賽活動(dòng)實(shí)施

      方案

      為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園”的要求,彰顯中華語(yǔ)言文化魅力,提升我校學(xué)生通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平,學(xué)校決定組織開展“ 小學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀大賽”,現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下:

      一、大賽宗旨

      以喜迎元旦為主題,彰顯中華語(yǔ)言與文化的魅力,傳承中華文化,弘揚(yáng)人文精神。通過組織全校師生參加經(jīng)典誦讀大賽,加強(qiáng)少年兒童文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)建設(shè),用我國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧源泉滋潤(rùn)少年兒童的心田,使孩子們從小接受傳統(tǒng)文明的熏陶,從而不斷提高人文素質(zhì),更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

      二、賽事組織

      組長(zhǎng):薛亞娟

      副組長(zhǎng):余偉李婭婭

      組員何秀紅張成文李婭婭高棟梁薛亞娟張星華

      評(píng)委何尚義楊百麟張鴻常立宏李剛鞏銀鎖張英范艷瓊

      王珊

      三、參賽對(duì)象及內(nèi)容

      (一)參賽對(duì)象

      本次大賽的參賽對(duì)象為固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在校學(xué)生。

      (二)參賽形式

      1.本次的參賽選手分為低年級(jí)組(一、二、三年級(jí))和高年級(jí)組(四、五、六年級(jí))二個(gè)組別。

      2.誦讀內(nèi)容有指定的教師負(fù)責(zé)擬定。

      3.誦讀形式分為個(gè)人必背詩(shī),誦讀經(jīng)典,知識(shí)問答,讀書演講四個(gè)環(huán)節(jié),四、比賽時(shí)間

      (一)2011年10月9日為各班內(nèi)部選拔階段。各班通過班內(nèi)選拔,確定三名學(xué)生參加學(xué)校的比賽

      (二)2011年10月31日學(xué)校統(tǒng)一組織經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀比賽。

      五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

      具體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為:

      (一)小學(xué)低年級(jí)組、高年級(jí)組各設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)三名;集體低高年級(jí)各設(shè)一個(gè)一等獎(jiǎng)

      (二)集體獎(jiǎng)的負(fù)責(zé)教師或組織獎(jiǎng)。

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