第一篇：小學(xué)古詩詞誦讀實(shí)施方案

經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范；是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的誦讀。扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題： 誦讀經(jīng)典，傳承文明

三、實(shí)施目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

四、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生（一至六年級(jí)）

五、誦讀內(nèi)容

課標(biāo)規(guī)定必背古詩詞篇目70篇，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《百家姓》等，要求做到小學(xué)畢業(yè)時(shí)每位學(xué)生最低要求會(huì)背《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）推薦的古詩文背誦篇目70首，上不封頂。

六、具體實(shí)施計(jì)劃：

（一）時(shí)間安排：

1、活動(dòng)分兩階段實(shí)施，上半年誦讀活動(dòng)要在6月10日前完成，下半年誦讀活動(dòng)要在12月30日前完成。

2、利用語文早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

3、各班每周四下午第二節(jié)校本課程用于對(duì)本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。

4、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

5、語文課預(yù)備鈴后2分鐘，由學(xué)生干部組織學(xué)生誦讀，做到全程參與，學(xué)生全員參與。

6、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

（三）.主要措施：

全體教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。

（1）創(chuàng)造“三條途徑” 聽，每天早晨7：30、中午11:10（放學(xué)）、下午2:30和下午5:00（放學(xué)）學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營(yíng)造古詩吟誦氛圍。每周一升完國(guó)旗后，由一名朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦。

看，即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

賽，即班級(jí)舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。

（2）從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

（3）學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。

（5）配合學(xué)校的“辦學(xué)特色”，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。

（6）借助于家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)理解活動(dòng)的意義，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。

（7）活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效。學(xué)校每階段舉行一次吟誦古詩詞誦讀比賽，第一階段結(jié)合“六一”節(jié)活動(dòng)舉行，第二階段比賽在十二月份。比賽形式為個(gè)人誦讀和集體誦讀相結(jié)合，力求每位學(xué)生都參與比賽，對(duì)各班在誦讀古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的個(gè)人和集體給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

第二篇：小學(xué)古詩詞誦讀實(shí)施方案

小學(xué)古詩詞誦讀實(shí)施方案 長(zhǎng)島第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的誦讀。扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、古詩誦讀內(nèi)容及安排

在1——5年級(jí)學(xué)生中同時(shí)開展誦讀活動(dòng)，各年級(jí)分別背誦所規(guī)定的篇目（附后），小學(xué)畢業(yè)時(shí)每位學(xué)生最低要求會(huì)背《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）推薦的古詩文背誦篇目80首，上不封頂。

四、具體實(shí)施計(jì)劃：

（一）時(shí)間安排：

1、利用每天早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)。

2、各班每周抽出一節(jié)語文閱讀課，用于對(duì)本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。定期在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。

3、在每天中午的學(xué)生練字時(shí)，將當(dāng)天早上所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強(qiáng)記憶。

4、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

5．在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

（三）.主要措施：（1）．創(chuàng)造“三條途徑”

聽，每天早晨7：30學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營(yíng)造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞?shì)W事等。

看，即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。賽，即班級(jí)舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。

（2）學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)各班在吟誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。

（5）配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。（6）．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化” 五．評(píng)價(jià)方法

1、家長(zhǎng)與班主任相結(jié)合，每天都要有背誦情況記載。

2、對(duì)吟誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)或?qū)W生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。

3、開展古詩誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)成績(jī)好的班級(jí)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、建立古詩詞誦讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查。對(duì)每首詩的背誦檢查采取自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三級(jí)評(píng)級(jí)制度，期末完成指定篇目背誦后，學(xué)校從指定篇目中抽測(cè)檢查，作出學(xué)校評(píng)價(jià)。

第三篇：經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)生古詩詞大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園。

二、活動(dòng)目的

通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

1.集體賽

時(shí)間：11月下旬 地點(diǎn)：會(huì)議室

2.個(gè)人賽 時(shí)間：12月上旬 地點(diǎn)：會(huì)議室

具體時(shí)間在教工會(huì)議上通知。

四、比賽形式

分為集體賽和個(gè)人賽（具體細(xì)則見附頁）。

1.集體賽以自選、抽背（參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2.個(gè)人賽為“誦讀小狀元”評(píng)比賽，以參賽選手自選和抽背的形式進(jìn)行。

五、比賽內(nèi)容

一年級(jí)：下發(fā)的誦讀教材中的前40首古詩。

二年級(jí)：1.《小學(xué)生必背古詩70首》的前40首古詩。2.《三字經(jīng)》1-47頁。

三年級(jí)：1.《小學(xué)生必背古詩70首》的前50首古詩。2.《弟子規(guī)》1-40頁。

四年級(jí)：1.《小學(xué)生必背古詩70首》的前60首古詩。2.《千字文》1-47頁。五年級(jí)：1.《小學(xué)生必背古詩70首》。2.《論語》1-47頁。六年級(jí)：1.《小學(xué)生必背古詩70首》。2.《笠翁對(duì)韻》1-41頁。

六、獎(jiǎng)勵(lì)方法

1.每個(gè)年級(jí)評(píng)出集體一等獎(jiǎng)一名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2.每個(gè)年級(jí)按參賽人數(shù)的40%評(píng)出“誦讀小狀元”，頒發(fā)證書。

3.獲一等獎(jiǎng)班級(jí)的班主任在崗位責(zé)任制中加3分，其他班級(jí)加2分。獲“誦讀小狀元”的學(xué)生給班任加2分（可累計(jì)）。

七、評(píng)委

王秀娟 孫中成 高春來 韓中梅 楊秀秀 張海俠 張輝

八、其它要求

1.各班教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書香校園。

2.各班輔導(dǎo)教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.各班將自選背誦篇目及競(jìng)選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報(bào)到教導(dǎo)處。

附頁一

經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則

一、參賽對(duì)象及內(nèi)容

1.對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。

2.內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期學(xué)校所發(fā)的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報(bào)到教導(dǎo)處。

二、比賽方式

1.分年級(jí)比賽。

各年級(jí)都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)獎(jiǎng)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下文）

2.比賽分自選背誦、抽背兩種形式。

（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。（2）抽背：在經(jīng)典的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）。每班班長(zhǎng)抽選內(nèi)容后全班齊背。

三、評(píng)比細(xì)則

1.自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

2.抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時(shí)間：7分鐘內(nèi)。（2分）

3.各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，8分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4.全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)一名。

附頁二

經(jīng)典誦讀活動(dòng)個(gè)人賽細(xì)則

——暨“誦讀小狀元”評(píng)選

一、參賽對(duì)象及內(nèi)容

1.對(duì)象：各班按學(xué)生數(shù)的15%選派誦讀小明星參與比賽。

2.內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)校經(jīng)典活動(dòng)內(nèi)容。

二、比賽方式

1.各年級(jí)參賽選手一起到場(chǎng)。選手按年級(jí)次序依次抽取上場(chǎng)順序號(hào)。

2.每位選手自選一首，隨機(jī)抽取一個(gè)誦讀內(nèi)容。3.全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，每個(gè)年級(jí)按參賽人數(shù)的40%評(píng)出“誦讀小狀元”。

三、評(píng)分細(xì)則

比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為5項(xiàng)，每項(xiàng)2分，滿分為10分，比賽時(shí)去掉一個(gè)最高分和最低分，求平均分，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。

具體要求為：

1.儀表：衣著得體、精神飽滿、儀態(tài)大方。

2.內(nèi)容：正確無誤，能脫稿朗誦。

3.形式：形式新穎，令觀眾耳目一新。

4.普通話：普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，音色優(yōu)美，吐字清晰，聲音洪亮。

5.技巧：聲情并茂，感情真摯，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)自然，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

第四篇：“古詩詞誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案

“古詩詞誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案

為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，豐富積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，根據(jù)鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一要求，本學(xué)期，我校決定著力開展古詩詞誦讀活動(dòng)。特制定如下方案：

一、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩詞、背古詩詞的興趣。興趣是通往成功之路的橋梁。如何讓學(xué)生將我國(guó)古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去，首先要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師應(yīng)努力采用多種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞誦讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大量積累古詩詞。

1、充分認(rèn)識(shí)了解古詩詞的在我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。

2、研究多種學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生自主積累的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。

3、采用多種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。

二、加強(qiáng)課堂古詩詞教學(xué)的研究。

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課堂古詩詞教學(xué)的研究。研究古詩詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。

1、加強(qiáng)古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和策略。

3、加強(qiáng)課堂上快速積累的研究。研究有效快速積累的方法策略。

4、加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。

5、加強(qiáng)課堂上古詩詞對(duì)人文素養(yǎng)形成的研究。研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶和感染作用。

6、加強(qiáng)優(yōu)美詩句的多向比較研究，在比較中加深理解、記憶和運(yùn)用。

三、加強(qiáng)課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。

課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。

1、利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。學(xué)校將成立古詩詞積累工作小組，加強(qiáng)對(duì)各班進(jìn)行檢查力度。

2、利用校外時(shí)間積累。可取得家長(zhǎng)的配合，在征得家長(zhǎng)同意后可由家長(zhǎng)協(xié)助檢查。

3、開展多種豐富多彩的古詩詞詞背誦競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，從而大量積累古詩詞。

4、采用多種評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各級(jí)部、各班可開展形式多樣的檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在評(píng)價(jià)激勵(lì)中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。

四、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍。

1、各年級(jí)教科書中出現(xiàn)的古詩詞；

2、《小學(xué)生古詩詞誦讀》上標(biāo)注的必背和推薦背誦篇目。除此之外，各年級(jí)還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級(jí)必備篇目。

第五篇：小學(xué)學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀大賽活動(dòng)實(shí)施方案

固城鄉(xiāng)中心 小學(xué)學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀大賽活動(dòng)實(shí)施

方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語言文化魅力，提升我校學(xué)生通用語言文字的應(yīng)用水平，學(xué)校決定組織開展“ 小學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀大賽”，現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、大賽宗旨

以喜迎元旦為主題，彰顯中華語言與文化的魅力，傳承中華文化，弘揚(yáng)人文精神。通過組織全校師生參加經(jīng)典誦讀大賽，加強(qiáng)少年兒童文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)建設(shè)，用我國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧源泉滋潤(rùn)少年兒童的心田，使孩子們從小接受傳統(tǒng)文明的熏陶，從而不斷提高人文素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

二、賽事組織

組長(zhǎng)：薛亞娟

副組長(zhǎng)：余偉李婭婭

組員何秀紅張成文李婭婭高棟梁薛亞娟張星華

評(píng)委何尚義楊百麟張鴻常立宏李剛鞏銀鎖張英范艷瓊

王珊

三、參賽對(duì)象及內(nèi)容

（一）參賽對(duì)象

本次大賽的參賽對(duì)象為固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在校學(xué)生。

（二）參賽形式

1.本次的參賽選手分為低年級(jí)組（一、二、三年級(jí)）和高年級(jí)組（四、五、六年級(jí)）二個(gè)組別。

2.誦讀內(nèi)容有指定的教師負(fù)責(zé)擬定。

3.誦讀形式分為個(gè)人必背詩，誦讀經(jīng)典，知識(shí)問答，讀書演講四個(gè)環(huán)節(jié)，四、比賽時(shí)間

（一）2011年10月9日為各班內(nèi)部選拔階段。各班通過班內(nèi)選拔，確定三名學(xué)生參加學(xué)校的比賽

（二）2011年10月31日學(xué)校統(tǒng)一組織經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

具體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為：

（一）小學(xué)低年級(jí)組、高年級(jí)組各設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)三名；集體低高年級(jí)各設(shè)一個(gè)一等獎(jiǎng)

（二）集體獎(jiǎng)的負(fù)責(zé)教師或組織獎(jiǎng)。