第一篇：PEP小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激起和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，構(gòu)成一定的綜合語言應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思惟、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，構(gòu)成健康的人生觀，為他們的畢生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。(一)綜合語言應(yīng)用能力目標(biāo)（整體目標(biāo)）對英語學(xué)習(xí)有延續(xù)的愛好和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、風(fēng)俗。

（二）語言技能二級目標(biāo)

1、能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂經(jīng)常使用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：

3、能應(yīng)用一些最經(jīng)常使用的平常套語(如問候、離別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：

6、能正確朗誦所學(xué)故事或短文。

寫：

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描寫；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。玩演視聽：

3、能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年很多于10小時(shí)(均勻每周很多于2025分鐘)。?|

（三）語言知識二級目標(biāo)語音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；辭匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；語法

3、知道動詞在不同情況下會有情勢上的變化；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本情勢和表意功能。功能了解問候、離別、感謝、致歉、先容、請求等交際功能的基本表達(dá)情勢。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、色采、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

（四）1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，勇于開口，積極參與，主動請教。

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動向老師或同學(xué)請教；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中留意力；

9、留意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和離別語；

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，不同的地方主要有以下兩個(gè)方面:1.五年級上、下冊教材中的主句型在 Let's talk 部份只要求到達(dá)聽、說、認(rèn)讀，在 Read and write 部份要求到達(dá)能夠書寫。六年級上冊的主句型在 Let's talk 部份即要求到達(dá)聽、說、讀、寫四會把握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部份改成 Let's read，也就是瀏覽理解部份。2.語音部份由原來的字母組合朗誦和繞口令欣賞過渡到國際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、單詞及其釋意圖的連線游戲。本冊學(xué)生用書的特點(diǎn)主要包括：1.復(fù)現(xiàn)率高。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已學(xué)過的辭匯和句型，重視單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和轉(zhuǎn)動式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位，告知他人怎樣去某個(gè)地方，除用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do? When are you going to...? Who are you going with? How are you going there? 第四單元與第五單元聯(lián)系緊密，第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時(shí)結(jié)合談?wù)搻酆?、平常生活?xí)慣等內(nèi)容。本冊書的最后一個(gè)單元融會了自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨的構(gòu)成進(jìn)程，水的循環(huán)，從而培養(yǎng)了從小愛科學(xué)的意識。2.實(shí)踐性強(qiáng)。在學(xué)生用書的前三個(gè)單元中出現(xiàn)了一些簡易輿圖，為學(xué)生摹擬真實(shí)的情境提供了必要的信息。學(xué)生在觀察輿圖后通過應(yīng)用語言做事逐漸把握方位辭匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走線路的語言。第六單元的瀏覽部份安排了小水滴旅行記的故事和種花的觀察日記。學(xué)生通過瀏覽小水滴旅行記的***小故事，能夠增強(qiáng)對科學(xué)的愛好，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議教師鼓勵(lì)學(xué)生做一些簡單的實(shí)驗(yàn)并在小組中交換。在學(xué)生完成瀏覽種花觀察日記后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊嘗試寫一篇觀察日記。教材中設(shè)計(jì)了大量的情勢多樣的任務(wù)型活動，讓學(xué)生在故意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

1、能聽、說、讀、寫71個(gè)短語和單詞和10組句子和7個(gè)單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確應(yīng)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能完成一個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。

1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語和10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確應(yīng)用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所降落，兩極分化比較嚴(yán)重，部份學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好落后生的轉(zhuǎn)化工作---面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。１、以活動為課堂教學(xué)的主要情勢，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可延續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等情勢，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

第二篇：pep小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

pep小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

劉道松

一、知識能力分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Revision

第二周：Unit 1period 1-4

第三周：Unit 1period 5-7 Unit 2period 1第四周：Unit 2period 2-5

第五周：National Day

第六周：Unit 2period 6-7

Unit 3period 1-2

第七周：Unit 3period 3-6

第八周：Unit 3period 7

第九周：Recycle1

第十周：Unit 5period 1-4

第十一周：Unit 6period 1-4

第十二周：Unit 6period 5-7

第十三周：Unit 7period 1

第十四周：Unit 7period 2-5

第十五周： Unit 7period 6-7

第十六周：Recycle2

第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4第二十周：Ｒevision: Unit 5—Unit 7第二十一周：Test

第二十二周：Examination

第三篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

一． 指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國家的教育方針，學(xué)習(xí)、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想民，為實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良

好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、學(xué)情分析

教學(xué)對象為六年級學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五．教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語

言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

六．教學(xué)進(jìn)度

全書六單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元6課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元3節(jié)課完成，機(jī)動復(fù)習(xí)3課時(shí)書本知識共48課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

第四篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

本年級一個(gè)班，名學(xué)生。經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析

本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識和技能目標(biāo)融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。本冊共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。各單元的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

與教材配套使用的是活動手冊，有6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元的設(shè)計(jì)以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6 課時(shí)完成，其中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的擴(kuò)展性練習(xí)。

三、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國家的教育方針，學(xué)習(xí)、實(shí)踐江總書記的“三個(gè)代表”重要思想，為實(shí)現(xiàn)國家跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。

四、教具、媒體

實(shí)物、課文掛圖和單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、投影儀和投影片、人物頭飾、動物頭飾、玩具模型

五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排

Unit one

How do you go there ? 教學(xué)目標(biāo)：

1． 能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike.Sometimes I go to school on foot.How can I get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus.能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，并簡單地陳述理由，如：Usually I go to school by subway , because it is fast.2.知識目標(biāo)

要求學(xué)生掌握AB部分Let’s learn.Let’s talk 中四會的短語和句子；能夠理解并會根據(jù)指令操作Let’s play ,Let’s chant , Group work 等部分的內(nèi)容；了解音標(biāo)/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)/I：/和/i/的不同。2． 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

學(xué)習(xí)策略：學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式表現(xiàn)出來。

文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。

課時(shí)安排：6課時(shí)（第1---3周）

Unit two Where is the Science Museum ? 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠簡單地描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital.” 等；能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the cinema.Turn left at the cinema ,then go straight, It is on the left.能夠聽懂，會唱歌曲“Where are you going ?”

2.知識目標(biāo) 要求學(xué)生能夠掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標(biāo)/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀出例詞；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。

教學(xué)重點(diǎn)；問路以及指點(diǎn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：問路的用語以及AB部分Let’s read 中的對話。

課時(shí)安排：6課時(shí)（4---6周）

Unit three What are you going to do ? 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo) 要求學(xué)生能夠用be going to do 句型交流行事計(jì)劃，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.”等；能夠用where , when 替換句型“What are you going to do ?’中的疑問詞 what 提問并給以回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore.When are you going ? I am going at 3 O”clock.等；能夠以小組的方式討論并完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練應(yīng)用be going to do 句型。

2． 知識目標(biāo) 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Let’s learn ,Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠了解音標(biāo)/a：/，/m/，/n/等的音和形。能夠理解并會唱Let’s chant部分的歌謠；了解story time ,Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。

3． 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。

學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自組學(xué)習(xí)。

文化目標(biāo)：了解有關(guān)文字記載方式的知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ?.要求學(xué)生能對句型中的具體信息進(jìn)行替換，并能夠使用其他疑問句，如where ,when 來獲得進(jìn)一步的詳細(xì)信息。

課時(shí)安排：6 課時(shí)（7---8周）

Recycle one 教學(xué)目標(biāo)： 1．

能夠綜合應(yīng)用1—3 單元的主要語言進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。

2．能夠根據(jù)Let’s find out 部分的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。

3．能夠應(yīng)用be going to do 句型在Group work 中討論自己的夢想。

4．能夠聽懂、會唱歌曲“How can I get to the zoo?’ 課時(shí)安排：3 課時(shí)（9---10 周）

Unit four I have a Pen Pal 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What is your hobby ?I like collecting stamps.He likes collecting stamps ,too.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式詢問他人的住處、工作等情況并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he does.Does he teach English ? No, he doesn’t.He teaches art.能夠聽懂，會唱歌曲“ My Pen Pal.”

2.知識目標(biāo) 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠聽、說、認(rèn)讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認(rèn)讀pronunciation 部分的音標(biāo)；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

情感態(tài)度；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。學(xué)習(xí)策略：積極應(yīng)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

文化目標(biāo)：了解一些英語書信的基本知識。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的簡單用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like ?He likes?.Does he live in the city ？Yes, he does.No, he doesn’t.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正確應(yīng)用。

課時(shí)安排：6 課時(shí)（11----13周）Unit five What does she do ? 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠簡單介紹人物職業(yè)，:如：She’s a cleaner.能夠應(yīng)用句型“ What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)的回答。能夠按要求較好的完成Group work 等活動；能夠聽懂、會唱歌曲My Family.2.知識目標(biāo) 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子； 能夠聽、說、認(rèn)讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認(rèn)讀pronunciation 部分的音標(biāo)；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 情感態(tài)度：熱愛生活、尊重他人勞動。

學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，應(yīng)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

文化目標(biāo)：了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，重點(diǎn)句型是“ What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?”

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。

課時(shí)安排：6 課時(shí)（14----15周）

Unit

six The Story of Rain 教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如： Where does the rain come from ? It comes from the crouds.能夠簡單敘述植物種植的過程，如：Put the seeds in the soil.Water it every day.會唱歌曲 “Little Water Drop.”

2.知識目標(biāo) 要求學(xué)生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠聽、說、認(rèn)讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認(rèn)讀pronunciation 部分的音標(biāo)；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。

3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

文化目標(biāo)：了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)水循環(huán)及植物種植過程的表達(dá)。

課時(shí)安排：6 課時(shí)（16---18周）

Recycle two

教學(xué)目標(biāo)： 1．

能夠把4---6單元所學(xué)的語言知識融會貫通，應(yīng)用到實(shí)際的語言交際中去。

2．能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維。3．

會唱歌曲“Little Corn.”

課時(shí)安排：3課時(shí)（19---20周）

六、采取措施

a)

遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。b)

激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。c)

加強(qiáng)語言實(shí)踐，著重能力培養(yǎng)。d)

聽說訓(xùn)練為主，視聽說相結(jié)合。e)

努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。)

發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。

g)

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語六年級上冊工作計(jì)劃

新民學(xué)校 舒甜花

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的要求

(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（二）語言技能二級目標(biāo) 聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

（三）語言知識 語音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

（四）、情感態(tài)度

（五）1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（五）、學(xué)習(xí)策略

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動向老師或同學(xué)請教；

3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。

（六）、文化意識

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2、對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，不同之處主要有以下兩個(gè)方面: 1.五年級上、下冊教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求達(dá)到聽、說、認(rèn)讀，在 Read and write 部分要求達(dá)到能夠書寫。六年級上冊的主句型在 Let's 3 talk 部分即要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部分改為 Let's read，也就是閱讀理解部分。

2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標(biāo)的認(rèn)讀和音標(biāo)、單詞及其釋意圖的連線游戲。

本冊學(xué)生用書的特點(diǎn)主要包括：

1.復(fù)現(xiàn)率高。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和滾動式的遞進(jìn)中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c(diǎn)與方位，告訴別人怎么去某個(gè)地方，除了用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。第三單元結(jié)合談?wù)摯蛩愀赡呈抡归_以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do? When are you going to...? Who are you going with? How are you going there? 第四單元與第五單元聯(lián)系緊密，第四單元談?wù)摴P友和好朋友的愛好，第五單元在談?wù)撀殬I(yè)時(shí)結(jié)合談?wù)搻酆?、日常生活?xí)慣等內(nèi)容。本冊書的最后一個(gè)單元融合了自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)雨的形成過程，水的循環(huán)，從而培養(yǎng)

了從小愛科學(xué)的意識。

2.實(shí)踐性強(qiáng)。在學(xué)生用書的前三個(gè)單元中出現(xiàn)了一些簡易地圖，為學(xué)生模擬真實(shí)的情境提供了必要的信息。學(xué)生在察看地圖后通過運(yùn)用語言做“事”逐步掌握方位詞匯和表達(dá)去某個(gè)地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。學(xué)生通過閱讀“小水滴旅行記”的卡通小故事，能夠增強(qiáng)對科學(xué)的興趣，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議教師鼓勵(lì)學(xué)生做一些簡單的實(shí)驗(yàn)并在小組中交流。在學(xué)生完成閱讀種花觀察日記后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊嘗試寫一篇觀察日記。教材中設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的任務(wù)型活動，讓學(xué)生在有意義的表達(dá)中學(xué)習(xí)語言，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

五、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫71個(gè)短語和單詞以及10組句子和7個(gè)單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能完成一個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。

六、本冊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。文化的同時(shí)，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，七、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。)

八、本學(xué)期主要教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。