第一篇：二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第十三課《我在長(zhǎng)大》

我在長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)：

1.看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道成長(zhǎng)既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)。

2.積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，學(xué)習(xí)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

3.欣賞自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹立自信心。4.體驗(yàn)家長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)愛，懂得熱愛父母，關(guān)心幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)：

通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，并產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。

教學(xué)難點(diǎn) ：

知道自己健康、愉快地成長(zhǎng)和家人、老師、社會(huì)的關(guān)心是分不開的，懂得以實(shí)際行動(dòng)感恩父母和社會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：1.準(zhǔn)備幾張自己不同年齡的照片及成長(zhǎng)中的一些趣事。

2.搜集幾件自己上學(xué)之前穿戴過的衣服、鞋帽，用過的物品，玩過的玩具，一年級(jí)時(shí)的書本、作品、獎(jiǎng)狀等。

3.課前填寫收集卡，準(zhǔn)備好彩筆、鉛筆等物品。教師：1.一張學(xué)生小時(shí)候的照片。2．習(xí)慣養(yǎng)成表。3.課件。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師帶來了動(dòng)畫片《小鹿斑比》。教師播放動(dòng)畫《小鹿斑比》，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫內(nèi)容：這是長(zhǎng)大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過了懸崖，成為了真正的鹿王。

教師：同學(xué)們，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？ 學(xué)生交流。

教師：大家看得很認(rèn)真，說得也很好。啊，小鹿斑比在媽媽和小伙伴的愛 護(hù)和幫助下，在大森林里快樂地長(zhǎng)大了，并成為一代鹿王。其實(shí)，你們也和小鹿斑比一樣，也在一天天快樂地長(zhǎng)大。今天這節(jié)課我們就來探尋一下我們成長(zhǎng)的足跡，看一看我們是怎樣一天天長(zhǎng)大的。（板書課題 ：13.我在長(zhǎng)大）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：看，我在長(zhǎng)大 1.猜猜我是誰(shuí)。

教師：小朋友們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)了兩年，大家相互肯定很熟悉了。今天老師要考考你。大家看大屏幕上的照片，誰(shuí)能猜出這是誰(shuí)？

課件出示一同學(xué)小時(shí)候的照片。學(xué)生猜測(cè)出不同的答案。教師：我們天天和他在一起，為什么猜不出來呢？ 學(xué)生交流發(fā)生的變化。

教師：其實(shí)呀，我們每個(gè)人都有變化。趕緊拿出你小時(shí)侯的照片，和同桌互相說說自己都有哪些變化吧。

學(xué)生興奮地交流。

教師：長(zhǎng)大了，變化還真大呀！不過，長(zhǎng)大可不是一夜之間發(fā)生的，也不是無跡可尋的。我們身邊很多東西都見證了我們是如何一天天長(zhǎng)大的。除了照片，你還找到了哪些東西來證明自己長(zhǎng)大了呢？趕緊拿出來，在小組內(nèi)展示一下吧。

2.變化可真大！

學(xué)生拿出課前搜集到的各種物品(小鞋子、小帽子、小衣服、小玩具、出生證、小時(shí)候看的圖畫書、作業(yè)本、繪畫及手工作品等)，在小組內(nèi)互相看一看、玩一玩、穿一穿，并嘗試將證明長(zhǎng)大的物品進(jìn)行分類。

小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

教師：下面我們比比看，哪個(gè)小組的物品更豐富，分類更合理。小組分別匯報(bào)。

教師：各個(gè)小組表現(xiàn)得都很棒！同學(xué)們從衣物、身高、體重、玩具、飲食、掌握的生活技能本領(lǐng)等方面展示了我們長(zhǎng)大的變化。

教師：剛才在匯報(bào)中，同學(xué)們大多都匯報(bào)了自己身體上長(zhǎng)大了，其實(shí)學(xué)業(yè)的進(jìn)步也是長(zhǎng)大。你們?cè)趯W(xué)業(yè)上有哪些進(jìn)步？

學(xué)生交流。

教師：同學(xué)們，你們說得太好了！看到自己一天天進(jìn)步，找到了學(xué)習(xí)的好方法，提高了學(xué)習(xí)的興趣，掌握了越來越多的知識(shí)，懂得了越來越多的道理，這不就是學(xué)習(xí)的快樂嘛！在這里，你們最想感謝誰(shuí)呀？想和他們說什么？

學(xué)生舉手發(fā)言。

教師：我會(huì)把你們的心意轉(zhuǎn)達(dá)給其他科目老師。如果可以，我希望你們自己主動(dòng)說出自己的感謝，能行嗎？

教師小結(jié)：同學(xué)們用那么多的物品、掌握的生活本領(lǐng)、學(xué)業(yè)上的進(jìn)步充分證明了自己在長(zhǎng)大。從你們的笑臉和話語(yǔ)中老師也看出，長(zhǎng)大是件多么開心和幸福的事。

活動(dòng)二：聽，我的成長(zhǎng)故事

教師：我們成長(zhǎng)的過程，不僅僅有這些看得見摸得著的物品，還有很多有趣的、有意義的事呢!現(xiàn)在大家就來看看某某同學(xué)成長(zhǎng)過程中的趣事吧！

課件展示幾幅某某同學(xué)長(zhǎng)大過程中有趣的照片，并配有文字介紹。

教師：看了某某同學(xué)的成長(zhǎng)故事，大家感覺怎么樣？誰(shuí)來說說自己的感受？ 學(xué)生交流。

教師：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中肯定也有一些這樣的故事，請(qǐng)你們將這些故事先在小組內(nèi)和大家交流，然后每組推出2-3個(gè)你們認(rèn)為最有意思、最有意義的故事在班內(nèi)分享！

學(xué)生小組內(nèi)交流展示。然后全班匯報(bào)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，以前做過的那些傻事、糗事和教訓(xùn)深刻的事，我相信你們現(xiàn)在絕不再做了！而那些意義深刻的事也將會(huì)越來越多，你們的本領(lǐng)也將會(huì)越來越大，因?yàn)槟銈冞€會(huì)繼續(xù)一天天長(zhǎng)大。

教師：幸福地生活，開心地長(zhǎng)大。我們成長(zhǎng)的每一天每一步都離不開我們的家人，是他們無私的愛和付出，才有了我們的茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)你想一想，家人都為你做過什么？

學(xué)生講述家人給予的關(guān)愛和照顧。

教師小結(jié)過渡：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩?！蔽覀?cè)诩胰藷o私的愛中不斷成長(zhǎng)，不斷獲得新的本領(lǐng)，當(dāng)然也要用愛回報(bào)家人。這愛的回報(bào)不僅僅是說一句感謝，道一聲辛苦，更應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)三：瞧，我懂事了

教師：下面，我們來欣賞一首歌曲，大家邊聽邊想，小烏鴉是怎樣回報(bào)媽媽的？你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？

播放歌曲《小烏鴉》，聽后學(xué)生交流。

教師：你是不是一個(gè)懂事的孩子呢？你能不能說說自己在家里、在學(xué)校曾經(jīng)做過的事，來證明自己也懂事了呢？

學(xué)生分享。

教師小結(jié)：聽了你們的分享，老師都滿心感動(dòng)。我想，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺看到你們這么懂事，一定是滿滿的欣慰和開心。家人不計(jì)回報(bào)地愛著你們、呵護(hù)著你們，你們雖然還小，也要像小烏鴉一樣用行動(dòng)表達(dá)出對(duì)家人的體貼和關(guān)愛。

教師：懂事不僅表現(xiàn)在幫助、體貼、關(guān)心這些身邊的人身上，也應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)陌生人的幫助上。在外，你又做過哪些事表現(xiàn)出自己懂事的呢？

學(xué)生分享。

教師小結(jié)：有句話說“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造”，有了一顆感恩的心，我們就會(huì)事事體諒、關(guān)心他人，生活就會(huì)過得更快樂、更幸福。同學(xué)們，能有你們這么一群心地善良的好學(xué)生，老師真幸福。

教師：課下，請(qǐng)同學(xué)們給自己設(shè)計(jì)一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)，設(shè)計(jì)好封面，選擇自己喜歡的有意義的照片，再寫上一句話，按照順序排起來。以后再有有意義的照片，還可以繼續(xù)添加。

第二篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案-1.我長(zhǎng)大了

總第 1 課時(shí)

1.我長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己身體的變化，知道自己在漸漸成長(zhǎng)。

2.發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提升，明白有志者事竟成的道理。3.回顧自己在成長(zhǎng)進(jìn)步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

回顧自己在成長(zhǎng)進(jìn)步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”

1.了解自己身高體重的變化，填充：

（1）身高 厘米，比去年增加了 厘米。（2）體重 千克，比去年增加了 千克。

2.你的爸爸、媽媽是怎么說你最近兩年來的變化的？ 3.你覺得自己兩年來身體方面有哪些較大的變化？

總結(jié)：兩年來，同學(xué)們的身體都發(fā)生了較大的變化。有的是個(gè)子高了，有的是身體胖了，有的是頭發(fā)黑了，有的是臉變圓了?? 4.你的心里對(duì)這些變化有什么感覺呢？

二、學(xué)習(xí)“加油站” 1.看圖，圖上畫的是什么？

畫的是百步坡。

2.圖上的小朋友在做什么？

在百步坡上寫自己的成績(jī)和進(jìn)步：會(huì)掃地了，會(huì)寫觀察日記了?? 3.想一想：圖上小朋友做的事情你會(huì)做么？

4.那你能不能填上自己能做的事情？大家來比一比，看看誰(shuí)會(huì)的事情多。5.聽大家說了這么多會(huì)做的事情，你們有什么感受？

羨慕，自己還要學(xué)習(xí)更多，不能滿足。

三、學(xué)習(xí)“寶典箱” 1.出示：有志者事竟成。2.請(qǐng)你說說這句話的意思。

只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。

3.你明白了什么道理？

一個(gè)人一定要有志向，不斷努力，一定能成功。

四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，我們漸漸長(zhǎng)大了，我們?cè)絹碓接心芰α?，我們感到很快樂。祝愿同學(xué)們?cè)絹碓叫腋：涂鞓罚?/p>

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生了解自己身體上的變化，知道在爸爸媽媽的呵護(hù)下，自己在不斷地成長(zhǎng)。內(nèi)心的感覺應(yīng)該是很快樂的。

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是讓孩子們明了不但自己的身體在健康成長(zhǎng)，心靈也在不斷成長(zhǎng)，能力也在不斷增強(qiáng)，可喜可賀！同時(shí)，大家之間也應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和提高。板書設(shè)計(jì)：

我長(zhǎng)大了

1.總第2 課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己身體的變化，知道自己在漸漸成長(zhǎng)。

2.發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提升，明白有志者事竟成的道理。3.回顧自己在成長(zhǎng)進(jìn)步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

回顧自己在成長(zhǎng)進(jìn)步中得到的來自各方面的幫助，懂得感恩。教學(xué)過程：

1.看圖，圖上畫的是什么？

一、學(xué)習(xí)“交流會(huì)”

1.說說書上孩子們的成長(zhǎng)故事吧。

（1）去醫(yī)院掛水，媽媽說：別怕，有媽在?。?）洗碗，碗碎了。奶奶說：不要緊，慢慢來。（3）第一次學(xué)掃地，爺爺說：小男子漢，真棒?。?）第一次幫媽媽買菜，推著小推車，媽媽說：真懂事！

2.說說我們自己的成長(zhǎng)故事吧。在旁邊空白的紙上，您想畫什么？寫什么？

1.我第一次學(xué)包餃子，媽媽說我包得很結(jié)實(shí)，很好看； 2.我第一次去醫(yī)院打針，媽媽說我很堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不害怕。3.我第一次擦窗子，媽媽說我擦得很干凈。4.我第一次拌黃瓜，媽媽說味道不錯(cuò)！

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二、學(xué)習(xí)“體驗(yàn)館”

我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母、老師以及社會(huì)愛心人士的呵護(hù)、教誨、陪伴和影響，每一步都浸透他們的心血。所以我們要感恩父母，要尊敬老師，要??

1.看圖，圖上畫的是什么？

小女孩在給媽媽寫感謝的話。2.圖上的小朋友在做什么？

小男孩在跟小伙伴說感謝的話。

3.想一想：你也想感謝誰(shuí)？寫幾句感謝的話吧。

老師：在我遇到困難的時(shí)候，您耐心細(xì)致地教我解答難題，讓我輕松地學(xué)習(xí)，我一直記在心里。

媽媽：在我生病期間，您一直陪伴在我身邊，晚上都不能好好休息，媽媽我永遠(yuǎn)愛您！

爸爸：我學(xué)騎自行車的時(shí)候，很害怕摔跤，是您用雙手扶住我的車尾，讓我一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)騎車，謝謝您啊，爸爸！

4.同學(xué)們，我們感謝完了，要有新的目標(biāo)，要向著新的目標(biāo)前進(jìn)。說說你的新目標(biāo)吧！

我要把字練好！

我要學(xué)習(xí)寫作文！我要學(xué)會(huì)燒幾個(gè)菜！

我要學(xué)會(huì)游泳！

我要學(xué)會(huì)彈鋼琴！

我要學(xué)會(huì)自己梳頭！

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三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們一天天在長(zhǎng)大，慢慢地懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，懂得了感恩父母，懂得了珍惜幸福。讓我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，擁抱美好的未來吧！

說說成長(zhǎng)的故事，是為了明了自己的成長(zhǎng)離不開父母親人的呵護(hù)和關(guān)懷，自己的成長(zhǎng)中浸透著親人的心血和汗水。

這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們學(xué)習(xí)感恩，說出內(nèi)心的感謝，是一種情感的真實(shí)的、盡情的釋放。會(huì)感恩的孩子，才是真正可親可愛的孩子。

新的目標(biāo)，新的起點(diǎn)，孩子們學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)而辛苦的，但未來是美好的！

第三篇：二年級(jí)道德與法治第十三課《身邊的環(huán)境》教學(xué)建議

本主題對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”之“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”。本課是“我愛綠樹，我愛藍(lán)天”主題單元的第一課。教材通過情景圖及相應(yīng)的話題、主題文、兒歌和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源，讓學(xué)生感受到良好的環(huán)境是我們賴以生存的條件，愛護(hù)它就是愛護(hù)我們生命的一部分，培養(yǎng)學(xué)生把環(huán)保當(dāng)一件最平常、最重要的事情去做。

一、教材60頁(yè)內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：這一板塊由一幅情景圖、一個(gè)話題、一份資料、一段主題文組成。本板塊的主旨是讓學(xué)生了解我們生活需要優(yōu)美的環(huán)境。教材設(shè)置了話題“你生活的地方環(huán)境怎樣”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活的環(huán)境，了解什么樣的環(huán)境才是我們喜歡的。接著呈現(xiàn)了一個(gè)自然和諧、整潔宜人的生活場(chǎng)景：大樹下，兩個(gè)老爺爺在悠然下棋；男孩看著綠油油的草地，心情愉悅；女孩看著花叢中的蝴蝶翩翩起舞，傾聽著花叢里的青蛙、小鳥、知了的歌唱。情景圖旨在讓學(xué)生們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給人們帶來舒適、愉快的心情，并讓他們體驗(yàn)到人與人、人與自然以及自然本身原有的和諧與平衡，同時(shí)告訴學(xué)生這樣的環(huán)境才是我們喜歡的。

資料：“我家周圍有好多樹，我喜歡聽風(fēng)從樹叢穿過的聲音，看小蟲子從樹洞爬進(jìn)爬出。這些樹帶給我很多快樂！”是本板塊內(nèi)容的補(bǔ)充，引導(dǎo)和提醒學(xué)生什么樣的環(huán)境才會(huì)讓人生活快樂。

主題文：“綠綠的草地，盛開的小花，飛舞的蝴蝶……我們陶醉在優(yōu)美的環(huán)境里。”采用朗朗上口的兒歌，富有感染力的文字，旨在讓學(xué)生明白什么樣的環(huán)境令人陶醉，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的環(huán)境的向往，這是對(duì)情景圖內(nèi)容和話題討論內(nèi)容的總結(jié)和升華。

本板塊內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉的和諧生活畫面入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。

教學(xué)建議 ：教學(xué)本板塊，教師可以采用欣賞風(fēng)景圖片或錄像的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。還可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回憶見過或去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然的美麗與神奇，使其發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩匀?，萌發(fā)尊重和熱愛生命的情感，喚起對(duì)大自然的關(guān)愛與責(zé)任。

如有條件，教師可以帶學(xué)生去郊游，或帶學(xué)生在社區(qū)（校園）的綠化區(qū)域內(nèi)聞聞花香、聽聽鳥鳴等，享受優(yōu)美的環(huán)境帶給大家的美好愜意。

二、教材61頁(yè)內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：這一板塊由兩個(gè)話題、三幅情景圖和一個(gè)主題文組成。本板塊的主旨是讓學(xué)生體驗(yàn)臟亂環(huán)境中的感受，知道我們生活不需要這樣的環(huán)境。教材設(shè)置了話題“如果生活在這樣的環(huán)境里，你會(huì)有什么感受”，接著呈現(xiàn)了三幅情景圖：工廠廢水大量流入小河，令魚兒無法生存；農(nóng)民焚燒桔桿，黑煙彌漫；公園綠草地上到處丟著果皮、飲料瓶等垃圾。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受這些行為會(huì)造成空氣、水、土壤的污染，這樣的環(huán)境會(huì)傳播疾病，給人們的健康帶來危害。

話題“這些行為違法了嗎”配有三幅情景圖，從不同角度為學(xué)生的思考提供了路徑，工廠任意排放廢水、肆意焚燒秸稈、隨手亂扔垃圾等行為違法嗎？旨在喚醒學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

主題文“臉臟了可以洗一洗，桌子臟了可以擦一擦，小河臟了、空氣臟了呢”，用反問的方式，使話題得以引申，讓學(xué)生感受到亂扔的垃圾、渾濁的污水會(huì)污染空氣、傳播疾病，給自然和人類造成無法挽回的破壞及危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境遭到破壞的嚴(yán)重性。

本板塊內(nèi)容旨在讓學(xué)生感悟到身邊環(huán)境對(duì)人們生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考：減少環(huán)境污染，我能做些什么?? 教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合教材以及環(huán)境受到污染的視頻，引發(fā)學(xué)生思考：“誰(shuí)把這兒弄臟了？小河里的水為何變得這樣臭不可聞？”

教師可以把教材中的內(nèi)容制作成圖文結(jié)合的小故事，通過展示一條小河被污染前、后的情景，引發(fā)學(xué)生思考小河被污染，不僅水中的魚兒，還威脅著人們的生存和發(fā)展。教學(xué)前，教師還可讓學(xué)生搜集向小河倒臟水、扔垃圾的圖片，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到破壞小河、把環(huán)境弄臟的正是我們自己。

活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際，從身邊的環(huán)境問題展開交流討論，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)保小事做起。

三、教材62頁(yè)內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：本板塊由一個(gè)活動(dòng)組成。

本板塊的主旨是讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的環(huán)境，有沒有污染，是否適合居住。教材設(shè)置了“我們生活的環(huán)境怎么樣？去看看，并說說自己的感受”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向生活，關(guān)注自己周圍的環(huán)境。去看什么呢？教材呈現(xiàn)了四幅情景圖： “水干凈嗎？”“空氣清新嗎？”“地面清潔嗎？”“有噪聲干擾嗎？”給學(xué)生以實(shí)際引導(dǎo)。

學(xué)生作品中的表格，為學(xué)生記錄身邊生活環(huán)境的調(diào)查情況提供了范例，便于學(xué)生更好地實(shí)踐。

本板塊用直觀具體的畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的環(huán)境，引發(fā)自己的思考，從而關(guān)注環(huán)保問題。

教學(xué)建議：在課前，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行調(diào)查，也可以在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，做水質(zhì)觀察的實(shí)驗(yàn)，觀察附近河流湖泊里水的顏色、氣味和污染情況等。教材呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作品，告訴學(xué)生可以這樣來記錄自己調(diào)查、了解到的情況。當(dāng)然，在具體實(shí)踐中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行記錄，如畫下來、拍下來或錄下來等。本課的教學(xué)不僅僅局限于課堂上，可以延伸到課外，教師提出課后踐行的要求，讓學(xué)生在日常生活中從身邊的環(huán)保小事做起，為創(chuàng)建綠色家園而努力。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

《道德與法治》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人、樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；

第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施。

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

3、活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；

第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

三、課程基本理念

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、單元各主題

本冊(cè)共5個(gè)主題單元分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國(guó)人了不起》、《我要上三年級(jí)了》。

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。

5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

七、課時(shí)安排

第1課——不一樣的你和我——2課時(shí) 第2課——夸夸我的小伙伴——2課時(shí) 第3課——換個(gè)角度想一想——1課時(shí) 第4課——做誠(chéng)實(shí)的好孩子——2課時(shí) 第5課——走進(jìn)我們生活的地方——2課時(shí) 第6課——我的家鄉(xiāng)真好——2課時(shí) 第7課——我們的交流發(fā)表會(huì)——1課時(shí) 第8課——公共場(chǎng)所的規(guī)則——2課時(shí) 第9課——愛護(hù)我們生活的地方——2課時(shí) 第10課——生活中的環(huán)保問題——2課時(shí) 第11課——綠色行動(dòng)——1課時(shí) 第12課——變廢為寶——2課時(shí) 第13課——我是中國(guó)人——2課時(shí) 第14課——我的祖國(guó)——2課時(shí) 第15課——向人民英雄致敬——2課時(shí) 第16課——我們的希望和驕傲——2課時(shí) 第17課——回憶我的成長(zhǎng)——1課時(shí) 第18課——我的成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)——1課時(shí) 第19課——了不起的三年級(jí)——1課時(shí)

第一課 不一樣的你和我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。

4、由班級(jí)中人的不同,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)中人也各不相同,正因?yàn)檫@些差異,才使得我們的生活井然有序,充滿了快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人的想法和選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)易畫筆和白紙 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入部分

1、以簡(jiǎn)筆畫的形式在黑板上畫自己。（主要突出自己長(zhǎng)像特點(diǎn)，如：長(zhǎng)發(fā)、大眼睛、濃眉等）并邊說出或?qū)懗鲎约旱膼酆茫愿裉攸c(diǎn)等，特別是學(xué)生對(duì)自己最熟悉的特點(diǎn)。

2、學(xué)生依據(jù)畫像中的人物特點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)。（學(xué)生自由地說出自己所想。）

3、老師公布結(jié)果：就是老師自己。

4、看了老師的自畫像想不想也為自己畫一張自畫像呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生畫“自畫像”的活動(dòng)做好鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從哪些方面去介紹自己?；顒?dòng)一“我的自畫像”

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式為自己畫一幅自畫像，并用自己喜歡的方式介紹自己。（如:年齡、性格、愛好、特長(zhǎng)等）

2、學(xué)生把自己的畫用隱蔽的方式交給老師，而且不署名。

3、老師將學(xué)生的畫陳列在教室中，讓全班同學(xué)看畫猜人。

4、通過“看畫猜人”的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從畫的不同，同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，愛好等方面去談。）

5、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛好，正因?yàn)橛辛瞬煌哪阄宜庞辛宋覀兌嗖实纳?。（揭示課題——不一樣的你我他）

設(shè)計(jì)意圖：通過“我的自畫像”這一活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同。更重要的是讓學(xué)生充分展示自己的才能，在同學(xué)面前展示自己的同時(shí)也進(jìn)一步了解身邊的同學(xué)，增進(jìn)彼此之間的友誼。活動(dòng)二“在圓上作畫”

1、利用教材中的圖，讓學(xué)生在一個(gè)圓上作畫。（活動(dòng)要求:自己完成在圓上作畫任務(wù),不能和其他同學(xué)探討交流。）

2、學(xué)生作完畫后，在班級(jí)內(nèi)展示交流。（教師給學(xué)生充分的時(shí)間展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)意。）

3、請(qǐng)學(xué)生說說看了大家的畫后的感想。（引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)畫的不同之處了解到人與人之間有著不同的想法，愛好等。）

4、小結(jié)：正因?yàn)槲覀冇兄煌膼酆?，不同的個(gè)性才會(huì)有了如此多彩的畫面；也正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥哪阄宜覀兊陌嗉?jí)才有了如此驕人的成績(jī)，我們的生活才如此豐富多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過“在一個(gè)圓上作畫”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示其作畫的才能，更重要的是在不經(jīng)意間學(xué)生自己獨(dú)特的想法完全展示在他們的畫中。從他們自己多彩的畫中，學(xué)生可以了解到他們之間的不同喜好，不同思想…… 板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：

1、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)

2、使學(xué)生感受到差異美 教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)

2、理解和尊重他人的想法和選擇 課前準(zhǔn)備：

教師:幾幅學(xué)生的自畫像、投影儀、課件 學(xué)生：彩筆、油畫棒

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)

1、課前活動(dòng)：

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。

（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。

2、展開活動(dòng)：

（1）陳列自畫像。

（2）猜猜他（她）是誰(shuí)？

（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：

3、思考：

（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

4、小結(jié)：小朋友們的長(zhǎng)相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）活動(dòng)二：畫出你的想象 １、導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請(qǐng)拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。

2、開展活動(dòng)：

（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）

（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

3、小結(jié)：同學(xué)們說得很對(duì)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。

活動(dòng)三：我們班的驕傲

1、導(dǎo)語(yǔ)：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。

2、開展活動(dòng)：

（1）課件展示班上有特長(zhǎng)的同學(xué)，逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng)。（放音樂）

（2）小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂止）

（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。

3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜嗉?jí)生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。活動(dòng)四：我們的世界真精彩

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

2、開展活動(dòng)

（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)

（2）課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。

3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！活動(dòng)五：星語(yǔ)心愿

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長(zhǎng)大后，成為哪個(gè)方面的明星呢？

2、開展活動(dòng)

（1）學(xué)生表達(dá)愿望。

（2）每個(gè)小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。（放音樂）。

（3）教師把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上，巡視。

（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們?cè)诳罩虚W亮。

（5）學(xué)生討論交流

小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個(gè)人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因?yàn)椴煌覀兊陌嗉?jí)才充滿活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；因?yàn)椴煌覀兊氖澜绮啪始姵省Ｗ屛覀優(yōu)槲覀兊牟煌湴涟?！板書設(shè)計(jì)：

不一樣的你我他

不一樣的性格

不一樣的喜好

不一樣的愿望 不一樣的····· 教學(xué)反思：

第二課 夸夸我的小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、通幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性。

2、懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)，學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。

3、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：

開展小隊(duì)結(jié)隊(duì)活動(dòng)，互相尊重人格，尊重愛好和生活習(xí)慣，尊重權(quán)利和意見。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)友好相處，友善對(duì)待他人。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。贊美同學(xué)，向同伴學(xué)習(xí)，既可以讓我們感受到友誼的美好，又能與同學(xué)攜手共進(jìn)。

二、情境

（1）暖心坊播放“暖心坊”故事錄音。

（2）討論：從哪里可以看出明明和京京是一對(duì)好朋友？指名學(xué)生回答。

三、活動(dòng)一

（1）贊美說出來自由選擇伙伴，兩個(gè)小伙伴面對(duì)面，想一想對(duì)方有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)面夸夸對(duì)方。如我們們可以這樣說：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學(xué)家。你真棒，為了在演講比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，你連課間都在練習(xí)。你真是一個(gè)好孩子。（2）分享討論：

①聽了小伙伴的夸獎(jiǎng)，你心里有什么感受？ ②你夸獎(jiǎng)小伙伴時(shí)，心里有什么感受？

師總結(jié)：每一個(gè)人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會(huì)讓朋友感到快樂，我們也會(huì)收獲快樂。注意在贊美別人時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)，內(nèi)容要具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張空白的賀卡

四、活動(dòng)二 角色扮演

（1）四人一小組合作，選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。

①情景一，小剛天天練習(xí)跑步，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得沒什么了不起。

②情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長(zhǎng)的競(jìng)選，結(jié)果麗麗當(dāng)選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。

③情景三，陳明這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。小軍看不上明明的進(jìn)步，覺得成績(jī)更好的自己應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)。

（2）分享討論：面對(duì)牛牛、小華和小軍都沒有贊美朋友的做法，你有什么看法？

總結(jié)：每個(gè)人的成功都離不開努力，我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)可他人的努力，贊美別人的努力，這在增強(qiáng)別人自信的同時(shí)，也會(huì)讓我們自己更好地發(fā)展！

五、成長(zhǎng)苑

師：每個(gè)人都希望得到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，這種夸贊會(huì)溫暖別人，也會(huì)溫暖自己。讓我們從現(xiàn)在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。

六、互動(dòng)角

寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠(chéng)、具體地贊美他或她的某一方面的優(yōu)點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

夸夸我的小伙伴

伙伴的優(yōu)點(diǎn)

我的優(yōu)點(diǎn)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過程與方法：通過游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛之情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。

2、善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞和尊重別人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示很多人豎起的大拇指幻燈片，由同學(xué)們自己說說在什么情況下會(huì)做出這個(gè)動(dòng)作。再出示卡通大拇指圖片，告訴同學(xué)們“大拇指”小精靈來找朋友了，并提出要求“想要成為小精靈的伙伴就要能夠找出別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處”。

二、活動(dòng)一“找一找”

向同學(xué)出示很多種不同類型的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處或事例，讓同學(xué)們找一找班上誰(shuí)身上有這些優(yōu)點(diǎn)，可起到提示學(xué)生了解優(yōu)點(diǎn)的大致概念；

并讓學(xué)生說一說他是如何知道別人有這些優(yōu)點(diǎn)的，由此引出只有“細(xì)心觀察”才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)二“夸一夸”

4人小組討論，找出組員身上的各種優(yōu)點(diǎn)，并用自己喜歡的方式夸夸對(duì)方。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位小組的代表說一說他們討論的結(jié)果，夸一夸別人。同時(shí)，教師采訪“你在夸別人時(shí)心里是怎么想的？”及“被夸同學(xué)的感受”，得出結(jié)論：夸獎(jiǎng)贊美別人會(huì)讓大家的關(guān)系更為親密，也會(huì)讓大家更加進(jìn)步；而被夸的人會(huì)為自己驕傲，感到快樂自信。

四、活動(dòng)三“快樂傳遞”

（1）教師出示幻燈片“優(yōu)點(diǎn)卡”，告訴同學(xué)這張優(yōu)點(diǎn)卡是有魔力的，把小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫在上面，再贈(zèng)送給他，他就會(huì)感到快樂。然后讓同學(xué)們分小組制作優(yōu)點(diǎn)卡。

（2）邀請(qǐng)完成的同學(xué)上臺(tái)展示自己制作的“優(yōu)點(diǎn)卡”，大聲念出寫在優(yōu)點(diǎn)卡上的句子，并將其送給他想要贈(zèng)送的小伙伴。

此時(shí)，教師引導(dǎo)收卡片的同學(xué)表示感謝的禮貌，并詢問送卡片同學(xué)與收卡片同學(xué)的想法與感受，貫穿全課。

五、小結(jié)

這節(jié)課就要結(jié)束了，但贊美的話題是永恒的。小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，他就能快樂自信?，F(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)成為“大拇指”小精靈的朋友了，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂與自信送給大家。

板書設(shè)計(jì)：

找一找

夸一夸

細(xì)心觀察

夸夸我的小伙伴

第五篇：一年級(jí)道德與法治第十三課《我有禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）

我有禮貌

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道基本的禮貌用語(yǔ)，能結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語(yǔ)的含義、用法和作用。

2．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確的使用禮貌用語(yǔ)，懂得有禮貌是對(duì)他人尊重。3．引導(dǎo)學(xué)生在生活中愿意主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確的使用禮貌用語(yǔ)，懂得有禮貌是對(duì)他人尊重。教學(xué)難點(diǎn)：

愿意主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：

多媒體課件、兒歌、自制微課《我有禮貌》、歌曲《咱們從小講禮貌》。學(xué)生準(zhǔn)備：

調(diào)查生活中常用的禮貌用語(yǔ)，觀察身邊有關(guān)有禮貌的行為等。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1．播放童話故事“小狗丟了什么”的課件。

2．小狗哪兒做得好，哪兒做的不好？小狗明白了什么？

小結(jié)：小狗因?yàn)椴恢v禮貌，給大家?guī)磉@么多的不方便，可見做一個(gè)有禮貌的孩子是多么重要。你們想不想做一個(gè)有禮貌的孩子？這節(jié)課我們就一起來交流怎樣才能做到有禮貌。（板書課題：“我有禮貌”）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：禮貌用語(yǔ)我調(diào)查。

師：上課時(shí)我們是怎樣問好的？（預(yù)設(shè)：老師您好！同學(xué)們好?。煟何覀儙熒g的問候就用了禮貌用語(yǔ)（板書：禮貌用語(yǔ)），我們與別人交往時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)是一種有禮貌的表現(xiàn)，課前你們都調(diào)查到了哪些禮貌用語(yǔ)？（板書學(xué)生調(diào)查到的禮貌用語(yǔ)）

小結(jié)：同學(xué)們搜集到這么多的禮貌用語(yǔ)，那么在什么情況下會(huì)用到這些禮貌

用語(yǔ)呢？

活動(dòng)二：禮貌用語(yǔ)我會(huì)用。

1．出示教材第60頁(yè)中的三幅情境圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：他們哪些地方用到了禮貌用語(yǔ)？

出示情景圖1：

師：男孩和爺爺見面時(shí)用到了哪些禮貌用語(yǔ)？（您好）

師：“您好”表示打招呼，送去我們對(duì)別人的關(guān)心與問候，像這樣的問候語(yǔ)還有哪些？（你好，你早等）

師：見面互相打招呼也是一種有禮貌的表現(xiàn)。向別人問好時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？（熱情，真誠(chéng)）

師：還從哪兒看出他們之間有禮貌？（主動(dòng)打招呼，爺爺微微笑）小結(jié)：我們有禮貌的向別人打招呼,就是與別人交流的美好開始。出示情景圖2：

師：我把姐姐的裙子弄臟了，姐姐為什么沒生氣？

師：當(dāng)打攪了別人時(shí)，要態(tài)度真誠(chéng)的向別人賠禮道歉，也是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

出示情景圖3：

師：小伙伴為什么歡迎我跟他們一起玩？

師：有求于別人時(shí)，要用到“請(qǐng)問”。當(dāng)你說這些禮貌用語(yǔ)的時(shí)候，心里是怎么想的？

師：當(dāng)聽到這樣的話時(shí)，你又有什么感受？（心里感覺熱乎乎的）2．小結(jié)：我們?cè)谂c別人交往的時(shí)候，要真誠(chéng)地使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)拉近人與人之間關(guān)系，讓我們更親密。

活動(dòng)三：禮貌手語(yǔ)我來猜。

1．你們知道嗎？剛才的禮貌用語(yǔ)還可以用手語(yǔ)來表達(dá)，趕緊猜一猜它們表示什么？（依次出示手語(yǔ)的課件，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)一學(xué)）

小結(jié)：禮貌用語(yǔ)還可以用有趣的手語(yǔ)來表示呢！

2．我們?cè)谂c別人交往的時(shí)候，還有哪些也是有禮貌的表現(xiàn)？（如輕輕地走路；小聲說話；見面行隊(duì)禮；請(qǐng)小朋友先洗手，喝水；在車上給老奶奶讓座；到

別人家做客不亂翻動(dòng)主人的東西，引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)作、體態(tài)等方面來回答）

活動(dòng)四：禮貌行為我展示。

1．教師補(bǔ)充關(guān)于名人有禮貌的故事：《列寧讓路》。聽后思考：列寧是怎樣做到有禮貌的？

2．出示61頁(yè)的兩幅情景圖，結(jié)合自己的生活實(shí)際討論：客人來你家，你是怎么做的？你去別人家做客，又是怎樣做的？先在小組內(nèi)說一說，然后在全班內(nèi)交流。

3．演一演：給長(zhǎng)輩打電話，評(píng)評(píng)誰(shuí)最有禮貌，獎(jiǎng)勵(lì)禮貌花。

小結(jié)：我們?cè)谂c別人交往的時(shí)候，用上恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，會(huì)得到別人的尊重，因?yàn)橛卸Y貌孩子人人都喜歡。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)五：有禮貌的孩子人人夸。

1．平時(shí)你在哪些方面表現(xiàn)得有禮貌？夸一夸自己，獎(jiǎng)勵(lì)禮貌花。還有哪些方面做得不夠？同桌之間互相找一找，加以改正。

2．你們?cè)诤芏喾矫娑甲龅搅擞卸Y貌，真了不起！在生活中遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？（課件出示四幅情景圖）

①一位小朋友不小心把同桌的文具盒弄到地上了。②在上學(xué)的路上，你遇見一位問路的老爺爺。③課間李強(qiáng)在走廊里追逐打鬧，影響了看書的同學(xué)。

④小云上別人家做客，看見自己喜歡的玩具，不經(jīng)主人同意就拿來玩。3．教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如果是你，你會(huì)怎么做？然后全班交流。小結(jié)：不管是在家里、學(xué)校里，還是社會(huì)上，我們都要做到一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子。

4．播放微課《我有禮貌》，深化學(xué)生對(duì)有禮貌的認(rèn)識(shí)。

5．談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?（引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、能力、情感等方面談收獲）

小結(jié)：學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更和諧，我們的生活會(huì)更美好。

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．出示兒歌，在歌曲《咱們從小講禮貌》的伴奏中，齊讀兒歌：

見面問聲“你好”，分別說聲“再見”。有求別人“請(qǐng)”在前，得到幫助說“再見”。打擾別人要賠禮，真心說句“對(duì)不起”。客人到家歡迎他，請(qǐng)他坐下，請(qǐng)喝茶，客人問我，我回答，客人走時(shí)，送送他，揮手道別說再見，有禮貌的小孩人人夸，大家都喜歡這樣的他（她）。

2．課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)記錄自己日常生活中有禮貌的表現(xiàn)，制作更多的禮貌花，人人爭(zhēng)當(dāng)禮貌之星。