第一篇：2018年部編本小學(xué)二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(大本教材)

2018年最新部編本小學(xué)二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工

作計(jì)劃（大本教材）

一、學(xué)生分析

二年級(jí)X班級(jí)共有學(xué)生X人，男人X人，女生X。上期末考試情況為：及格率xx?優(yōu)生率xx?平均分xx，后進(jìn)生xx?年級(jí)排名為X名。本學(xué)期，通過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過對(duì)自主識(shí)字能力的研究，我通過預(yù)學(xué)單的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，提高了學(xué)生自主識(shí)字能力。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣。

二、教材分析及重難點(diǎn)

新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際增加了《注意說話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。

2、識(shí)字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3、閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。

結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

4、寫話

①對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

5、口語(yǔ)交際

①繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。④能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

第二篇：2018新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2018新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)現(xiàn)有34人，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

三、教材分析

新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第 8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第 12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際增加了《注意說話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

本冊(cè)教科書包括25篇閱讀課文、4篇識(shí)字課文和8個(gè)“語(yǔ)文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個(gè)單元。每單元均以導(dǎo)語(yǔ)情境圖開頭；接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”，有的單元在“語(yǔ)文園地”前插入一個(gè)口語(yǔ)交際。全冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣、長(zhǎng)大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動(dòng)畫片。教材后附有《識(shí)字表》、《寫字表》和《詞語(yǔ)表》。

關(guān)于課文和識(shí)字教學(xué)

1、關(guān)于課文

本冊(cè)教科書在原教材的基礎(chǔ)上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現(xiàn)了時(shí)代精神，更注意了中華傳統(tǒng)文化的編入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和文化的熏陶。

第一單元共4篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《古詩(shī)兩首》，教育學(xué)生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第二單元共3篇課文，《雷鋒叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的馬》，讓學(xué)生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)伸出雙手，獻(xiàn)上愛心。

第三單元安排的是識(shí)字教學(xué)，共4篇識(shí)字，《神話謠》、《傳統(tǒng)節(jié)日》、《“貝”的故事》和《中國(guó)美食》，主要是讓學(xué)生通過了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中識(shí)字，邊學(xué)習(xí)知識(shí)，邊識(shí)字。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字里的秘密，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享，感受發(fā)現(xiàn)和分享的快樂。

第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：《彩色的夢(mèng)》、《楓樹上的喜鵲》、《沙灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)生動(dòng)可愛，引人入勝。本單元便是讓學(xué)生插上想象的翅膀，編織一個(gè)個(gè)美麗的童話，感受童話世界的奇妙。

第五單元共安排了3篇課文，《玲玲的畫》、《小馬過河》和《寓言兩則》。這個(gè)單元主要講了遇到問題要學(xué)會(huì)想辦法，要多動(dòng)動(dòng)腦筋，從而找到解決問題的好辦法。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中解決問題的能力。

第六單元共安排了4篇課文，《古詩(shī)兩首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。這是讓學(xué)生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)問“為什么”，從而讓他們?nèi)ビ^察這個(gè)神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學(xué)知識(shí)。

第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《淚水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》和《青蛙賣泥塘》。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這些有意思的故事，激發(fā)他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養(yǎng)他們的講話能力。

第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》和《弈射九日》。課文讓學(xué)生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學(xué)生接觸我國(guó)民習(xí)查找、收集資料。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇其他課外讀物，并經(jīng)常組織交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展。

2、關(guān)于識(shí)字寫字

本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步，多識(shí)少寫的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字共計(jì)450個(gè)，在《識(shí)字表》中逐課標(biāo)明；要求會(huì)寫的字共計(jì)250個(gè)，在《寫字表》中逐課標(biāo)明，并將由要求寫的生字組成的詞語(yǔ)也在《詞語(yǔ)表》中逐課標(biāo)明。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。本冊(cè)共有4個(gè)專設(shè)的識(shí)字課，全安排在第三單元。通過識(shí)字課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有規(guī)律的漢字，并對(duì)低段的漢字學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和提高。

識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識(shí)字教學(xué)的要求。對(duì)于生字表列出的要求認(rèn)識(shí)的字，可靈活對(duì)待。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識(shí)字的效果是有區(qū)別的。所以，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字，允許有個(gè)性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

3、關(guān)于口語(yǔ)交際

本冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際：《注意說話的語(yǔ)氣》、《長(zhǎng)大以后做什么》、《圖書借閱公約》和《推薦一部動(dòng)畫片》。4個(gè)口語(yǔ)交際的交流重點(diǎn)又各有側(cè)重，《注意說話的語(yǔ)氣》主要是訓(xùn)練學(xué)生與同學(xué)之間的相處技巧；《長(zhǎng)大以后做什么》主要是讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)；《圖書借閱公約》主要是讓學(xué)生關(guān)心班集體的事情，為班集體的事情出謀劃策，并學(xué)會(huì)事事都要守規(guī)則。《推薦一部動(dòng)畫片》是讓學(xué)生搜集平時(shí)觀看的動(dòng)畫片，并組織語(yǔ)言向同學(xué)推薦，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織自己的語(yǔ)言。

4、關(guān)于語(yǔ)文園地

語(yǔ)文園地主要包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺(tái)、寫話、日積月累和我愛閱讀。識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、日積月累和我愛閱讀是每個(gè)單元的必排內(nèi)容，而其他內(nèi)容只是穿插其中。其中共安排3個(gè)書寫提示，3個(gè)我的發(fā)現(xiàn)，2個(gè)展示臺(tái)，4個(gè)寫話內(nèi)容。識(shí)字加油站主要是通過學(xué)生熟悉的事物自主識(shí)字；字詞句運(yùn)用主要是教給學(xué)生積累字詞以及運(yùn)用字詞的方法；書寫提示是通過各個(gè)有特色的字的范寫，讓學(xué)生掌握同類生字的書寫規(guī)則；我的發(fā)現(xiàn)是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)；展示臺(tái)主要是給學(xué)生提供展示自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；寫話內(nèi)容豐富多彩，通過小組合作交流，激發(fā)學(xué)生的寫話欲望，提升學(xué)生寫話的能力；日積月累是積累一些富含哲理的名言警句和古詩(shī)詞，重在教會(huì)學(xué)生做人做事的道理；我愛閱讀是通過讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)美的經(jīng)典文章，激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

第三篇：2018 新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

2018 新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本認(rèn)識(shí)漢字450 個(gè)，會(huì)書寫350 個(gè)，有要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，要求會(huì)寫的字能認(rèn)清字形，理解意思，書知識(shí)寫規(guī)范，學(xué)會(huì)了閱讀。對(duì)寫話感興趣，能把所看，所想寫下來。還應(yīng)該養(yǎng)成了定期練字和看課外書籍的好習(xí)慣。兄

1、認(rèn)識(shí)400 個(gè)漢字，會(huì)寫300 個(gè)漢字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn) 本 冊(cè)

字音，結(jié)合語(yǔ)句了解字義.會(huì)寫的字要能認(rèn)清字形，并應(yīng)用于表 敦 學(xué)

達(dá)之中。

2、喜歡閱讀，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解短文，求

并在閱讀中積累好詞好句。

3、培養(yǎng)與人交際的習(xí)慣，能聽 懂主要內(nèi)容，又能講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，態(tài)度大方有禮 貌。

4、能把看到和想到的寫下來，學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞佳句。重

能在生活中主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。喜歡閱讀，難 點(diǎn)

并在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，能與人交流閱讀后的感受和想 本

1、教師創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)充滿活力。學(xué) 期

2、提倡并加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)教 學(xué) 的優(yōu)越性，鼓勵(lì)學(xué)生互相質(zhì)疑，合作質(zhì)疑，培養(yǎng)提出問題 設(shè) 想

和解決問題的能力。與 措、對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)曉之以情，動(dòng)之以理，用愛心和耐心去轉(zhuǎn) 施

化，達(dá)到循序漸進(jìn)的培養(yǎng)目的。

第一單元: 引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情地誦讀中領(lǐng)悟

內(nèi)容，品味美感，在春天的大課堂里主動(dòng)學(xué)習(xí)，尋找春天的 腳印，把學(xué)習(xí)與日常生活融合在一起。第二單元: 學(xué)習(xí)本組課文，緊密聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自 E、合作、探究學(xué)習(xí)，在不斷提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，受 到人文思想教育，知道給予的快樂。

第三單元: 通過本組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊美 各

麗，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

第四單元: 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)留心身邊事物，從身邊小事 單

做起，從利用身邊的材料做起，從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和 教

實(shí)踐能力。學(xué)

第五單元: 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然、熱愛自然、探索自然，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、感悟、體驗(yàn)的同時(shí)，帶學(xué)生到大自然中去 目 標(biāo)

觀察，到知識(shí)的海洋去暢游。

第六單元: 在這些生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事中，發(fā)現(xiàn)主人 公或謙虛或懂事或孝順的優(yōu)秀品質(zhì)，從而感悟做人的道理。第七單元: 引領(lǐng)學(xué)生在朗讀中感悟，學(xué)會(huì)正確看待問題，善 于思考。

第八單元: 學(xué)習(xí)本組課文聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和想象世界，在識(shí) 字讀書的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生研究、探索科學(xué)的欲望。

六、教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容 完成情 日期 周次 況

1.古詩(shī)二首 2.26-3.2 2.找春天

3.開滿鮮花的小路

口語(yǔ)交際: 注意說話的語(yǔ)氣 語(yǔ)文園地一 快樂讀書吧 3.5-3.9 4.鄧小爺爺植樹

5.雷鋒叔叔，你在哪里 6.千人糕

3.12-3.16 7.一匹出色的馬 語(yǔ)文園地二 識(shí)字 四

1.神州謠 3.19-3.23 2.傳統(tǒng)節(jié)日

3.“ 貝”的故事 識(shí)字

4.中國(guó)美食 3.26-3.30 口語(yǔ)交際: 長(zhǎng)大以后做什么 語(yǔ)文園地三

8.彩色的夢(mèng) 六

4.2-4.6 9.楓樹上的喜鵲 10.沙灘上的童話 11.我是一只小蟲子 七

4.9-4.13 |語(yǔ)文園地四 12.寓言二則 13.玲玲的畫 |八

4.16-4.20 14.小馬過河 口語(yǔ)交際:圖書借閱公約 語(yǔ)文園地五 九

4.23--4.27 半期考試 15.古詩(shī)二首 5.1-5.5 16.雷雨

17.要是你在野外迷了路 十一

5.8--5.12 18.太空生活趣事多 語(yǔ)文園地六 十二 5.15-5.19 19.淚水茶 20.大象的耳朵 21.蜘蛛開店 十三

5.22-5.26 22.青蛙賣泥塘 語(yǔ)文園地七 十四

5.29-6.2 23.祖先的搖籃

24.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 十五 6.5-6.9 25.羿射九

口語(yǔ)交際: 推薦一部動(dòng)畫片 十六 6.12-6.16 語(yǔ)文園地八 十七

6.19-6.23 |期末總復(fù)習(xí)十八

6.26一6.30 期末總復(fù)習(xí)期末考試 十九 7.3-7.7 7.10-7.14 質(zhì)量分析、上交材料

第四篇：2018新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

2018新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

菜園后莊學(xué)校 秦濤

一、教材分析: 新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第 8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第 12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等。口語(yǔ)交際增加了《注意說話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

本冊(cè)教科書包括25篇閱讀課文、4篇識(shí)字課文和8個(gè)“語(yǔ)文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個(gè)單元。每單元均以導(dǎo)語(yǔ)情境圖開頭；接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”，有的單元在“語(yǔ)文園地”前插入一個(gè)口語(yǔ)交際。全冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣、長(zhǎng)大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動(dòng)畫片。教材后附有《識(shí)字表》、《寫字表》和《詞語(yǔ)表》。

關(guān)于課文和識(shí)字教學(xué)

1、關(guān)于課文

本冊(cè)教科書在原教材的基礎(chǔ)上新選編了60%的課文。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，富有兒童情趣，更貼近兒童的生活。體現(xiàn)了時(shí)代精神，更注意了中華傳統(tǒng)文化的編入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和文化的熏陶。

第一單元共4篇課文，《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《古詩(shī)兩首》，教育學(xué)生要親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第二單元共3篇課文，《雷鋒叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的馬》，讓學(xué)生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)伸出雙手，獻(xiàn)上愛心。

第三單元安排的是識(shí)字教學(xué)，共4篇識(shí)字，《神話謠》、《傳統(tǒng)節(jié)日》、《“貝”的故事》和《中國(guó)美食》，主要是讓學(xué)生通過了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中識(shí)字，邊學(xué)習(xí)知識(shí)，邊識(shí)字。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字里的秘密，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享，感受發(fā)現(xiàn)和分享的快樂。

第四單元安排了4篇課文，都是童話故事：《彩色的夢(mèng)》、《楓樹上的喜鵲》、《沙灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。童話故事是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)生動(dòng)可愛，引人入勝。本單元便是讓學(xué)生插上想象的翅膀，編織一個(gè)個(gè)美麗的童話，感受童話世界的奇妙。

第五單元共安排了3篇課文，《玲玲的畫》、《小馬過河》和《寓言兩則》。這個(gè)單元主要講了遇到問題要學(xué)會(huì)想辦法，要多動(dòng)動(dòng)腦筋，從而找到解決問題的好辦法。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中解決問題的能力。

第六單元共安排了4篇課文，《古詩(shī)兩首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。這是讓學(xué)生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)問“為什么”，從而讓他們?nèi)ビ^察這個(gè)神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學(xué)知識(shí)。

第七單元共安排了4篇有趣的童話故事，分別是《淚水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛開店》和《青蛙賣泥塘》。這4篇童話故事都是新編入的課文，都非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這些有意思的故事，激發(fā)他們講故事的欲望，把這些有趣的故事講給身邊的人聽，培養(yǎng)他們的講話能力。

第八單元共安排了3篇課文，《祖先的搖籃》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》和《弈射九日》。課文讓學(xué)生通過閱讀中民間故事和神話故事，讓學(xué)生接觸我國(guó)民族優(yōu)秀文化。

2、關(guān)于閱讀教學(xué)

二年級(jí)下學(xué)期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對(duì)句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，享受審美樂趣。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇其他課外讀物，并經(jīng)常組織交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展。

3、關(guān)于識(shí)字寫字 本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步，多識(shí)少寫的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字共計(jì)450個(gè)，在《識(shí)字表》中逐課標(biāo)明；要求會(huì)寫的字共計(jì)250個(gè)，在《寫字表》中逐課標(biāo)明，并將由要求寫的生字組成的詞語(yǔ)也在《詞語(yǔ)表》中逐課標(biāo)明。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。本冊(cè)共有4個(gè)專設(shè)的識(shí)字課，全安排在第三單元。通過識(shí)字課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有規(guī)律的漢字，并對(duì)低段的漢字學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和提高。

識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底。因此，教師要注意把握識(shí)字教學(xué)的要求。對(duì)于生字表列出的要求認(rèn)識(shí)的字，可靈活對(duì)待。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識(shí)字的效果是有區(qū)別的。所以，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字，允許有個(gè)性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

4、關(guān)于口語(yǔ)交際

本冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際：《注意說話的語(yǔ)氣》、《長(zhǎng)大以后做什么》、《圖書借閱公約》和《推薦一部動(dòng)畫片》。4個(gè)口語(yǔ)交際的交流重點(diǎn)又各有側(cè)重，《注意說話的語(yǔ)氣》主要是訓(xùn)練學(xué)生與同學(xué)之間的相處技巧；《長(zhǎng)大以后做什么》主要是讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)；《圖書借閱公約》主要是讓學(xué)生關(guān)心班集體的事情，為班集體的事情出謀劃策，并學(xué)會(huì)事事都要守規(guī)則。《推薦一部動(dòng)畫片》是讓學(xué)生搜集平時(shí)觀看的動(dòng)畫片，并組織語(yǔ)言向同學(xué)推薦，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織自己的語(yǔ)言。

5、關(guān)于語(yǔ)文園地 語(yǔ)文園地主要包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺(tái)、寫話、日積月累和我愛閱讀。識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、日積月累和我愛閱讀是每個(gè)單元的必排內(nèi)容，而其他內(nèi)容只是穿插其中。其中共安排3個(gè)書寫提示，3個(gè)我的發(fā)現(xiàn)，2個(gè)展示臺(tái)，4個(gè)寫話內(nèi)容。識(shí)字加油站主要是通過學(xué)生熟悉的事物自主識(shí)字；字詞句運(yùn)用主要是教給學(xué)生積累字詞以及運(yùn)用字詞的方法；書寫提示是通過各個(gè)有特色的字的范寫，讓學(xué)生掌握同類生字的書寫規(guī)則；我的發(fā)現(xiàn)是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)；展示臺(tái)主要是給學(xué)生提供展示自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；寫話內(nèi)容豐富多彩，通過小組合作交流，激發(fā)學(xué)生的寫話欲望，提升學(xué)生寫話的能力；日積月累是積累一些富含哲理的名言警句和古詩(shī)詞，重在教會(huì)學(xué)生做人做事的道理；我愛閱讀是通過讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)美的經(jīng)典文章，激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施：(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

五、學(xué)期教改研究專題

二年級(jí)的寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，以后的作文才會(huì)有保障，才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！因此本學(xué)期，我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。

4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

六、教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 一 3.5—3.9 1.古詩(shī)二首

2.找春天 3.開滿鮮花的小路

二 3.12—3.16 口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣

三 3.19四 3.26五 4.2六 4.9七 4.16周 次—3.23 6.—3.30 —4.6 —4.13 8.—4.20 11.日 期 語(yǔ)文園地一 快樂讀書吧 4.鄧小爺爺植樹 5.雷鋒叔叔，你在哪里

千人糕

7.一匹出色的馬 語(yǔ)文園地二

識(shí)字

神州謠 2.傳統(tǒng)節(jié)日 3.“貝”的故事

識(shí)字4.中國(guó)美食

長(zhǎng)大以后做什么 語(yǔ)文園地三彩色的夢(mèng)

9.楓樹上的喜鵲 10.沙灘上的童話

我是一只小蟲子

語(yǔ)文園地四 12.寓言二則

教 學(xué) 內(nèi) 容

1.口語(yǔ)交際：

八 4.23—4.27 13.玲玲的畫 14.小馬過河

口語(yǔ)交際:圖書借閱公約

九 5.1—5.5 語(yǔ)文園地五 期中考試 十 5.8—5.12 15.古詩(shī)二首 16.雷雨 十一 5.15—5.19 17.要是你在野外迷了路

18.太空生活趣事多

十二 5.22—5.26 語(yǔ)文園地六 19.淚水茶 20.大象的耳朵 十三 5.29—6.2 21.蜘蛛開店 22.青蛙賣泥塘 十四 6.5—6.9 語(yǔ)文園地七 23.祖先的搖籃 十五 6.12—6.16 24.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 25.羿射九日 十六 6.19—6.23 口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片 語(yǔ)文園地八 十七 6.26—6.30 期末總復(fù)習(xí)十八 7.3—7.7 期末考試

第五篇：部編本二年級(jí)語(yǔ)文教材課文課后習(xí)題

部編本二年級(jí)語(yǔ)文教材課文課后習(xí)題

各單元

內(nèi)容

詞

句

讀

背

說

閱

讀

注

課題

讀一讀

記一記

用加點(diǎn)字說一句話

朗讀

背誦

復(fù)述

課

后

習(xí)

題

一單元

1.小蝌蚪找媽媽

塘；袋；迎（一字組多詞）

批；鼓；露；甩

分角色朗讀

按順序看圖片講故事

1.蝌蚪怎樣長(zhǎng)成青蛙？（大腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的蝌蚪先長(zhǎng)了后腿；過了幾天長(zhǎng)出了兩條前腿；過了幾天尾巴變短；不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴不見了）

2.講找媽媽的故事？先遇到鯉魚媽媽，鯉魚媽媽說,你們的媽媽四條腿，寬嘴巴；烏龜媽媽告訴蝌蚪，你們的媽媽頭頂上兩只大眼睛，披著綠衣裳。后來看到青蛙媽媽，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

整體感知

2.我是什么

灌溉田地；發(fā)動(dòng)機(jī)器；淹沒莊稼；沖毀房屋（動(dòng)賓詞組）

落；打；飄

朗讀課文

1.說說我是什么？（我是水，因?yàn)槲以诔刈永锼X，在小溪里散步；在江河例奔跑；在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)；我能灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。淹沒莊稼沖毀房屋給人們帶來災(zāi)難。）

2.我會(huì)變成些什么？（我會(huì)變成汽，連成一片變成云；還會(huì)變成雨、冰雹、雪）

形成解釋

3.植物媽媽有辦法

才；到底

朗讀課文

背誦

1.介紹了哪幾種植物？在文中畫出來（蒲公英；蒼耳；豌豆）

2.說說怎樣傳播種子（蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘；蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲；讓豆莢曬在太陽(yáng)底下）

3.選做：你還知道哪些植物傳播方法？選詞語(yǔ)仿說“乘著風(fēng)

紛紛出發(fā)

蹦著跳著

炸開”

提取信息

識(shí)字單元

場(chǎng)景歌

一（）魚塘

一（）稻田（填量詞）

朗讀課文

背誦

選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面有些什么。

圖文結(jié)合樹之歌

泡桐

白樺云杉翠柏桂花

楓葉

松子

白果

十年樹木百年樹人；樹高百尺，葉落歸根；樹無根不長(zhǎng)，人無志不立。（讀想意思）

朗讀課文

背誦

重在識(shí)字方法

拍手歌

孔雀

大雁老鷹；錦雞黃鸝天鵝（說說每組加點(diǎn)字相同之處）

朗讀課文

背誦

重在識(shí)字方法

田家四季歌

播種

插秧采桑除草割麥打谷積肥（四季主要農(nóng)事）

朗讀課文

背誦

重在識(shí)字方法

三單元

4.曹沖稱象

朗讀課文

根據(jù)提示的內(nèi)容，說說曹沖稱象的過程。

1.畫出文中兩種稱象的辦法。（得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿；把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上畫一條線，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止，然后稱石頭的重量。）2.說說為什么曹沖的辦法好？（沒有殺大象）

3.讀四自然段，給下面的內(nèi)容排序。

提取信息形成解釋

5.玲玲的畫

朗讀課文

試著用上“得意”“傷心”“滿意”講講這個(gè)故事。

讀“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事?！本渥?，聯(lián)系生活實(shí)際說說體會(huì)。

形成解釋

6.一封信

朗讀課文

1.露西給爸爸的后一封信里寫了什么？畫語(yǔ)句，讀一讀。（親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放哪兒了，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸我們天天想你。?/p>

2.前一封信：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

3.你更喜歡哪一封，為什么？

提取信息作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

7.媽媽睡了

明亮的眼睛；水汪汪的眼睛；（）的眼睛；烏黑的頭發(fā)；波浪使得頭發(fā)；（）的頭發(fā)。

朗讀課文

1.說說睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子？（睡夢(mèng)中的媽媽真美麗；睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔；睡夢(mèng)中的媽媽好累）

2.你看過家人睡覺的樣子了嗎？說一說。

提取信息

聯(lián)系生活實(shí)際解釋

四單元

8.古詩(shī)二首

窮盡

山窮水盡；（煙；層；川）

朗讀課文

背誦

讀詩(shī)句，想畫面，在用自己的話說一說。（白日依山盡，黃河入海流；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）

想像表達(dá)

9.黃山奇石

風(fēng)景；景色；風(fēng)景如畫（秀；名；聞）選詞語(yǔ)說說某處景物

朗讀課文

背2-5段

“好像”“真像”（用詞語(yǔ)說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來）

觀察仿寫想像

10.日月潭

群山環(huán)抱；樹木茂盛；名勝古跡；山清水秀；點(diǎn)點(diǎn)燈火；蒙蒙細(xì)雨

朗讀課文

背2-4段

你覺得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子讀一讀。

（群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡；日月潭很深，湖水碧綠，光華島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，是日潭。南邊像彎彎的月亮，是月潭。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍景物一片朦朧，就像童話中的仙境。）

詞語(yǔ)拓展積累

11.葡萄溝

種葡萄；好客；葡萄干；水分

讀句子，照樣子寫一寫

朗讀課文

喜歡葡萄溝的理由（因?yàn)橥卖敺莻€(gè)好地方，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄品種多、顏色先、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名）

個(gè)性化解釋

五單元

12.坐井觀天

讀好課后的句子

分角色朗讀課文

1.小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？

（青蛙認(rèn)為天不過井口那么大；小鳥認(rèn)為天無邊無際，大得很。）

3.他們的說法為什么不一樣？

（青蛙天天坐在井里，一抬頭就能看見天；小鳥在天上飛，飛得很遠(yuǎn)。）

提取信息形成解釋

13.寒號(hào)鳥

凍得直打哆嗦；熱得直冒汗；冷得像冰窖；熱得像蒸籠（照樣子說一說）

分角色朗讀課文

為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻被凍死了？

（喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬；寒號(hào)鳥只知道出去玩，累了就回來睡覺；天冷了，寒號(hào)鳥被凍過之后，第二天卻不愿意搭窩，他說，天氣暖和，得過且過，所以被凍死了。）

提取信息形成解釋

14.我要的是葫蘆

讀句子注意句子的不同語(yǔ)氣（？?。?/p>

朗讀課文

種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到？（他看到葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么；別人讓他治一治，他說葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。后來葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。）

提取信息形成解釋

六單元

15.大禹治水

1.猜詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思，再查字典驗(yàn)證2.洪水

防洪（讀記）

朗讀課文

按照提示講“大禹治水”的故事

整體感知

16.朱德的扁擔(dān)

選一選，連一連（挑著糧食；穿著草鞋；戴著斗笠）

朗讀課文

為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。（從井岡山到茅坪，來回五六十里，山高路陡，非常難走。朱德白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家心疼他把扁擔(dān)藏了起來。朱德又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”，他不怕吃苦和大家一起勞動(dòng)的精神，讓大家更敬重了。）

形成解釋

17.難忘的潑水節(jié)

朗讀課文

1.用下面的詞語(yǔ)，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)。象腳鼓；鳳凰花；銀碗；柏樹枝

2.看插圖，從課文中找出描寫周總理樣子的句子讀一讀。（周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。）

提取信息

七

單元

18.古詩(shī)二首

朗讀課文

背誦

讀詩(shī)句，想畫面，再用自己的話說一說。

危樓高百尺，手可摘星辰。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊

想像表達(dá)

19.霧在哪里

朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語(yǔ)氣

1.讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的？

（霧把天空和太陽(yáng)藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。霧把自己藏了起來，不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了。它搖著黑尾巴，悠閑地散步。）

2.課文說霧“是個(gè)淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？

提取信息

形成解釋

20.雪孩子

讀一讀，抄寫每組的第2個(gè)句子

默讀課文試著不出聲

八單元

21.狐假虎威

說說“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思；分清哪些詞寫狐貍，哪些詞寫老虎

朗讀課文

1.分角色演演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來。

表達(dá)運(yùn)用

22.狐貍分奶酪

開始，起始，始終；幫，便，整（認(rèn)讀字租詞）

分角色朗讀課文

狐貍說他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會(huì)怎么做/

做出評(píng)價(jià)

23.紙船和風(fēng)箏

猜加點(diǎn)字讀音，說理由。說說用這種方法，還認(rèn)識(shí)了哪些字？

讀一讀，比一比

默讀課文試著不出聲

選做；小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。

實(shí)際運(yùn)用

24.風(fēng)娃娃

寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)

風(fēng)和日麗

和風(fēng)細(xì)雨

風(fēng)平浪靜

風(fēng)調(diào)雨順

朗讀課文不認(rèn)識(shí)字先猜再和同學(xué)交流

根據(jù)提示講故事

整體感知

部編本二年級(jí)語(yǔ)文教材語(yǔ)文園地

內(nèi)容

一單元

二單元

三單元

四單元

五單元

六單元

七單元

八單元

識(shí)字加油站

手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲；地圖水壺帳篷指南針（去野外觀察大自然，需要準(zhǔn)備些什么）

學(xué)習(xí)部首查字法。

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲；畫圖畫

捏泥人下圍棋；混鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯

火車票山的認(rèn)識(shí)的字

山峰，蜜蜂，刀鋒；幕墓慕；吵炒抄（根據(jù)字形特點(diǎn)連線）

轎車救護(hù)車摩托車消防車；漁船貨船油輪科學(xué)考察船

海灘椰樹貝殼；沙漠胡楊駱駝；高原雪蓮駿馬；懸崖青松雄鷹

狼

猩猩

海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶（給動(dòng)物分類）

字

迎上去

追上去穿衣裳

披紅袍

甩甩頭搖搖頭（體會(huì)加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演）

園

圓；只支；進(jìn)近；帶戴（選字填詞）

盛開盛飯

床鋪鋪路

種子種地

好人好客

分別水分

重新重點(diǎn)

教室教書

口號(hào)號(hào)叫

干凈干活難忘災(zāi)難

用部首查字典查“虧

申

丹”

叭

唰

吱呀

叮當(dāng)嘟嘟嘟

咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳（猜讀音，再選擇放在句中）

詞

柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋（下面的事物像什么看誰想得秒，說得多）

不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)

三言兩語(yǔ)千言萬語(yǔ)

豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)

自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)

云開霧散

微風(fēng)習(xí)習(xí)

冰天雪地

風(fēng)雨交加

云霧繚繞

寒風(fēng)刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴（跟同學(xué)說說你見過的以上景象）

句運(yùn)用

有時(shí)候……有時(shí)候；在……在……在……在一邊……一邊（讀之后再說一句話）

隱蔽；煩惱；流連忘返（說出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思）

細(xì)長(zhǎng)的雪白的；茂密的綠色的（讀句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，仿照例子加合適的詞語(yǔ)）

（）天空飄著（）氣球；（）池塘開滿（）荷花

給句子加標(biāo)點(diǎn)（。！？）

擬人句

說說有趣在哪里

寫話

寫喜歡玩具的樣子

學(xué)寫留言條

小老鼠在干什么？電腦屏幕上出現(xiàn)了誰？接下來會(huì)怎樣？

展示臺(tái)

積累的2字詞，4字詞還有句子

棉被潑水

帶領(lǐng)展現(xiàn)

散步南瓜帶領(lǐng)穿戴

以后已經(jīng)再見正在紙巾低頭戰(zhàn)士土地

今天口令果園

圓心

汽水氣體心情

晴天

我的發(fā)現(xiàn)

白色—雪白米白

奶白

紅色；黃色；綠色

巴-把爸吧

包-抱飽炮

方-放防房青-清

晴情

馬-媽螞嗎（“放防房”讀音和“方”很接近）

書寫提示

有的左窄右寬；有的左寬右窄；

有的左短右長(zhǎng)；左長(zhǎng)右短

日積月累

梅花

己所不欲勿施于人；與朋友交，言而有信《論語(yǔ)》不以規(guī)矩不能成方圓《孟子》

小兒垂釣

有山皆圖畫，無水不文章；一畦春韭綠，十里稻花香；星垂平野闊，月涌大江流；春江潮水連海平，海上明月共潮生。

江雪

有志者事竟成《后漢書》志當(dāng)存高遠(yuǎn)《誡外生書》有志者事竟成《傳家寶》

數(shù)九歌

狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠；驚弓之鳥漏網(wǎng)之魚害群之馬；膽小如鼠如虎添翼如魚得水

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稱贊

部編本二年級(jí)語(yǔ)文教材口語(yǔ)交際

內(nèi)

容

教

師

說

者

聽

者

備

注

一單元：有趣的動(dòng)物

1.課前組織觀察、詢問、了解，學(xué)生做好準(zhǔn)備。

2.示范故意“留白”讓學(xué)生挑錯(cuò)。

吐字清楚（有趣抓住：特殊的外形、習(xí)性、功能）

不明白的地方，要有禮貌地提問或補(bǔ)充

聽錄音——看資料——學(xué)介紹；評(píng)價(jià)表很重要。教參26頁(yè)

三單元：做手工

1.提前安排做手工，布置好留心怎樣做的，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。2.交流中引導(dǎo)用上表示先后順序的詞語(yǔ)。

說清做的是什么？能按做的順序說。

（先……

再……

然后……接著……

最后；第一步、第二部……）

注意聽，記住主要信息。（和一結(jié)合有禮貌的提問或補(bǔ)充）

教師示范說，很重要。

五單元：商量

創(chuàng)設(shè)情境，參與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；設(shè)想不同的結(jié)果

要用商量的語(yǔ)氣；把自己想法說清楚

辨別語(yǔ)氣是否恰當(dāng)

隨時(shí)參與變成說者

不同結(jié)果得出現(xiàn)要有預(yù)設(shè)（同意、不同意）。教參158頁(yè)

六單元：看圖講故事

看圖先了解內(nèi)容

再把圖連起來講講；想故事接下來會(huì)怎樣

按順序說清圖意（動(dòng)作、表情、語(yǔ)言）

認(rèn)真聽

知道講的是哪幅圖

194頁(yè)教學(xué)參考上教學(xué)片段參考

部編本二年級(jí)語(yǔ)文教材習(xí)作內(nèi)容

內(nèi)

容

內(nèi)容要求

格式要求

重點(diǎn)提示

文體

園地三：喜歡的玩具

玩具名稱？樣子？好玩在哪？

書寫提示：抄書本，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格

1.樣子（顏色、質(zhì)地、形狀、大小、）其中顏色和大小比較好寫，不要面面俱到，降低難度；2.好玩在哪？可以聯(lián)系“有趣的動(dòng)物”口語(yǔ)交際內(nèi)容，說一點(diǎn)3.摸學(xué)情（最喜歡什么玩具）

寫實(shí)文

園地四：學(xué)寫留言條

先是寫給誰？再寫事情？最后自己名字和時(shí)間

格式開頭頂格；內(nèi)容空兩格；結(jié)尾后齊

多給幾個(gè)例子，關(guān)注留言條的實(shí)用性。

應(yīng)用文

園地七：看圖想像寫話

小老鼠在干什么？屏幕上出現(xiàn)誰？接下來會(huì)怎樣？

延續(xù)上面內(nèi)容

老師給開頭，重要的是想像續(xù)寫。

想像文