第一篇：樹葉飄落(音樂欣賞)小班教案

活動內(nèi)容：藝術(shù)——樹葉飄落（音樂欣賞）活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2.喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·樹葉飄落》?；顒又笇?dǎo)

一、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，增強直觀感受

啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

二、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

引導(dǎo)語:小樹葉飄啊飄，飄到哪里了?風(fēng)到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。

三、幼兒游戲，感受秋天樹葉隨風(fēng)飄舞的動態(tài)

在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

2.引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?

四、彈奏旋律，幼兒隨樂自由朗誦或自由動作 活動建議：

溫馨貼士:為了增強幼兒對歌曲意境美的體驗，有條件的幼兒園可根據(jù)歌曲制作多媒體課件輔助教學(xué)。

區(qū)域活動: 1.可將歌曲的錄音放在區(qū)角中，提供樹葉頭飾或黃色紗巾。供幼兒自由玩游戲。

2.在美工區(qū)投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動;還可提供紙筆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲自由畫樹葉飄落的情景。

家園共育:家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。領(lǐng)域整合:本活動可與語言領(lǐng)域《小樹葉》有機整合。

第二篇：飄落的樹葉作文600字

秋天來了，大樹脫下了綠衣，換上了一身黃袍子。黃袍子在秋風(fēng)中瑟瑟抖動，葉片紛紛飄落。下面給大家分享一些飄落的樹葉作文600字，希望對大家有幫助。

飄落的樹葉作文600字1

春天，無數(shù)個生命悄然而至，它們從枝丫間、樹梢上、枝干中萌發(fā);

在短暫而又漫長的一生中，每一片葉子體會了世間情感，懂得了尊重他人，學(xué)會了珍惜，實現(xiàn)了它獨一無二的價值。它們的生命不在于長短，而在于價值。

在新中國這棵參天巨樹上，有這樣一片樹葉，他叫賴寧，生長在四川石棉。也許很多人都忘記了這個名字，但在我的閱讀記憶里，賴寧就如同一片落葉，落地時卻發(fā)出轟然的巨響。

1988年3月13日下午，石棉縣海子山發(fā)生了因電線短路造成的森林火災(zāi)，風(fēng)力強盛，火勢迅速蔓延，火海像潮水一樣向石油庫沖來，一旦石油倉庫遇火，損失與傷亡不敢想象。

賴寧和小伙伴奮秋天，又悄然而逝，簌簌地落下，空留一樹蕭條。在這無數(shù)個生與死的輪回中，每片葉子落地的瞬間，既是生命的終點，也是起點。不顧身，面對高二三十米的火墻，他們臨危不懼，沖了上去，用松樹枝奮力撲火，當(dāng)搶險指揮的領(lǐng)導(dǎo)來到現(xiàn)場后派人將他們送下了山，勇敢的賴寧又偷偷獨自上山滅火。次日清晨，搜救隊發(fā)現(xiàn)了賴寧，他的生命已經(jīng)永遠融入了這片土地，他右手挽著松樹，左手撐地，右腿還保持著攀登狀，他最后一刻的姿勢，如同消防員火龍中逆行的背影，如同抗日英雄刀槍下就義的身姿，永遠銘刻在人們的心里。

救火小英雄賴寧犧牲時，年僅15歲。還有人民的好榜樣雷鋒，22歲便離世了，抗日英雄“小蘿卜頭”8歲就義……他們就像那一片片葉子，雖然早早落下，短暫的生命卻是閃閃發(fā)光，有如平地驚雷，永遠回響。

這些葉子，春天徜徉在溫暖的微風(fēng)中，積蓄著能量;夏天們沐浴在和煦的陽光下，庇護著樹下納涼的老人、嬉戲的孩子;秋天用最后的力量，給予樹木養(yǎng)分，從容地落下，融入了大地;走過冬天，它們化作養(yǎng)分滋養(yǎng)樹木，孕育新的生命。

每一個生命都是這大千世界的冰山一角。在生活中，他們各司其職，各盡其能，綻放著自己生命的光彩，為祖國與社會這棵大樹增加養(yǎng)分，當(dāng)生命走入終點時，必有生命因為他們而啟程，而開始……

聽，生命飄落的聲音!那，也是生命萌發(fā)的聲音!

飄落的樹葉作文600字2

一個美好的周末，我和爸爸媽媽到公園里尋找秋天，秋天猶如一幅美麗的圖畫，又像一個童話世界，樹葉黃了，一片片輕輕地隨風(fēng)飄落下來，有的像美麗的蝴蝶，有的像正在行駛的帆船。

我站在一棵楓樹下，看著楓葉從樹上緩緩飄落，楓葉形狀千姿百態(tài)，有的形狀像手掌，有的像扇子……顏色是深紅色的，聞起來有股淡淡的清香，葉脈一看就非常清晰。我蹲下來，撿起幾片美麗的楓葉，我把幾片楓葉夾在書里當(dāng)作書簽，剩下的楓葉當(dāng)作標(biāo)本?？粗矍暗臈魅~，我想起了一首古詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。秋天里，楓樹就像開了一樹的紅花，多么美麗啊。

我又走到銀杏樹下，銀杏的葉子是扇子形的，顏色是黃色的，它的葉脈雖然有點不清晰，因為表面看起來非常光滑，氣味淡淡的，上面還有一些被蟲子啃過的痕跡。銀杏葉非常精美，因為銀杏樹是“活化石”，所以我非常喜歡。

我看見了一棵梧桐樹，就連忙跑了過去，我發(fā)現(xiàn)它的葉子很大，就像一把巨大的扇子，它的顏色是綠色的，上面的葉脈清晰無比，樹葉上有鳥屎和腐爛的痕跡，我撿起地上最大的梧桐葉，當(dāng)我熱的時候就當(dāng)扇子用，這片葉子也可以當(dāng)小船，螞蟻要過河時，利用這片葉子順著水流飄到岸邊。

秋天是色彩繽紛的季節(jié)，它是一個豐收喜悅的季節(jié)，它是一個充滿憧憬和希望的季節(jié)。我喜歡秋天。

飄落的樹葉作文600字3

入秋了。

在一片雨聲中，有幾絲微弱的聲音。我知道，這是秋葉飄落的聲音。幾分憂愁，幾分不甘，還有幾分無奈，我認為，這是秋葉無奈的嘆息。

他們多么無情啊!

大樹在春、夏兩季利用樹葉進行光合作用，利用它們?nèi)ズ暨M和排出空氣。到了秋季，卻棄之敝履。秋雨和秋風(fēng)則是幫兇，秋雨摧殘著它們破敗的身軀，秋風(fēng)則把它們從樹枝上拽下去，扔到土里。

到了后來，我突然發(fā)現(xiàn)不是這樣的。

樹葉們工作到了秋季，它們很累，樹媽媽知道，它們需要休息，它請求秋雨把那些葉子洗得干凈、漂亮，然后讓秋風(fēng)送他們到土里，溫暖而舒適地度過秋、冬兩季。這些樹葉永遠不知道秋的蕭瑟、冬的寒冷，他們只知道春的溫暖和夏的熱烈;還有陽光的撫摸，雨露的滋潤;在土里被泥土環(huán)繞，以及被白雪覆蓋的溫暖。其他的，它們一概不知。

到了春季，他們又冒出來了。嫩嫩的，綠綠的，樹枝上，細看去，一大片一大片滿是的。他們一掃枯黃和破敗，嶄新地去迎接又一次春的到來。

之前讓我改變看法的是一片嫩黃的秋葉，那一刻，她慢慢的輕輕的飄落在我的掌心毛茸茸的明亮的像黃色的火焰。那時也許她不是飄落在我的掌心，而是飄落在了我的心靈，點燃了早已冰冷多年的它，融化了那塊冷漠的堅冰，燃起了一種火焰。

這一種火焰的名字，叫做——美好。

飄落的樹葉作文600字4

一場又一場雨褪去了夏日的燥熱，天際傳來的幾聲雁鳴將季節(jié)帶入了秋。放眼望去，滿目盡是金黃，隨秋風(fēng)起舞，伴著暖陽，緩緩落下。南國的秋日，似乎總是這樣華麗而蓬勃。

我俯身拾起一片。清晰可見的脈絡(luò)，蕭瑟的顏色。在寰宇間孤獨地離開，不曾回望春日的茂盛，回憶亦蔓上心扉。

自古逢秋悲寂寥。那個秋日，告別了曾經(jīng)的回憶，踏上新的學(xué)校，新的教室。沒有六年沉淀的默契，只是不盡的孤獨罷。那時的我，看著校園里滿目的蕭瑟秋意，更添幾絲愁緒。我走下樓去，擁抱這片枯黃。

在校園里漫無目的地走著，不知不覺已拾了好些落葉。昔日的生機已是蕩然無存了嗎?心底掠過些不甘，只是繼續(xù)尋找著什么。

尋找什么呢?是綠色!幾棵常青樹屹立著，抖擻著，在瑟瑟秋風(fēng)中也有些不甘。于是，我為我的些許“不甘”找到了理由。一直以來，總以為“落葉知秋”是自然規(guī)律的彰顯，總以為滿樹的蔥綠，一到秋天就該自自然然地消失殆盡。因此，也總相信生命的自然消亡便是一種無憾。豈料，一片樹葉完全可以在秋去之后依然常青。望著那一片綠，我忽然想到，縱然今日草木枯黃，來年春日仍是蓬勃生機?；ㄩ_花落本尋常，潮起潮落自有時。又為何要此番在意一時呢?此刻的蕭條，誰又能斷定不是下一個生長的鋪墊呢?

或許也恰如這同學(xué)情。新的朋友不代表放棄過去，此刻的離別不一定是遺憾轉(zhuǎn)身，也許只是為了更好的重逢。我不再憂傷，轉(zhuǎn)身回到教室。那個季節(jié)，我已銘記于心。

又一片葉落下，又一歲枯榮。一年后的我，再來到這個季節(jié)，早已褪去舊日的迷茫，取而代之的是自信與從容。手中的葉碎了，零零散散地隨風(fēng)飄遠。我不去撿拾。在那片金黃里，那片落葉早已飄落于心，教會了我放手與珍惜。

飄落的樹葉作文600字5

在人生的道路上，我們只是一位行色匆匆的趕路者。沒有時間去欣賞路邊的風(fēng)景，沒有空閑去與他人交談——這真的是我們固定的命運嗎?

不，不是的。人生是美好的，也是短暫的，有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求。而我又為何要與他人有著一樣的人生?

我愿走近自己的心靈深處，帶著那一本書，一杯茶，一簾夢，倚著生命之樹，去回憶，去思考，去記錄;我也情愿撿拾落在地上的片片樹葉，感受它微弱的生命力，在記憶中搜索著曾經(jīng)我對它的呵護。

同時，我也記起了它的姓名，友誼。

小學(xué)時，我的沉默使我與外界近乎隔絕，而她是我唯一的朋友，自然也成為了在班級中依舊記得我的人。我是如同隱形人一般的存在，連教我們?nèi)甑陌嘀魅味既匀徊恢烙兄疫@么一個同學(xué)。我努力與她保持著那點薄弱的關(guān)聯(lián)，那在我看來是十分珍貴的。日復(fù)一日地，我也開始讓這顆芽成長成了葉片，在我看來，它是那么的龐大。

但隨著初中生活的開始，它也枯了，不論我給它澆多少水，和它一起落下的還有一片。

那，是老師的標(biāo)簽。

初中是一個轉(zhuǎn)折點，對我來說也是非常困難。小學(xué)的后來三年，在我的不斷努力下，我給老師留下了很好印象，用亦師亦友來形容也不為過，但老師的變換卻使我的“好伙伴”與我分離了。

看著樹上的葉子如飛雪般飄落，我卻已不再擔(dān)心，因為我感受到了它的蓬勃生機。我知道現(xiàn)在是秋天，只要熬過了那段使我的心靈孤獨寂寞的時期，我就能繼續(xù)“生長”。

現(xiàn)在，看著“落葉紛飛”的情景，我已不再害怕……

飄落的樹葉作文600字

第三篇：小班音樂欣賞教案 - 丑小鴨

【活動目標(biāo)】

通過多媒體先進、新穎、有趣的教學(xué)手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

【活動重點】

激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

【活動過程】

一、律動《丑小鴨》。

要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導(dǎo)語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導(dǎo)語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨——）

要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）

（電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍）

指導(dǎo)語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么?/p>

（二）欣賞第一遍。

提問：

&誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

&你聽到歌里唱了些什么？

（電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。）

歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍

提問：你聽到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。（jy135幼兒教育）現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍

提問：你最喜歡聽那一句？

要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）

指導(dǎo)語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

提問：

&小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)

&我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。

（五）幼兒表演

電腦操作：播放歌曲一遍

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。也可請個別幼兒示范。表演。

第四篇：當(dāng)樹葉飄落時雜文隨筆

我是一棵秋天的樹

天空還是陰沉沉，灰色的天空仿佛在表達它的不悅，或許只是想向我們訴說著什么卻無從吐露吧。只有時大時小的雨滴飄落下來，靜靜的滴落在樹林中、馬路邊、和我的額頭上。

我走在人來人往的人流中，以火車站為目的地的向前前行著，焦急的我買著車票獨自向候車室走去，耐心的等待著這長尾又高效的龐然大物到來。我用左手玩轉(zhuǎn)般拿出手機翻著主屏頁面，點開掌閱、然后進入書架開始閱讀電子版的《文心》，“要是我拿出紙質(zhì)書籍在這看起來，肯定會很吸引人眼光吧?！蔽叶⒅娮悠聊诲谙胫＞驮谖覍Ｐ闹轮镜倪M入書中海洋時，一個保安走到我面前說著:“你的火車票給我看下?！蔽殷@慌失措的站起來拿出火車票和身份證給他看，他仔細認真的看了幾秒，什么都沒說就還給我了。我坐下來，眼中帶著迷惑的看著他向一個老年人和小女孩走去，同樣的要了火車票檢查了下就還給他們了，我收回目光繼續(xù)沉浸在自己世界里。但不一會，另一個保安出現(xiàn)在我的面前，心情頓時就煩躁起來了，帶著憤怒眼光再一次給他檢查，不一會他看完了帶著疲憊又冷冷的目光向我瞟了一眼。向旁邊檢查過的中年男人走去了。“這什么鬼啊，等個火車都要被檢查成這樣，以前可沒遇見過啊，難道自己太引人注目了？不應(yīng)該呀……”在次想看書時心情已經(jīng)煩躁不堪了，怎么都沒辦法看下去了。我慢慢閉上眼睛養(yǎng)起神來，聽著耳邊的旋律回蕩，一直到火車到來。

我坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景匆匆閃過，顯得疲倦的自己看著窗外景色或是屏幕中的電子書，想休息時就會閉起眼睛來靜等時間流逝。這場旅行終點到底通往何處，我的潛意識是有其前往的目地的，但心卻不知為何而迷茫起來了。對面坐位上的中年婦女和老爺爺都已經(jīng)疲倦的低著頭好似睡著了，只有我耐心等待著這場旅行的終點到來。就在我看著窗外發(fā)著呆時，忽然看見一片金黃油菜田在太陽底下閃閃發(fā)光，在列車上還能看見不遠處白色的蝴蝶飛舞，這幅美麗的景色仿佛精美油畫般，只可惜自己只是畫外之人而且只是一個匆忙的過客而已，雖然只是就此一瞥，但美麗的景色就是距離產(chǎn)生的美啊，以此來欣賞罷了。

當(dāng)我醒來時已經(jīng)是下午了，我環(huán)顧一下四周，車上的人們有的彼此交談著、有的趴睡著、有的在低著頭顧自玩著手機。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己還在車上時，拿出手機看下時間已是14:25分，離目的地還有倆個多小時，無聊的我只好在次望向窗外飛速閃過的一切景色與建筑物。不一會一片楓樹林出現(xiàn)在我面前，看著枯黃的樹葉慢慢旋轉(zhuǎn)的飄落下來，我的心也仿佛跟著它慢慢的旋轉(zhuǎn)飄落下來，就在此時我突然想到張雨生的一首歌《我是一棵秋天的樹》——

我是一棵秋天的樹

稀少的葉片顯得有些孤獨

偶爾燕子會飛到我的肩上

用歌聲描述這世界的匆促

我是一棵秋天的樹

枯瘦的技干少有人來停駐

曾有對戀人在我胸膛刻字

我彎不下腰無法看清楚

我是一棵秋天的樹

時時仰望天等待春風(fēng)吹拂

但是季節(jié)不曾為我趕路

我很有耐心不與命運追逐

我是一棵秋天的樹

安安靜靜守著小小疆土

眼前的繁華我從不羨慕

因為最美的在心不在遠處

我是一棵秋天的樹

枯瘦的技干少有人來停駐

曾有對戀人在我胸膛刻字

我彎不下腰無法看清楚

我是一棵秋天的樹

時時仰望天等待春風(fēng)吹拂

但是季節(jié)不曾為我趕路

我很有耐心不與命運追逐

我是一棵秋天的樹

安安靜靜守著小小疆土

眼前的繁華我從不羨慕

因為最美的在心不在遠處

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第五篇：樹葉小班教案

《樹葉小班教案11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

樹葉小班教案第1篇

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園幼兒園大班音樂教案《小樹葉》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程（預(yù)設(shè)）

（一）、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）、學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的.聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學(xué)唱。

（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

（三）、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

教學(xué)反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學(xué)會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

樹葉小班教案第2篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉精靈》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

活動過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的.樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己？(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動建議

1.活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

教學(xué)反思

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

樹葉小班教案第3篇

活動目標(biāo)：

1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。

2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗，鞏固平涂的方法。

3．進一步掌握換色的`基本方法。

活動準(zhǔn)備：

1．各種剪好的樹葉造型紙。

2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。

3．鞏固認識區(qū)分紅、黃、綠三色。

活動過程：

（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。

1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。

小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）

3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。

（二）教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）

（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。

1．幼兒認識操作材料。

2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。

3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，師幼共同討論平涂的方法。

4．教師：在涂樹葉的時候要注意什么？怎樣涂？

（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。

1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！

2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。

（五）作品講評。

1．教師找典型。

教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？

2．幼兒找找自己最喜歡的作品。

教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。

3．幼兒相互欣賞同伴的作品。

4．小組長收拾整理作品、各種工具。

（六）集體布置大樹。

師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。

活動延伸：

區(qū)域活動：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進行印染或平涂活動。

家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。

樹葉小班教案第4篇

活動目標(biāo)：

1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。

2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗，鞏固平涂的方法。

3．進一步掌握換色的`基本方法。

活動準(zhǔn)備：

1．各種剪好的樹葉造型紙。

2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。

3．鞏固認識區(qū)分紅、黃、綠三色。

活動過程：

（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。

1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。

小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）

3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。

（二）教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）

（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。

1．幼兒認識操作材料。

2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。

3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，師幼共同討論平涂的方法。

4．教師：在涂樹葉的時候要注意什么？怎樣涂？

（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。

1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！

2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。

（五）作品講評。

1．教師找典型。

教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？

2．幼兒找找自己最喜歡的作品。

教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。

3．幼兒相互欣賞同伴的作品。

4．小組長收拾整理作品、各種工具。

（六）集體布置大樹。

師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。

活動延伸：

區(qū)域活動：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進行印染或平涂活動。

家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。

樹葉小班教案第5篇

活動目標(biāo)：

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

3.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

4.認真傾聽并積極參與活動。

活動準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶

活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰? 在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

反思：

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多?；顒幼詈?，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。

活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問設(shè)計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的'意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn)，對幼兒的思維發(fā)展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學(xué)習(xí)，注重反思，促進自身在課堂教學(xué)方面的成長。

本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

樹葉小班教案第6篇

活動目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的`動靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點、難點

念兒歌《樹葉》。

活動準(zhǔn)備

1、“風(fēng)”頭飾一個。

2、樹葉31張。

活動過程

一、聽講兒歌《樹葉》

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。

二、說一說

1、教師：風(fēng)來的時候，樹葉怎么樣？

風(fēng)走的時候，樹葉又怎么樣？

你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？

2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。

三、游戲

1、飄起來，停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實物樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

樹葉小班教案第7篇

【設(shè)計思路】

春天來了，孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物，每天都會去看看有沒有什么變化，孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時，孩子們在“找春天”的活動中發(fā)現(xiàn)，很多植物都長出了新芽，樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前，樹上的樹葉都掉了，是光禿禿的，但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚，沒有一個直觀的感受。由此設(shè)計了本次活動，讓孩子們感知大樹的生長變化。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過圖片和故事《樹葉小耳朵》，請幼兒講一講、聽一聽中，感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié)，春天魔法師，嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，進一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié)，幼兒變身小小魔法師,自己進行操作，通過樹葉生長變化和春天景物的添畫，感受春天的美好。

【活動目標(biāo)】

1.試著用棉簽點畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2.感受春天的美好，萌發(fā)愛護樹木的愿望。

【活動準(zhǔn)備】

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

【活動過程】

一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

1.（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）

2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎？（長出樹葉、樹葉變綠等）

3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的`。（講述故事）

4.故事里的大樹是怎么變化的？（長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵）

5.小結(jié)：春天到了，大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

2.（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）

4.用指印畫畫出小花朵。

5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作

1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。

2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4.小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。

樹葉小班教案第8篇

活動目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的.角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

樹葉小班教案第9篇

活動目標(biāo)：

1．愿意跟著老師一起念兒歌。

2．能邊念兒歌邊做動作。

3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

活動準(zhǔn)備：

1．秋天范畫一張。

2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程：

一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的`？

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄啊飄

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

樹葉小班教案第10篇

設(shè)計意圖：

春天是天氣多變的季節(jié)，本活動針對小班幼兒年齡小、好奇心重、愛玩的特點而設(shè)計。主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹葉；請幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵幼兒大膽嘗試，動腦筋想出不同的玩法來，并把自己沒試過的新玩法告訴老師，告訴同伴；體驗、分享游戲的快樂。本活動主要分為兩部份：第一部份引入游戲主要是讓幼兒練習(xí)聽信號走和跑，四散跑時相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。而第二部份活動的重點是指導(dǎo)幼兒在嘗試活動后，將樹葉擺成幾條短短的直線，然后練習(xí)雙腳并立向前跳的動作。本節(jié)體育游戲的難度較低，但充分調(diào)動幼兒自覺參與游戲活動的積極性，體現(xiàn)嘗試活動“先試后導(dǎo)、先練后講，以幼兒為學(xué)習(xí)主體”的理念。高水平：要求幼兒積極探索、動腦筋想辦法，嘗試用自己沒有玩過的新玩法玩樹葉，并能主動向老師、同伴介紹經(jīng)驗；學(xué)習(xí)擺樹葉，練習(xí)雙腳并立向前跳的動作。低水平：要求幼兒認真跟老師和同伴一起玩游戲，嘗試學(xué)著別人的玩法玩樹葉；會用力向前跳過樹葉擺成的短線。

活動目標(biāo)：

1、本活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹葉；請幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓勵幼兒大膽嘗試，動腦筋想出不同的玩法來，體驗體育游戲的快樂。

2、進場游戲讓幼兒練習(xí)聽信號走和跑，四散跑時相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

活動前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時的情景；春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進行曲》等。

活動過程：

1、組織游戲《大風(fēng)和樹葉》：教師以春姑娘的角色請幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩游戲。當(dāng)教師說“起風(fēng)了”邊張開臂繞著幼兒走，幼兒站起來慢慢地張開雙臂作微風(fēng)吹樹葉的動作。聽到“大風(fēng)來了”響起呼呼的刮風(fēng)聲時，用力地揮動雙臂、轉(zhuǎn)動身體，模仿，做小樹葉向場地四散跑；聽到“風(fēng)小了”時，放下雙臂，慢慢走。聽到“風(fēng)停了”立即蹲下。反復(fù)進行游戲一次，要求幼兒按信號行動，提醒幼兒注意在四散跑時不要碰到同伴。

2、忽然一陣大風(fēng)吹過來，樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩游戲，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩游戲，并把自己沒試過的新玩法告訴老師，告訴同伴；分享游戲的快樂。

①大風(fēng)把小樹葉吹滿了一地，我們來把樹葉撿起來玩游戲，好嗎？請幼兒隨意在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看自己撿到的是一片什么樣的樹葉。

②教師提出問題：“可是，這些葉子應(yīng)該怎么玩好呢？”教師激發(fā)幼兒動腦筋想法子，嘗試用自己沒有玩過的`玩法玩樹葉，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進行嘗試；和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹葉。

③集中幼兒到教師身邊，引導(dǎo)幼兒示范、介紹自己的玩法，與同伴分享游戲的快樂；請大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉：“小朋友真聰明！想到那么多玩樹葉的辦法來。唉！甘老師也想到一種好玩的方法，還可以鍛煉身體呢。你們也來試試看！”

①教師示范將樹葉擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動作。

②請幼兒自己擺樹葉練習(xí)雙腳立地向前跳，教師巡回指導(dǎo)，重點提示幼兒起跳時注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過樹葉。

4、游戲：《小兔采蘿卜》

①教師介紹新游戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來玩?zhèn)€小兔采蘿卜的游戲吧！”給幼兒講解游戲的規(guī)則和玩法。

②教師示范小兔采蘿卜的玩法：用樹葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過樹葉到終點采摘蘿卜；再跳回原起點放在籃子里面進行接力。

③請幼兒扮演小兔進行游戲，練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動作；鼓勵幼兒為同伴加油。

④反復(fù)進行游戲一次，提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動作做準(zhǔn)確。

5、師：“今天我們跟小樹葉一起玩游戲，好玩嗎？可是小樹葉玩得太累了，我們來跳個舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧！”請幼兒揀起樹葉做律動《小葉子》退場。

樹葉小班教案第11篇

活動目標(biāo)：

1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。

2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動準(zhǔn)備：

1、秋天掛圖一張

2、卡紙做成的'小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

活動結(jié)束教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

樹葉小班教案11篇這篇文章共28253字。