第一篇:語文園地一
語文園地一
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點,在自主探究中學(xué)習(xí)積累語言,進(jìn)一步體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識字方法(熟字加偏旁),自讀自認(rèn)生字新詞;通過組詞等練習(xí)分辨每組兩個字在形、義方面的不同之處。
3、通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配,讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語言。
4、口語交際要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,展開想象,突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”,而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣,培養(yǎng)想象能力和思維的條理性,提高熱愛大自然的審美情趣。教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點,在自主探究中學(xué)習(xí)積累語言,進(jìn)一步體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣,培養(yǎng)想象能力和思維的條理性,提高熱愛大自然的審美情趣。
課時安排:兩課時 教學(xué)過程:
第一課時
一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn):
1、觀察圖畫,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。圖上畫的是什么?這些事物之間有什么聯(lián)系?
2、根據(jù)提示,創(chuàng)生想象。請你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)還能換一種說法嗎?(剪刀像燕子的尾巴)
你還能用這樣的方法說說其他的事物嗎?組內(nèi)互相交流觀察所得。
3、聯(lián)系經(jīng)驗,拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?學(xué)生大膽想象,自由表達(dá)。(如眉毛像彎彎的月牙兒,河水像一面鏡子等)
二、學(xué)習(xí)日積月累:
這次活動安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”“我會說”三項內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識字、積累和運(yùn)用語言的能力?!白x讀認(rèn)認(rèn)”重點引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識字方法(熟字加偏旁),自讀自認(rèn)生字新詞;通過組詞等練習(xí)分辨每組兩個字在形、義方面的不同之處?!白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。這四副春聯(lián)用詞凝練、生動,想象奇特優(yōu)美,句式對仗工整,讀起來朗朗上口。教學(xué)時要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語言,培養(yǎng)語感。“我會說”是通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配,讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語言。
1、讀:讀讀下面的字詞,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是用熟字加偏旁組成的新字)
2、記:你是怎么記住這些字的?學(xué)生互相交流識字方法。
3、說:給每組的兩個字分別組詞,然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話。
三、練習(xí)讀讀背背:
1、讀讀。學(xué)生自己讀對聯(lián),不認(rèn)識的字,可以借助拼音;教師示范對聯(lián)的讀法,學(xué)生感悟吟誦的語氣。(注意讀的節(jié)奏稍慢,上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同,以顯示其對應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些,下聯(lián)一般要誦得高而平。如,楊柳/綠/千里,春風(fēng)/暖/萬家。)學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。
2、背誦。學(xué)生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。
3、展示。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。
四、我會說:
1、說說。讀讀橫線后面的詞語,說說橫線上應(yīng)該填什么?
2、評評。在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容,其他同學(xué)評評。教師要啟發(fā)學(xué)生說出不同的詞語,只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵和表揚(yáng)。同時還可以讓學(xué)生從學(xué)過的課文中找出一些這樣的短語,讀讀寫寫。
3、練練。害羞的()()的眼睛()的筍芽兒
()的嗓音()的世界 嫩綠的()
五、課堂小結(jié):
本課啟發(fā)學(xué)生觀察和想象、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,同時也是為了讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點,在自主探究中學(xué)習(xí)積累語言,進(jìn)一步體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
第二課時
一、口語交際: 本次交際活動的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。雖然話題跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》相似,但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,展開想象,突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”,而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣,培養(yǎng)想象能力和思維的條理性,提高熱愛大自然的審美情趣。
本次口語交際練習(xí)可以和本組各課的“實踐活動”結(jié)合進(jìn)行,也可以與下面的“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進(jìn)行,把搜集的資料和將要展示的作品作為口語交際的憑借,也可以把口語交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。具體形式教師可根據(jù)班級實際情況自由選擇。
1、播放歌曲《小鳥小鳥》,聽后說說你都聽到了什么?
2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說一說。要求:(1)可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。
(2)發(fā)現(xiàn)要“新”,盡量與眾不同。
3、全班交流匯報“新發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn),或者專注于某一種事物,把它說具體。如對小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉,從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
4、全班交流,師生共同評議,評選“最具慧眼”獎。
5、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來,教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動筆。然后全班交流,師生共同分享寫話的快樂。
二、展示臺:
1、結(jié)合本組語文實踐活動的成果,根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示,教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。
(搜集描寫春天的詞句,展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品,還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲,創(chuàng)編贊美春天的舞蹈,畫一幅春天的圖畫??)
2、小組內(nèi)交流,大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。
3、班級交流展示,評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。
三、課堂小結(jié):
本課在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣,培養(yǎng)想象能力和思維的條理性,提高熱愛大自然的審美情趣。板書設(shè)計: 熟字加偏旁識字法
積累詞語、練習(xí)說話
教學(xué)反思:
這是本冊語文園地新開辟的一個欄目,這個網(wǎng)名新穎有趣,富有時代氣息,旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時它也是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸,主要引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑(包括親自觀察、利用圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)等)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
第二篇:語文園地一
語文園地一
主題:一處自然景觀
要求:圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作??梢詫懼穆糜尉包c,也可以寫身邊的景物。要寫出自然景觀的特點,按一定順序?qū)憽?/p>
提示:1、回顧口語交際中自己所講的內(nèi)容,想一想準(zhǔn)備寫什么景物,這個景物有什么奇妙的地方。
2、想一想打算從哪幾方面來寫,先寫什么,后寫什么,考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。
3、把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛恚怀鼍坝^的特點。4、和同學(xué)交流自己的習(xí)作,大家共同評議,修改習(xí)作。
范文
晚霞
我對晚霞情有獨(dú)鐘。
說起晚霞,我有一種刻骨銘心的感動。瞧,太陽似乎累了,慢吞吞地回家了,只留下一段燦爛的紅霞在天邊放射出美麗的色彩,將大地染成一片桐紅。“早霞不出門,晚霞傳千里。”晚霞逐漸向四面八方伸張,似斷又連,形成了一朵又一朵的紅鱗云,輕盈地飄動著,像一個個頑皮的小孩在互相追逐嬉戲,又如大獅子,仙女的綢帶,火紅的玫瑰??
晚霞,是母親那溫暖的手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,仿佛像我招手。讓一天的疲憊隨霞光散去;依偎在媽媽的懷里,懷著甜蜜的夢、對明天的期待、睡下了??
晚霞是我小心翼翼走過的每一條路,那路是那樣的坑坑洼洼,曲曲折折。在這一路上,我忘不了一望無垠的草地是我那銀鈴般的笑聲;忘不了小溪中歡樂的嬉戲聲;忘不了山林中捉迷藏時那所留下的串串小腳印??
悠悠晚霞起,萋萋鄉(xiāng)情在??
四年級上冊語文園地二
主題:“我”觀察到的
要求:把觀察的經(jīng)過和發(fā)現(xiàn)寫下來,題目自己定;還可以寫觀察日記,注意日記的格式。提示:
1、近來,你留心觀察了什么事物?是怎么觀察的?有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察過程中發(fā)生過什么有趣的事情?把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。
2、把寫好的內(nèi)容和大家交流,共同評議,修改習(xí)作。
3、如果在連續(xù)觀察時寫了觀察日記,可以選幾則認(rèn)真修改加工,成為一篇習(xí)作。范文
烏龜
我養(yǎng)了一只烏龜,它只有巴掌大小。背上有六邊形的花紋。上下都有十分堅硬的殼,就算從兩米高的地方摔下來,也不會有問題,照樣會伸出頭來。烏龜?shù)牟弊佑形抑兄改敲撮L,上面有一道道的波浪型的線條。兩只眼睛圓滾滾的,有小綠豆那么大,發(fā)亮的眼珠嵌在中間。不會轉(zhuǎn)動,它眨起眼睛來會發(fā)出輕微的“吧噠吧噠”的響聲。
小烏龜喜歡吃生肉,但是它只吃瘦肉,每次我把食物扔到水底,它照例總要伸出長長的脖子,看看周圍沒人就張開大嘴吃了起來。烏龜吃食物和蛇很象,一口一口的吞。
烏龜?shù)囊暳Σ畹捏@人,有時候我用線吊著肉垂到水面上,水只有15厘米深,可它也看不見。它雖然視覺差,可感覺和聽覺卻十分的靈敏。我把烏龜放在地上,在10米以外拍手,他就會以閃電之勢把頭縮回去,可我找遍了它的全身,也不見它的耳朵。當(dāng)烏龜爬行時,我用手一觸摸它的尾巴,它就一下子把所有的器官和肢體都縮到了硬殼里,這足以說明它的感覺是多么的靈敏。
烏龜在精力充沛的時候會來回的爬動,有時候會爬到空隙里,讓我很難找到它。為了避免這類的事情,我就把它四腳朝天的放在陽臺上,可它把頭扎地,四腳向一個方向用力劃,突然,猛的一扎地,爪子一撐,竟然翻過來了!有意思。
小烏龜真可愛,它帶給我很多的樂趣,我要繼續(xù)的觀察它,研究它。
四年級上冊語文園地三
主題:童話
要求:展開合理的想象,續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。提示:
1、回顧本組課文的幾篇童話,想象作者是怎樣展開想象的。
2、自己選擇幾種動物,或者幾件物品,以它們?yōu)橹魅斯?,想象一下,它們之間可能會發(fā)生一些什么事。
3、把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流,聽聽大家的意見。
4、把編好的故事寫下來,再和大家共同評議,修改習(xí)作。范文一
狐貍和老鼠
狐貍媽媽生下了五只小狐貍,她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食,她總是把美味的食物帶回家,不是小鳥,就是小兔;不是小青蛙,就是小蟲子。
有一天,她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處,有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里,狐貍緊接著就追到了洞邊,她蹲在洞口,得意地跟洞里的老鼠說:“老鼠,你一定會從洞里出來的,你們一出來,我就抓住你們?!焙偠琢撕镁煤镁谩@鲜蠛退暮⒆觽円粋€個餓慌了!”可狐貍根本不理睬,她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說:“快跑吧,狐貍,獵人扛著槍來了!”狐貍還是一動不動的蹲著。這時,老鼠大聲叫起來:“狐貍媽媽,狼鉆進(jìn)你的家里,去叼你的娃娃啦!
狐貍媽媽一聽,不顧一切地跑去救她的孩子。
范文二
小松鼠和狼
一只小松鼠在樹枝上跳來跳去,一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了,它猛地跳起來,要吃掉小松鼠。松鼠就請求說:“放了我吧?!?/p>
狼說:“好,我放了你。不過你要告訴我,為什么你們松鼠這樣快樂,而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀,跳呀,而我,卻連一個朋友也沒有?!?/p>
小松鼠說;“你先放我回到樹上去,我在樹上告訴你,要不然我實在是很怕你?!?狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下躥上了樹,在樹上對狼說:“你老是悶悶不樂,就是因為你兇惡,你的心腸太殘忍毒辣,沒有人敢和你做朋友。我們快樂,是因為我們心地善良,從不對別人作惡?!?/p>
狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話,半天沒弄明白。
四年級上冊語文園地四
主題:自己喜歡的一種動物
要求:寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點,表達(dá)自己的真情實感。提示:
1、說說自己最喜歡什么動物。
2、喜歡同一種動物的同學(xué)坐在一組,說說這種動物有什么特點,可以講它的外形、脾氣,也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。
3、把想好的內(nèi)容寫下來。
4、寫同一種動物的同學(xué)一起交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,互相提出修改意見,修改自己的習(xí)作。范文一
小麻雀
昨天傍晚,我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來跳去。我走過去,它們一下子飛走了。只有那只最小的麻雀,它努力地飛呀,可是力量畢竟有限,飛不高,被我捉住了。
我把小麻雀放進(jìn)一個竹籠里,它不吃也不喝,不時地把頭從竹簍的空隙伸出來使勁兒往外鉆,把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。它不愿意被人關(guān)在竹籠里。
今天清早,一只老麻雀在窗口邊飛來飛去,唧唧喳喳地呼喚,竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。
下午,我午睡醒來一看。呀!窗臺上攤著幾堆鳥糞。這肯定是趁我睡著時,小麻雀的媽媽和爸爸來看它們的小寶寶了。它們無能為力,只好拉了些屎,表示抗議。
小麻雀別生氣了。我一定好好喂養(yǎng)你,等你翅膀長硬了,會飛了,我就放了你。現(xiàn)在,我還想在你身上得到些生物知識哩 范文二
小狗
去年夏天,我從別人家里捉了一只小狗。它長著一對發(fā)亮的眼睛,兩只小小的耳朵,特別是那一身灰褐色的絨毛,非常引人注目。它胖胖的,跳起來,小尾巴向上曲卷著,渾身絨毛顫動,活像一頭小獅子,多么可愛?。?/p>
我們一家都喜歡這只小狗,我更喜歡它。小狗也喜歡我,因為我總是喂它。吃飯時,它就趴在我身邊,伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點,它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。
這只可愛的小狗從小就知道看家了,只要一有生人到我家,它就“汪汪”地叫。白天,它除了到外邊玩一會兒,一般總是臥在門口;晚上,它就“埋伏”在門旁。這樣,無論白天黑夜,外人誰也別想隨便進(jìn)入我的家門。狗那兩只耳朵特別靈敏。醒著的時候就別說了,就是睡著了也是,特別是晚上,周圍稍有一點響動,它就豎起小耳朵仔細(xì)地聽聽。然后低著頭,這邊聞聞,那邊嗅嗅。如果有“情況”,就呼叫著撲了過去。
狗雖兇猛,但對主人卻忠誠溫順。我常常騎它、逗它,它也溫馴如綿羊,任我擺布,從不反咬。有天晚上,我從外面看電影回來,當(dāng)我走到離家門還有很長一段路時,它就“汪汪汪”地叫起來。我繼續(xù)向前走,它便一邊吼叫,一邊向我撲來。但是,它很快認(rèn)出了我,立刻停止吼叫和猛撲,同時低著頭走到跟前,用脖子蹭我的腿,用舌頭舔我的腳,那尾巴不停地擺動,好像知道自己做錯了事似的。
我愛我的小狗,它是我忠實的“小伙伴”。
四年級上冊語文園地五
主題:介紹一處“世界遺產(chǎn)”
要求:寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。
提示:
1、先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。
2、可以講景點風(fēng)光,也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說,還要提示參觀游覽的注意事項。
3、把想好的內(nèi)容寫下來,寫好后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。
4、大家評議習(xí)作,修改習(xí)作。
范文一
瀏覽沈陽故宮導(dǎo)游詞
親愛的朋友們,非常高興我能陪同大家一起瀏覽沈陽故宮。沈陽故宮占地6萬多平方米,宮內(nèi)建筑物保存完好,是我國僅存的兩大宮殿建筑群之一。它的規(guī)模比占地72平方米的北京故宮要小得多,但是,它在建筑上有自己的特色,現(xiàn)在是沈陽最重要的游覽點。沈陽故宮建于1625年,是后金第一代汗努爾哈赤開始修筑。努爾哈赤死后,第二代汗皇太極繼續(xù)修建成功。沈陽故宮的建筑布局可以分為三路。東路為清太祖努爾哈赤時期建造的大政殿與十王亭。中路為清太宗皇太極時期續(xù)建的大內(nèi)宮闕,包括大清門、崇政殿、鳳凰樓以及清寧宮、關(guān)雎宮、麟趾宮、衍慶宮、永福宮等。西路則是乾隆時期增建的文溯閣、嘉蔭堂和仰熙齋等。乾隆時皇宮已在北京,但他有時也“東巡”回沈陽看看。
現(xiàn)在我們來到的是大政殿,這里是用來舉行大典,如頒布詔書、宣布軍隊出征、迎接將士凱旋和皇帝即位等的地方。十王亭則是左右翼王和八旗大臣辦事的地方。這種君臣合署辦事于宮廷的現(xiàn)象,在歷史上是少見的。從建筑上看,大政殿也是一個亭子,不過它的體量較大,裝飾比較華麗,因此稱為宮殿。大政殿和成八字形排開的十座亭子,其建筑格局乃脫胎于少數(shù)民族的帳殿制。這十一座亭子,就是十一座帳篷的化身。帳篷是可以流動、遷移的,而亭子就固定起來了。這也顯示了少數(shù)民族文化的一個發(fā)展。
希望朋友們能在這里擁有一次愉快之旅!范文二
游記
各位游客朋友們:
大家好,我是本次旅游的導(dǎo)游,今天將和大家一起去參觀北京故宮。
故宮,又稱紫禁城,位于北京市區(qū)中心,它始建于明朝,至今已有600年的歷史,明清兩朝皇帝曾經(jīng)在這里生活和處理朝政,故宮的建筑大部分是以黃琉璃瓦為頂,在陽光照耀下,金碧輝煌,極為壯觀。故宮是一組規(guī)模宏大,結(jié)構(gòu)精美,布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶m殿式古建筑群。
游客朋友們,這就是金碧輝煌的北京故宮,等一下我將帶領(lǐng)大家一起參觀,參觀請大家注意以下幾點:
1、不要在墻壁、欄桿等建筑上亂寫亂刻。
2、不允許拍照的地方請自覺收好照相機(jī)(錄音機(jī))。
3、把隨手垃圾扔在指定地點。保護(hù)世界遺產(chǎn)人人有責(zé),謝謝大家。
故宮被分為外朝和內(nèi)廷,兩大部分。我們首先參觀的是皇帝舉行大典的地方,這里是乾清宮、交泰殿和坤寧宮。它們統(tǒng)稱為內(nèi)廷,是皇帝處理日常事務(wù)及皇帝、皇后居住的地方。
各位游客,今天的參觀雖然勞累,但是收獲很大,我們飽覽故宮,領(lǐng)略了它的輝煌,游覽過程中各位都能遵守規(guī)定,現(xiàn)在我給每個人頒發(fā)一枚“文明游客”紀(jì)念章,謝謝各位,再見。
四年級上冊語文園地六
主題:勝似親人
要求:
1、看圖寫話,內(nèi)容要具體,語句要通順??梢杂谩皠偎朴H人”做題目,也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自擬題目。
2、寫生活中的真實故事。要把事情經(jīng)過寫清楚,最好還能寫出自己的感受。提示:
1、觀察《勝似親人》這幅圖,注意圖中人物的服飾,想一想她們可能是誰,她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來。
2、如果不想寫這幅圖,可以寫生活中的真實故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是聽到的或見到的。
3、寫完后讀給大家聽,集體評議,修改習(xí)作。范文一
我感到輕松
記得那是一個周三下午,我去參加英語班,當(dāng)天媽媽有事,不能送我。臨走前,媽媽千叮嚀萬囑咐說:“坐車一定要小心,不要跟陌生人說話以防上當(dāng)受騙??”聽了媽媽的一番話,我提心吊膽地走向車站,邊走邊想,社會上壞人真多,我得小心點。剛一上車,一位叔叔熱情地站起來說:“小朋友,你年齡小,坐我這吧!”這時,媽媽的話回響在我耳邊,我頭都沒抬,更不敢說話,叔叔又說:“來吧,坐這吧”。售票員阿姨也說:“小朋友,坐吧!”一聽售票員阿姨也讓坐,這我才敢坐,坐下后偷偷看了看那位叔叔,叔叔戴著眼鏡,文質(zhì)彬彬的樣子,一點都不像壞人,我真為我剛才的行為感到不好意思。這時,車又停了,上來一位老奶奶,售票員阿姨馬上挽住老奶奶,把自己的位子讓給了老奶奶,看到這一幕幕,我感到媽媽的話說的不對,社會上還是好人多,我的心情也一下輕松起來。
范文二
關(guān)愛
我是一個幸福而快樂的孩子,我雖然從小就失去了父母的疼愛,但我有一個關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶,依晰記得,在我年幼的時候,鄰家奶奶常抱著我,嘴里不停的念叨著:“沒媽疼的娃好可憐!我這老太婆要對得起大人的托負(fù),就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀!”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴,精心地照顧我,我幸福得像花兒一樣,十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過,在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長大了。
奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病,看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞,我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床,親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜,我翻出奶奶藏起來的臟衣服,一件件洗凈、曬好,我要把奶奶打扮得干凈利落,只要有空閑我就給奶奶梳頭,和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服,常常痛的睡不著覺,我看在眼里,疼在心上,我下決心多打柴,買錢給奶奶治病。我外出打柴時,奶奶總是站在巷口四處張望,盼我回來,有時天氣不好,奶奶會拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。
奶奶常常把我摟在懷里說:“好孫女、我懂事的好孫女呀!”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興!是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福,謝謝您——勝似親人的奶奶。
四年級上冊語文園地七
主題:成長的故事
要求:說、寫自己或別人的成長故事;交流讀《烏塔》的想法,寫“從《烏塔》想到的”討論信中的問題,寫回信。
提示:
1、先說說準(zhǔn)備寫什么,交流一下各自的寫作打算。
2、把自己想到的內(nèi)容寫下來。
3、大家評議習(xí)作,修改習(xí)作。
范文一
給 王 虹 同 學(xué) 的 一 封 信
王虹同學(xué):你好!
你的來信我已看過。知道你現(xiàn)在的心情一定不怎么好受,但不管怎樣,你能把知心姐姐當(dāng)作你的好朋友,我真感到萬分的高興。我此時真的愿意馬上為你分擔(dān)一些憂愁,使你能夠變得快樂一點,使你能夠即時振作起來。的確,你遇到的情況確實讓人頭疼。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢?況且他們也是為了你好呀!可是同學(xué)那邊的逐漸冷漠,有意的和你疏遠(yuǎn),確實傷透了你的心,但又無話可說。
依知心姐姐來看,你首先自己要快樂起來,不能因為它而影響了你的學(xué)習(xí)。其次,要變被動為主動,雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”,但是你不能就此一言不發(fā),你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你樂于助人的品質(zhì),通過自己的實際行動證明你是愛他們的。有句話不是說得好,“精誠所至,金石為開”嘛!
另外,你能不能找一些平日和你關(guān)系密切的好朋友,讓他們?yōu)槟阏f說話,我想同學(xué)之間的感情絕不會因為這一點小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下,也不愿意失去你這樣一個好朋友,你說對嗎?
也不知道這些辦法管不管用,你先試試看吧。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,馬到成功。
知 心 姐 姐
2006年5月29日
范文二
最快樂的時刻
那一天,我跟往常一樣,背著書包早早來到學(xué)校,拿出書,隨便看看,等著老師來講課。
老師來了,她徑直走到我的書桌前,用很少有的溫和的語氣對我說:“這是你的匯款單?!蔽页泽@地看了看老師,又看了看那張印有綠字的紙,不知道這是怎么回事。老師笑了,笑得很甜、很美,那是我多少次夢中見到的老師的微笑。老師說:“你寫的《春風(fēng)》那篇作文發(fā)表了,這是你的稿費(fèi)?!边@時我才想起來,那是我一個月前寫的一篇作文,老師說很好,可以寄出去,它果然發(fā)表了。我的心立刻加快了跳動,臉也熱了,不知該怎么辦。老師說:“拿著,這是你的驕傲,也是我們班的驕傲,我祝賀你?!蔽衣焓纸舆^那張匯款單,輕聲說:“謝謝!”老師摸了摸我的頭,開始上課了。那一天,老師的每一句話仿佛都印在了我的心里。老師看我的每一眼,仿佛都在說:你太棒了。同學(xué)們都用羨慕的眼光看我。我吸的每一口空氣都有一種甘甜的味道。太美妙了,那快樂的時刻。
范文三
收獲
冬天,下雪了,本來是一派迷人的景色,可我卻低頭走在回家的路上。學(xué)校下午不上課,可我吃中午飯的錢卻丟了。我真想哭,又怕別人笑話,只好憋了回去。
家里一點吃的也沒有,我出聲地哭了起來?!翱抻惺裁从媚兀俊蔽倚南?。擦了擦眼淚,我拿起斧子去劈柴,然后去點火。這活我從沒干過,我只是學(xué)著爸爸的樣子去做。還算順利,火著了。我把鍋放在爐子上,學(xué)著媽媽的樣子刷了鍋,心想:我能吃一碗飯,就煮一碗米吧!于是,盛了一碗米倒入鍋中,因為怕糊,我又加了很多水。水開了,冒出了大大小小的氣泡。我高興極了,經(jīng)過耐心地等待和幾次“品嘗”才吃上了第一口我做的稀粥。炒雞蛋是最省事的了,把雞蛋往鍋里一打就行了。說干就干,雖然油崩到手上很疼,金黃的雞蛋還是盛到了盤子里。
開吃。粥是黑乎乎的,后來才知道,沒有淘米。炒雞蛋沒放鹽,后來放了點醬油才得以吃下去。最可笑的是粥被我吃了一碗后,卻剩了一鍋。難忘的一頓飯,雖然不是很好吃,可是我吃得特別香。那不是一頓普通的飯,那是我真正做事的開始,使我真正懂得了什么才是真正的收獲。
年級上冊語文園地八
主題:我們的奇思妙想
要求:寫一篇想象作文??梢詫懽约旱闷嫠济钕?,也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容,還可以寫科幻故事。想象要豐富,內(nèi)容要具體,語句要通順,題目自己定。寫好以后認(rèn)真讀一讀,改一改。
提示:
1、回想在口語交際中自己和同學(xué)交流的奇思妙想。
2、根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目,再和同學(xué)進(jìn)行交流,相互啟發(fā)。
3、把想到的內(nèi)容寫下來。
4、把寫好的內(nèi)容和同學(xué)交流,共同評議,修改習(xí)作。范文一
未來的房子
未來的房子是豐富多彩的,不僅美觀,而且功能“奇”全。
房子門上有一把鎖,不僅能緊鎖大門,而且還能辨別好人、壞人,從而把壞人拒之門外。房間里可隨心所欲的調(diào)節(jié)溫度,如果你感到優(yōu)點兒冷,就可以向上按一下調(diào)節(jié)按鈕,房間內(nèi)的溫度就會徐徐升高;如果你感覺到比較熱,就可以向下按一下調(diào)節(jié)按鈕,室內(nèi)溫度就會慢慢下降,一直到你感覺溫度正好為止。
房間內(nèi)的床很特別,床頭有四個按鈕,分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。當(dāng)你按紅色按鈕時,床就會與你進(jìn)行英語對話;按藍(lán)色按鈕時,床就會在第二天早六點叫醒你,讓你起床;按綠色按鈕時,床的被子和枕頭都會整整齊齊疊在那里。
未來的房間很好吧!但這只是我的夢想,不過,我認(rèn)為這個夢想離現(xiàn)實并不遙遠(yuǎn),因為毛主席說過一句話:“世上無難事,只怕有心人”。這句話說的一點也不錯,只要我們努力學(xué)習(xí),我相信會成功!范文二
多 功 能 播 種 器
考考你,一個完整的播種過程需要幾個人完成呢?真正理解什么叫“粒粒皆辛苦”吧,挖坑、撒種、澆水、蓋土、四個步驟,需要四個人來完成!看似很簡單的動作,但是如此重復(fù)數(shù)百遍,數(shù)千遍,就很辛苦了。當(dāng)然這都是古時候的事啦,現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備已經(jīng)很先進(jìn)。我們就來說一說多功能播種機(jī)。
我們把掘土機(jī)的原理,運(yùn)用在了農(nóng)用點播小器具上,就成了現(xiàn)在的播種器。通過自行車的鏈條帶動自行車輪轉(zhuǎn)動的原理,把它運(yùn)用到手柄上,兩個掘土器并在一起掘土,效率提高了一倍。然后打開固定在掘土機(jī)上的種子存儲器,肥料存儲器,倒入種子與肥料。當(dāng)掘土器與土相接觸時,將土掘出一個小坑,通過手控,將種子與肥料放入小坑中,而土在重力作用下,落回小坑中將種子與肥料蓋住,如果真能做出來將是傳統(tǒng)的農(nóng)用工具的一次革新。
當(dāng)農(nóng)民伯伯手握多功能播種器,在田間撒下種子的時候,是一件令人多么開心、快樂的事情??!春天播下種子,秋天收獲果實,令人渴望,令人向往。
這種播種器可以節(jié)省不必要的人力和物力,即節(jié)省資源又節(jié)省能源是一種很好的農(nóng)用工具,農(nóng)民伯伯快快來使用吧!
范文三
激光傳送機(jī)
到任何一個地方,都需要坐交通工具或者走路,而且速度非常慢。
如果有一天,科學(xué)家發(fā)明了一種可以迅速把任何物體發(fā)送到指定目標(biāo)的機(jī)器。它的原理就是把任何物體分解成可以用激光傳送的信息。用激光發(fā)送出去,然后在接受地點將其轉(zhuǎn)換回來原來的樣子。
一切物體,包括人和物質(zhì)都可以光速傳播到指定目的地。這真是一個美妙的設(shè)想??梢越獬覀兊娜魏沃圮噭陬D之苦。
如果你想到首都北京旅游,只要按動按鈕指定目的地,然后走進(jìn)容器分解用激光傳送,很快就到達(dá)了。那么行李等物品怎么辦呢?不要緊,把這些物品帶到容器里進(jìn)行分解,同樣用激光傳送。即省時又省力,真是美哉美哉!
可是任何機(jī)械設(shè)備都有一定的危險性,誰也不能保證它工作的萬無一失,如果出錯可能就變成信息回不來了。這樣的機(jī)器,你敢坐嗎?
第三篇:語文園地一
語文園地
一、交流中的收獲
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)讀課文《觀潮》,我仿佛看到了______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)讀《花牛歌》,我似乎看到了_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.展開想象,補(bǔ)充句子。
我和阿媽走月亮,走到溪水邊,我仿佛聽到了__________________;走到果園邊,我好像聞到了________________________________________________________。
3.小朋友們敞開心扉的交流讓我知道了讀文章時,我們要想象________,“聽”到________,“聞”到________。我們只有調(diào)動多種感官參與,才能深入文章內(nèi)容,有更多的收獲。
二、詞句段運(yùn)用
1.根據(jù)描述的畫面寫成語。
(1)國慶節(jié),街上到處熱鬧非凡。很多單位敲鑼打鼓,慶祝祖**親的生日。()
(2)小明和小紅是極好的朋友,課后總是能看到他們頭挨著頭說著悄悄話。()
2.根據(jù)成語寫想到的畫面。
鴉雀無聲:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.按要求填詞語,并靈活運(yùn)用。
(1)表示時間快的詞語:
()()
()()
(2)我準(zhǔn)備選擇所填的兩個詞語描述自然現(xiàn)象“雷雨”。
__________________________________________________________________________________________________________________
(3)我準(zhǔn)備選擇所填的兩個詞語描寫森林里的“小鳥”。
__________________________________________________________________________________________________________________
三、做到規(guī)范書寫
1.語文園地中的書寫作品讓我懂得了不少,判斷下面說法的正誤。
(1)我們寫作品時,字的中心要在橫格的中線上,保持水平。()
(2)標(biāo)點符號本來就很小,占格可以不用考慮。()
(3)寫好字不是一蹴而就的,而是長期練習(xí)的結(jié)果。所以我們要認(rèn)真對待每次練字,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。()
2.我也想展示自己的作品。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、我會積累
1.補(bǔ)充詩句。
(1)____________________________,但聞人語響。
(2)返景入深林,______________________________。
2.“返景入深林”讓我想到了__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的畫面。
語文園地
一、1.示例:(1)錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子
(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活
2.潺潺的溪流聲 果子的香甜氣味
3.畫面 聲音 味道
二、1.(1)鑼鼓喧天(2)竊竊私語
2.示例:上課鈴響了,熱鬧的教室頓時安靜下來,同學(xué)們用最好的姿態(tài)迎接老師的到來。
3.示例:(1)霎時 忽然 頓時 一會兒工夫
(2)
夏天的天氣就像孩子的臉,剛才還是晴空萬里,忽然就傳來“隆隆”的雷聲,一會兒工夫就下起雨來了。
(3)森林里的小鳥特別可愛,只要有客人到來,它們頓時就會從樹上飛起來,一會兒工夫,群鳥飛舞的壯觀景象就展現(xiàn)在我們眼前。
三、1.(1)√(2)×(3)√
2.略。
四、1.(1)空山不見人(2)復(fù)照青苔上
2.示例:太陽的一抹余暉返入深林,寧靜而美麗
第四篇:語文園地一
語文園地
一、交流平臺
下面是同學(xué)們圍繞文章的寫法展開的討論,請你補(bǔ)全對話。
琳琳:我讀文章,常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細(xì),有些內(nèi)容寫得很簡略。
蘭蘭:是呀,比如讀《北京的春節(jié)》,我發(fā)現(xiàn)課文重點寫了________、________、________、________、________這幾天,其他的日子則一筆帶過。
寧寧:是的,我讀《臘八粥》一文時,發(fā)現(xiàn)這篇課文寫了________和________兩件事,重點寫的是________這一部分。
剛剛:為什么這樣寫呢?
強(qiáng)強(qiáng):這樣安排,會使文章主次分明,使讀者能更好地___________________________________________________
比如《北京的春節(jié)》講的是北京地區(qū)過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗,而能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的,莫過于那幾天了,所以要詳寫。其他的日子大體相似,就沒有必要一一詳細(xì)描述了。
麗麗:哦,我知道了,文章主要寫什么,次要寫什么,是根據(jù)作者想要______________________________________決定的。
娟娟:嗯,是的。我們在寫文章時,也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法,先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,寫得____________一點,次要內(nèi)容則________一點。詳略安排得當(dāng),中心突出,表達(dá)清楚。
二、詞句段運(yùn)用
1.讀句子,仔細(xì)觀察加點的部分,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。
我發(fā)現(xiàn)加點的部分______________________________________。
2.我的總結(jié):在一個句子中用不同的詞表示一樣的意思的好處是()
A.可以加強(qiáng)語氣,發(fā)人深思。
B.起強(qiáng)調(diào)作用,引起讀者的注意。
C.使語言表達(dá)更全面。
D.用詞有變化,使語言更加生動豐富。
3.仿照第1題的句子填一填。
全校運(yùn)動會上,大山在短跑比賽中勇奪第一,志杰在跳高比賽中__________________________________________________,思雨在跳遠(yuǎn)比賽中______________________________________,寧寧在游泳比賽中______________________________________。
4.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎?寫一寫。
過年的時候吃魚:_______________________________________
過年的時候吃年糕:_____________________________________
建筑上雕刻蝙蝠:_______________________________________
建筑上雕刻云紋:_______________________________________
三、日積月累
長歌行
青青園中葵,朝露待日晞。
________________,________________。
??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。
________________,________________?
________________,________________!
1.把詩句補(bǔ)充完整。
2.聯(lián)系詩句解釋下列詞語。
布:______________________
徒:______________________
3.比喻時間一去不復(fù)返的詩句是:
______________________________________________________
4.這首詩告訴我們:______________________________________
______________________________________________________
語文園地
一、蘭蘭:臘八 臘月二十三 除夕 元旦
正月十五
寧寧:等粥 喝粥 等粥
強(qiáng)強(qiáng):領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思
麗麗:重點表達(dá)的意思
娟娟:具體詳細(xì) 簡略
二、1.意思是一樣的 2.D
3.喜獲金牌 摘得桂冠 拔得頭籌
4.寓意年年有余 寓意萬事如意年年高
寓意福從天降 寓意高升如意
三、1.陽春布德澤 萬物生光輝 百川東到海
何時復(fù)西歸 少壯不努力 老大徒傷悲
2.散布???。3.百川東到海,何時復(fù)西歸?
4.要珍惜時間。
第五篇:語文園地一
語文園地
一、交流平臺
1.本單元你積累了哪些有新鮮感的詞?寫下來。
2.課文中的句子真有趣!我會背,還會填。
(1)濕潤的東風(fēng)________荒野,在竹林中________口笛。
(2)一群一群的花從無人知道的地方突然__________,在綠草上__________、__________。
(3)窗外十分安靜,樹枝__________,鳥兒__________,蝴蝶________花朵上,好像都在聽同學(xué)們____________。
(4)雨一來,他們便________了……雷云________________。這時,花孩子們便穿了________、________、________衣裳,________出來。
二、詞句段運(yùn)用
1.先將下列成語補(bǔ)充完整,再按要求填一填。
搖()晃()
披()散()
提()吊()
張()舞()
口()舌()
眼()手()
手()腳()
面()耳()
(1)我發(fā)現(xiàn)每個成語都含有一組__________詞,而且與人體的____________________有關(guān)。這樣的成語我還能再寫出兩個:________________、________________。
(2)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在下面的句子中。
①他倆為了一點兒小事爭得________________,太不應(yīng)該了。
②我們已經(jīng)運(yùn)動了一個多小時,感到________________。
③交警叔叔________________,把正要過馬路的男孩抱了起來,避免了一場悲劇。
2.下面的語句中,如果加點的字詞表示讀重音,想一想不同的重音表達(dá)的意思有什么不同。
(1)在地下的學(xué)校里上學(xué)。在地下的學(xué)校里上學(xué)。
“地下”讀重音強(qiáng)調(diào)________________;“上學(xué)”讀重音強(qiáng)調(diào)花兒也像孩子一樣過________的生活。
(2)學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。
“問”讀重音,強(qiáng)調(diào)______________________________________;
“不懂”讀重音,強(qiáng)調(diào)____________________________________。
3.你知道下面這些響亮的名字是什么興趣小組的嗎?連一連。
4.你們班也成立了三個興趣小組,請你也為這三個興趣小組各取一個響亮的名字吧!
書法小組:________________________
繪畫小組:________________________
舞蹈小組:________________________
三、日積月累
所 見
[清]________
牧童____________________,(悠然自得)
歌聲____________________。()
意欲____________________,()
忽然____________________。()
1.把上面的古詩及作者補(bǔ)充完整。
2.照樣子將下面的詞語填在詩后面的括號里。
神情專注 無憂無慮 天真活潑
3.聯(lián)系古詩,給下列字選擇正確的意思。
欲:A.想要 B.將要 C.欲望()
立:A.立刻 B.站立 C.自立()
4.牧童為什么要“閉口立”?
________________________________________________________
5.根據(jù)自己的理解,把這首詩改寫成一篇短文。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
語文園地
一、1.示例:一字不漏 鴉雀無聲 糊里糊涂 咿咿呀呀
2.(1)走過 吹著(2)跑出來 跳舞 狂歡
(3)不搖了 不叫了 停在 讀課文
(4)放假 拍著大手 紫的 黃的 白的 沖了
二、1.頭 腦 頭 發(fā) 心 膽 牙 爪 干 燥
疾 快 忙 亂 紅 赤
(1)近義 器官或部位 示例:交頭接耳 改頭換面
(2)①面紅耳赤?、诳诟缮嘣铩、垩奂彩挚?/p>
2.(1)學(xué)校的位置 學(xué)校
(2)“問”這種學(xué)習(xí)方法很重要
在什么情況下應(yīng)該問
3.4.示例:翰墨飄香社 水墨丹青組 紅蜻蜓舞蹈隊
三、1.袁枚 騎黃牛 振林樾 捕鳴蟬 閉口立
2.無憂無慮 天真活潑 神情專注
3.A B
4.他生怕嚇跑了鳴蟬。
5.示例:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然他想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止歌唱,一聲不響地站立在樹旁。