第一篇：語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過(guò)組詞等練習(xí)分辨每組兩個(gè)字在形、義方面的不同之處。

3、通過(guò)練習(xí)描寫景物特點(diǎn)的形容詞與描寫景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

4、口語(yǔ)交際要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)：

1、觀察圖畫，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？

2、根據(jù)提示，創(chuàng)生想象。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說(shuō)法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）

你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得。

3、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等）

二、學(xué)習(xí)日積月累：

這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”“我會(huì)說(shuō)”三項(xiàng)內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。“讀讀認(rèn)認(rèn)”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過(guò)組詞等練習(xí)分辨每組兩個(gè)字在形、義方面的不同之處?！白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。這四副春聯(lián)用詞凝練、生動(dòng)，想象奇特優(yōu)美，句式對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)時(shí)要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感?！拔視?huì)說(shuō)”是通過(guò)練習(xí)描寫景物特點(diǎn)的形容詞與描寫景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。

1、讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）

2、記：你是怎么記住這些字的？學(xué)生互相交流識(shí)字方法。

3、說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

三、練習(xí)讀讀背背：

1、讀讀。學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。如，楊柳/綠/千里，春風(fēng)/暖/萬(wàn)家。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。

2、背誦。學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。

3、展示。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。

四、我會(huì)說(shuō)：

1、說(shuō)說(shuō)。讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么？

2、評(píng)評(píng)。在組內(nèi)說(shuō)自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫寫。

3、練練。害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽?jī)?/p>

（）的嗓音（）的世界 嫩綠的（）

五、課堂小結(jié)：

本課啟發(fā)學(xué)生觀察和想象、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是為了讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

第二課時(shí)

一、口語(yǔ)交際： 本次交際活動(dòng)的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語(yǔ)交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣。

本次口語(yǔ)交際練習(xí)可以和本組各課的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語(yǔ)交際的憑借，也可以把口語(yǔ)交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。具體形式教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自由選擇。

1、播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？

2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。要求：（1）可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。

（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。

3、全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

4、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。

5、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來(lái)，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂(lè)。

二、展示臺(tái)：

1、結(jié)合本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。

（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??）

2、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。

3、班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。

三、課堂小結(jié)：

本課在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，激發(fā)學(xué)生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛(ài)大自然的審美情趣。板書設(shè)計(jì)： 熟字加偏旁識(shí)字法

積累詞語(yǔ)、練習(xí)說(shuō)話

教學(xué)反思：

這是本冊(cè)語(yǔ)文園地新開辟的一個(gè)欄目，這個(gè)網(wǎng)名新穎有趣，富有時(shí)代氣息，旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)它也是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸，主要引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑（包括親自觀察、利用圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)等）搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

第二篇：語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地一

主題：一處自然景觀

要求：圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?/p>

提示：１、回顧口語(yǔ)交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準(zhǔn)備寫什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方。

２、想一想打算從哪幾方面來(lái)寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。

３、把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?lái)，要突出景觀的特點(diǎn)。４、和同學(xué)交流自己的習(xí)作，大家共同評(píng)議，修改習(xí)作。

范文

晚霞

我對(duì)晚霞情有獨(dú)鐘。

說(shuō)起晚霞，我有一種刻骨銘心的感動(dòng)。瞧，太陽(yáng)似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段燦爛的紅霞在天邊放射出美麗的色彩，將大地染成一片桐紅。“早霞不出門，晚霞傳千里?！蓖硐贾饾u向四面八方伸張，似斷又連，形成了一朵又一朵的紅鱗云，輕盈地飄動(dòng)著，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩在互相追逐嬉戲，又如大獅子，仙女的綢帶，火紅的玫瑰??

晚霞，是母親那溫暖的手。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛像我招手。讓一天的疲憊隨霞光散去；依偎在媽媽的懷里，懷著甜蜜的夢(mèng)、對(duì)明天的期待、睡下了??

晚霞是我小心翼翼走過(guò)的每一條路，那路是那樣的坑坑洼洼，曲曲折折。在這一路上，我忘不了一望無(wú)垠的草地是我那銀鈴般的笑聲；忘不了小溪中歡樂(lè)的嬉戲聲；忘不了山林中捉迷藏時(shí)那所留下的串串小腳印??

悠悠晚霞起，萋萋鄉(xiāng)情在??

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二

主題：“我”觀察到的

要求：把觀察的經(jīng)過(guò)和發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，題目自己定；還可以寫觀察日記，注意日記的格式。提示：

1、近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。

2、把寫好的內(nèi)容和大家交流，共同評(píng)議，修改習(xí)作。

3、如果在連續(xù)觀察時(shí)寫了觀察日記，可以選幾則認(rèn)真修改加工，成為一篇習(xí)作。范文

烏龜

我養(yǎng)了一只烏龜，它只有巴掌大小。背上有六邊形的花紋。上下都有十分堅(jiān)硬的殼，就算從兩米高的地方摔下來(lái)，也不會(huì)有問(wèn)題，照樣會(huì)伸出頭來(lái)。烏龜?shù)牟弊佑形抑兄改敲撮L(zhǎng)，上面有一道道的波浪型的線條。兩只眼睛圓滾滾的，有小綠豆那么大，發(fā)亮的眼珠嵌在中間。不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它眨起眼睛來(lái)會(huì)發(fā)出輕微的“吧噠吧噠”的響聲。

小烏龜喜歡吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例總要伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看看周圍沒(méi)人就張開大嘴吃了起來(lái)。烏龜吃食物和蛇很象，一口一口的吞。

烏龜?shù)囊暳Σ畹捏@人，有時(shí)候我用線吊著肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不見。它雖然視覺(jué)差，可感覺(jué)和聽覺(jué)卻十分的靈敏。我把烏龜放在地上，在10米以外拍手，他就會(huì)以閃電之勢(shì)把頭縮回去，可我找遍了它的全身，也不見它的耳朵。當(dāng)烏龜爬行時(shí)，我用手一觸摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢體都縮到了硬殼里，這足以說(shuō)明它的感覺(jué)是多么的靈敏。

烏龜在精力充沛的時(shí)候會(huì)來(lái)回的爬動(dòng)，有時(shí)候會(huì)爬到空隙里，讓我很難找到它。為了避免這類的事情，我就把它四腳朝天的放在陽(yáng)臺(tái)上，可它把頭扎地，四腳向一個(gè)方向用力劃，突然，猛的一扎地，爪子一撐，竟然翻過(guò)來(lái)了！有意思。

小烏龜真可愛(ài)，它帶給我很多的樂(lè)趣，我要繼續(xù)的觀察它，研究它。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三

主題：童話

要求：展開合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個(gè)童話故事。提示：

1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事。

3、把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流，聽聽大家的意見。

4、把編好的故事寫下來(lái)，再和大家共同評(píng)議，修改習(xí)作。范文一

狐貍和老鼠

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。

有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們?！焙偠琢撕镁煤镁?。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽，狼鉆進(jìn)你的家里，去叼你的娃娃啦！

狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。

范文二

小松鼠和狼

一只小松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧?！?/p>

狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有?！?/p>

小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你?！?狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹?，你的心腸太殘忍毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏?，從不?duì)別人作惡?！?/p>

狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒(méi)弄明白。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四

主題：自己喜歡的一種動(dòng)物

要求：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。提示：

1、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。

2、喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)坐在一組，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

3、把想好的內(nèi)容寫下來(lái)。

4、寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見，修改自己的習(xí)作。范文一

小麻雀

昨天傍晚，我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來(lái)跳去。我走過(guò)去，它們一下子飛走了。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。

我把小麻雀放進(jìn)一個(gè)竹籠里，它不吃也不喝，不時(shí)地把頭從竹簍的空隙伸出來(lái)使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。它不愿意被人關(guān)在竹籠里。

今天清早，一只老麻雀在窗口邊飛來(lái)飛去，唧唧喳喳地呼喚，竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。

下午，我午睡醒來(lái)一看。呀！窗臺(tái)上攤著幾堆鳥糞。這肯定是趁我睡著時(shí)，小麻雀的媽媽和爸爸來(lái)看它們的小寶寶了。它們無(wú)能為力，只好拉了些屎，表示抗議。

小麻雀別生氣了。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長(zhǎng)硬了，會(huì)飛了，我就放了你?，F(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識(shí)哩 范文二

小狗

去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。它長(zhǎng)著一對(duì)發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起來(lái)，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動(dòng)，活像一頭小獅子，多么可愛(ài)啊！

我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。小狗也喜歡我，因?yàn)槲铱偸俏顾３燥垥r(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點(diǎn)，它邊吃邊搖著那可愛(ài)的小尾巴。

這只可愛(ài)的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。白天，它除了到外邊玩一會(huì)兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。這樣，無(wú)論白天黑夜，外人誰(shuí)也別想隨便進(jìn)入我的家門。狗那兩只耳朵特別靈敏。醒著的時(shí)候就別說(shuō)了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點(diǎn)響動(dòng)，它就豎起小耳朵仔細(xì)地聽聽。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。如果有“情況”，就呼叫著撲了過(guò)去。

狗雖兇猛，但對(duì)主人卻忠誠(chéng)溫順。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。有天晚上，我從外面看電影回來(lái)，當(dāng)我走到離家門還有很長(zhǎng)一段路時(shí)，它就“汪汪汪”地叫起來(lái)。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來(lái)。但是，它很快認(rèn)出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時(shí)低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地?cái)[動(dòng)，好像知道自己做錯(cuò)了事似的。

我愛(ài)我的小狗，它是我忠實(shí)的“小伙伴”。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五

主題：介紹一處“世界遺產(chǎn)”

要求：寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。

提示：

1、先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。

2、可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。

3、把想好的內(nèi)容寫下來(lái)，寫好后可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。

4、大家評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。

范文一

瀏覽沈陽(yáng)故宮導(dǎo)游詞

親愛(ài)的朋友們，非常高興我能陪同大家一起瀏覽沈陽(yáng)故宮。沈陽(yáng)故宮占地6萬(wàn)多平方米，宮內(nèi)建筑物保存完好，是我國(guó)僅存的兩大宮殿建筑群之一。它的規(guī)模比占地72平方米的北京故宮要小得多，但是，它在建筑上有自己的特色，現(xiàn)在是沈陽(yáng)最重要的游覽點(diǎn)。沈陽(yáng)故宮建于1625年，是后金第一代汗努爾哈赤開始修筑。努爾哈赤死后，第二代汗皇太極繼續(xù)修建成功。沈陽(yáng)故宮的建筑布局可以分為三路。東路為清太祖努爾哈赤時(shí)期建造的大政殿與十王亭。中路為清太宗皇太極時(shí)期續(xù)建的大內(nèi)宮闕，包括大清門、崇政殿、鳳凰樓以及清寧宮、關(guān)雎宮、麟趾宮、衍慶宮、永福宮等。西路則是乾隆時(shí)期增建的文溯閣、嘉蔭堂和仰熙齋等。乾隆時(shí)皇宮已在北京，但他有時(shí)也“東巡”回沈陽(yáng)看看。

現(xiàn)在我們來(lái)到的是大政殿，這里是用來(lái)舉行大典，如頒布詔書、宣布軍隊(duì)出征、迎接將士凱旋和皇帝即位等的地方。十王亭則是左右翼王和八旗大臣辦事的地方。這種君臣合署辦事于宮廷的現(xiàn)象，在歷史上是少見的。從建筑上看，大政殿也是一個(gè)亭子，不過(guò)它的體量較大，裝飾比較華麗，因此稱為宮殿。大政殿和成八字形排開的十座亭子，其建筑格局乃脫胎于少數(shù)民族的帳殿制。這十一座亭子，就是十一座帳篷的化身。帳篷是可以流動(dòng)、遷移的，而亭子就固定起來(lái)了。這也顯示了少數(shù)民族文化的一個(gè)發(fā)展。

希望朋友們能在這里擁有一次愉快之旅！范文二

游記

各位游客朋友們：

大家好，我是本次旅游的導(dǎo)游，今天將和大家一起去參觀北京故宮。

故宮，又稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，它始建于明朝，至今已有600年的歷史，明清兩朝皇帝曾經(jīng)在這里生活和處理朝政，故宮的建筑大部分是以黃琉璃瓦為頂,在陽(yáng)光照耀下,金碧輝煌，極為壯觀。故宮是一組規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)精美，布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶m殿式古建筑群。

游客朋友們，這就是金碧輝煌的北京故宮，等一下我將帶領(lǐng)大家一起參觀，參觀請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

1、不要在墻壁、欄桿等建筑上亂寫亂刻。

2、不允許拍照的地方請(qǐng)自覺(jué)收好照相機(jī)（錄音機(jī)）。

3、把隨手垃圾扔在指定地點(diǎn)。保護(hù)世界遺產(chǎn)人人有責(zé)，謝謝大家。

故宮被分為外朝和內(nèi)廷，兩大部分。我們首先參觀的是皇帝舉行大典的地方，這里是乾清宮、交泰殿和坤寧宮。它們統(tǒng)稱為內(nèi)廷，是皇帝處理日常事務(wù)及皇帝、皇后居住的地方。

各位游客，今天的參觀雖然勞累，但是收獲很大，我們飽覽故宮，領(lǐng)略了它的輝煌，游覽過(guò)程中各位都能遵守規(guī)定，現(xiàn)在我給每個(gè)人頒發(fā)一枚“文明游客”紀(jì)念章，謝謝各位，再見。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六

主題：勝似親人

要求：

1、看圖寫話，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自擬題目。

2、寫生活中的真實(shí)故事。要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，最好還能寫出自己的感受。提示：

1、觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來(lái)。

2、如果不想寫這幅圖，可以寫生活中的真實(shí)故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。

3、寫完后讀給大家聽，集體評(píng)議，修改習(xí)作。范文一

我感到輕松

記得那是一個(gè)周三下午,我去參加英語(yǔ)班,當(dāng)天媽媽有事,不能送我。臨走前，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐說(shuō)：“坐車一定要小心，不要跟陌生人說(shuō)話以防上當(dāng)受騙??”聽了媽媽的一番話，我提心吊膽地走向車站，邊走邊想，社會(huì)上壞人真多，我得小心點(diǎn)。剛一上車，一位叔叔熱情地站起來(lái)說(shuō)：“小朋友，你年齡小，坐我這吧！”這時(shí)，媽媽的話回響在我耳邊，我頭都沒(méi)抬，更不敢說(shuō)話，叔叔又說(shuō)：“來(lái)吧，坐這吧”。售票員阿姨也說(shuō)：“小朋友，坐吧！”一聽售票員阿姨也讓坐，這我才敢坐，坐下后偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一點(diǎn)都不像壞人，我真為我剛才的行為感到不好意思。這時(shí)，車又停了，上來(lái)一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說(shuō)的不對(duì)，社會(huì)上還是好人多，我的心情也一下輕松起來(lái)。

范文二

關(guān)愛(ài)

我是一個(gè)幸福而快樂(lè)的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛(ài)，但我有一個(gè)關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時(shí)候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒(méi)媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對(duì)得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點(diǎn)苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來(lái)奶奶對(duì)我的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減少過(guò)，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長(zhǎng)大了。

奶奶由于多年的過(guò)度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報(bào)答奶奶的時(shí)候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來(lái)的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺(jué)，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時(shí)，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來(lái)，有時(shí)天氣不好，奶奶會(huì)拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷里說(shuō)：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說(shuō)完臉上還會(huì)洋溢幸福的笑。而我也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛(ài)的溫暖、生活的幸福，謝謝您——?jiǎng)偎朴H人的奶奶。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七

主題：成長(zhǎng)的故事

要求：說(shuō)、寫自己或別人的成長(zhǎng)故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”討論信中的問(wèn)題，寫回信。

提示：

1、先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備寫什么，交流一下各自的寫作打算。

2、把自己想到的內(nèi)容寫下來(lái)。

3、大家評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。

范文一

給 王 虹 同 學(xué) 的 一 封 信

王虹同學(xué)：你好！

你的來(lái)信我已看過(guò)。知道你現(xiàn)在的心情一定不怎么好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當(dāng)作你的好朋友，我真感到萬(wàn)分的高興。我此時(shí)真的愿意馬上為你分擔(dān)一些憂愁，使你能夠變得快樂(lè)一點(diǎn)，使你能夠即時(shí)振作起來(lái)。的確，你遇到的情況確實(shí)讓人頭疼。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢？況且他們也是為了你好呀!可是同學(xué)那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠(yuǎn)，確實(shí)傷透了你的心，但又無(wú)話可說(shuō)。

依知心姐姐來(lái)看，你首先自己要快樂(lè)起來(lái)，不能因?yàn)樗绊懥四愕膶W(xué)習(xí)。其次，要變被動(dòng)為主動(dòng)，雖然在他們心中你是個(gè)“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你樂(lè)于助人的品質(zhì)，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)證明你是愛(ài)他們的。有句話不是說(shuō)得好，“精誠(chéng)所至，金石為開”嘛！

另外，你能不能找一些平日和你關(guān)系密切的好朋友，讓他們?yōu)槟阏f(shuō)說(shuō)話，我想同學(xué)之間的感情絕不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)小事而斷開的。他們的心中也一定不會(huì)丟下，也不愿意失去你這樣一個(gè)好朋友，你說(shuō)對(duì)嗎？

也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，馬到成功。

知 心 姐 姐

2006年5月29日

范文二

最快樂(lè)的時(shí)刻

那一天，我跟往常一樣，背著書包早早來(lái)到學(xué)校，拿出書，隨便看看，等著老師來(lái)講課。

老師來(lái)了，她徑直走到我的書桌前，用很少有的溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這是你的匯款單?！蔽页泽@地看了看老師，又看了看那張印有綠字的紙，不知道這是怎么回事。老師笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次夢(mèng)中見到的老師的微笑。老師說(shuō)：“你寫的《春風(fēng)》那篇作文發(fā)表了，這是你的稿費(fèi)?！边@時(shí)我才想起來(lái)，那是我一個(gè)月前寫的一篇作文，老師說(shuō)很好，可以寄出去，它果然發(fā)表了。我的心立刻加快了跳動(dòng)，臉也熱了，不知該怎么辦。老師說(shuō)：“拿著，這是你的驕傲，也是我們班的驕傲，我祝賀你?！蔽衣焓纸舆^(guò)那張匯款單，輕聲說(shuō)：“謝謝！”老師摸了摸我的頭，開始上課了。那一天，老師的每一句話仿佛都印在了我的心里。老師看我的每一眼，仿佛都在說(shuō)：你太棒了。同學(xué)們都用羨慕的眼光看我。我吸的每一口空氣都有一種甘甜的味道。太美妙了，那快樂(lè)的時(shí)刻。

范文三

收獲

冬天，下雪了，本來(lái)是一派迷人的景色，可我卻低頭走在回家的路上。學(xué)校下午不上課，可我吃中午飯的錢卻丟了。我真想哭，又怕別人笑話，只好憋了回去。

家里一點(diǎn)吃的也沒(méi)有，我出聲地哭了起來(lái)?！翱抻惺裁从媚?？”我心想。擦了擦眼淚，我拿起斧子去劈柴，然后去點(diǎn)火。這活我從沒(méi)干過(guò)，我只是學(xué)著爸爸的樣子去做。還算順利，火著了。我把鍋放在爐子上，學(xué)著媽媽的樣子刷了鍋，心想：我能吃一碗飯，就煮一碗米吧！于是，盛了一碗米倒入鍋中，因?yàn)榕潞矣旨恿撕芏嗨?。水開了，冒出了大大小小的氣泡。我高興極了，經(jīng)過(guò)耐心地等待和幾次“品嘗”才吃上了第一口我做的稀粥。炒雞蛋是最省事的了，把雞蛋往鍋里一打就行了。說(shuō)干就干，雖然油崩到手上很疼，金黃的雞蛋還是盛到了盤子里。

開吃。粥是黑乎乎的，后來(lái)才知道，沒(méi)有淘米。炒雞蛋沒(méi)放鹽，后來(lái)放了點(diǎn)醬油才得以吃下去。最可笑的是粥被我吃了一碗后，卻剩了一鍋。難忘的一頓飯，雖然不是很好吃，可是我吃得特別香。那不是一頓普通的飯，那是我真正做事的開始，使我真正懂得了什么才是真正的收獲。

年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八

主題：我們的奇思妙想

要求：寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱闷嫠济钕?，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自己定。寫好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。

提示：

1、回想在口語(yǔ)交際中自己和同學(xué)交流的奇思妙想。

2、根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目，再和同學(xué)進(jìn)行交流，相互啟發(fā)。

3、把想到的內(nèi)容寫下來(lái)。

4、把寫好的內(nèi)容和同學(xué)交流，共同評(píng)議，修改習(xí)作。范文一

未來(lái)的房子

未來(lái)的房子是豐富多彩的，不僅美觀，而且功能“奇”全。

房子門上有一把鎖，不僅能緊鎖大門，而且還能辨別好人、壞人，從而把壞人拒之門外。房間里可隨心所欲的調(diào)節(jié)溫度，如果你感到優(yōu)點(diǎn)兒冷，就可以向上按一下調(diào)節(jié)按鈕，房間內(nèi)的溫度就會(huì)徐徐升高；如果你感覺(jué)到比較熱，就可以向下按一下調(diào)節(jié)按鈕，室內(nèi)溫度就會(huì)慢慢下降，一直到你感覺(jué)溫度正好為止。

房間內(nèi)的床很特別，床頭有四個(gè)按鈕，分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。當(dāng)你按紅色按鈕時(shí)，床就會(huì)與你進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話；按藍(lán)色按鈕時(shí)，床就會(huì)在第二天早六點(diǎn)叫醒你，讓你起床；按綠色按鈕時(shí)，床的被子和枕頭都會(huì)整整齊齊疊在那里。

未來(lái)的房間很好吧！但這只是我的夢(mèng)想，不過(guò)，我認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槊飨f(shuō)過(guò)一句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，只要我們努力學(xué)習(xí)，我相信會(huì)成功！范文二

多 功 能 播 種 器

考考你，一個(gè)完整的播種過(guò)程需要幾個(gè)人完成呢？真正理解什么叫“粒粒皆辛苦”吧，挖坑、撒種、澆水、蓋土、四個(gè)步驟，需要四個(gè)人來(lái)完成！看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是如此重復(fù)數(shù)百遍，數(shù)千遍，就很辛苦了。當(dāng)然這都是古時(shí)候的事啦，現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備已經(jīng)很先進(jìn)。我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)多功能播種機(jī)。

我們把掘土機(jī)的原理，運(yùn)用在了農(nóng)用點(diǎn)播小器具上，就成了現(xiàn)在的播種器。通過(guò)自行車的鏈條帶動(dòng)自行車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，把它運(yùn)用到手柄上，兩個(gè)掘土器并在一起掘土，效率提高了一倍。然后打開固定在掘土機(jī)上的種子存儲(chǔ)器，肥料存儲(chǔ)器，倒入種子與肥料。當(dāng)掘土器與土相接觸時(shí)，將土掘出一個(gè)小坑，通過(guò)手控，將種子與肥料放入小坑中，而土在重力作用下，落回小坑中將種子與肥料蓋住，如果真能做出來(lái)將是傳統(tǒng)的農(nóng)用工具的一次革新。

當(dāng)農(nóng)民伯伯手握多功能播種器，在田間撒下種子的時(shí)候，是一件令人多么開心、快樂(lè)的事情啊！春天播下種子，秋天收獲果實(shí)，令人渴望，令人向往。

這種播種器可以節(jié)省不必要的人力和物力，即節(jié)省資源又節(jié)省能源是一種很好的農(nóng)用工具，農(nóng)民伯伯快快來(lái)使用吧！

范文三

激光傳送機(jī)

到任何一個(gè)地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。

如果有一天，科學(xué)家發(fā)明了一種可以迅速把任何物體發(fā)送到指定目標(biāo)的機(jī)器。它的原理就是把任何物體分解成可以用激光傳送的信息。用激光發(fā)送出去，然后在接受地點(diǎn)將其轉(zhuǎn)換回來(lái)原來(lái)的樣子。

一切物體，包括人和物質(zhì)都可以光速傳播到指定目的地。這真是一個(gè)美妙的設(shè)想?？梢越獬覀兊娜魏沃圮噭陬D之苦。

如果你想到首都北京旅游，只要按動(dòng)按鈕指定目的地，然后走進(jìn)容器分解用激光傳送，很快就到達(dá)了。那么行李等物品怎么辦呢？不要緊，把這些物品帶到容器里進(jìn)行分解，同樣用激光傳送。即省時(shí)又省力，真是美哉美哉！

可是任何機(jī)械設(shè)備都有一定的危險(xiǎn)性，誰(shuí)也不能保證它工作的萬(wàn)無(wú)一失，如果出錯(cuò)可能就變成信息回不來(lái)了。這樣的機(jī)器，你敢坐嗎？

第三篇：語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地

一、交流中的收獲

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)讀課文《觀潮》，我仿佛看到了______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)讀《花牛歌》，我似乎看到了_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2.展開想象，補(bǔ)充句子。

我和阿媽走月亮，走到溪水邊，我仿佛聽到了__________________；走到果園邊，我好像聞到了________________________________________________________。

3.小朋友們敞開心扉的交流讓我知道了讀文章時(shí)，我們要想象________，“聽”到________，“聞”到________。我們只有調(diào)動(dòng)多種感官參與，才能深入文章內(nèi)容，有更多的收獲。

二、詞句段運(yùn)用

1.根據(jù)描述的畫面寫成語(yǔ)。

(1)國(guó)慶節(jié)，街上到處熱鬧非凡。很多單位敲鑼打鼓，慶祝祖**親的生日。()

(2)小明和小紅是極好的朋友，課后總是能看到他們頭挨著頭說(shuō)著悄悄話。()

2.根據(jù)成語(yǔ)寫想到的畫面。

鴉雀無(wú)聲：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.按要求填詞語(yǔ)，并靈活運(yùn)用。

(1)表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：

()()

()()

(2)我準(zhǔn)備選擇所填的兩個(gè)詞語(yǔ)描述自然現(xiàn)象“雷雨”。

__________________________________________________________________________________________________________________

(3)我準(zhǔn)備選擇所填的兩個(gè)詞語(yǔ)描寫森林里的“小鳥”。

__________________________________________________________________________________________________________________

三、做到規(guī)范書寫

1.語(yǔ)文園地中的書寫作品讓我懂得了不少，判斷下面說(shuō)法的正誤。

(1)我們寫作品時(shí)，字的中心要在橫格的中線上，保持水平。()

(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)本來(lái)就很小，占格可以不用考慮。()

(3)寫好字不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期練習(xí)的結(jié)果。所以我們要認(rèn)真對(duì)待每次練字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。()

2.我也想展示自己的作品。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、我會(huì)積累

1.補(bǔ)充詩(shī)句。

(1)____________________________，但聞人語(yǔ)響。

(2)返景入深林，______________________________。

2.“返景入深林”讓我想到了__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的畫面。

語(yǔ)文園地

一、1.示例：(1)錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子

(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活

2．潺潺的溪流聲　果子的香甜氣味

3．畫面　聲音　味道

二、1.(1)鑼鼓喧天(2)竊竊私語(yǔ)

2.示例：上課鈴響了，熱鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們用最好的姿態(tài)迎接老師的到來(lái)。

3．示例：(1)霎時(shí)　忽然　頓時(shí)　一會(huì)兒工夫

(2)

夏天的天氣就像孩子的臉，剛才還是晴空萬(wàn)里，忽然就傳來(lái)“隆隆”的雷聲，一會(huì)兒工夫就下起雨來(lái)了。

(3)森林里的小鳥特別可愛(ài)，只要有客人到來(lái)，它們頓時(shí)就會(huì)從樹上飛起來(lái)，一會(huì)兒工夫，群鳥飛舞的壯觀景象就展現(xiàn)在我們眼前。

三、1.(1)√(2)×(3)√

2．略。

四、1.(1)空山不見人(2)復(fù)照青苔上

2．示例：太陽(yáng)的一抹余暉返入深林，寧?kù)o而美麗

第四篇：語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地

一、交流平臺(tái)

下面是同學(xué)們圍繞文章的寫法展開的討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。

琳琳：我讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫得很簡(jiǎn)略。

蘭蘭：是呀，比如讀《北京的春節(jié)》，我發(fā)現(xiàn)課文重點(diǎn)寫了________、________、________、________、________這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。

寧寧：是的，我讀《臘八粥》一文時(shí)，發(fā)現(xiàn)這篇課文寫了________和________兩件事，重點(diǎn)寫的是________這一部分。

剛剛：為什么這樣寫呢？

強(qiáng)強(qiáng)：這樣安排，會(huì)使文章主次分明，使讀者能更好地___________________________________________________

比如《北京的春節(jié)》講的是北京地區(qū)過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過(guò)于那幾天了，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒(méi)有必要一一詳細(xì)描述了。

麗麗：哦，我知道了，文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要______________________________________決定的。

娟娟：嗯，是的。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，寫得____________一點(diǎn)，次要內(nèi)容則________一點(diǎn)。詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)清楚。

二、詞句段運(yùn)用

1.讀句子，仔細(xì)觀察加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分______________________________________。

2.我的總結(jié)：在一個(gè)句子中用不同的詞表示一樣的意思的好處是()

A.可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思。

B.起強(qiáng)調(diào)作用，引起讀者的注意。

C.使語(yǔ)言表達(dá)更全面。

D.用詞有變化，使語(yǔ)言更加生動(dòng)豐富。

3.仿照第1題的句子填一填。

全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中__________________________________________________，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中______________________________________，寧寧在游泳比賽中______________________________________。

4.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？寫一寫。

過(guò)年的時(shí)候吃魚：_______________________________________

過(guò)年的時(shí)候吃年糕：_____________________________________

建筑上雕刻蝙蝠：_______________________________________

建筑上雕刻云紋：_______________________________________

三、日積月累

長(zhǎng)歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

________________，________________。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

________________，________________？

________________，________________！

1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2.聯(lián)系詩(shī)句解釋下列詞語(yǔ)。

布：______________________

徒：______________________

3.比喻時(shí)間一去不復(fù)返的詩(shī)句是：

______________________________________________________

4.這首詩(shī)告訴我們：______________________________________

______________________________________________________

語(yǔ)文園地

一、蘭蘭：臘八　臘月二十三　除夕　元旦

正月十五

寧寧：等粥　喝粥　等粥

強(qiáng)強(qiáng)：領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思

麗麗：重點(diǎn)表達(dá)的意思

娟娟：具體詳細(xì)　簡(jiǎn)略

二、1.意思是一樣的　2.D

3．喜獲金牌　摘得桂冠　拔得頭籌

4．寓意年年有余　寓意萬(wàn)事如意年年高

寓意福從天降　寓意高升如意

三、1.陽(yáng)春布德澤　萬(wàn)物生光輝　百川東到海

何時(shí)復(fù)西歸　少壯不努力　老大徒傷悲

2．散布。空。3.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

4．要珍惜時(shí)間。

第五篇：語(yǔ)文園地一

語(yǔ)文園地

一、交流平臺(tái)

1．本單元你積累了哪些有新鮮感的詞？寫下來(lái)。

2．課文中的句子真有趣！我會(huì)背，還會(huì)填。

(1)濕潤(rùn)的東風(fēng)________荒野，在竹林中________口笛。

(2)一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然__________，在綠草上__________、__________。

(3)窗外十分安靜，樹枝__________，鳥兒__________，蝴蝶________花朵上，好像都在聽同學(xué)們____________。

(4)雨一來(lái)，他們便________了……雷云________________。這時(shí)，花孩子們便穿了________、________、________衣裳，________出來(lái)。

二、詞句段運(yùn)用

1．先將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填一填。

搖()晃()

披()散()

提()吊()

張()舞()

口()舌()

眼()手()

手()腳()

面()耳()

(1)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)成語(yǔ)都含有一組__________詞，而且與人體的____________________有關(guān)。這樣的成語(yǔ)我還能再寫出兩個(gè)：________________、________________。

(2)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在下面的句子中。

①他倆為了一點(diǎn)兒小事爭(zhēng)得________________，太不應(yīng)該了。

②我們已經(jīng)運(yùn)動(dòng)了一個(gè)多小時(shí)，感到________________。

③交警叔叔________________，把正要過(guò)馬路的男孩抱了起來(lái)，避免了一場(chǎng)悲劇。

2．下面的語(yǔ)句中，如果加點(diǎn)的字詞表示讀重音，想一想不同的重音表達(dá)的意思有什么不同。

(1)在地下的學(xué)校里上學(xué)。在地下的學(xué)校里上學(xué)。

“地下”讀重音強(qiáng)調(diào)________________；“上學(xué)”讀重音強(qiáng)調(diào)花兒也像孩子一樣過(guò)________的生活。

(2)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。

“問(wèn)”讀重音，強(qiáng)調(diào)______________________________________；

“不懂”讀重音，強(qiáng)調(diào)____________________________________。

3．你知道下面這些響亮的名字是什么興趣小組的嗎？連一連。

4．你們班也成立了三個(gè)興趣小組，請(qǐng)你也為這三個(gè)興趣小組各取一個(gè)響亮的名字吧！

書法小組：________________________

繪畫小組：________________________

舞蹈小組：________________________

三、日積月累

所　見

[清]________

牧童____________________，（悠然自得)

歌聲____________________。()

意欲____________________，()

忽然____________________。()

1．把上面的古詩(shī)及作者補(bǔ)充完整。

2．照樣子將下面的詞語(yǔ)填在詩(shī)后面的括號(hào)里。

神情專注　　無(wú)憂無(wú)慮　　天真活潑

3．聯(lián)系古詩(shī)，給下列字選擇正確的意思。

欲：A.想要　　　　B．將要　　　　C．欲望()

立：A.立刻　　　　B．站立　　　　C．自立()

4．牧童為什么要“閉口立”？

________________________________________________________

5．根據(jù)自己的理解，把這首詩(shī)改寫成一篇短文。

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語(yǔ)文園地

一、1.示例：一字不漏　鴉雀無(wú)聲　糊里糊涂　咿咿呀呀

2．(1)走過(guò)　吹著(2)跑出來(lái)　跳舞　狂歡

(3)不搖了　不叫了　停在　讀課文

(4)放假　拍著大手　紫的　黃的　白的　沖了

二、1.頭　腦　頭　發(fā)　心　膽　牙　爪　干　燥

疾　快　忙　亂　紅　赤

(1)近義　器官或部位　示例：交頭接耳　改頭換面

(2)①面紅耳赤?、诳诟缮嘣铩、垩奂彩挚?/p>

2．(1)學(xué)校的位置　學(xué)校

(2)“問(wèn)”這種學(xué)習(xí)方法很重要

在什么情況下應(yīng)該問(wèn)

3.4．示例：翰墨飄香社　水墨丹青組　紅蜻蜓舞蹈隊(duì)

三、1.袁枚　騎黃?！≌窳珠小〔而Q蟬　閉口立

2．無(wú)憂無(wú)慮　天真活潑　神情專注

3．A　B

4．他生怕嚇跑了鳴蟬。

5．示例：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然他想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在樹旁。