第一篇：語(yǔ)文園地一教案

語(yǔ)文園地一教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候??時(shí)候??、??在??在??在??在??來(lái)描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。

學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。

3、識(shí)字游戲“開火車”。

二、字詞句運(yùn)用。

1、讀一讀：

迎上去 穿衣裳甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭

2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。

4、句子練習(xí)。

（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。

（2）同桌互相用“有時(shí)候??時(shí)候??、??在??在??在??在??”來(lái)說(shuō)一句話。（3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。

三、書寫提示。

1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、進(jìn)行全班評(píng)比。口語(yǔ)交際一：有趣的動(dòng)物

【魔力話題】

同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有。動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道嗎？?dòng)物王國(guó)，那可是一個(gè)充滿奧秘，有趣的王國(guó)。比如：鸚鵡會(huì)說(shuō)話；螢火蟲會(huì)發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動(dòng)物。

【思維爆破】

說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物是什么？它有什么絕技和有趣的地方。

【交際魔方】

模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動(dòng)物（實(shí)物、視頻），發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)它有趣的地方。

二、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形+有趣的地方。

三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物外形+有趣的地方。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！

傳說(shuō)貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？

口語(yǔ)交際一：有趣的動(dòng)物

【魔力話題】

同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有。動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道嗎？?dòng)物王國(guó)，那可是一個(gè)充滿奧秘，有趣的王國(guó)。比如：鸚鵡會(huì)說(shuō)話；螢火蟲會(huì)發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動(dòng)物。

【思維爆破】

說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物是什么？它有什么絕技和有趣的地方。

【交際魔方】

模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動(dòng)物（實(shí)物、視頻），發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)它有趣的地方。

二、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形+有趣的地方。

三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物外形+有趣的地方。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！

傳說(shuō)貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？

資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)

世界動(dòng)物之最

最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。）

最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）

最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）

現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸

皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊

現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊

現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎

有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬

最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）

最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）

翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁（翅展2~3米）

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬(wàn)年。）

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米）

形體最小的鳥：蜂鳥

飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）

最耐寒的鳥：企鵝

產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候來(lái)描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）

第二篇：三上語(yǔ)文園地一教案

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目的：

1．交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。2．習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。4．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。5．熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

6．積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。

教學(xué)重點(diǎn)： 1．進(jìn)行口語(yǔ)交際。2．背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。教具準(zhǔn)備： 1．實(shí)物投影儀。

2．展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際 我們的課余生活

1．通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？ A．可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；

B．可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)； C．可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬(wàn)字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益；

D．可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；

備注 E．可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí)；?? 2．全班交流。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。3．共同評(píng)議。

A．就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

B．評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。C．談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

板書設(shè)計(jì)：

我們的課余生活

回家講給媽媽聽

第二課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。

師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。

交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。4．齊讀鞏固。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。

這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4．齊讀鞏固。

5．單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點(diǎn)，如“穴”字。

三、讀讀背背

1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。

教師范讀

2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。

3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。

教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。5．競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

四、展示臺(tái)

1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

3．舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。4．評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。

注： 字體：宋體 字號(hào)：（課題：三號(hào)，正文：五號(hào)）行間距：20 頁(yè)邊距：左邊、上面2厘米，右邊、下面1厘米

第三篇：語(yǔ)文園地一 教案

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)

1、能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。

2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

3、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

4、積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

5、學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

導(dǎo)語(yǔ)

不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊?？创巴猓汗舛嗝篮?。我知道，同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?今年我們還要去，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排。準(zhǔn)備計(jì)劃

先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問(wèn)題，準(zhǔn)備紙筆，稍作記錄。比如：去的時(shí)間、地點(diǎn)，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活動(dòng)，帶什么器具等等。分組討論

恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行?？茨囊唤M計(jì)劃得周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見。每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)一意見，推選一人做好發(fā)言交流準(zhǔn)備。制定春游方案 各小組派代表發(fā)言，師生評(píng)議。最后由班長(zhǎng)綜合大家意見，制定出一個(gè)春游方案。

第二、三課時(shí)

習(xí)作

啟發(fā)談話

我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說(shuō)說(shuō)嗎?你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)，放開說(shuō)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指，氛)

小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說(shuō)了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。實(shí)地觀察

現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來(lái)?？梢赃x一處景物來(lái)寫，具體寫出你的感受來(lái)，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情，覺(jué)得很有意思，也可以寫下來(lái)。注意要仔細(xì)觀察。交流觀察所得

指名說(shuō)說(shuō)你已觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在互相交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成習(xí)作 同桌互相交流，評(píng)改

改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。

第四課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

日積月累

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)；有選擇聽寫詞語(yǔ)。我的發(fā)現(xiàn)

分角色讀讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)用這樣的句式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們?cè)谀男┱n文中也學(xué)到過(guò)類似的 句子? 日積月累

自由朗讀詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)自己讀懂意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。教師點(diǎn)評(píng)釋疑。比一比，看誰(shuí)背得多，背得快。寬帶網(wǎng)

1、自讀：看圖，讀文，說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí)。

2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。

3、拓展知識(shí)：搜集或下載資料，遨游祖國(guó)的山山水水。

4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁(yè)介紹。

第四篇：語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地一教案

語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地一

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)所給的語(yǔ)境猜謎語(yǔ)。

2、注意區(qū)分形近字，掌握形近字的識(shí)記方法。

3、掌握“從上到下”和“先橫后豎”的書寫筆順。

4、會(huì)背誦詩(shī)歌《詠鵝》。

5、閱讀并理解《小兔子乖乖》這首兒歌，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

注意區(qū)分形近字，掌握形近字的識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“從上到下”和“先橫后豎”的書寫筆順。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)背誦《對(duì)韻歌》和漢字云、蟲、山。

2、同學(xué)們，我們剛才在背誦《對(duì)韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很洪亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來(lái)朗朗上口。今天，我們還要學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語(yǔ)言形式：謎語(yǔ)。

3、課件出示兩個(gè)小謎語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、識(shí)字加油站

1、教師范讀，學(xué)生注意傾聽。

2、教師教讀，一句一句讀。指名學(xué)生猜謎語(yǔ)。謎底：雪花。

3、學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。（六、七、八、九、十）

4、教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字：(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。

(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。

(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。

(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，或者說(shuō)一句話。

5、學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字：

八、十

三、字詞句運(yùn)用

1、大屏幕出示三組生字。（人、天；口、田；日、目）

2、小組討論上面第一對(duì)“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）

3、你們從這三對(duì)雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。

四、書寫提示

1、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。

2、課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。

3、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。（書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。）

五、日積月累

1、教師播放教書先生正在教孩子讀古詩(shī)《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

2。、學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

3、小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。

4、齊聲誦讀，背誦古詩(shī)。

六、共同閱讀，知識(shí)拓展

1、課件播放《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事？

2、思考交流：第一次，小兔子為什么不開門？如果你就是小兔子，你怎樣說(shuō)這段話？第二次，小兔子為什么開門了？如果你就是小兔子，你怎樣說(shuō)這段話？

3、分角色朗讀。

七、布置作業(yè)

回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

第五篇：《語(yǔ)文園地一》名師教案

《語(yǔ)文園地一》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，了解導(dǎo)覽圖的相關(guān)知識(shí)。

2.能夠在情境中感受詞語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，感受春天的美好。3.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫，寫好“底、原、處、遞”四個(gè)漢字。4.熟讀《我愛(ài)閱讀》中的文章，做到正確、流利。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠在情境中感受詞語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，感受春天的美好。2.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫，寫好“底、原、處、遞”四個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，了解導(dǎo)覽圖的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們來(lái)看一幅圖。（出示導(dǎo)覽圖）

同學(xué)們平時(shí)喜歡逛公園嗎？進(jìn)入公園大門，要看導(dǎo)覽圖哦！不然容易迷路的。學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課：讓我們一起來(lái)學(xué)一下導(dǎo)覽圖吧。

二、識(shí)字加油站

1.出示“湖心亭、廁所、管理處”。領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在哪里見過(guò)呢，它們有什么作用呢？ 例如：

湖心亭：在公園游玩時(shí)見過(guò)，它是湖中心建的一所亭子，供游人乘涼、遠(yuǎn)眺。廁所：為游客提供方便的。2.出示“咨詢處、寶塔、餐廳”。

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領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

出示拼音，學(xué)生自讀。

依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們可以用來(lái)干什么？ 例如：

餐廳：可以供游客吃飯。

3.出示“寶塔、餐廳”等全部詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。開火車讀。學(xué)生自由表述。

4.公園里還有哪些景點(diǎn)或者設(shè)施是你知道的呢？學(xué)生自由表述。5.出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。

三、字詞句運(yùn)用

1.出示題目要求：補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)。的天空 的陽(yáng)光 的田野 的微風(fēng) 的柳條 的草坪 2.預(yù)設(shè)：

蔚藍(lán)的天空 暖暖的陽(yáng)光 碧綠的田野 和煦的微風(fēng) 細(xì)長(zhǎng)的柳條 嫩綠的草坪 3.交流分享：

說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么？ 4.根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。出示句子：種子睡在松軟（ruǎn）的泥土里。5.你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。什么睡在松軟的泥土里？ 種子睡在哪里？

種子睡在什么樣的泥土里？

四、書寫提示

1.出示漢字“底、原”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)漢字的特點(diǎn)。左上包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展。

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2.出示漢字“處、遞，引導(dǎo)學(xué)是觀察這兩個(gè)漢字的特點(diǎn)。左下包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的捺畫要寫得伸展。

3.書寫這四個(gè)漢字，提示書寫姿勢(shì)。坐姿和拿筆姿勢(shì)都要規(guī)范。

五、日積月累

出示圖片，并出示《賦得古原草送別》這首詩(shī)。1.學(xué)生自讀，借助拼音讀通詩(shī)文。2.小組研討，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。3.你覺(jué)得小草有什么特點(diǎn)？ “一歲一枯榮。”

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?頑強(qiáng)的生命力。

4.分析背誦：理解詩(shī)的大意，看誰(shuí)先會(huì)背這首詩(shī)。學(xué)生背誦詩(shī)歌。

六、我愛(ài)閱讀 1.圖示筍芽?jī)旱膱D片。

2.多種形式讀通順、讀流利短文。

學(xué)生一句一句地讀。輪讀。小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音。不斷加快速度讀。3.討論交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多。小組派代表展示。

4.讀過(guò)文章之后，你有什么想和大家分享的內(nèi)容呢？ 5.你有什么想和大家一起分享的體會(huì)和收獲呢？ 6.分角色朗讀短文，看誰(shuí)讀得最好！

7.你的成長(zhǎng)中遇到過(guò)哪些困難呢？你是怎樣克服的？得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。

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