第一篇：曙光二小一至六年級(jí) 反邪教教育

“反邪教”教育主題班會(huì)

年級(jí)：一、三、四、六年級(jí) 班會(huì)目的：

1認(rèn)識(shí)邪教的危害 2自覺(jué)抵制邪教

一、為什么要警惕邪教？ 第一、邪教使人貧窮

它們用各種名義欺騙農(nóng)民群眾捐出錢財(cái)，讓群眾不事生產(chǎn)。第二、邪教破壞家庭。

它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。第三、邪教殘害生命。

它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病不醫(yī)，有藥不吃，上當(dāng)?shù)娜诵〔”坏⒄`成大病，甚至被搞得家破人亡。

第四、邪教從事違法犯罪活動(dòng)。

多數(shù)邪教組織都有綁架、勒索甚至殺人的行為。

二、怎么樣認(rèn)清邪教？ 第一、什么是邪教

邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說(shuō)等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會(huì)的非法組織。

第二、邪教的一般特點(diǎn)

邪教有很多都是謊稱自己是宗教，打著宗教的旗號(hào)搞活動(dòng)。這些邪教一般都有下面這些特點(diǎn)：

1、邪教自稱是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“傳福音”，實(shí)際上是讓人信它們自己立的邪教頭目，比如什么“女耶

穌”、“三贖”等，其政治綱領(lǐng)十分反動(dòng)，政治企圖十分明顯。

2、邪教偷偷摸摸到人家家里“傳教”，偷偷摸摸搞聚會(huì)，行為古怪，甚至不敢說(shuō)真名，用什么“靈名”或化名。

3、邪教用小恩小惠拉攏人，讓人荒了田、拋了家、棄了學(xué)去相信“神”。

4、邪教宣揚(yáng)地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人類就要滅亡，只有加入它們的組織才能得救。

5、邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消災(zāi)避難。當(dāng)人們遇到難處時(shí)，它就會(huì)趁機(jī)而入，假裝關(guān)心你、親近你，想方設(shè)法拉你入教。

6、邪教常采用“天國(guó)來(lái)信”、“雞生字蛋”、“石頭顯字”、“海螺顯字”、“螞蟻寫字”等欺詐辦法，玩弄花招，蒙人騙人，使人上當(dāng)受騙。當(dāng)誘騙不成，還會(huì)暴力威逼。

7、邪教讓人把政府、社會(huì)、老百姓當(dāng)成“魔”，以“神”的名義煽動(dòng)群眾和政府對(duì)著干，等等。

第三、邪教是怎么騙人的？

1、打著宗教或氣功的幌子蒙騙人

2、用治病免災(zāi)誘惑

3、用各種把戲嚇唬人

三、如何遠(yuǎn)離邪教？

第一，相信科學(xué)，遇到疾病找醫(yī)生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵(lì)，相互幫助，寬容體諒，共克難關(guān)，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預(yù)防疾病，倡導(dǎo)文明健康生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做到勞逸結(jié)合，注意張弛有度，保持良好心態(tài)。

第三，科學(xué)健身，積極參加文化娛樂(lè)活動(dòng)，積極參與全民健身活動(dòng)，選擇符合自己年齡特點(diǎn)、身體狀況的運(yùn)動(dòng)方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來(lái)健身。

第四，精神充實(shí)，靠科學(xué)致富，物質(zhì)生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識(shí)充實(shí)頭腦，以科技信息發(fā)財(cái)致富，以多彩生活享受人生。

第二篇：曙光二小2010年反邪教工作總結(jié)

曙光二小2010年反邪教工作總結(jié)

2010年，曙光二小的反邪教工作在中心校高度重視下，在曙光鄉(xiāng)綜治辦的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展“無(wú)邪教社區(qū)”的創(chuàng)建工作，達(dá)到了無(wú)“法輪功人員”滋事、規(guī)模性非法聚集、造成社會(huì)重大影響的工作目標(biāo)，在的反邪教工作上邁出了一大步，為了“無(wú)邪教社區(qū)”進(jìn)一步延伸，我社區(qū)將按上級(jí)要求，努力創(chuàng)建反邪教陣地，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)

統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織力度，強(qiáng)化警示意識(shí)。社區(qū)在曙光鄉(xiāng)綜治辦的指導(dǎo)幫助下，成立以社區(qū)黨委書記任組長(zhǎng)的反邪教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定無(wú)邪教工作計(jì)劃，把崇尚科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信、反對(duì)邪教、珍愛(ài)生命作為一項(xiàng)政治任務(wù)納入社區(qū)黨員民主生活會(huì)的重要內(nèi)容，并通過(guò)黨員遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)，宣傳、動(dòng)員和組織廣大黨員群眾積極參與反邪教陣地創(chuàng)建工作，并研究制定突發(fā)事件工作預(yù)案，成立反“法輪功”等邪教組織的應(yīng)急小分隊(duì)，以各種不同的形式全力清除邪教賴以生存的空間條件，促進(jìn)社區(qū)和諧與穩(wěn)定。

二、認(rèn)真做好反邪教宣傳教育工作

宣傳教育是反邪教陣地建設(shè)的基本要求。社區(qū)按照“點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、立足長(zhǎng)效、創(chuàng)新載體、形成聲勢(shì)”的要求，堅(jiān)持宣傳教育工作先行，抓住宣傳重點(diǎn)，豐富宣傳內(nèi)容，拓展宣傳渠道，不斷擴(kuò)大反邪教宣傳教育工作的覆蓋面和影響力。社區(qū)將拓展反邪教工作新平臺(tái)，通過(guò)黑板報(bào)宣傳、懸掛橫幅、張貼宣傳畫，發(fā)放各類宣傳資料等活動(dòng)形式與居民群眾進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，此外，社區(qū)還要牢固樹(shù)立起“第一道防線”，架起抵御邪教入侵的“防火墻”，認(rèn)識(shí)到防范和處理邪教工作最大的資源是人民群眾的廣泛參與，最強(qiáng)的防線是基層基礎(chǔ)的牢固，在充分利用轄區(qū)單位、學(xué)校、居民等群防群治力量的同時(shí)，成立了反邪教陣地教育工作小組，負(fù)責(zé)反邪教日常事務(wù)，經(jīng)常在早晚鍛煉人員較多的時(shí)段，在健身廣場(chǎng)擺放反邪教的圖片、播放錄音，并配備講解人員介紹邪教對(duì)家庭、社會(huì)及國(guó)家造成的危害。并通過(guò)上門走訪、逐戶核實(shí)等形式，進(jìn)行調(diào)查摸底，加強(qiáng)防范，把問(wèn)題解決在“萌芽”狀態(tài)。另外，針對(duì)放暑假的青少年開(kāi)設(shè)“暑期反邪教基礎(chǔ)知識(shí)教育班”，組織他們觀看相關(guān)碟片，引導(dǎo)青少年相信科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教，引導(dǎo)他們向其家庭成員宣傳反邪教知識(shí)，做反邪教工作的小小宣傳員，擴(kuò)大宣傳教育面。

三、加強(qiáng)綜合治理措施

維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，是做好各項(xiàng)工作的前提，為進(jìn)一步擴(kuò)大反邪教隊(duì)伍，打造一支緊密聯(lián)手，無(wú)所不在的監(jiān)控力量，打造好反邪教陣地，必須采取一系列扎實(shí)有效的措施。首先社區(qū)建立法律服務(wù)站，成立法律志愿者隊(duì)伍，把預(yù)防邪教工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。其次配合夏季治安巡邏活動(dòng)，成立晚間義務(wù)巡邏隊(duì)，實(shí)行輪流值班制，巡防人員對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行不定期治安巡邏，并用張貼安全、消防、防盜等宣傳資料，提醒廣大居民注意安全。此外組織與轄區(qū)農(nóng)戶簽訂了防邪教協(xié)議書，提醒單位發(fā)現(xiàn)法輪功傳單及接到法輪功的電話，及時(shí)與街道社區(qū)聯(lián)系，將問(wèn)題處理在萌牙狀態(tài)。同時(shí)積極倡導(dǎo)健康文明的生活方式，自2005年以來(lái)轄區(qū)至今無(wú)“法輪功”使轄區(qū)無(wú)邪教非法宣傳品散播，無(wú)居民報(bào)告電話插播等，努力鏟除了滋生邪教的土壤播，及時(shí)處理違法犯罪行為。另外，轄區(qū)要建立了重大節(jié)假日和重大敏感日的細(xì)致排查及情況定期通報(bào)等一系列反邪教工作制度。通過(guò)建立《會(huì)議記錄冊(cè)》案》等資料實(shí)現(xiàn)規(guī)范化檔案管理，為查找記錄及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供了詳實(shí)的依據(jù)。

由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，組織的健全及宣傳認(rèn)識(shí)到位，今年來(lái)，在創(chuàng)建“無(wú)邪教社區(qū)”活動(dòng)的開(kāi)展中，整體上形成了反邪教工作強(qiáng)有力的防控措施機(jī)制，并通過(guò)開(kāi)展“攜手反邪、共創(chuàng)無(wú)邪”特色陣地的建設(shè)活動(dòng)，使廣大群眾更加認(rèn)清了“法輪功”等邪教組織的本質(zhì)及危害，增強(qiáng)識(shí)別、抵制邪教的能力，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離邪教的侵害，最大限度地?cái)D壓邪教空間，進(jìn)一步鞏固反邪教的基層基礎(chǔ)，維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定，為全面構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)“生活品質(zhì)社區(qū)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年12月

鼓勵(lì)社區(qū)居民抵制邪教，等邪教組織的癡迷人員及組織，、《反邪教總結(jié)匯報(bào)材料檔曙光二小社區(qū)

第三篇：二至六年級(jí)寫作要求

小學(xué)2、3、4、5年級(jí)的作文要求： 二年級(jí)作文要求：

一、寫作目的：

能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物；能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請(qǐng)假條；學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記.二、寫作內(nèi)容： 能看圖并想象、觀察大自然和周圍的事物,寫幾句連貫、通順的話.逐步向連句成段過(guò)渡；能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫幾句連貫、通順的話；會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條.學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記.三、寫作形式：

看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫、續(xù)寫.三年級(jí)作文要求：

一、寫作目的：

樂(lè)于用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象；能寫內(nèi)容較具體的片段,修改明顯錯(cuò)誤的詞句；課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,小練筆每學(xué)期30次左右,40分鐘完成不少于250字的習(xí)作.二、寫作內(nèi)容：

通過(guò)觀察（抓住特點(diǎn)）寫一段內(nèi)容較具體的片段；用一段連貫的話寫下來(lái),字?jǐn)?shù)不少于300字；能根據(jù)提供的詞語(yǔ)想象,書寫內(nèi)容豐富的語(yǔ)段.三、寫作形式：

仿寫練習(xí)；連句成段；修改練習(xí)；結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí).四年級(jí)作文要求：

一、寫作目的：

能用書面表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；能用簡(jiǎn)單的書信、便條進(jìn)行書面交際；能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句.每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右.二、寫作內(nèi)容：

能圍繞習(xí)作要求,自主收集習(xí)作素材；能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物,并用幾段連貫的話寫下來(lái)；學(xué)寫書信、便條,掌握其格式；能修改有明顯錯(cuò)誤的短文.每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右.三、寫作形式：

書信練習(xí)；修改短文；學(xué)習(xí)命題及自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí).五年級(jí)作文要求：

一、寫作目的：

懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流；學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)；學(xué)寫板報(bào)稿、建議書.自擬題目,學(xué)習(xí)編寫作文提綱；能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作.每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右.二、寫作內(nèi)容：

能審清題意,圍繞中心選材；初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律,養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣.培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣；學(xué)寫板報(bào)、建議書,掌握其格式.三、寫作形式：

板報(bào)及建議書的練習(xí)；習(xí)作的互評(píng)互改；命題或自由作文；結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí).作文評(píng)語(yǔ);

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

26、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣 注意事項(xiàng)：

一、學(xué)會(huì)欣賞從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真，可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊?，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，細(xì)細(xì)地品嘗著，也許從來(lái)沒(méi)有這樣用心來(lái)學(xué)習(xí)，更不會(huì)這樣欣賞語(yǔ)言?？纯春⒆觽兊狞c(diǎn)評(píng)，就知道他們學(xué)會(huì)了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動(dòng)作描寫得真好，動(dòng)詞用得很確切?！?/p>

二、增進(jìn)友誼“你的作文進(jìn)步真大，我想你一定會(huì)更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯(cuò)，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，祝你更上一層樓！”看著這些評(píng)語(yǔ)，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時(shí)，總是提醒同學(xué)們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)心，現(xiàn)在才明白，教育不是說(shuō)教，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

三、促進(jìn)反思“中心還欠突出，成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了?！薄斑@里還可以更具體一點(diǎn)?！笨吹竭@樣的評(píng)語(yǔ)，仿佛看到了自己的身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來(lái)幾句套話，可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花，對(duì)他們是否有幫助也不得而知了。這對(duì)于作為教師的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度學(xué)生改完了作文，我總會(huì)去美美地欣賞，再來(lái)幾筆畫龍點(diǎn)睛，感覺(jué)真的挺妙！學(xué)生作文：“我把結(jié)打住，又按照原來(lái)的方法飛了起來(lái)。放了一會(huì)兒，我覺(jué)得沒(méi)有意思就回家了”學(xué)生點(diǎn)評(píng)：“沒(méi)意思”嗎？放風(fēng)箏很有趣的呀，怎么會(huì)這樣寫呢？師點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！

這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認(rèn)識(shí)更正確了，寫作水平也自然而然地得到了提高。

五、潤(rùn)物無(wú)聲“你的錯(cuò)別字比較多，有時(shí)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不加。如果每次都這樣，還能做到語(yǔ)句通順，意思連貫嗎？要做到這幾點(diǎn)喲！” “哎，怎么老是丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？這可是很重要的，老師說(shuō)過(guò)，小標(biāo)點(diǎn)大作用。你的錯(cuò)別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個(gè)小馬虎。不過(guò)，你的作文中有很多的好詞好句，成語(yǔ)特多，真讓人羨慕，繼續(xù)努力吧！”

寫作的初衷本來(lái)就是鍛煉學(xué)生的思維，提高他們的寫話能力。學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)，還“情不自禁”地寫了這樣一大段，不正是一次非常好的訓(xùn)練嗎？這樣的意外，難道不會(huì)讓老師“正中下懷”嗎？擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣更多的精彩吧！小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)大全

你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！

你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”

“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”

“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.“的”后面跟的都是名詞,如“我的太陽(yáng),可愛(ài)的花兒,誰(shuí)的橡皮,清清的河水??”

“的”字一般用在修飾或限制人或事物的時(shí)候.“的”放在修飾與被修飾、限制與被限制的詞語(yǔ)之間.例如：

敬愛(ài)的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國(guó)、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體.上面這些詞組,中心詞都在后面,都是名詞性的,因此在修飾限制它們時(shí),都用“的”.2、“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞,如“用力地踢,仔細(xì)地看,開(kāi)心地笑笑??”

描繪或限制某種動(dòng)作、性狀的時(shí)候,描繪和被描繪之間、限制和被限制之間,往往用“地”連接.例如： 高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說(shuō)、從容不迫地申述.上面這些詞組,中心詞也在后面,而且都是動(dòng)詞性的,因此在描繪、限制他們時(shí)都用“地”.3、“得”前面跟的多數(shù)是動(dòng)詞,后面跟的都是形容詞,表示怎么怎么樣的,如“掃得真干凈,笑得多甜啊??”

有時(shí)需要被說(shuō)明動(dòng)作的情況和結(jié)果,或補(bǔ)充說(shuō)明事物性質(zhì)的程度和變化,往往補(bǔ)充說(shuō)明的部分改在被補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)后面,這時(shí)兩者之間用“得”連接.例如：

走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂(lè)得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很.上面這些詞組,中心詞都在前邊,而且都是表示動(dòng)作或性狀的詞語(yǔ),因此補(bǔ)充說(shuō)明它們時(shí),都用“得”

第四篇：人教版二至六年級(jí)日積月累

二年級(jí)上冊(cè)

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。管中窺豹，坐井觀天。一葉障目，不見(jiàn)泰山。拔苗助長(zhǎng)，徒勞無(wú)功。瓜熟蒂落，水到渠成。

我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華。人心齊，泰山移。

人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

二年級(jí)（下）

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春?；ㄒ~扶，人要人幫。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。

誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天。夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑 立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

同心協(xié)力 眾志成誠(chéng) 萬(wàn)眾一心 戰(zhàn)無(wú)不勝 人外有人 天外有天 博彩眾長(zhǎng) 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學(xué)好問(wèn) 好學(xué)不倦

讀書百遍 其義自見(jiàn)

知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美

三年級(jí)（上）

（一）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

（二）聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來(lái)）

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

（三）天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

（四）正月菠菜才吐綠；二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺；四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣；六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下；八月辣椒個(gè)個(gè)紅； 九月柿子紅似火；十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有；臘月蒜苗正泛青。

（五）子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬

（六）明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）

水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

（七）千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

（八）人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

三年級(jí)下冊(cè)

（一）一（支）歌曲 一（陣）微風(fēng) 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（對(duì)）翅膀 一（束）金光 一（幅）畫面 一（串）珍珠 群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

（二）清對(duì)濁 廉對(duì)貧 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶 萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

（三）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。背上的羽毛像淺綠色的外衣。二月春風(fēng)似剪刀。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

（四）博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 腳踏實(shí)地

（五）榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴花開(kāi)十里紅，桂樹(shù)開(kāi)花十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

（六）草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

（七）止——企（企業(yè)）郎——廊（畫廊）直——置（配置）丁——廳（客廳）代——貸（貸款）力——虜（俘虜）分——岔（岔路）由——屆（首屆）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇知己。(汪洙)歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)

（八）四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 八仙過(guò)?！黠@神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點(diǎn)兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細(xì)

包公斷案——鐵面無(wú)私

姜太公釣魚——愿者上鉤

四年級(jí)上冊(cè)

（一）自然景觀對(duì)聯(lián)：

霧鎖山頭山鎖霧 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 天連水尾水連天。青山原不老 因雪白頭 ? 山山水水處處明明秀秀 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù) 一徑竹陰云滿地 樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 四面荷花三面柳 清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

（二）四季花朵

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香。

（三）關(guān)于動(dòng)物成語(yǔ)：

望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆如木雞 膽小如鼠

（四）過(guò)故人莊 唐 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（五）有志者事竟成。（《后漢書》）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

（六）探索科學(xué)

沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

四年級(jí)下冊(cè)

（一）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禎）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

（二）言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ).子路》 與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ).學(xué)而》

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ).顏淵》 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

（三）清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

（四）知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵

（五）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

（六）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。（王駕）

獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

（七）雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧 知難而退 碌碌無(wú)為 一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

（八）水滴石穿—— 非一日之功 早開(kāi)的紅梅—— 一枝獨(dú)秀 砌墻的磚頭——后來(lái)居上

關(guān)羽失荊州—— 驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字—— 入木三分 周瑜打黃蓋—— 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

五年級(jí)上冊(cè)

（一）關(guān)于讀書

一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）讀書有三到，謂心道、眼到、口到。（朱熹）

（二）關(guān)于思鄉(xiāng)

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁牧）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

（三）關(guān)于說(shuō)明文

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

（四）關(guān)于生活

世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

（五）關(guān)于諧音的歇后語(yǔ)

外甥打燈籠——照舊（舅）孔子搬家——盡是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用錐子——真（針）好 四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

（六）關(guān)于誠(chéng)信

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）

愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

（七）關(guān)于民族精神的成語(yǔ)

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不饒 披荊斬棘 奮發(fā)向上 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲

（八）關(guān)于毛澤東的詞

卜算子 詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

五年級(jí)下冊(cè)

（一）浪淘沙（唐）劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜?成》 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x 騷》

不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>

（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))

（四）精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

（五）劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義————生死之交 孔明借東風(fēng)————巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì)————單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng)————一言不發(fā) 梁山泊的軍師————無(wú)（吳）用 孫猴子的臉————說(shuō)變就變

（七）文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯（外貌）神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆（神態(tài)）健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰（動(dòng)作）低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)（語(yǔ)言）

（八）你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值 ——（德國(guó)）歌德 讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

——（英國(guó)）雪萊

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到?！ǘ韲?guó)）普希金

六年級(jí)上冊(cè)

（一）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李 白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元 縝）

（二）愛(ài)國(guó)的名言

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我地祖國(guó)和人民。（鄧小平）

唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有新進(jìn)步。（魯迅）

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。（巴金）

（三）誠(chéng)信的名言 輕諾必寡信?！独献印?民無(wú)信不立。《論語(yǔ)》 不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊子》

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?/p>

（四）環(huán)保的名言

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

（五）魯迅的名言

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。——《自嘲》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。

——《門外文談》

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳瘛?我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血?！S廣平《欣慰的紀(jì)念》

（六）馬詩(shī) 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

（七）描寫藝術(shù)的詞語(yǔ)

雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

六年級(jí)下冊(cè)

（一）關(guān)于人生哲理的名句

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？《師說(shuō)》 一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》 甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！赌印?/p>

種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》 操千曲而后曉其聲，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺?/p>

（二）關(guān)于節(jié)日的詩(shī) 元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

（三）囚歌 葉挺

為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

（四）有關(guān)人生哲理的名句

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

眼淚無(wú)法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的?！ㄓ?guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》 守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。

——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。

——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

——（美國(guó)）海明威《老人與海》

（五）關(guān)于學(xué)習(xí)方法的成語(yǔ)

百煉成鋼 發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標(biāo)新立異 獨(dú)出心裁 舉一反三 實(shí)事求是 各抒己見(jiàn) 不恥下問(wèn) 觸類旁通 精益求精 古為今用

第五篇：六年級(jí)反邪教教育教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)反邪教教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)“法輪功”的了解，認(rèn)識(shí)邪教“反人類、反科學(xué)、反社會(huì)”的本質(zhì)。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)邪教的真面目，知道什么是正確的宗教信仰，初步樹(shù)立起科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反對(duì)邪教與“法輪功”的重要性，不讓邪教玷污神圣的校園，撰寫反對(duì)邪教的倡議書。

一、課前準(zhǔn)備

1．搜集關(guān)于“法輪功”摧殘生命、毒害人們思想的文字資料和圖片。2．搜集世界各國(guó)和我們政府有關(guān)反對(duì)邪教的資料。

二、教學(xué)過(guò)程新課標(biāo)第一網(wǎng)

（一）音樂(lè)導(dǎo)入

1．今天上課前，老師要送給大家一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)大家閉上眼睛細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)。

2．選擇宗教信仰是每個(gè)人的權(quán)利，但是卻有一批人打著宗教信仰的幌子，以分裂國(guó)家為目的，組織了慘無(wú)人道的“法輪功”組織，把罪惡的魔爪伸向了無(wú)辜的善良全中。

（二）情景再現(xiàn)

1．出示劉思影出事前的照片（一個(gè)天真活潑的女孩）

師：有這樣一個(gè)女孩，無(wú)憂無(wú)慮的她曾是父母眼中的開(kāi)心果，聰明善良的她是老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，本該是花一般快樂(lè)的童年，卻因?yàn)槟赣H對(duì)法輪功的癡迷而過(guò)早地夭折了。

2．出示劉思影自焚后在醫(yī)院搶救時(shí)傷痕累累的照片。

師：看到這觸目驚心的照片，你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由交流）3．是啊，這是一個(gè)才12歲的孩子啊，是邪教，是法輪功帶給她無(wú)盡的痛苦。（板書：邪教 法輪功）

現(xiàn)在就讓我們走近劉思影，聽(tīng)聽(tīng)她的心聲。錄音出示小資料《天堂的誘惑》。

分組討論：（1）為什么劉思影說(shuō)媽媽騙了她？

（2）又是誰(shuí)騙了劉思影的媽媽呢？

討論后學(xué)生交流，老師小結(jié)：是啊，法輪功太害人了。（板書：害人的）

（三）拓展明理

1．害人的邪教，可怕的法輪功，無(wú)知的群眾，多少的慘劇就在自己的一念之間造成了。

2．在劉思影事件后，很多人都為她惋惜，也寫下了許多悼念的文章。出示文章：

劉思影，你也曾快樂(lè)。大家把你叫“開(kāi)心果”，哪里有你，哪里就有快樂(lè)。你可以盡情地玩耍，在漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋里暢游，不是嗎？

可后來(lái)一切都變了，你的眼睛突然變得模糊了。你向前走，卻不知已走到了山崖的盡頭，走進(jìn)了魔鬼的洞穴。唉！你怎么不看清點(diǎn)兒呢？從那以后，教室里你那甜甜的歡笑聲，消失了??

劉思影，你也曾幸福。你是爸爸、媽媽的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。你常常依在媽媽那溫暖的懷抱里，聽(tīng)著童謠，望著星空，想著的是美麗，不是嗎？后來(lái)，同樣還是一個(gè)夜晚，你依著媽媽，在去北京的火車上入睡了。你怎么會(huì)想到，這是最后一次依著媽媽。第二天，在安詳?shù)奶彀查T廣場(chǎng)上，在熊熊烈火中，你呼喚著：“媽媽，我要媽媽！”卻再也沒(méi)有人回答?? 晚了，晚了，你失去了歡樂(lè)的童年，失去了母親。我們卻在歡笑，無(wú)憂無(wú)慮地生活。你在病床上呻吟著，和你的同齡人相比，你是不幸的生命。

一天，電視里放出了你自焚的經(jīng)過(guò)，我驚呆了，便坐下來(lái)開(kāi)始給你寫信，給你送去祝福。我幻想著當(dāng)你收到我的信時(shí)，你歡喜地又成了“開(kāi)心果”，你笑了??

轉(zhuǎn)眼間信已寄去了一個(gè)月，卻毫無(wú)音信，或許你不想麻煩護(hù)士阿姨代寫，想等到自己的雙手又變成和從前一樣靈巧時(shí)親自寫吧！你等待著，盼望著康復(fù)、回校??在等待中，你走向了死亡，千萬(wàn)雙手終究未能拉住你生命的纖繩。

你走了，留下來(lái)了一張空蕩蕩的床。那只玩具熊還坐在床頭，等待著你去抱抱她。唉，你真傻，哪有什么天國(guó)，地球以外是日月星辰呀；哪有什么神仙上帝，我們才是世界的主人。要是你還在，要是在你自焚以前，我把這些告訴了你，現(xiàn)在你一定還會(huì)快樂(lè)、幸福。

劉思影，我的同齡人，你在另一個(gè)世界里還好嗎？或許你又能依在媽媽的懷抱里了。你明白了嗎？你走進(jìn)的是魔鬼的洞穴。可明白了又有什么用呢？晚了。風(fēng)輕輕地從你的墳頭吹過(guò)，灌木發(fā)出“沙沙”的響聲。藍(lán)天下，我寫著，你還能看得到嗎？當(dāng)然，你什么也不知道，不知道全國(guó)人民的痛心。世界上只留下人們懷念你的心，和一個(gè)名字——?jiǎng)⑺加啊?/p>

3．請(qǐng)學(xué)生自由讀讀這篇文章，指名一人有感情地讀讀。4．讀著這樣的文字，你想到了什么呢？

5．補(bǔ)充介紹：生命屬于自己只有一次。熱愛(ài)生命，珍惜生命，是人的天性，也是人類 得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，李洪志為了達(dá)到其不可告人的目的，卻散布 了一整套滅絕人性、戕害生命的歪理邪說(shuō)。在他的教唆、誘騙下，1600多名 以身“殉法”的信徒或拒醫(yī)拒藥，或自殘身體，或懸梁、跳河、剖腹，走上了人生的不歸路?? 6．你還知道哪些“法輪功”害人的事例？（小組討論后全班交流）7．老師這里也搜集了一些關(guān)于“法輪功邪教組織的資料，請(qǐng)大家快速瀏覽一下。

8．法輪功殘害著中國(guó)國(guó)民，而世界上這樣懷著不可告人目的而成立的邪教組織還有很多。出示書上“新聞鏈接”中的《世界邪教罪行錄》。討論：

（1）為什么邪教會(huì)讓人上當(dāng)受騙？（2）邪教有哪些騙人的把戲？

（3）我們應(yīng)該怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

（四）感情延伸，總結(jié)全課

1．隨著人們認(rèn)識(shí)的加深，國(guó)人對(duì)法輪功本質(zhì)的認(rèn)識(shí)也日漸明朗，在南方網(wǎng)上曾刊登了這樣一則漫畫。出示漫畫：

老師讀漫畫注解：“李大師”一再聲稱法輪功能讓人“升天圓滿”，走向“天國(guó)世界”。不知法力最深厚的教主李大人自己是不是也經(jīng)歷過(guò)升天的自焚儀式呢？

2．對(duì)法輪功的認(rèn)識(shí)越深，人們對(duì)劉思影的遭遇越是痛心，特別是劉思影的同學(xué)們，看到朝夕相處的課堂，看到曾經(jīng)一起歡笑的照片更是牽掛著這個(gè)可憐的女孩。他們寫下了真摯的語(yǔ)言。

3．出示《劉思影，我們牽掛你》，讓我們帶著感情來(lái)朗讀這篇文章。4．討論：

（1）劉思影的同學(xué)是怎樣牽掛他們的同學(xué)的？（2）如何避免類似劉思影的悲劇發(fā)生？（3）假如你是劉思影的同學(xué)，你會(huì)怎樣？

（五）課后作業(yè)

1．讀著劉思影的故事，心里是滿滿的惋惜，同學(xué)們，課后讓我們給劉思影疊一個(gè)千紙鶴，在上面寫上一句自己想對(duì)她說(shuō)的話。2．你能對(duì)那些癡迷法輪功的人提出一句提醒嗎？ 3.撰寫反對(duì)邪教的倡議書。

正陽(yáng)紅旗小學(xué)：六年級(jí)

2017年10月9日