第一篇：參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

首先我要感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)校系里的悉心培養(yǎng)，我也倍加珍惜。所以我是懷著激動(dòng)的心情去石家莊參加骨干班主任培訓(xùn)是，作為新帶班的班主任，我在實(shí)際操作中是通過(guò)與同事請(qǐng)教加上自己的摸索來(lái)從事班主任工作的，工作中就發(fā)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)與理論都不夠深厚，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，不足的感覺(jué)愈發(fā)強(qiáng)烈，通過(guò)有多年經(jīng)驗(yàn)的同行和教授的精彩生動(dòng)的講解，這種感覺(jué)受益匪淺。

首先看到自身的不足，給我們講座的要不就是在一線有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師要么就是河北師范大學(xué)理論基礎(chǔ)深厚的教授，將自身對(duì)比發(fā)現(xiàn)與有多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師存在很大實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差距，與大學(xué)教育心理學(xué)教授的理論差距。

其次通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我在日常工作中的觀念意識(shí)的錯(cuò)誤與不足。之前我十分反感學(xué)校過(guò)多的組織的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期的活動(dòng)都很多緊鑼密鼓，一個(gè)接一個(gè)，有些時(shí)間重疊，學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)，有些疲于應(yīng)付，作為老師的我經(jīng)驗(yàn)不足，幫助學(xué)生參加活動(dòng)，感覺(jué)力不從心漸漸也產(chǎn)生了厭煩的情緒，感覺(jué)有些活動(dòng)沒(méi)有什么效果還浪費(fèi)學(xué)生和老師的精力，通過(guò)這次培訓(xùn)程翌老師的講解，終于深刻理解了學(xué)校組織活動(dòng)的良苦用心，學(xué)生精力旺盛，正是活躍的年紀(jì)，必須折騰，不是你折騰他，就是他折騰你，是二選一。所以要防止出現(xiàn)問(wèn)題，掌握主動(dòng)權(quán)學(xué)校只能組織大量的活動(dòng)消耗學(xué)生過(guò)剩的精力。同時(shí)也轉(zhuǎn)變了許多自己的觀念和處理對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，在xxx老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)缺失對(duì)學(xué)生必要的教育意識(shí)，1止欲教育意識(shí)；2默許行為意識(shí)；3自誤意識(shí)。雖然在日常的班主任工作中有所意識(shí)但是未經(jīng)指出，卻是難以提高到理論的層面上來(lái)，尤其是自誤意識(shí)，不要認(rèn)為自己都是對(duì)的，總有想不到的問(wèn)題，這是與學(xué)生博弈過(guò)程中至關(guān)重要的一種思想，要多考慮保住自己，掌握好尺度不要自認(rèn)為救世主，自認(rèn)師道尊嚴(yán)，要能夠識(shí)人，替學(xué)生著想甚至干活，注意歸因，自己替學(xué)生擔(dān)責(zé)任，干錯(cuò)了我的，干對(duì)了你的，給予學(xué)生必要的余度，帶錯(cuò)干活一定成才，合理處理與學(xué)生的關(guān)系，合作關(guān)系，要注意與學(xué)生家長(zhǎng)的行為互補(bǔ)，多贊許學(xué)生，能夠理解學(xué)生同時(shí)能允許錯(cuò)誤的發(fā)生，同時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；有知識(shí)，教授學(xué)生卻不求回報(bào)；有見(jiàn)識(shí)能夠信任學(xué)生；公平有幽默感，能夠與學(xué)生玩到一起打成一片。

最后通過(guò)這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，要把先進(jìn)的理念落到實(shí)處，還要結(jié)合實(shí)際情況，作為教師我首先要把專業(yè)學(xué)好，在課堂上建立起威信，成為一位受學(xué)生尊敬的老師，本著一切為了學(xué)生，把這次學(xué)到的理念用到實(shí)際工作中去，認(rèn)真參加學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確實(shí)讓學(xué)生感到有所收獲，有幸福感。

第二篇：參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

參加泰安市骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

葛石鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉淑煥

2014年3月21日——23日，我有幸參加了為期三天的泰安市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)暨班主任師德建設(shè)創(chuàng)新論壇班的學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我受益頗多。從學(xué)生心里健康到思想道德建設(shè)，到教育法律法規(guī)和校園安全等一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華，對(duì)于班主任工作有了更新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要有愛(ài)心和責(zé)任心

愛(ài)是雨露，它可以流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，去感化學(xué)生。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，這樣才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。用責(zé)任精心去干每一件事，并且盡力去干好每一件事。因此，要想成為好班主任需有愛(ài)心和責(zé)任心。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)中，案例的學(xué)習(xí)使我體會(huì)頗深，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而李曙光老師、楊樹濱老師就抓住了這些機(jī)會(huì)，并得到了很好的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)給我把這些課補(bǔ)上了，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。所以必須做到：

1、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。只有改變自己。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。

2、提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。在學(xué)習(xí)案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任要有自己的風(fēng)格

班主任要有自己的風(fēng)格，不能人云亦云，要有自己處理事情的方法和獨(dú)到之見(jiàn)，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該跟時(shí)代同步。做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要會(huì)做夢(mèng)，勇于超越。班主任要有自己的風(fēng)格，缺少了風(fēng)格也就沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了進(jìn)步的動(dòng)力和源泉，所以班主任應(yīng)獨(dú)具一格，找到適合自己的方法和理論。

四、班主任要講究工作藝術(shù)

班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。班主任要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不可因?qū)W生的一次小錯(cuò)而全面否定他，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并給予她改正的機(jī)會(huì)。這就要求班主任平時(shí)多觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的”。班主任應(yīng)把教育的目的做的越隱蔽越好，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)有點(diǎn)少了，有時(shí)缺乏藝術(shù)性。今后在實(shí)際工作中要把好握批評(píng)的基本原則，要懂得教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)； 努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性相結(jié)合。嚴(yán)慈相濟(jì)。就會(huì)收到事半功倍的效果。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形覍堰@次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行反思創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

第三篇：參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

參加兵團(tuán)骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年11月7日我有幸參加了為期五天的兵團(tuán)骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華，對(duì)于班主任工作有了更新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要有愛(ài)心和責(zé)任心

愛(ài)是雨露，它可以流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，去感化學(xué)生。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，這樣才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。用責(zé)任精心去干每一件事，并且盡力去干好每一件事。因此，要想成為好班主任需有愛(ài)心和責(zé)任心。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)中，案例的學(xué)習(xí)使我體會(huì)頗深，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而烏魯木齊市第一中學(xué)的楊桂萍老師就抓住了這些機(jī)會(huì)，并得到了很好的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)給我把這些課補(bǔ)上了，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。所以必須做到：

1、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。只有改變自己?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。

2、提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。在學(xué)習(xí)案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任要有自己的風(fēng)格

班主任要有自己的風(fēng)格，不能人云亦云，要有自己處理事情的方法和獨(dú)到之見(jiàn)，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該跟時(shí)代同步。做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要會(huì)做夢(mèng)，勇于超越。班主任要有自己的風(fēng)格，缺少了風(fēng)格也就沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了進(jìn)步的動(dòng)力和源泉，所以班主任應(yīng)獨(dú)具一格，找到適合自己的方法和理論。

四、班主任要講究工作藝術(shù)

班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。班主任要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不可因?qū)W生的一次小錯(cuò)而全面否定他，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并給予她改正的機(jī)會(huì)。這就要求班主任平時(shí)多觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的”。班主任應(yīng)把教育的目的做的越隱蔽越好，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)有點(diǎn)少了，有時(shí)缺乏藝術(shù)性。今后在實(shí)際工作中要把好握批評(píng)的基本原則，要懂得教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)； 努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性相結(jié)合。嚴(yán)慈相濟(jì)。就會(huì)收到事半功倍的效果。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。

總之，在今后的工作中我將把這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行反思創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

第四篇：參加骨干班主任培訓(xùn)心得

參加骨干班主任培訓(xùn)心得

7月21到28號(hào)，我參加教育局舉辦的骨干班主任到湖南師范大學(xué)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請(qǐng)都是由博羅教育局委托湖南師范大學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)等，60多名班主任參加了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，我不僅有幸目睹了全國(guó)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。專家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來(lái)班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

湖南師大教育科學(xué)學(xué)院心理系主任屈衛(wèi)國(guó)教授給我們班主作上的第一節(jié)課，內(nèi)容是《如何做好高中生的心靈導(dǎo)師》。屈衛(wèi)國(guó)教授講的非常精彩，課堂上也有很多互動(dòng)活動(dòng)；由于內(nèi)容和我們班主任密切相關(guān)，我們討論回答的十分踴躍。屈講授首先分析了理性具有不可靠性，凡事不要想當(dāng)然，心理學(xué)可以為我們提供指導(dǎo)。要帶好班級(jí)，必須先要了解學(xué)生心理。其次課堂要討論的主要問(wèn)題：

一、人生需要導(dǎo)師，二、育人先要識(shí)人性，三育人先要識(shí)人性，四讓學(xué)生明白—天生我才必有用，五如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自我，六如何提升學(xué)生的幸福感。從屈衛(wèi)國(guó)的講解中，我學(xué)到了要做好班主任工作，必須要了解人性的特點(diǎn)，了解學(xué)生的心理，讓學(xué)生感受理解到人生是線性的，不能悔牌，人生如牌局，而不是棋局，但不是每個(gè)人都能打好手中的牌。要打好牌，必須了解人性的特點(diǎn)：人的本質(zhì)是自卑的，人是好恭維的動(dòng)物，沒(méi)有人甘做無(wú)名小草，人委屈自己是為了被接納。也讓學(xué)生有信心相信天生我才必有用，也要堅(jiān)信只有暫時(shí)的不成功，沒(méi)有失??；挫折和失敗意味著機(jī)會(huì)，成功者大多是自卑代償?shù)慕Y(jié)果。通過(guò)這課堂，我也學(xué)到了做好教師的第一要義，讓學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡你。我們班主任也要教學(xué)生不要整天做別人的夢(mèng)，而要做自己的夢(mèng)，要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)生涯。要提升學(xué)生的幸福感，以樂(lè)觀態(tài)度對(duì)待生活，多從積極方面看問(wèn)題；積極生活，幸福取決于一種活法。

夏遠(yuǎn)景老師講述他與班級(jí)學(xué)生與夢(mèng)想的故事和接力日記的兩件事，使我受益匪淺，知道是班主任了解學(xué)生和溝通學(xué)生的重要途徑是有多種方法的，班主任更要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生們從高一時(shí)開始有夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而步步努力，在努力的同時(shí)未必會(huì)成功，但我們的孩子要成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)是需要過(guò)程的，我們教師寬容的胸襟和鼓勵(lì)的眼神，往往是孩子們成長(zhǎng)的源泉和幸福支點(diǎn)。而我們教師的幸福感來(lái)源于與學(xué)生的同步成長(zhǎng)。從他那里感受到了一位老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)！母愛(ài)是偉大的，而師愛(ài)更博大精深！愿這種師愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大！從夏老師的講座中，我更是體會(huì)到要教育好孩子，就要把握好教育時(shí)機(jī)，強(qiáng)化律已意識(shí)。就必須要圍繞一個(gè)“引”字開展，強(qiáng)調(diào)行為，突出幫助。特別是現(xiàn)在我的班級(jí)上了高三，對(duì)學(xué)生要強(qiáng)化夢(mèng)想意識(shí)，培養(yǎng)務(wù)實(shí)態(tài)度，各就各位，踐行夢(mèng)想，讓理想落地生根

湖南省同升湖中學(xué)的陶妙如老師的講座，她雖是中學(xué)教師，卻是很多大學(xué)客座教授。作為班主任聽了她的《云時(shí)代，我們?nèi)绾螢榘嗉?jí)導(dǎo)航》很受啟發(fā)，她詼諧生動(dòng)的講述了她幾十年來(lái)班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面而具體，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的是陶妙如老師班級(jí)管理提倡以人為本，自主管理，放手不是“放任”。和很多優(yōu)秀的教師一樣，陶老師的班上也有詳盡的班級(jí)公約。陶老師說(shuō)我們從來(lái)就不缺少制度和方法，只缺少將制度堅(jiān)持落實(shí)和方法的變通公約的每一個(gè)條例以及對(duì)違反者的懲戒措施都來(lái)自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學(xué)生也愿意去遵守，他們會(huì)覺(jué)得遵守公約就是對(duì)自己的一種尊重。在這里陶老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，沒(méi)有懲

罰，而是要變通，要讓他（她）不失尊嚴(yán)。比如學(xué)生看黃色書刊，在課室外陶老師與學(xué)生交談黃色書刊中的語(yǔ)句語(yǔ)法，讓學(xué)生自主運(yùn)用相同的語(yǔ)法造句，處處教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，學(xué)生能感覺(jué)到教師對(duì)他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢？最后這學(xué)生還考上一不錯(cuò)的本科大學(xué)。陶妙如老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。她通過(guò)傳播激活、欣賞激活、執(zhí)行激活、學(xué)習(xí)激活、目標(biāo)激活機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。然后，她一一解析了這五個(gè)激活具體實(shí)施辦法，聽后真是頗長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈兊男湃危腋龊眠@份工作。學(xué)習(xí)歸來(lái)，信心滿懷，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問(wèn)題依然會(huì)很多。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好！

第五篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

做為一名中學(xué)班主任，我有幸成為一名骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學(xué)之路，給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲，我對(duì)今后的班主任工作增添了無(wú)窮的力量，使我干勁十足，充滿自信。主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新，面對(duì)不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座，讓我既感到興奮，又令人鼓舞，同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，理論的精辟。我于1985年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到二十八個(gè)年頭了，回頭看一看自己所走過(guò)的路，我感到羞愧，羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄。這次的培訓(xùn)，讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變，那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為，真是讓我無(wú)地自容，抬不起頭來(lái)?？慈思野嘀魅蔚陌嗉?jí)管理特色，讓我嘆服，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，人家班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教育教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌和促動(dòng)，對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活將起到極大的推動(dòng)作用。

關(guān)于教育心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與反思。古往今來(lái)，教師一直肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù)，似乎教書是第一位的，我們經(jīng)常會(huì)為“怎樣教好學(xué)生，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁，冥思苦想，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過(guò)教師的心理健康與自己的工作會(huì)有如此密切的聯(lián)系。原來(lái)教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問(wèn)題，越來(lái)越多教師對(duì)工作的倦怠，工作中情緒的極大波動(dòng)，甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來(lái)都是心理問(wèn)題的體現(xiàn)。聽了老師們的講解，反省自己，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn)，有時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏耐心，控制不住急躁的情緒，對(duì)學(xué)生存在著過(guò)高的要求，批評(píng)多，鼓勵(lì)少?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生，現(xiàn)在想想，學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán)，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。勢(shì)必給教育教學(xué)工作帶來(lái)不便，更不利于教書育人。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到下一代的健康。只有具備健康的心理，才能培養(yǎng)出具有健康心理，能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中，我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測(cè)和維護(hù)，正確認(rèn)識(shí)壓力，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

班主任工作的收獲與感悟。李曉凡老師的深入淺出的講授，剖析了班主任具體工作的得與失，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)決策，一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許是那么輕松，順手拈來(lái)，可是在學(xué)生的心靈里可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí)，也帶給我深深的思索。眾所周知，全社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越迫切，在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到：許多家長(zhǎng)在入學(xué)分班時(shí)，不僅要選擇好的學(xué)校，而且要選擇好的班主任。這充分說(shuō)明了班主任在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任，有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書，更滲透著育人的方法和技巧。李老師關(guān)于班級(jí)管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開班隊(duì)會(huì)，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)的溝通方式方法，國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。

總而言之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，科學(xué)的進(jìn)步，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，也給班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。

轉(zhuǎn)眼第一期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)，我非常真誠(chéng)地感謝利辛縣教師進(jìn)修學(xué)校給我提供的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝講座的幾位專家老師們，我在內(nèi)心里提醒、追促自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里，我要虛心學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，才能使自己不斷地成長(zhǎng)，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用，努力實(shí)踐，這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我要以自身的最大努力，去不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，以忠誠(chéng)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)心來(lái)塑造最完美的人民教師的魅力形象。