第一篇：017我的小學語文國培研修計劃

我的小學語文國培研修計劃

趙紅

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我特制定個人研修計劃如下 ：

一、珍惜學習機會，認真聆聽專家講座。

對于我們從教十多年的教師來說，已經(jīng)過了剛出校門時的新鮮期，長期的高負荷地教學工作，讓我們提前感到了倦怠。所以，能夠放下工作，放松心態(tài)，脫產(chǎn)來學習參加這次“國培”，我特別珍惜這次培訓機會。所以我給自己定下了制度，一定要認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

二、謙虛向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中的疑惑。

在聆聽 報告的過程中，對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤柕慕淌谔岢鲂闹械囊蓡柡屠Щ?，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、認真反思教學，尋找提升新途徑。

我們培訓班的安排比較寬松，上午聽報告，下午自主研修。我們又大量的時間可以自己掌控。我計劃在學習之余，每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，寫出高素質(zhì)的有價值的文章，向報刊雜志投稿。

四、閱讀大量的數(shù)目，堅持自我內(nèi)涵發(fā)展?！白x書使人明智”“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”只有大量的閱讀書目，才能加強自身積累，厚積薄發(fā)。在學校上班期間，教學任務繁重，回家覺得疲憊不堪，好不容易有了這個難得的學習機會。我計劃把以前想看而沒有看的書目整理，在課余時間細細咀嚼，特別是一些名詩名篇，名著等，以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升。

五、主動參與課題研討，學以致用。

爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學習的體會和收獲。同時，返崗以后，爭取把所學的理論運到實際教育教學之中，用實踐來檢驗自己所學。把我正在研討的關(guān)于閱讀教學的課題深入下去，學以致用。

研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實。我真的希望通過這短期的培訓，能夠讓我無論在人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、理論指導等方面都能上一個新的臺階。

第二篇：“國培計劃”小學語文研修成果

“國培計劃”小學語文研修成果

通過這次大容量、高強度的培訓，讓我們更加了解當前初中思品學科課程改革的發(fā)展形勢，進一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識初中思品新課程改革的現(xiàn)狀、問題與目標。豐富和深化了初中思品專業(yè)知識，使我們對初中思品教材處理、文本解讀和教學設計有了新的認識。

專題講座由專家教授與特級教師主講，從橫向與縱向兩方面拓展我們的學術(shù)視野，增強了理論結(jié)合實踐提升自己專業(yè)水平的意識，深化了我們對初中思品教學的新認識。在行動研究的課例打磨中，一起研討、一起磋商，一起思考與交流。通過傾聽、觀察、分析由學員結(jié)合自己的專題研究，合作研討而形成的自己小組的課堂教學設計，并對照自身教學實踐行為的異同，提升了我們對自己有效課堂教學行為的認識與理解，并且學得多種有效方法與策略。

通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。我認識到新課程，應該把更多的目光用來關(guān)注學習方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學更理性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

通過這次教育部“國培計劃”，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平在學習中不斷提高，使我們的思想得到了洗滌，教學理念得到了革新，進一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術(shù)。

第三篇：國培計劃小學語文研修心得體會

“國培計劃”小學語文研修心得體會

今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨。

在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

第四篇：語文國培個人研修計劃

語文國培個人研修計劃

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。

一、指導思想

通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。

2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。3，通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。

三、研修措施

1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。

6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

四、研修內(nèi)容

1、信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革

2、多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用

3、學科資源檢索與獲取

4、素材的處理與加工

5、多媒體課件制作

7、學科軟件的使用

8、信息道德與信息安全

9、簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學

10、交互多媒體環(huán)境下的學科教學

第五篇：語文國培個人研修計劃

語文國培個人研修計劃

米村鎮(zhèn)柿樹灣小學 李桂紅

一、指導思想

在新密市教師進修學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在專家教授的指導下，更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、個人情況

1、發(fā)展優(yōu)勢：我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，善于學習，遇到不明白的地方，能虛心地向他人請教。能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活有效地為教學服務。

2、存在不足：駕馭教材的能力和設計課堂教學的能力有待進一步提高。對待學生有時不夠耐心，對后進生的關(guān)注度不夠廣。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

三、研修目標

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識，促進專業(yè)化發(fā)展。

2、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識，提高教學研究能力。

3、深入理解小學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握小學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5、提高小學語文單元整體學習的備課設計與實施能力，并在課堂內(nèi)容拓展方面有提高。

四、具體措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

3、認真參加通識研修、研課磨課，借鑒示范課例，優(yōu)化教學設計，及時將培訓所學用于課堂實踐，切實提升課堂教學實效。

4、積極參與“說課、上課，評課”和“微課例、微案例、微故事”展示活動，認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

5、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

6、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

五、研修內(nèi)容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

3、每次聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。

4、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

5、認真進行個人總結(jié)，梳理經(jīng)驗，反思問題明確改進方向。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。