第一篇：“國培計劃”——小學(xué)語文研修日志(三)

“國培計劃”——小學(xué)語文研修日志

（三）紅河縣小學(xué)語文一班張睿杰

很多老師都認(rèn)為習(xí)作教學(xué)，不好教，以前我也把習(xí)作教學(xué)當(dāng)成我工作中的難點。但通過這次國培第二階段《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐研究與案例》的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是能具體、明確、用文字清楚的表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。1 ～ 4 年級從寫話習(xí)作入手。特別是一年級，主要是培養(yǎng)孩子的興趣。

葉圣陶先生曾說過：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！蔽腋鶕?jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對一年級孩子的特點，借鑒優(yōu)秀老師的做法，我對一年級下學(xué)期的作文教學(xué)中嘗試探索進行“寫話入門三步驟”。

第一步廣泛開展“生活中識字”，增加識字的興趣，擴大識字量，提高對漢字實用性的認(rèn)識。這步可以讓孩子在將來的寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，讓孩子在交流中喚醒閱讀與生活中的詞語積累。

第二步緊接著開展“每天一句話”的小練筆，讓學(xué)生感受到寫話就是表達(dá)心情、記錄行為、留下記憶，如同說話一樣最自然不過的事情，也如同呼吸一樣是生活的需要。這讓孩子提高對寫話的興趣，讓他們

寫出自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

第三步則結(jié)合春暖花開、萬物復(fù)蘇的契機，引導(dǎo)學(xué)生在欣欣然感受美好春光的同時，帶著“找春天”的目的有意識觀察大自然，形成《觀察周記》。促使學(xué)生眼中有物、言之有物，調(diào)動視、聽、嗅、觸多種感官投入自然。于是，從未有過的新鮮的認(rèn)識和體驗自然也隨之而來，躍然紙上。也讓孩子養(yǎng)成觀察自然的好習(xí)慣。

美國學(xué)者克萊默認(rèn)為，促使兒童書面語言充分發(fā)展的主要因素是語言的創(chuàng)作，即創(chuàng)設(shè)一種情境，使兒童感到自己是真正的創(chuàng)作者。書是讀出來的，文章是寫出來的。我覺得在制定好計劃之后，在教學(xué)中，還要注意依據(jù)學(xué)生的起點，密切聯(lián)系學(xué)生生活去運用學(xué)生的經(jīng)驗；必須采用多種手段激勵學(xué)生寫作，去寫兒童感興趣的東西；讓孩子的作品成為他生活的必須品。

蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，是一只嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護它們。因為失去它們，生命和美就會凋謝。”可見，優(yōu)秀的作文來自于興趣的滋養(yǎng)和澆灌。一年級孩子的寫作興趣很容易調(diào)動，但一直保持對寫作的興趣，這就需要作為教師的我們，走進孩子的心靈，細(xì)心觀察孩子的一舉一動，針對孩子的特點，及時的修改我們的教學(xué)方式。

第二篇：“國培計劃”——小學(xué)語文研修日志(三)[最終版]

“國培計劃”——小學(xué)語文研修日志

（三）紅河縣小學(xué)語文一班 張睿杰

很多老師都認(rèn)為習(xí)作教學(xué)，不好教，以前我也把習(xí)作教學(xué)當(dāng)成我工作中的難點。但通過這次國培第二階段《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐研究與案例》的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是能具體、明確、用文字清楚的表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。1 ～ 4 年級從寫話習(xí)作入手。特別是一年級，主要是培養(yǎng)孩子的興趣。

葉圣陶先生曾說過：“生活如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”我根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對一年級孩子的特點，借鑒優(yōu)秀老師的做法，我對一年級下學(xué)期的作文教學(xué)中嘗試探索進行“寫話入門三步驟”。

第一步廣泛開展“生活中識字”，增加識字的興趣，擴大識字量，提高對漢字實用性的認(rèn)識。這步可以讓孩子在將來的寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，讓孩子在交流中喚醒閱讀與生活中的詞語積累。

第二步緊接著開展“每天一句話”的小練筆，讓學(xué)生感受到寫話就是表達(dá)心情、記錄行為、留下記憶，如同說話一樣最自然不過的事情，也如同呼吸一樣是生活的需要。這

讓孩子提高對寫話的興趣，讓他們寫出自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

第三步則結(jié)合春暖花開、萬物復(fù)蘇的契機，引導(dǎo)學(xué)生在欣欣然感受美好春光的同時，帶著“找春天”的目的有意識觀察大自然，形成《觀察周記》。促使學(xué)生眼中有物、言之有物，調(diào)動視、聽、嗅、觸多種感官投入自然。于是，從未有過的新鮮的認(rèn)識和體驗自然也隨之而來，躍然紙上。也讓孩子養(yǎng)成觀察自然的好習(xí)慣。

美國學(xué)者克萊默認(rèn)為，促使兒童書面語言充分發(fā)展的主要因素是語言的創(chuàng)作，即創(chuàng)設(shè)一種情境，使兒童感到自己是真正的創(chuàng)作者。書是讀出來的，文章是寫出來的。我覺得在制定好計劃之后，在教學(xué)中，還要注意依據(jù)學(xué)生的起點，密切聯(lián)系學(xué)生生活去運用學(xué)生的經(jīng)驗；必須采用多種手段激勵學(xué)生寫作，去寫兒童感興趣的東西；讓孩子的作品成為他生活的必須品。

蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，是一只嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護它們。因為失去它們，生命和美就會凋謝。”可見，優(yōu)秀的作文來自于興趣的滋養(yǎng)和澆灌。一年級孩子的寫作興趣很容易調(diào)動，但一直保持對寫作的興趣，這就需要作為教師的我們，走進孩子的心靈，細(xì)心觀察孩子的一舉一動，針對孩子的特點，及時的修改我們的教學(xué)方式。

第三篇：小學(xué)語文國培研修日志

小學(xué)語文國培研修日志

海棠灣鎮(zhèn)溫泉小學(xué)

張麗

一、國培對教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)洌砸环N認(rèn)真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對待每一個學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當(dāng)好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二、國培讓師生關(guān)系更加和諧。

教師要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我 想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生、欣賞學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評、巧妙批評。

三、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。

在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學(xué)過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,并不斷地反思自己?？粗蕚兂錆M愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己?！爱?dāng)教師要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

五、國培讓我明白新時代教師的使命。

伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

六、要做學(xué)生心目中最美的老師。

教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長、進步以及教學(xué)給我們帶來的快樂。要當(dāng)一個好老師必須具備愛的情感、能力和藝術(shù)。有了愛的情感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成能力，就能使學(xué)生崇拜你；把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個好老師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有對學(xué)生的愛心和高尚的情操。

學(xué)無止境，教海無涯。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。

第四篇：小學(xué)語文國培研修日志

小學(xué)語文國培研修日志

這次國培學(xué)習(xí)，使我了解了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的覆蓋面與資源的共享性。在此次國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從思想上認(rèn)識到此次學(xué)習(xí)的重要性。并從中提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論知識。

一、首先，在思想上，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以良好的心態(tài)去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修好處很多。有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。也有助于我和許多老師的交流。

其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業(yè)，能發(fā)貼跟貼，談自己的觀點，有問題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三，在國培學(xué)習(xí)中，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了深入的理解與思考；知道語文教學(xué)應(yīng)是師生平等對話、雙向交往、雙向互動的過程。教師以尊重、理解、相信學(xué)生為前提，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價值觀的到全面的發(fā)展。

總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。

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第五篇：小學(xué)語文國培研修日志

小學(xué)語文國培研修日志

參加了國培學(xué)習(xí)，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課，從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。

總的來說，作為語文教師的我們在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后想怎樣教的法子。語文教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。需要我們語文教師潛下心來研讀文本，需要我們語文教師提高自身的文化底蘊，需要我們語文教師修煉自己的語言功夫。

我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，活學(xué)活用。自己定下一個目標(biāo)，每天為了這個目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的學(xué)習(xí)時間，有一點自己思考的東西，創(chuàng)一點自己獨到的東西。還要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著很多古文、古詩，再熟悉一些中外的名家名篇，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。

“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望。

經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。