第一篇：尚武寨小學(xué)2012教科研計劃

尚武寨小學(xué)2012-2013年下學(xué)期教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教研室2013年工作計劃要點及精神，結(jié)合我校目前教學(xué)教研實際情況，圍繞“一體兩翼”模式（依托教師專業(yè)成長和校本課程實踐兩翼，提升教學(xué)質(zhì)量）抓住一個“實”字，突顯一個“細(xì)”字，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持走繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越之路。

二、工作目標(biāo)：

安安靜靜抓教學(xué)，扎扎實實促質(zhì)量

1.扎實立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長

2.思考完善校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

三、工作措施

一、借校本研修助推教師素質(zhì)提高和專業(yè)化發(fā)展

（一）教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)思考

實踐反思

1.“推薦讀書”，進(jìn)一步開展教師空間文化研究，挖掘教師空間促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的潛力，結(jié)合教師讀書專題網(wǎng)頁，學(xué)以致用，定期開展教師讀書、每月案例交流互動.2.教師讀書，以學(xué)科組為單位，開展“教師同讀一本書”讀書心得體會交流活動，分享閱讀的快樂；利用網(wǎng)絡(luò)、博客開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動共享。（個人教學(xué)計劃中必須讀書計劃）。

3.結(jié)合年級學(xué)科團(tuán)隊的發(fā)展，開展以讀書、實際問題等為載體的主體參與討論活動，加大團(tuán)隊精神的培育。

4.繼續(xù)抓好骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)能手的引領(lǐng)、輻射作用，利用例會,能手加強教學(xué)經(jīng)驗交流, 關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)提質(zhì)，聚焦常態(tài)課教學(xué)，結(jié)合縣教研室開展“教學(xué)名師、能手教學(xué)視頻錄制”及我校校本教研活動，提升我校教師課堂教學(xué)水平。

（二）校本教研：抓根本 提效率

1.強力推進(jìn)教育信息化。2013年，我們將以云空間為紐帶，做好資源共享，推進(jìn)教學(xué)作息化。電教室將根據(jù)上級云空間建設(shè)指導(dǎo)方案，制定學(xué)校云空間使用制度，及時評價，加大云空間建設(shè)的力度，并引領(lǐng)教師充分利用，通過教學(xué)常規(guī)材料電子化、家校聯(lián)系信息化、推動現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)的深度整合，充分發(fā)揮教育作息化的作用，最大限度的做到資源共享，為老師們及時進(jìn)行教學(xué)研究提供便利.2.確定校本教研主題,有針對性開展校本教研活動.開學(xué)初教導(dǎo)處將調(diào)查研究、集思廣益，生成研究主題召開教研組長會議，群策群力，共同提煉出有研究價值的問題，形成校本教研的研究主題,確立研究焦點問題，通過“三課一比”、學(xué)科教研例會等活動,進(jìn)行教學(xué)研討,做到小而實。（各學(xué)科以“小問題教研”為主要活動形式，采取問題研究策略化，提高校本教研的實效性。多層次的課例活動，通過這些互動式課例活動，增進(jìn)教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍，同時需制定落實具體檢評細(xì)則，加大督查、評估力度，提高執(zhí)行力。）

如備課方面，努力實現(xiàn)“低耗時、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)目標(biāo)。提升“集備”實效，落實課堂質(zhì)量,，繼續(xù)加強“說課式”、“答辯式”“隨考式”、“比賽式”備課督查研究，學(xué)期初,組織引領(lǐng)教師利用教研活動時間以年級組為單位,整體感知學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系、明確各年級教學(xué)目標(biāo)的分配，系統(tǒng)研讀教材，確立單元訓(xùn)練點、每單元開展好課例研究，切實提高備課的時效性。

3．“快樂高效”課堂建設(shè)

提高教學(xué)成績，基本前提應(yīng)該是學(xué)生先想上學(xué)、喜歡課堂。

①提高“預(yù)習(xí)”質(zhì)量，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的機會有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。嚴(yán)格控制講授時間，做到精講精練、省時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

②關(guān)注課堂，加大常態(tài)課的管理力度。A.通過推門聽課、隨機聽課，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，多維度監(jiān)督評價常態(tài)課，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，開展“問診課堂”活動，根據(jù)上學(xué)期同教研組教學(xué)成績排序情況(語數(shù)后兩名，其它最后一名)，確定為本學(xué)期將作為主要推門聽課對象，具體開展聽課時間根據(jù)學(xué)校校歷安排進(jìn)行，聽課教師（幫扶團(tuán)體）發(fā)現(xiàn)存在問題及時指出,每學(xué)期不少于2次;被聽教師帶著問題去聽同年級組其它人的課，解決問題，每學(xué)期不少于5-10節(jié)；B.實施“兩全三動一參與”高課堂效率，打造“高效課堂”（全體學(xué)生全員參與、動口動手動腦、參與活動過程），體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；實施“因材施教、循序漸進(jìn)”策略，體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的訓(xùn)練；斷續(xù)實施“自主－互助學(xué)習(xí)”策略（讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極主動地參與解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生自主、全面、和諧地發(fā)展）； C.加強課前候課，音樂老師課前候課地點在主席臺，體育教師候課在操場入口處，其它教師在上課教室門口，小預(yù)備至上課鈴聲之間，有課教師必須到達(dá)候課地點。

③注重反饋追蹤，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“減負(fù)提質(zhì)”，教導(dǎo)處將加強對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作。倡導(dǎo)教師做“下水題”，即：凡是要求學(xué)生做的教師必先做； 寫作文教師首先要有下水文；學(xué)生練字內(nèi)容教師要有先進(jìn)行書寫,注意標(biāo)出講評要點;基礎(chǔ)訓(xùn)練、測查題教師要先提前做一遍統(tǒng)一答案；家庭作業(yè)教師要提前看或做一遍，驗證難易、所用時間，并做好記錄,同時禁止統(tǒng)一購買或應(yīng)用課外輔導(dǎo)資料。

④注重輔導(dǎo)。要堅持面向全體的原則，樹立轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生與培養(yǎng)一名優(yōu)秀生同等重要的觀念，認(rèn)真做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和特長生培養(yǎng)工作，對學(xué)困生要以基礎(chǔ)輔導(dǎo)為重點，提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率，對優(yōu)秀生要以特長輔導(dǎo)為重點，促進(jìn)學(xué)生個性和特長發(fā)展。在方式上，要堅持以個別輔導(dǎo)為重點，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，共性問題集體輔導(dǎo)，個性問題個別指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的針對性；在時間上，堅持課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，課內(nèi)問題課內(nèi)解決，課內(nèi)不能解決的問題課外及時指導(dǎo)，杜絕課內(nèi)不管課外補的不良現(xiàn)象，切實提高輔導(dǎo)的實效性；

4.學(xué)科工作新拓展要求：

①語文學(xué)科：A.通過班級讀書會推動“大閱讀”校本課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的品質(zhì)。B.在學(xué)生中開展“三美（執(zhí)筆姿勢美、字寫得美、作業(yè)布局美）、三多（多讀書，多積累，多習(xí)作）等活動。

②數(shù)學(xué)學(xué)科：A.把好三關(guān)“題目質(zhì)量關(guān)、測試反饋關(guān)、輔導(dǎo)補測關(guān)”，進(jìn)一步推進(jìn)“周周清”活動，；B.抓實兩個基本訓(xùn)練——口算基本訓(xùn)練和課本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的基本習(xí)題訓(xùn)練，讓大部分學(xué)生都能掌握；C.加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng),與云空間建設(shè)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練校本課程相結(jié)合，保證每天有拓展訓(xùn)練方面的思考題1-2道，本學(xué)期舉行一次中高年級思維訓(xùn)練比賽。

③英語學(xué)科：A.借助“三清”充分利用基礎(chǔ)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生的英語技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量;B.本學(xué)期三四年級英語課時減少，更應(yīng)重視、加強平時教學(xué)中要提高課堂效率,加強口語練習(xí)；C.開展英語教師課堂開放互相聽、英語節(jié)、單詞競賽、書法比賽等活動，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、全面落實國家課程方案促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一)按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動。

1.加強課程管理，努力提高課程實施水平。嚴(yán)格落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實做到開齊、開足、上好，不僅保證開課率，還要采取有效形式加大過程監(jiān)控，督促上好各門課程

2.上好體育課，加強陽光體育鍛煉。提倡陽光大課間，激情滿校園；當(dāng)天沒有體育課的班級下午大課間需參加活動，根據(jù)季節(jié)變化，將跑操與武術(shù)操、廣播操等集體性的活動相結(jié)合，確保學(xué)生每天在校不少于一小時的陽光體育鍛煉；同時，考慮結(jié)合我校健身類校本課程科目，發(fā)揮學(xué)生特長，形成學(xué)校特色；當(dāng)天有體育課的班級在教室內(nèi)進(jìn)行閱讀活動。

3.改進(jìn)教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)、鼓勵和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

4.規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格控制學(xué)生的作息時間，禁止學(xué)生早到校，保證學(xué)生每天有 8～9 小時充足的睡眠時間。同時，學(xué)校層層簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)禁教師在雙休日、假期參加任何形式的有償家教，嚴(yán)禁組織所教學(xué)生參與社會機構(gòu)舉辦的各類培訓(xùn)班，堅決杜絕組織學(xué)生參加集體或個人補課，給學(xué)生提供一個生動活潑、積極主動的成長環(huán)境。

5.地方課程加強管理，根據(jù)各年級的地方教材上好地方課，要求有備課（書頭備課）。

（二）完善學(xué)校課程，構(gòu)建多元化課程體系

1.完善學(xué)校課程，進(jìn)一步豐富并充分利用好學(xué)校系列課程，列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結(jié)經(jīng)驗，推廣普及，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。努力構(gòu)建多元化的課程體系，真正起到彌補國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點等不足，解決“只有共性、缺乏個性”的現(xiàn)象，以便更有力地促進(jìn)我校全面實施素質(zhì)教育，切實滿足學(xué)生多樣化成長需求，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展、個性發(fā)展和全面發(fā)展。

2.面向普及，培養(yǎng)精品。校本課程做到既有共性，又有個性。繼續(xù)提升現(xiàn)有科目教學(xué)，繼續(xù)挖掘和整合美學(xué)特色教育。做到“人人都參與，個個有特長，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性。”同時，可選擇強化部分科目的普及和推廣工作，如朗誦、乒乓球、閱讀、書法，做到拔尖培養(yǎng)和整體推進(jìn)相結(jié)合，分層選拔，重點培養(yǎng)，建立梯隊，以點帶面，全面推開。

3.根據(jù)上學(xué)期考查情況及家長學(xué)生意見反饋，部分科目將會重新調(diào)整，包括對任課教師、課程內(nèi)容的確定和設(shè)置，以確保教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

4.打造學(xué)校文化內(nèi)涵。舉辦學(xué)校讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，做到活動開展有效、有序、有成就，真正讓文化節(jié)成為學(xué)校的特色展示節(jié)。同時，組織開展好經(jīng)常性的校園文體活動。

5.加強功能室的管理及開放性使用，目前閱覽室已經(jīng)向?qū)W生開放，將逐步加大各活動室的使用力度，如乒乓球室、舞蹈室等。

本計劃在實際操作中將根據(jù)具體工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善。

第二篇：尚武寨小學(xué)教科研工作總結(jié)

尚武寨小學(xué)教科研工作總結(jié)

2013.12.20

本學(xué)期，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的工作回顧

（一）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。本學(xué)期以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長

（二）加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革

1、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維

2、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。

（三）加強課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

（四）其它

1、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

2、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

二、存在問題及展望

1、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

2、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。

3、進(jìn)一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。

回顧一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

第三篇：尚武寨小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案

尚武寨小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案

2014.2 如果把教學(xué)過程看著是一條生態(tài)河流，那么它的上 游就是老師的備課，中游是師生互動，下游是學(xué)生的課外延伸和拓展。就師生互動而言，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，陣地在課堂。新課程理念要求我們采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)由“教”到“導(dǎo)”的真正轉(zhuǎn)變。因此，每一個教師必須格外重視課堂建設(shè)，應(yīng)堅持多方向、多角度地改造課堂，加快課堂教學(xué)改革與發(fā)展的步伐，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為每個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機會,切實提高教學(xué)質(zhì)量，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1、本著面向全體學(xué)生的教育教學(xué)原則，正面引導(dǎo)和幫助每一名學(xué)生。

2、從教師方面而言，實現(xiàn)課堂由老師講授到學(xué)生自主學(xué)的轉(zhuǎn)變，形成自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，去主動發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)知識，在研究和探索中體驗成功和快樂。

3、創(chuàng)設(shè)友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，打建良好的學(xué)習(xí)的平臺，構(gòu)建高效、合作、愉快的課堂環(huán)境。

4、實踐洋思“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，“兵教兵”的模式，落實小組合作教學(xué)，建立健全科學(xué)的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機制。

5、實踐因材施教、分層施教的方法，以梯度練習(xí)，來進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、準(zhǔn)備階段

（一）建立機構(gòu)。校長室直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，各處室干事領(lǐng)銜各學(xué)科的改革實施

（二）統(tǒng)一思想?！八枷胧切袆拥南葘?dǎo)”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學(xué)改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導(dǎo)②發(fā)揮“教師講壇”的理念引導(dǎo)作用，務(wù)必使全校教師形成共識：教學(xué)要改革，改革出活力，改革出效益。

（三）理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)和洋思中學(xué)的教學(xué)改革經(jīng)驗，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。①每周五的最后一節(jié)課組織廣大青年教師進(jìn)行沙龍研討。②全體校骨干和帶頭人做學(xué)習(xí)的排頭兵。以“菁菁銅小”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領(lǐng)，所有老師參與，同時相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要到各教研組蹲點指導(dǎo)。③各教研組長組織本組教師分學(xué)科觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)片，解析省電教中心的案例教學(xué)片，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導(dǎo)和借鑒。④組織好班主任群體工作，實際參觀杜郎口中學(xué)，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，以便于在改革實施階段劃分學(xué)習(xí)小組。⑤教導(dǎo)處成立“核心團(tuán)隊”，拿出一個改革的基本框架，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。

（四）理念宣示。準(zhǔn)備好相關(guān)的標(biāo)語：“我的課堂我做主，我的班級我管理”、“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育”等，懸掛在新大樓前，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學(xué)改革的環(huán)境。

三、實施階段

（一）改變教室布局

1、各班增添花架，以種養(yǎng)殖活動為契機，擺放盆栽花木，和諧化、友善化班級環(huán)境。（2）改變桌椅擺放布局，三桌呈“T”字型擺放，將全班學(xué)生劃分為6-7個學(xué)習(xí)小組，便于展開良性競爭，便于實施“兵教兵 ”“合作學(xué)習(xí)”的小組組合策略。（3）建立學(xué)習(xí)小組間合作、競爭機制，實行捆綁式評比，各組都有各組的競爭口號，經(jīng)常性評比，逐步探索小組學(xué)習(xí)的激勵方法，改革作業(yè)設(shè)置和批改的有效方式，增加作業(yè)的面批次數(shù)。（4）各年級增加水桶，便于學(xué)生課間自取白開水。

（二）、“學(xué)程預(yù)設(shè)案”的編制

之所以將教案名稱改為“學(xué)程預(yù)設(shè)案”，就是期望教師從備課開始，從研究自己如何教向研究學(xué)生如何學(xué)轉(zhuǎn)變。新的備課要體現(xiàn)由“教”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變的思想，老師首先必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，全面整體的把握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計探究的題，以問題的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；教師還必須認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，精心設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；積極運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循由易漸難，由淺入深的原則。

學(xué)程預(yù)設(shè)案是課堂教學(xué)的總抓手，一備學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容和方法；二備學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化的呈現(xiàn)方式；三備如何抓住重點難點引導(dǎo)學(xué)生探究；四備如何關(guān)照不同層次學(xué)生；五備如何引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖歸納所學(xué)知識。

備課是為上課準(zhǔn)備的，所以必須注重問題的預(yù)設(shè)。教材中的重點、難點，學(xué)生最容易出錯的地方，教師最想講的知識，課堂互動中可能會生成的問題，這些都必須要有相應(yīng)的設(shè)計。

其次，改變備課方式。一直以來，教師都是各人備個人的課，忽略了集體的智慧。我們將采取集體備課形式，每周二下午，所有語文老師集中備課，周三下午數(shù)學(xué)老師集中備課，周四下午，所有英語老師集中備課，以這種形式，使備課環(huán)節(jié)落到實處。

（三）構(gòu)建“三步六環(huán)”的課堂基本模式 課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”。我們希望“三步六環(huán)”模式既發(fā)揮教師的主導(dǎo)性又發(fā)揮學(xué)生的主體性；既尊重老師創(chuàng)造性，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特個性，將聽、說、讀、寫結(jié)合；思、議、探、練一致。課堂流程用結(jié)構(gòu)圖顯示如下：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師不能代替學(xué)生學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？要做好三點：

1、解決基本問題。所謂的基本問題就是學(xué)生通過文本自已能解決的問題。

2、標(biāo)示疑難問題。自學(xué)中不明白不理解的問題要標(biāo)示出來，為下一環(huán)節(jié)的合作探究做好鋪墊。

3、突出重點問題。學(xué)生將自己的問題小組中討論，大家都不能解決的問題，由組長記下，留待班級討論時提出。

課堂上，學(xué)生有了問題，應(yīng)該是教師作用的最佳時機，老師如何處理問題？

1、組織篩選問題。針對各小組存在的共性問題，教師精選出具有目標(biāo)價值的問題引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行討論交流。

2、啟發(fā)引導(dǎo)。在這個過程中，教師通過生生互動，組組互動等形式引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入探究。

3、互動點撥。同時教師適時介入學(xué)生的互動，對學(xué)生無法解決的問題進(jìn)行點撥，保證課堂討論交流的方向性和順暢性。在自學(xué)互學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生梳理所學(xué)，形成思維導(dǎo)圖，以鞏固知識，深化理解。

課堂作業(yè)必須緊扣教材要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，講究層次性，實施分層要求，對有能力的學(xué)生鼓勵做第二目標(biāo)題。作業(yè)中的問題實施兵教兵的方法，以求共同進(jìn)步。

（四）強化過程管理

教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把合作和探究帶進(jìn)課堂。教師要把尊重的話語，民主的作風(fēng)送給每一位學(xué)生，用飽滿的精神和積極的態(tài)度去羸得學(xué)生對教師的喜愛。從學(xué)校層面來說，我們還必須強化過程管理，使課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。

1、議課。課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的主陣地，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，就是要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，正確處理好教與學(xué)互動的關(guān)系，傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，即時效益與終極目標(biāo)的關(guān)系。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校組織各學(xué)科骨干和帶頭人研討新課程理念下我校課堂教學(xué)有效模式，各教研組實施一課一議：在本節(jié)課中導(dǎo)學(xué)方法、策略、手段、技術(shù)等如何優(yōu)選與創(chuàng)新？如何使課堂充滿探究的氛圍，充滿合作討論的氣息，充滿激情碰撞的火花？如何真正落實學(xué)生主體地位，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)??

2、磨課。各備課組要強化集體備課，教師要以“銅小學(xué)程預(yù)設(shè)案”為藍(lán)本，認(rèn)真進(jìn)行個人再備。各組要努力發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，由“學(xué)程預(yù)設(shè)案”到具體的課堂教學(xué)，經(jīng)過“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”的反復(fù)嘗試，爭取經(jīng)過一年的積累，磨合成我校更加合理的課堂教學(xué)模式，從而使我校走上可持續(xù)發(fā)展之路，提升本校老師的整體實力，打造學(xué)校品牌課，提高老師的知名度，形成教學(xué)特色。

3、賽課。為推動我校課堂教學(xué)改革，下半學(xué)期，教科室計劃會同教導(dǎo)處組織年級賽課活動，逐步建立銅小課堂由“教”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。

4、評案。教科室計劃下半學(xué)期組織一次“學(xué)程預(yù)設(shè)案”優(yōu)秀案例征集評比活動，入選案例將掛在網(wǎng)上，并推薦參加省市區(qū)評選，用學(xué)校評價的形式促進(jìn)高效常態(tài)課的推廣，樹立課堂教學(xué)安全的典型。

四、總結(jié)完善階段

（一）骨干團(tuán)隊成員每周寫一篇教學(xué)反思。備課組長每月寫一篇學(xué)科實驗階段性報告。教科室和教導(dǎo)處必須針對各教研組匯報上來的問題進(jìn)行分析研究，拿出對策，解決實驗中出現(xiàn)的各種問題和困難，并對實驗進(jìn)程進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)，逐步完善課改內(nèi)容。

（二）建立相應(yīng)的評價機制

為讓老師們大膽地創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效地激勵和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我校著力新課程評價機制的嘗試。評價課堂──看“三個有利于”，即是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)揮，是否有利于學(xué)生主動參與，是否有利于新型師生關(guān)系的建立。評價教師──看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。評價課堂教學(xué)和教師主要采用以下三種方法全面進(jìn)行評價：① 教師自評。讓教師認(rèn)識到自己教學(xué)的優(yōu)點和不足。② 學(xué)生評。學(xué)生是教學(xué)活動的直接參與者，他們對老師的教學(xué)最有發(fā)言權(quán)。③ 督查組評。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科能手定期或不定期深入課堂，聽課了解情況做出評價。評價學(xué)生──看學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到全面的發(fā)展，得到生動活潑主動的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進(jìn)行，并采用教師評價、家長評價、學(xué)生自我評價與互相評價等多種評價方式。

第四篇：尚武寨小學(xué)德育總結(jié)和下學(xué)期規(guī)劃

張青營小學(xué)德育總結(jié)和下學(xué)期規(guī)劃

2015.1 本，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，我們采用請領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹、外出培訓(xùn)等不同形式，不斷提高班主任的素質(zhì)水平。要求教師以身作則，為人師表。全校教師共撰寫10余篇學(xué)習(xí)心得。

2、校已有6名班主任參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事10篇，教育論文10多篇。

3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織教師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀后感。開展班主任教師開展工作經(jīng)驗交流會。通過交流，班主任把班組管理的經(jīng)驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學(xué)習(xí)和參考，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

通過培訓(xùn)，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平。

二、加強學(xué)生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境。

1、愛國主義教育

（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。開展“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊組織。如今學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)到92%

（2）開展好“祖國明天會更好本”“中華魂”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱情。全校學(xué)生上交征文1846篇

2、安全教育

（1）加強安全知識的宣講教育，讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護(hù)知識。學(xué)校一年來共制做10多個和教育短片對學(xué)生進(jìn)行教育。

（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。

（4）為提高師生避險抗災(zāi)能力，學(xué)校每學(xué)期一次組織了安全疏散演習(xí)活動。通過演練，全校90多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出教室在操場上站好，廣大師生掌握了應(yīng)急疏散、正確逃生的技能，強化了師生們防患于未然的安全意識，提高了師生們的安全自救能 力，從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實踐經(jīng)驗。

3、環(huán)保教育

上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。通過開展活動，現(xiàn)在學(xué)生如果看到操場上有紙張，都能主動地跑過去拾起來，使校園變得更加整潔，干凈。

4、抓好養(yǎng)成教育，本，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內(nèi)容，開展“星級班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“星級班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。通過班級評比制度的建立，學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化，站隊做到快、靜、齊。

三、“園”汁“園”味的少先隊活動，讓隊員快樂成長。

工作中落實聯(lián)校的工作部署，力求準(zhǔn)確把握教育的脈絡(luò)，有效利用學(xué)校教育資源，以“校情”為基準(zhǔn)點，以“生情”為切入點，以“體驗”為滲透點，開展“園”汁“園”味的具有花園特色的教育活動，讓花園的學(xué)生在活動中快樂成長。

1、搭建花園舞臺，讓每一個學(xué)生都成為活動的“主角”。

學(xué)校教育通常有一個弊端就是在活動中不能讓每一個孩子們得 到充分地展示，我們學(xué)校就立足從常規(guī)教育活動中，搭建學(xué)生舞臺讓每個人都成為“主角”，讓教育效果達(dá)到最大化。我們工作中強調(diào)三個變即：變常規(guī)升旗為平民化，變花園電視臺為常態(tài)化，變行為示范管理兒童化。

學(xué)校6個班級本有4個班級參與升旗，班級參與率達(dá)到65℅。大隊、中隊干培訓(xùn)、兒童公園鐵路員工培訓(xùn)、花園小記者培訓(xùn)使特色學(xué)生脫穎而出使32℅。在這些常規(guī)的教育活動中出現(xiàn)了主動修補國旗的“小旗手”，學(xué)生們找到了自我，成為小舞臺中的“主角”。

2、“好孩子”的特色養(yǎng)成教育，讓隊員在體驗中求進(jìn)步。

學(xué)校少先隊習(xí)慣養(yǎng)成是最具特色的教育，在新的理念下提出的，我們把小學(xué)生的養(yǎng)成教育編成了朗朗上口的《好孩子歌》，力求以歌為綱，以歌激情，以歌導(dǎo)行。特色好習(xí)慣活動，深化隊員習(xí)慣落實。在少先隊的教育中，出現(xiàn)了主動承認(rèn)錯誤的小男孩、替別人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷鋒”張文達(dá)。

3、鮮活的特色活動，讓花園少先隊成為最具張力的課堂。

結(jié)合少先隊開展豐富多彩的活動。針對全體少先隊員開展了“我愛紅領(lǐng)巾”系列活動——“少先隊知識學(xué)習(xí)”、“敬一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮”、“唱響嘹亮的隊歌”“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”等活動。通過開展活動隊員們知曉隊知識，了解隊史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例，現(xiàn)在全校兩千多名少先隊員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達(dá)到了96℅。

抓住重大節(jié)日開展有意義的活動：“好孩子學(xué)雷鋒，紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動、“給媽媽一份愛”教育活動、“好孩子學(xué)會勞動”、參加“歌唱祖國慶六一活動”、“廢紙再用，捐廢還綠”、主題教育?！秾W(xué)雷鋒伙伴互助，好孩子心中有他人》的活動，我們組織全校學(xué)生學(xué)寫的雷鋒日記并收集整理。

一學(xué)期來，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師努力，學(xué)校德育活動內(nèi)容豐富，活動扎實，成效顯著。參加各級各類競賽頻頻獲獎，一學(xué)期來，無一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。

以上是本學(xué)期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實效。

【德育規(guī)劃】

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家有關(guān)學(xué)校德育工作和少先隊工作要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實十八大精神，弘揚愛國主義主旋律，加強校園文化建設(shè)，積極營造健康向上的育人氛圍，突出小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、富有創(chuàng)新精神的一代新人，同時加強師德教育，提高德育工作實效，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、主要工作及目標(biāo)

1、加強安全紀(jì)律教育，實現(xiàn)校內(nèi)外學(xué)校組織教育活動無安全事故發(fā)生的目標(biāo)。

2、著重加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以紀(jì)律衛(wèi)生教育為突破口，抓好常規(guī)管理，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、堅持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊活動，深入持久地開展文明禮貌和隊風(fēng)隊伍教育，做好“慶元旦”文藝匯演工作。

4、加強師德建設(shè)，杜絕體罰與變相體罰事件發(fā)生。

5、加強心理健康輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理健康水平。

6、加強法制教育，繼續(xù)開展自理、自護(hù)、普法系列教育活動。

7、加強德育理論建設(shè)，在德育論文評選、“我的中國夢”學(xué)生演講會上取得好成績。

8、辦好家長學(xué)校，探索家教聯(lián)合教育途徑。

三、具體措施

1、全體教工樹立“一切為了孩子”的思想，加強自我學(xué)習(xí)，提高工作能力，愛生愛校，團(tuán)結(jié)務(wù)實，以主人翁的態(tài)度，實事求是，踏踏實實的做好本職工作。

2、堅持德育六化原則，不斷探索科學(xué)的德育工作方法，尋求合理的德育教育途徑，爭取家庭與社區(qū)配合，提高德育工作實效。

3、科學(xué)規(guī)劃德育目標(biāo)，做到學(xué)校教職員工全面投入，學(xué)校行政會上研究德育為先，各線計劃安排德育為主，學(xué)科教育為輔，滲透德育。

4、加強教職員工的政治思想教育，提高教師德育素質(zhì)。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大有關(guān)精神，提高教職員工的政治素養(yǎng)。

二是開展學(xué)習(xí)先優(yōu)?；顒樱⒅貛煴硇蜗?，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，提高教師德育修養(yǎng)。

5、形成德育管理制度化，抓好班主任、輔導(dǎo)員為主的德育工作隊伍，抓好后進(jìn)生工作，通過教師學(xué)生反饋德育工作存在問題，探索 德育工作的新方法。

6、抓好德育工作的宣傳教育陣地建設(shè)，宣傳教育做到主題明確，內(nèi)容豐富，集趣味性與知識性為一體，每班板報、手抄報每月更換一次，學(xué)校在每月月末進(jìn)行評比，納入年組考核。

7、繼續(xù)強化規(guī)范制度，抓反復(fù)，反復(fù)抓。

一是充分利用思想品德課、班隊活動等時間，加強行為規(guī)范教育，做到教育時間保證，教育內(nèi)容落實，教育形式多樣，教育成效顯著。

二是美化、凈化、綠化校園，營造另好的育人環(huán)境，以“讓每面墻都說話、學(xué)校管理人性化”為主線，抓好校園目標(biāo)化建設(shè)。

8、構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育模式，辦好家庭學(xué)校，建立宣傳與法制制度，加強學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系，提高德育工作的實效性。

第五篇：尚武寨小學(xué)高效課堂達(dá)標(biāo)獎懲辦法

尚武寨小學(xué)高效課堂達(dá)標(biāo)獎懲辦法

2014.2 為了進(jìn)一步提高我校專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，落實課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局和聯(lián)校的有關(guān)精神和要求，特制定本實施辦法。

一、達(dá)標(biāo)對象

年齡在40周歲（1970年3月1日以后出生）及以下的中小學(xué)專任教師均須參加學(xué)校和縣級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。40周歲以上的教師必須參加校級達(dá)標(biāo)，自愿參加縣級達(dá)標(biāo)。

二、達(dá)標(biāo)任務(wù)

年齡在40周歲及以下的專任教師高效課堂教學(xué)為100%； 2014年，計劃分別完成上述任務(wù)的33%；2015年，計劃分別完成上述任務(wù)的34%。各學(xué)校原則上要按上述計劃任務(wù)具體落實到人。

三、達(dá)標(biāo)層級和內(nèi)容

（一）校級達(dá)標(biāo)活動

1、達(dá)標(biāo)內(nèi)容

（1）課堂教學(xué)考核。對參加者實施1次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級。

（2）教學(xué)常規(guī)落實情況檢查。對參加者研讀課標(biāo)及教材的情況、備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課評課等環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行全面檢查。各有關(guān)單項指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格以上等級，且良好率在50％以上。

（3）教學(xué)成績。教師教學(xué)效率高，不加班加點，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，效果良好，質(zhì)量穩(wěn)定。

（4）師生評議。聽取參加達(dá)標(biāo)活動的教師所在教研組對其平時教學(xué)工作的評價意見，形成書面材料；通過學(xué)生問卷，調(diào)查了解參加者的教學(xué)情況。

2、組織程序

（1）制定實施辦法。各初中、局直中小學(xué)以校為單位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)以中心校為單位，成立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實施辦法為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定本校教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的具體實施辦法。

（2）立標(biāo)和學(xué)標(biāo)。學(xué)校應(yīng)開展針對性的校本培訓(xùn)活動，組織教師學(xué)習(xí)新課程理念和素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)和研究新課程環(huán)境下的教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)市、縣教體局關(guān)于構(gòu)建高效課堂實施意見及方案，領(lǐng)會市、縣構(gòu)建高效課堂的有關(guān)精神和要求，熟悉和掌握課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。學(xué)校要根據(jù)本辦法要求，組織各學(xué)科教學(xué)名師和骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)活動的教師提供示范和引領(lǐng)。

（3）學(xué)校全面考核。按照本辦法規(guī)定的校級達(dá)標(biāo)內(nèi)容，組織檢查考核，各?？山Y(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步完善達(dá)標(biāo)考核的內(nèi)容。

⑷學(xué)校鑒定。學(xué)校對每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議情況及對教師的教學(xué)常規(guī)各項檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

⑸縣審核驗收?？h教體局對學(xué)校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行考核驗收，在確認(rèn)學(xué)校達(dá)標(biāo)活動組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、操作規(guī)范之后，對校級達(dá)標(biāo)結(jié)果予以書面認(rèn)可?？己蓑炇盏闹饕獌?nèi)容是：隨堂聽課、查驗有關(guān)資料、召開師生座談會等。

3、結(jié)果認(rèn)定

應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核應(yīng)視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)在下一申請重新參加達(dá)標(biāo)；對于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達(dá)

標(biāo)的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，并取得參加縣級達(dá)標(biāo)活動的資格。

（二）縣級達(dá)標(biāo)活動

1、達(dá)標(biāo)內(nèi)容

（1）筆試。筆試為閉卷考試，分值為100分，60分為合格，80分為良好。具體要求及考核辦法如下：

①教育教學(xué)理論，占20分，主要考查教師對所教學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀能力。

②學(xué)科專業(yè)能力，占50分，主要考查本學(xué)科應(yīng)掌握的專業(yè)知識，任教學(xué)段的教材內(nèi)容以及與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容。

③教學(xué)設(shè)計，占30分，以任教學(xué)段教材中的某一課時或某一單元的教學(xué)內(nèi)容為素材，考查知識結(jié)構(gòu)的繪制和教學(xué)設(shè)計能力。

（2）教學(xué)基本功考核。學(xué)科教學(xué)基本功的考核內(nèi)容包括說課（講課或畫“知識結(jié)構(gòu)圖”）、教學(xué)示范技能等。分值為100分，60分為合格，80分為良好。具體要求及考核辦法如下：

①說課、講課或畫“知識結(jié)構(gòu)圖”，占50分，內(nèi)容隨機抽取。說課：每位選手準(zhǔn)備時間15分鐘，說課時間15分鐘。畫“知識結(jié)構(gòu)圖”：每位選手根據(jù)規(guī)定內(nèi)容，在40分鐘時間內(nèi)完成知識結(jié)構(gòu)圖的繪制。每學(xué)科5—7名評委，去掉一個最高分、一個最低分，其余幾個有效分?jǐn)?shù)的平均分為說課、講課或畫“知識結(jié)構(gòu)圖”成績。②學(xué)科教學(xué)技能，占50分?？己藘?nèi)容因?qū)W科而異，如文科的閱讀分析、寫作鑒賞能力，理科的實驗操作能力等。

（3）教學(xué)實績鑒定。由學(xué)校對照教師實際教學(xué)中的“愛崗敬業(yè)情況、關(guān)愛學(xué)生情況、教學(xué)效率高低、是否加班加點、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕重、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣”等方面做出綜合書面鑒定。鑒定結(jié)果分“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級。

2、組織程序

縣級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動由縣教體局構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)組織實施，筆試采取統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一閱卷的辦法進(jìn)行；教學(xué)基本功考核，采取隨機抽題、限時封閉、限帶資料、獨立準(zhǔn)備等方式進(jìn)行。各學(xué)校屆時按有關(guān)通知要求組織報名參加。筆試成績不合格的教師，不能參加基本功考核。

縣級達(dá)標(biāo)活動各學(xué)科每舉行一次。

3、結(jié)果評定

筆試、基本功考核和教學(xué)實績鑒定均為合格以上的教師，確定為縣級達(dá)標(biāo)教師；在取得達(dá)標(biāo)資格教師中，依據(jù)指標(biāo)，由構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)評出每年的高效課堂教學(xué)能手和教學(xué)標(biāo)兵，同時擇優(yōu)向市推薦參加市級評優(yōu)活動的教師名單?？h教研室將從取得縣級高效課堂教學(xué)能手和教學(xué)標(biāo)兵的教師中，擇優(yōu)分等次評出縣級優(yōu)質(zhì)課獲獎教師。

高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本要求（試行）

2014.2

一、思想觀念達(dá)標(biāo)

1、堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，思想上、行動上與黨中央保持一致。

2、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

3、品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，尊重學(xué)生。

4、樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀。

二、理論水平達(dá)標(biāo)

1、通曉教育學(xué)、心理學(xué)和教育教學(xué)法的一般理論；了解現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最新動向，全面領(lǐng)會高效課堂內(nèi)涵。

2、了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容，熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠居高臨下，從知識體系中把握課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，并在自己的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出符合高效課堂要求的教育教學(xué)理念。

3、了解調(diào)節(jié)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，熟練掌握調(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)

1、熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容、體系,能夠從縱、橫兩方面靈活駕馭課標(biāo)、教材。

2、具備開展教學(xué)研究、教學(xué)改革和實驗的能力。

3、使用普通話教學(xué)，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。

4、能恰當(dāng)運用教具，熟練掌握多媒體教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法，并能獨立制作課件。

5、板書工整、規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，條理清晰，板圖準(zhǔn)確，杜絕錯別字、繁體字、不規(guī)范字等。

6、學(xué)科專業(yè)技能熟練。如歷史、地理的準(zhǔn)確板圖，數(shù)學(xué)、物理的規(guī)范作圖，物理、化學(xué)、生物、綜合實踐的實驗規(guī)范操作，語文、英語、體育、音樂、美術(shù)的教學(xué)示范等。

四、課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)

1、課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)明確、具體、適當(dāng)，符合課標(biāo)要求，適合學(xué)生實際，緊扣教材結(jié)構(gòu)及編寫意圖，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

2、課堂教學(xué)內(nèi)容。正確把握課標(biāo)理念下的教材特點，教學(xué)容量合理，材料補充恰當(dāng)，延伸拓展適度，科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重、難點、關(guān)鍵點。

3、課堂教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程優(yōu)化，教學(xué)手段適用；體現(xiàn)本縣（或本校）的教學(xué)模式及特點；注意體現(xiàn)課型特點，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正，發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力；課堂組織緊張有序、活而不亂，教學(xué)環(huán)節(jié)合理恰當(dāng)，沒有多余環(huán)節(jié)和低效環(huán)節(jié)。

4、課堂教學(xué)方法。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。學(xué)生興趣濃厚、求知欲強、注意力集中、氣氛活躍；學(xué)生參與面大，有充分參與的時間與空間，課堂中能夠進(jìn)行有效的合作、交流；學(xué)生能積極地提出問題、思考問題、分析問題、有效地解決問題，思維活躍、有創(chuàng)造性；注意教學(xué)的整體推進(jìn)和學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)因材施教，注重實效，靈活多樣；恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)，課堂效率高。

5、課堂教學(xué)能力。普通話準(zhǔn)確、流暢，語言簡明、得體，語速適中；駕馭課堂能力強，反饋及時、恰當(dāng)，引導(dǎo)點撥恰到好處；板書規(guī)范，設(shè)計合理，重點難點突出；教態(tài)自然、端莊、親切。

6、課堂教學(xué)效果。通過課堂檢測驗證，課堂教學(xué)達(dá)成預(yù)定的三維教學(xué)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生都在原有的水平上得到提高。