第一篇：普通心理學(xué)考試重點總結(jié)(僅供參考)（xiexiebang推薦）

心理學(xué)有哪些主要的研究方法？這些方法的特點是什么？ 種類：觀察法、心理測驗法、實驗法、個案法 特點：

觀察法：在自然條件下進行，不為被觀察者所知，他們的行為和心理活動較少或沒有收到“環(huán)境的干擾”。因此，應(yīng)用這種方法有可能了解到現(xiàn)實的真實狀況。

心理測驗法：用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。為了保證心理測驗的信度和效度，一方面要對某種心理品質(zhì)進行深入的研究。另一方面在編制心理測量表時要注意嚴謹性和科學(xué)性。

實驗法：在實驗中，研究者可以積極干預(yù)被試者的活動，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以產(chǎn)生并重復(fù)出現(xiàn)。這是實驗法和觀察法的不同之處。

個案法：是一種比較古老的方法。它是由醫(yī)療實踐中的問診方法發(fā)展而來的。個案法要求對某人進行深入而詳盡的觀察和研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。由于個案法限于使用少數(shù)案例，研究結(jié)果可能只適合于個別情況。

現(xiàn)代心理學(xué)的主要派別：經(jīng)驗主義、聯(lián)想主義、構(gòu)造主義、機能主義、行為主義、格塔式、精神分析學(xué)派 大腦的結(jié)構(gòu)和機能

一、大腦的結(jié)構(gòu)：大腦半球的表面布滿深淺不同的溝和裂。溝裂間隆起的部分稱為腦回，有三條大的溝裂，即中央溝、外側(cè)裂和頂枕裂，這些溝裂將半球分成額葉、頂葉、枕葉、顳葉幾個區(qū)域。大腦半球的表面由大量神經(jīng)細胞和無髓鞘神經(jīng)纖維覆蓋著，呈灰色，叫灰質(zhì)，也就是大腦皮層。大腦半球內(nèi)面是由大量神經(jīng)纖維的髓質(zhì)組成，叫白質(zhì)。

二、大腦皮層的分區(qū)及機能

1、初級感覺區(qū)：初級感覺區(qū)包括視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)。

視覺區(qū)：位于頂枕裂后面的枕葉內(nèi)，屬布魯?shù)侣牡?7區(qū)，他接受在光刺激的作用下由眼睛輸入的神經(jīng)沖動，產(chǎn)生初級形式的視覺，如對光的察覺等。

聽覺區(qū)：在顳葉的顳橫回處，屬布魯?shù)侣牡?1，42區(qū)，它接受在聲音的作用下由耳朵傳入的神經(jīng)沖動，產(chǎn)生初級形式的聽覺，如對聲音的察覺等。

機體感覺區(qū)：位于中央溝后面的一條狹長區(qū)域內(nèi)，屬布魯?shù)侣?，2，3區(qū)，它接受由皮膚、肌肉和內(nèi)臟器官傳入的感覺信號，產(chǎn)生觸壓覺、溫度絕、痛覺、運動覺和內(nèi)臟感覺等。

2、初級運動區(qū)：即布魯?shù)侣?區(qū)，稱為軀體運動區(qū)，簡稱運動區(qū)。

3、言語區(qū)：對大多數(shù)人來說，語言區(qū)主要定位在大腦左半球，它由較廣大的鬧區(qū)組成。

4、聯(lián)合區(qū)：人類的大腦皮層除上述有明顯不同機能的區(qū)域外，還有范圍很廣、具有整體或聯(lián)合功能的一些腦區(qū)，稱聯(lián)合區(qū)。聯(lián)合區(qū)不接受任何感覺系統(tǒng)的直接輸入，從這個腦區(qū)發(fā)出的纖維，也很少直接投射到脊髓支配身體各部分的運動。

三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢

從結(jié)構(gòu)上說，人的大腦右半球略大和重于左半球，但左半球的灰質(zhì)多于右半球；左右半球的顳葉具有明顯的不對稱性；顳葉的不對稱性是和丘腦的不對稱性相關(guān)的；各種神經(jīng)遞質(zhì)的分布，左右半球也是不平衡的。從功能上說，在正常情況下，大腦兩半球是協(xié)同活動。進入大腦任何一側(cè)的信息會迅速地經(jīng)過胼胝體傳達到另一側(cè)，作出統(tǒng)一的反映。

語言功能主要定位在左半球，該半球主要負責(zé)語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運算和邏輯推理等。而知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等則定位于右半球。什么叫神經(jīng)元？它的基本功能是什么？

神經(jīng)元即神經(jīng)細胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機能的單位。它的基本作用是接受和傳送信息。神經(jīng)元是具有細長突起的細胞，它由胞體、樹突和軸突三部分組成。試說明神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的基本方式，什么是電傳導(dǎo)和化學(xué)傳導(dǎo)？

神經(jīng)沖動：當(dāng)任何一種刺激（機械的、熱的、化學(xué)的或電的）作用于神經(jīng)時，神經(jīng)元就會由比較靜息的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為比較活動的狀態(tài)，這就是神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)（單個神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)）實際上是一個神經(jīng)內(nèi)局部產(chǎn)生的電位差引起。神經(jīng)沖動的傳遞（兩個或多個神經(jīng)元之間）

神經(jīng)沖動由一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞，要經(jīng)過突觸。突觸是神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元之間的連接部位。

電傳導(dǎo)：是指神經(jīng)沖動在同一細胞內(nèi)的傳導(dǎo)。神經(jīng)沖動沿著神經(jīng)的運動，跟電流在導(dǎo)線內(nèi)的運動不同。電流按光速運動，每秒30萬公里，而人體內(nèi)神經(jīng)興奮每小時運行的速度只有3.2~320公里。

化學(xué)傳導(dǎo)：神經(jīng)沖動在突觸間的傳遞，是借助于神經(jīng)遞質(zhì)來完成的。當(dāng)神經(jīng)沖動到達軸突末梢時，有些突觸小泡突然破裂，病通過突觸前膜的張口處將存儲的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來。當(dāng)這種神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙后，就迅速作用于突觸后膜，并激發(fā)突觸后神經(jīng)元的分子受體（另一種化學(xué)物質(zhì)），從而打開或關(guān)掉膜內(nèi)某些離子通道，改變了膜的通透性，并引起突觸后神經(jīng)元的電位變化，實現(xiàn)神經(jīng)興奮的傳遞。這種以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞，是腦內(nèi)神經(jīng)元信號傳遞的主要方式。什么是感覺

人對客觀世界的認識常常是從認識事物的一些簡單屬性開始的。我們的頭腦接受和加工了這些屬性，進而認識了這些屬性，這就是感覺，因此感覺也可以說是人腦對事物的個別屬性的認識。感覺在人的生活和工作中的重要意義

1、感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。

2、感覺保證了機體與環(huán)境的信息平衡。

3、感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。近刺激和遠刺激+近刺激：是指直接作用于感覺器官的刺激，近刺激是感覺器官直接接觸收到的刺激，它每時每刻都在變化。遠刺激：是指來自物體本身的刺激，屬于物體自身的，因而不會有很大變化。感覺的編碼

所謂編碼是指將一種能量轉(zhuǎn)化為另一種能量，或者將一種符號系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為另一種符號系統(tǒng)。

神經(jīng)系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量或化學(xué)能量，這些能量必須經(jīng)過感官的換能作用，才能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)系統(tǒng)能夠接受的神經(jīng)能或神經(jīng)沖動。這個過程也就是我們所說的感覺編碼。

19世紀(jì)德國著名生理學(xué)家繆勒最早研究了感覺編碼問題，并提出了神經(jīng)特殊能量學(xué)說。他認為：

1、各種感覺神經(jīng)具有自己的特殊的能量，它們在性質(zhì)上是互相區(qū)別的。

2、每種感覺神經(jīng)只能產(chǎn)生一種感覺，而不能產(chǎn)生另外的感覺。

3、感官的性質(zhì)不同，感覺神經(jīng)具有的能量不同由此引起的感覺也是不同的。感覺不決定于刺激的性質(zhì)，而決定于感覺神經(jīng)的性質(zhì)。

繆勒的神經(jīng)特殊能量學(xué)說否定了感覺是對客觀世界的認識，在認識論上是錯誤的。

感覺編碼的研究形成了兩種有代表性的理論。一種叫特異化理論：不同性質(zhì)的感覺是由不同的神經(jīng)元來傳遞信息的。另一種理論叫模式理論或模塊理論,這種理論認為，編碼是由整組精神元的激活模式引起的。

刺激強度與感覺大小的關(guān)系

感覺是由刺激物直接作用于某種感官引起的。人的感官只對一定范圍內(nèi)的刺激作用反映；只有在這個范圍內(nèi)的刺激，才能引起人們的感覺。這個刺激范圍及相應(yīng)的感覺能力，我們稱之為感覺閾限和感受性。絕對感受性和絕對感覺閾限

刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺。剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫絕對感覺閾限。人的感官覺察這種微弱刺激的能力，叫絕對感受性。

絕對感受性可以用絕對感覺閾限來衡量。絕對感覺閾限越大，即能夠引起感覺所需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，絕對感覺閾限越小，即能夠引起感覺所需要的刺激量越小，則感受性越大。因此，絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)值上成反比例。

E=1/R在這個公式中，E代表絕對感受性，R代表絕對感覺閾限。差別感受性和差別閾限

兩個同類的刺激物，它們的強度只有達到一定的差異，才能引起差別感覺，即人們能夠察覺出來它們的差別，或把它們區(qū)別開來。這種剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限或最小可覺察，對這一最小差異量的感覺能力，叫差別感受性。

差別感受性與差別閾限在數(shù)值上也成反比。差別閾限越少，即剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量越小，差別感受性就越大。

為了引起差別感覺，刺激的增量與原刺激量之間存在著某種關(guān)系。這種關(guān)系可以用一下公式來表示：K=△I/I。其中I為標(biāo)準(zhǔn)刺激的強度或原刺激量，△I為引起差別感覺的刺激增量。K為一個常數(shù)。這個公式叫韋伯定律。對不同感覺來說，K的數(shù)值是不同的，即韋伯分數(shù)不同。刺激強度與感覺大小的關(guān)系

感覺是由一定刺激引起的。因此，感覺的大小與刺激強度間有著直接的關(guān)系。刺激的物理強度的變化，并不一定引起感覺產(chǎn)生等量的變化。視覺

視覺是人類最重要的一種感覺。它主要由光刺激作用于人眼所產(chǎn)生，在人類獲得的外界信息中，80%來自視覺。

視覺的生理機制

眼球：由眼球壁和眼球內(nèi)容物構(gòu)成。

眼球壁的內(nèi)層包括視網(wǎng)膜和視神經(jīng)內(nèi)段。網(wǎng)膜為一透明薄膜，是眼球的感光部分，其中有感光細胞：椎體細胞和棒狀細胞。

眼球內(nèi)容物包括晶體、房水和玻璃體，它們都是屈光介質(zhì)。顏色的定義

顏色是光波作用于人眼所引起的視覺經(jīng)驗。顏色的分類

光譜顏色：光源光線顏色

吸收顏色：指物體表面反射出的顏色，而不是吸收光波的顏色。顏色的混合：分為色光混合和顏料混合。

色光混合是將具有不同波長的光混合在一起。色光混合是一種加法過程，即將各種波長的光相加。顏料混合是指顏料在調(diào)色板上的混合，或油漆、油墨的混合，顏料混合是一種減法過程，即某寫波長的光被吸收了。

減法原則：講混合光中的一部分抽取出去，通常利用濾鏡來實現(xiàn)。色覺缺陷包括色弱和色盲 色覺理論 1）三色說: 托馬斯·楊：人的視網(wǎng)膜中有三種不同的感受器。每種感受器只對光譜的一個特殊成分敏感（紅、綠、藍）。當(dāng)它們分別受到不同波長的光刺激時，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗。

赫爾姆霍茨：認為每種感受器都對各種波長的光有反應(yīng)。但紅色感受器對長波更敏感；綠色感受器對中波更敏感；藍色感受器對短波更敏感。因此，當(dāng)光刺激作用于眼睛時，將在三種感受器中引起不同程度的興奮。各種顏色經(jīng)驗是由不同感受器按相應(yīng)的比例活動而產(chǎn)生的。評價：得到一些實驗的支持，但不能解釋紅綠色盲的現(xiàn)象。2）對立過程理論（黑林，四色學(xué)說）

視網(wǎng)膜存在著三對視素：黑-白視素，紅-綠視素，黃-藍視素。它們在光刺激的作用下表現(xiàn)為對抗的過程，黑林稱之為同化作用和異化作用。如在光刺激時，黑-白視素異化，產(chǎn)生白色經(jīng)驗； 沒有光刺激時，黑-白視素同化，產(chǎn)生黑色經(jīng)驗。在紅光刺激下，紅-綠視素異化，產(chǎn)生紅色經(jīng)驗； 在綠光刺激下，紅-綠視素同化，產(chǎn)生綠色經(jīng)驗。在黃光作用下，黃-藍視素異化，產(chǎn)生黃色經(jīng)驗； 在藍光作用下，黃-藍視家同化，產(chǎn)生藍色經(jīng)驗。

許多實驗結(jié)果支持該理論，并可解釋紅綠色盲 3）混合理論

人眼對光的反應(yīng)過程存在著3個水平。

第一個水平是生物水平，即視網(wǎng)膜中存在著3種視錐細胞：紅、綠、藍。第二種水平是紅色視錐細胞和綠色視錐細胞可以生成黃色的感覺。

第三種水平是經(jīng)過上述兩種水平后的視覺信息根據(jù)黑林的對立過程進行對顏色的加工。視覺的時間和空間因素 視覺中的空間因素: 視覺對比：由光刺激在空間上的不同分布引起的視覺經(jīng)驗，可分成明暗對比與顏色對比。視敏度：即視力，是視覺系統(tǒng)分辨最小物體細節(jié)的能力。視覺適應(yīng)：

暗適應(yīng)：指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時視覺感受性提高的時間過程。明適應(yīng)：指照明開始或由暗處轉(zhuǎn)入亮處時人眼感受性下降的時間過程。

后像：刺激物對感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個短暫時間，這種現(xiàn)象稱為后像。

正后像：后像的品質(zhì)與刺激物相同。負后像：后像的品質(zhì)與刺激物相反。閃光融合和視覺掩蔽

閃光融合：斷續(xù)的閃光由于頻率增加，人們會得到融合的感覺，這種現(xiàn)象叫閃光融合。

視覺掩蔽：在某種時間條件下，當(dāng)一個閃光出現(xiàn)在另一個閃光之后，這個閃光能影響到對前一個閃光的覺察，這種現(xiàn)象稱為視覺掩蔽。

知覺

人們通過感官得到了外部世界的信息。這些信息經(jīng)過頭腦的加工（綜合與解釋）產(chǎn)生了對事物整體的認識，就是知覺。

認知心理學(xué)強調(diào)知覺是人腦對感覺信息的組織和解釋的過程。感覺和知覺的關(guān)系

感覺反映客觀事物的個別屬性 知覺是對客觀事物的整體和意義的解釋

感覺是單一感覺器官活動的結(jié)果 知覺是各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果；

感覺主要來自于感覺器官的生理活動以及客觀刺激的物理特性，不依賴于個人的知識和經(jīng)驗。

知覺需要借助于過去的經(jīng)驗，在大腦中綜合物體的不同屬性，從而形成物體的完整映像。知覺受到人已有的經(jīng)驗、態(tài)度的影響。同樣的物體，不同的人對他的知覺會有差別。聯(lián)系

感覺和知覺同屬認識的初級階段，都是人腦對客觀事物的直接反映； 感覺是知覺的基礎(chǔ)，是知覺的有機組成部分，知覺在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是感覺的有機綜合； 感覺和知覺常合稱感知。

知覺的對象與背景的關(guān)系是怎樣？

人在知覺客觀世界時，總是有選擇的把少數(shù)事物當(dāng)成知覺的對象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物和對象。知覺過程是從背景中分出對象的過程。

知覺的對象從背景中分離，與注意的選擇性有關(guān)。

當(dāng)注意從一個對象轉(zhuǎn)向另一個對象時，原來的知覺對象就成為背景，而原來的背景便成為知覺的對象。知覺的對象與背景不僅相互轉(zhuǎn)化，而且相互依賴。人們知覺某一對象，不僅取決于對象本身的特點，而且受對象所處背景的影響。

在不同背景下，人們對同一對象的知覺可能是不同的。

知覺中對象和背景的關(guān)系，不僅存在于空間的刺激組合中，而且存在于時間系列中。

可見，發(fā)生在前面的知覺直接影像到后來的知覺，產(chǎn)生了對后續(xù)知覺的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫知覺定勢。什么叫知覺的恒常性？知覺恒常性是怎樣產(chǎn)生的？

當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺映象仍然保持相對不變，這就是知覺的恒常性。知覺恒常性現(xiàn)象在視知覺中表現(xiàn)得很明顯，視知覺的恒常性包括大小、形狀、亮度、顏色恒常性等。圖形組織的原則有哪些

1、鄰近性。在其他條件相同時，空間上彼此接近的部分，容易組成為圖形。

2、相似性。視野中相似的成分容易組成圖形。

3、對稱性。在視野中，對稱的部分容易組成圖形。

4、良好連續(xù)。具有良好連續(xù)的幾條線段，容易組成圖形。

5、共同命運。

6、封閉。視野中封閉的線段容易組成圖形。

7、線條朝向。方向?qū)D形組合也有重要意義。

8、簡單性。視野中具有簡單結(jié)構(gòu)的部分，容易組成圖形。

什么叫雙眼視差？怎樣解釋它在深度知覺中的作用？

人們知覺物體的距離和深度，主要依賴于兩眼提供的線索，叫兩眼視察。

雙像：如果兩眼成像的網(wǎng)膜部位相差太大，那么人們看到的將是雙像，即把同一個物體看成兩個。當(dāng)物體的視像落在兩眼網(wǎng)膜的對應(yīng)部位時，人們看到單一的物體；當(dāng)視像落在網(wǎng)膜非對應(yīng)部位而差別不大時，人們將看到深度和距離；兩眼視差進一步加大，人們將看到雙象。雙眼深度線索隨距離增加而變化，當(dāng)距離超過1300米時，兩眼視差為零，對判斷距離便不起作用了。錯覺理論

（一）眼動理論

觀點：我們在知覺幾何圖形時，眼睛總在沿著圖形的輪廓或線條作有規(guī)律的掃描運動。當(dāng)人們掃視圖形的某些特定部分時，由于周圍輪廓的影響，改變了眼動的方向和范圍，造成取樣的誤差，因而產(chǎn)生錯覺。評價：可解釋一些錯覺現(xiàn)象；但穩(wěn)定網(wǎng)像的實驗表明眼動不是產(chǎn)生錯覺的真正原因。

（二）神經(jīng)抑制作用理論

觀點：當(dāng)兩個輪廓彼此接近時，網(wǎng)膜內(nèi)的側(cè)抑制過程改變了由輪廓所刺激的細胞的活動，因而使神經(jīng)興奮分布的中心發(fā)生變化。結(jié)果，人們看到的輪廓發(fā)生了相對的位移，引起幾何形狀和方向的各種錯覺。評價：將錯覺解釋與現(xiàn)代神經(jīng)生理學(xué)聯(lián)系起來是其優(yōu)點；但只強調(diào)網(wǎng)膜水平上感受器的相互作用，而忽視了錯覺現(xiàn)象和神經(jīng)中樞的融合機制的關(guān)系是其不足。

（三）深度加工和常性誤用理論 觀點：人們在知覺三維空間物體的大小時，總把距離估計在內(nèi)，這是保持物體大小恒常性的重要條件。當(dāng)人們把知覺三維世界的這一特點，自覺、不自覺地應(yīng)用于知覺平面物體時，就會引起錯覺現(xiàn)象。評價：將錯覺與知覺恒常性聯(lián)系起來，影響較大。但仍有錯覺現(xiàn)象難以解釋。什么是意識？什么是無意識? 意識： 不同角度的理解

是一種覺知：覺察到了某種“現(xiàn)象”或“事物”。

是一種高級的心理官能：意識對個體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用。是一種心理狀態(tài)：無意識--注意 無意識： 概念

是相對于意識而言的，是個體不曾覺察到的心理活動和過程。種類

無意識行為：自動化的行為不受意識控制（多余的小動作，說話中的口頭語等）。對刺激的無意識：沒有覺察到對其行為產(chǎn)生影響的事件。盲視：由于腦損傷而引起（對刺激物視而不見）。注意有哪些分類？

1）不隨意注意

概念：～是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。原因：

①刺激物自身的特點：新異性、刺激物的強度、運動變化等。②人本身的狀態(tài)、需要、情感、興趣等。2）隨意注意

概念：有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。原因：

①對注意目的與任務(wù)的依從性。②對興趣的依從性。③對活動組織的依從性。④對過去經(jīng)驗的依從性。⑤對人格的依從性。3）隨意后注意

同時具有不隨意注意和隨意注意的某些特征，是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的（例如，學(xué)開車等某些技能時要注意培養(yǎng)隨意后注意）。① 對活動濃厚的興趣 ② 活動的自動化

簡單評述注意的幾種認知理論（簡答用加黑）

過濾器理論：神經(jīng)系統(tǒng)在加工的容量方面是有限度的，不可能對所有的感覺刺激進行加工。

當(dāng)信息通過各種感覺通道進入神經(jīng)系統(tǒng)時，要先經(jīng)過一個過濾機制。只有一部分信息可以通過這個機制，并接受進一步的加工；而其它的信息就被阻斷在它的外面，而完全喪失了。（比喻：千軍萬馬過獨木橋）衰減理論：當(dāng)信息通過過濾裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱了，而不是完全消失。不同刺激的激活閾限是不同的。過濾器與衰減理論的共同之處： 主張人的信息加工系統(tǒng)的容量有限；

都假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。

反應(yīng)選擇模型或后期選擇理論：幾個輸入通道的信息均可進入高級分析水平，得到全部的知覺加工，注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。

中樞的分析結(jié)構(gòu)可識別一切輸入，但輸出按其重要性安排，這種安排依賴于長期的傾向、上下文和指導(dǎo)語。多階段選擇理論：選擇過程在不同的加工階段都有可能發(fā)生。在進行選擇之前的加工階段越多，所需要的認知加工資源就越多選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前任務(wù)的需求。

認知資源理論：注意不是一個容量有限的加工通道，而是一組對刺激進行歸類和識別的認知資源或認知能力。

這些認知資源是有限的。對刺激的識別需要占用認知資源，當(dāng)刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時，占用的認知資源就越多。

當(dāng)認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工。輸入刺激本身并不能自動地占用資源，而是在認知系統(tǒng)內(nèi)有一個機制負責(zé)資源的分配。

雙加工理論：人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。

自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意，是自動化進行的。這些加工過程由適當(dāng)?shù)拇碳ひl(fā)，發(fā)生比較快，也不影響其他的加工過程。

意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化而不斷進行調(diào)整。什么是記憶？記憶的種類及各自的特點有哪些？

記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，即人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。記憶與感知覺不同。記憶是一種積極、能動的活動。記憶是保存?zhèn)€體經(jīng)驗的形式之一。

記憶的分類

情景記憶和語義記憶（時空關(guān)系）

情景記憶：根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。

語義記憶：對一般知識和規(guī)律的記憶，與特定時空無關(guān)。外顯記憶和內(nèi)隱記憶（根據(jù)意識參與的程度）

內(nèi)隱記憶：個體在無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，又稱無意識記憶。外顯記憶：在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，又稱受意識控制的記憶。感覺記憶、短時記憶和長時記憶（時間）

感覺記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)（0.25~2s）保存下來，這種記憶稱為～。短時記憶：是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間5s到2分鐘。成分包含直接記憶和工作記憶。長時記憶：是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度加工后，在頭腦中長時間保留下來。程序性記憶和陳述性記憶（內(nèi)容）

陳述性記憶：指對有關(guān)的事實和事件的記憶。

程序性記憶：指如何做事情的記憶(組裝家具的步驟，滅火器的使用方法步驟等）。

記憶包括哪些重要過程？

信息編碼：是人們獲得個體經(jīng)驗的過程，或者說是對外界信息進行形式轉(zhuǎn)換的過程。

存儲：是把感知過的事物、體驗過的情感、做過的動作、思考過的問題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中。

提取：指從記憶中查找已有信息的過程，記憶好壞通過其表現(xiàn)。

影響長時記憶遺忘的因素是什么？ 編碼時的意識狀態(tài)

①有意編碼效果好于自動編碼。②組織活動參與可促進編碼。加工深度

什么是內(nèi)隱記憶？研究內(nèi)隱記憶有什么意義？

內(nèi)隱記憶：個體在無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，又稱自動的、無意識記憶。

內(nèi)隱記憶不易受到影像而且能夠保持較長的時間，對于提高學(xué)習(xí)效率方面有很大意義。內(nèi)隱記憶和外顯記憶的關(guān)系是什么？

（一）加工深度

（二）保持時間

在外顯記憶中，回憶量會隨著學(xué)習(xí)和測驗之間時間間隔的延長而逐漸減少。內(nèi)隱記憶能夠保持較長的時間。

（三）記憶負荷量

記億的項目越多，越不容易記住，這一規(guī)律僅適用于外顯記憶。內(nèi)隱記憶成績并沒有受到詞匯數(shù)目增加的影響。

（四）呈現(xiàn)方式的改變

（五）干擾因素

外顯記憶很容易受到其他無關(guān)信息約干擾，如前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象。但內(nèi)隱記憶不易受到干擾 簡述思維的含義及其特征。內(nèi)涵

借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，對客觀事物的間接和概括的認識。特征

概括性：抽取共同特征和規(guī)律 間接性：借助的媒介和知識經(jīng)驗

是對經(jīng)驗的改組（對頭腦中的概念、經(jīng)驗不斷進行更新和重組）為什么說思維是一種高級的認知活動？

思維是對輸入的刺激進行進行更深層次的加工。它揭示事物之間的關(guān)系，形成概念，利用概念進行判斷、推理。解決人們面臨的各種問題。但思維又離不開感覺、知覺、記憶活動所提供的信息。只有在大量感性信息的基礎(chǔ)上，在記憶的作用下，人們才能進行推理，作出種種假設(shè)，并檢驗這些假設(shè)，進而揭示感覺、知覺、記憶所不能揭示的事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。問題解決過程中可采用哪些策略？ 算法（algorithm）

算法策略就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。即把問題解決的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。優(yōu)點：保證問題解決。

缺點：需要大量嘗試，費時費力。啟發(fā)法（heuristic method）

是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。手段-目的分析 逆向搜索 爬山法

什么是創(chuàng)造性？它包括哪些心理成分？

概念：指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會價值的產(chǎn)品的心理過程。創(chuàng)造性的心理成分 1．輻合思維與發(fā)散思維

①流暢性（fluency）e.g.國家-家庭-庭院-院落-②變通性（flexibility）e.g.列紅磚的用途 ③獨特性（originality）2．遠距離聯(lián)想能力

遠距離聯(lián)想能力（remote association）是在彼此相距很遠的觀念間看出其關(guān)系的能力。遠距離聯(lián)想測驗：說出第四個詞 3．有關(guān)的人格因素

什么是動機？它具有哪些功能？ 動機的涵義

由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。動機的功能

激活功能（為了拿獎學(xué)金而努力學(xué)習(xí)）

指向功能（為了努力學(xué)習(xí)而選擇天天在圖書館看書）維持和調(diào)整功能（假期一直堅持學(xué)習(xí)）試評述馬斯洛的需要層次理論 人的需要由五個等級構(gòu)成：

生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。這些都是人的基本需要，是與生俱來的。

低級需要與高級需要的關(guān)系：

需要層次越低，力量越強。只有滿足低級需要的基礎(chǔ)上，才出現(xiàn)高級需要。高級需要與低級需要并非是對立的，低級需要部分滿足可產(chǎn)生高級需要。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

當(dāng)某種需要沒有得到滿足時，它就會推動人們?nèi)ふ覞M足需要的對象，從而產(chǎn)生活動的動機。

試說明動機與工作效率的關(guān)系。動機與行為效率

同一行為可有不同動機（每個人學(xué)習(xí)的動機不同）；同一動機產(chǎn)生不同行為（旅游動機所采取不同的方式）。同一個人行為動機多種；良好動機不一定良好結(jié)果。情緒、情感的區(qū)別與聯(lián)系 區(qū)別：

①情緒主要指感情過程，具有情景性、激動性和暫時性的特點。

②情感指具有穩(wěn)定的、深刻的社會意義的感情，它具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。聯(lián)系：

①歷史上統(tǒng)稱為感情。②相互依存，不可分離。

穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，通過情緒來表達；情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊含著情感。

☆培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法有哪些？

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。那么，該如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？

一、富有創(chuàng)造力的靈感只賦予那些勤于鉆研的人

靈感的出現(xiàn)是在解決問題而又百思不得其解時，由于受到某種因素的啟發(fā)，出現(xiàn)“頓悟”，使問題忽然迎刃 而解。有人把靈感看成“天賜”，其實，“天才出于勤奮”。靈感是創(chuàng)造力的一個要素，而靈感的出現(xiàn)需要有深厚的知識功底。人們運用這些知識時，其中潛伏著的智力因素便又表現(xiàn)出來，可以解決更為廣泛的問題。譬如，一塊大石頭擋住去路，有的人馬上想到用撬棍把大石頭搬走。在另一種場合，如汽車陷入泥土里，同樣想到了撬棍，甚至由此發(fā)明了新式起重機。

二、創(chuàng)造力來自不懈地追求創(chuàng)新的欲望

沒有很強的創(chuàng)造欲望，創(chuàng)造活動便不能進行。美國的電話發(fā)明家貝爾，少年時代智力表現(xiàn)平平，而且貪玩，但后來受到祖父的影響，喚起了強烈的求知欲，并對發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在少年時代便設(shè)計了一種比較輕快的水磨。這說明，創(chuàng)新的欲望與對創(chuàng)造的不懈追求是創(chuàng)造成功的重要條件。

三、頑強的意志是發(fā)揮創(chuàng)造力最寶貴的品格

在任何領(lǐng)域里，要想獲得成功，沒有良好的意志品質(zhì)與拼搏精神是不可能的。歌德說過：“沒有勇氣一切都完了?！绷己玫囊庵酒焚|(zhì)不僅表現(xiàn)為堅持到底的頑強毅力，還表現(xiàn)在辨明方向、看清利弊之后的當(dāng)機立斷，能排除各種干擾，在挫折面前不回頭，成績面前不忘乎所以?！?/p>

四、虛心好學(xué)使創(chuàng)造力更豐盈

虛心好學(xué)，不斷充實自己，才能超越自我的淺薄。你可根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)，準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)內(nèi)容，能從所學(xué)的內(nèi)容中推演出新觀念，并在與別人交談或日常生活中獲得靈感和啟發(fā)。

五、不拘泥于傳統(tǒng)的觀念，敢于標(biāo)新立異

創(chuàng)造力活動本身就是一種對原來框架的突破與發(fā)展，否則便不成其為創(chuàng)造。對大多數(shù)人來說，由于傳統(tǒng)文化觀念的束縛，很容易產(chǎn)生一種思想惰性，對他人超乎常規(guī)的想法和作法又往往多加指責(zé)。要想做出成績，重要的是要有打破定勢、標(biāo)新立異的思想品格。

人格成因

（一）生物遺傳因素

（二）社會文化法

（三）家庭環(huán)境法

（四）早期童年經(jīng)驗

（五）學(xué)校教育法

（六）自然物理法

（七）自我調(diào)控因素

第二篇：普通心理學(xué) 筆記 課堂重點 考試資料

第一章． 緒論

1.2.3.4.5.6.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)。個體心理包括認知、情緒和動機、能力和人格。心理學(xué)研究的類型：因果研究、相關(guān)研究、個案研究。馮特是科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人。心理學(xué)幾種主要的研究方法：觀察法、心理測驗法、實驗法、個案法、作品分析法。主要的心理學(xué)學(xué)派：構(gòu)造主義、機能主義、行為主義、格式塔心理學(xué)（整體心理學(xué)）、精神分析學(xué)派。

7.當(dāng)代心理學(xué)研究取向：生理心理學(xué)的研究（主要有局部切除法、電刺激法、生物化學(xué)法）、行為主義的研究、心理分析的研究、認知心理學(xué)的研究、人本主義心理學(xué)的研究。

第二章． 心理的神經(jīng)生理機制

1.大腦皮層的分區(qū)

⑴ 初級感覺區(qū)

①視覺區(qū)：17區(qū)，位于頂枕裂后面的枕葉區(qū)

②聽覺區(qū)：

41、42區(qū)，在顳葉區(qū)的顳橫回處

③機體感覺區(qū)：1、2、3區(qū)，位于中央溝后面的一條狹長區(qū)域內(nèi)

⑵ 初級運動區(qū)：4區(qū)，中央前回和盤中央小葉的前部，簡稱運動區(qū)

⑶ 言語區(qū)：44區(qū)，主要定位于大腦左半球

⑷ 聯(lián)合區(qū)：感覺聯(lián)合區(qū)、運動聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)

2.腦功能的學(xué)說：

⑴ 整體說：功能的喪失與皮層切除的大小有關(guān)，而與特定的部位無關(guān)。

⑵ 機能系統(tǒng)學(xué)說：腦的一定部位的損傷，往往不是導(dǎo)致某一孤立的心理機能的喪失，而是引起某種綜合癥，即引起一系列的障礙。

第三章． 感覺

1.感覺的編碼

神經(jīng)特殊能量學(xué)說：各種感覺神經(jīng)具有自己特殊的能量；每種感覺神經(jīng)只能產(chǎn)生一種感覺，而不能產(chǎn)生另外的感覺；感官的性質(zhì)不同，感覺神經(jīng)具有的能量不同，由此引起的感覺是不同的。

神經(jīng)系統(tǒng)不能直接接受外界的物理能和化學(xué)能，只接受神經(jīng)沖動。

2.感受性和感覺閾限（成反比）

韋伯定律：K=△I/II為標(biāo)準(zhǔn)刺激的強度，△I為引起差別感覺的刺激增量。

3.視覺（傳導(dǎo)機制：眼球-視網(wǎng)膜-視神經(jīng)-大腦枕葉；生理機制：折光機制、感覺機制、傳 導(dǎo)機制和中樞機制）

⑴．適宜刺激：頻率范圍為五乘十的十四次方——五乘十的十五次方，波長范圍為380nm——780nm。

⑶．后像：刺激物對感受器的作用停止之后，感受現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個短暫時間。

4.顏色的混合：色光混合（加法）、顏料混合（減法）

5.色覺理論：

⑴．三色說: 英國托馬斯·楊假定，人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器。每種感受器只對光譜

中的一個特殊成分敏感，當(dāng)它們分別受到不同波長的光刺激時，就產(chǎn)生不同的顏色經(jīng)驗。紅色感受器對長波更敏感，綠色對中波更敏感，藍色對短波更敏感。

⑵.對立過程理論：德國黑林提出四色說，他認為視網(wǎng)膜中存在著三對色素：黑-白色素，紅-綠色素，黃-藍色素。它們在光刺激下表現(xiàn)為對立過程，黑林成為同化作用和異化作用。

6.聽覺

⑴.適宜刺激：振動頻率16Hz——20000Hz，次聲——超聲波

⑵．傳導(dǎo)：聲波-外耳道-鼓膜-聽小骨器官震動-卵圓窗-耳蝸淋巴震動-基底膜毛細胞興奮-到大腦

7.理論（了解）

⑴．頻率理論：內(nèi)耳的基底膜是和鐙骨按相同頻率振動的，震動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應(yīng)，也叫電話理論。

⑵．共鳴理論：基底膜神經(jīng)纖維長短不同，長纖維對低頻率產(chǎn)生共鳴，短纖維反之，一條纖維只對一種聲波頻率發(fā)生反應(yīng)，刺激不同部位可產(chǎn)生不同聲音，強調(diào)了基底膜的震動部位對產(chǎn)生音調(diào)聽覺的作用，也叫位置理論。

⑶.行波理論：聲波振動，作用與卵圓窗、基底膜產(chǎn)生相應(yīng)運動，振動從耳蝸底部開始，逐步向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸升高。振動運行到基底膜的某一部位，振幅達到最大值，然后停止前進而消失；外來聲音頻率的不同，基底膜最大振幅也不同；鐙骨按高頻運動時，基底膜的底端振動較厲害，聲音頻率降低，基底膜的最大振動部位轉(zhuǎn)向蝸頂。

⑷．神經(jīng)齊射理論：當(dāng)聲音頻率低于400Hz時，聽神經(jīng)個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音頻率對應(yīng)的；聲音頻率提高，個別神經(jīng)纖維無法單獨對它作出反應(yīng)，在這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用

8.其它感覺

⑴．膚覺的基本形態(tài)有四種：觸覺，冷覺，溫覺和痛覺。

⑵．嗅覺和味覺

⑶．內(nèi)部感覺：動覺，平衡覺(靜覺)和內(nèi)臟感覺。

第四章． 知覺

1.感覺與知覺的區(qū)別

⑴.感覺是對個體屬性的反映，而直覺是對整體屬性的反映

⑵.感覺介于心理和生理活動之間，而知覺是對物體屬性的解釋分析加工過程

⑶.感覺是單一分析器活動，知覺是多種分析器活動

⑷.感覺是基礎(chǔ)，知覺是進一步發(fā)展

2.知覺的特性

⑴.知覺的對象與背景（受主觀因素影響：對象與背景的差別；與自己的興趣有關(guān)）⑵.知覺中整體與部分的關(guān)系

⑶.理解在知覺中的作用

⑷.知覺的恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。包括形狀、大小、明亮、顏色恒常性

⑸.知覺適應(yīng)

2．運動視差。由于在同一時間內(nèi)距離不同的物體在視網(wǎng)膜上運動的范圍不同：近處物體視角大，在視網(wǎng)膜上運動的范圍大，而遠處物體視角小，在視網(wǎng)膜上運動的范圍小，因而產(chǎn)生不同的速度印象

3.網(wǎng)像運動系統(tǒng)：當(dāng)一個運動著的物體移過視網(wǎng)膜時，它將依次刺激視網(wǎng)膜上的一系列感受器，并使相鄰感受器受到連續(xù)的激發(fā)，從而提供了運動的信息

4．頭—眼運動系統(tǒng)：如果物體靜止，而人們移動自己的眼睛，那么，人們不僅得到來自網(wǎng)膜映像流的視覺信息，而且也得到了來自中樞動作指令的非視覺信息。這兩種信息互相抵消，人們看到的物體就是靜止的了

5.似動：指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運動（動景運動：當(dāng)兩個刺激物按一定空間間隔和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，電影就是按這個原理制作的）

第五章.意識和注意

1.自我意識形成發(fā)展的途徑：通過他人來認識自我；通過自我觀察來完成；通過分析自己的活動認識自我、2.什么是意識：意識是一種覺知；意識是一種高級的心理官能；意識是一種心理狀態(tài)

3.什么是無意識: 無意識行為;對刺激的無意識;盲視

4.什么是注意：注意是心理狀態(tài)或意識對一定對象的指向和集中;注意有兩個特點：指向性和集中性

5.不隨意注意：指事先沒有任何目的、也不需要一直努力的注意。引起不隨意注意的原因：刺激物自身的特點；人本身的狀態(tài)；期待

6.隨意注意：指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。引起隨意注意的原因：對注意目的與任務(wù)的依從性；對興趣的依從性；對活動組織的依從性；對過去經(jīng)驗的依從性；對人格的依從性

7.注意的品質(zhì): 選擇性注意、持續(xù)性注意、與分配性注意

選擇性注意是個體在同時呈現(xiàn)的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進行注意，而忽略另外的刺激。持續(xù)性注意是指注意在一定時間內(nèi)保持在某個認識的客體或活動上，注意的持續(xù)性是衡量品質(zhì)的一個重要指標(biāo).分配性注意指個體在同一時間多兩種或兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又校l件：至少有一種活動不需要過度的智力活動）

8.注意的認知理論

⑴.過濾器理論：神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限的，不可能對所有的感覺進行加工。當(dāng)信息通過各種感覺通道進入神經(jīng)系統(tǒng)時，要先經(jīng)過一個過濾機制。只有一部分信息可以通過這個機制，并接受進一步的加工；而其他的信息就被阻斷在它的外面，而完全喪失了。⑵.衰減理論：當(dāng)信息通過過濾裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱了，而不是完全消失

⑶.后期選擇理論：所有輸入的信息在進入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，然后才進入過濾或衰減的裝置，因而對信息的選擇發(fā)生在加工后期的選擇階段。

⑷.多階段選擇階段：在進行選擇之前的加工階段越多，所需要的認知加工資源就越多；選擇發(fā)生的階段依賴于當(dāng)前的任務(wù)要求

9.注意與認知資源分配

⑴.認知資源理論：認知資源是有限的，對刺激的識別需要占用認知資源，當(dāng)刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜時，占用的認知資源就越多。當(dāng)認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工（未被注意）

⑵.雙加工理論：自動化加工和意識控制加工。自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意，是自動化進行的。雙加工理論可以解釋我們能同時做好幾件事的現(xiàn)象。

第六章.記憶

1.記憶的基本過程：編碼——儲存——提取

2.記憶的分類: 感覺記憶(感覺記憶 感覺登記))短時記憶和長時記憶

感覺記憶在1秒左右;短時記憶在1分鐘左右,容量有限大約為7±2個單位;長時記憶在1分鐘以上,容量沒有限度

3.記憶的SPI理論

SPI理論假定,存在5中主要的記憶或記憶系統(tǒng): 程序性記憶,知覺表征系統(tǒng),語義記憶系統(tǒng),初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng).記憶系統(tǒng)的編碼是串行的，存儲是并行的，提取時獨立的4.影響短時記憶的因素: 覺醒狀態(tài), 組快和加工深度.復(fù)述是短時記憶信息儲存的有效方法,復(fù)述又分兩種機械性復(fù)述和精細復(fù)述.短時記憶的遺忘主要是由干擾信息引起的.長時記憶的信息提取有兩種基本形式即再認和回憶.5.艾賓浩斯遺忘曲線認為：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，進程不均衡，先快后慢，先多后少 遺忘進程除受時間因素影響外，還有：識記材料的性質(zhì)與數(shù)量；學(xué)習(xí)的進度；識記材料的系列位置；識記者的態(tài)度。

6.遺忘的原因

⑴.衰退說:遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消退的學(xué)說

⑵.干擾說:遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡從未發(fā)生任何變化。前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的干擾作用。倒攝抑制: 后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用.⑶.壓抑說:遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除了，記憶也就能恢復(fù)。有些使人產(chǎn)生痛苦、不愉快和憂愁的回憶，拒絕它們進入意識，將其儲存在無意識中，也就是被無意識動機所壓抑，只有當(dāng)情緒聯(lián)想減弱時，這種被遺忘的材料才能被回憶起來。

⑷.提取失敗:存儲在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，我們之所以對一些事情想不去來，是因為我們在提取有關(guān)信息的時候沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。

7.內(nèi)隱記憶

⑴.加工深度對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同:被試的內(nèi)隱記憶未受到作業(yè)任務(wù)類型的影響,而外顯記憶則明顯受到了影響

⑵.內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時間不同:內(nèi)隱記憶誰時間延長而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢得多

⑶.記憶負荷量的變化對內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同:記憶的項目越多,越不容易記住,這是記憶的一種普遍現(xiàn)象,但是研究表明,這一規(guī)律僅使用于外顯記憶,而內(nèi)隱記憶則不然

⑷.呈現(xiàn)方式的改變對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同:在填字組詞測驗中,被試者的內(nèi)隱記憶在不同通道呈現(xiàn)方式時出現(xiàn)了明顯的下降,而在線索回憶中,被試的外顯記憶成績并沒有受到通道變形的影響

⑸.干擾因素對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同:干擾詞對外顯記憶的成績影響較大,而很少影響內(nèi)隱記憶的成績

第七章.思維

1.思維的特征：概括性、間接性、思維是對經(jīng)驗的改組

2.思維的過程：分析與綜合室思維的基本過程,比較,抽象和概括,具體化和系統(tǒng)化

3.想象的功能：預(yù)見功能，知道人們活動進行的方向；補充知識經(jīng)驗的作用；代替作用；對機體的生理活動過程也有調(diào)節(jié)作用。

4.想象的綜合過程:想象是從舊的形象中分析出必要的因素，按照新的構(gòu)思重新結(jié)合、創(chuàng)造出新的形象的過程。有其獨特的形式:黏合；夸張；典型化；聯(lián)想

5.概念結(jié)構(gòu)的理論:層次網(wǎng)路模型,特征表理論,原型模型

6.問題解決的策略：算法（在所有可能的方法中選擇出一種有效解決問題的方法）；啟發(fā)法（根據(jù)一定經(jīng)驗，在問題空間進行較少的搜索，以解決問題.有手段----目的是分析,逆向思維和爬山法三種）

7.影響問題解決的其他心理因素：知識的表征方式;定勢;功能固著;動機;情緒;人際關(guān)系和人格特征

8.創(chuàng)造性的心理成分：輻合思維、發(fā)散思維、遠距離聯(lián)想能力以及人的堅持性、自信心、意志力、責(zé)任感等非智力因素

第九章.動機

1.動機:動機是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo),激發(fā)和維持個體活動的一種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力,是一種內(nèi)部心理過程,而不是心理活動的結(jié)果.可以通過任務(wù)選擇,努力程度,對活動的堅持性和語言表達等外部行為江姐的推斷出來

2.動機的功能：激活功能；指向功能；維持和調(diào)整功能

3.馬斯洛層析理論（從低到高）；歸屬與愛的需要；尊重的需要；自我實現(xiàn)的需要。層次越低能量越大

4.動機與工作效率 倒U型曲線：在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有主見下降的趨勢，也就是說，在難度較大的任務(wù)中，較低的動機水平有利于任務(wù)的完成。

5.動機的理論：本能理論;驅(qū)力理論;喚醒理論;誘因理論;動機的認知理論

6.動機的認知理論:期待價值理論;動機的歸因理論;自我決定理論;自我功效論;成就目標(biāo)理論.7.意識行動中的挫折

⑴.挫折：在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使需要不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)

⑵.挫折的反應(yīng):情緒性反應(yīng),理智型反應(yīng)和個性的變化.情緒反應(yīng)的形式很多,有攻擊,冷漠,退化,固執(zhí),幻想,逃避,自戕等,其中攻擊最常見.⑶.增強挫折承受力：正確對待挫折；改善挫折情境；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；調(diào)節(jié)抱負水平；建立和諧的人際關(guān)系。

8.意志的品質(zhì):獨立性,果斷性,堅定性,自制力.第十章.情緒和情感

1.情緒和情感是由獨特的主觀體驗、外部表現(xiàn)和生理喚醒等三種成分組成的2.情緒和情感的功能：適應(yīng)功能；動機功能；組織功能；信號功能；感染的作用；對身心健康的影響。

3．情緒狀態(tài)的分類（了解）：心境；激情；應(yīng)激

4.情緒的早期理論（比較詹姆斯—蘭格理論和坎農(nóng)—巴德理論）

第十一章.能力

1.什么是能力：直接影響活動效率使活動順利完成的個性特征

2.一般能力和特殊能力：一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力；特殊能力指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力

3.液體能力和晶體能力：液體能力是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力

（個人的稟賦）；晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力（后天的學(xué)習(xí)、與社會文化有密切關(guān)系）

4.斯皮爾曼二因素說：能力有兩種因素組成，一種是一般能力或一般因素，另一種是特殊

能力或特殊因素

5.加德納智力多元理論（七元）：言語智力；邏輯—數(shù)學(xué)智力；空間智力；音樂智力；運

動智力；社交智力；自知智力

6.吉爾福特的能力三維結(jié)構(gòu)模型：三個維度，能力、操作、產(chǎn)品

7.斯滕伯格的智力三元論：智力成分亞理論（元成分、操作成分和知識獲得成分）；智力

經(jīng)驗亞理論；智力情境亞理論

8.智商的算法：智商（IQ）=（智齡/實領(lǐng)）*100IQ=100+15Z

第十二章.人格

1.什么是人格：人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了

一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)

2.人格的結(jié)構(gòu)包括氣質(zhì)、性格、認知方式和自我調(diào)控系統(tǒng)等。

3.奧爾波特的人格特質(zhì)理論

4.艾森克的三因素理論：外傾性、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)

5.投射測驗：以佛洛依德心理分析的人格理論為依據(jù)

6.人格成因：遺傳與環(huán)境的因素，包括生物遺傳因素、社會文化因素、家庭環(huán)境因素、早

期經(jīng)驗因素、學(xué)校教育、自然物理、自我調(diào)控、第十三章.學(xué)習(xí)

1.什么是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是個體在一定情境下由于反復(fù)地經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較

持久的變化

2.什么是動作技能：通過練習(xí)而形成的一定的動作方式

3.高原現(xiàn)象：練習(xí)成績暫時性的停頓現(xiàn)象，它與生理的極限和工作效率的絕對極點是不同的，并不是所有的技能學(xué)學(xué)中都必然存在極點現(xiàn)象

4.知識的遷移：人們在一種情境中所獲得的知識，可以影響到隨后學(xué)習(xí)的另一種知識

第三篇：2017年普通心理學(xué)考研重點歸納

勤思考研輔導(dǎo)班，我們能告訴你考研的重點!004km.cn

2017年普通心理學(xué)考研重點歸納

普通心理學(xué)是心理學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是考試中的重點內(nèi)容。勤思考研為大家整理總結(jié)了2017考研普心參考教材重點歸納，希望對你的復(fù)習(xí)帶去幫助。

普通心理學(xué)的重要性：

普通心理學(xué)是心理學(xué)的一門入門課、基礎(chǔ)課，是所有心理學(xué)課程的核心，也是統(tǒng)考心理學(xué)試卷的重點?？佳写缶V明確指出：普通心理學(xué)所占的比重是300分中的100分，占到了三分之一，因此考研的重心要放在普心上。

普通心理學(xué)的主要參考書：

彭聃齡 《普通心理學(xué)(修訂版)》 2005 北京師范大學(xué)出版社

普通心理學(xué)的結(jié)構(gòu)和復(fù)習(xí)策略

考研大綱中將普通心理學(xué)劃分成了十二部分，這十二部分每部分分別對應(yīng)了參考書中的前十二個章節(jié)中的每一章。實際上這十二個部分可以分成4大塊：緒論(心理學(xué)概述，心理的神經(jīng)生理機制)、信息加工過程(感覺，知覺，注意，記憶，思維，語言)、行為控制與調(diào)節(jié)(動機，情緒)、心理特性(能力，人格)。這四個塊中最重要的部分又落腳到信息加工過程上，因此，復(fù)習(xí)的時候一定要抓住重點，有針對性地進行復(fù)習(xí)，以便達到最好的效果而又不浪費時間。

普通心理學(xué)各章重點提要

第一部分：心理學(xué)概述

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重點：心理學(xué)的研究對象 心理學(xué)的研究方法 各心理學(xué)派的主要觀點和評價

需要掌握的概念：觀察法 實驗法 格式塔

預(yù)測選擇分值：2-3分

大題出現(xiàn)概率(簡答10%，綜合題0%)

第二部分：心理的神經(jīng)生理機制

重點：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(主要是大腦的結(jié)構(gòu)和功能)腦功能的各種學(xué)說

需要掌握的概念：突觸 定位說 整體說 機能系統(tǒng)說

預(yù)測選擇分值：3-4分

大題出現(xiàn)概率(簡答45%，綜合題0%)

第三部分：感覺

重點：刺激強度與感覺強度的關(guān)系 視覺感受野的概念 色覺的理論 馬赫帶及其理論解釋 聽覺的理論

需要掌握的概念：感覺 絕對感覺閾限 差別感受閾限 韋伯定律 對數(shù)定律 乘方定律 感受野 馬赫帶 側(cè)抑制 適應(yīng)

預(yù)測選擇分值：5-7分

大題出現(xiàn)概率(簡答10%，綜合題0%)

第四部分：知覺

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重點： 知覺的概念 知覺中的兩種加工 知覺對象與背景的關(guān)系 知覺整體與部分的關(guān)系 知覺恒常性 圖形的組織原則 產(chǎn)生距離知覺的線索 時間知覺

需要掌握的概念：知覺 知覺恒常性 運動視差 運動**** 雙眼視差 似動 運動后效

預(yù)測選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡答65%，綜合題0%)

第五部分：意識與注意

重點：意識與無意識的概念 睡眠的階段和功能 夢的幾種解釋 注意的概念 注意的幾種形式 注意的認知理論

需要掌握的概念：

預(yù)測選擇分值：6-7分

大題出現(xiàn)概率(簡答60%，綜合題0%)

第六部分：記憶

重點： 記憶的概念、分類、結(jié)構(gòu)、加工過程 感覺記憶 短時記憶 長時記憶 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系

需要掌握的概念：記憶 情景記憶 語義記憶 外顯記憶 內(nèi)隱記憶 程序性記憶 陳述性記憶 感覺記憶 短時記憶 長時記憶 再認 回憶 遺忘曲線 前攝抑制 倒攝抑制 系列位置效應(yīng)近因效應(yīng) 首因效應(yīng)

預(yù)測選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡答65%，綜合題45%)

勤思考研輔導(dǎo)班，我們能告訴你考研的重點!004km.cn

第七部分：思維

重點：思維、表象的概念、特點 概念形成的理論和策略 問題解決及其策略 影響問題解決的因素 創(chuàng)造性思維包含的心理成分

需要掌握的概念：輔合思維 發(fā)散思維 再造想象 創(chuàng)造想象 氣氛效應(yīng) 證實傾向 問題解決 定勢 功能固著

預(yù)測選擇分值：6-7分

大題出現(xiàn)概率(簡答35%，綜合題0%)

第八部分：語言

重點：語言的概念、特點 大腦皮層語言加工的主要區(qū)域和功能 詞匯句子話語受哪些因素的影響 圖式在課文理解中的作用

需要掌握的概念：語言的表征 啟動效應(yīng) 語音知覺 語言理解 詞的理解 Stroop效應(yīng) 語言產(chǎn)生

預(yù)測選擇分值：3-5分

大題出現(xiàn)概率(簡答20%，綜合題0%)

第九部分：動機

重點：動機的含義與功能 馬斯洛的需要層次理論 動機與工作效率的關(guān)系 動機驅(qū)力理論與喚醒理論的主要觀點 班杜拉的自我效能理論 意志行動中沖突的種類 如何增強抗挫折的能力

需要掌握的概念：需要 耶基斯-多德森定律 成就動機 權(quán)利動機 意志 意志行為 接近-接近型沖突 回避-回避型沖突 接近-回避型沖突 多重接近-回避型沖突

勤思考研輔導(dǎo)班，我們能告訴你考研的重點!004km.cn

預(yù)測選擇分值：9-10分

大題出現(xiàn)概率(簡答70%，綜合題40%)

第十部分：情緒

重點：情緒、情感的含義，構(gòu)成成分和功能 情緒、情感與認知的關(guān)系 情緒理論

需要掌握的概念： 情緒兩級性 心境 激情 應(yīng)激 理智感 道德感 情緒調(diào)節(jié) 情緒智力

預(yù)測選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡答20%，綜合題0%)

第十一部分：能力

重點：能力與知識、技能的關(guān)系 智力各項理論的主要觀點(主要PASS模型)

需要掌握的概念：一般能力 特殊能力 智力 流體智力 晶體智力 智商 離差智商 比率智商

預(yù)測選擇分值：7-9分

大題出現(xiàn)概率(簡答40%，綜合題60%)

第十二部分：人格

重點：特質(zhì)理論的主要觀點 影響人格形成的因素

需要掌握的概念：人格 氣質(zhì) 性格 首要特質(zhì) 中心特質(zhì) 根源特質(zhì) AB型人格 內(nèi)外向人格 場獨立性 場依存性 墨跡測驗 主題統(tǒng)覺測驗 Q分類法

勤思考研輔導(dǎo)班，我們能告訴你考研的重點!004km.cn

預(yù)測選擇分值：8-9分

大題出現(xiàn)概率(簡答20%，綜合題0%)

大家都知道專業(yè)課在研究生入學(xué)考試中扮演的角色非常重要，如果想總分獲得高分，專業(yè)課就必須考高分。

第四篇：《普通心理學(xué)》總結(jié)

第八章情緒和情感

一、簡述情緒和情感的功能

答：（1）適應(yīng)功能。情緒和情感是有機體生存和適應(yīng)環(huán)境的重要手段。

（2）動機功能。情緒和情感能驅(qū)使個體進行某種活動，也能阻止或干擾正在進行的活動，即具有增力作用和減力作用。

（3）信號功能。情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。

（4）組織功能。情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用。

二、簡析影響心境的因素

答：（1）心境產(chǎn)生的影響因素是多方面的。生活中的逆境或順境、工作中的成功與失敗、人們之間的關(guān)系是否融洽、個人的健康狀況、自然環(huán)境的變化等，都可能成為引起心境變化的原因。

（2）心境持續(xù)時間的長短，與人的氣質(zhì)、性格有一定關(guān)系。

（3）人的世界觀、理想和信念決定著心境的基本傾向，對心境有著重要的調(diào)節(jié)作用。

三、評述詹姆士一蘭格情緒學(xué)說

答：這種理論認為，情緒是對有機體變化的知覺，有機體的生理變化在情緒體驗中是第一位的，個體的情緒直接由生理變化引起的。根據(jù)這一理論，情緒的產(chǎn)生必須先有引起知覺的刺激，這種刺激引起個體內(nèi)臟的活動和骨骼肌的反應(yīng)，這些生理反應(yīng)反饋到大腦而產(chǎn)生情緒體驗。

評：他的理論引起了一系列的情緒研究，但是得到了許多與他們理論相反的事實。這些實驗證明，情緒不只是自主神經(jīng)系統(tǒng)支配的機體變化的知覺，它還受到更高級的神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)和支配。鑒于首先提出了生理變化是情緒過程中不可缺少的因素，推動了情緒生理機制的實驗研究，有其重要的歷史價值。

四、評述沙赫特一辛格的認知一生理結(jié)合情緒理論

答：他們認為，個人對自己情緒狀態(tài)的認知性解釋是構(gòu)成情緒的主要因素，泛化的生理反應(yīng)決定情緒體驗的強度，而情緒的性質(zhì)則是由對情境的知覺所決定。

評：將認知因素納入到對情緒發(fā)生的解釋，這對情緒的認識又是一個進步。

第九章??需要、動機與意志

???簡述動機的功能

答：（1）激活功能。動機是個體主觀能動性的表現(xiàn)之一，它具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。動機激活能量的大小，是由動機的性質(zhì)和強度決定的。

（2）指向功能。動機可使行為指向一定的對象或目標(biāo)。動機不同，個體活動的方向和所追求的目標(biāo)也不一樣。

（3）維持和調(diào)整功能。動機可使行為具有堅持性。動機的維持作用是由個體的活動與他所預(yù)期的目標(biāo)的一致程度來決定的。

二、簡析動機和行為效果的關(guān)系

答：動機與行為效果的關(guān)系非常復(fù)雜。一般的，良好的動機產(chǎn)生良好的行為效果；不良的動機則會產(chǎn)生不良的行為效果。但是，有些時候，動機與效果并不一致。

三、評述馬斯洛的需要層次理論

答：馬斯洛的需要層次理論認為，（1）人類行為是由生來固有的自我實現(xiàn)的潛能決定的。

（2）人的需要是由五個等級構(gòu)成的：生理的需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。這些需要都是人的最基本的需要。這些需要是天生的、與生俱來的，它們構(gòu)成了不同的等級或水平，并成為激勵和指引個體行為的力量。

（3）需要的層次越低，它的力量越強，潛力越大。隨著需要層次的上升，需要的力量相應(yīng)減

弱。在高級需要出現(xiàn)之前，必須先滿足低級需要。只有在低級需要得到滿足或部分得到滿足以后，高級需要才有可能出現(xiàn)。

（4）在人的高級需要產(chǎn)生以前，低級需要只要部分滿足就可以了。

（5）在人類歷史上，那些為實現(xiàn)理想和事業(yè)勝利而不惜犧牲一切，甚至犧牲自己生命的人，是不考慮自己的生理需要和安全需要的。

評：（1）把人的需要看做多層次的組織系統(tǒng)，反映了人的需要由低向高發(fā)展的趨向，以及需要與行為之間的關(guān)系，這對于我們科學(xué)的理解需要及結(jié)構(gòu)具有重要的啟發(fā)意義。

（2）人的需要是自然稟賦的，人的高級需要是生物進化到人類以后而出現(xiàn)的，而事實上，人的本性是社會關(guān)系的總和，人的需要尤其是精神需要乃是對客觀現(xiàn)實的反映，是受社會歷史條件制約的，生活在不同的社會文化背景下，處于不同社會歷史地位的人們，其需要是不盡相同的，有些甚至是對立的。馬斯洛關(guān)于人的需要的層次結(jié)構(gòu)學(xué)說，尚未有科學(xué)依據(jù)，帶有假設(shè)的性質(zhì)。

四、評述動機理論中的本能論及認知理論中的歸因理論

答：

（一）本能論：（1）人類的所有行為都是以本能為基礎(chǔ)的（2）本能是人類一切思想和行為的基本源泉和動力

（3）本能具有能量、行為和目標(biāo)指向三個成分

（4）個人和民族的性格和意志也是由本能逐漸發(fā)展而形成的評：本能論不能確切的解釋行為的原因，對人類行為的解釋有循環(huán)論證的嫌疑。另外，本能論所列舉的許多本能行為（如自信、自卑等）實際上是在學(xué)習(xí)、經(jīng)驗、文化的影響下形成的。

（二）歸因理論：使用因果關(guān)系理論的方法，從人們行為的結(jié)果尋求行為的內(nèi)在動力因素，稱作歸因。（1）海德提出，一般的，人們會把行為的原因歸結(jié)為內(nèi)部原因和外部原因兩種；

（2）海德還提出了“控制點”的概念，并把人分為內(nèi)控型和外控型

（3）韋納在歸因中增加了“穩(wěn)定性“維度，即把行為分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。

評：（1）將行為歸因為穩(wěn)定或不穩(wěn)定，會影響人們對行為結(jié)果的預(yù)期

（2）歸因影響人們的情緒反應(yīng)

五、簡析個體受挫后的主要表現(xiàn)

答：（1）情緒性反應(yīng)。是指個體在遭受挫折時伴隨的緊張、煩惱、焦慮等情緒反應(yīng)，它表現(xiàn)在強烈的內(nèi)心體驗或特定的行為反應(yīng)。情緒反應(yīng)的形式很多，一般有攻擊、冷漠、退化、固執(zhí)、幻想、逃避、自戕等。

（2）理智性反應(yīng)。是一種意志行動的表現(xiàn)。當(dāng)個體遭受挫折后，能審時度勢，采取積極進取的態(tài)度，勇于克服各種困難，排除障礙，毫不動搖地朝預(yù)定目標(biāo)邁進。理智性反應(yīng)不僅表現(xiàn)在堅持目標(biāo)，繼續(xù)努力，還表現(xiàn)在個體能以科學(xué)的、實事求是的態(tài)度來分析挫折或問題，適時的調(diào)整目標(biāo)、改變目標(biāo)或降低目標(biāo)以實現(xiàn)最終目標(biāo)。

（3）個性的變化。持續(xù)的挫折或重大的挫折不僅會使個體產(chǎn)生持續(xù)的緊張狀態(tài)和挫折反應(yīng)，而且某些行為反應(yīng)還會逐漸固定下來，形成個體相應(yīng)的習(xí)慣和某些突出的個性特點，甚至?xí)绊憘€性的形成和發(fā)展。

六、怎樣合理應(yīng)對挫折？

答：（1）正確對待挫折。改善挫折情境，對事情的成功與失敗有正確的估價，以預(yù)防挫折的發(fā)生；受挫后，認真分析原因，設(shè)法改變、消除或降低其作用的程度；也可以暫時離開挫折情境，以改變環(huán)境氣氛。

（2）總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。吸取教訓(xùn)，找出不足，力爭改進；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，振作精神，戰(zhàn)勝挫折。

（3）調(diào)節(jié)抱負水平。抱負水平是指個體在從事活動前，對自己所要達到的目標(biāo)或成就的標(biāo)準(zhǔn)。個體的成就標(biāo)準(zhǔn)要適合其能力水平。

（4）建立和諧的人際關(guān)系。受挫后，能有朋友分憂解難，有利于自己從挫折中解脫出來，內(nèi)心的緊張也會減弱，從而樹立信心。

第十章個性概述

一、簡述個性心理的特征

答：（1）個性的整體性。構(gòu)成個性的多種成分相互聯(lián)系、相互制約，組成一個有機整體。①個性具有內(nèi)在統(tǒng)一性

②對各種具體成分的理解，必須從整體出發(fā)，從該成分與其他成分的聯(lián)系中去認識，才能比較準(zhǔn)確

③個性具有多層次、多維度、多側(cè)面性

（2）個性的個別性與共同性

（3）個性的穩(wěn)定性與可變性

（4）個性生物制約性與社會制約性

二、簡述個性心理的結(jié)構(gòu)

答：（1）個性的傾向性：心理與行為活動的內(nèi)部動力特征

（2）個性的心理特征：心理特征的獨特結(jié)合三、論個性的形成答：個性是多種因素長期、綜合作用的產(chǎn)物。

（1）??? 素質(zhì)因素是個性形成的物質(zhì)基礎(chǔ)或必要前提

（2）??? 社會生活是個性形成的決定性因素

（3）??? 學(xué)校教育是個性形成的主導(dǎo)性因素

（4）??? 社會實踐是個性形成的必要途徑

（5）??? 主觀努力是個性形成的關(guān)鍵因素

第十一章能力

???試析影響能力形成的因素

答：（1）自然素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是能力形成的自然前提和基礎(chǔ)

（2）環(huán)境和教育。產(chǎn)前環(huán)境的影響，早期經(jīng)驗的影響，學(xué)校教育的作用

（3）實踐活動。實踐活動對能力形成的影響具有綜合性、動態(tài)性和實現(xiàn)性

（4）個人的主觀努力。人是積極能動的主體，能力的發(fā)展還依賴于自我分析和自我評價的能力。

二、簡析能力的個別差異

答：個體差異是指個體在成長過程中受遺傳與環(huán)境的交互作用，使不同個體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。能力的差異主要表現(xiàn)在四個方面：（1）能力發(fā)展水平的差異

（2）能力表現(xiàn)早晚的差異

（3）能力結(jié)構(gòu)類型的差異

（4）能力的性別差異

三、述評吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型

答：吉爾福特認為，智力可區(qū)分為三個維度：內(nèi)容、操作和產(chǎn)品

（1）??? 智力活動的內(nèi)容即智力活動的加工材料或信息類型。如視覺、聽覺、符號、語義和行為等

（2）??? 智力操作即智力活動的加工過程或形式。包括認知、記憶、發(fā)散思維、聚合思維和評價

（3）??? 智力活動的產(chǎn)品即智力加工活動的結(jié)果或產(chǎn)物。包括單元、類別、關(guān)系、轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)和應(yīng)用。

評：吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型同時考慮到了智力活動的內(nèi)容、過程和產(chǎn)品，這對智力測

驗工作起了重要作用。吉爾福特本人通過測驗，已經(jīng)證明了三維模型中的近百種智力。

四、述評斯滕伯格的智力三元理論

答：斯滕伯格認為，大多數(shù)智力理論是不完備的，它們只從某個特定的角度解釋智力。他認為，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面：即智力的內(nèi)在成分、這些智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系以及智力成分的外部作用。這三個方面構(gòu)成了智力成分亞理論、智力經(jīng)驗亞理論、智力情境亞理論。

評：三元智力理論中，智力成分亞理論是最早形成和最為完善的部分，它揭示了智力活動的內(nèi)部機制。三元智力理論對于編制能力測驗、深入了解能力的本質(zhì)、促進能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)都具有重要的意義。

第十二章人格

???簡析人格的特征

答：人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，其中反映了人格的多種本質(zhì)特征：獨特性、穩(wěn)定性、綜合性、功能性

二、簡述四種基本的氣質(zhì)類型的主要特點

答：人的氣質(zhì)有四種最基本的類型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。四種基本的氣質(zhì)類型的心理特征如下：

（1）多血質(zhì)：活潑好動，容易適應(yīng)新的環(huán)境；注意易于轉(zhuǎn)移，接受新事物快，但印象不很深刻；情緒和情感易于產(chǎn)生也易于改變，并直接表露于外。

（2）膽汁質(zhì)：直率熱情，精力旺盛；性情急躁，反應(yīng)迅速；情緒明顯外露，但持續(xù)時間不長；行為上表現(xiàn)出不平衡性，工作特點帶有明顯的周期性。

（3）粘液質(zhì)：安靜平穩(wěn)，反應(yīng)緩慢；善于克制，情緒不易外露；注意穩(wěn)定，但難以轉(zhuǎn)移。

（4）抑郁質(zhì)：行為孤僻，反應(yīng)遲緩，體驗深刻，情緒不易外露，善于覺察別人不易察覺的細小事物。

三、述評氣質(zhì)生理基礎(chǔ)的體液說和高級神經(jīng)活動類型說

答：（1）體液說：古希臘醫(yī)生希波克拉底認為，人體內(nèi)部有血液、粘液、黃膽汁和黑膽汁四種體液。根據(jù)何者在人體體液的混合中更占優(yōu)勢，可以將人分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種氣質(zhì)類型。

評：實際上，人體的四種體液決定了人的整個體質(zhì)，而不僅是氣質(zhì)。

（2）高級神經(jīng)活動類型說：巴甫洛夫認為，氣質(zhì)是人的高級神經(jīng)活動多維特性的反映。他提出，大腦皮質(zhì)神經(jīng)過程即興奮和抑制具有三個基本特性：強度、靈活性和平衡性。神經(jīng)過程的強度是指神經(jīng)細胞和整個神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力與界限；靈活性指興奮過程與抑制過程更替的速度；平衡性指興奮過程與抑制過程之間的相對關(guān)系。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)過程這三個基本特性的不同組合，把神經(jīng)系統(tǒng)分成四種基本類型：強而平衡、靈活型（活潑型），相當(dāng)于多血質(zhì)；強而平衡、不靈活型（安靜型），相當(dāng)于粘液質(zhì)；強而不平衡型（不可遏制型），相當(dāng)于膽汁質(zhì)；弱型，相當(dāng)于抑郁質(zhì)。

評：在分類上劃分不夠全面，不能將每個特性都描述出來。

四、簡述性格的特征。

答：（1）性格的態(tài)度特征。即個體對現(xiàn)實的態(tài)度的穩(wěn)定表現(xiàn)。如對社會、對集體、對他人的態(tài)度，對勞動、對工作、對學(xué)習(xí)以及勞動成果等方面的態(tài)度，以及對自己的態(tài)度。

（2）性格的意志特征。即個體在意志過程中的穩(wěn)定的表現(xiàn)。如行為目標(biāo)明確程度，行為的自覺控制水平，在緊急和困難的表現(xiàn)及時對已經(jīng)做出的決定貫徹執(zhí)行方面的特征。

（3）性格的情緒特征。即個體在情緒、情感方面的穩(wěn)定的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在情緒強度、情緒的穩(wěn)定性、情緒的持久性以及主導(dǎo)心境等方面。

（4）性格的理智特征。即個體在感知、記憶、想象和思維等認知方面的穩(wěn)定表現(xiàn)。

五、簡析人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

答：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)，其作用是對人格的各種成分進行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一和諧。

（1）??? 自我認知，即對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。恰當(dāng)?shù)卣J識自我，實事求是的評價自己，是自我調(diào)節(jié)和自我完善的重要前提。

（2）??? 自我體驗，是伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的體現(xiàn)。自我體驗可以使自我認識轉(zhuǎn)化為信念，進而引導(dǎo)一個人的言行。自我體驗還能伴隨自我評價，激勵適當(dāng)?shù)男袨椋种撇贿m當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

??自我控制，是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識的最后環(huán)節(jié)。自我控制包括自我監(jiān)控、自我激勵、自我教育等成分。

六、試析性格與氣質(zhì)的關(guān)系

答：（1）區(qū)別：形成基礎(chǔ)不同；在穩(wěn)定性方面有所不同；在評價方面不同。

（2）聯(lián)系：①特定的氣質(zhì)類型可以有力地促進某些性格特征的形成與發(fā)展

②氣質(zhì)使性格表現(xiàn)染上某種色彩

③氣質(zhì)的動力特征受性格的意志特征的制約

④性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)

⑤良好的環(huán)境和教育可以使各種氣質(zhì)類型的人都發(fā)展出健康的性格

八、試析性格與能力的關(guān)系

答：（1）區(qū)別：①性格是對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是人格的核心 ②能力是直接影響活動效率、是活動順利完成的個性心理特征

③性格是多種類別的心理特征在個體身上的有機統(tǒng)一，能力是某一種類別的心理特征

（2）聯(lián)系：①發(fā)展能力和培養(yǎng)性格是人的同一發(fā)展過程中的兩個方面

②性格與能力相互制約，能力制約性格的形成，性格制約能力的發(fā)展

③良好的性格特征能夠彌補某些能力的不足

④性格與能力的結(jié)合是人們獲得成功的必要條件

第五篇：普通心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

普通心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

對心理學(xué)的概念一直不是很了解，也不清楚什么是心理學(xué)，一直覺得心理學(xué)是一門神秘而年輕的科學(xué)，這學(xué)期普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我對心理學(xué)有了一點認識。

老師從為人處世、性格分析、行為禮節(jié)等方面，分析了普通而復(fù)雜的人性。首先老師對心理學(xué)的發(fā)展歷史做了介紹，認識到心理學(xué)的歷史亦是那么的悠久，從亞里士多德的《論靈魂》就標(biāo)志著心理學(xué)的起源，直到馮特開創(chuàng)了心理學(xué)第一個實驗室，心理學(xué)才有了較大的發(fā)展。而后老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本內(nèi)容，了解了人的心理的三個基本過程：認識過程、情感過程、意志過程。對感覺、錯覺、知覺、記憶等有了初步的了解。接著又學(xué)習(xí)了個性心理特征，了解了人生觀、世界觀等，也學(xué)會了用氣質(zhì)類型來處理事情，比如：若有人做錯了事，你需要判斷他的氣質(zhì)類型，若他為膽汁質(zhì)的你可以嚴厲批評、罵他一頓，但是若他為抑郁質(zhì)的，那你就需注意措詞，不能太過嚴厲，不能太刺激他了，以避免他產(chǎn)生不良情緒，所以我知道心理學(xué)很重要，在日常生活中應(yīng)用極多，不可忽視。

對心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認識到話語可以傷人更深，一句話的傷害或許比一拳的傷害更大，比如：一群不諳世事的大學(xué)生，心直口快，在公園里和老人聊天，一個人問“爺爺，您高壽??？”老爺爺回答八十二了，那人說“人生七十古來稀，那您是長壽冠軍了”老爺爺回答，老張頭今年八十六了。那人說：那您是長壽亞軍啊，他是冠軍。爺爺說：張老頭前些天去了。那學(xué)生心直口快，急忙答道：那接下來就該您了。從以上的故事可以看出措詞是多么重要，一句話有時會象一把利劍，刺痛人心啊。所以我們在與別人交談時，要揣摩別人的心理，語言要得體，不可產(chǎn)生歧義，一面造成無心之失。再者，在標(biāo)語方面也該注意，比如軍區(qū)家屬大院里有這樣的標(biāo)語“軍區(qū)大院禁止養(yǎng)狗（包括老干部）”，這標(biāo)語讓老干部怎么想，顯然是沒注意到老干部的心理狀態(tài)以及語句的錯誤，寫者無心，看者有意。這就對那些老干部造成了極大的傷害。誰都知道這是無心之失，但是看了這標(biāo)語誰都不會舒服。

通過這學(xué)期對心理學(xué)的學(xué)習(xí)，簡單的了解了心理學(xué)之后，我覺得心理學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，學(xué)好心理學(xué)有助于我們?yōu)槿颂幨拢腿舜蚪坏?。知道朋友交往什么該送，什么不能送以及初次見面、拜訪別人時的基本禮節(jié)。深深體會到心理學(xué)的強大實用價值，也為今后的生活獲取了新的知識。心理學(xué)確實是一門對社會、對他人、對自己有用學(xué)科，讓我們更深刻的認識自己，也更深刻的認識了別人。