第一篇：中學(xué)生合唱排練應(yīng)注意的幾個(gè)問題

中學(xué)生合唱排練應(yīng)注意的幾個(gè)問題

在當(dāng)今的時(shí)代，合唱藝術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少一種精神食糧。以其獨(dú)特的魅力，成為藝苑中的一朵奇葩。合唱是集體的歌唱藝術(shù)，不嚴(yán)格受時(shí)間和空間的限制，通過歌唱抒發(fā)內(nèi)心情感，得到心靈的愉悅。同時(shí)增進(jìn)人與人之間的理解、相互尊重，通過合作共同完成一件事情。所以合唱藝術(shù)有其廣泛的群眾性、藝術(shù)性。

中學(xué)生合唱不同于專業(yè)的合唱團(tuán)體，也有別與業(yè)余的群眾大合唱。它實(shí)質(zhì)上是課堂教學(xué)的延伸，是音樂課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。所以在合唱訓(xùn)練時(shí)，一方面要進(jìn)行合唱基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，另一方面又要考慮到中學(xué)生的生理和心理發(fā)育的特點(diǎn)。這里主要介紹一下為了迎接合唱比賽而進(jìn)行訓(xùn)練的一些感受。

一、建立完善的管理機(jī)制

這個(gè)標(biāo)題好像與合唱排練沒有多大關(guān)系，但實(shí)質(zhì)上卻是一個(gè)非常重要的問題，可以說是合唱排練成功與否的前提。因?yàn)楹铣且婚T集體合作的藝術(shù)形式，它包括指導(dǎo)者與合唱隊(duì)員之間的合作關(guān)系，也包括合唱隊(duì)員與隊(duì)員之間的相互合作關(guān)系。如果這兩種關(guān)系處理不好會(huì)直接影響到排練效果，當(dāng)然也不會(huì)有好的演出成績(jī)。就合唱比賽而言，常常是時(shí)間緊，任務(wù)重。而且對(duì)于學(xué)生心理來說也是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)槊刻斓挠?xùn)練時(shí)間是固定的，合唱隊(duì)員就要犧牲部分的學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間來訓(xùn)練，心理必然要產(chǎn)生這樣，那樣的想法，在訓(xùn)練的過程中就會(huì)精力不集中、沒精神聲音自然就不好聽了，這是很正常的現(xiàn)象。而學(xué)生合唱隊(duì)的建立至少60人，所以學(xué)生的管理就是個(gè)大問題，單靠?jī)晌唤處燂@然是不夠的。

我校的經(jīng)驗(yàn)就是主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每天主管校長(zhǎng)全程監(jiān)督學(xué)生的排練過程、管理學(xué)生紀(jì)律。做到排練場(chǎng)相對(duì)安靜，學(xué)生不能隨意做小動(dòng)作，為突發(fā)事件提供后勤保障等。只有保證一個(gè)良好的排練環(huán)境，教師的意圖才能有效的傳到學(xué)生的耳朵里，提高效率。教師也就能安心作指導(dǎo)，不必為學(xué)生的管理問題發(fā)愁了。

二、合唱曲的選擇

合唱的曲目很多，如何選擇一首適合中學(xué)生演唱的曲目是一個(gè)費(fèi)腦筋的問題。筆者認(rèn)為：合唱曲目的選擇首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，如果可供選擇合唱隊(duì)員的范圍大，那么就可以選擇較大型的曲目。如《長(zhǎng)征組歌》，《在燦爛陽光下》，《太行山上》等作品，因?yàn)橛谐渥愕膶W(xué)生資源做后盾就能夠突出作品的氣勢(shì)。但如果可供選擇隊(duì)員的范圍很小，而且音樂素質(zhì)總體偏低，那么就一定要選擇小而精的作品。如《今天是你的生日，中國(guó)》、《搖籃曲》、《剪羊毛》等抒情性或節(jié)奏歡快的作品。作品無大小之分，即使是一首小型的作品，只要演唱的聲音優(yōu)美、歌曲的強(qiáng)弱處理得當(dāng)、舞臺(tái)表演清新自然，同樣能達(dá)到良好的藝術(shù)效果。

最不可取的是不顧學(xué)生的實(shí)際情況和音樂素質(zhì)，盲目的追求大作品，認(rèn)為大作品能拿好成績(jī)。殊不知大型的合唱作品其藝術(shù)要求也是相對(duì)高的。如果沒有高素質(zhì)的指導(dǎo)者和高素質(zhì)的合唱隊(duì)員是很難完成的。在演出過程中隊(duì)員高度緊張，因?yàn)橐粋€(gè)轉(zhuǎn)調(diào)、或變化音沒有唱好，很容易影響演出效果而導(dǎo)致失誤。同時(shí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力得不償失。

三、合唱中的聲音位置與吐字、咬字

合唱是集體的歌唱藝術(shù)，曲作者所要表達(dá)的寫作意圖最后都要通過好的聲音來完成

首先 要明確聲音高位置的概念。筆者在實(shí)踐中認(rèn)為著名指揮家馬格順關(guān)于聲音的理念較好。馬先生說：“當(dāng)今世界合唱總的趨勢(shì)，聲音是靠前和靠上的”。對(duì)于學(xué)生來說如何理解聲音的高位置并且能夠掌握，筆者認(rèn)為不要給學(xué)生講過多的聲樂理論而是通過舉例子、做示范讓學(xué)生直觀的理解與感受。比如合唱曲《今天是你的生日，中國(guó)》，在排練過程中我讓學(xué)生把頭稍稍上揚(yáng)，面部表情微笑積極向上，眼睛有神，感覺嘴巴好像長(zhǎng)到額頭上使聲音往上走，而且把每個(gè)音都要唱到額頭上，時(shí)刻提醒學(xué)生聲音位置不要掉下來。即使旋律在低音位置聲音的感覺還是在頭上，在額頭上。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪個(gè)字的聲音位置掉下來的時(shí)候，我會(huì)用聲音的高、低位置分別唱那個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)聲音的變化然后把聲音調(diào)整過來。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練使學(xué)生形成習(xí)慣，一張口就知道如何去唱，如何去調(diào)整聲音。這樣的唱出聲音是有位置的，是自然悅耳的。

其次 是吐字、咬字問題。合唱的吐字、咬字與聲音是緊密相連的。有好的聲音，而字、句念的不清楚同樣達(dá)不到好的藝術(shù)效果，二者缺一不可。著名歌唱家蔣大為說：“唱歌實(shí)際上是在音符上念字，只有把字念通了，念順了歌也就唱好了”。大家都知道中國(guó)字的讀音分字頭、字腹、字尾。字頭為起聲，字腹為運(yùn)聲，字尾為收聲。只有把一個(gè)字的三部分念好了，才能做到字正腔圓。還是以合唱曲《今天是你的生日，中國(guó)》為例，第一句：“今天是你的生日，我的中國(guó)”中的“今天是你的生日”幾個(gè)字 j-in t-i-an sh-i n-i d-i sh-en-g r-i w-o d-i zh-on-g g-u-o指導(dǎo)學(xué)生張大嘴巴以積極的狀態(tài)把每個(gè)生母，韻母用慢速、拉長(zhǎng)音的方法大聲念清楚。先不要旋律就是單獨(dú)念字，接下來就要把字用高位置的感覺來念出來，同樣把每個(gè)字都念道額頭上，這與前面講的聲音高位置是吻合的。每次排練之前練習(xí)一到兩遍，形成習(xí)慣。再演唱歌曲的時(shí)候的字、詞就會(huì)聽得很清楚，學(xué)生也增加了自信。

四、自我檢查，爭(zhēng)取演出的機(jī)會(huì)

當(dāng)排練一段時(shí)間的時(shí)候就要進(jìn)行自我檢查。學(xué)生在排練的時(shí)候看不到自己的演唱狀態(tài)、聽不到合唱隊(duì)的整體聲音，師生都處于一個(gè)相對(duì)封閉的狀態(tài)。錄像是一個(gè)好辦法，在錄像的時(shí)候?qū)W生必然要精神集中猶如舞臺(tái)演出一樣。當(dāng)回放的時(shí)候每個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)值是否唱到滿拍，哪個(gè)聲部的聲音沒有豎起來，哪個(gè)隊(duì)員的演唱狀態(tài)自然、可愛，哪個(gè)隊(duì)員不會(huì)笑，哪個(gè)隊(duì)員的眼神溜號(hào)了，哪個(gè)隊(duì)員的嘴巴沒有張開，甚至包括教師的指揮和伴奏是什么樣子等等，全部真實(shí)、直觀的展現(xiàn)在大家的面前，尤其是那些表現(xiàn)滑稽同學(xué)的影相，必然引起同學(xué)的哄堂大笑，這是快樂的氛圍，誰的表現(xiàn)如何一目了然，要比教師單純的說教更直觀，更有效。接下來教師的指導(dǎo)會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)生也會(huì)更好地理解教師的指導(dǎo)意圖改掉不足的地方，使演唱狀態(tài)越來越好。

當(dāng)合唱的曲目排練完成之后，教師就要為合唱隊(duì)爭(zhēng)取彩排的機(jī)會(huì)，最好有一定數(shù)量的觀眾。彩排雖不是正式的演出，但能夠給隊(duì)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決，為最后的演出打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

合唱是一門多彩的藝術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的審美水平有著不可估量的作用。通過排練，演出，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，加深相互之間的了解。同時(shí)也在活動(dòng)中獲得了精神上的愉悅和意志的磨練。

“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”合唱藝術(shù)博大精深，其中的每一項(xiàng)都需我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)與專研，使之更好的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，使學(xué)生體驗(yàn)合唱藝術(shù)之美，健康、快樂的成長(zhǎng)。

第二篇：合唱排練感想

合唱排練的感想

本屆大學(xué)研究生合唱比賽即將在10月29號(hào)舉行，生環(huán)學(xué)院這次有80多人參加了這次合唱比賽的排練。在這次排練的將近十天里，訓(xùn)練是艱苦的，往往兩三個(gè)小時(shí)結(jié)束后大家的嗓子都沙啞了，但訓(xùn)練又像品嘗一杯香茗，苦中有甜，體會(huì)良多。

剛開始排練的時(shí)候，聲音的效果還停留在同學(xué)們的個(gè)人藝術(shù)的交織狀態(tài)，有些散亂。隨著排練的深入，在那位音樂系美女的指導(dǎo)下，我們慢慢懂得用丹田之氣來駕馭我們的歌聲，讓聲音在我們的胸腔和頭腔中回蕩，音樂漸漸的能從我們的演唱中感受到氣勢(shì)和力量。我們存在先天的不足，更需要利用各種技巧、訓(xùn)練和投入進(jìn)行彌補(bǔ)。分聲部、試音、選歌這些看似簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備工作背后實(shí)則是指導(dǎo)老師經(jīng)過多方面綜合優(yōu)化的結(jié)果。

每次合唱之前都需要進(jìn)行開聲練習(xí)，這樣的訓(xùn)練是后續(xù)訓(xùn)練的根基，尤為重要，卻也最為枯燥。即便如此，同學(xué)們?nèi)匀粺崆椴粶p，在訓(xùn)練和選歌過程中做出了積極的參與，每當(dāng)遇到不懂的聲樂問題時(shí)，更是踴躍提問、認(rèn)真學(xué)習(xí)練唱。

從訓(xùn)練伊始的靦腆到現(xiàn)在的敢于放聲歌唱；從原先的生疏、走音到現(xiàn)在對(duì)曲調(diào)的基本掌握；從原先明顯的搶拍拖拍到目前能夠基本做到“步調(diào)一致”。這些進(jìn)步都是有目共睹的，也是我們八十幾個(gè)同學(xué)辛苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。

在這次合唱比賽的排練中，我還認(rèn)識(shí)了生態(tài)學(xué)，民族生態(tài)學(xué)，植物學(xué)的很多新同學(xué)，和他們有一些很好的交流。我想其他同學(xué)也和我一樣，通過這次合唱比賽的排練，大家都結(jié)實(shí)了很多新朋友，使得我們生環(huán)學(xué)院的各個(gè)專業(yè)的研究生能夠互相了解，增進(jìn)友誼，使得我們生環(huán)學(xué)院的研究生更加團(tuán)結(jié)，更具有凝聚力。

研究生不因僅僅是局限于在書本和圖書館中的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該積極與外界接觸，揮灑青春的汗水。

當(dāng)我們每個(gè)人把自己當(dāng)成這個(gè)集體重要而又平凡的一分子，為這個(gè)集體的榮譽(yù)而默默付出，耗費(fèi)心力的時(shí)候，我想這次合唱比賽的目的也就達(dá)到了，這是對(duì)我們的精神和品格的一次有聲的陶冶。

預(yù)祝生環(huán)學(xué)院在這次比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：合唱比賽排練策劃書

“五月的花?！焙铣荣惻啪毑邉潟?/p>

一、活動(dòng)目的

學(xué)校即將舉行一年一度的“五月的花?！焙铣荣惢顒?dòng)，為更好的配合學(xué)校的工作，也為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)同學(xué)們的愛校情操，而進(jìn)行這次排練。

二、活動(dòng)主題

本次合唱比賽主要圍繞“五月的花海”為主題，通過本次合唱比賽反映校園生活，展現(xiàn)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，陶冶愛國(guó)情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、參賽人數(shù)（共60人）

由07級(jí)、08級(jí)各班級(jí)挑選人員參賽，參賽人數(shù)為08級(jí)每班10 —12人，07級(jí)每班1 — 2人。

四、排練時(shí)間安排

由文藝部同學(xué)和各班級(jí)負(fù)責(zé)人（即各班文藝委員）協(xié)調(diào)，選擇課余時(shí)間組織大家排練。

五、排練地點(diǎn)

田家炳教育書院 六．活動(dòng)要求

各班參賽同學(xué)必須參加每次排練，不缺席，不遲到早退。如果有特殊情況，需向文藝部同學(xué)請(qǐng)假，獲得批準(zhǔn)后方可缺席。

各班由文藝委員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)通知同學(xué)參加每次排練。

計(jì)信學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部

2009年4月19日

第四篇：面試應(yīng)注意哪些問題

面試應(yīng)注意哪些問題

求職面試早已成為畢業(yè)生開啟職業(yè)大門不可或缺的鑰匙，能否熟練掌握和使用好這把鑰匙，對(duì)畢業(yè)生能否 邁好走向社會(huì)的第一步影響極大。那么畢業(yè)生求職面試到底應(yīng)注意哪些問題呢？

一、注意非語言交流 一談面試，人們一般想到的是怎樣去對(duì)付用人單位的提問，如何巧妙的應(yīng)答對(duì)方，其實(shí)這是不全面的。接受面試往往是第一次用人單位的主考官司見面，所謂“未聞其聲，先見其人”。因此，首先進(jìn)入主考 官視野的必然是你的儀表。這屬于非語言交流。儀表并不只是簡(jiǎn)單地反映應(yīng)聘者個(gè)人的修養(yǎng)，在主考官的 眼里，它還代表公司未來的形象。因此儀表往往會(huì)左右主考官對(duì)你的整體評(píng)價(jià)。一般說來，衣著不整、蓬頭垢面，會(huì)被認(rèn)為是邋遢窩囊，過于超前的服裝，也會(huì)被認(rèn)為不可依賴?？傮w來說，儀表應(yīng)該給人以整潔、大方、朝氣蓬勃的感覺。另外，面試的非語言交流方面還要注意回答問題的聲音（包括語調(diào)、速度、音 量高低）、體態(tài)、面部表情、手勢(shì)以及眼神等。

二、“聽”、“說”得法

“聽”話是否得法同樣能在主考官的印象中打上深刻的烙印。善于傾聽首先需要的是耐心，對(duì)對(duì)方提起的任何話題都不能心不在焉或表現(xiàn)出不而煩，更不能輕易打斷或中途插話，除非是交談需要的時(shí)候。其次要細(xì)心，時(shí)刻具有高度的敏感性，善于理解對(duì)方的“弦外之音”。再次要專心，能抓住對(duì)方談話的要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。如果對(duì)方所談之事本身不明確，你可以用委婉誠(chéng)懇的語言指出，這樣既能弄清問題的要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，又能給對(duì)方以專心致志的好印象?！罢f”同樣有一定的學(xué)問。初次參加面試，不可避免地會(huì)產(chǎn)生不同程度的緊張情緒如羞怯心理，因此不如先坦率地告訴對(duì)方：“對(duì)不起，我有點(diǎn)緊張，或“對(duì)不起，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您愿諒”。這對(duì)推薦自己不僅沒有什么消極影響，而且由于自己的坦誠(chéng)，將很容易獲得對(duì)方理解。這是良好交談的第一步。其次，在應(yīng)試交談過程中，應(yīng)巧妙地引導(dǎo)話題，隨時(shí)把對(duì)方的談話內(nèi)容從無關(guān)的事引回到你所關(guān)心的問題上來。介紹自己須用客觀的語言，碰到對(duì)自己不利的問題，把回答的內(nèi)容扯到遠(yuǎn)離有損自己的形象的范圍；要么表示彌補(bǔ)缺憾的決心。

三、謙虛謹(jǐn)慎

面試和面談的區(qū)別之一就是對(duì)方往往是多人，其中不乏專家、學(xué)者，求職者切不可息以為是，不懂裝懂，講話要留有余地。有過這樣的實(shí)例：一位報(bào)考辦公室秘書工作的中文系畢業(yè)生，在參加面試時(shí)開始都很順利，可是當(dāng)主考官請(qǐng)他談?wù)勛约旱呐d趣和特長(zhǎng)時(shí)，他便信口開河，自稱自己對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣，很有研究，在談宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)等名詞時(shí)，他不知道考官中就有公司的總經(jīng)濟(jì)師、總會(huì)計(jì)師、他們問這位大學(xué)生什么是宏觀經(jīng)濟(jì)、什么是微觀經(jīng)濟(jì)時(shí)，他無以作答，一時(shí)語塞。結(jié)果影響了面試成績(jī)。另外在參加“集體式、討論式”面度時(shí)，要正確發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不要隨意攻擊他人，以抬高自己，因?yàn)檫@樣只能損害自己的形象。

四、機(jī)智應(yīng)變

當(dāng)求職者一人面對(duì)眾多考官時(shí)，心理壓力很大，面試的成敗往往取決于求職者是否機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變。首先，進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)要注意分析面試類型，如果是“主導(dǎo)式”面試，你就應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問題，如果是“答辯式”，你則把目光投向提問者，切不可只關(guān)注甲方而冷落乙方。其次要避免尷尬場(chǎng)面，在回答問題時(shí)常遇到這些情況：未聽清問題便回答，聽清了問題自己一時(shí)不能作答?；卮饡r(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到不會(huì)的問題時(shí)，可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對(duì)未聽清的問題可以請(qǐng)求對(duì)方再?gòu)?fù)一下或解釋一下；一時(shí)回答不出可以請(qǐng)主考官提下一個(gè)問題，然后回過頭來考慮成熟再回答；遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必因耿耿于懷而打亂后面的思路。

五、揚(yáng)長(zhǎng)避短

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無論是在性格上，專業(yè)上都是如此。因此面試時(shí)一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如性格外向的人往往容易給人留下熱情活潑、思維敏捷但不深沉的印象。這類性格的人在面試時(shí)要注意克服自己的弱點(diǎn)，講話的節(jié)奏要適當(dāng)放慢，語言組織得當(dāng)，要注意給人以博學(xué)多才、風(fēng)多識(shí)廣的良好印象；性格時(shí)，這類性格的人要力爭(zhēng)早發(fā)言，并就某一重大問題展開論述，以彌補(bǔ)自己性格上的不足。

六、顯示潛能

面試的時(shí)間通常很短，求職者不可能把自己的全部才能展示出來，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如，報(bào)考會(huì)計(jì)職位的求職者可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)的情況“漫不經(jīng)心”地講出來，可以使對(duì)方認(rèn)為你不僅能熟練掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，而且有發(fā)展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的潛力；報(bào)考秘書工作的求職者可以借主考官的提問，順手遞上去，以顯示自己寫得一手漂亮的字。顯示潛能要實(shí)事求是，簡(jiǎn)短、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙。

第五篇：辭職信應(yīng)注意哪些問題

一、什么是辭職信

辭職信，也叫辭職書或辭呈，是辭職者向原工作單位辭去職務(wù)時(shí)寫的書信。辭職信是辭職者在辭去職務(wù)時(shí)的一個(gè)必要程序。

二、寫辭職信應(yīng)注意哪些問題

1.理由要充分、可信。寫辭職書，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因?yàn)橹挥欣碛沙浞帧⒖尚?，才能得到批?zhǔn)。但陳述理由的文字應(yīng)扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠(chéng)意。