第一篇：大班音樂欣賞活動(dòng)歡樂頌

大班音樂欣賞活動(dòng)《歡樂頌》

? 活動(dòng)目標(biāo)

1． 欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默 2． 能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

3． 體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂

? 活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解

2． 物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶 ? 活動(dòng)過程

一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，1． 以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。2． 小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容 1． 完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。2． 對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題“你們真聰明，小耳朵真靈”，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事 3． 結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事

（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望

三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂曲的經(jīng)驗(yàn)。1． 再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu), 提出思考性的問題“小朋友，聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎？ 2． 運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問“Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的”“你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈” 3． 教師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象“我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？”

四、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂的記憶

1． 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助 2． 熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲

? 活動(dòng)結(jié)束

評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn) ? 活動(dòng)延伸 1． 學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏 2． 在角色扮演區(qū)分角色表演

3． 在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

第二篇：音樂欣賞：歡樂頌

音樂欣賞：歡樂頌

——9班 關(guān)冰

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽4拍子音樂，感受平穩(wěn)舒緩的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)4拍子的拍手節(jié)奏，能有感情的表演。

3、能夠聽懂音樂中表達(dá)的情緒，大膽表述自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶、課件、掛圖

三、活動(dòng)過程

1.音樂進(jìn)場(chǎng)：復(fù)習(xí)歌曲《膽小鬼》，感受2拍子的音樂，通過拍手律動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏練習(xí)。

2.孩子們，我們來欣賞一首動(dòng)聽的樂曲吧。樂曲的名字叫《歡樂頌》 3.在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。師：請(qǐng)你們輕輕的認(rèn)真的聽這首樂曲。

4.提問：這首樂曲的名字叫什么？這首樂曲好聽嗎？你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢，4拍子的音樂是舒緩柔和的。）A、你能聽出這首曲子有什么變化嗎？B、再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。

5.幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏。4拍子音樂和2拍子音樂進(jìn)行對(duì)比，4拍子音樂更加舒緩柔和。

6.我們?cè)趺磁某?拍子音樂呢？練習(xí)拍4拍子的節(jié)奏，（4拍子音樂，強(qiáng)弱次強(qiáng)弱），打節(jié)奏的同時(shí)，融入身體動(dòng)作和表情。7.感受快樂的心情，表演開心的樣子？你最開心的事情是什么呢？那想著這些事情，我們快樂的表演吧！那你們呢？大海，開花，風(fēng)，樹，草。

8.播放音樂，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，在愉快熱烈的情緒中結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1.介紹作者貝多芬，貝多芬是世界著名的音樂家。寫出許多著名的樂曲。今天這首好聽的樂曲就是貝多芬。2.能夠聽音樂表演，聽懂音樂表達(dá)的情感。

五、活動(dòng)反思：

通過組織這次音樂活動(dòng)，讓我感觸頗深，一是我對(duì)制定目標(biāo)有了新的理解，任何活動(dòng)都不開目標(biāo)，制定一份完善的目標(biāo)是至關(guān)重要的，而完成目標(biāo)應(yīng)該是這堂課的主要思路。二是由此次活動(dòng)，我對(duì)音樂欣賞課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不管是什么課，都有一個(gè)新舊融合的過程，一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)新知識(shí)有一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

我在活動(dòng)組織中還發(fā)現(xiàn)了一些問題，這首樂曲是舒服柔和的音樂風(fēng)格，讓人感覺很是舒服，孩子在學(xué)習(xí)了4拍子的拍手節(jié)奏后，能夠有興趣的用雙手拍出4拍子，知道強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的音樂形式?？墒?，在孩子們進(jìn)行音樂表演的時(shí)候，他們拍手很有節(jié)奏，只是沒有能夠表現(xiàn)得歡快和有趣。這首樂曲是溫柔舒服的，讓人聽來很美的，我卻沒有如愿看到他們歡快的表情。后來我知道了，是我的引導(dǎo)方式稍有欠缺，應(yīng)該通過語言引導(dǎo)他們想到自己開心的事，這樣或許事半功倍。提醒他們感受快樂的心情，表演開心的樣子？“你最開心的事情是什么呢？那想著這些事情，我們快樂的表演吧！”

關(guān)于這堂課我最欣慰的是：孩子們?cè)谛蕾p了這堂音樂課之后，能夠聽音樂表演了。聽任何音樂的時(shí)候，都能大膽的說出自己的感受，并用身體表現(xiàn)音樂。這是我們大家最大的收獲啊！

第三篇：幼兒園大班音樂欣賞教案《歡樂頌》及教學(xué)反思

《大班音樂欣賞教案《歡樂頌》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂欣賞教案《歡樂頌》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

活動(dòng)過程：

1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請(qǐng)大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵(lì)幼兒　和　老師一起，輕輕地眼唱。

3、學(xué)唱歌曲。

--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒歌唱，教師退出。

4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

--開展討論活動(dòng)。

--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂：歡樂舞曲。

--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。

大班音樂欣賞教案《歡樂頌》含反思這篇文章共2237字。

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第四篇：大班音樂《歡樂頌》活動(dòng)反思

大班音樂《歡樂頌》活動(dòng)反思

大班音樂《歡樂頌》活動(dòng)反思

《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。它有著嚴(yán)整的形式，每行都用四步揚(yáng)抑格(一重一輕)詩律寫出，非常有規(guī)則的。我班的孩子對(duì)唱歌很感興趣，唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,有的歌曲旋律比較平坦，孩子們演唱時(shí)會(huì)缺乏唱歌的激情?！稓g樂頌》全曲曲調(diào)活潑，富有感染力，正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。

一般在歌唱教學(xué)中，我們慣有 “三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，這種傳統(tǒng)的教學(xué)容易使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不容易記憶。因此我設(shè)計(jì)跟歌曲相對(duì)應(yīng)的圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融合在圖譜中，既形象又直觀。比如歌曲的第一句我畫了兩個(gè)橢圓形表示天空和白云，第二句畫了一個(gè)太陽和一只小鳥，讓孩子們能更清晰的了解歌詞的內(nèi)容、節(jié)奏等。這種一目了然的方法幼兒比較容易接受，在學(xué)習(xí)的過程中打破了以往“注入式“、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。

第五篇：大班音樂歡樂頌

大班音樂：歡樂頌

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果?；顒?dòng)目的：

1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜?；顒?dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

①

吱

吱

吱

吱 / 吱

吱 吱

吱 ② 游 游 游 游 / 游

游 游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

① 教 師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。① 個(gè)別幼兒表現(xiàn)。② 自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。４、師生共同指大圖譜唱。５、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：

① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結(jié)束：

復(fù)習(xí)歌曲《小孩不小歌》

大班音樂：歡樂頌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏；

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然和生活的喜愛之情；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂圖譜，《貝多芬》的圖片。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》進(jìn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒入座。

二、練聲活動(dòng)：《問好歌》、《許多小鈴鐺》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)音要輕快、跳躍、清晰、自然；

2、提醒幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，跟著琴音的強(qiáng)弱和諧地用大小的聲音演唱。

三、欣賞樂曲《歡樂頌》：

1、組織幼兒共同回憶郊游時(shí)所見到的景色，引出歌曲名稱。

2、請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。

導(dǎo)語：A、你剛才聽的音樂的名字叫什么？

B、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩(wěn)的、緩慢的??）

C、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）

3、再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。

導(dǎo)語：聽著這音樂讓你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？

四、學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》：

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞；

2、引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然和生活的喜愛之情；

1）引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容；

2）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的節(jié)奏，完整學(xué)習(xí)歌詞；

導(dǎo)語： 讓我們一起來說說這郊外的景色吧！——

藍(lán)天高高 / 白云飄飄 / 太陽公公 / 在．微笑—— /

樹上小鳥 / 吱吱在叫 / 河里小魚 / 尾．巴搖—— /

花兒點(diǎn)頭 / 草兒彎腰 / 歡迎小朋 / 友們到—— /

我們大家 / 多么快樂 / 又唱歌來 / 又．舞蹈—— ‖

3）鼓勵(lì)幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對(duì)歌詞的理解。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；

（1）用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱；

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。

（2）結(jié)合圖譜，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱；

（3）隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；

（4）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中圖片的內(nèi)容及圖片的大小學(xué)習(xí)強(qiáng)弱的節(jié)奏，并認(rèn)識(shí)圖譜中“小兔”跳躍、“糖葫蘆”連貫、“喇叭”放聲唱的符號(hào)，要求幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)符號(hào)演唱。

如：根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點(diǎn)頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們?cè)诓莸厣铣杼杩隙ㄊ呛芸鞓返?！那我們唱得響亮一些?/p>

五、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用多種形式表演唱：

1、鼓勵(lì)幼兒用活潑、歡樂的感情演唱，并用簡單的肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、分組演唱：將幼兒自然分成兩組，并觀看圖譜，在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱，培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

如：男生唱歌詞，女生用“啦”音伴唱。

女生唱歌詞，男生用“嗚”音伴唱。

注意：引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

六、遷移運(yùn)用——介紹作者貝多芬：

教師出示貝多芬爺爺?shù)膱D片，告訴幼兒貝多芬爺爺是世界著名的音樂家，寫出許多著名的樂曲。今天這首好聽的樂曲就是貝多芬爺爺寫的。

七、復(fù)習(xí)歌表演《兔子和狼》律動(dòng)出室。

八、活動(dòng)延伸：

將音樂磁帶和圖譜彩印后分別置放于音樂區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)隨音樂伴奏和圖譜，進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編和舞蹈表演活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析：

在新歌教學(xué)的音樂活動(dòng)中常常發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的老師教唱，幼兒跟學(xué)的方法枯燥、乏味，幼兒不感興趣。且對(duì)歌詞的理解也只停留在表面。而本次活動(dòng)中，教師把握幼兒的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)圖譜，運(yùn)用形象圖譜教學(xué)，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺等多種感覺及身體的參與，而且通過圖譜的視覺效果，更進(jìn)一步幫助幼兒理解、記憶歌詞，了解歌曲的節(jié)奏、音節(jié)，從而又快又準(zhǔn)確地掌握新歌，感受歌曲的美。

其次，精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)過程是音樂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。如本次活動(dòng)中，教師按照這首名曲原來的強(qiáng)弱進(jìn)行處理了。在教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點(diǎn)頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們?cè)诓莸厣铣杼杩隙曇艉馨?！很響亮，那我們幫唱得響一些，那我們肯定是很快樂的。老師很好的把這樣的一個(gè)意境帶進(jìn)孩子們的腦海，孩子們興趣很高，且自然而然地按照老師處理的要求唱，活動(dòng)的教學(xué)目的在游戲中也就順利的完成了。而相反，如果教師只是很簡單地說第一句唱得輕一些，第二句唱得稍微響一些等在孩子們的腦海中不會(huì)留下很深的音樂中的強(qiáng)弱概念的，也許他們會(huì)把老師的要求顛倒或搞錯(cuò)。

大班音樂：歡樂頌

華城實(shí)驗(yàn)幼兒園：陳小霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏；

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然和生活的喜愛之情； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂圖譜。

2、《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：

一、律動(dòng)《郊游》

師：春天到了我們一起去郊游吧！

二、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

師：孩子們，郊游的時(shí)候你都看到了哪些美麗的景色？

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞；

2、打節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌詞內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》，根據(jù)音樂節(jié)奏填唱

1、請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。導(dǎo)語：A、你剛才聽的音樂的名字叫什么？

B、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩(wěn)的、緩慢的??）C、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）

2、再次播放樂曲請(qǐng)幼兒用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱； 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。

3、結(jié)合圖譜，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱；

根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點(diǎn)頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們?cè)诓莸厣铣杼杩隙ㄊ呛芸鞓返模∧俏覀兂庙懥烈恍?/p>

4、隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；

四、鼓勵(lì)幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對(duì)歌詞的理解。

1、個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

2、集體表演。

五結(jié)束部分：一起隨音樂邊唱邊跳