第一篇：今天是航天雙語(yǔ)幼兒園托二班的家長(zhǎng)開放日

今天是航天雙語(yǔ)幼兒園托二班的家長(zhǎng)開放日。從第一天到幼兒園，不知不覺妙妙小朋友已經(jīng)有3個(gè)月的園齡了，而這也是我和女兒參加的第一次家長(zhǎng)開放日，讓我激動(dòng)的是能有這樣一個(gè)讓我們零距離感受幼兒園生活的機(jī)會(huì)，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真切感受孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。

開放日分為兩大部分，室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)是老師的日常教學(xué)以及英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，嚴(yán)老師通過(guò)圖片展示和自制小手工，不時(shí)穿插一些提問(wèn)，啟發(fā)孩子們積極思考，這種方式有效地凝聚了孩子們的注意力，提升了課堂效率，每個(gè)問(wèn)題都能開拓孩子們豐富的思維想象能力，同時(shí)也讓小朋友們能更加自信的站在臺(tái)前去展示自己。音樂(lè)教學(xué)也很有特色，老師們邊彈鋼琴邊帶著小朋友們唱歌跳舞，讓孩子們充分沐浴在音樂(lè)的殿堂中，感受到音樂(lè)的魅力，充分培養(yǎng)了他們文體興趣。室外活動(dòng)則更為豐富，運(yùn)動(dòng)體操，綜合障礙，舞蹈展示。這些活動(dòng)讓我更為直觀地了解到了海麗達(dá)幼兒園在鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)能力方面的努力。一個(gè)綜合障礙包含了跪爬、、跳躍、平衡穿越等多套動(dòng)作，有效發(fā)展了幼兒的眼手協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的執(zhí)行能力;室內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)課程則更加有趣，小朋友們?cè)谕饨汤蠋煹膸ьI(lǐng)下一邊游戲，一邊識(shí)圖認(rèn)物，老師和孩子們之間親密互動(dòng)，將枯燥的英語(yǔ)教學(xué)融匯在寓教于樂(lè)之中，展現(xiàn)了海麗達(dá)以“孩”為本的教育理念和先進(jìn)教育思路。

半天的時(shí)間過(guò)得很快，帶給我的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我對(duì)女兒的成長(zhǎng)進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼;對(duì)選擇海麗達(dá)幼兒園生出了更大的信心;對(duì)碰到像托二班這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無(wú)比榮幸。半天的開放日讓我印象深刻，概括說(shuō)來(lái)，覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有二個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展;二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我覺得幼兒園舉辦“家長(zhǎng)開放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛是分不開的!在這里，我要衷心地感謝托二班的全體老師!謝謝你們!最后提一個(gè)建議，建議“開放日”活動(dòng)加上手工類課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣家長(zhǎng)對(duì)幼教能了解得更全面，同時(shí)也能從老師們身上學(xué)到好的幼教經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：二班家長(zhǎng)開放日總結(jié)

北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校 2011-2012學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)一部 一年級(jí)3班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)

為了促進(jìn)家校之間的交流與合作，讓家長(zhǎng)了解孩子的在校表現(xiàn)情況，為了給老師提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我校于2012年4月17日特組織了家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)開放日在忙碌有序期待中開始，在精彩成功贊嘆中結(jié)束。現(xiàn)將本班家長(zhǎng)開放日情況總結(jié)如下：

我班通過(guò)校信通邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，由于教室空間有限，所以以回復(fù)短信的先后順序最后確定了15位家長(zhǎng)前來(lái)參加，實(shí)到15人。

活動(dòng)有序進(jìn)行，先后聽了英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課，每位家長(zhǎng)親臨課堂觀摩，積極關(guān)注孩子的表現(xiàn)，關(guān)注老師的授課方式。中午又與孩子們?cè)趯W(xué)校餐廳共進(jìn)午餐，餐后我們又組織了家長(zhǎng)座談會(huì)。從家長(zhǎng)意見反饋表及交談中可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的整體教育模式理念十分推崇，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，適合飛速發(fā)展的社會(huì)需求。同時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)各科老師的教育教學(xué)工作予以了充分的肯定與贊許，一致認(rèn)為課堂氣氛活躍，適合低段一年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)；每位老師善于啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，探究，而不是直接授受；每位老師教態(tài)自然大方，態(tài)度和藹，師生關(guān)系和諧、融洽、平等，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)，使每位學(xué)生都得到不同的發(fā)展；交流中每位任課教師根據(jù)學(xué)科特征也向家長(zhǎng)介紹了一些家庭教育孩子的方法途徑，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)性給予了不同的建議與意見，讓家長(zhǎng)在以后的教育與配合工作中有了方向。同時(shí)教師也虛心聽取了家長(zhǎng)提出的寶貴意見，如多強(qiáng)調(diào)坐姿，要求學(xué)生在 1 學(xué)校完成作業(yè)，這些為教師以后的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行做了良好的奠基。

家長(zhǎng)們對(duì)餐廳的飯菜很滿意，孩子每天在校吃午餐很放心，如果午餐就餐時(shí)間再延遲幾分鐘就更好了。同時(shí)考慮到孩子休息問(wèn)題，如果學(xué)校能提供休息場(chǎng)所就完美了。

總之，家長(zhǎng)開放日是一個(gè)平臺(tái)，有利于促進(jìn)家校之間直接的雙向交流和溝通，讓到來(lái)的每位家長(zhǎng)受益匪淺，收獲頗豐，達(dá)到我們組織此次活動(dòng)的目的。愿以后這樣的活動(dòng)多多組織，讓更多的家長(zhǎng)參與到其中，發(fā)揮家校的最大合力。

北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校

小學(xué)一部

李文

二○一二年四月十七日

第三篇：大一大二班家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

大一大二班家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)計(jì)劃 8：00——8：40幼兒吃早餐課前準(zhǔn)備工作 8：40——9：00手指律動(dòng)游戲

9：00之前奧爾夫PPT循環(huán)播放

（PPT課件包含：1.奧爾夫內(nèi)容簡(jiǎn)介2.學(xué)習(xí)奧爾夫的好處3.幼兒樂(lè)器活動(dòng)照片）

9：00——9：10奧爾夫律動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》《波浪舞》 9：10——9：30新授奧爾夫《請(qǐng)跟我來(lái)》

(《請(qǐng)跟我來(lái)》目標(biāo)1.音樂(lè)律動(dòng)，創(chuàng)意造型。2.家長(zhǎng)互動(dòng)游戲。)9：30——9：40喝牛奶

9：40——9：50喝水 排隊(duì) 做操

9：50——10：30戶外游戲“親子投球” 訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)手拋物力道。

10：30——10：45英語(yǔ)或體能

10:45——11:00英語(yǔ)或體能

11:00——11：10餐前準(zhǔn)備工作

11:10——12:00中 餐

12:00——12:20國(guó)學(xué)課件學(xué)習(xí)

12:20——14:30：午睡

第四篇：托班家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

海風(fēng)班家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

早晨：8：00——8：30來(lái)園

8：00——9：15自主游戲、生活活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)：益智區(qū)（雪花片、數(shù)字拼圖）

生活區(qū)（串項(xiàng)鏈、夾夾子）

建筑區(qū)（賽車、蓋房子）

娃娃家（水果拼盤、奉茶）

9：15——9：30學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：小手本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人有兩只手，每只手有五個(gè)手指頭，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)

手的用處。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)貼的方法，能用團(tuán)貼的方式完成美工作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手的模型指套（教師用）背景音樂(lè)《寶寶的小手》

手套形狀圖片每人一張彩色皺紋紙雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：1 魔術(shù)引入：教師右手大拇指帶指套，一邊念兒歌，一邊變魔術(shù)。

-----小朋友們，今天張老師給你們變個(gè)魔術(shù)：教師念“一個(gè)小老頭，理了個(gè)光光頭，出門轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還是個(gè)小老頭?！闭J(rèn)識(shí)手

-----師問(wèn)：小朋友們,剛才張老師用什么給你們變的魔術(shù)呀?(手)

-----對(duì),是手,我們一共有幾只手?你們知道每只手上有幾根手指頭嗎?

-----出示大手:我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

3手的用途

-----你們知道手有哪些用處嗎？（洗臉、梳頭、畫畫、吃飯、玩玩具

等，幼兒如果想不出來(lái)，教師用動(dòng)作提醒）

------手還可以用來(lái)表演兒歌呢！引導(dǎo)幼兒一起表演學(xué)過(guò)的兒歌《寶寶的小手》

4小手做美工

------爸爸媽媽的手要做更多事情，辛苦嗎？很辛苦，那么，天氣快要

冷了，我們給爸爸媽媽做漂亮的手套，保護(hù)他們的手好嗎？

------引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)貼的動(dòng)作，然后搬起小椅子，放在自己的桌前，發(fā)給每名幼兒彩色皺紋紙和手套圖片，進(jìn)行團(tuán)貼。

------幼兒完成作品后，教師說(shuō)：讓我們把漂亮的手套送給爸爸媽媽吧？

------幼兒將手套送給家長(zhǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

9：30——9：45生活活動(dòng)（吃水果、喝水）

9：45——10：10學(xué)習(xí)成果匯報(bào)表演

匯報(bào)兒歌和歌曲：喝水走路小二郎兩只老虎頭肩膀膝蓋腳等 10：10——10：40運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)區(qū)域：2號(hào)場(chǎng)地：紙球、布袋、高蹺、墊子、轉(zhuǎn)盤、腳踏車

集體游戲：拉個(gè)圓圈走走、拍泡泡

10：40——10：50餐前準(zhǔn)備（介紹食譜）、洗手、小便、喝水、帶圍兜 10：50——11：20午餐

11：20——11：40離園準(zhǔn)備離園

第五篇：托班家長(zhǎng)開放日教案

語(yǔ)言：太陽(yáng)和月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）

今天我們班除了來(lái)了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

2、出示圖片太陽(yáng)

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了??

3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。小朋友們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

教師：好聽嗎？ 幼兒：好聽。

教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽？

教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

指名說(shuō)。

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）

3、小朋友們說(shuō)得真好！聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來(lái)讀給客人老師聽。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳?lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小花睡著了，小樹醒來(lái)了，小草睡著了，小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。