第一篇：2016-2017學(xué)年上學(xué)期七、八、九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2016年上學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生親近、熱愛(ài)中國(guó)歷史文化的思想感情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生程度參差不一。好的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中體會(huì)到了很多樂(lè)趣，他們期望有更豐富的歷史知識(shí)?？赡苡胁糠謱W(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)就是“死記硬背”的觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。要強(qiáng)調(diào)歷史小故事對(duì)歷史學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，但要用好小故事，說(shuō)明大道理，區(qū)別歷史學(xué)習(xí)與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國(guó)歷史》教材。它著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教材講述中國(guó)古代史（隋唐至清朝前期）。我們可以開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源包括： 1．教材、教學(xué)參考書(shū)；

2．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí)）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：(一)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

1（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。（2）列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。（3）知道武則天和“開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。(二)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。（2）了解宋代的社會(huì)生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。（4）簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說(shuō)明民族關(guān)系的發(fā)展。(三)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

（1）了解明清兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施。（2）概述鄭和下西洋的史實(shí)。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。（4）列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。（5）簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。(四)科學(xué)技術(shù)

（1）以大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。（2）了解“四大發(fā)明”，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。(五)思想文化

（1）以唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。（2）說(shuō)出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（3）列舉古代書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等方面的主要成就。學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學(xué)會(huì)收集和整理資料，表述觀點(diǎn)，用自己的話(huà)解釋歷史。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握本學(xué)科的一些基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出足夠的興趣，對(duì)中華文明表現(xiàn)出認(rèn)同感。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時(shí)。具體安排如下：

單元內(nèi)容

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課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

9課時(shí) 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

10課時(shí) 期中復(fù)習(xí)和考試

2課時(shí) 統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

10課時(shí) 期末復(fù)習(xí)和考試

3課時(shí) 機(jī)動(dòng)

2課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注歷史教學(xué)的新進(jìn)展，搜集趣味歷史故事。

２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

3．寫(xiě)好教后記。宜詳則詳，宜略則略?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。４．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史知識(shí)卡片、材料解析、教學(xué)創(chuàng)新方法等方面整理資料，寫(xiě)兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。

2012年上學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的歷史文化水平和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

二、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)是義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊時(shí)期，各種問(wèn)題開(kāi)始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級(jí)學(xué)生既無(wú)升學(xué)壓力，也無(wú)對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的心境比較有辯證的意味，與學(xué)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)充滿(mǎn)自豪的心境不同。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，積極學(xué)習(xí)歷史，但也有學(xué)生抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。學(xué)生正處于青春期，萌發(fā)了對(duì)異性的朦朧感情。學(xué)習(xí)上的分化開(kāi)始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。所教的？班、？班是學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體，要爭(zhēng)取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國(guó)歷史》第四冊(cè)。該教材著眼于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來(lái)發(fā)展，注重知識(shí)的連貫性、實(shí)用性和趣味性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，重視學(xué)生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以生動(dòng)、形象的現(xiàn)代史資料，說(shuō)明變革、開(kāi)放的必要性，引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)天下、復(fù)興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進(jìn)教學(xué)方式、探索新的教學(xué)途徑提供了充分的可能性。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)現(xiàn)代史，即中國(guó)歷史的1949年至當(dāng)今，共分六大版塊： 中華人民共和國(guó)的成立和鞏固； 社會(huì)主義道路的探索； 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義； 民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一； 國(guó)防建設(shè)與外交成就；

現(xiàn)代文化與社會(huì)生活。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)現(xiàn)代史的線(xiàn)索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)；樹(shù)立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)到第17課，期末學(xué)完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。具體安排如下：

中華人民共和國(guó)的成立——觀看歷史影視片

5課時(shí) 社會(huì)主義制度的基本建立——文革經(jīng)歷訪(fǎng)談

6課時(shí) 偉大的歷史轉(zhuǎn)折——有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路

６課時(shí) 民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)——專(zhuān)題講座：臺(tái)灣問(wèn)題

４課時(shí) 國(guó)防建設(shè)——國(guó)際地位的顯著提高

３課時(shí) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花——改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活變化調(diào)查 5課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 歷史課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。精心備課，既要深入又要淺出。

組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新課程的深入推進(jìn)作一分貢獻(xiàn)。

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競(jìng)賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。

提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。

積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。

注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。

第二篇：2011年下學(xué)期七、八、九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2011年下學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生親近、熱愛(ài)中國(guó)歷史文化的思想感情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生進(jìn)入初中，開(kāi)始正式地學(xué)習(xí)歷史。在小學(xué)階段對(duì)歷史學(xué)習(xí)一般會(huì)有興趣，注意要讓這種興趣好好保持，要讓學(xué)生收獲知識(shí)成果，體驗(yàn)到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。七年級(jí)學(xué)生程度參差不一，可能有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)就是“死記硬背”的觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。要強(qiáng)調(diào)歷史小故事對(duì)歷史學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，但要用好小故事，說(shuō)明大道理，區(qū)別歷史學(xué)習(xí)與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國(guó)歷史》教材。它著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教材講述中國(guó)古代史（原始時(shí)代至南北朝時(shí)期）。

我們可以開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源包括： 1．教材、教學(xué)參考書(shū)；

2．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí)）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存。

（2）簡(jiǎn)述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說(shuō)，了解傳說(shuō)和史實(shí)的區(qū)別。

(二)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

（1）簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說(shuō)出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。（5）通過(guò)商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。(三)統(tǒng)一國(guó)家的建立

（1）了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

（1）了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。（2）說(shuō)出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)的史實(shí)。（3）概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學(xué)會(huì)收集和整理資料，表述觀點(diǎn)，用自己的話(huà)解釋歷史。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握本學(xué)科的一些基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出足夠的興趣，對(duì)中華文明表現(xiàn)出認(rèn)同感。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時(shí)。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時(shí) 緒言

１課時(shí) 中華文明的起源

４課時(shí) 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 10課時(shí) 期中復(fù)習(xí)和考試 2課時(shí) 統(tǒng)一國(guó)家的建立 8課時(shí) 政權(quán)分立和民族融合 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí)和考試 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注歷史教學(xué)的新進(jìn)展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

3．寫(xiě)好教后記。宜詳則詳，宜略則略?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。４．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史地圖、材料解析、專(zhuān)題總結(jié)等方面整理資料，寫(xiě)兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。

2011年下學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的歷史文化水平和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

二、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)是義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊時(shí)期，各種問(wèn)題開(kāi)始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級(jí)學(xué)生既無(wú)升學(xué)壓力，也無(wú)對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，積極學(xué)習(xí)歷史，但也有學(xué)生抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。學(xué)生正處于青春期，萌發(fā)了對(duì)異性的朦朧感情。學(xué)習(xí)上的分化開(kāi)始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。所教的？班、？班是學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體，要爭(zhēng)取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國(guó)歷史》第三冊(cè)。該教材著眼于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來(lái)發(fā)展，注重知識(shí)的連貫性、實(shí)用性和趣味性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，重視學(xué)生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以生動(dòng)、形象的近代史資料，說(shuō)明變革、開(kāi)放的必要性，引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)天下、復(fù)興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進(jìn)教學(xué)方式、探索新的教學(xué)途徑提供了充分的可能性。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)近代史，即中國(guó)歷史的1840年至1949年，共分七大版塊：

1． 列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)帲?2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)； 5． 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利； 6． 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活； 7． 科學(xué)技術(shù)與思想文化。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)近代史的線(xiàn)索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問(wèn)題；認(rèn)識(shí)中國(guó)近代陷入半殖民地半封建社會(huì)的歷史教訓(xùn)；樹(shù)立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)到第17課，期末學(xué)完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

具體安排如下：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——八國(guó)聯(lián)軍侵華

４課時(shí) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新文化運(yùn)動(dòng)

６課時(shí) 五四運(yùn)動(dòng)——紅軍長(zhǎng)征

６課時(shí) 九一八事變、抗日救亡運(yùn)動(dòng)——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

４課時(shí) 重慶談判、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的反攻——解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

３課時(shí) 民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會(huì)生活的變遷

２課時(shí)近代科技之星——近代思想文化

２課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1． 歷史課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。

3． 組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

4． 要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新課程的深入推進(jìn)作一分貢獻(xiàn)。

5． 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6． 積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競(jìng)賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。9． 注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10． 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。

2011年下學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的鞏固階段，也是分化階段。學(xué)得好的學(xué)生更加努力，有希望的學(xué)生準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學(xué)管理成為重中之重，要強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。班里上課紀(jì)律較好，但存在隱性違紀(jì)現(xiàn)象。還有幾個(gè)學(xué)生由于智力問(wèn)題，歷史學(xué)習(xí)跟不上。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析

本期使用岳麓版《世界歷史》上冊(cè)。該教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，給理解中國(guó)歷史提供世界背景，培養(yǎng)有國(guó)際視角的新世紀(jì)人才。教材重視學(xué)生的思想感情教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。教材注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界歷史中的古代史和近代史，即1917年前的世界歷史，共分七大版塊： 1.世界古代史；

2.歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變； 3.殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帲?/p>

4.資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)； 5.第二次工業(yè)革命； 6.第一次世界大戰(zhàn)； 7.科學(xué)和思想文化。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解世界古代史、近代史的線(xiàn)索和重要的人物、事件；學(xué)會(huì)初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問(wèn)題；認(rèn)識(shí)重要的世界古代文明，了解資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)到資本主義革命的、進(jìn)步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復(fù)雜性、曲折性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，在社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，每周2課時(shí)，具體安排如下：

史前時(shí)期人類(lèi)

上古人類(lèi)文明

中古亞歐文明

文明的沖撞與融合科學(xué)技術(shù)與思想文化（世界古代史）

歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變

段考

第一次工業(yè)革命

殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大

國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

第二次工業(yè)革命

第一次世界大戰(zhàn)

科學(xué)與思想文化（世界近代史）

期末復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) ４課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) ３課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

１．深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，切實(shí)做到落實(shí)“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

３．抓好課堂教學(xué)管理，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

5．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行橫向和縱向的分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的多維性。指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握人、時(shí)、地、事等等重要因素，培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)，完成書(shū)面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的敏捷性。6．加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。

7．注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

8．積極參加市、校組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，有目的地提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：2010年下學(xué)期七、八、九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2010年下學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生雙基、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

學(xué)生進(jìn)入初中，開(kāi)始正式地學(xué)習(xí)歷史。前期對(duì)歷史學(xué)習(xí)一般會(huì)有興趣，但這種興趣要好好保持，要讓學(xué)生收獲知識(shí)成果，體驗(yàn)到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。七年級(jí)學(xué)生程度參差不一，可能有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)就是“死記硬背”的觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國(guó)歷史》教材。它著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教材講述中國(guó)古代史（原始時(shí)代至南北朝時(shí)期）。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)： 1．教材、教學(xué)參考書(shū)；

2．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí)）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存。

（2）簡(jiǎn)述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說(shuō)，了解傳說(shuō)和史實(shí)的區(qū)別。

(二)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

（1）簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說(shuō)出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。（5）通過(guò)商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。(三)統(tǒng)一國(guó)家的建立

（1）了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

（1）了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。（2）說(shuō)出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)的史實(shí)。（3）概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。

學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學(xué)會(huì)收集和整理資料，表述觀點(diǎn)，用自己的話(huà)解釋歷史。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握本學(xué)科的一些基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出足夠的興趣，對(duì)中華文明表現(xiàn)出認(rèn)同感。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗(yàn)。

五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注歷史教學(xué)的新進(jìn)展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

３．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。４．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

六、教學(xué)進(jìn)度與活動(dòng)安排：

本期約有18周，歷史每周2課時(shí)。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時(shí) 緒言

１課時(shí) 中華文明的起源

４課時(shí) 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 10課時(shí) 期中復(fù)習(xí)和考試 2課時(shí) 統(tǒng)一國(guó)家的建立 8課時(shí) 政權(quán)分立和民族融合 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí)和考試 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1．寫(xiě)好教后記。宜詳則詳，宜略則略?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。

2．在歷史地圖、材料解析、專(zhuān)題總結(jié)等方面整理資料。3．寫(xiě)兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。2010年下學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的歷史文化水平和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

二、師生情況分析：

八年級(jí)學(xué)生既無(wú)升學(xué)壓力，也無(wú)對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，但也有學(xué)生想?；ㄕ?。學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)上的分化開(kāi)始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。要加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及要求：

主要內(nèi)容：《中國(guó)歷史》第三冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)近代史，共分七大版塊：

1． 列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)帲?2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)； 5． 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利； 6． 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活； 7． 科學(xué)技術(shù)與思想文化。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)近代史的線(xiàn)索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問(wèn)題；認(rèn)識(shí)中國(guó)近代陷入半殖民地半封建社會(huì)的歷史教訓(xùn)；樹(shù)立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)到第17課，期末學(xué)完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

具體安排如下：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——八國(guó)聯(lián)軍侵華

４課時(shí) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新文化運(yùn)動(dòng)

６課時(shí) 五四運(yùn)動(dòng)——紅軍長(zhǎng)征

６課時(shí) 九一八事變、抗日救亡運(yùn)動(dòng)——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

４課時(shí) 重慶談判、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的反攻——解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

３課時(shí) 民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會(huì)生活的變遷

２課時(shí)近代科技之星——近代思想文化

２課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

五、教學(xué)要求及措施：

1． 歷史課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。3． 組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

4． 要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新課程的深入推進(jìn)作一分貢獻(xiàn)。

5． 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6． 積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競(jìng)賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。9． 注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10． 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。

2010年下學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的鞏固階段，也是分化階段。學(xué)得好的學(xué)生更加努力，有希望的學(xué)生準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學(xué)管理成為重中之重。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。班里上課紀(jì)律較好，但還有幾個(gè)低智力學(xué)生。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教學(xué)進(jìn)度：

本期約有18周，每周2課時(shí)，具體安排如下：

史前時(shí)期人類(lèi)

1課時(shí) 上古人類(lèi)文明

2課時(shí) 中古亞歐文明

2課時(shí) 文明的沖撞與融合 2課時(shí) 科學(xué)技術(shù)與思想文化（世界古代史）

2課時(shí) 歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變

４課時(shí) 段考

2課時(shí) 第一次工業(yè)革命

2課時(shí) 殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

2課時(shí) 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大

３課時(shí) 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

2課時(shí) 第二次工業(yè)革命

2課時(shí) 第一次世界大戰(zhàn)

2課時(shí) 科學(xué)與思想文化（世界近代史）

2課時(shí) 期末復(fù)習(xí)

2課時(shí) 機(jī)動(dòng)

2課時(shí)

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

１．深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，切實(shí)做到落實(shí)“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

３．抓好課堂教學(xué)管理，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

５．加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。

６．注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

７．積極參加市、校組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，有目的地提高自己的教學(xué)水平。

五、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

１．培養(yǎng)思維能力的多維性。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。２．培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史階段等，明確概念，牢固掌握人、時(shí)、地、事等等重要因素，并力求把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大為知識(shí)面。

３．培養(yǎng)思維能力的敏捷性。指導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握一定的歷史知識(shí)，并能在一定時(shí)間內(nèi)完成適量的書(shū)面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識(shí)，而且對(duì)間接知識(shí)也能觸類(lèi)旁通，做出敏捷反應(yīng)。

第四篇：2012年上學(xué)期七、八、九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2012年上學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生親近、熱愛(ài)中國(guó)歷史文化的思想感情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生程度參差不一。好的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中體會(huì)到了很多樂(lè)趣，他們期望有更豐富的歷史知識(shí)?？赡苡胁糠謱W(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)就是“死記硬背”的觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。要強(qiáng)調(diào)歷史小故事對(duì)歷史學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，但要用好小故事，說(shuō)明大道理，區(qū)別歷史學(xué)習(xí)與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國(guó)歷史》教材。它著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教材講述中國(guó)古代史（隋唐至清朝前期）。

我們可以開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源包括： 1．教材、教學(xué)參考書(shū)；

2．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí)）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

(一)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。（2）列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。（3）知道武則天和“開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。(二)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。（2）了解宋代的社會(huì)生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。（4）簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說(shuō)明民族關(guān)系的發(fā)展。

(三)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

（1）了解明清兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施。（2）概述鄭和下西洋的史實(shí)。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。（4）列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。（5）簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。(四)科學(xué)技術(shù)

（1）以大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。（2）了解“四大發(fā)明”，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì) 世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。(五)思想文化

（1）以唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。（2）說(shuō)出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（3）列舉古代書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等方面的主要成就。

學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學(xué)會(huì)收集和整理資料，表述觀點(diǎn)，用自己的話(huà)解釋歷史。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握本學(xué)科的一些基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出足夠的興趣，對(duì)中華文明表現(xiàn)出認(rèn)同感。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時(shí)。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

9課時(shí) 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 10課時(shí) 期中復(fù)習(xí)和考試 2課時(shí) 統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī) 10課時(shí) 期末復(fù)習(xí)和考試 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注歷史教學(xué)的新進(jìn)展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課 程理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

3．寫(xiě)好教后記。宜詳則詳，宜略則略?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。

４．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史知識(shí)卡片、材料解析、教學(xué)創(chuàng)新方法等方面整理資料，寫(xiě)兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。

2012年上學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的歷史文化水平和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

二、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)是義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊時(shí)期，各種問(wèn)題開(kāi)始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級(jí)學(xué)生既無(wú)升學(xué)壓力，也無(wú)對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的心境比較有辯證的意味，與學(xué)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)充滿(mǎn)自豪的心境不同。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，積極學(xué)習(xí)歷史，但也有學(xué)生抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。學(xué)生正處于青春期，萌發(fā)了對(duì)異性的朦朧感情。學(xué)習(xí)上的分化開(kāi)始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。所教 的？班、？班是學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體，要爭(zhēng)取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國(guó)歷史》第四冊(cè)。該教材著眼于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來(lái)發(fā)展，注重知識(shí)的連貫性、實(shí)用性和趣味性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，重視學(xué)生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以生動(dòng)、形象的現(xiàn)代史資料，說(shuō)明變革、開(kāi)放的必要性，引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)天下、復(fù)興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進(jìn)教學(xué)方式、探索新的教學(xué)途徑提供了充分的可能性。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)現(xiàn)代史，即中國(guó)歷史的1949年至當(dāng)今，共分六大版塊：

1． 中華人民共和國(guó)的成立和鞏固； 2． 社會(huì)主義道路的探索； 3． 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義； 4． 民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一； 5． 國(guó)防建設(shè)與外交成就； 6． 現(xiàn)代文化與社會(huì)生活。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)現(xiàn)代史的線(xiàn)索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)；樹(shù)立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而 努力奮斗的信念。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)到第17課，期末學(xué)完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

具體安排如下：

中華人民共和國(guó)的成立——觀看歷史影視片

5課時(shí) 社會(huì)主義制度的基本建立——文革經(jīng)歷訪(fǎng)談

6課時(shí) 偉大的歷史轉(zhuǎn)折——有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路

６課時(shí) 民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)——專(zhuān)題講座：臺(tái)灣問(wèn)題

４課時(shí) 國(guó)防建設(shè)——國(guó)際地位的顯著提高

３課時(shí) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花——改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活變化調(diào)查 5課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1． 歷史課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。

3． 組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

4． 要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新課程的深入推進(jìn)作一分貢獻(xiàn)。

5． 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6． 積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競(jìng)賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。9． 注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10． 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。2012年上學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在中考中取得較好成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析：

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的鞏固階段，也是分化階段。學(xué)得好的學(xué)生更加努力，有希望的學(xué)生準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學(xué)管理成為重中之重，要強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。班里上課紀(jì)律較好，但存在隱性違紀(jì)現(xiàn)象。還有幾個(gè)學(xué)生由于智力問(wèn)題，歷史學(xué)習(xí)跟不上。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《世界歷史》下冊(cè)。該教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，給理解中國(guó)歷史提供世界背景，培養(yǎng)有國(guó)際視角的新世紀(jì)人才。教材重視學(xué)生的思想感情教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。教材注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本期還要完成中考前歷史知識(shí)總復(fù)習(xí)，參照《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)用書(shū)》。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： 先完成世界歷史中的現(xiàn)代史教學(xué)，即1917年后的世界歷史，共分八大版塊：

1.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索；

2.凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界； 3.第二次世界大戰(zhàn)；

4.主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化； 5.社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變； 6.亞非拉國(guó)家的獨(dú)立與振興； 7.戰(zhàn)后世界格局的演變； 8.科學(xué)技術(shù)和文化。

要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解世界現(xiàn)代史的線(xiàn)索和重要的人物、事件；學(xué)會(huì)分析處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問(wèn)題；了解資本主義產(chǎn)生發(fā)展、調(diào)整變化的歷史，認(rèn)識(shí)到資本主義革命的、進(jìn)步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復(fù)雜性、曲折性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，在社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

再依照初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)用書(shū)進(jìn)行初中歷史知識(shí)總復(fù)習(xí)，共分三個(gè)輪次： 第一輪：知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)

中國(guó)古代史部分 中國(guó)近現(xiàn)代史部分 世界歷史部分 湖南地方文化常識(shí)部分 第二輪：重要專(zhuān)題復(fù)習(xí)

第三輪：綜合復(fù)習(xí)與考試技巧點(diǎn)撥

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，每周3課時(shí)，具體安排如下：

世界歷史下冊(cè)

12課時(shí) 第一輪復(fù)習(xí)（中國(guó)古代史部分）

9課時(shí) 第一輪復(fù)習(xí)（中國(guó)近現(xiàn)代史部分）

9課時(shí) 第一輪復(fù)習(xí)（世界歷史部分）

6課時(shí) 第一輪復(fù)習(xí)（湖南地方文化常識(shí)部分）

4課時(shí) 第二輪復(fù)習(xí)

6課時(shí) 第三輪復(fù)習(xí)

6課時(shí) 機(jī)動(dòng)

2課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，切實(shí)做到落實(shí)“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

３．抓好課堂教學(xué)管理，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué) 生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。5．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行橫向和縱向的分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的多維性。指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握人、時(shí)、地、事等等重要因素，培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)，完成書(shū)面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的敏捷性。

6．加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。7．注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

8．積極參加市、校組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，有目的地提高自己的教學(xué)水平。9.注意考前復(fù)習(xí)的節(jié)奏，分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)。照顧下層學(xué)生，使他們?cè)谥锌贾胁辉贇v史上丟分太多；提醒上層學(xué)生，既要講究效率，又要有所側(cè)重；關(guān)注中層學(xué)生，穩(wěn)步提高成績(jī)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要面向大多數(shù)學(xué)生和一般水平。

第五篇：2014-2015學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2014-2015學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學(xué)期我任教九年級(jí)4個(gè)班歷史課。各班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

四、教材分析

本學(xué)期《世界歷史》上冊(cè)共有23課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專(zhuān)政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。

四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。

和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。四．教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。五．教學(xué)進(jìn)度安排：

本期教學(xué)共約16周，共64課時(shí)，具體安排：

第一階段：新課教學(xué)：其中

第1--7周 28課時(shí) 講授《世界歷史》上冊(cè)1---23課

第8—12周 20課時(shí) 講授《世界歷史》下冊(cè)1---19課

第13——17周，20課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)世界歷史，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。