第一篇：七、八、九年級(jí)謎語

七、八、九年級(jí)謎語

1、謎語：是筆不能畫，和電是一家，要知有無電，可去請教它。（猜一工具）答案：【測電筆】

2、謎語：不怕細(xì)菌小，有它能看到，化驗(yàn)需要它，科研不可少。（猜一物）答案：【顯微鏡】

3、謎語：得天獨(dú)厚艷而香，國色天香美名揚(yáng)，不愛攀附獻(xiàn)媚色，何懼飄落到他鄉(xiāng)(猜一植物)答案：【牡丹】

4、謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳(猜一植物)答案：【水稻】

5、謎語：肚大眼明頭兒小，胸前有對(duì)大砍刀，別看樣子有點(diǎn)笨，捕殺害蟲又靈巧(猜一動(dòng)物)答案：【螳螂】

6、數(shù)學(xué)謎語：中獎(jiǎng)號(hào)碼午后公布(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【未知數(shù)】

7、數(shù)學(xué)謎語：擇其善者而從之(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【優(yōu)選法】

8、數(shù)學(xué)謎語：雙刃刀(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【反正切】

9、數(shù)學(xué)謎語：互相打招呼(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【對(duì)稱】

10、數(shù)學(xué)謎語：怎樣才能釣大魚(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【延長線】

11、數(shù)學(xué)謎語：躍躍欲試(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【等比】

12、數(shù)學(xué)謎語：春草還從舊處生(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【底，根，除不盡】

13、數(shù)學(xué)謎語：安定才能團(tuán)結(jié)(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【平方和】

14、數(shù)學(xué)謎語：各種發(fā)型都具備(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【有理式】

15、數(shù)學(xué)謎語：身長多少(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【立體幾何】

16、數(shù)學(xué)謎語：化干戈為玉帛(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【對(duì)角和】

17、數(shù)學(xué)謎語：不管三七二十一(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【無理數(shù)】

18、數(shù)學(xué)謎語：不拘一格(猜一數(shù)學(xué)詞語)答案：【任意角】

19、成語謎語：親密無間(猜成語一)答案：【不可開交】

20、成語謎語：對(duì)無為者下達(dá)免職通知(猜成語)答案：【欲罷不能】

21、成語謎語：僅留中間那部分(猜成語)答案：【空前絕后】

22、成語謎語：被逼如廁(猜成語)答案：【強(qiáng)作解人】

23、成語謎語：堅(jiān)決反對(duì)“兩國論“(猜成語)答案：【不由分說】

24、成語謎語：我棄烏紗逍遙游(猜成語)答案：【放任自流】

25、成語謎語：人人都想做贏家(猜成語一)答案：【不負(fù)眾望】

26、成語謎語：把腐朽的東西扔進(jìn)垃圾桶(猜成語一)答案：【臭味相投】

27、成語謎語：漲(猜成語，首字五筆)答案：【左右開弓】

28、成語謎語：“帝國主義夾著尾巴逃跑了”(猜成語)答案：【美不勝收】

29、成語謎語：聽診(猜多字成語)答案：【以其人之道，還治其人之身】 30、成語謎語：鑄劍好手(猜成語一)答案：【唯利是圖】

31、成語謎語：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”(猜成語)答案：【山高水長】

32、成語謎語：都付之一炬(猜成語一)答案：【玉石俱焚】

33、成語謎語：電話聯(lián)系，不用鴻雁傳書(猜成語一)答案：【言而無信】

34、成語謎語：扣留一個(gè)翻譯(猜成語)答案：【口不擇言】

35、成語謎語：外銷皆精品 卷簾格(猜成語)答案：【口出不遜】

36、腦筋急轉(zhuǎn)彎：草本（打一化合物）答案：【苯】

37、經(jīng)典謎語：會(huì)計(jì)工作(猜俗語一六字)答案：【過一天算一天】

38、經(jīng)典謎語：聞陳涉敗，遂以繩自縊(猜6字常用語)答案：【勝負(fù)懸于一線】

39、經(jīng)典謎語：來賓看了想索討(猜四字常言)答案：【客觀要求】

40、經(jīng)典謎語：但使龍城飛將在(猜四字常言)答案：【不要胡來】

第二篇：七、八、九年級(jí)作文訓(xùn)練

第三章 初中寫作內(nèi)容訓(xùn)練序列

七年級(jí)上期

第一次 以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個(gè)性。

寫作準(zhǔn)備：可以拿來一些實(shí)物，如照片、音像資料、個(gè)人作品、榮譽(yù)證書等，在全班同學(xué)面前說說自己。

第二次 以“我與語文的親密接觸”為題，或自擬題目，寫自己生活中的一件與語文有關(guān)的事情。600字左右。

第三次 日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。請你自擬題目，寫一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想象世界中的一種景致。學(xué)習(xí)《春》《濟(jì)南的冬天》等文章的寫法：調(diào)動(dòng)全身心感受描寫景物，正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合描寫景物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭描寫景物。

第四次 升格作文?；ハ嘟涣?，提出升格方案，修改上次的寫景文章，看哪些寫作方法應(yīng)該用而忽略了，語言如何修飾能更有魅力和感染力。老師也可出示寫景范文或片段供同學(xué)們討論，激發(fā)同學(xué)們的靈感。

第五次 家是溫馨的搖籃，是我們生活的地方，也是同學(xué)們成長的地方。家庭生活中發(fā)生過許多事，或難忘、或悲傷??請選取一件事，寫一篇反映家庭生活的文章，寫出你的感受或啟示。

第六次 家是我們心靈的港灣、永遠(yuǎn)的歸宿。這一點(diǎn)年齡越大就越有體會(huì)。家庭生活不會(huì)是永遠(yuǎn)歡快的，也會(huì)有矛盾、有沖突，就像《羚羊木雕》中表現(xiàn)的那樣。選取一件反映家庭矛盾沖突的事情，寫一篇文章，寫出自己的感受或啟示。

第七次 升格作文。從前面兩次作文中任選一篇修改。方法一：回家念給父母聽，讓他們提出文章寫法、情感表達(dá)或思想認(rèn)識(shí)等方面的意見，思考后修改。方法二：小組內(nèi)交流，聽取同學(xué)們在以上幾個(gè)方面的修改意見，整合后修改作文。

七年級(jí)下期

第一次 “小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長高，隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。??”你聽過德國電影《英俊少年》的這首插曲嗎？就像陽光普照時(shí)也難免出現(xiàn)短暫的烏云一樣，成長中的少年，也會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)交往??有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。

寫作準(zhǔn)備：現(xiàn)在開始，讓我們說出煩惱，排解煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

寫作要求：以“成長的煩惱”為題，寫一篇600字以上的文章，第二次 升格作文。方法一：回家念給父母聽，讓他們提出文章寫法、語言表達(dá)、情感表達(dá)、思想認(rèn)識(shí)等方面的意見，思考后修改。方法二：小組內(nèi)交流，聽取同學(xué)們在以上幾個(gè)方面的修改意見，整合后修改作文。如有比題目“成長的煩惱”更滿意的題目，可以替換，扮靚自己的文章。

第三次 寫一篇寫人的文章。

寫作準(zhǔn)備：

一、小結(jié)第三單元文章中學(xué)到的寫人的方法

1．描寫人物的手法有四種：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。2．描寫人物的角度：正面描寫和側(cè)面描寫。

二、回想自己經(jīng)歷中印象深刻的人，在班上說一說。寫作要求：題目自擬，力爭選材不落俗套，學(xué)習(xí)運(yùn)用寫人手法和角度。600字以上。第四次 升格作文。小組內(nèi)交流，聽取同學(xué)們在文章寫法、語言表達(dá)、情感等方面的修改意見。

討論：1.如何讓你的語言更有感染力？參考11課《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》

小結(jié)：記敘描寫中插入議論、抒情，即充滿感情地?cái)⑹隆?．如何讓你的描寫給人印象更深刻？參考《福樓拜家的星期天》

小結(jié)：寫人抓住人物特征。整合后修改作文。

第五次 描寫一個(gè)場面。

寫作提示：你看過舞臺(tái)演出嗎？你逛過廟會(huì)嗎？你看過民間技藝表演嗎？像《觀舞記》中所寫的那樣，像《安塞腰鼓》描繪的那樣?；叵肫?，和周圍同學(xué)交流一下。然后選擇印象深刻的一次寫下來。

寫作準(zhǔn)備：

一、小結(jié)第四單元中學(xué)到的描寫場面和景物的方法

1． 調(diào)動(dòng)各種感覺、正側(cè)結(jié)合等。

2． 點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，細(xì)致描繪。詳略得當(dāng)。3． 運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)、擬人等修辭手法。

二、老師提供范文供同學(xué)們分析、討論，學(xué)習(xí)、借鑒。

第六次 記一次探險(xiǎn)活動(dòng)

寫作準(zhǔn)備：從古至今，出現(xiàn)了許多勇敢的探險(xiǎn)家。他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們了解了世界的奧秘。他們的故事充滿傳奇色彩，他們的精神激勵(lì)著后人。搜集一些古今中外著名探險(xiǎn)家的故事，也回想一下自己的探險(xiǎn)經(jīng)歷，開一次“我愛探險(xiǎn)”主題故事會(huì)。

寫作要求：記一次自己或家人的探險(xiǎn)活動(dòng)。第七次 升格作文

寫作準(zhǔn)備：參考第五單元文章，討論：如何把一件事情敘述得跌宕起伏，引人入勝？

小結(jié)：設(shè)置懸念；層層鋪墊（蓄勢）；側(cè)面烘托緊張氣氛等。寫作要求：整合修改方案，修改上次文章。

第八次 自由寫作

寫作要求：中心明確，段落安排合理，詳略得當(dāng)，不少于600字。

八年級(jí)上期

第一次 寫一篇600字左右的新聞。報(bào)道我班（校）的好人好事或奇人軼事。寫作準(zhǔn)備：1.概括新聞相關(guān)知識(shí)：四個(gè)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)的五部分，六個(gè)要素等。2.同學(xué)們之間交流一下自己想寫的內(nèi)容，互相啟發(fā)。

第二次 選取獨(dú)特角度、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

寫作準(zhǔn)備：討論第二單元中幾篇文章中有哪些描寫人物和布局謀篇的方法。

逐課小結(jié)：《阿長與山海經(jīng)》中詳略得當(dāng)、先抑后揚(yáng)、抓住人物典型特征描寫語言和動(dòng)作；

《背影》中獨(dú)特角度寫人，情感烘托增強(qiáng)文章感染力；

《臺(tái)階》中的獨(dú)特角度和細(xì)節(jié)描寫；

《老王》中的詳略得當(dāng)，運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作等多種描寫人物的手法； 《信客》中質(zhì)樸而典雅的語言。

總結(jié)歸納：布局謀篇上——詳略得當(dāng)，選取獨(dú)特角度；

寫作手法上——先抑后揚(yáng)；

刻畫人物上——運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作等多種描寫人物的手法，抓住人物典型特 2 征描寫語言和動(dòng)作，刻畫典型細(xì)節(jié)；

語言表達(dá)上——情感烘托增強(qiáng)語言感染力，語言質(zhì)樸而典雅；

寫作要求：選取獨(dú)特角度，至少運(yùn)用三種描寫手法，寫一篇寫人為主的記敘文。

第三次 升格作文 在上次作文的基礎(chǔ)上，再選取一到兩點(diǎn)描寫手法或?qū)懽魇址ɑ蛘Z言表達(dá)特色，充實(shí)到自己的文章中，力爭提升作文水平。

寫作準(zhǔn)備：1.老師提供范文共同學(xué)們分析討論； 2.結(jié)合《寫作能力訓(xùn)練序列》，講解作文命題、開頭、結(jié)尾的方法，修改上次作文，打造自己作文的靚題、鳳頭、豹尾，提升作文吸引力。3.小組交流（或與家長交流），集中集體智慧，提出修改方案。第四次 升格作文 寫作準(zhǔn)備及要求：

1.結(jié)合《寫作能力訓(xùn)練序列》，講解作文情節(jié)、語言表達(dá)等方面的方法，修改文章

2.再看第三次作文各種寫法小結(jié)，看哪些方法能再充實(shí)進(jìn)自己的文章。

第五次 寫一篇說明文。

寫作準(zhǔn)備：小結(jié)第三單元和第四單元說明文基本常識(shí)。

明確：1.說明文常見結(jié)構(gòu)類型：總—分—總；總—分；分—總。

2.常見說明方法：打比方、下定義、分類別、作比較、列數(shù)字、列圖表、作詮釋。3.說明文類型：實(shí)物說明文，事理說明文。寫作要求：找自己熟悉的一個(gè)事物（或道理），搜集相關(guān)資料，寫一篇說明文。

第六次 清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

寫作準(zhǔn)備：第五單元綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺(tái)》。搜集資料，活躍思維，大膽發(fā)表自己的見解。在思維的撞擊中，激起智慧火花。

寫作要求：在充分討論的基礎(chǔ)上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。

第七次 我手寫我心 ——自由寫作

寫作要求：學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)到的寫人敘事、布局謀篇的方法（參考第二次作文的寫法小結(jié)），自選題材，自擬題目，寫一篇記敘文。600字以上。第八次 升格作文

寫作準(zhǔn)備：1.老師提供優(yōu)秀作文供同學(xué)們分析討論； 2.結(jié)合《寫作能力訓(xùn)練序列》，講解語言表達(dá)、情節(jié)構(gòu)思方法，修改上次作文，提升自己作文吸引力。

3.小組交流（或與家長交流），集中集體智慧，提出修改方案。

八年級(jí)下期

第一次 寫作準(zhǔn)備：在第一單元綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)本單元文章的寫作特點(diǎn)，從下面題目中任選一題。

1． 為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)?？梢愿缴夏赣H的照片及其他相關(guān)資料。

2． 以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題，寫一篇作文。文體、字?jǐn)?shù)不限。第二次 寫作準(zhǔn)備：在第二單元綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的蹤跡》各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以“春天” 為話題寫一篇文章。600字以上，體裁不限。

思路準(zhǔn)備：可以寫成寫景抒情散文，力爭多引用詩詞名句，增添詩情畫意；也可 3 以挖掘“春天”的比喻義，寫成寫人敘事的記敘文。

第三次 結(jié)合本單元文章主題，從下列題目中任選一題。

1． 你第一次迷上科學(xué)是在什么時(shí)候？是因?yàn)橐患婢?，一本書，還是一次難忘的活動(dòng)？這對(duì)你以后的興趣愛好產(chǎn)生了怎樣的影響？請講述你的故事，和同學(xué)們交流。然后以“我與科學(xué)的一次親密接觸”為話題，自擬題目，寫一篇文章。600字以上。2． 自擬題目，寫一篇以“環(huán)?！睘橹黝}的文章。體裁不限。600字以上。

第四次 寫作準(zhǔn)備：在第四單元綜合性學(xué)習(xí)《到民間采風(fēng)去》各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，任選一題寫文章。

1．以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜集有關(guān)這些節(jié)日的傳說、故事，嘗試以“ 的起源”為題，個(gè)小組合作完成一篇研究報(bào)告，在班級(jí)展示成果。

2．選擇一個(gè)你印象最深的節(jié)日（或集會(huì)），以“我家鄉(xiāng)的 節(jié)（會(huì)）”為題，寫一篇600字以上的文章。

要求：要綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^節(jié)（集會(huì)）的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場景，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。第五次 學(xué)習(xí)審題，寫記敘文 題目示例：這也是一種幸福 ．． 畫一扇窗給自己 ．．．寫作準(zhǔn)備：

1．講解《能力訓(xùn)練序列》中的“審題”一節(jié)“命題作文”和“半命題作文”部分，在學(xué)生有一定量寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)審題方法和技巧，練習(xí)寫有一定審題難度的記敘文。2．出示一些作文題目，同學(xué)們一起探討其含義及寫作方向、思路，啟迪自己的思維。第六次 學(xué)習(xí)審題，嘗試話題作文 寫作準(zhǔn)備：

1．講解《能力訓(xùn)練序列》中的“審題”一節(jié)中“話題作文”審題部分，讓學(xué)生學(xué)習(xí)話題作文的審題方法和技巧，練習(xí)寫話題作文。

2．出示一些作文話題，同學(xué)們一起探討其含義及寫作方向、思路，啟迪自己的思維。然后選擇其一作文。

第七次 學(xué)習(xí)審題，嘗試材料作文 寫作準(zhǔn)備：

1．講解《能力訓(xùn)練序列》中的“審題”一節(jié)中“材料作文”審題部分，讓學(xué)生學(xué)習(xí)材料作文的審題方法和技巧，練習(xí)寫材料作文。

2．出示一些作文材料，同學(xué)們一起探討其含義、主旨及寫作方向、思路，啟迪自己的思維。然后選擇其一作文。第八次 記敘文自由寫作。

九年級(jí)上期

第一次 以“雨中”為題，寫一篇記敘文。

寫作準(zhǔn)備：1.開展第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《雨的訴說》，感受雨； 2.老師補(bǔ)充有關(guān)雨的精彩詩句和散文片段，繼續(xù)感受雨靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清透的心靈； 3.討論：

（1）不同季節(jié)的雨給人的不同感受：春雨——希望，喜悅；夏雨——激烈，痛快；秋雨——情思，愁緒；冬雨——凄冷，或瑞雪的異形。

（2）“雨中”的故事中，雨起到怎樣的作用？ ——感受環(huán)境描寫對(duì)渲染氣氛、烘托人物心情、表現(xiàn)情節(jié)、突出主旨等方面的作用。

寫作要求：以“雨中”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。注意運(yùn)用以前學(xué)過的描寫手法和布局謀篇方法，并加進(jìn)適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?，以增?qiáng)文章的感染力。第二次 學(xué)習(xí)寫議論文。

寫作準(zhǔn)備：1.開展第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《演講：微笑著面對(duì)生活》，學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)； 2.總結(jié)第二單元議論文常識(shí)，了解議論文基本寫法：

（1）議論文結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題；

（2）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)，道理論據(jù)；

（3）論證方法：事實(shí)論證、道理論證。寫作要求：從一下三個(gè)話題中任選一個(gè)，寫一篇議論文。1.笑對(duì)失敗 2.善待他人 3.競爭與合作

要做到：1.觀點(diǎn)明確，條理清楚，論據(jù)充分，說服力強(qiáng)。

要注意運(yùn)用表達(dá)技巧：遣詞造句要簡明準(zhǔn)確，設(shè)問要發(fā)人深省，比喻要生動(dòng)形象，排比要富有氣勢。陳述事實(shí)要簡潔，抒發(fā)感情要有感染力。

第三次

寫作準(zhǔn)備：1.開闊眼界，搜集有關(guān)“青春”的格言、警句和優(yōu)美詩文； 2．開展第三單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《青春隨想》，為我們火紅的青春鼓勁、加油、歌唱！3．講解《能力訓(xùn)練序列》中的“審題”一節(jié)中“話題作文”審題部分，讓學(xué)生學(xué)習(xí)話題作文的審題方法和技巧，練習(xí)寫材料作文。寫作要求：青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯?！我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們的眼界會(huì)更加開闊，會(huì)嘗到人生的種種滋味，形成自己的個(gè)性和人生觀。青春是人生美好而又關(guān)鍵的時(shí)期！請以“青春”為話題寫一篇文章。第四次

寫作準(zhǔn)備：1.搜集有關(guān)讀書的名言或故事；

2.開展第三單元中心學(xué)習(xí)活動(dòng)《好讀書 讀好書》。寫作要求：撰寫關(guān)于“讀書”的文章

近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天與書籍打交道。拿起你的筆，寫寫你讀書的故事，讓同學(xué)們分享你的快樂，分擔(dān)你的憂愁；或者發(fā)表你對(duì)讀書的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見解，與同學(xué)們交流。

體裁不限，題目自擬，600字以上。第五次

寫作要求：以“金錢”為話題，寫一篇文章。體裁不限，題目自擬，600字以上。寫作準(zhǔn)備：1.搜集有關(guān)金錢的名言或故事；

2.開展第四單元中心學(xué)習(xí)活動(dòng)《金錢，共同面對(duì)的話題》； 3.口頭交流：對(duì)金錢的看法、感悟或與金錢有關(guān)的故事。第六次

寫作準(zhǔn)備：1.你最崇拜的人事誰？搜集有關(guān)他（她）的名言或故事； 2.開展第四單元中心學(xué)習(xí)活動(dòng)《話說千古風(fēng)流人物》；

寫作要求：，自選角度，自擬題目，以“風(fēng)流人物”為話題，寫一篇文章。體裁不限，600字以上。

第七次 升格作文

從本學(xué)期作文中任選一篇，在小組內(nèi)交流，聽取同學(xué)們關(guān)于作文主旨、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面的意見，修改作文。

九年級(jí)下期

第一次

寫作準(zhǔn)備：1.開展第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《腳踏一方土》，感受土地的魅力。2．同學(xué)之間交流土地的含義以及合理的引申義。

寫作要求：展開詩意的想象，選擇一個(gè)角度，以“土地”為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。立意自定，題目自擬，體裁自選，文章字?jǐn)?shù)600字以上。第二次

寫作準(zhǔn)備：1.開展第四單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《乘著音樂的翅膀》，感受音樂的魅力。2．同學(xué)之間交流感動(dòng)自己的音樂作品或音樂故事。

寫作要求：自選一段樂曲或流行歌曲，反復(fù)聆聽，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。立意自定，題目自擬，體裁自選，字?jǐn)?shù)600字以上。

第三篇：七,八,九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(一對(duì)一或小班)

七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生須知

七年級(jí)分上下冊一共20單元

一，教學(xué)內(nèi)容

1，單元單詞隨堂過關(guān)拼讀，默寫和背寫。

2，經(jīng)典短語，句型，句子的歸納和背誦。3，重點(diǎn)語法及難點(diǎn)知識(shí)的講解。4，隨堂練習(xí)5，單元測試

二，教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

1，一對(duì)一學(xué)生1次課完成一單元所有內(nèi)容 2，小班學(xué)生2次課完成一單元所有內(nèi)容 3，針對(duì)不同的基礎(chǔ)學(xué)生靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度

三，教學(xué)需用課次計(jì)劃

1，一對(duì)一學(xué)生20-22次課 2，小班學(xué)生40-44次課

3，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生略有偏差

四，教學(xué)輔助資料

1，學(xué)生課本 2，教師輔音資料

3，教師要求匹配的習(xí)題資料，如考點(diǎn)，組合訓(xùn)練等。

五，教學(xué)目標(biāo)

1，完成課本基礎(chǔ)內(nèi)容

2，滿足學(xué)生的基本應(yīng)試要求 3，直擊中考

六，教學(xué)要求

1，學(xué)生每次上課前需攜帶課本，筆記本，筆等學(xué)習(xí)用具。2，學(xué)生不得無故缺課請假或遲到早退。

3，學(xué)生必須要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則勸退。

八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生須知

八年級(jí)分上下冊一共20單元

一，教學(xué)內(nèi)容

1，單元單詞隨堂過關(guān)拼讀，默寫和背寫。

2，經(jīng)典短語，句型，句子的歸納和背誦。3，重點(diǎn)語法及難點(diǎn)知識(shí)的講解。4，隨堂練習(xí)5，單元測試

二，教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

1，一對(duì)一學(xué)生1次課2h完成一單元所有內(nèi)容 2，小班學(xué)生2次課4h完成一單元所有內(nèi)容 3，針對(duì)不同的基礎(chǔ)學(xué)生靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度

三，教學(xué)需用課次計(jì)劃

1，一對(duì)一學(xué)生20-22次課40-44h 2，小班學(xué)生40-44次課80-88h 3，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生略有偏差

四，教學(xué)輔助資料

1，學(xué)生課本 2，教師輔音資料

3，教師要求匹配的習(xí)題資料，如考點(diǎn)，組合訓(xùn)練等。

五，教學(xué)目標(biāo)

1，完成課本基礎(chǔ)內(nèi)容

2，滿足學(xué)生的基本應(yīng)試要求 3，直擊中考

六，教學(xué)要求

1，學(xué)生每次上課前需攜帶課本，筆記本，筆等學(xué)習(xí)用具。2，學(xué)生不得無故缺課請假或遲到早退。

3，學(xué)生必須要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則勸退。

九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)共一共14單元

一，教學(xué)內(nèi)容

1，單元單詞隨堂過關(guān)拼讀，默寫和背寫。

2，經(jīng)典短語，句型，句子的歸納和背誦。3，重點(diǎn)語法及難點(diǎn)知識(shí)的講解。4，隨堂練習(xí)5，單元測試

二，教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

1，一對(duì)一學(xué)生1次課完成一單元所有內(nèi)容 2，小班學(xué)生2次課完成一單元所有內(nèi)容 3，針對(duì)不同的基礎(chǔ)學(xué)生靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度

三，教學(xué)需用課次計(jì)劃

1，一對(duì)一學(xué)生15-20次課 2，小班學(xué)生30-40次課

3，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生略有偏差

四，教學(xué)輔助資料

1，學(xué)生課本 2，教師輔音資料

3，教師要求匹配的習(xí)題資料，如考點(diǎn)，組合訓(xùn)，中考相關(guān)練習(xí)卷等。

五，教學(xué)目標(biāo)

1，完成課本基礎(chǔ)內(nèi)容

2，滿足學(xué)生的基本應(yīng)試要求 3，直擊中考

六，教學(xué)要求

1，學(xué)生每次上課前需攜帶課本，筆記本，筆等學(xué)習(xí)用具。2，學(xué)生不得無故缺課請假或遲到早退。

3，學(xué)生必須要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則勸退。

第四篇：2011年下學(xué)期七、八、九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2011年下學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生進(jìn)入初中，開始正式地學(xué)習(xí)歷史。在小學(xué)階段對(duì)歷史學(xué)習(xí)一般會(huì)有興趣，注意要讓這種興趣好好保持，要讓學(xué)生收獲知識(shí)成果，體驗(yàn)到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。七年級(jí)學(xué)生程度參差不一，可能有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)就是“死記硬背”的觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競爭，鞏固所學(xué)知識(shí)。要強(qiáng)調(diào)歷史小故事對(duì)歷史學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，但要用好小故事，說明大道理，區(qū)別歷史學(xué)習(xí)與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營造良好的教學(xué)環(huán)境。教材講述中國古代史（原始時(shí)代至南北朝時(shí)期）。

我們可以開發(fā)的教學(xué)資源包括： 1．教材、教學(xué)參考書；

2．專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí)）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實(shí)的區(qū)別。

(二)國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

（1）簡述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。（5）通過商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革。(三)統(tǒng)一國家的建立

（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

（1）了解三國鼎立形成的史實(shí)。（2）說出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)的史實(shí)。（3）概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學(xué)會(huì)收集和整理資料，表述觀點(diǎn)，用自己的話解釋歷史。在學(xué)習(xí)過程中掌握本學(xué)科的一些基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出足夠的興趣，對(duì)中華文明表現(xiàn)出認(rèn)同感。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時(shí)。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時(shí) 緒言

１課時(shí) 中華文明的起源

４課時(shí) 國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 10課時(shí) 期中復(fù)習(xí)和考試 2課時(shí) 統(tǒng)一國家的建立 8課時(shí) 政權(quán)分立和民族融合 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí)和考試 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識(shí)，關(guān)注歷史教學(xué)的新進(jìn)展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。４．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史地圖、材料解析、專題總結(jié)等方面整理資料，寫兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。

2011年下學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的歷史文化水平和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

二、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)是義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊時(shí)期，各種問題開始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級(jí)學(xué)生既無升學(xué)壓力，也無對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽從老師的安排，積極學(xué)習(xí)歷史，但也有學(xué)生抱著得過且過的態(tài)度。學(xué)生正處于青春期，萌發(fā)了對(duì)異性的朦朧感情。學(xué)習(xí)上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。所教的？班、？班是學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體，要爭取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第三冊。該教材著眼于學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來發(fā)展，注重知識(shí)的連貫性、實(shí)用性和趣味性，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，重視學(xué)生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以生動(dòng)、形象的近代史資料，說明變革、開放的必要性，引領(lǐng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)天下、復(fù)興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進(jìn)教學(xué)方式、探索新的教學(xué)途徑提供了充分的可能性。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國近代史，即中國歷史的1840年至1949年，共分七大版塊：

1． 列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帲?2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭； 5． 人民解放戰(zhàn)爭的勝利； 6． 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活； 7． 科學(xué)技術(shù)與思想文化。

要求：通過學(xué)習(xí)，了解中國近代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問題；認(rèn)識(shí)中國近代陷入半殖民地半封建社會(huì)的歷史教訓(xùn)；樹立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)到第17課，期末學(xué)完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

具體安排如下：

鴉片戰(zhàn)爭——八國聯(lián)軍侵華

４課時(shí) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新文化運(yùn)動(dòng)

６課時(shí) 五四運(yùn)動(dòng)——紅軍長征

６課時(shí) 九一八事變、抗日救亡運(yùn)動(dòng)——抗日戰(zhàn)爭的勝利

４課時(shí) 重慶談判、解放戰(zhàn)爭的反攻——解放戰(zhàn)爭的勝利

３課時(shí) 民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會(huì)生活的變遷

２課時(shí)近代科技之星——近代思想文化

２課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1． 歷史課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。

3． 組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

4． 要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新課程的深入推進(jìn)作一分貢獻(xiàn)。

5． 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6． 積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。9． 注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

10． 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。

2011年下學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的鞏固階段，也是分化階段。學(xué)得好的學(xué)生更加努力，有希望的學(xué)生準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學(xué)管理成為重中之重，要強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長遠(yuǎn)價(jià)值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來。班里上課紀(jì)律較好，但存在隱性違紀(jì)現(xiàn)象。還有幾個(gè)學(xué)生由于智力問題，歷史學(xué)習(xí)跟不上。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析

本期使用岳麓版《世界歷史》上冊。該教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，給理解中國歷史提供世界背景，培養(yǎng)有國際視角的新世紀(jì)人才。教材重視學(xué)生的思想感情教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。教材注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界歷史中的古代史和近代史，即1917年前的世界歷史，共分七大版塊： 1.世界古代史；

2.歐美主要國家的社會(huì)巨變； 3.殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帲?/p>

4.資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動(dòng)； 5.第二次工業(yè)革命； 6.第一次世界大戰(zhàn)； 7.科學(xué)和思想文化。

要求：通過學(xué)習(xí)，了解世界古代史、近代史的線索和重要的人物、事件；學(xué)會(huì)初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問題；認(rèn)識(shí)重要的世界古代文明，了解資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)到資本主義革命的、進(jìn)步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復(fù)雜性、曲折性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，在社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，每周2課時(shí)，具體安排如下：

史前時(shí)期人類

上古人類文明

中古亞歐文明

文明的沖撞與融合科學(xué)技術(shù)與思想文化（世界古代史）

歐美主要國家的社會(huì)巨變

段考

第一次工業(yè)革命

殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大

國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

第二次工業(yè)革命

第一次世界大戰(zhàn)

科學(xué)與思想文化（世界近代史）

期末復(fù)習(xí)

機(jī)動(dòng)

六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) ４課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) ３課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

１．深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，切實(shí)做到落實(shí)“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

３．抓好課堂教學(xué)管理，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成績。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

5．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行橫向和縱向的分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的多維性。指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握人、時(shí)、地、事等等重要因素，培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)，完成書面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的敏捷性。6．加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。

7．注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

8．積極參加市、校組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，有目的地提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：2010年下學(xué)期七、八、九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

2010年下學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生雙基、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

學(xué)生進(jìn)入初中，開始正式地學(xué)習(xí)歷史。前期對(duì)歷史學(xué)習(xí)一般會(huì)有興趣，但這種興趣要好好保持，要讓學(xué)生收獲知識(shí)成果，體驗(yàn)到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。七年級(jí)學(xué)生程度參差不一，可能有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，教師要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)就是“死記硬背”的觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，定期進(jìn)行測驗(yàn)，以便體現(xiàn)學(xué)習(xí)競爭，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式和手段，營造良好的教學(xué)環(huán)境。教材講述中國古代史（原始時(shí)代至南北朝時(shí)期）。

三、教學(xué)資源的開發(fā)： 1．教材、教學(xué)參考書；

2．專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識(shí)）； 4．課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試卷。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實(shí)的區(qū)別。

(二)國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

（1）簡述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。（5）通過商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革。(三)統(tǒng)一國家的建立

（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

（1）了解三國鼎立形成的史實(shí)。（2）說出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)的史實(shí)。（3）概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。

學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學(xué)會(huì)收集和整理資料，表述觀點(diǎn)，用自己的話解釋歷史。在學(xué)習(xí)過程中掌握本學(xué)科的一些基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出足夠的興趣，對(duì)中華文明表現(xiàn)出認(rèn)同感。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗(yàn)。

五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

１．學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識(shí)，關(guān)注歷史教學(xué)的新進(jìn)展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導(dǎo)——考試的鏈?zhǔn)椒答佅到y(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、新穎、質(zhì)疑。

３．加強(qiáng)教學(xué)管理，特別是管好課堂紀(jì)律，這是保證質(zhì)量的重要方面。４．與學(xué)生多交流，收集反饋信息。

六、教學(xué)進(jìn)度與活動(dòng)安排：

本期約有18周，歷史每周2課時(shí)。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時(shí) 緒言

１課時(shí) 中華文明的起源

４課時(shí) 國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 10課時(shí) 期中復(fù)習(xí)和考試 2課時(shí) 統(tǒng)一國家的建立 8課時(shí) 政權(quán)分立和民族融合 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí)和考試 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會(huì)。

2．在歷史地圖、材料解析、專題總結(jié)等方面整理資料。3．寫兩篇相關(guān)的教學(xué)論文。2010年下學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，做新課程的實(shí)施者，提高學(xué)生的歷史文化水平和對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

二、師生情況分析：

八年級(jí)學(xué)生既無升學(xué)壓力，也無對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學(xué)生聽從老師的安排，但也有學(xué)生想?；ㄕ?。學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學(xué)科興趣的偏向。要加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及要求：

主要內(nèi)容：《中國歷史》第三冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國近代史，共分七大版塊：

1． 列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帲?2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭； 5． 人民解放戰(zhàn)爭的勝利； 6． 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活； 7． 科學(xué)技術(shù)與思想文化。

要求：通過學(xué)習(xí)，了解中國近代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考?xì)v史問題；認(rèn)識(shí)中國近代陷入半殖民地半封建社會(huì)的歷史教訓(xùn)；樹立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個(gè)課時(shí)。預(yù)計(jì)期中學(xué)到第17課，期末學(xué)完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

具體安排如下：

鴉片戰(zhàn)爭——八國聯(lián)軍侵華

４課時(shí) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新文化運(yùn)動(dòng)

６課時(shí) 五四運(yùn)動(dòng)——紅軍長征

６課時(shí) 九一八事變、抗日救亡運(yùn)動(dòng)——抗日戰(zhàn)爭的勝利

４課時(shí) 重慶談判、解放戰(zhàn)爭的反攻——解放戰(zhàn)爭的勝利

３課時(shí) 民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會(huì)生活的變遷

２課時(shí)近代科技之星——近代思想文化

２課時(shí) 段考

２課時(shí) 期考

３課時(shí) 機(jī)動(dòng)

２課時(shí)

五、教學(xué)要求及措施：

1． 歷史課時(shí)一定要得到保證，不能敷衍塞責(zé)更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。3． 組織課堂教學(xué)，拔尖優(yōu)生，帶動(dòng)中層學(xué)生，開發(fā)學(xué)習(xí)困難生的潛力。

4． 要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新課程的深入推進(jìn)作一分貢獻(xiàn)。

5． 切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6． 積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高。教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。7． 提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。9． 注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

10． 加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。

2010年下學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的鞏固階段，也是分化階段。學(xué)得好的學(xué)生更加努力，有希望的學(xué)生準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)，學(xué)習(xí)困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學(xué)管理成為重中之重。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來。班里上課紀(jì)律較好，但還有幾個(gè)低智力學(xué)生。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教學(xué)進(jìn)度：

本期約有18周，每周2課時(shí)，具體安排如下：

史前時(shí)期人類

1課時(shí) 上古人類文明

2課時(shí) 中古亞歐文明

2課時(shí) 文明的沖撞與融合 2課時(shí) 科學(xué)技術(shù)與思想文化（世界古代史）

2課時(shí) 歐美主要國家的社會(huì)巨變

４課時(shí) 段考

2課時(shí) 第一次工業(yè)革命

2課時(shí) 殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

2課時(shí) 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大

３課時(shí) 國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生

2課時(shí) 第二次工業(yè)革命

2課時(shí) 第一次世界大戰(zhàn)

2課時(shí) 科學(xué)與思想文化（世界近代史）

2課時(shí) 期末復(fù)習(xí)

2課時(shí) 機(jī)動(dòng)

2課時(shí)

四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：

１．深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，切實(shí)做到落實(shí)“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

３．抓好課堂教學(xué)管理，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，提高他們的學(xué)習(xí)成績。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

５．加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。

６．注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

７．積極參加市、校組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，有目的地提高自己的教學(xué)水平。

五、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

１．培養(yǎng)思維能力的多維性。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。２．培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史階段等，明確概念，牢固掌握人、時(shí)、地、事等等重要因素，并力求把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大為知識(shí)面。

３．培養(yǎng)思維能力的敏捷性。指導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握一定的歷史知識(shí)，并能在一定時(shí)間內(nèi)完成適量的書面或口頭練習(xí)，不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，而且要強(qiáng)調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識(shí)，而且對(duì)間接知識(shí)也能觸類旁通，做出敏捷反應(yīng)。