第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說(shuō)課稿

《畫角》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

《畫角》這一課是在認(rèn)識(shí)了射線、角和量角器、掌握了量角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一堂動(dòng)作技能操作課。教材把《畫角》安排在這一單元的第四課時(shí)，意圖是讓學(xué)生在畫角的操作過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)角的定義和各類角的大小區(qū)域，其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用——量角、畫角的共同點(diǎn)，即“兩重合一對(duì)準(zhǔn)”。教材的例題出示了畫角的三個(gè)步驟，讓學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫，是為了初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知的方法，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

基于以上認(rèn)識(shí)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、理解、掌握畫角的步驟，能正確畫出指定度數(shù)的角，形成畫角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。

3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握畫角的步驟，能正確地畫出給定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的畫角技能。教具學(xué)具：量角器

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題：

1、說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數(shù)。用三角板畫一個(gè)60°角。

2、怎樣畫一個(gè)50°的角。

3、引入新課，板書(shū)課題 我們已經(jīng)會(huì)用三角板畫特殊的角，會(huì)用量角器量角，并能對(duì)角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？怎么畫一個(gè)50°的角呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫角。（板書(shū)課題：畫角）

（二）揭示目標(biāo)：（教師口述）

（三）自學(xué)指導(dǎo)：

1、自學(xué)內(nèi)容：課本第42頁(yè)例4

2、自學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探究、小組合作

3、自學(xué)時(shí)間：8分鐘

4、自學(xué)要求：

（1）自學(xué)課本第42頁(yè)例4中的畫角步驟（2）試著按例4中的畫角步驟畫一個(gè)50°的角。（3）小組交流：你是怎么畫角的？

（四）質(zhì)疑探究：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？

2、教師在黑板上示范畫角的步驟和方法。

3、師生共同小結(jié)畫角的具體步驟：

① 畫一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（兩合）； ② 對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（找點(diǎn)）； ③ 把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)（連線）

4、用量角器畫出以下度數(shù)的角。

65° 40° 110°

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、分別畫出75°、105°的角

四、課堂小結(jié)

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《畫角》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《畫角》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過(guò)程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。

5.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、活動(dòng)角、直尺、三角板。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1.說(shuō)出下面的角各是哪一種角。

2.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角，會(huì)進(jìn)行角的分類，怎樣畫一定角度的角呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫角。

板書(shū)課題：畫角

二、探索交流，解決問(wèn)題

1.教學(xué)角的畫法

量角的工具是什么？要畫一個(gè)指定度數(shù)的角，也需要用量角器來(lái)幫忙。

出示例題：畫一個(gè)65°的角

（1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫法，書(shū)P42。

（2）試一試：讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書(shū)上的步驟一步一步地畫一畫。

說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？學(xué)生一邊說(shuō)，教師在黑板上示范，最后教師講解說(shuō)明。畫角的步驟：

（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。

（2）在量角器65°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

（3）以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線，這樣，一個(gè)65°的角就畫好了。我們?cè)賮?lái)回顧一下步驟。

首先要先畫出角的一條邊和頂點(diǎn)，然后用量角器確定另一個(gè)邊上的一個(gè)點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)與角的頂點(diǎn)相連接，這個(gè)角就是我們所需要的角度。

不過(guò)你能說(shuō)說(shuō)，在畫角的時(shí)候需要注意什么嗎？最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)，與角的一遍重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線。剛才我們是以內(nèi)側(cè)刻度的零刻線開(kāi)始，所以要看內(nèi)側(cè)的刻度，找到65°的位置，點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，然后再把這個(gè)點(diǎn)和頂點(diǎn)連接起來(lái)就可以了。

2.做一做（P42、2）分別畫出75°、105°的角。

讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。

10°

45°

60°

90°

105°

120°

2.P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150° 165°的角。

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)畫角教案

畫角

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元43頁(yè)例3 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°，45°，60°，90°角。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)用三角尺畫60度角、學(xué)會(huì)用一副三角尺畫特殊角的方法，能用三角尺畫30度、45度、90度角。

2、通過(guò)嘗試用量角器畫角，經(jīng)歷用量角器畫角的過(guò)程，能簡(jiǎn)單說(shuō)出用量角器畫角的方法和步驟。

3、通過(guò)用量角器按指定度數(shù)畫角，能獨(dú)立畫出指定度數(shù)的角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

會(huì)用一副三角尺畫特殊角、會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

用量角器按指定度數(shù)畫角

【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1、通過(guò)用三角尺嘗試畫60°角，能簡(jiǎn)單說(shuō)出用三角尺畫30度、45度、90度角的方法，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2、通過(guò)嘗試用量角器畫角，總結(jié)畫角的方法和步驟，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3、通過(guò)自己獨(dú)立畫75度角，和課后的做一做第一題，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了用量角器量角，角的分類以及各角之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

1、用量角器量角的步驟。2、1直角=90° 1平角=180° 1周角=360° 3、1周角=2平角=4直角

4、復(fù)習(xí)畫角的方法。

先畫頂點(diǎn)，在從頂點(diǎn)出發(fā)畫兩條射線。

那如果是畫一個(gè)給出具體度數(shù)的角，應(yīng)該怎樣畫？會(huì)用到哪些工具？又該注意些什么呢？ 今天這節(jié)課具體來(lái)研究如何：畫角（板書(shū)）

二、探索新知

1、畫一個(gè)60度的角

思考：用什么方法可以畫出一個(gè)60°的角。用什么工具能畫角呢？用什么工具畫的更準(zhǔn)確呢？（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

預(yù)設(shè)：用三角尺上60度角畫，用量角器畫

2、用自己喜歡的方式在練習(xí)本上畫一畫。

3、生上臺(tái)展示、交流具體畫法。

4、思考：利用三角尺還可以畫出多少度的角。例：45度、90度、30度，75度…… 利用展臺(tái)展示各種特殊角的畫法。生介紹畫角的方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，探索利用量角器畫角的方法

1.利用三角尺可以畫出特殊的角，怎樣用量角器畫出60°角呢？（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

預(yù)設(shè)：（1）如果有同學(xué)會(huì)用量角器畫角，并且已經(jīng)畫出，可以讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己畫角的方法。（2）如果沒(méi)有可以讓全班一起嘗試用量角器畫角。

2.要求：利用直尺和量角器畫一個(gè)60°的角，畫完之后再用量角器量一量，看看是不是60°。

3、生上臺(tái)展示介紹自己畫角的方法和遇到的問(wèn)題。

4、生通過(guò)講解提出自己的疑問(wèn)、介紹畫角的技巧。5.小組討論：畫角的步驟。

預(yù)設(shè)：① 畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0°刻度線和射線重合。

② 在量角器60°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

③ 以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。6.自己嘗試用量角器畫一個(gè)20°的角。

生上臺(tái)畫，介紹自己畫的步驟和方法。生進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.問(wèn)題：有沒(méi)有需要請(qǐng)教大家或要提醒大家注意的問(wèn)題？ 8.動(dòng)手操作（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

（1）請(qǐng)你用量角器畫一個(gè)75°的角。① 要求：用量角器畫一個(gè)75°的角。② 學(xué)生完成后展示。

③ 追問(wèn)：你能用一副三角尺畫出75°的角嗎？

預(yù)設(shè)：45°+30°＝75° ④ 請(qǐng)你嘗試著畫畫看。

四、鞏固練習(xí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

1、做一做第43頁(yè)第二題的第一小題。注意：頂點(diǎn)和其中一條邊的方向。

2、做一做第43頁(yè)第二題的第二小題。

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)去黑板畫，再次鞏固畫角的步驟和注意事項(xiàng)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)。

六、課后練習(xí)44頁(yè)第5題 畫出與角

1、角2同樣大的角?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1、畫一個(gè)100°的角。

2、練習(xí)七第12題

第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)畫角教案

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)畫角教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：理解掌握使用量角器畫角的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力及動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作情境中歷經(jīng)觀察、思考、抽象的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)知識(shí)

情感與態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)操作過(guò)程中“做數(shù)學(xué)”的快樂(lè)，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。難點(diǎn)：按指定度數(shù)正確畫角。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知，設(shè)問(wèn)引欲

師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)角的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)度量角的方法？

師：為了檢查大家對(duì)角的度量方法的掌握情況，請(qǐng)大家量出你手中角的度數(shù)（課前下發(fā)）看誰(shuí)量得又快又準(zhǔn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么量角的度數(shù)的？

師：通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)大家都掌握了使用量角器的方法，而且速度快、度數(shù)準(zhǔn)確。

師：前不久，校外的高叔叔接到了一批機(jī)器零件的加工任務(wù)。其中這批零件上有一個(gè)角為80°，高叔叔不知道在鐵片上怎樣才能畫出這個(gè)角。所以，到今天還沒(méi)有動(dòng)手加工這批零件，大家愿意幫助他嗎？

學(xué)生自己回顧度量角的方法。

復(fù)習(xí)角的度量方法，讓學(xué)生在具體的操作過(guò)程中既鞏固知識(shí)，又為新知探究提供知識(shí)上的遷移作鋪墊；創(chuàng)設(shè)高叔叔不知道怎么才能在鐵片上畫角的問(wèn)題情境，既激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又讓學(xué)生感受到生活中需要數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動(dòng)機(jī)與態(tài)度

二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法

師：大家樂(lè)意幫助高叔叔解決問(wèn)題，那么就請(qǐng)你們想辦法在草稿紙上幫高叔叔畫出80°的角，而且還要把畫角的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://004km.cn 原文地址http://004km.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=228233）方法告訴高叔叔，好嗎？

小黑板出示：

1、檢查本組成員所畫角是否正確，并找出不正確的原因

2、說(shuō)一說(shuō)畫80°角的方法或步驟

3、推選一名同學(xué)在黑板上邊說(shuō)步驟邊畫出80°的角

師：下面請(qǐng)小組代表在黑板上畫角，做到邊說(shuō)邊畫，也請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，操作步驟是否正確，語(yǔ)言表述是否準(zhǔn)確？

師：剛才兩位同學(xué)邊說(shuō)邊畫幫高叔叔解決了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)把畫80°角的方法完整的向高叔叔說(shuō)一遍。

學(xué)生自己探討解決問(wèn)題的方法。

生1：??

生2：??

讓學(xué)生帶著幫高叔叔解決問(wèn)題的迫切心情，投入到自主探索、嘗試研究的活動(dòng)之中，能促成學(xué)生充分動(dòng)腦想辦法找工具，動(dòng)手操作定方法。內(nèi)部與外部思維活動(dòng)的協(xié)同開(kāi)展。

組織小組成員在組內(nèi)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生在辨中加深理解，說(shuō)中交流信息，演示中完善認(rèn)識(shí)。通過(guò)個(gè)體智慧的碰撞，基本形成畫角的知識(shí)。

學(xué)生的小組活動(dòng)，初步形成了畫角方法的認(rèn)識(shí)，但要使之條理化、準(zhǔn)確化、科學(xué)化，還需組織學(xué)生在集體操作、演示、交流中，通過(guò)糾正、補(bǔ)充、完善，形成對(duì)畫角方法的共識(shí)

三、基本練習(xí)，鞏固知識(shí)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們幫高叔叔畫出65°、135°、160°的角（要求：邊說(shuō)邊畫）

學(xué)生自主練習(xí)畫角。

基本練習(xí)，既要求學(xué)生畫，又要求學(xué)生說(shuō)，口、腦、手并用。不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解與掌握，而且促成多種感官作用的協(xié)同發(fā)展。

四、深化練習(xí)，拓展思維

師：感謝大家利用量角器這一工具幫高叔叔找到了畫角的方法，高叔叔也一定會(huì)夸獎(jiǎng)你們樂(lè)于幫助他人解決問(wèn)題的這種精神，相信今后別人遇到困難的時(shí)候，你們也能象今天這節(jié)課一樣，熱情、主動(dòng)、積極。

師：不過(guò)，高叔叔為了考考大家是否真能肯想辦法、，善于動(dòng)腦，他為大家準(zhǔn)備了一道題：

不用量角器，你能畫出75°、105°的角嗎？

師：你們不用量角器還能畫出哪些度數(shù)的角呢？

互相探討方法

教師及時(shí)評(píng)價(jià)，既滲透思想品德教育，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情與興趣，告訴他們?nèi)绾巫鋈恕蛘n外、生活延伸。用高叔叔出題考考大家引發(fā)學(xué)生的思考與操作，再次激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

引發(fā)學(xué)生利用一副三角板任意兩個(gè)角組合可畫出其它角的思考，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

五、引導(dǎo)歸結(jié)，建構(gòu)知識(shí)

師：本節(jié)課我們?cè)趲椭呤迨褰鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了什么？（板書(shū)課題：畫角）你能把這個(gè)方法完整地告訴高叔叔嗎？畫角時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題也一并告訴高叔叔。

第五篇：畫角說(shuō)課稿

畫角說(shuō)課稿

徐陽(yáng)平

說(shuō)教材：

今天我的說(shuō)課內(nèi)容是冀教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元第六課時(shí)畫角。畫角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上盡心教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。

根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在操作過(guò)程中經(jīng)歷用量角器和三角板畫角的過(guò)程。

技能目標(biāo)：會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。情感目標(biāo)：再畫角的過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：明確各種角的特征是教學(xué)的重點(diǎn)，怎樣用量角器畫角是教學(xué)的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。

說(shuō)學(xué)情：

在學(xué)習(xí)“角的分類和畫角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，部分校舍感已能對(duì)角進(jìn)行分類。因此在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)，能進(jìn)一步熟練掌握用量角器畫角的步驟，這樣的方法，讓全體學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得容易多了。說(shuō)教法

在教學(xué)畫角時(shí)，我放手讓學(xué)生自主探索，在實(shí)踐中體會(huì)、總結(jié)出畫角的基本方法。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了 個(gè)環(huán)節(jié)。

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師：（出示由各種角構(gòu)成的圖片），學(xué)生欣賞，說(shuō)觀察的感受。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來(lái)的？（用各種角。）

這些角又是怎樣畫出來(lái)的？你想用什么方法來(lái)畫角？

引出課題：畫角

二.嘗試體驗(yàn)，探究新知

師：接下來(lái)老師準(zhǔn)備了幾項(xiàng)活動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中掌握畫角的技能。活動(dòng)1：畫出60°的角。

1、請(qǐng)學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。

2、引導(dǎo)學(xué)生用三角板拼角，用這些角畫一些特殊度數(shù)的角，說(shuō)說(shuō)所拼的角的度數(shù)，再用量角器量角驗(yàn)證，小組合作完成。（在這個(gè)活動(dòng)中師只是提出畫角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒(méi)有限制。）

3、你用什么方法畫出了60°的角？

學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示。

活動(dòng)2：用一副三角板可以畫出哪些角？

學(xué)生活動(dòng)，小組合作完成。（兩個(gè)角組合可以畫出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。）

活動(dòng)3：畫出40°的角。

1、師：如果要畫的不是上面這些特殊角，比如畫一個(gè)40°的角應(yīng)該怎么辦？（這個(gè)活動(dòng)師仍然不提出具體的描畫方法要求。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)用三角板不容易畫出這個(gè)角，應(yīng)該使用量角器才能準(zhǔn)確的畫出這個(gè)角。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)提出：三角板在畫角時(shí)是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來(lái)。）

2、學(xué)生自己動(dòng)手畫角，可以討論后再完成。

歸納總結(jié)

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫角的方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。

（2）在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。

（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。

活動(dòng)4：用量角器畫55度和140度的角，說(shuō)說(shuō)畫這兩個(gè)角有什么不同。（開(kāi)口方向不一樣）

讓學(xué)生同桌討論：畫角時(shí)，當(dāng)量角器有兩圈刻度時(shí)，是看里圈還是看外圈？ 小結(jié)：當(dāng)先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。

三.鞏固練習(xí)

1.用量角器分別畫出55°、110°、65°的角。2.用三角板分別畫出30°、90°、45°的角。3.試著用三角板分別畫出75°、105°、120°的角。4.用一張圓形紙對(duì)折3次，折成的角是多少度？測(cè)量一下

四.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)：

畫角

（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。

（2）在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。

（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。篇二：畫角的說(shuō)課稿和教學(xué)反思

畫角的說(shuō)課稿

趙樹(shù)林

一、說(shuō)教材

畫角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)“畫角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，已能對(duì)角進(jìn)行分類。

根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確各種角的特征。

技能目標(biāo)：能夠用量角器畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。

情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。

4.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

怎樣用量角器畫角的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角。

二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。

1、按從大到小的順序說(shuō)出各種角。

2、用量角器量出下列角的度數(shù)。

3、思考：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？

（在復(fù)習(xí)中引起學(xué)生的求知興趣，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。）

（二）動(dòng)手操作，探究新知

1、教師明確研究任務(wù)：畫一個(gè)40°的角。

引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

教學(xué)角的畫法。

（1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè)40°的角。（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫法：

要求：利用量角器畫一個(gè)40°的角，畫完之后再用量角器量一量。

引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

⑴嘗試并體驗(yàn)畫一個(gè)40°的角。

⑵質(zhì)疑，提出自己畫角時(shí)遇到的問(wèn)題。

⑶請(qǐng)學(xué)生介紹自己畫角的技巧。

（動(dòng)手操作，參與探索。給學(xué)生充分的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實(shí)踐性）

4、教師演示角的畫法。

5、討論畫角的步驟。（重合、找點(diǎn)、連線）

（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難

1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”

2、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師：大家有什么需要請(qǐng)教或者提醒別人注意的問(wèn)題嗎？

㈣運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

1、用量角器畫出30°的角。

集體訂正。提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30°的角嗎？（提醒學(xué)生利用手中現(xiàn)有工具——三角板）

2、讓學(xué)生畫60°的角，由學(xué)生代表展示這兩種方法。

3、提問(wèn)：用一副三角板可以畫出哪些角？

我們常用的一副三角板有兩個(gè)，每個(gè)角的度數(shù)如下： 下面我們來(lái)畫一畫。

⑴動(dòng)手嘗試：分別用一塊三角板畫角。

⑵使用兩個(gè)三角板用加或減的方法畫角。

⑶合作交流，按照同樣的畫法還可以畫出哪些角？(學(xué)生在自主探索的過(guò)程中完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)，直觀，有趣。在小組的共同活動(dòng)中，學(xué)生也體會(huì)到合作的愉悅。)

4、讓學(xué)生用量角器畫出20°、70°、95°、135°和165°的角，比較與三角板的畫法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

用三角板那不容易畫出的角，而用量角器能準(zhǔn)確地畫出，三

角板在畫角時(shí)是有局限性的，所以，在畫角時(shí)應(yīng)該根據(jù)角的特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)畫。

5、提問(wèn)：你還有其他不同的畫法嗎？

（問(wèn)題是開(kāi)放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動(dòng)的，其思維在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷被深化。）

（五）練習(xí)的設(shè)計(jì)

練習(xí)緊緊圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了兩個(gè)畫角的題目：畫出70°和140°的角。畫角的教學(xué)反思 趙樹(shù)林

《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》《角的分類》之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法，對(duì)于反過(guò)來(lái)探究角的畫法興趣非常濃厚。

課上我完全放手讓學(xué)生去自主探索畫法。從課堂的效果來(lái)看，還是比較好的。但還有一部分同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)原因我想有以下幾方面：

1、對(duì)量角器上的刻度還是不熟悉，找不準(zhǔn)數(shù)。特別是不是整十度時(shí)，錯(cuò)得更多，很多學(xué)生都少畫或多畫了10度，說(shuō)明他們?cè)诋嫿菚r(shí)，對(duì)于這個(gè)度數(shù)的取數(shù)范圍在哪里心里都不是很清楚。

2、學(xué)生在畫角時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是內(nèi)外刻度不分清。學(xué)生在畫的過(guò)程中，把內(nèi)外刻度弄混的狀況也很多。這說(shuō)明他們?cè)诋嫿菚r(shí)，頭腦里并沒(méi)有去認(rèn)真想清楚該找內(nèi)刻度還是外刻度，只是看到這個(gè)度數(shù)就馬上打好了點(diǎn)，導(dǎo)致本來(lái)是銳角的畫成了鈍角，本來(lái)是鈍角的畫成了銳角

3、有的學(xué)生量角器上的刻度線很少，有的量角器上面圖案很多，有的量角器中心點(diǎn)是一個(gè)小洞，學(xué)生在重合的時(shí)候左移一點(diǎn)或者右移一點(diǎn)就會(huì)有10度的誤差等，這些也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了干擾。

4、有的學(xué)生利用內(nèi)圈刻度畫角，有5度的，如75度，篇三：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說(shuō)課稿

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》說(shuō)課稿 宜村小學(xué) 孫小雅

一、說(shuō)教材：

《畫角》這一課是在認(rèn)識(shí)了射線、角和量角器、掌握了量角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一堂動(dòng)作技能操作課。教材把《畫角》安排在這一單元的第四課時(shí)，意圖是讓學(xué)生在畫角的操作過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)角的定義和各類角的大小區(qū)域，其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用——量角、畫角的共同點(diǎn)，即“兩重合一對(duì)準(zhǔn)”。教材的例題出示了畫角的三個(gè)步驟，讓學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫，是為了初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知的方法，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)畫角，用三角板拼角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 基于以上認(rèn)識(shí)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、理解、掌握畫角的步驟，能正確畫出指定度數(shù)的角，形成畫角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。

3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握畫角的步驟，能正確地畫出給定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的畫角技能。教具學(xué)具：量角器

三、說(shuō)教法、學(xué)法：

我對(duì)高校課堂的理解是：高效課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)簡(jiǎn)易的課堂。沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，結(jié)合本班學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡探索未知的世界、喜歡動(dòng)手活動(dòng)等特點(diǎn)，本節(jié)課我采取了“三星導(dǎo)學(xué)”的探究模式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合嘗試教學(xué)法和動(dòng)手操作法讓學(xué)生在嘗試畫角的親身經(jīng)歷中體驗(yàn)畫角的具體步驟，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn)；還運(yùn)用了合作交流法讓學(xué)生通過(guò)合作討論，從而互相啟迪，多向交流，互補(bǔ)完善、檢查反饋，盡可能的給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一份活動(dòng)的空間，多一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的喜悅。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題：

1、測(cè)量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測(cè)量角的度數(shù)？

2、同桌結(jié)合說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數(shù)。

3、引入新課，板書(shū)課題

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，會(huì)用量角器量角，并能對(duì)角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫角。（板書(shū)課題：畫角）

（二）揭示目標(biāo)：（教師口述）

（三）自學(xué)指導(dǎo)：

1、自學(xué)內(nèi)容：課本第42頁(yè)例4

2、自學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探究、小組合作

3、自學(xué)時(shí)間：8分鐘

4、自學(xué)要求：

（1）自學(xué)課本第42頁(yè)例4中的畫角步驟（2）試著按例4中的畫角步驟畫一個(gè)65°的角。（3）小組交流：你是怎么畫角的？

（四）質(zhì)疑探究：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？

2、教師在黑板上示范畫角的步驟和方法。

3、師生共同小結(jié)畫角的具體步驟：

① 畫一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（兩合）； ② 對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（找點(diǎn)）； ③ 把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)（連線）

4、用量角器畫出以下度數(shù)的角。

65° 40° 110°

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、分別畫出75°、105°的角

2、選擇合適的方法畫出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。10° 45° 60° 90° 105° 120° 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜村小學(xué) 孫小雅

教學(xué)內(nèi)容：課本第42頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、掌握畫角的步驟，能正確畫出指定度數(shù)的角，形成畫角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。

3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握畫角的步驟，能正確地畫出給定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的畫角技能。教具學(xué)具：量角器 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題：

1、測(cè)量角的大小要用什么工具？怎樣用量角器測(cè)量角的度數(shù)？

2、同桌結(jié)合說(shuō)一說(shuō)三角尺上各個(gè)角的度數(shù)。

3、引入新課，板書(shū)課題

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，會(huì)用量角器量角，并能對(duì)角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫角。（板書(shū)課題：畫角）

二、揭示目標(biāo)：（教師口述）

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、自學(xué)內(nèi)容：課本第42頁(yè)例4

2、自學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探究、小組合作

3、自學(xué)時(shí)間：8分鐘

4、自學(xué)要求：

（1）自學(xué)課本第42頁(yè)例4中的畫角步驟

（2）試著按例4中的畫角步驟畫一個(gè)65°的角。（3）小組交流：你是怎么畫角的？

四、質(zhì)疑探究：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？

2、教師在黑板上示范畫角的步驟和方法。

3、師生共同小結(jié)畫角的具體步驟：

① 畫一條射線，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，0刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（兩合）； ② 對(duì)準(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（找點(diǎn)）； ③ 把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接，然后標(biāo)出角的度數(shù)（連線）

4、用量角器畫出以下度數(shù)的角。

65° 40° 110°

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、分別畫出75°、105°的角

2、選擇合適的方法畫出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。10° 45° 60° 90° 105° 120°篇四：畫角說(shuō)課

《畫角》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學(xué)生用量角器畫角的基礎(chǔ)。本節(jié)課是一節(jié)技能操作課，畫角的方法與度量角的方法有許多的相似之處，但又有不同之處。需要學(xué)生靜上心來(lái)仔細(xì)地去琢磨，去感悟其中和奧秘。數(shù)學(xué)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立的、簡(jiǎn)單的一種動(dòng)作的學(xué)習(xí)，往往是與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起的。學(xué)習(xí)“畫指定度數(shù)的角”的動(dòng)作技能，首先要了解：角的知識(shí)、量角器、量角的方法。還要明確：（1）畫什么樣的角?（2）如何畫?（3）使用了學(xué)具？（4）為什么要這么做？??不僅老師心中要有底，而且學(xué)生也要清楚。所以在教學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鋪墊，確保學(xué)生具備本節(jié)課學(xué)習(xí)的技能。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將

本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1．學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法和步驟。2．會(huì)畫指定度數(shù)的角。

3.初步學(xué)會(huì)用一副三角板畫特殊角。4．經(jīng)歷用量角器畫角方法形成的過(guò)程，在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀

點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：指導(dǎo)學(xué)生掌握用量

角器畫角的方法，會(huì)畫指定角的度數(shù)。

因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為 ：學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用特殊 角之間關(guān)系。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中分別采用直觀演示、實(shí)踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以自主探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手操作、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下

六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。（下面我就這以上六大環(huán)節(jié)做具體的闡述）

一、啟動(dòng)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)鋪墊

1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)． 40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°

銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）2.（）

（）

師：說(shuō)一說(shuō)你是如何度量角的？ 3.引入

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角

呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫角。（板書(shū)課題：畫角）

二、主動(dòng)探索

1.請(qǐng)同學(xué)們畫一個(gè)任意角，并說(shuō)一說(shuō)你是如何畫角的？ 2.同桌兩人互擺角。

請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)角度，另一個(gè)同學(xué)拿量角器和兩根小板擺一個(gè)指定的度數(shù)，第一個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。完成后第二個(gè)同學(xué)指定度數(shù)，第一個(gè)同學(xué)拿量角器和兩根小板擺指定角，第二個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。兩同學(xué)互說(shuō)擺角的過(guò)程。

［學(xué)情預(yù)設(shè)：第一個(gè)步驟，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)角的概念，知道從一點(diǎn)引兩條

射線所組成的圖形叫做角，讓學(xué)生畫一個(gè)任意的角，不會(huì)存在多大的坎,學(xué)生應(yīng)該是能夠完成的。第二個(gè)步驟，是讓學(xué)生用量角器和兩根小棒擺一個(gè)已知角，學(xué)生開(kāi)始也可能擺的不太對(duì)，但是兩根小棒是能夠移動(dòng)的，通過(guò)移動(dòng)操作以后，大部分學(xué)生能夠完成，但由于同學(xué)對(duì)于量角器掌握的程度不同，也可能有的同學(xué)擺出了要擺角的補(bǔ)角的情況。這時(shí)，教師可通過(guò)巡視過(guò)程加以點(diǎn)撥。］

請(qǐng)擺角好的同學(xué)介紹自已成功擺角的經(jīng)驗(yàn)。3．請(qǐng)同學(xué)們先畫一條射線，并以這條射線的端點(diǎn)為頂點(diǎn)，用量角器畫一個(gè) 650的角，另一個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。然后，另一同學(xué)用量角器畫角，第一個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。完成后和同桌按下面的提綱交流。

①你是怎樣畫的。

②討論：按怎么樣的順序畫比較方便。

③畫角時(shí)特別應(yīng)注意什么？

學(xué)生匯報(bào)前先請(qǐng)畫角不對(duì)的同學(xué)講一講自已在畫角時(shí)遇到的問(wèn)題，然后再

請(qǐng)同學(xué)按提綱匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)畫角要有幾個(gè)步驟。

［學(xué)情預(yù)設(shè)：由于有第一、二個(gè)步驟的鋪墊，緩解了畫角的難點(diǎn)，所以大

多同學(xué)是能夠畫出指定角的度數(shù)的，但學(xué)生對(duì)于畫角的步驟學(xué)生是較難總結(jié)的，所以通過(guò)學(xué)生的交流和討論，并通過(guò)后面同學(xué)的自學(xué)課本來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。］ 4．自學(xué)課本，步驟質(zhì)疑

（1）自學(xué)課本第42頁(yè)“畫角”。

（2）書(shū)中畫角的步驟與剛才同學(xué)的步驟是否相同，質(zhì)疑書(shū)中畫角的步驟。

（3）總結(jié)畫角的步驟：

① 畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。

②在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

③以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一、二個(gè)步驟，主要是要給同學(xué)們畫角做一個(gè)鋪墊，給學(xué)生一個(gè)思維的臺(tái)階，緩解畫角的難點(diǎn)，第三個(gè)步驟是讓學(xué)生經(jīng)歷畫角的過(guò)程，進(jìn)一步讓學(xué)生去體驗(yàn)和感悟體驗(yàn)畫角的方法和步驟，并通過(guò)第四個(gè)步驟自

學(xué)質(zhì)疑，確實(shí)讓同學(xué)們不僅僅明白是什么，而且明白為什么，確實(shí)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)質(zhì)疑辨是非、明事理，從而讓學(xué)生在辨中求真。］

三、鞏固深化

1.以下面的一條射線為角的一條邊，用量角器分別畫出500、800和1150 的角。

2.分別畫出750和1050的角。

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)用量角器量角和畫角有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 3.填空：

用量角器畫角的步驟是：第一步，先畫一條（），使量角器的中心和射

線的（）重合，0刻度線和（）重合；第二步，在量角器上與所畫角的度數(shù)的刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)（）；第三步，以畫出的射線的端點(diǎn)為（），通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條（）。這樣就畫出了一個(gè)角。

［設(shè)計(jì)意圖：

1、2題是對(duì)于所學(xué)知識(shí)用量角器按指定度數(shù)畫角的一個(gè)鞏固

練習(xí)，由易到難，3題是一個(gè)操作方法步驟的填空題加深對(duì)方法的記憶和理解。這些題目都是基本題，要確實(shí)讓全體同學(xué)掌握。］

四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

師：用量角器你會(huì)畫一個(gè)角的度數(shù)了，如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出 30°角嗎？（用三角板的一個(gè)角畫角）

學(xué)生用三角板的一個(gè)角畫300的角后，集體訂正。

師：只用三角板的一個(gè)角哪些角最好畫出？為什么？ 1.用一副三角板分別畫出750和150的角，并說(shuō)說(shuō)你是如何用三角板畫角的？

學(xué)生交流不同的畫法，教師板書(shū)：兩角和、兩角差 2.用一副三角板分別畫出900、1500、1200、1350、1650的角各一個(gè)。3．選擇題（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。

（1）量角的大小，要用（）。a．直尺 b．量角器 c．三角板

（2）用量器畫角時(shí)，要先畫一條（）。a．直線 b．線段 c．射線

（3）用一副三角板不能畫出（）a．100的角 b．150的角 c．300的角 4．判斷

（1）畫指定的角一定要用量角器。（）

（2）1850的角是無(wú)法畫的，因?yàn)榱拷瞧魃献畲蟮亩葦?shù)1800。（）

（3）用一副三角板可以拼出1500的角。（）5．你能用一張長(zhǎng)方形紙折出下面度數(shù)的角嗎？并和同桌交流你折角的過(guò) 程。

900 450 1350 6.將一張圓形紙對(duì)折3次后展開(kāi)，可以得到哪些度數(shù)的角

師：你會(huì)用量角器畫出指定的角了，會(huì)用三角板畫出特殊的角了，你也會(huì)用紙折出一些特殊的角了，你會(huì)畫出指定的三角形嗎？ 7．一個(gè)三角形的兩條邊分別是3厘米和5厘米，它們的夾角是1200。根據(jù)這些條件畫出這個(gè)三角形，并說(shuō)一說(shuō)你是如何畫的。

［設(shè)計(jì)意圖：

1、2題是讓學(xué)生用三角板來(lái)畫一些特殊的角，這是用量角器畫指定度數(shù)的加深和拓展，3、4題是所學(xué)知識(shí)的選擇和判斷，有一些容易出錯(cuò)的題目，通過(guò)課堂的練習(xí)也要讓學(xué)生掌握。5題中的3個(gè)題是一個(gè)操作性的題目，成階梯性，第一個(gè)是折一次，第二個(gè)是折兩次，第三個(gè)是先折后展的拓展性，這樣的編排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而第6題是一個(gè)開(kāi)放性的題目，第7題是一個(gè)難度較高的操作題，這樣，體現(xiàn)因材施教。］

五、小結(jié)全課

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

同步作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫角

1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)． 40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°

銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）2.量出下面各角的度數(shù)．

（）

（）

好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。

整堂課，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中“觸摸”數(shù)學(xué)。篇五：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)畫角說(shuō)課稿(張霞)《畫角》說(shuō)課稿

張霞

一、說(shuō)教材

《畫角》北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《線與角》的內(nèi)容。關(guān)于角的認(rèn)識(shí)，本套教材是分三個(gè)階段編排的。第一個(gè)階段，是在二年級(jí)上冊(cè)，結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并知道角的各部分名稱，會(huì)用尺畫角，用三角板判斷直角。第二個(gè)階段，是在二年級(jí)下冊(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并能借助三角板上的直角判斷一個(gè)角是直角、還是銳角和鈍角。第三個(gè)階段，就是本冊(cè)教材這一單元，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量。

《畫角》這一課是在認(rèn)識(shí)了射線、角和量角器、掌握了量角技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是一堂動(dòng)作技能操作課。教材把《畫角》安排在這一單元的第四課時(shí)，意圖是讓學(xué)生在畫角的操作過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)角的定義和各類角的大小區(qū)域，其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用——量角、畫角的共同點(diǎn)，即“兩重合一對(duì)準(zhǔn)”。教材的例題出示了畫角的幾個(gè)步驟，讓學(xué)生按照規(guī)定的步驟去畫，是為了初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)新知的方法，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材在編排時(shí)，注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過(guò)畫角，用三角板拼角等多種方式加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上認(rèn)識(shí)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、理解、掌握畫角的步驟，能正確畫出指定度數(shù)的角，形成畫角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫出指定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。

3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：是理解、掌握畫角的步驟，能正確地畫出給定度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)：是掌握正確的畫角技能。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

我對(duì)高效課堂的理解是：高效課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)簡(jiǎn)易的課堂。沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，結(jié)合本班學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡探索未知的世界、喜歡動(dòng)手活動(dòng)等特點(diǎn)，本節(jié)課我采取探究模式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合嘗試教學(xué)法和動(dòng)手操作法讓學(xué)生在嘗試畫角的親身經(jīng)歷中體驗(yàn)畫角的具體步驟，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn)；還運(yùn)用了合作交流法讓學(xué)生通過(guò)合作討論，從而互相啟迪，多向交流，互補(bǔ)完善、檢查反饋，盡可能的給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一份活動(dòng)的空間，多一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的喜悅。

四、說(shuō)教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)三角板各個(gè)角的度數(shù)

（為用三角板畫一些特殊度數(shù)的角做鋪墊）

二、主動(dòng)探索（設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)）

1、活動(dòng)一：畫一個(gè) 60°的角

方法一：用三角板畫：（4步）

（畫射線、兩重合、畫另一條射線、標(biāo)角符與度數(shù)）

方法二：用量角器畫：（5步）

（畫射線、兩重合、找點(diǎn)、畫另一條射線、標(biāo)角符與度數(shù)）過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)：右邊零刻度線所對(duì)應(yīng)的是內(nèi)圈度數(shù)。