第一篇：課外“訪萬家”的實(shí)踐與思考

課外“訪萬家”的實(shí)踐與思考

【信息作者：林曉玉 鄭細(xì)剛 周建兵 發(fā)表時(shí)間：2011-12-31 瀏覽數(shù)：90 】

課外“訪萬家”的實(shí)踐與思考

《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》指出：?遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，探索多種培養(yǎng)方式?。?加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，將師德表現(xiàn)作為教師考核聘任的首要內(nèi)容。?為深入貫徹落實(shí)《剛要》指導(dǎo)精神，省教育廳于2011年6月15日向全省中小學(xué)教師發(fā)出了?課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家?的通知，旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師德水平，將我省教師隊(duì)伍建設(shè)推向了?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象?發(fā)展的軌道，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

僅就?課外訪萬家?來說，筆者認(rèn)為它的基本內(nèi)涵是：?訪?，就是調(diào)查訪問；?萬家?泛指中小學(xué)生的每家每戶和社會的各層面；?課外訪萬家?就是教育走向社會，開門辦學(xué)，提高師德修養(yǎng)，樹立教師公仆形象。通過?訪萬家?全面了解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生健康成長，關(guān)注學(xué)生不同特長和個(gè)性差異；通過開門辦學(xué)，廣泛聽取家長和社會對教育、教師的意見和建議，搭建學(xué)校教育，家庭教育和社會教育三結(jié)合的平臺，從而達(dá)到辦人民滿意教育的目的。

今秋開學(xué)以來，我校課外?訪萬家?的活動，從教師到家長，從學(xué)校到社會，從內(nèi)容到形式，從措施到效果，既開展得有聲有色，又具有特點(diǎn)和創(chuàng)意，效果良好。下面結(jié)合學(xué)校和本人?訪萬家?工作的實(shí)際，具體談?wù)勔恍┳鞣ê腕w會。

?訪前?的準(zhǔn)備凸現(xiàn)一個(gè)?細(xì)?字 學(xué)校校長鄭細(xì)剛說：?我們的‘訪萬家’打有準(zhǔn)備之仗，才是工作取勝的保障。?所以我校校委會十分重視做好?訪萬家?活動前期的準(zhǔn)備工作，主要作法有四：一是組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)6月15日省廳發(fā)出的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展?課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家?活動的通知》，并將通知原文和陳安麗廳長在全省?比訪?活動視頻推進(jìn)會上的講話原文，印發(fā)給教師人手一份。二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了具體的實(shí)施方案。三是廣泛宣傳、大力營造?比防?活動的聲勢：校內(nèi)懸掛橫幅，社會張貼標(biāo)語，致家長一封信，在團(tuán)風(fēng)電視臺專頻播放宣傳等等。四是為每位教師入戶調(diào)查訪問學(xué)校提供?六有?的準(zhǔn)備，即：有入戶家訪的宣傳提綱；有入戶調(diào)查的記錄卡片；有每位學(xué)生家庭信息表；有問卷調(diào)查試卷；有專用筆記；有具體的日程安排。學(xué)校為教師們的下鄉(xiāng)訪問準(zhǔn)備工作凸現(xiàn)了一個(gè)?細(xì)?字。從而使我校?訪萬家?的工作，有了一個(gè)良好的開端。

?訪中?的方法呈現(xiàn)一個(gè)?活?字

學(xué)校為我們的入戶調(diào)查訪問架好了橋，鋪就了路，做好了充分的準(zhǔn)備工作，至于入戶如何具體開展工作，達(dá)到?訪萬家?的目的，這就要靠各自去創(chuàng)造性地工作。

為了使教學(xué)、訪問兩不誤，達(dá)到事半功倍之效，在近半年的入戶訪問工作中，本人的基本宗旨是：以求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)為指導(dǎo)，以愛心、誠心、熱心為宗旨，認(rèn)真搞好每次的訪問工作，宜活則活，宜細(xì)則細(xì)。主要做法是在?四上?下工夫。

一是?在內(nèi)容上?盡量細(xì)化。將所要調(diào)查訪問的內(nèi)容分成?四塊十條?。即將所訪的內(nèi)容分成教育、學(xué)校、教師、學(xué)生四大塊。具體的十條是：

1、教育的改革與發(fā)展你認(rèn)為還存在著哪些方面的問題？

2、學(xué)校的辦學(xué)效益和社會形象你認(rèn)為怎樣？

3、學(xué)校的辦學(xué)條件你認(rèn)為哪些方面還需要進(jìn)一步地改善？

4、談?wù)勀銓蠋熃虝?、服?wù)育人好壞的印象？

5、你對本人廉潔從教情況有何意見和建議？

6、孩子對本人的課堂教學(xué)情況在家里有何反響？

7、你的孩子有何個(gè)性和愛好？

8、目前影響孩子安心學(xué)習(xí)有什么問題？

9、你愿聽聽孩子在校的情況嗎？

10、你對本人改進(jìn)工作方法和態(tài)度有何建議?然后針對訪問的不同對象再選擇不同的訪問內(nèi)容和方法。

二是?在方法上?盡量科學(xué)化。校外先訪學(xué)生家長，再訪社會知名人士，后訪五老（老干部、老教師、老模范、老戰(zhàn)士、老專家）；校內(nèi)先訪留守兒童，接著訪問題學(xué)生，然后訪困難學(xué)生，最后訪優(yōu)秀學(xué)生。這樣便于同類問題的分析與比較。

三是?在形式上?盡量靈活。由于大部分家長或監(jiān)護(hù)人工作勞動繁忙，白天大部分時(shí)間不在家，所以我的訪問方法也比較靈活。有時(shí)在路旁，有時(shí)在廠房，有時(shí)在田間，有時(shí)在會場，有時(shí)在住宅，有時(shí)電話訪。本人認(rèn)為;只要能見面，效果都一樣。

四是?在時(shí)間上?盡量合理。對遠(yuǎn)道的學(xué)生利用雙休日的時(shí)間去家訪；對近距離的學(xué)生安排在課休時(shí)間去訪；對做生意的家長，安排在晚上去拜訪；對不易見面的家長，安排在節(jié)假日去家訪；對社會知名人士和?五老?，則按雙方商定的時(shí)間去拜訪。

學(xué)生汪新植，家中哥哥在讀大學(xué)，父親身患重病，不能下地勞動，還有個(gè)年邁的祖母，家中五人的生活全靠母親曾蘭巧一人支撐。我?guī)状渭以L沒有見到她。一天晚飯后的散步時(shí)間，我又一次地來到了她家門前，只見朦朧月光下蓬松著頭發(fā)的她，正在一人扎耙子。我急忙從屋子里搬出一張小椅子，幫她邊扎耙子邊嘮起家常來，聽了她的一番傾心訴說家常，頓時(shí)我的眼睛也浸潤了起來。當(dāng)我談到孩子汪新植近來的學(xué)習(xí)精神不充沛時(shí)，她竟停下手中的活兒說：?林老師，這不怪他，就怪家中的農(nóng)活太多，我還正準(zhǔn)備停他的學(xué)呢。?當(dāng)時(shí)，我心靈為之一怔，心想：那怎么行呢？于是我一邊向她宣傳普及九年義務(wù)教育是國家的政策和法律，語重心長的指出：不能因?yàn)榧覄?wù)負(fù)擔(dān)重想停孩子的學(xué)就停學(xué)，這是違法的行為；一方面積極為她想辦法，出主意，并答應(yīng)年末國家下拔貧困住讀生生活補(bǔ)助費(fèi)時(shí)，一定為她的孩子汪新植安排此筆扶貧款子。并還答應(yīng)在農(nóng)忙季節(jié)時(shí)，允許他遲到早退或請假，到時(shí)我再會同相關(guān)科任教師及時(shí)給他補(bǔ)課。直到對方點(diǎn)頭溝通為止。我們的家訪工作就是這樣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通、及時(shí)解決。貼近基層為家長著想，宣傳黨的政策等走群眾路線，服務(wù)學(xué)生不遺余力。

今年秋季，學(xué)校為了承辦好團(tuán)風(fēng)縣第五屆中小學(xué)生體運(yùn)會，學(xué)校還特地去拜訪家居黃州的退休老校長凡愛山同志，請他為學(xué)校出主意、提建議。老校長說：承辦團(tuán)風(fēng)縣第五屆中小學(xué)生體運(yùn)會，這是件好事、實(shí)事，更是一件?舉縣矚目?的大事，從體育場地基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)到整個(gè)會務(wù)的費(fèi)用，單靠教育局拔款扶持不夠，必須外出引資，最好是找一位當(dāng)年畢業(yè)于我校，現(xiàn)時(shí)又是一名大老板贊助一下。

良計(jì)一策值千金。在他的指點(diǎn)下，我們很快找到了79屆畢業(yè)于我校的學(xué)生，現(xiàn)在深圳昆侖股控有限公司的周達(dá)老總，欣然得到了他的贊同和支持，為我校承辦好?五運(yùn)會?提供贊助資金30萬元整。這完全是得益于?訪萬家?中?五老?提出的良好建議啊！及時(shí)緩解了學(xué)校運(yùn)動會的經(jīng)濟(jì)壓力。校長鄭細(xì)剛風(fēng)趣地說：?五老?是個(gè)寶，建議就是好；只要善請教，就能解煩惱。

?訪后?的效果體現(xiàn)一個(gè)?實(shí)?字

工作實(shí)踐使我認(rèn)識到：?訪萬家?活動，既不是一次、兩次簡單的家訪，更不是一蹴而就的短期行為。辦人民滿意的教育，要在開門辦學(xué)調(diào)查訪問上做文章，在服務(wù)學(xué)生注重實(shí)效上花力氣，近半年來的?訪萬家?工作，我們雖說是萬里長征走完了第一步，但基本實(shí)現(xiàn)了階段工作目標(biāo)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，半年的?訪萬家?工作，本人應(yīng)訪家長45戶，實(shí)訪45戶；另專訪社會知名人士和?五老?6人；先后找學(xué)生座談58人次；召開主題班會3次；寫心得體會12篇；在教育局《工作簡報(bào)》、縣電視臺、《黃岡日報(bào)》等宣傳媒體上發(fā)表專題報(bào)道共計(jì)7篇；化解學(xué)生與家長間的矛盾16起；幫助學(xué)生解決力所能及的問題數(shù)個(gè)。根據(jù)所訪家長、社會知名人士和?五老?提出的意見和建議，歸納分類，共計(jì)整理成16條（其中建議9條）

一份耕耘一份收獲。可喜的是，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了明顯的好轉(zhuǎn)，班集體的凝聚力得到了加強(qiáng)。部分家長初步實(shí)現(xiàn)了五個(gè)轉(zhuǎn)變：由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變；由單純情感的愛向理智地愛轉(zhuǎn)變；由無意識教育向有意識轉(zhuǎn)變；由重智輕德向全面育人轉(zhuǎn)變；由被動接受教師家訪向主動與老師聯(lián)系溝通轉(zhuǎn)變。學(xué)生徐匯的爺爺，自我去登門家訪以來，天天主動電話與班主任和科任教師保持常態(tài)化的聯(lián)系，積極協(xié)助學(xué)校做好孩子的思想轉(zhuǎn)化工作。形成了家校聯(lián)誼育人、攜手共進(jìn)的良好勢態(tài)。

?活動?的體會浮現(xiàn)一個(gè)?思?字

這次?訪萬家?的活動，通過家長們的反映、社會知名人士的反響、?五老?的反饋、學(xué)校的反思和本人的反省，收獲不少，體會甚多，但經(jīng)常浮現(xiàn)在我腦海里并常認(rèn)真琢磨和思考的問題只有以下三個(gè)：

一是學(xué)生鄭露的爺爺說的話：要問我的露露愛學(xué)習(xí)、愛老師、愛學(xué)校的主要原因，那就是聽他常說的：學(xué)校的育人環(huán)境好，平常老師們對他關(guān)心、細(xì)心、耐心、有愛心……

二是要想留守學(xué)生不失愛，問題學(xué)生不失足、困難學(xué)生不失助、優(yōu)秀學(xué)生不失勵，學(xué)校應(yīng)積極幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的育人理念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和方法，建好家長學(xué)校，堅(jiān)持家校互動、家?；ネ?，走家校聯(lián)誼育人，和諧共進(jìn)之路，這是一條行之有效的途徑。

三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)水平，堅(jiān)持開門辦學(xué)，堅(jiān)持常年開展?訪萬家?活動，是一個(gè)既利教利學(xué)、又利國利民的新門徑，更是促進(jìn)教育均衡發(fā)展、推進(jìn)教育體制機(jī)制創(chuàng)新的一項(xiàng)好舉措。

| 主管單位：湖北省教育廳

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第二篇：課外 訪萬家心得體會

家訪工作總結(jié)

張 良

“課外訪萬家、課內(nèi)比教學(xué)”活動在我校正如火如荼的進(jìn)行著，根據(jù)要求，“訪萬家”工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)，教師與家要共同探討，家校合作管理教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓家長了解學(xué)校的教育方針、了解教師的工作情況。“比教學(xué)”活動要真抓實(shí)干，以比教學(xué)活動來深化教育改革，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高。結(jié)合自身的情況，談?wù)勛约涸诖隧?xiàng)活動的做法：

一個(gè)月來，我與本班教師對學(xué)生進(jìn)行了多次家訪，讓我深刻地認(rèn)識到，家訪工作是促進(jìn)教師教學(xué)提高的有效途徑，是管理好學(xué)生的主要舉措，首先要提高自身認(rèn)識。在活動中我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知。首先明確教師家訪的責(zé)任，要樹立一種全新的教育理念———教育是一種服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會，家訪應(yīng)是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式，對學(xué)生是一種激勵，對家長是一個(gè)觸動，對教育是一個(gè)促進(jìn)。

在家訪的前期工作中，我與班上教師一起確立了家訪的對象，大的原則是：首先家訪留守生、其次是問題學(xué)生、再次是其他學(xué)生。在幾次家訪中我與班主任教師不顧辛苦地奔波在村組學(xué)生家庭中，面對面的、真心的與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，在家訪的過程中我及時(shí)的做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作找到了方向。

通過家訪我了解到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭情況的特點(diǎn)：

家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況很重視，但是也有極少部分家長抱著消極的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生只要能算賬就行了，對學(xué)生學(xué)習(xí)抱著無所謂的心理。

學(xué)生監(jiān)護(hù)人轉(zhuǎn)變：現(xiàn)在留守兒童在本班占很大比例，家中監(jiān)護(hù)人基本是隔代祖輩擔(dān)當(dāng)，這樣對學(xué)生的管理其實(shí)存在很大的弊端，兒童缺少父母的愛、缺少必要的教育，對學(xué)校管理造成了很大的阻力，很多學(xué)生家長（祖輩）都反映現(xiàn)在孩子很難管理，根本就管不到；而且很多“爺爺奶奶”都不敢管學(xué)生，學(xué)生的叛逆心理及其嚴(yán)重。

部分家長對管理孩子存在消極性：因?yàn)楝F(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，家長對子女有求必應(yīng)，溺愛、放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，有些家長對孩子品質(zhì)的丟失全部歸結(jié)給學(xué)校教育，對教育不理解、不支持，使得教師的教育工作開展很不順利。

總的來講通過家訪活動，我深刻的體會到現(xiàn)在教育很“難”，一是統(tǒng)一“難”，學(xué)校缺乏與家長、社會的統(tǒng)一管理機(jī)制是教師管理只存在于校內(nèi)；二是得到家長的理解“難”，家長一方面對學(xué)生期望較高，一方面又不加強(qiáng)管理自己的學(xué)生，對學(xué)生的不良表現(xiàn)全部“怪罪”于老師；三是管理學(xué)生“難”，老師對有的學(xué)生是想管而不敢管、對有的是學(xué)生是想管二管不到。所以說現(xiàn)在想真正管理好學(xué)生還是要多從家長處入手，只有學(xué)校和家長先建立起統(tǒng)一思想才能從根本上解決學(xué)生的管理問題，如果學(xué)生都管理不好何談教育。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

第三篇：教師訪萬家心得體會與

“教師訪萬家”活動心得體會

鄔陽民族中心學(xué)校------姚正權(quán)

11月4日 上午，為了參與“課外訪萬家”活動，我開始進(jìn)行家訪，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感受比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)

生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長作一個(gè)說明，結(jié)合每個(gè)孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進(jìn)行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

課外訪萬家，走進(jìn)孩子和家長的心田！

第四篇：訪萬家工作總結(jié)

訪萬家工作總結(jié)

毛靜

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

第五篇：訪萬家報(bào)道

緊扣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”主題，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

（通訊員：雷雪梅）為提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師德建設(shè)，經(jīng)過前一階段緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作，咸豐縣清坪鎮(zhèn)柏楊坪民族小學(xué)于9月13日正式推出“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家” “課外訪萬家”活動。

“課內(nèi)比教學(xué)”，顧名思義，就是在學(xué)校開展一系列的教育教研活動，以期提高教學(xué)質(zhì)量，其中又以教師教學(xué)基本功大練兵為基本內(nèi)容，主要包括備課、說課、講課和評課四個(gè)環(huán)節(jié)。為調(diào)動教師積極性，校委成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，努力營造活動氛圍，制定考核獎勵方案，組織相關(guān)表彰活動。

此外，“課外訪萬家”為在課外走進(jìn)學(xué)生的家庭，深入了解學(xué)生的方方面面，俗稱“家訪”。此項(xiàng)活動分教師家訪和班主任家訪。教師家訪以班主任為主導(dǎo)，走訪為主要形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式。

不管是“比教學(xué)”還是“訪萬家”，其著眼點(diǎn)都是學(xué)生，其宗旨都是為學(xué)生服務(wù)，其最終目標(biāo)都是提高學(xué)生的成績。故此，所有教師都要在活動中充分準(zhǔn)備，積極參與，帶著目的去做，做出成績。為此全體教師都摩拳擦掌，一句“‘課內(nèi)比教學(xué)’我們要滿載而歸，‘課外訪萬家’我們要干凈返校”讓教師們躍躍欲試的同時(shí)也使他們感覺任重而道遠(yuǎn)。