第一篇：最佳學科閱讀書單——小學英語

最佳學科閱讀書單——小學英語

小學篇

教師書單

1.D.鮑里奇《有效教學方法》

推薦語：與一般的泛泛而談的教育理論書籍不同，它是基于一項25 年的課堂教學研究而總結(jié)成書的。因此，在這本書中不但有經(jīng)過實踐證明的有效的教學方法理論，還有美國的教育情況。讀者不僅開闊眼界，還能把其中的理論在實際教學中加以運用，提高教學水平。

2.艾倫·C.奧恩斯坦《課程：基礎、原理和問題》

推薦語：美國最暢銷的課程論導論性教材之一，全景式地對課程領域進行深入探討，是課程設計、開發(fā)、實施與評價的指導手冊。3.皮連生《學與教的心理學》

推薦語：本書打破了公共課心理學教材長期沿用的普通心理體系，采取了以學校學習和教學中的心理學問題為基本線索，將普通心理學、兒童發(fā)展心理學、學科心理學和社會心理學等各門學科中有關的重要內(nèi)容融為一體，從而使新教材的體系具有較嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，避免了若干門學科的簡單拼湊；力求反映國內(nèi)外學與教心理學研究的最新成就，尤其注意反映認知心理學對人類認知過程研究的新進展及其在教學設計中的運用，從而使新教材的內(nèi)容具有一定的先進性和代表性。4.Jams R.Nattinger《詞匯短語與語言教學》

推薦語：本書以最新的語言習得研究成果為根據(jù)，從一個新的角度闡述了語言教學理論與實踐，指導學生在第二語言習得的過程中如同學習母語一樣，使用詞組或短語（又稱“預制的語塊”）來學習如何生成、理解、分析新的語言。這是一本很有新意的、實用性很強的語言教學專著。5.H.G.Widdowson《語言教學面面觀》 推薦語：這是一部論述當今語言教學中最引人注目的一些問題的著作，特別是對教學理論與教學實踐的關系問題進行了系統(tǒng)、深入的探討。本書內(nèi)容分為三大部分：第一部分“語言講授的理論與實踐”從宏觀理論上探討了以語言教學為原則指導的職業(yè)活動的本質(zhì)，評析了理論與實踐相互依賴的關系;第二部分“語言面面觀”對語言的本質(zhì)進行批判性的探討;第三部分“教學面面觀”探討了教學法問題，介紹了因存在關于語言描述的不同觀點而導致的不同語言教學法及其相互間的關系。

6.H.H.Stern《語言教學的問題與可選策略》

推薦語：本書把重點轉(zhuǎn)移至教育語言學理論與具體語言教學法的內(nèi)容與關系，探討可供語言教學機構(gòu)采用的教學策略等問題。旨在幫助讀者提高對具體語言教學情況的分析能力，有助于語言教學機構(gòu)和語言教師制定切合實際的教學計劃和教學策略，也有助于學生更有效地學習外國語。7.David Brazil《口語語法》

推薦語：這是一部從新的視角來描寫和分析英語口語語法的學術(shù)專著，作者是伯明翰大學人文科學高級研究院的研究員?？谡Z語法的目的在于解釋交際者如何通過調(diào)節(jié)話語功能來加強對對方話語的理解。其中作者首先考慮到兩個問題：（1）說話者編碼時所采取的逐步進行的方式；（2）說話者在理解和說話時，如何把現(xiàn)實世界的知識和理論上的語言知識聯(lián)系起來?？陬^言語交際具有相互作用的特性。作者通過語調(diào)來闡明相互影響的意義，并認為語調(diào)和短語的結(jié)合產(chǎn)生了有意義的話語。對口頭語言數(shù)據(jù)分析感興趣的讀者以及從事英語教學工作的教師都不難發(fā)現(xiàn)這是一本有創(chuàng)意的新書。

8.Diane Larsen-Freeman《Teaching Languages：From Grammar to Grammaring》

推薦語：該書作者認為語法是有組織的、不斷展開的，她從全新視角講了語法習得和語言學習。理論框架、課堂案例和反思任務促使教師在語言教學中相互探討和學習。（注：本書為英文原版圖書，可以在亞馬遜上購買英文原版。下同。）9.Donald Freeman《Doing Teacher Research：From Inquiry to Understanding》 推薦語：《Doing Teacher Research》是權(quán)威系列叢書《Teacher Source》之一。作者運用獨特視角，從三個部分解讀了教師研究：教師言論，是教師經(jīng)驗的準確體現(xiàn)；框架，是對理論問題的綜合性探究；調(diào)查，是基于研究的活動。10.I.S.P.Nation《英語詞匯教與學》

推薦語：該書的閱讀對象是將英語作為第二語言或其他外語的英語教師。主旨是把英語詞匯的教學系統(tǒng)化、理論化，為英語詞匯的教學提供理論依據(jù)和實踐指導。作者相信對詞匯發(fā)展系統(tǒng)化和理論化的研究可以最終促進詞匯的教學。書中參照和選用了過去一百年間語言教師和研究者所取得的理論研究成果、進行的實驗探索和課堂教學實踐。

11.Gillian Brown、George Yule《英語口語教學》

推薦語：英語口語靈活多變，多因場合與發(fā)言者不同而被自由使用。與口語相對，書面英語是在口語的基礎上發(fā)展出來的、用于書面表達的語言。而英語教練為眾多學習者提供了一個學習、練習英語口語的環(huán)境，指導英語學習者進行英語口語的學習。作者在全書中闡述了全新的有關英語聽、說教學的觀點及方法。12.Linda Markstein、Louise Hirasawa《Developing Reading Skills》 推薦語：本書作者認為要挖掘文章的真正興趣點，離不開讀寫理解和討論活動，通過這些，方能將新的技能和思想融入讀者的知識和經(jīng)驗里。13.Bruce Marsland《無輔助教學》

推薦語：本書介紹了很多課題活動及課堂小游戲的操作方法，對中小學老師的英語教學非常實用。

14.安妮鮮花《安妮花英語自然拼讀》

推薦語：小學英語教學主要以啟發(fā)孩子興趣為主，怎樣用生動有趣的教學方式使孩子輕松學英語是老師們所要思考和掌握的。這本書中介紹的Phonics 教學法，即自然拼讀法，是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。適當?shù)腜honics 教學，一直被認為是最有效、最直接的教授母語閱讀的方法，一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則，就可做到“看詞會讀，聽詞會寫”。本書配合生動有趣的故事和精美的繪本，使英語初學者建立英語思維，在快樂輕松的環(huán)境下學習英語。

15.趙奭煥《我的第一本英語兒歌書》

推薦語：歌謠配樂譜、韻律操，釋放孩子活力，讓孩子快樂地邊唱邊跳；純正的美語，甜美的童聲，歡快的旋律，讓孩子情不自禁去模仿；漂亮的情景畫面，生動的童趣形象，奇妙的音畫組合，讓孩子在“美”中成長；清晰的美音，易記的單詞，經(jīng)典的句型，好玩的識字卡片，讓孩子從此愛上兒歌，愛上英語！16.林克媽媽《英文三字經(jīng)》

推薦語：這是國內(nèi)第一本為中國小學生量身定做的私家少兒英語教材。將小學階段教學大綱規(guī)定要掌握的63 個自然拼音、329 個常用單詞根據(jù)游戲?qū)W習、圖解記憶等先進教學理念，用120 首英文三字經(jīng)生動完美地呈現(xiàn)出來。英文小魔法、單詞謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、精美漫畫插圖，和新穎活潑、朗朗上口的英文三字經(jīng)結(jié)合起來，為孩子們奉上一道美味的英語學習大餐，讓孩子們告別死記硬背學英語的痛苦，把英語學習真正變成孩子每天都期待的事情。17.黛比·哈特、馬克·柯林斯《手舞足蹈英語童謠圖畫書》

推薦語：這套英語童謠繪本是近年來在外國最廣受好評的音樂繪本之一。圖畫風格多樣，色彩絢麗，能夠緊緊抓住總是難以集中注意力的孩子的視線。相應的8 首歌都收在附送的DVD 音頻光盤里，由美國著名的民謠歌手演唱。歌聲快活、節(jié)奏感強，對情景的把握活靈活現(xiàn)，還夾有自行車的鈴鐺聲、小朋友的笑聲、動物的叫聲等有趣的聲音。有幾冊書后還附有樂譜，學唱、游戲更方便！18.陳靜宜、劉毅《英語單詞趣味記憶法》

推薦語：根據(jù)語言專家的研究顯示，語言學習過程的趣味性能夠使人樂在其中，從而達到百分之百的學習效果。本著“趣味性”的原則，精選3500 個與生活密切相關的單詞，并針對英語單詞的特性，歸納出五種最有效而簡單的記憶方式，編成《英語單詞趣味記憶法》。

19.張海金《小學英語課堂游戲100 例》 推薦語：本書將小學英語階段的學習內(nèi)容分為17 個類別，集合了100 個課堂教學游戲，每個游戲都列舉出詳細的語言訓練點、技能以及適合的教學年齡段，并將其整理成為詳盡的索引附于書后，易于翻閱查找。游戲形式多樣，內(nèi)容包含了手工、識圖以及聽、說、讀、寫等各個方面的訓練，將教學中難以避免的機械式操練巧妙地融于不同形式的游戲里，能夠使小學生在趣味練習中鞏固并掌握學到的語言知識。

20.胡海燕《小學英語課堂教學活動設計》

推薦語：本書從語言學習規(guī)律和小學生年齡心理特點出發(fā)，突出活動設計的趣味性、真實性、情景性與創(chuàng)造性。教學活動的開展為學生主動構(gòu)建知識提供了學習材料與學習情境，在語境中體現(xiàn)語用，并引導師生、生生之間保持有效互動與交流，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。這本書為廣大小學英語教師提供了一種豐富教學內(nèi)容、優(yōu)化教學手段的拓展性教學資源。書中所有的教學活動設計案例均由一線教師精心編寫。學生書單

由于各地英語教學水平不一，故在此不以年紀進行劃分，以下推薦是國外官方認證的分級讀物系列，供各位老師及家長參考。

小知識

下面是世界最大兒童書籍出版商的其中一種分級：

Honeybee：2~4 years old（蜜蜂——適合2~4 歲兒童）Firefly：Preschool（螢火蟲——適合學前兒童）

Seesaw：Kindergarten and Grade 1（蹺蹺板——適合學前到一年級兒童）Lucky：Grades 2~3（幸運——適合二到三年級兒童）Arrow：Grades 4~6（箭頭——適合四到六年級兒童）Tab：Grades 7 and up（標簽——適合初中以上學生）1.PM 系列

推薦語：這個系列基本都是Fiction（小說），也是最大的一個系列，共有900 多本，又分為很多子系列，如PM Plus 系列、PM Library 系列、PM Gems 系列、PM Stars 系列等，每本有一個經(jīng)典故事和一個根據(jù)該故事改編的小劇本，每個系列分20 多級。國內(nèi)也有出版社引進一部分，沒翻譯，只加了點單詞注釋。

2.Heinemann 出版的Leveled Literacy Intervention 系列

推薦語：有Fiction 也有Non-fiction（非小說作品），按字母表分成26 級。有很多子系列，例如：《Fixit Family Series》講修理工作的故事，《The Fun Club Series》講班級外出活動的故事，《Meli Series》講小狗Meli的故事，《All About Series》是每本一個專題的Non-fiction，《Big Machines Series》講重型機械系列，《Moosling Series》講駝鹿Moosling的故事，《Sam and Jesse Series》講兩個小男孩的故事，《Kin and Lizzy Series》講兩個小女孩的故事，《Froggy and Friends Series》講小青蛙的故事，《Fox Family Series》講小狐貍一家的故事??這套書有彩色和黑白兩個版本，國內(nèi)見到的多為黑白版本。3.MacMillan 出版的Springboard 系列

推薦語：這個系列以Fiction 為主，也有部分Non-fiction 的。分為20 多級，每級有8本，如：《About Milk》《Active Volcanoes》《What Lived in That Shell》《Crocodiles and Alligators》《Water Water Everywhere》《Shaping the Earth》《The Ice Age and the Woolly Mammoth》等。4.Iversen 出版的Quick 60 Factual Books 系列

推薦語：共20 多級，每級4 本，全是Non-fiction，由Sandra Iverden一個人所寫，內(nèi)容涉及天文、地理、生物、氣象、社會、人文等眾多內(nèi)容。例：天文有《What Looks Little in Space》《Venus and Earth》《Photos of the Moon》等，地理有《Look at the Land》《Cities》《Chicago》等，生物有《Baby Animal Names》《Can a Shark Hear Sound》《Apple Trees》等，氣象有《Blown by a Twister》《Snowy Weather》《From Polar Blast to Heat Wave》等，社會有《Markets》《At the Mall》《Where do the Harrisons Live》等，人文有《The Wedding》《Girls'and boys' Toys》《Breakfast》等。

5.DK Readers 系列

推薦語：DK 是著名出版社，以出版圖片精美的科普類書籍著稱，其分級讀物也主要是Non-fiction，即使是Fiction 也主要是為了介紹一種職業(yè)、一種現(xiàn)象、一種物質(zhì)等。分成5 級，首先是Pre-level 級Learning to Read，然后是第一級Beginning to Read，第二級Beginning to Read Alone，第三級Read Alone，第四級Proficient Readers。Pre-level 級比較簡單，有介紹職業(yè)的，如《A Day in the Life of a Firefighter》《A Day in the Life of a Police Officer》《A Day in the Life of a Builder》《A Day in the Life of a Teacher》《A Day in the Life of a Doctor》《A Trip to the Dentist》等；有介紹機器的，如《Big Machines》《Truck Trouble》等；有介紹動物的，如《A Day at Seagull Beach》《A Trip to the Zoo》《A Day at Greenhill Farm》《Dinosaur's Day》《Born to be a Butterfly》等。6.Harper Collins 出版的An I Can Read Book 系列

推薦語：這個系列分為五級。（1）My First I Can Read Books，目標讀者來自Preschool；（2）Level 1，目標讀者來自PreSchool-Grade 1；（3）Level 2，目標讀者來自Grades 1~3；（4）Level 3，目標讀者來自Grades 2~4；（5）I can Read Chapter Books，目標讀者來自Grades 3 and up。這個系列都是Fiction，特點是故事情節(jié)簡潔有趣，每頁都有大幅的精美圖片，文字少、頁數(shù)多，如Level 2 就有64 頁。

7.Let's-Read-and-Find-Out Science 系列

推薦語：這個系列也是Non-fiction，其目的是向小讀者介紹基本科學概念，滿足他們對世界如何運作的好奇心。它是最好的科普讀物之一，精美而有童趣的繪圖，深入淺出的描述，會讓孩子愛上科學。這個系列只按科學概念的難易程度分為兩級。第一級如：《From Seed to Pumpkin》《From Caterpillar to Butterfly》；第二級如：《Where Does the Garbage Go》《What is the World Made of》《Fossils Tell of Long Ago》。

8.Math Start 系列

推薦語：這個系列是介紹數(shù)學概念的。作者把抽象的數(shù)學概念介紹得如此深入又如此有趣，能賣出150 萬本，足見其受歡迎程度。此系列按年齡段分為三級，第一級適合三歲以上，第二級適合六歲以上，第三級適合七歲以上。比較受歡迎的有：《Three Little Firefighters》（關于排序），《A House for Birdie》（關于理解能力），《Animals on Board 》（關于加法），《Spunky Monkeys on Parade 》（關于計數(shù)）等。需要注意的是，第二級雖然是推薦給六歲以上孩子的，但是中國很多四歲、五歲的孩子也適合讀。9.Flying Colours系列

推薦語：這個系列很好辨認，封面右下角有一只飛翔的鸚鵡，封底上邊有一條狹長的七彩色帶，不同的顏色表示不同的難度級別，越往右難度越高。而該書所屬的色塊是向下拉長的，很容易看出該書的難度。共有20 多個級別，既有Fiction 也有Non-fiction。這個系列的Non-fiction 做得很好，題材十分廣泛。例如《Homes Through Time》這本24 頁的小書，從原始社會的帳篷講起，按歷史發(fā)展順序，介紹了古埃及人、古羅馬人、維京人、蒙古人的住宅特點，還介紹了中世紀的城堡、工業(yè)革命時代的廠房、當今的高樓大廈，并展望未來的房屋和城市形態(tài)。面對這么復雜的內(nèi)容，作者用簡要的語言、精美的彩繪和照片，把這個主題寫得深入而淺出。還有這個系列的《Growing Cotton》，講棉花如何種植、采摘，工廠如何紡紗、織布等。這個系列的書還有網(wǎng)站在線版本，不是靜止的圖片，而是Flash 動畫，十分好看，大家可以到004km.cn.au 上看看，里面有不同級別的樣書免費欣賞。不過要記?。褐荒苊赓M看一本！10.Houghton Mifflin 出版的Online Books 系列

推薦語：Mifflin 是著名的大出版社，其出品自然不差。這個系列的特點是，不管難度高低，每本都很薄，大概12~16 頁。難度低的字體較大、文字較少，難度高的字體較小、文字較多，但圖片還是基本上每頁都有。這個系列的分級方法比較復雜，既有數(shù)字，又有顏色，還有形狀。題材方面既有Fiction，也有Non-fiction，包羅萬象，什么都談。列舉一些書名供參考：《Who is in Your Family》《Antarctic Animals》《From Sheep to Sweater》《What is in the Wind》《Signs are Everywhere》《 Grow a Bean Plant》《 Police in the Community》《 Let's Make Music》《 Firefighters in America》《Dancing Around the World》。

11.Houghton Mifflin 出版的Soar to Success 系列 推薦語：這個系列出了30 本，難度按數(shù)字大小由低到高。其特點是每本有兩小篇，一篇是Non-fiction，一篇是Fiction，內(nèi)容有相關性。例如《In the Forest》（第28 本）中，Non-fiction 那篇叫《A Busy Place》，描述樹林的蓬勃生機；而Fiction 那篇則叫《A Good Sleep》，是個十分簡短的小劇本，講一只小熊因為林中的各種聲音而無法入睡，他的朋友小鳥和小松鼠如何幫他入睡。此系列的文字比較簡單，比較少，適合初學者。12.McGraw-Hill 出版的Foundations 系列

推薦語：McGraw-Hill 是全球最大的出版集團之一，其出版的這個系列之下又有兩個子系列，其中一個子系列是普通系列，另一個子系列是Take Two Books 系列，即一個主題出兩本書，一本是Fiction，另一本是Non-fiction。例如：Fiction 那本是《I Want Some Honey》，講一只北極熊嘗試蜂蜜的故事，而Non-fiction 那本則是《From Bee to Honey》，講蜜蜂是如何采蜜的。這個系列分為三大級，分別為Emergent、Early Fluency和Fluency，每大級又有兩小級，用不同顏色標示。除了這個分級方法，還同時用26個字母給予更細的分級。分級信息上還提示字數(shù)，例如，一本Level F 只有146 字，而一本Level O則有1500 字。除了Foundations 系列，McGraw-Hill 還出版了Sunshine 系列，分級方法與Foundations 系列一樣，封面左上角有個小太陽，很好認。

13.Red Rocket Readers 系列

推薦語：封面右上角有一只小火箭，很好辨認。分10 級。低級別的書，封三上有高頻詞閃卡，高級別的書，封三上有自然拼音提示。其網(wǎng)站http：//004km.cn/上面有詳細介紹。

14.Rowland Reading Foundation 出版的Adventures of the Superkids系列

推薦語：分三個級別，每個級別10 本。有Fiction 和Non-fiction。Fiction 主要是一群Superkids（其實是普通孩子）的學習和生活小故事，比較一般。這個系列真正出色的是其中幾本Non-fiction，如：初級的《Let's Have Lunch》介紹世界各地的人午飯吃什么，《Maple Syrup》介紹楓糖是怎么采集和制作的，《Hair》介紹頭發(fā)（毛發(fā)）的顏色、組成、曲直、強度、發(fā)型等；中級的《Puppets》介紹各種布偶、木偶、紙偶、手偶、人偶，《Let's Visit the Circus》介紹馬戲團的歷史、海報、人物、表演，《A Visit to a Coral Reef》介紹珊瑚礁的形成和生態(tài)；高級的《What is a Fossil》介紹古生物化石，《Insect Pets》介紹昆蟲類的寵物以及如何飼養(yǎng)。

15.MacMillan 出版的Learn-abouts系列

推薦語：這個系列的特點是每個級別都有兩類：Social Studies 和Science。Science 就不介紹了，其他系列很多。不多見的是其Social Studies，例如Level 6 的《Getting Along At School》講學校的規(guī)則，《Weddings Around the World》介紹世界各地的婚禮；Level 7 的《Earning Your Allowance》講零花錢，《Rules in the Library》講圖書館規(guī)則；Level 8 則有《Landmarks Around the World》《What do These Things Cost》《Who Looks After Your Town》等。文章來源：《新校長》2015年第8期<學科閱讀教師手冊>，轉(zhuǎn)載請注明出處。

第二篇：中小學英語教師、學生——最佳學科閱讀書單

中小學英語教師、學生——最佳學科閱讀書單

中學篇

教師書單

1.束定芳、莊智象《現(xiàn)代外語教學——理論、實踐與方法》

推薦語：本書在吸收當代西方外語教學理論研究成果的基礎上，結(jié)合我國的外語教學實際，對影響外語教與學的各種重要因素進行了較為詳細的分析和討論。同時，對外語教學所涉及的實踐和方法進行了深入而廣泛的介紹和探討。本書共六個章節(jié)，分別介紹了當代外語教學研究的幾個重要趨勢、外語教學研究的目標和方法、外語學習過程分析、外語交際能力的培養(yǎng)、外語教學的組織和實施、外語教學的方法。2.賈冠西《外語教育心理學》

推薦語：本書運用國內(nèi)外心理學、教育學、語言學、心理語言學等學科的理論，結(jié)合我國外語教育的實際，闡述了外語學習心理、外語語言知識教學、如何運用心理學原理管理好外語課堂教學等問題，并提出了消除外語學習者心理障礙的方法。本書內(nèi)容較新，實用性強，語言通俗易懂。

3.賈冠杰 《英語教學基礎理論》

推薦語：筆者從不同視角詳細討論了英語教學理論、涉及英語課程建設的英語課程論、影響英語教學的學習者因素、以提高英語教師教學效果為目的的英語教學研究論以及促使英語教師自身發(fā)展的英語教師論，可以說，每一章都是英語教學基礎理論不可缺少的重要組成部分。

4.外研社、人教社《劍橋英語教師叢書》（共有20 本）

推薦語：《劍橋英語教師叢書》精選自劍橋大學出版社出版的英語教師教育領域的力作，并由國內(nèi)英語教育界專家、學者撰寫導讀。其從英語語言教學的理論和實踐兩個層面，為英語教師的教學實踐提供理論指導，并為英語教師的在職教育和終生職業(yè)發(fā)展提供豐富的資源，供在職英語教師和英語語言教學研究者，尤其是英語教育專業(yè)的研究生學習使用。

5.魯子問《英語教學設計理論與實踐》

推薦語：既可以作為碩士生的讀物，也可以作為在職教師的培訓材料。其不但有教學設計的理論架構(gòu)，還涉及了不少新的教學理念在英語教學設計中的運用。這些論文都有很多的實踐案例，有些論文甚至本身就是一項實驗。

6.雷云萍等《英語教學技巧與機智》

推薦語：針對一百多個問題進行探討的集子，所有問題都是來自多年的新課程網(wǎng)絡研修，經(jīng)過精選，選擇了一些問題具有典型性、建議具有操作性、理念具有先進性的文章。其大多都是基于具體教學案例的探討，針對性非常強。其最大特點就是用先進的英語課程理念解決當下的英語教學真實的問題。從研修教師的具體案例到專家點評和修改，有心人或許能很快地找到自己的發(fā)展路徑和提升方法。

7.杰克·克羅夫特·理查茲《第二語言課堂的反思性教學》

推薦語：這是一部面向一線教師的理論性與實踐性并重的教學法研究書籍。作者在本書中，以深入淺出的方式論述了研究教學過程中所需進行的反思，及其特點、技術(shù)與操作方法。在面向21 世紀的教學改革大潮中，廣大教師參與教學改革有重要意義。以大量外語教師針對真實課堂教學問題所設計的研究方法和研究過程的實例，生動地展示了教學行為研究的必要性與可操作性。

8.外語教學與研究出版社《英語聽力教學》

推薦語：從英語教師聽力教學與教學研究的實際需要出發(fā)，篩選出與教學和研究相關的八個主題，并圍繞這些主題進行內(nèi)容設計與編寫。在進行教學實際問題討論時，作者運用當今語言教學的最新研究成果，深入淺出地介紹了英語聽力教學設計背后的理論知識，并將理論與實踐巧妙地結(jié)合起來，對教師的聽力教學實踐具有較強的指導意義。

9.劍橋大學出版社《英語口語教學》

推薦語：書中闡述了全新的有關英語聽說教學的觀點及方法。這本書在我國的引進出版將有利于提高英語教師和科研工作者們的理論水平及教學和科研水平。

10.簡·阿諾德 《情感與語言學習》

推薦語：本叢書精選自劍橋大學出版社為語言教師設計的多套論著和教程，均為當代語言教育領域的力作。由當今國際語言教育界的權(quán)威人士編著并由國內(nèi)英語教育界專家學者撰寫前言或?qū)ёx。本叢書的20 個選題是目前英語教師最需要了解的課題。

11.杰克·C.理查茲《超越專業(yè)技術(shù)訓練》

推薦語：本書從理論角度系統(tǒng)地探討了第二語言教師培訓的定義、范圍、理論與實踐基礎，以及教師的理念、知識、思想等對成功教學的影響，針對性強、觀點明確、系統(tǒng)全面。

12.I.S.P.納遜《英語詞匯教與學》

推薦語：該書的主旨是把英語詞匯的教學系統(tǒng)化、理論化，為英語詞匯的教學提供理論依據(jù)和實踐指導。作者相信對詞匯發(fā)展系統(tǒng)化和理論化的研究可以最終促進詞匯的教學。書中參照和選用了過去一百年間語言教師和研究者所取得的理論研究成果、進行的實驗探索和課堂教學實踐。

13.貝爾克《英語作為第二語言的課堂教學：從幼兒園到高三》 推薦語：這是一部介紹將英語作為第二語言進行課堂教學的著作，作者Helene Becker獲ESL 教學碩士學位，擁有多年教授西班牙語和英語的經(jīng)驗，該書是作者多年從事語言教學實踐和研究語言教學的成果，內(nèi)容涉及中小學ESL 教師在日常教學中遇到的問題和所要做出的決定。在美國，英語既是一門外語，又是授課語言，因此，教師不能獨立地教授英語。書中的觀點和實踐值得我們英語教師借鑒，對我國開展雙語教學有一定的指導意義。

14.赫德利《在語境中教語言》

推薦語：《在語境中教語言》是專為外語教師及準教師編寫的一部關于外語教學基本理論及實踐方法的綜合性指導書籍。外語教學是一個包羅萬象的領域，它不僅牽涉到對于語言屬性、語言能力等語言學基本概念的界定，對于人類學習規(guī)律特別是外語學習過程的認識等心理學分支領域，還涉及對于教育哲學及教學規(guī)律的理解。叢書選題涵蓋外語教學理論、語言教學技能和實踐、學法指導、課程設計、語言測試與評估、外語教學科研方法、師資發(fā)展、語境和文化教學以及教學法等諸多領域，能夠滿足目前英語教師適應新課改的迫切需要。

15.施羅伍、格利森《教師手冊：外語教學語境化》

推薦語：《教師手冊：外語教學語境化（2010新）》由美國弗吉尼亞理工學院外國語言文字系主任Judith L.Shrum 和賓夕法尼亞州印第安納大學的Eileen W.Glisan 合作，為初上講臺的教師、已有一定教學經(jīng)驗但仍希望提高理論與實踐水平的教師以及那些離開過教學崗位一段時間后又重返課堂的教師撰寫。

16.凱瑟琳·格雷夫斯《語言課程設計：教師指南》

推薦語：本書較全面地闡述了課程設計各個方面的內(nèi)容，其中包括“評估需求”、“設立目標”、“開發(fā)教材”和通常較難定論的“表達理念”（即教師對于語言教學的信念）等章節(jié)。作者認為一個課程的各個部分都是相互關聯(lián)、不可分割的整體，把這個整體稱之為課程設計的“構(gòu)架”。然而，“作為課程設計者，你可以從這構(gòu)架中的任何地方開始你的課程，只要你認為從這里開始對你的課程是合理的即可”。因此，作者認為傳統(tǒng)的課程設計被看成是一個十分有序的、線性的程序，而不像她自己在設計課程的過程中所經(jīng)歷的和大多數(shù)教師在現(xiàn)實工作 4 中所經(jīng)歷到的那樣“雜亂無章”。所以這本書不一定按章節(jié)前后順序來學習。作者在這本書中表達了自己對課程設計的想法，有些地方敘述較為詳細，并引用了其他教師的評論和材料，意在啟發(fā)教師評定這些觀點，進而引發(fā)教師自己的意見。

17.史蒂威克《教學方法論：問題出在哪兒?》

推薦語：本書與其他教學法論著不同，它不是一個包羅萬象的百科全書，也不介紹教學法的各種理論、各個流派、各種課型的具體操作等等，而是聚焦教學的核心問題——學生與教學的本質(zhì)。作者打破常規(guī)的理論框架，通過自身經(jīng)歷、教學法培訓經(jīng)歷和對生活的觀察，探索人性中最本質(zhì)的東西，探討學習的中心問題和教學的核心問題。本書所揭示的教學法理念對指導當今的外語教學，具有十分重要的意義。

18.戴安娜·拉森·弗里費《語言教學：從語法到語法技能》

推薦語：《語言教學：從語法到語法技能》強調(diào)教師對教學的理解是教學的基礎。語法是一個有條理的體系，它是一項技能，強調(diào)發(fā)展學生運用語言做事情的能力，而非單純要求學生對語言知識進行存儲。語法技能是除了聽、說、讀、寫以外，教師們應當注重的第五種技能。

19.朗·理查茲《非本族語英語教學方法論：閱讀手冊》

推薦語：全書共分12 個部分，每部分包括二至四個章節(jié)。為了方便讀者閱讀，本書的兩位編者在每部分的開頭都對該部分的章節(jié)進行了提綱挈領的概括，并提供了思考題，為有興趣的讀者開列了進一步閱讀的書目。本書有這樣幾個特點：

一、覆蓋面廣，幾乎涵蓋了TESOL 領域的方方面面；

二、語言平實，較少涉及抽象的理論，可讀性很強；

三、編者在文章的選擇、分類、編排上都動了腦筋，在每部分的開頭提出的“討論問題”能很好地引發(fā)讀者對該部分內(nèi)容做深一步思考。

20.貝利等《追求專業(yè)化發(fā)展：以自己為資源》

推薦語：不管對于個人研究來說，還是對于老師培訓項目團體來說，Kathleen M.Bailey，Andy Curtis 和David Nunan 的《追求專業(yè)化發(fā)展：以自己為資源》都是能夠滿足你要求的完美之作，它對實現(xiàn)教師自身發(fā)展的最新理論以及具體的做法進行了詳盡的論述。這本書是三位作者對自己以及彼此課堂教學進行合作研 5 究的產(chǎn)物，讓我們領略到了極少可見的以自己為資源實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的巨大價值。

學生書單

1.《美國英語語音語調(diào)速成（第二版）》版本： 新東方大愚英語學習叢書 推薦語：深入淺出的指導，靈活多樣的練習，從單個音標到語句篇章的講解，掌握地道的美國英語就這么簡單！課文的主體著重講授讀音和拼寫的聯(lián)系、音節(jié)、詞尾、連讀、重音、節(jié)奏和語調(diào)等問題，這些問題對于大多數(shù)語言背景的學生來說是比較常見的。只需對照練習并輔以一點兒恒心，就足以在你的美國英語口語中去掉所有的“中國特色”！

2.Roald Dahl 作品系列

推薦語：中學生應該可以讀英文原著了。不要以為只有《簡·愛》才是英文原著，英文原著是一個連續(xù)的函數(shù)，從都是圖畫的童書，到歌謠體的Dr.Seuss，再到y(tǒng)oung adult 讀物，都是英文原著。建議根據(jù)自己的英文水平，隨時同步英文原著的閱讀，比如，可以選擇著名兒童文學作家Roald Dahl 的作品，他的作品有的是給小孩子看的，有的是給大孩子看的，必有一本適合你。

3.安東尼·德·圣?？颂K佩里《小王子》

推薦語：本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。作品凝練的語言滲透了作者對人類及人類文明深邃的思索。它所表現(xiàn)出的諷刺與幻想，真情與哲理，使之成為法國乃至世界上最為著名的一部童話小說。

4.斯賓塞·約翰遜《誰動了我的奶酪？》

推薦語：《誰動了我的奶酪？》是個簡單的寓言故事，內(nèi)容充滿了人生中有關變化寓意深長的真理。這是個有趣且能啟蒙智慧的故事，內(nèi)容是在描繪四個住在“迷宮”里的人物，他們竭盡所能地在尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂的“奶酪”的過程。

5.莎士比亞《李爾王》

推薦語：莎士比亞著名的四大悲劇之一，經(jīng)典性已無須贅述。6.杰克·倫敦《野性的呼喚》

推薦語：又名《荒野的呼喚》（The Call of the Wild），美國著名作家杰克·倫敦所著。作品以一只狗的經(jīng)歷表現(xiàn)文明世界的狗在主人的逼迫下回到野蠻，寫的是狗，也反映人的世界。

7.狄更斯《霧都孤兒》

推薦語：以霧都倫敦為背景，講述了一個孤兒悲慘的身世及遭遇，主人公奧立弗在孤兒院長大，經(jīng)歷學徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。如同狄更斯的其他小說，本書揭露許多當時的社會問題，如救濟院、童工以及幫派吸收青少年參與犯罪等。

8.馬克·吐溫《百萬英鎊》

推薦語：講述了一個窮困潦倒的辦事員美國小伙子亨利·亞當斯在倫敦的一次奇遇。倫敦的兩位富翁兄弟打賭，把一張無法兌現(xiàn)的百萬大鈔借給亨利，看他在一個月內(nèi)如何收場。一個月的期限到了，亨利不僅沒有餓死或被捕，反倒成了富翁，并且贏得了一位漂亮小姐的芳心。文章以其略帶夸張的藝術(shù)手法再現(xiàn)大師小說中的諷刺與幽默，揭露了20 世紀初英國社會的拜金主義思想，是馬克·吐溫作品精選中不可忽略的重要作品，是一部非常經(jīng)典的短篇小說。

9.海明威《老人與海》

推薦語：是現(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于1952 年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。作為他最著名的作品之一，它講述一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗。雖然對它有不同的文學評價，但它在20 世紀小說和海明威的作品中是值得注目的，在世界文學中有突出地位。1953 年5 月4 日海明威的《老人與?！帆@得普利策獎。

10.雨果《悲慘世界》

推薦語：這是法國十九世紀浪漫派領袖雨果繼《巴黎圣母院》之后創(chuàng)作的又一部氣勢恢宏的鴻篇巨著。全書以卓越的藝術(shù)魅力，展示了一幅自1793 年法國大革命至1832 年巴黎人民起義期間，法國近代社會生活和政治生活的輝煌畫 7 卷，最大限度地體現(xiàn)了雨果在敘事方面的過人才華，是世界文學史上現(xiàn)實主義與浪漫主義結(jié)合的典范。小說集中反映了雨果的人道主義思想，飽含了雨果對于人類苦難命運的關心和對未來堅定不移的信念，具有震撼人心的藝術(shù)感染力。

小學篇

教師書單

1.D.鮑里奇《有效教學方法》

推薦語：與一般的泛泛而談的教育理論書籍不同，它是基于一項25 年的課堂教學研究而總結(jié)成書的。因此，在這本書中不但有經(jīng)過實踐證明的有效的教學方法理論，還有美國的教育情況。讀者不僅開闊眼界，還能把其中的理論在實際教學中加以運用，提高教學水平。

2.艾倫·C.奧恩斯坦《課程：基礎、原理和問題》

推薦語：美國最暢銷的課程論導論性教材之一，全景式地對課程領域進行深入探討，是課程設計、開發(fā)、實施與評價的指導手冊。

3.皮連生《學與教的心理學》

推薦語：本書打破了公共課心理學教材長期沿用的普通心理體系，采取了以學校學習和教學中的心理學問題為基本線索，將普通心理學、兒童發(fā)展心理學、學科心理學和社會心理學等各門學科中有關的重要內(nèi)容融為一體，從而使新教材的體系具有較嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，避免了若干門學科的簡單拼湊；力求反映國內(nèi)外學與教心理學研究的最新成就，尤其注意反映認知心理學對人類認知過程研究的新進展及其在教學設計中的運用，從而使新教材的內(nèi)容具有一定的先進性和代表性。

4.Jams R.Nattinger《詞匯短語與語言教學》

推薦語：本書以最新的語言習得研究成果為根據(jù)，從一個新的角度闡述了語言教學理論與實踐，指導學生在第二語言習得的過程中如同學習母語一樣，使用詞組或短語（又稱“預制的語塊”）來學習如何生成、理解、分析新的語言。這是一本很有新意的、實用性很強的語言教學專著。

5.H.G.Widdowson《語言教學面面觀》

推薦語：這是一部論述當今語言教學中最引人注目的一些問題的著作，特別是對教學理論與教學實踐的關系問題進行了系統(tǒng)、深入的探討。本書內(nèi)容分為三大部分：第一部分“語言講授的理論與實踐”從宏觀理論上探討了以語言教學為原則指導的職業(yè)活動的本質(zhì)，評析了理論與實踐相互依賴的關系;第二部分“語言面面觀”對語言的本質(zhì)進行批判性的探討;第三部分“教學面面觀”探討了教學法問題，介紹了因存在關于語言描述的不同觀點而導致的不同語言教學法及其相互間的關系。

6.H.H.Stern《語言教學的問題與可選策略》

推薦語：本書把重點轉(zhuǎn)移至教育語言學理論與具體語言教學法的內(nèi)容與關系，探討可供語言教學機構(gòu)采用的教學策略等問題。旨在幫助讀者提高對具體語言教學情況的分析能力，有助于語言教學機構(gòu)和語言教師制定切合實際的教學計劃和教學策略，也有助于學生更有效地學習外國語。

7.David Brazil《口語語法》

推薦語：這是一部從新的視角來描寫和分析英語口語語法的學術(shù)專著，作者是伯明翰大學人文科學高級研究院的研究員?？谡Z語法的目的在于解釋交際者如何通過調(diào)節(jié)話語功能來加強對對方話語的理解。其中作者首先考慮到兩個問題：（1）說話者編碼時所采取的逐步進行的方式；（2）說話者在理解和說話時，如何把現(xiàn)實世界的知識和理論上的語言知識聯(lián)系起來?？陬^言語交際具有相互作用的特性。作者通過語調(diào)來闡明相互影響的意義，并認為語調(diào)和短語的結(jié)合產(chǎn)生了有意義的話語。對口頭語言數(shù)據(jù)分析感興趣的讀者以及從事英語教學工作的教師都不難發(fā)現(xiàn)這是一本有創(chuàng)意的新書。

8.Diane Larsen-Freeman《Teaching Languages：From Grammar to Grammaring》

推薦語：該書作者認為語法是有組織的、不斷展開的，她從全新視角講了語法習得和語言學習。理論框架、課堂案例和反思任務促使教師在語言教學中相互探討和學習。（注：本書為英文原版圖書，可以在亞馬遜上購買英文原版。下同。）

9.Donald Freeman《Doing Teacher Research：From Inquiry to Understanding》

推薦語：《Doing Teacher Research》是權(quán)威系列叢書《Teacher Source》之一。作者運用獨特視角，從三個部分解讀了教師研究：教師言論，是教師經(jīng)驗的準確體現(xiàn)；框架，是對理論問題的綜合性探究；調(diào)查，是基于研究的活動。

10.I.S.P.Nation《英語詞匯教與學》

推薦語：該書的閱讀對象是將英語作為第二語言或其他外語的英語教師。主旨是把英語詞匯的教學系統(tǒng)化、理論化，為英語詞匯的教學提供理論依據(jù)和實踐指導。作者相信對詞匯發(fā)展系統(tǒng)化和理論化的研究可以最終促進詞匯的教學。書中參照和選用了過去一百年間語言教師和研究者所取得的理論研究成果、進行的實驗探索和課堂教學實踐。

11.Gillian Brown、George Yule《英語口語教學》

推薦語：英語口語靈活多變，多因場合與發(fā)言者不同而被自由使用。與口語相對，書面英語是在口語的基礎上發(fā)展出來的、用于書面表達的語言。而英語教練為眾多學習者提供了一個學習、練習英語口語的環(huán)境，指導英語學習者進行英語口語的學習。作者在全書中闡述了全新的有關英語聽、說教學的觀點及方法。

12.Linda Markstein、Louise Hirasawa《Developing Reading Skills》 推薦語：本書作者認為要挖掘文章的真正興趣點，離不開讀寫理解和討論活動，通過這些，方能將新的技能和思想融入讀者的知識和經(jīng)驗里。

13.Bruce Marsland《無輔助教學》

推薦語：本書介紹了很多課題活動及課堂小游戲的操作方法，對中小學老師的英語教學非常實用。

14.安妮鮮花《安妮花英語自然拼讀》

推薦語：小學英語教學主要以啟發(fā)孩子興趣為主，怎樣用生動有趣的教學方式使孩子輕松學英語是老師們所要思考和掌握的。這本書中介紹的Phonics 教學法，即自然拼讀法，是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。適當?shù)腜honics 教學，一直被認為是最有效、最直接的教授母語閱讀的方法，一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則，就可做到“看詞會讀，聽詞會寫”。本書配合生動有趣的故事和精美的繪本，使英語初學者建立英語思維，在快樂輕松的環(huán)境下學習英語。

15.趙奭煥《我的第一本英語兒歌書》

推薦語：歌謠配樂譜、韻律操，釋放孩子活力，讓孩子快樂地邊唱邊跳；純正的美語，甜美的童聲，歡快的旋律，讓孩子情不自禁去模仿；漂亮的情景畫面，生動的童趣形象，奇妙的音畫組合，讓孩子在“美”中成長；清晰的美音，易記的單詞，經(jīng)典的句型，好玩的識字卡片，讓孩子從此愛上兒歌，愛上英語！

16.林克媽媽《英文三字經(jīng)》

推薦語：這是國內(nèi)第一本為中國小學生量身定做的私家少兒英語教材。將小學階段教學大綱規(guī)定要掌握的63 個自然拼音、329 個常用單詞根據(jù)游戲?qū)W習、圖解記憶等先進教學理念，用120 首英文三字經(jīng)生動完美地呈現(xiàn)出來。英文小魔法、單詞謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、精美漫畫插圖，和新穎活潑、朗朗上口的英文三字經(jīng)結(jié)合起來，為孩子們奉上一道美味的英語學習大餐，讓孩子們告別死記硬背學英語的痛苦，把英語學習真正變成孩子每天都期待的事情。

17.黛比·哈特、馬克·柯林斯《手舞足蹈英語童謠圖畫書》

推薦語：這套英語童謠繪本是近年來在外國最廣受好評的音樂繪本之一。圖畫風格多樣，色彩絢麗，能夠緊緊抓住總是難以集中注意力的孩子的視線。相應的8 首歌都收在附送的DVD 音頻光盤里，由美國著名的民謠歌手演唱。歌聲快活、節(jié)奏感強，對情景的把握活靈活現(xiàn)，還夾有自行車的鈴鐺聲、小朋友的笑聲、動物的叫聲等有趣的聲音。有幾冊書后還附有樂譜，學唱、游戲更方便！

18.陳靜宜、劉毅《英語單詞趣味記憶法》

推薦語：根據(jù)語言專家的研究顯示，語言學習過程的趣味性能夠使人樂在其中，從而達到百分之百的學習效果。本著“趣味性”的原則，精選3500 個與生活密切相關的單詞，并針對英語單詞的特性，歸納出五種最有效而簡單的記憶方式，編成 《英語單詞趣味記憶法》。

19.張海金《小學英語課堂游戲100 例》

推薦語：本書將小學英語階段的學習內(nèi)容分為17 個類別，集合了100 個課堂教學游戲，每個游戲都列舉出詳細的語言訓練點、技能以及適合的教學年齡段，并將其整理成為詳盡的索引附于書后，易于翻閱查找。游戲形式多樣，內(nèi)容包含了手工、識圖以及聽、說、讀、寫等各個方面的訓練，將教學中難以避免的機械式操練巧妙地融于不同形式的游戲里，能夠使小學生在趣味練習中鞏固并掌握學到的語言知識。

20.胡海燕《小學英語課堂教學活動設計》

推薦語：本書從語言學習規(guī)律和小學生年齡心理特點出發(fā)，突出活動設計的趣味性、真實性、情景性與創(chuàng)造性。教學活動的開展為學生主動構(gòu)建知識提供了學習材料與學習情境，在語境中體現(xiàn)語用，并引導師生、生生之間保持有效互動與交流，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。這本書為廣大小學英語教師提供了一種豐富教學內(nèi)容、優(yōu)化教學手段的拓展性教學資源。書中所有的教學活動設計案例均由一線教師精心編寫。

學生書單

由于各地英語教學水平不一，故在此不以年紀進行劃分，以下推薦是國外官方認證的分級讀物系列，供各位老師及家長參考。

小知識

下面是世界最大兒童書籍出版商的其中一種分級： Honeybee：2~4 years old（蜜蜂——適合2~4 歲兒童）Firefly：Preschool（螢火蟲——適合學前兒童）

Seesaw：Kindergarten and Grade 1（蹺蹺板——適合學前到一年級兒童）Lucky：Grades 2~3（幸運——適合二到三年級兒童）Arrow：Grades 4~6（箭頭——適合四到六年級兒童）Tab：Grades 7 and up（標簽——適合初中以上學生）1.PM 系列

推薦語：這個系列基本都是Fiction（小說），也是最大的一個系列，共有900 多本，又分為很多子系列，如PM Plus 系列、PM Library 系列、PM Gems 系列、PM Stars 系列等，每本有一個經(jīng)典故事和一個根據(jù)該故事改編的小劇本，每個系列分20 多級。國內(nèi)也有出版社引進一部分，沒翻譯，只加了點單詞注釋。

2.Heinemann 出版的Leveled Literacy Intervention 系列

推薦語：有Fiction 也有Non-fiction（非小說作品），按字母表分成26 級。有很多子系列，例如：《Fixit Family Series》講修理工作的故事，《The Fun Club Series》講班級外出活動的故事，《Meli Series》講小狗Meli 的故事，《All About Series》是每本一個專題的Non-fiction，《Big Machines Series》講重型機械系 12 列，《Moosling Series》講駝鹿Moosling 的故事，《Sam and Jesse Series》講兩個小男孩的故事，《Kin and Lizzy Series》講兩個小女孩的故事，《Froggy and Friends Series》講小青蛙的故事，《Fox Family Series》講小狐貍一家的故事??這套書有彩色和黑白兩個版本，國內(nèi)見到的多為黑白版本。

3.MacMillan 出版的Springboard 系列

推薦語：這個系列以Fiction 為主，也有部分Non-fiction 的。分為20 多級，每級有8本，如 ：《About Milk》《Active Volcanoes》《What Lived in That Shell》《Crocodiles and Alligators》《Water Water Everywhere》《Shaping the Earth》《The Ice Age and the Woolly Mammoth》等。

4.Iversen 出版的Quick 60 Factual Books 系列

推薦語：共20 多級，每級4 本，全是Non-fiction，由Sandra Iverden 一個人所寫，內(nèi)容涉及天文、地理、生物、氣象、社會、人文等眾多內(nèi)容。例：天文有《What Looks Little in Space》《Venus and Earth》《Photos of the Moon》等，地理有《Look at the Land》《Cities》《Chicago》等，生物有《Baby Animal Names》《Can a Shark Hear Sound》《Apple Trees》等，氣象有《Blown by a Twister》《Snowy Weather》《From Polar Blast to Heat Wave》等，社會有《Markets》《At the Mall》《Where do the Harrisons Live》等，人文有《The Wedding》《Girls'and boys' Toys》《Breakfast》等。

5.DK Readers 系列

推薦語：DK 是著名出版社，以出版圖片精美的科普類書籍著稱，其分級讀物也主要是Non-fiction，即使是Fiction 也主要是為了介紹一種職業(yè)、一種現(xiàn)象、一種物質(zhì)等。分成5 級，首先是Pre-level 級Learning to Read，然后是第一級Beginning to Read，第二級Beginning to Read Alone，第三級Read Alone，第四級Proficient Readers。Pre-level 級比較簡單，有介紹職業(yè)的，如《A Day in the Life of a Firefighter》《A Day in the Life of a Police Officer》《A Day in the Life of a Builder》《A Day in the Life of a Teacher》《A Day in the Life of a Doctor》《A Trip to the Dentist》等；有介紹機器的，如《Big Machines》《Truck Trouble》等；有介紹動物的，如《A Day at Seagull Beach》《A Trip to the Zoo》《A Day at Greenhill Farm》《Dinosaur's Day》《Born to be a Butterfly》等。

6.Harper Collins 出版的An I Can Read Book 系列

推薦語：這個系列分為五級。（1）My First I Can Read Books，目標讀者來自Preschool；（2）Level 1，目標讀者來自PreSchool-Grade 1；（3）Level 2，目標讀者來自Grades 1~3；（4）Level 3，目標讀者來自Grades 2~4；（5）I can Read Chapter Books，目標讀者來自Grades 3 and up。這個系列都是Fiction，特點是故事情節(jié)簡潔有趣，每頁都有大幅的精美圖片，文字少、頁數(shù)多，如Level 2 就有64 頁。

7.Let's-Read-and-Find-Out Science 系列

推薦語：這個系列也是Non-fiction，其目的是向小讀者介紹基本科學概念，滿足他們對世界如何運作的好奇心。它是最好的科普讀物之一，精美而有童趣的繪圖，深入淺出的描述，會讓孩子愛上科學。這個系列只按科學概念的難易程度分為兩級。第一級如：《From Seed to Pumpkin》《From Caterpillar to Butterfly》；第二級如：《Where Does the Garbage Go》《What is the World Made of》《Fossils Tell of Long Ago》。

8.Math Start 系列

推薦語：這個系列是介紹數(shù)學概念的。作者把抽象的數(shù)學概念介紹得如此深入又如此有趣，能賣出150 萬本，足見其受歡迎程度。此系列按年齡段分為三級，第一級適合三歲以上，第二級適合六歲以上，第三級適合七歲以上。比較受歡迎的有：《Three Little Firefighters》（關于排序），《A House for Birdie》（關于理解能力），《Animals on Board 》（關于加法），《Spunky Monkeys on Parade 》（關于計數(shù)）等。需要注意的是，第二級雖然是推薦給六歲以上孩子的，但是中國很多四歲、五歲的孩子也適合讀。

9.Flying Colours 系列

推薦語：這個系列很好辨認，封面右下角有一只飛翔的鸚鵡，封底上邊有一條狹長的七彩色帶，不同的顏色表示不同的難度級別，越往右難度越高。而該書所屬的色塊是向下拉長的，很容易看出該書的難度。共有20 多個級別，既有Fiction 也有Non-fiction。這個系列的Non-fiction 做得很好，題材十分廣泛。例如《Homes Through Time》這本24 頁的小書，從原始社會的帳篷講起，按歷史發(fā)展順序，介紹了古埃及人、古羅馬人、維京人、蒙古人的住宅特點，還介紹 14 了中世紀的城堡、工業(yè)革命時代的廠房、當今的高樓大廈，并展望未來的房屋和城市形態(tài)。面對這么復雜的內(nèi)容，作者用簡要的語言、精美的彩繪和照片，把這個主題寫得深入而淺出。還有這個系列的《Growing Cotton》，講棉花如何種植、采摘，工廠如何紡紗、織布等。這個系列的書還有網(wǎng)站在線版本，不是靜止的圖片，而是Flash 動畫，十分好看，大家可以到004km.cn.au 上看看，里面有不同級別的樣書免費欣賞。不過要記住：只能免費看一本！

10.Houghton Mifflin 出版的Online Books 系列

推薦語：Mifflin 是著名的大出版社，其出品自然不差。這個系列的特點是，不管難度高低，每本都很薄，大概12~16 頁。難度低的字體較大、文字較少，難度高的字體較小、文字較多，但圖片還是基本上每頁都有。這個系列的分級方法比較復雜，既有數(shù)字，又有顏色，還有形狀。題材方面既有Fiction，也有Non-fiction，包羅萬象，什么都談。列舉一些書名供參考：《Who is in Your Family》《Antarctic Animals》《From Sheep to Sweater》《What is in the Wind》《Signs are Everywhere》《 Grow a Bean Plant》《 Police in the Community》《 Let's Make Music》《 Firefighters in America》《Dancing Around the World》。

11.Houghton Mifflin 出版的Soar to Success 系列

推薦語：這個系列出了30 本，難度按數(shù)字大小由低到高。其特點是每本有兩小篇，一篇是Non-fiction，一篇是Fiction，內(nèi)容有相關性。例如《In the Forest》（第28 本）中，Non-fiction 那篇叫《A Busy Place》，描述樹林的蓬勃生機；而Fiction 那篇則叫《A Good Sleep》，是個十分簡短的小劇本，講一只小熊因為林中的各種聲音而無法入睡，他的朋友小鳥和小松鼠如何幫他入睡。此系列的文字比較簡單，比較少，適合初學者。

12.McGraw-Hill 出版的Foundations 系列

推薦語：McGraw-Hill 是全球最大的出版集團之一，其出版的這個系列之下又有兩個子系列，其中一個子系列是普通系列，另一個子系列是Take Two Books 系列，即一個主題出兩本書，一本是Fiction，另一本是Non-fiction。例如：Fiction 那本是《I Want Some Honey》，講一只北極熊嘗試蜂蜜的故事，而Non-fiction 那本則是《From Bee to Honey》，講蜜蜂是如何采蜜的。這個系列分為三大級，分別為Emergent、Early Fluency和Fluency，每大級又有兩小級，用不同顏色 15 標示。除了這個分級方法，還同時用26個字母給予更細的分級。分級信息上還提示字數(shù)，例如，一本Level F 只有146 字，而一本Level O則有1500 字。除了Foundations 系列，McGraw-Hill 還出版了Sunshine 系列，分級方法與Foundations 系列一樣，封面左上角有個小太陽，很好認。

13.Red Rocket Readers 系列

推薦語：封面右上角有一只小火箭，很好辨認。分10 級。低級別的書，封三上有高頻詞閃卡，高級別的書，封三上有自然拼音提示。其網(wǎng)站http：//004km.cn/上面有詳細介紹。

14.Rowland Reading Foundation 出版的Adventures of the Superkids 系列

推薦語：分三個級別，每個級別10 本。有Fiction 和Non-fiction。Fiction 主要是一群Superkids（其實是普通孩子）的學習和生活小故事，比較一般。這個系列真正出色的是其中幾本Non-fiction，如：初級的《Let's Have Lunch》介紹世界各地的人午飯吃什么，《Maple Syrup》介紹楓糖是怎么采集和制作的，《Hair》介紹頭發(fā)（毛發(fā)）的顏色、組成、曲直、強度、發(fā)型等；中級的《Puppets》介紹各種布偶、木偶、紙偶、手偶、人偶，《Let's Visit the Circus》介紹馬戲團的歷史、海報、人物、表演，《A Visit to a Coral Reef》介紹珊瑚礁的形成和生態(tài)；高級的《What is a Fossil》介紹古生物化石，《Insect Pets》介紹昆蟲類的寵物以及如何飼養(yǎng)。

15.MacMillan 出版的Learn-abouts 系列

推薦語：這個系列的特點是每個級別都有兩類：Social Studies 和Science。Science 就不介紹了，其他系列很多。不多見的是其Social Studies，例如Level 6 的《Getting Along At School》講學校的規(guī)則，《Weddings Around the World》介紹世界各地的婚禮；Level 7 的《Earning Your Allowance》講零花錢，《Rules in the Library》講圖書館規(guī)則；Level 8 則有《Landmarks Around the World》《What do These Things Cost》《Who Looks After Your Town》等。

第三篇：數(shù)學學科閱讀書單——小學數(shù)學

最佳學科閱讀書單——小學數(shù)學

1.安娜·伽拉佐利《數(shù)學真好玩》

推薦語：為什么我們要用10 進制？怎么用1 根棍子測量金字塔的高度？玩擲色子游戲時，猜幾獲勝的概率會大大增加？快來看看當過40 年數(shù)學老師的爺爺和小孫子菲洛的數(shù)學故事吧！眾多數(shù)學老師不約而同推薦，鼎鼎大名的都靈大學還將本書列為數(shù)學普及計劃的指定讀物！一本小學、中學階段不容錯失的數(shù)學書，更是一本讓人10 分鐘就愛上數(shù)學的神奇之書。數(shù)學不再抽象，不再枯燥，跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學世界中探險，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學原來這么好玩、這么簡單！2.李毓佩《數(shù)學西游記》

推薦語：主要收錄了數(shù)學猴和豬八戒、數(shù)學猴和孫悟空、數(shù)學猴和沙和尚、海龍王請客四個系列故事。跟故事中的主角一起進入到美妙的數(shù)學樂園，感受學習數(shù)學的趣味，掌握學習數(shù)學的方法。你還會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學并不枯燥，并不難學，它是那么的神奇，那么的美妙！3.李毓佩《數(shù)學王國歷險記》 推薦語：讓數(shù)學教學變得有趣而生動。

推薦語：揭示過去幾十年中數(shù)學教育方面幾次大型國際比較研究的結(jié)果。從不同角度探討了研究者們針對這些國際比較及華人學生表現(xiàn)所提出的解釋和問題。4.杰克遜《數(shù)學之旅》

推薦語：收集了最為著名的100 個數(shù)學發(fā)現(xiàn)——每個發(fā)現(xiàn)都關乎一個難解的數(shù)學謎題，也都為推進人類文明的進步做出了貢獻。數(shù)學史上每一次進步和變革都離不開偉大的數(shù)學家們的智慧和汗水，正是他們不斷地求知和探索，使得我們一步步地靠近數(shù)學真理。

（以下書單許多為分級系列書籍，只要按照年齡選擇對應的一冊即可。）1.萬明華《貝貝妮奇奇卡的數(shù)學之旅》系列

推薦語：著名兒童文學家金波老爺爺說：“目光游走于字里行間，便是走進一個七彩的世界。這里，每一個字，都承受著日月精華，濡染著花香?！弊哌M“貝貝妮奇奇卡的語文·數(shù)學之旅”，去玩味、體驗一幅幅圖畫，一首首詩歌，一篇篇故事，一個個幻想，一次次實驗。2.王國忠等《新編十萬個為什么（數(shù)學卷）》

推薦語：揭開自然界運動變化的一切奧秘，接觸孩子心中的更多謎團，讓小朋友在知識的海洋里暢游。

3.瑪里琳·伯恩斯《開心數(shù)學故事》

推薦語：這是一套全面拓展孩子的數(shù)學思維、激發(fā)孩子數(shù)學潛能的分級讀物。在經(jīng)驗豐富的數(shù)學故事和活動中，匠心獨運，別開生面，顛覆了死記硬背數(shù)學定理、公式的傳統(tǒng)學習模式，為孩子從生活的角度認識數(shù)學的價值、運用數(shù)學思維解決日常生活中的問題提供了各種巧妙方法。4.馬卡羅內(nèi)《三只小豬和七巧板》

推薦語：說起數(shù)學，我們總會條件反射般地想到背不完的公式、令人眼花繚亂的幾何圖形……對學齡前孩子來說，數(shù)學學習更是一個復雜的過程。他們會問：“數(shù)學 那么難，怎么樣才能把它學好??？”其實，數(shù)學一點兒也不難！從日常生活用品的各種形狀，到孩子心愛的小皮球，都包含著數(shù)學原理。只要讓孩子學會掌握靈活的 數(shù)學思維方法，數(shù)學就會變得簡單起來。5.米勒《小福爾摩斯訓練營——數(shù)學探案》

推薦語：不僅有各種衡奇古怪的迷案，還有相關的知識補充，讓孩子的知識面變得更開闊。訓練營按難易不同，分“新手上路”、“強化訓練”和“魔鬼訓練”三個階段，案件的難度逐步提升，提示則相應減少。如果能堅持到最后，頭腦將得到全方位的鍛煉，成為機敏而能干的破案高手。6.襟天等《書架上的aoe：數(shù)學故事》系列叢書

推薦語：專為低年級的小學生量身定做，是小學生閱讀起步的最佳教材。叢書分為《幽默故事》《恐怖故事》《成語故事》《名人故事》等二十本，二十種不同類型 的書交織成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，豐富孩子多元的閱讀世界。故事是孩子的最愛，從心理學上講，故事又是人類智慧最基本的構(gòu)成元素，它決定了我們思考和行為的模式。由于低年級孩子的注意力持續(xù)時間有限，叢書選取的都是較為短小的故事，這也是為了培養(yǎng)孩子的閱讀自信心。7.駱玲芳《神奇數(shù)學》系列

推薦語：數(shù)學是個頑皮的小精靈，無處不在，你愛讀的童話里有它，你愛看的動畫片里有它，甚至在你的美夢里也有它。但是，只有愛動腦筋的孩子才能發(fā)現(xiàn)它哦?，F(xiàn)在和書中的小主人公安可、吉米一起，去尋找那些頑皮的數(shù)學精靈究竟都躲去哪兒了。

8.楊紅櫻《馬小跳玩數(shù)學》系列 推薦語：馬小跳將帶著你一起去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美和樂趣。你發(fā)現(xiàn)過生活中處處有數(shù)學嗎？你發(fā)現(xiàn)過數(shù)學中的美和樂趣嗎？這一本書，馬小跳將帶著你一起去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美和樂趣。9.李毓佩系列之《數(shù)學動物園》

推薦語：有趣的數(shù)學演繹故事。跟故事中的主角一起進入美妙的數(shù)學樂園，感受學習數(shù)學的樂趣，掌握學習數(shù)學的方法，你還會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學并不枯燥，并不難學，它是那么的神奇，那么的美妙！一起到數(shù)學王國里去遨游吧！10.瑪里琳·伯恩斯《奇思妙想學數(shù)學》系列

推薦語：利用孩子喜聞樂見的故事和構(gòu)思巧妙的游戲，將抽象、枯燥的數(shù)學知識講得惟妙惟肖、情趣盎然。使孩子在自己最喜歡的故事和游戲中接觸數(shù)學，并從此愛上數(shù)學，主動學習數(shù)學！

鏈接書目

低年級

1.關于分類與順序

《蜘蛛和糖果店》（統(tǒng)計與概率）《讓誰先吃好呢？》（排序）《避開惡貓的方法》（圖表）

《一起一起分類病》（分類和組織）《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》（復合 分類）《猜猜看》（概率）

2.關于數(shù)與計算

《過去的人們是怎么數(shù)數(shù)的呢？》（數(shù)數(shù) 的歷史）

《插硯嶺》（加法和減法）

《世界上最帥的豬》（多種數(shù)數(shù)方法）

《鼓鼓和蛋蛋的夢想》（數(shù)的合成與分解）《奶奶的紅裙子》（部分和整體）《真正的魔法師》（序數(shù)）《和鄰居親密相處》（分數(shù)）

《汪汪的生日派對》（加法和減法）《有想除掉的東西》（減法）

《都到我這里來》（10 以下加減法）《鳥兒鳥兒飛進來》（乘法）《各國的早餐》（分數(shù)和分配）

3.關于規(guī)律性與數(shù)學應用 《美術(shù)館里遇到數(shù)學》（美術(shù)與數(shù)學）《很特別的音樂故事》（音樂與數(shù)學）

《燕子，你還記得嗎？》（自然中的規(guī)律性）《亂七八糟的魔女之城》（ABC 模式）《我和爺爺?shù)慕ㄖ谩罚ńㄖc數(shù)學）

4.圖形與空間

《阿錘和阿蛋愉快的一天》（空間概念）《吃了魔法藥的哈哈阿姨》（圖形構(gòu)成）《尋找消失的爸爸》（平面和立體）《點和線相遇》（點線面）

5.關于測量

《我家漂亮的尺子》（長度單位和測量）《我的一天》（學看鐘表）《雙胞胎兄弟》（量的守恒）《時間的故事》（時間）

《面包公主三姐妹》（測量工具）《最棒的蔬菜》（測量工具）《都陵村168 號》（比較）

《公主殿下來的那天》（面積比較）《成為好爸爸》（時間）

高年級：

《數(shù)學家的眼光》 《幫你學數(shù)學》 《童趣邏輯》

《果戈爾數(shù)字奇遇記》 《愛克斯探長》 《數(shù)學魔術(shù)師》 《奇妙的數(shù)王國》 《玩轉(zhuǎn)數(shù)學》

《聰明泉》之二（數(shù)學趣話）《數(shù)學與頭腦相遇的地方》 《生活的數(shù)學》 《故事中的數(shù)學》 《好玩的數(shù)學》 《數(shù)學故事系列》 《數(shù)學西游記》 《數(shù)學智斗記》 《開心數(shù)學故事》 《奇思妙想學數(shù)學》

《數(shù)學魔笛系列——數(shù)學方法趣引》 《數(shù)學逍遙游》 《我身邊的數(shù)學叢書》 《可怕的科學之經(jīng)典數(shù)學》

《加德納趣味數(shù)學系列——數(shù)學的奇妙》 《數(shù)學游戲與欣賞》

《蟻跡尋蹤及其他數(shù)學探索》 《數(shù)學無國界》 《數(shù)學游戲》 《數(shù)學趣聞集錦》 《怪物數(shù)學》

《數(shù)學花園漫游記》

《數(shù)學演義——好玩的數(shù)學》

《從前有個數(shù)：故事中的數(shù)學邏輯》 《魔法數(shù)學》

第四篇：小學英語學科工作總結(jié)

小學英語學科工作總結(jié)

一、常規(guī)工作，扎實完成各項工作。

1.一學期教研員走遍全區(qū)30所學校，聽課近200節(jié)，組織承辦了兩次市級研討活動，12次區(qū)級研討會和集備活動。研討中以研讀教材為重點，以“如何落實目標”為核心開展了一系列專題研討活動，注重研討實效性，以提高全區(qū)英語課堂教學效率。將跟蹤聯(lián)系學校作為本學年提高教學質(zhì)量的一項重要措施，結(jié)合學校實際情況，多次參與、指導了寧

二、燕兒島、萊蕪等學校的校本教研活動。組織區(qū)六年級總復習研討，明確復習方向并邀請區(qū)七年級教師參與研討，扎實落實初小銜接工作。

2.命題工作：本學期進行了各年級期中、期末命題、隨機質(zhì)檢、畢業(yè)考試以及初一新生分班考試命題，均能做到確保質(zhì)量，高效完成。

二、圓滿完成教體局、教育研究指導中心的專題工作。1.教師素養(yǎng)提升活動：舉行了小學英語教師“教師素養(yǎng)提升”口語技能展示活動。并組織了全員教師素養(yǎng)測試，全區(qū)200余位小學在職英語教師參與了此次活動。掀起了全區(qū)小學英語教師大練基本功的熱潮。

2.生活化素材搜集工作：給學校提供了案例的撰寫模式，此模式與以往備課的不同點在于對課文的背景、教學內(nèi)容、學情分析和設計理念等方面結(jié)合生活情境作了詳盡的分析，在重點目標的落實中更加突出了設計意圖，針對語言的拓展與運用進行相關的教學反思，案例

最后要求提供與學習內(nèi)容有關的文化背景介紹，為今后的教學提供更為真實有效的素材。在案例征集活動中，各校教師積極參與，共有17所學校的教師上交了生活化案例54篇，針對這些案例結(jié)合下發(fā)的模板要求，教研員都分別給予了評價。

三、培訓練兵，完善梯隊建設，取得佳績。

1.本組織、參加、承辦了區(qū)、市、省各級優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔出4位教師參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽，4位老師全部通過市優(yōu)質(zhì)課理論測試，進入上課比賽，即均取得了市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎的好成績。

2.承辦省小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。4月25日至30日，市教研室委托我區(qū)承辦了省優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽的籌備，包括場地的準備、選手的抽簽程序、上課學生的組織、省領導及評委的作息、食宿等安排一直有條不紊。我區(qū)周到、細致、得體的組織工作給來自全省的評委及教師們留下深刻印象。市實驗小學、嘉峪關學校嚴密、忙而不亂的組織工作以及學生們在課堂上積極踴躍的參與教學活動的狀態(tài)，標準、流利的語音語調(diào)和用英語表達思想的表現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的學習風貌，體現(xiàn)了我區(qū)較高的小學英語教學水平。

同時，我區(qū)兩位選手參加了省小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。山東省小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽每兩年舉行一次，是全省最高水平的教學大賽，選手均為各地、市英語優(yōu)質(zhì)課比賽中選拔出的最優(yōu)秀的選手。本屆比賽由青島市教研室承辦，賽場分別設在市實驗小學和嘉峪關學校。來自全省的50名選手分兩個場地，采用現(xiàn)場抽課、36小時備課后直接上課的形式參賽。我區(qū)兩位選手以較高的專業(yè)素質(zhì)、大方得體的教態(tài)、嫻

熟的教學技巧以及嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，贏得了評委及觀摩教師的一致好評，最終雙獲一等獎，并取得一等獎第一名的好成績。

此外，本學期我區(qū)教師共出市公開課1節(jié)、市研究課3節(jié)，送教下鄉(xiāng)3節(jié)，區(qū)公開課、研究課若干節(jié)，教師梯隊日漸成熟。

四、指導集備活動，帶動教研組教師共同成長。

1.組織了銀海學校區(qū)優(yōu)秀教研組展示活動，呈現(xiàn)了“集備、研讀教材、同課異構(gòu)、優(yōu)化目標、課例展示、資源匯總、觀察評課、經(jīng)驗總結(jié)”系列研究活動，采用青年教師全程組織、參與主題研究活動的方式，促進了學校教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。

2.教研員參與基隆路小學新教師上傳承課。

第五篇：小學英語學科工作總結(jié)精品

小學英語學科工作總結(jié)

精品

本學期，我區(qū)英語學科教研工作以區(qū)局“一三五七”總體工作思路為指導，進一步深入貫徹落實科學發(fā)展觀，深化課堂教學改革。切實發(fā)揮專業(yè)引領作用，努力推動我區(qū)英語教學工作的深入開展。

一、重點工作

1、各級優(yōu)質(zhì)課比賽取得優(yōu)異成績。

三月份舉行了市北區(qū)第三屆小學英語“耕耘杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，通過理論與專業(yè)測試、抽課題借班上課等形式促教師專業(yè)發(fā)展，在此基礎上推選出四位佼佼者參加市小學英語學科優(yōu)質(zhì)課比賽，教研員與參賽教師共同精心準備，四位教師全部進入決賽，獲得一個市一等獎，三個二等獎。其中臺六的辛欣格老師代表青島市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得了一等獎的好成績。這也是繼我區(qū)小學英語教師連續(xù)三屆代表青島市參賽獲得一等獎好成績之后第四次獲得佳績。充分反映了我區(qū)英語課堂教學研究的成果和我區(qū)英語教師的專業(yè)化水平的整體提高。

2、加強學習與培訓，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。

本學期先后組織并承辦市級青年教師系列培訓和骨干教師研訓活動。利用課堂觀察手段，關注課堂教學、關注生成性問題，以教學模式、教學方法、教學策略研討為主，強調(diào)行動研究和問題解決。邀請來自美英等國的外教老師為我區(qū)教師作全員培訓，幫助教師更好的提升語言素養(yǎng)，進一步加強對西方文化的了解。舉行了青島市小學英語青年教師教學技能展示活動（市北專場），來自我區(qū)的7位青年教師分別展示了各自的教學技能，精彩的現(xiàn)場借班上課，惟妙惟肖的模仿配音，迅速流暢的板書設計贏得了市、區(qū)教研員和與會教師的喝彩。這樣的展示形式不僅別具特色而且具有實效性，也更有利于促進我區(qū)青年教師的專業(yè)提高。組織教師參加市小學英語低中年級教學策略研討會，聆聽來自首都師范大學英語教育系主任邱耀德老師和英語課程標準組核心成員劉兆義老師的專題講座，指導樺川路小學的毛茅老師在研討會上出公開課，受到專家肯定與好評。

3、深入研究教材，進一步開展教學策略研究。

各年級先后舉行有效教學策略研討會。低年級以“百家一課”的形式進行了有效教學與教具運用策略的研討，中高年級舉行了語篇新授與有效復習策略的專題研討，引領教師共研教材，對各冊教材進行了深入分析與研討，關注學生學習過程，給予學生有效學習方法的指導。

4、名師引領，共同提高。

本學期邀請兩位市教學能手與教師們零距離對話。在名師論壇活動中臺六的方小梅老師做了《小學高年級英語教學策略的研究》，對于高年級英語學習的目標確定、知識歸納、練習設計、寫作指導等方面結(jié)合實例給出了具體的方法，令教師們受益匪淺。附小的紀紅老師則以名師課堂開放的形式，以現(xiàn)場課例向低年級教師展示了如何扎實有趣的開展低年級教學，也令與會教師收獲頗多。

5、關注草根課題研究，切實解決教育教學中的實際問題。

在一線調(diào)研過程中，關注承擔草根課題的教師對于所研究課題的工作開展情況，并給予一定的指導，鼓勵教師以教學案例、教育敘事、教學反思、教育札記等形式記錄研究過程，幫助教師科學總結(jié)和提煉研究成果，使之具有推廣、應用價值。

6、深化教研跟進活動，扎實推進“教學研究陽光行動”。

針對確定的教學實驗學校和教師發(fā)展學校，積極開展教學指導、課題研究、教研員帶徒弟等工作，提高學校教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。扎實開展調(diào)研回訪，認真落實“包區(qū)片、包學校、包學科”“三包”工作，增強“名師（教研員、科研員）工作室”的工作實效，提高教學研究“陽光行動”診斷、服務、引領力度。

二、常規(guī)工作

做好常規(guī)備課工作，扎實有效的開展一線教育教學調(diào)研活動。加強教學質(zhì)量過程性監(jiān)控，堅持學科教學單元目標過關檢測制度，不斷提高檢測題的質(zhì)量。每周認真參與教研室集體調(diào)研活動，并進行跟蹤回訪，提供指導服務。本學期常規(guī)備課18次，出目標檢測卷24份，調(diào)研22所學校，聽課200余節(jié)，專題教研5次，包校10次，包片6次。指導教師到嶗山區(qū)送課1節(jié)，加強城鄉(xiāng)教育教學的交流與學習。