第一篇：淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科備課

淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科備課

通過(guò)聽課，總覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)課堂效率還很低，想寫點(diǎn)自己的想法。通過(guò)與一些老師交流，引發(fā)了我的一些靈感，也帶來(lái)更深層次的思考，我認(rèn)為要提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)效益課前備課很重要，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及教后反饋這三個(gè)備課環(huán)節(jié)上作大塊文章，實(shí)施全程的優(yōu)化細(xì)化，才能提高教學(xué)實(shí)效。

一、在備課時(shí) 優(yōu)化課前準(zhǔn)備

（一）在備課時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求——克制教學(xué)的盲目性和隨意性。

課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)合理。它既要符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，又要有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)要建立在由英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言知識(shí)和智能三方面組成的目標(biāo)體系上，使每一堂課 都有培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的要求。同時(shí)教師要根據(jù)所教內(nèi)容在整冊(cè)教材中所處的地位、所教班級(jí)學(xué)生的接受程度，將傳授語(yǔ)言知識(shí)以及訓(xùn)練聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能的目標(biāo)具體化，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言能力的目標(biāo)也要建立在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上。因此，教師在備課時(shí)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和要求的確立要克制教學(xué)的盲目性和隨意性。

（二）在備課時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容——充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”的思想意識(shí)。

課堂教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容實(shí)行科學(xué)的組合，并按一定的程序組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) 和能力結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點(diǎn)突出、難易適度。教師在備課時(shí)要明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 和關(guān)鍵，要加強(qiáng)知識(shí)間的相互有機(jī)聯(lián)系，重視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)化、技能訓(xùn)練的程序化，并且科學(xué)地安排教學(xué) 順序和層次，合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。

（三）在備課時(shí)優(yōu)化教學(xué)素材的選取及教具的制作和使用——充分發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性。

緊密聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生思維最近發(fā)現(xiàn)區(qū)，促進(jìn)師生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)化、合理化，關(guān)注直觀教學(xué)，把教學(xué)素材的選取及教具的制作環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，使其使用效果達(dá)到最優(yōu)化，從而帶來(lái)最大覆蓋面的教學(xué)效益。（克服怕煩瑣、輕視媒體的傳遞作用）例如：在教外研版新年和圣誕節(jié)一課時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)的：教師用盤裝滿花生和糖果，教師走到學(xué)生中間，讓學(xué)生說(shuō)：“Ilike??.”說(shuō)對(duì)的學(xué)生能得到一塊糖或一?；ㄉ?，這樣一來(lái)，不但拉近了師生距離，也達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

二、在備課時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

（一）建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，樹立“以人為本”的教育理念。

現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)指明：師生之間良好的人際關(guān)系，有助于提高課堂教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力。學(xué)生興趣的由來(lái)，要取決于教師用自已的愛心來(lái)感化學(xué)生。學(xué)生都希望得到教師的信任、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。因此，教師首先要在生活中熱愛、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用自已的言行來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，使每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的期待。教師在備課時(shí)要把這些在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來(lái)。

其次，教師也要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”（愛默生語(yǔ)）。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不唯師，不唯書。教師要在教學(xué)中找準(zhǔn)自已的位置，當(dāng)好“導(dǎo)師”和“導(dǎo)演”，做學(xué)生的知心朋友，這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于參與，敢于參與教學(xué)過(guò)程，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，喚起學(xué)生創(chuàng)造的活力，學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性才能得到充分的展示。而這些教師在備課時(shí)就要設(shè)計(jì)進(jìn)入課堂的任何角落。

（二）在備課時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與手段

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。課堂

第二篇：英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng)新備課實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組備課方案

（2010-2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》精神，認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)的開展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動(dòng)，集思廣益，形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過(guò)程，強(qiáng)化個(gè)體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。

二、備課流程

1.熟悉整冊(cè)教材的內(nèi)容，了解教材的整體編寫思路。

2.討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間分配等宏觀性的問(wèn)題制定教學(xué)計(jì)劃。

3.根據(jù)教材編排體系，制定好備課組集體備課計(jì)劃，落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容主備人。

4.主備人闡述本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)；突破重難點(diǎn)的方法；學(xué)生容易出錯(cuò)的地方；教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策；板書設(shè)計(jì)及意圖、效果；激勵(lì)性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和方式；需要向其他老師請(qǐng)教的問(wèn)題等。

5.根據(jù)主集體備課的共識(shí)編寫個(gè)人教案。

三、備課要求 1.備書

（1）吃透教材，備準(zhǔn)備階段知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。弄清應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)做哪些鋪墊。

（2）挖掘教材，備新知探索階段的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，語(yǔ)言知識(shí)的拓展點(diǎn)。：哪些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)補(bǔ)充或拓展、關(guān)注學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程，選擇合理、高效的教法。

（3）書頭備課要求可具體概括為：一畫二體現(xiàn)三補(bǔ)充。一畫：畫一畫重點(diǎn)知識(shí)：?jiǎn)卧~或句型。

二體現(xiàn)：體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，體現(xiàn)教學(xué)流程。三補(bǔ)充：弄清知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)（原有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)），教學(xué)新知的關(guān)鍵點(diǎn)，拓展變化點(diǎn)。補(bǔ)充相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)或容易混淆的問(wèn)題，深化新知的拓展點(diǎn)、變化點(diǎn)等。

2.備教案

（一）教案前期準(zhǔn)備要求

1、學(xué)生座次表。

2、全期教學(xué)計(jì)劃。

3、全期教學(xué)進(jìn)度安排及課時(shí)劃分。

4、集體備課要點(diǎn)摘要。

5、學(xué)生成績(jī)表。

6、教師教學(xué)格言。

7、培優(yōu)計(jì)劃、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。

（二）單元備課要求：

每單元前要有教材分析，單元測(cè)試后要有試卷和試卷分析以及對(duì)本單元知識(shí)不足的整改方法、需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生名單。

（三）課時(shí)備課要求：

1、第一部分：表頭部分（課題、教學(xué)目的、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)科德育設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教具與學(xué)具這六項(xiàng)要求必須填寫）。

2、第二部分：突破重難點(diǎn)部分：

（1）板書設(shè)計(jì)。（2）教學(xué)拓展點(diǎn)。

（3）典型作業(yè)設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)題：標(biāo)清書中題號(hào)，拓展練習(xí)：寫清具體題目，對(duì)比練習(xí)：寫清具體題目）。

（4）課堂作業(yè)

（寫清題號(hào)或具體題目）。

3、課后反饋部分：

（1）教學(xué)反思、感想或努力方向（最好有標(biāo)題）。（2）學(xué)生作業(yè)批改記錄及個(gè)別輔導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)教案百花齊放：

（1）形式多樣化。要在主備人備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)特長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際適度增減，備出自己的特色。

（2）教案書寫整潔、設(shè)計(jì)美觀化。可在教案中圈點(diǎn)、繪圖，重要環(huán)節(jié)用紅筆標(biāo)注等。

四、各年級(jí)備課課時(shí)數(shù)：（包括練習(xí)，不包含單元測(cè)試和評(píng)卷）

五、各年級(jí)作業(yè)種類及次數(shù)

1、配發(fā)的作業(yè)本要全批全改。教師批改要有批改日期、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、符號(hào)等，改后有選擇性的講評(píng)，并學(xué)生錯(cuò)題訂正情況及時(shí)檢查。

2、作業(yè)形式主要有聽寫和抄寫，每周作業(yè)次數(shù)不少于2次。

六、幾點(diǎn)說(shuō)明

1.常態(tài)課、新老師亮相課教案、課件要上交存檔。2.備課組活動(dòng)內(nèi)容要豐富、記錄要詳細(xì)。3.教齡5年以下的老師需備詳案。

4.要有體現(xiàn)利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源的內(nèi)容（寫在教學(xué)準(zhǔn)備欄）

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)備課教案

Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring.教案 沙河中心小學(xué) 曲麗君

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)“Its ….in…….We often wear……”句型。能力目標(biāo)：

通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“What season is it ?”句型來(lái)詢問(wèn)季節(jié)，用“It’s…..in…… I often wear……”來(lái)描述四季的氣候特征及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Its ….in…….We often wear…….”。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)際

在真

實(shí)的語(yǔ)

境

中

運(yùn)

用“ What season is it ? It’s………..It’s ….in…….We often wear……句型。

三、教學(xué)過(guò)程 Step 1:Warming up T

：Good morning,boys and girls,how are you today?I’m fine ,too,thank you.Last class,we learnt unit 4 Seasons lesson 1,how many seasons in a year?yes ,we have four seasons in a year,what are they? They are spring,summer ,autumn and winter.(設(shè)計(jì)意圖：自由交談，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引出季節(jié)視頻)You have a good memory,so I’ll show you a video about seasons,let’s watch it together,OK?(Look,what season is it?spring is warm with flowers,what season is it?it’s summer,summer is hot and we can go swimming in summer,what season is it?it’s autumn,do you like autumn?autumn is cool,what season is it?yes,it’s winter,it’s cold,people wear coats in winter and we can go skating in winter)so every season is beautiful,we should enjoy them,（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，陪著音樂(lè)，解說(shuō)不同季節(jié)帶來(lái)的不同感受，進(jìn)行情感教育）so now let’s enjoy a chant together,OK? Show me your hands.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們喜歡韻句，在歡樂(lè)的氛圍中，復(fù)習(xí)舊知，為新知做鋪墊）Great,now I want to know what season do you like?（詢

問(wèn)

幾

個(gè)

學(xué)生)Do you like spring?Me.too.Because it’s warm in spring.（引出課題）Step 2:New lesson Today,we’re going to learn Lesson2 It’s warm in spring.we know spring is warm,what about summer,autumn,and winter,let’s listen and find out the answers（學(xué)習(xí)hot,cool,cold)can you read them?Great,so I’ll share another chant with you,can you read it?let’s try it together.(設(shè)計(jì)意圖：1詞

聽，分聽，學(xué)習(xí)季節(jié)氣候

學(xué)習(xí))Great,In different seasons we should wear different clothes,do you know wear?(wear)now,lt’s listen to the text again,and find out what do you often wear in winter?yes ,we often wear coats in winter,coat is a kind of clothes,what other kinds of clothes have you learned?today,I’ll teach you another two,T-shirt,and jacket（學(xué)習(xí)

單詞)Now we know so many kinds of clothes,and we know we often wear coats in winter,please read the text and find out what do you often wear in different seasons and match it.Have you finished,let’s check the answers,you should use this sentense patten.we often wear__in __.（設(shè)計(jì)意圖，二聽，學(xué)習(xí)不同季節(jié)應(yīng)該穿的衣服，同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞）Great,now let’s watch the video again,this time,listen and repeat.Now please read the text in your groups,then show it ,OK?(小組展示，3組即可,然后齊讀)All of you did a good job.Step 3:Practice Now I have a picture for you,look,what season is it? Can you say something about it?I have other three pictures,please work in your groups and talk about them,let’s see which group is the best.(2組，看時(shí)間進(jìn)行)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)課文中的第二部分，強(qiáng)化本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)小組內(nèi)活動(dòng)，體現(xiàn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生)Step 4:Summary and homework OK，please sit straight,let’s see what have you learnt today?根據(jù)圖片復(fù)述課文，today ,all of you did very well,and at last I’ll share a poem with you ,is it beautiful?next class,let’s learn it together,homework for today…

That’s all for this class,thank you ,everybody,goodbye.Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring.課后反思 沙河中心小學(xué) 曲麗君

Lesson 2 It’s warm in spring.是魯科版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第四單元第二課的內(nèi)容。本課要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：warm, hot, cool, cold, warm, T-shirt.能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：It’s? in?, We often wear?并能在正確的語(yǔ)境中使用It’s? in?, We often wear? 描述四季的特點(diǎn)。成功之舉：

1、本課是在學(xué)習(xí)完第一課之后進(jìn)行的，所以在熱身環(huán)節(jié)采用交談方式，復(fù)習(xí)了How many seasons in a year?What are they.2、利用多媒體，解說(shuō)美麗的四季。

3、導(dǎo)入新課很自然。

4、本課無(wú)論是在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)還是新授鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)，都采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)形象的卡通圖片，春天的鳥鳴，秋季的風(fēng)聲等激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并利用課件教學(xué)hot，warm, cold, cool四個(gè)新詞的發(fā)音拼讀規(guī)律，學(xué)生通過(guò)課件的演示，根據(jù)已學(xué)單詞能夠順利讀出新單詞的發(fā)音，提高了學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。改進(jìn)之處：

1、這節(jié)課的新單詞比較多，所以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，用了很多時(shí)間，課后覺(jué)得學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，是不是應(yīng)該融入些趣味性的東西在里面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣會(huì)更好。

2、在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)完之后，我對(duì)這節(jié)課又進(jìn)行了思考，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課沒(méi)能設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿整節(jié)課的任務(wù)情景，應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的任務(wù)情景才能真實(shí)而又實(shí)效呢？這是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)努力探索的一個(gè)問(wèn)題

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)“Its ?.in??.We often wear??”句型。能力目標(biāo)：

通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“What season is it ?”句型來(lái)詢問(wèn)季節(jié)，用“It’s?..in?? I often wear??”來(lái)描述四季的氣候特征及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.教學(xué)重點(diǎn)：

3.1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Its ?.in??.We often wear??.”。教學(xué)難點(diǎn)：

4.結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“ What season is it ? It’s???..It’s ?.in??.We often wear??句型。Step 1 Warm-up 5.1.Greetings.Good morning, boys and girls.(師生相互問(wèn)候彼此拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。)2.Enjoy a song.（師生拍手同唱，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍

課

堂

氣氛。）Spring, spring, I like spring.Summer, summer, I like summer.Autumn, autumn, I like autumn.Winter, winter, I like winter.6.Spring, summer, autumn, winter.I like them very much!7.【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用說(shuō)唱兒歌的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，渲染課堂英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的單詞，為下面新課的學(xué)習(xí)作輔墊。Step 2 Presentation 1.Free talk.8.Hi, Lucy!How many seasons are there in a year ？學(xué)生會(huì)回答：Four.老師再問(wèn)What are they ? 學(xué)生會(huì)回答They are spring summer autumn and winter.；老師將四季的圖片貼在黑板上。Hello，Nick.Do you like spring ？Yes，I do.老師說(shuō)I like spring, too.Because it’s warm in spring.將句型It’s warm in spring.板書在春天圖片的后面并讓學(xué)生猜warm 的漢義及發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出新句型“It’s warm in spring?”。9.2.Learn the new words.10.讓幾位學(xué)生進(jìn)行操練，按照?qǐng)D片用這個(gè)句型引出本課新單詞hot cool cold，板書在對(duì)應(yīng)的季節(jié)圖片之后領(lǐng)讀單詞并讓學(xué)生分析發(fā)音之后出示單詞卡片，并通過(guò)“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。分組，并以四個(gè)季節(jié)來(lái)命名小組，同時(shí)根據(jù)學(xué)生小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)開展評(píng)價(jià)，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3.Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出季節(jié)及描述四季氣候特征的形容詞。例如：大屏幕出示spring,學(xué)生迅速說(shuō)出warm。然后同桌倆一個(gè)說(shuō)季節(jié)一個(gè)說(shuō)形容詞，當(dāng)然也可以反過(guò)來(lái)相互提問(wèn)看誰(shuí)的反應(yīng)快。11.4.Pair work: 同桌倆用 “It’s ?.in??.”來(lái)操練本課的主要句型，然后找?guī)捉M展示一下。5.Say a chant 12.Warm, warm, it’s warm in spring.Hot, hot, it’s hot in summer.13.Cool, cool, it’s cool in autumn.Cold, cold, it’s cold in winter.14.【設(shè)計(jì)意圖：Chant和歌謠節(jié)奏明快、瑯瑯上口，它的適時(shí)出現(xiàn)，既起到了操練鞏固新知識(shí)的作用，又調(diào)節(jié)的學(xué)生的情緒，還活躍了課堂氣氛。】 6.Look at the book and listen to the tape.Underline the new words that we learned in this class.15.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽第一遍錄音，加深對(duì)課文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。7.Listen again, link the seasons with the clothes.16.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的衣服類單詞，并經(jīng)出新單詞T-shirt.It’s warm in spring.So we often wear sweaters.引出單詞

wear

并板書句型We often wear???.提問(wèn)學(xué)生What do you wear in autumn ?/ winter /summer? 練習(xí)句型在什么季節(jié)穿什么衣服We often wear?in?并將衣服圖片貼在相應(yīng)季節(jié)的后面。然后操練句型It’s ?.in??.We often wear??.再找?guī)捉M下來(lái)展示 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，結(jié)合著本課的主要句型進(jìn)行操練，既可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受，又為對(duì)話的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step 3 Practice 17.1.Listen to the tape the third time.Try to follow the tape.Repeat after the tape/ teacher.18.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。19.2.Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out.(小組分角色朗讀課文，根據(jù)黑板上的板書表演課文。)【設(shè)計(jì)意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。3.Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner.先給學(xué)生做個(gè)示范，然后小組練習(xí)，找?guī)捉M到臺(tái)前展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】既復(fù)習(xí)了第一課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。Step 4 Consolidation 20.Draw the clothes of four seasons.Describe the pictures with the drills we learnt this class.It’s ……in…….I often wear…

21.【設(shè)計(jì)意圖】 對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的.Step 5 Summary 22.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“It’s ?.in??.We often wear??”來(lái)描述季節(jié)。Step 6 Homework 23.1.Listen to the tape and mime it.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.回家搜集南北半球季節(jié)的差異。板書設(shè)計(jì) 24.Unit4 Seasons Lesson 2 It

’

s warm in spring Spring

：

It

’s warm in spring.We often wear sweaters.25.Summer: It’s hot in summer.We often wear T-shirts.26.Autumn: It’s cool in autumn.We often wear jackets.27.Winter: It’s cold in winter.We often wear coats.

第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備課稿

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課前復(fù)習(xí)

1、將I中的水果與II中對(duì)應(yīng)的單詞匹配起來(lái)。

III

①李子()A.apple

②香蕉()B.pear

③草莓()C.orange

④桃子()D.water melon

⑤蘋果()E.peach

⑥黑莓()F.strawberry

⑦梨子()G.blackberry

⑧葡萄()H.plum

⑨西瓜()I.banana

⑩橘子()J.grape2、選出下列每組單詞中不同類的選項(xiàng)。

()① A.dinnerB.breakfastC.skyD.lunch

()② A.greenB.cherryC.redD.blue

()③ A.MondayB.Army DayC.FridayD.Tuesday

()④ A.motherB.sisterC.brotherD.September

()⑤ A.treeB.chairC.clockD.closet

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上課內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)數(shù)字0～20

zeroonetwothreefourfive

sixseveneightnineten

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

sixteenseventeeneighteennineteentwenty

你會(huì)用上面的數(shù)字來(lái)造句嗎，來(lái)試一試吧！

1、Jack有兩只筆。

2、Mary會(huì)唱八首英文歌。

3、Tom是六年級(jí)二班的一名學(xué)生。

4、我們班有十九個(gè)男生。

5、我爸爸的電話號(hào)碼是7608342651.二、復(fù)習(xí)疑問(wèn)詞

詢問(wèn)時(shí)間：when‘什么時(shí)候’

詢問(wèn)人物：who‘誰(shuí)’

詢問(wèn)地點(diǎn)：where‘在哪里’

詢問(wèn)事情：what‘什么’

詢問(wèn)情況：how‘怎樣’

how much ‘多少錢’

how many ‘有多少’

how long ‘多長(zhǎng)時(shí)間’

how often ‘（每隔）多久做··· ’

課堂小練習(xí)

1.你知道我的書放在哪里了嗎？

Do you knowis my book?

2.Lucy多長(zhǎng)時(shí)間去一次動(dòng)物園呢？

does Lucy go to the Zoo?

3.這把椅子賣多少錢呢？

does this chair cost?

4.請(qǐng)問(wèn)，你媽媽的生日是什么時(shí)候？

Please,is your mother’s birthday?

5.你好嗎？（你最近怎么樣？）

are you?

三、培養(yǎng)閱讀技能---咱們一起來(lái)判斷。

根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。

Lucy is my friend.She lives in a small house near a park in London.I am eleven.Lucy is eleven, too.Lucy does not study Chinese.She studies English, Math, Science and Art.She likes Math very much.She has six lessons every day.Lucy usually looks after her goldfish after school and I

usually read magazines.We usually write E-mails to each other on Saturdays.（）1.Lucy lives in a small house in Nanjing.（）2.Lucy and I are the same age.（）3.Lucy studies English, Math and Chinese at school.（）4.I like Math very much.（）5.I usually look after my goldfish after school.讀后筆記：和老師一起做完這篇閱讀，你學(xué)到了什么新的閱讀小

技巧呢？把它們寫下來(lái)吧，讓它們來(lái)幫助你閱讀。

1.2.3.秋之果教育培訓(xùn)學(xué)校成長(zhǎng)熱線37627918

家庭作業(yè)

姓名：家長(zhǎng)簽字：

一、請(qǐng)?jiān)跈M線上填入合適的疑問(wèn)詞。

is your English teacher?

is my book? It’s on the chair.many postcards have you got?

is your birthday？

二、選擇與問(wèn)句相應(yīng)的答語(yǔ)。

（）What’s that on the beach？A.She’s flying a kite.（）Where are you from?B.A red car.（）Have you got a pet?C.Canada.（）What’s your favorite color?E.Yes.A dog.（）What’s she doing over there?F.Pink.（）Where’s the post office?G.It’s next to the school.三、選擇正確的答語(yǔ)。

1、同學(xué)之間互相打招呼時(shí)可以說(shuō)：（）

A.Hello!B.Goodbye!

2、向別人作自我介紹時(shí)說(shuō)：（）

A.I’m Sarah.B.Hello!

3、家里來(lái)了客人，要禮貌地說(shuō)：（）

A.What’s your name?B.Welcome!

4、老師問(wèn)你的名字，你回答：（）

A.What’s your name?B.My name is Chen Jie.5、早上見到老師可以說(shuō)：（）

A.Good morning!B.Good afternoon!

6、當(dāng)你的同學(xué)把他的兄弟John介紹給你認(rèn)識(shí)時(shí)，你對(duì)John說(shuō)：（）

A.This is John.B.Nice to meet you.7、你想把你的好朋友Mike介紹給你媽媽時(shí)可以說(shuō)：（）

A.This is Mike.B.Hi!Mike8、你想邀請(qǐng)你的同學(xué)和你一起去上學(xué)，你說(shuō)：（）

A.This is my school.B.Let’s go to school.9、問(wèn)候你的朋友可以說(shuō)：（）

A.How are you?B.Nice to meet you.10、別人對(duì)你說(shuō)：How are you?時(shí)，你回答說(shuō)：（）

A.Fine, thank you.B.I’m nine.

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)備課要求

打魚民校英語(yǔ)組長(zhǎng)教學(xué)例會(huì)

時(shí)間：2017年9月7日16:50 地點(diǎn)：英語(yǔ)教研組辦公室

參會(huì)人員：王穆麗 莫光維 教師簽字： 會(huì)議主題：小學(xué)英語(yǔ)備課要求

英語(yǔ)備課的基本要求如下:

1、每學(xué)期要有詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)照教學(xué)大綱通讀全冊(cè)教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)單元、每篇課文在全冊(cè)教材中的地位。明確哪些是重點(diǎn)句型，對(duì)教材上的習(xí)題都能自己做一遍，對(duì)教材內(nèi)容和習(xí)題如何相互配合做 到心中有數(shù)。

2、每一個(gè)單元均要有總的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排?？偨虒W(xué)目標(biāo)可參照 教學(xué)參考書上的教學(xué)要求，可適當(dāng)添加。

3、每一個(gè)課時(shí)均要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)、教后反思。

4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)要求，包括要掌握的單詞、詞 組、句型等，以及這些知識(shí)點(diǎn)所要達(dá)成的學(xué)習(xí)程度。

5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有時(shí)是相同的，有時(shí)又會(huì)有所不同。教師要根據(jù) 不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定。要準(zhǔn)確、合理、清晰。

6、教學(xué)過(guò)程要備詳案.教學(xué)流程要流暢。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡要有導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)等。教學(xué)過(guò)程一般分為Step1 Free talk / Revision;Step2 Presentation;Step3 Practice;Step4 Consolidation。鞏固環(huán)節(jié)就包含課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)。

7、板書設(shè)計(jì)要講究實(shí)用、美觀。要體現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

8、家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意書面和口頭相結(jié)合，可以布置適量的抄寫、讀背課文、默寫、聽讀訓(xùn)練等。

9、每一環(huán)節(jié)或任務(wù)設(shè)置前必須思考能否發(fā)展學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的什么技能、教案中應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)單的目標(biāo)達(dá)成。如：產(chǎn)生興趣、會(huì)讀、鞏固、會(huì)機(jī)械運(yùn)用、能自主創(chuàng)編….10、教學(xué)過(guò)程中充分保證學(xué)生聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的時(shí)間。其中與課堂同步的書面練習(xí)時(shí)間應(yīng)保證5——10 分鐘。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)講英語(yǔ)的情景，要盡可能采用實(shí)物、圖片、投影、多媒體等 直觀教具給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。教師的講解 要清楚、正確、有條理盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，但有時(shí)也要用母 語(yǔ)加以解釋，啟發(fā)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們 有更多的動(dòng)口機(jī)會(huì)。

提倡每節(jié)課都有教學(xué)反思，適當(dāng)寫一些隨筆，用紅筆書寫。

12、備課超前三天。每個(gè)單元的新授課時(shí)要盡可能多的制作課件，運(yùn) 用多媒體進(jìn)行教學(xué)。