第一篇：九年級(jí)期末考試筆試部分分析總結(jié)范文

2016-2017畢業(yè)班期末考試筆試部分試卷分析

一、交際應(yīng)用A 得分率高的題是52、53題 失分率較高的題51題和55題

原因:第51題May I help you?與What can I do for you?的答語學(xué)生不是很清楚 字母書寫不規(guī)范，如G大寫書寫很不規(guī)范，有的看起來像6。甚至有的寫成了小寫字母的；還有個(gè)別同學(xué)把整個(gè)句子填到了空格內(nèi)。

交際應(yīng)用B.得分較高的是wrong, make.失分較高的是course，Since.原因：?jiǎn)卧~拼寫問題，如wrong 寫成worng, worry等； 大小寫問題，有大寫的字母，學(xué)生沒意識(shí)去大寫，或有意識(shí)大寫的卻寫得不規(guī)范的均扣分了。大小寫混淆不清的完全按錯(cuò)的扣分沒給分。很多學(xué)生寫得模凌兩可的也均未得到分?jǐn)?shù)。在非常嚴(yán)格的驅(qū)使下很多學(xué)生都因大小寫問題扣掉很多不該扣的分?jǐn)?shù)

因此，所以繼續(xù)要求學(xué)生一定要注意書寫規(guī)范，同時(shí)注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)，要求背會(huì)考試說明中功能意念項(xiàng)目很重要。

二、任務(wù)性閱讀1、2、3閱卷總結(jié)

1.任務(wù)1閱卷總結(jié)：

學(xué)生的書寫不規(guī)范，不清楚，不準(zhǔn)確導(dǎo)致失分。

第61、67、68小題得分率較高，學(xué)生掌握較好分別是we的賓格us，tradition的形容詞traditional，以及old的比較級(jí)older。

第62題得分較低的原因是學(xué)生對(duì)probable的副詞拼寫掌握不好，多數(shù)拼寫錯(cuò)誤，正確應(yīng)為probably，很多學(xué)生寫作“probablly”和“probablely”

第63對(duì)得分率較低，原因很多學(xué)生沒能真正掌握thank在這里的用法，需用形容詞性thankful。

第67小題出現(xiàn)大小寫錯(cuò)誤，答案應(yīng)為小寫traditional，一些學(xué)生寫作大寫“Traditional”.原因沒有認(rèn)真審題區(qū)分首字母.2.任務(wù)2、3閱卷總結(jié)：

這兩個(gè)題型共計(jì)4分，得分率較高的是第70.tired 71.In 72.fact，原因?qū)ctually同義短語 in fact 掌握較好，所以得分較高。第69題掌握不好，原因沒能理解釋義。3.務(wù)型閱讀4批卷總結(jié)

得分率較高的題是73題和75題,得分率較低的是74題.主要問題如下: 書寫不認(rèn)真。如:74題中The problem with fashion is that it changes quickly.寫成The problem with fashion is that is changes quickly.很多同學(xué)答案正確，就因書寫馬虎不得分。書寫不規(guī)范。句子開頭不大寫，單詞中間某個(gè)字母涂改，字跡特別潦草分辨不清也是學(xué)生失分的重要原因。簡(jiǎn)答、全答內(nèi)容掌握不準(zhǔn)。

答案內(nèi)容多的情況，如：74題添加了But at the same time;75題添加了however, fortunately,在答案前.B.答案內(nèi)容少的情況，如：74題It changes quickly.只答Changes quickly.4.任務(wù)五的問題總結(jié)

得分率較高的題是76Healthy,78lot, 得分率較低的題是79breathing.在本次閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題過程中的如下問題。

1.書寫不規(guī)范 如，healthy ,regular ,half中的字母寫成u ,字母g寫成y ,字母r寫成v,字母f寫成加號(hào)或數(shù)字5.2.審題不認(rèn)真，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能靈活的運(yùn)用，不注重細(xì)節(jié)的問題，Healthy沒有大寫，breathing沒有加ing，regular寫成它的副詞形式了。

三、書面表達(dá)試題閱卷總結(jié)

問題一：審題不清，文章重點(diǎn)不突出。有的試卷中反應(yīng)的情況是開篇大篇幅寫學(xué)習(xí)如何忙，卻沒有圍繞著如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而計(jì)劃怎樣做卻，沒說具體步驟，導(dǎo)致頭重腳輕。

問題二：文章結(jié)構(gòu)不合理，上下文缺乏邏輯和連貫性。有的文章通篇就是一段，有的是分了三段或四段。

問題三 ：知識(shí)點(diǎn)不能全覆蓋；信息點(diǎn)得分率最高的是介紹現(xiàn)狀因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都寫上了busy這個(gè)詞，失分率最高的是be accepted by a good high school和let’s wok/study together to make our dreams come true.問題四：語言層次不清，有的語句多次重復(fù)出現(xiàn)，與中心不符。

問題五：基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，單詞拼寫錯(cuò)誤，語法錯(cuò)誤較多，句型應(yīng)用不準(zhǔn)確。問題六：卷面不美觀，書寫潦草，字跡不清，卷面有多出涂抹。問題七：仍然有空白作文和全抄寫試卷中文章，即零分作文，深感遺憾。

總之作文占20分是試卷總共六大部分中大比分部分，可以說在中考考試中的作文高分者得英語最高分，同時(shí)作文既是學(xué)生的弱項(xiàng)，也是老師教學(xué)中的難點(diǎn)。希望各位同仁群策群力在今后的作文教學(xué)中多交流多探討，更希望周老師和叢老師給予更多的指導(dǎo)，使得我區(qū)作文整體水平再上新臺(tái)階。

第二篇：九年級(jí)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

2014—2015學(xué)第一學(xué)期 九年級(jí)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

學(xué)科：物理 教師：陳連付

一、試題分析

本份試卷考查的內(nèi)容是九年級(jí)物理上冊(cè)，試題滿分共100分，題型分選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題以及計(jì)算題。試題題量、難度均較大，接近中考難度，堪稱一份好卷。

二、得失分情況分析

一、選擇題，失分較為嚴(yán)重的是10、12、13、15題。10題是對(duì)電和磁的考察，答案中的現(xiàn)象學(xué)生不易區(qū)分。12題考察實(shí)際問題，多數(shù)學(xué)生不會(huì)分析。13題考察了安培定則及生活中一個(gè)實(shí)際問題的綜合，丟分較多。

二、填空題，學(xué)生失分較多的是8、10題。8題學(xué)生有的沒有讀懂題目。10題失分是因?yàn)榇祟}為圖像題，學(xué)生對(duì)這類題型由于練習(xí)較少，所以失分較多。

三、作圖、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)題，1、4、8 題失分較多，主要是串聯(lián)電路特點(diǎn)沒有掌握，實(shí)物連接應(yīng)用不熟，溫度對(duì)電阻的影響沒有掌握。

四、計(jì)算題考察了學(xué)生結(jié)合圖像進(jìn)行計(jì)算的能力，同時(shí)還考察了學(xué)生的理解能力，要求學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較強(qiáng)，基本功要扎實(shí)，故是整套試題失分最多的。

三、教學(xué)改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，要加大反饋測(cè)試的力度

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

3、注意加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)記憶方法的指導(dǎo)。

四、平行班級(jí)情況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)太差，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)沒有以前濃厚，厭學(xué)的情緒較為濃厚，部分學(xué)生的心思完全不在學(xué)習(xí)上，甚至有學(xué)生時(shí)刻惦記著玩。我認(rèn)為主要原因是學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、班上歪風(fēng)邪氣有上揚(yáng)的趨勢(shì)，部分學(xué)生的厭學(xué)或消極思想影響了班級(jí)同學(xué)的心思，讓很多同學(xué)的精神渙散。

3、2個(gè)班級(jí)的學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，以后要注重培優(yōu)補(bǔ)弱.

第三篇：九年級(jí)化學(xué)期末考試質(zhì)量分析

和合初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)期末考試質(zhì)量分析

一、試題基本特點(diǎn)

試卷緊扣初中化學(xué)核心概念，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力和信息處理能力。整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和難題，重視對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和核心知識(shí)的考查，基礎(chǔ)題相對(duì)較多，學(xué)生只要平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考到40分應(yīng)該是很容易做到的事情?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如試卷中13、14題，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的綜合考查，還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題難度不是很大，僅對(duì)科學(xué)素養(yǎng)考查的初步探討，但對(duì)化學(xué)學(xué)科改革的導(dǎo)向性非常明確。

二、學(xué)生在答卷中錯(cuò)因分析

選擇題錯(cuò)誤較多的是7小題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)微觀粒子示意圖在化學(xué)變化過程中的理解不透徹，應(yīng)用能力缺失。實(shí)驗(yàn)題14題的失分較多，化學(xué)方程式的書寫條件錯(cuò)誤較多，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖的記憶較差。15題第二個(gè)小問題錯(cuò)誤較多，對(duì)沒有學(xué)過的方程式缺乏遷移的能力，邏輯思維不好，計(jì)算能力較差，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

三、對(duì)今后教學(xué)的改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化教學(xué)備課 認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握基本的理論、知識(shí)和技能的同時(shí)注重思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。創(chuàng)造性地使用、整合教材，從不同層次的學(xué)生水平出發(fā)，分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

2.作業(yè)批改與講評(píng) 作業(yè)認(rèn)真批改、及時(shí)反饋，對(duì)錯(cuò)誤率較高或偷工減料的學(xué)生做到當(dāng)面指導(dǎo)、當(dāng)場(chǎng)訂正，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)從作業(yè)講評(píng)這一環(huán)節(jié)入手，在了解學(xué)生的知識(shí)、能力和心理的基礎(chǔ)之上，分層教學(xué)，因材施教，同時(shí)不斷更新理念，改進(jìn)方式，優(yōu)化手段，切實(shí)提高作業(yè)講評(píng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3．抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用 要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念、化學(xué)用語、化學(xué)方程式和基本的化學(xué)思想方法要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。對(duì)每堂課的知識(shí)點(diǎn)，在下堂課的開始以默寫和小練習(xí)的形式出現(xiàn)，對(duì)不過關(guān)的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)和檢查。

4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與探究

充分抓住實(shí)驗(yàn)操作能激發(fā)學(xué)生興趣的特點(diǎn)，充分合理地利用好每一次實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生思維更為廣闊和敏捷，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。

5.嚴(yán)防分化 認(rèn)真研究教材，不隨意加深和拓寬，保護(hù)好學(xué)生的自信心和自尊心，同時(shí)采取分散難點(diǎn)的方式組織教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)的記憶采取分散記集中講的辦法（少量多次）降低學(xué)生記憶的難度。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解記憶，將概念形象化，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理解。

第四篇：九年級(jí)思想品德期末考試質(zhì)量分析

東關(guān)中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

九年級(jí)思想品德期末考試質(zhì)量分析

一、基本情況

我校九年級(jí)學(xué)生在本次的期末考試中參考人數(shù)為256人，平均分為65分，合格率為63.2%，90分以上的人數(shù)為幾人，優(yōu)良率為7%，最高分為92分。

二、試題分析

本次的期末試題，總體來說是一份不錯(cuò)的試題。試題難易適中，能夠面向大部分學(xué)生，題型分布合理，知識(shí)面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來考查學(xué)生的認(rèn)知和歸納分析能力，試題內(nèi)容既聯(lián)系歷史知識(shí)，又貼近現(xiàn)實(shí)生活和身邊周圍的事情，讓學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。圖像印制也很清晰。試題內(nèi)容也能對(duì)學(xué)生的思想行為有一定的正面導(dǎo)向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

對(duì)于第一大題共23個(gè)單項(xiàng)選擇題來說，我校的學(xué)生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高。有個(gè)別學(xué)生也出現(xiàn)了失分較多的狀況，究其原因，主要是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和掌握程度還不夠。在以后的教學(xué)工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識(shí)和輔導(dǎo)資料來增加課堂容量和深化學(xué)生的理解、吃透能力。

對(duì)于第二大題為請(qǐng)你回答題，3個(gè)小題，共17分，學(xué)生的完成情況一般，最高分17分，最低分5分左右，平均分為12分。題目難度適中。

第三題是請(qǐng)你體驗(yàn)題，共1個(gè)小題，共12分。本題結(jié)合我縣今年的形式，屬于開放性題目，學(xué)生也回答的很好。失分率較低。

第四題請(qǐng)你觀察與與思考。共25分，2個(gè)小題。本題對(duì)人口資源環(huán)境方面需要注意的問題。通過對(duì)本題的考試，可以引起學(xué)生在人口資源環(huán)境多加注意。學(xué)生回答的大部分很不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生回答的太簡(jiǎn)單，字體潦草。

學(xué)生失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，對(duì)知識(shí)理解不透徹。

2、學(xué)生讀題審題馬虎。

3、學(xué)生的解題思路不清晰，答題不規(guī)范。

4、學(xué)生的知識(shí)面狹窄，對(duì)社會(huì)生活的熱點(diǎn)和實(shí)際缺乏關(guān)注。

5、部分試題與學(xué)生使用的現(xiàn)行教材的知識(shí)體系不一致，增加了學(xué)生答題的難度。

四、改正措施

1、教師教學(xué)中要真正理解領(lǐng)悟新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，重視課標(biāo)研究，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)、掌握，突出重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這是教學(xué)之本。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)范性的指導(dǎo)。

注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移、理解、整合、探究、應(yīng)用等綜合思維能力的培養(yǎng)。

3、關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)。

4、認(rèn)真分析歷年中考試題，結(jié)合研討會(huì)精神和要求，把握住重點(diǎn)和考試方向，并落實(shí)到日常教學(xué)中，切忌猜題、押題及賭注式的復(fù)習(xí)，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)好學(xué)生的理解能力，切忌只是死記硬背，要把知識(shí)學(xué)活。注意學(xué)生答題培養(yǎng)，抓主題、簡(jiǎn)潔作答。從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合全卷，此份試題著重考查學(xué)生對(duì)圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學(xué)生未能從相關(guān)的圖表、資料中得出有關(guān)信息來結(jié)合問題所問而作答。對(duì)此，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，還需要針對(duì)這種題型進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從資料中得出結(jié)論，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2014年1月6日

第五篇：九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

九年級(jí)政治期末考試質(zhì)量分析

一、試題結(jié)構(gòu)：

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：試題既強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，又突出重、熱點(diǎn)。

2、難度結(jié)構(gòu)：落實(shí)7：2：1的要求，難度值控制在0.7---0.75左右。

3、分值結(jié)構(gòu)：?jiǎn)芜x52分，非選擇題48分。

二、學(xué)生答卷中存在的問題：

1、學(xué)生多數(shù)尚未形成知識(shí)體系，知道掌握不全面。

2、對(duì)知識(shí)理解偏差，囫圇吞棗、一知半解。本次選擇題中有些題肢本身就是錯(cuò)誤的，是平時(shí)學(xué)習(xí)中容易犯的錯(cuò)誤，但有相當(dāng)一部分學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)。如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第2、6、9小題學(xué)生答錯(cuò)的較多。

3、學(xué)生分析問題運(yùn)用學(xué)科術(shù)語解答問題的能力還比較欠缺。表現(xiàn)在理解與說明題，學(xué)生在回答的時(shí)候不夠規(guī)范，語言組織表達(dá)能力還有待提高。

4、時(shí)政教育相對(duì)滯后，對(duì)于與生活實(shí)際聯(lián)系較緊密的題型，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找到它們與書本知識(shí)的切入點(diǎn)，因此活動(dòng)與探究題在回答時(shí)分析不到位，回答得也不夠全面深刻。

5、學(xué)生不善于從材料中提取有效信息。

6、對(duì)各種題型的解答方法和技巧的講解還不夠。解題方法和技巧的訓(xùn)練，我們往往是在初三集中復(fù)習(xí)時(shí)才進(jìn)行，這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)，忽視了對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。

三、今后教學(xué)中整改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把課改精神、課改理念及時(shí)滲透到思想品德課的教學(xué)中，提高教學(xué)實(shí)效。結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)搞好思想課的課堂教學(xué)工作。

2、改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中，注重改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，努力地從接受式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，不再把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，一味地進(jìn)行灌輸，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題式教學(xué)，把知識(shí)以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生喜聞樂見的事，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，上好活動(dòng)課，應(yīng)有相對(duì)而言的主題和要求，同時(shí)必須讓學(xué)生廣泛參加，使學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的才能，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料的能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材的基本點(diǎn)，有針對(duì)性的答題。培養(yǎng)學(xué)生有良好的答題習(xí)慣，在精講精練中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題技巧。

5、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的重大時(shí)事熱點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解。

6、學(xué)校在教學(xué)管理上，要充分發(fā)揮教研組的職能，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，集思廣益，資源共享，充分發(fā)揮教研組的職能