第一篇：學(xué)前教育專業(yè)綜合匯報(bào)

一、學(xué)前教育專業(yè)基本情況概述

學(xué)前教育專業(yè)建立于1989年，已有21年的歷史。近幾年來，這個(gè)專業(yè)的教學(xué)設(shè)施有了很大的改進(jìn)，具備了中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)具有的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室和長期固定的校外實(shí)習(xí)基地，基本上滿足了學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的需要。

學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要的琴房22個(gè)，聲樂教室2個(gè)，排練廳1處，畫室2個(gè)，演出舞臺1個(gè)，電鋼琴21臺，鋼琴18臺。此外還有供學(xué)生第二課堂活動(dòng)的銅管樂器70多件，校外有定點(diǎn)實(shí)習(xí)幼兒園3所。教學(xué)設(shè)備的完善給學(xué)生學(xué)習(xí)技能創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。近幾年，這個(gè)專業(yè)不斷發(fā)展壯大，形成了初具規(guī)模的專業(yè)，成為學(xué)校的長線骨干專業(yè)。

學(xué)前教育專業(yè)師資力量雄厚，專任教師素質(zhì)高，共有11名專業(yè)課教師，且都是本科學(xué)歷。其中高級職稱 7人，中級職稱 4人，這些教師教齡最長的30多年，最短的也有5年以上，是一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍。

學(xué)前教育專業(yè)建立以來，培養(yǎng)出了一大批幼教工作者，近三年來，每一年招生人數(shù)都在70人以上，最多一年招生人數(shù)160人，而且每年招生都是我校學(xué)生數(shù)最多的專業(yè)。近幾年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和需求，隨著家庭對幼兒教育的高度重視，學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生愈來愈多。這些學(xué)生經(jīng)過在校三年的學(xué)習(xí)生活，完成了本專業(yè)開設(shè)的各門基礎(chǔ)課、專業(yè)課，紛紛走上工作崗位，從事幼兒教育工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為100%。就目前市場需求看，個(gè)體幼兒園需要幼兒教師較多，尚志各個(gè)角落，只要有幼兒園，幾乎都有我校的畢業(yè)生。近幾年，學(xué)生在高二就開始有用人單位來預(yù)聘，個(gè)別的已經(jīng)開始就業(yè)。應(yīng)該說，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生除了一部分參加高職考試外，其余的學(xué)生還滿足不了社會(huì)的需求。我們堅(jiān)信，只要我們把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，就一定能培養(yǎng)出更多的社會(huì)有用人才。

二、教育教學(xué)改革及取得的成績

（一）、課程設(shè)置

職業(yè)學(xué)校的《學(xué)前教育》專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生參與幼兒園教學(xué)工作、幼兒園管理工作和后勤工作能力和輸送有用人才為己任，幼兒教育作為教育的最初始階段教育的課程結(jié)構(gòu)、育人方向更應(yīng)朝著適應(yīng)目前幼兒整體現(xiàn)狀的生理、心理發(fā)展和培養(yǎng)教學(xué)觀而努力。在開發(fā)幼兒右半腦，以提高幼兒智商。這就要求幼教工作者，改變過去陳舊的教育觀念、教育模式，適應(yīng)時(shí)代的要求。而作為培養(yǎng)幼兒教師的職業(yè)學(xué)校，為了適應(yīng)變化了的市場（幼兒園）要求，在培養(yǎng)人的問題上就順應(yīng)變化了的育人動(dòng)態(tài)，以培養(yǎng)出適合各幼兒園需要的現(xiàn)代型幼兒教師，同時(shí)在課程的內(nèi)容上相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)這種變化的要求。

學(xué)前教育專業(yè)是一門綜合運(yùn)用能力極強(qiáng)的一門學(xué)科，對學(xué)生各方面要求比較嚴(yán) 格，在課程設(shè)置上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。根據(jù)省教委頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，我們開設(shè)了計(jì)劃內(nèi)的全部課程，并根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生音樂、美術(shù)等方面存在的知識淺，素質(zhì)低等問題，把屬于專業(yè)課方面的某些課程作了調(diào)整，即實(shí)行分科教學(xué)，比如專業(yè)教材中的音樂課，它容樂理、視唱、練耳、聲樂、音樂欣賞于一體，并且在知識結(jié)構(gòu)上明顯看出是在學(xué)生初步具備一定音樂知識后學(xué)習(xí)的教材，而且目前大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對音樂教育教學(xué)不深，有的甚至在音樂課上只簡單教歌而已，她們?nèi)雽W(xué)時(shí)的音樂知識幾乎等于零。若按教材進(jìn)行綜合教學(xué)，教師難，學(xué)生難，影響教學(xué)質(zhì)量，分科教學(xué)彌補(bǔ)了這一缺陷，學(xué)生可以從零學(xué)起，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，為了更好的滿足學(xué)生就業(yè)的需求，對整個(gè)教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了調(diào)整。第一學(xué)年上學(xué)期開設(shè)簡筆畫，下學(xué)期開設(shè)素描、圖案；高二學(xué)年開設(shè)手工制作。實(shí)踐證明這種安排很實(shí)用，學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)幼兒園美術(shù)教學(xué)的需要。另外在選擇教材的問題上，我們根據(jù)學(xué)生兩年學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題，更主要的是通過畢業(yè)生上崗反饋以及學(xué)生在校期間到幼兒園見習(xí)反饋，選擇有利于就業(yè)后具體工作需要的的學(xué)科。特別是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生不僅具有就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，而且，還給那些立志深造者創(chuàng)造了接受高等教育的機(jī)會(huì)，因此在辦學(xué)模式上，也有了新形式下新的要求。這個(gè)專業(yè)根據(jù)學(xué)生多，立志高考者以及畢業(yè)就業(yè)者幾乎各半的實(shí)際情況，實(shí)行兩條腿走路的教學(xué)模式，即升學(xué)與就業(yè)相結(jié)合。在三年級進(jìn)行分流，主要體現(xiàn)在課程設(shè)置上不同，一方面升學(xué)學(xué)生在學(xué)完相關(guān)的基礎(chǔ)課程后，集中高考科目進(jìn)行學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、強(qiáng)化，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)道德、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)教程、聲樂、鍵盤、美術(shù)、視唱練耳等；另一方面不升學(xué)的學(xué)生在學(xué)完相關(guān)基礎(chǔ)課程后，主要以實(shí)際需要為主線，開設(shè)運(yùn)用能力較強(qiáng)的一些課程，如：幼兒園活動(dòng)教程、幼兒園管理、兒童文學(xué)、書法、幼兒歌曲彈唱（即興伴奏）、幼兒舞蹈編導(dǎo)、美工制作等科目，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生各有所得，個(gè)人按需所學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）、教學(xué)模式、教學(xué)方法

近年來，職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。特別是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生不僅具有就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，而且，還給那些立志深造者創(chuàng)造了接受高等教育的機(jī)會(huì)，因此在辦學(xué)模式上，也有了新形式下新的要求。這個(gè)專業(yè)根據(jù)學(xué)生多，立志高考者以及畢業(yè)就業(yè)者幾乎各半的實(shí)際情況，實(shí)行兩條腿走路的教學(xué)模式，即升學(xué)與就業(yè)相結(jié)合。在三年級進(jìn)行分流，主要體現(xiàn)在課程設(shè)置上不同，一方面升學(xué)學(xué)生在學(xué)完相關(guān)的基礎(chǔ)課程后，集中高考科目進(jìn)行學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、強(qiáng)化，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)道德、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)教程、聲樂、鍵盤、美術(shù)、視唱練耳等；另一方面不升學(xué)的學(xué)生在學(xué)完相關(guān)基礎(chǔ)課程后，主要以實(shí)際需要為主線，開設(shè)運(yùn)用能力較強(qiáng)的一些課程，如：幼兒園活動(dòng)教程、幼兒園管理、兒童文學(xué)、書法、幼兒歌曲彈唱（即興伴奏）、幼兒舞蹈編導(dǎo)、美工制作等科目，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生各有所得，個(gè)人按需所學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)方法的研究上，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，追求形式多樣，在娛樂中學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，寓學(xué)、教為一體。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生將來要面對的是天真無邪、充滿稚氣的孩子，要求學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)具備良好的性格，而這些方面的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)方法上，利用聲樂、鍵盤、美術(shù)、舞蹈課陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓她們充分感受藝術(shù)賦予她們的美妙樂章，感受每一個(gè)音符、每一件作品帶給她們心靈的沖擊。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明，利用這些教學(xué)方法，收效顯著，學(xué)生從高一入學(xué)至畢業(yè)心理反差極大，童心大增，愛幼兒、愛孩子、愛自己的專業(yè)。從優(yōu)生學(xué)的角度看，現(xiàn)在由于社會(huì)高度重視了優(yōu)生優(yōu)育，因此，從孩子未出生時(shí)的胎教開始，幼兒已開始認(rèn)知世界了。于是，經(jīng)幼兒園市場調(diào)查表明，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)改變了過去那種以認(rèn)字、數(shù)數(shù)，算術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容。幼兒園的教育手段，教學(xué)模式便有了飛躍，改變了幼兒千篇一律統(tǒng)一行動(dòng)的教學(xué)模式，講究幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒從個(gè)人興趣愛好出發(fā)的教學(xué)，主要的課程以玩為主，在玩中開發(fā)幼兒大腦讓其展開大腦思維想象空間，充分體驗(yàn)自己動(dòng)手、動(dòng)腦制作帶來的愉快情緒和成就感。比如：玩具的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在玩中思考如何玩、怎樣玩，誰玩的好；使其在反復(fù)的比較中掌握各種玩具的玩法，熟練玩具的功能。再比如：創(chuàng)設(shè)英語對話活動(dòng)游戲，通過布置簡單的對話情景，讓幼兒在相互簡短的英語對話游戲中學(xué)會(huì)如何使用英語單詞，還有利用珠腦心算，繪畫想象等等有意義的內(nèi)容，來完成教學(xué)任務(wù)，而且幼兒不感到有壓力，不枯燥。始終在愉快的情緒中學(xué)會(huì)各種知識，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的目的。

課程體系和課程內(nèi)容的改革體現(xiàn)著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的改革、變化。我們作為培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，為了能使自己的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求，就應(yīng)不斷完善課程體系。改革陳舊的老化了的知識內(nèi)容，跟上時(shí)代的步伐，充分體現(xiàn)教學(xué)為社會(huì)需要、教學(xué)與市場接軌的方向，使學(xué)校越辦越好，培養(yǎng)出更多的社會(huì)有用人才。

（三）、專業(yè)技能考核

專業(yè)設(shè)施的不斷改建、擴(kuò)建，促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)技能質(zhì)量的提高。幾年來，隨著專業(yè)設(shè)備的不斷完善，學(xué)生上技能課比較正規(guī)，小課大課兼?zhèn)?，共同課個(gè)別課結(jié)合，使學(xué)生技能成績不斷提高。同時(shí)為了提高學(xué)生專業(yè)技能，不定期的舉辦各種 各樣的技能匯報(bào)、競賽、展覽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)專業(yè)每年都舉行一次綜合技能匯報(bào)，每學(xué)期期末技能考核都由技能課教師聯(lián)手進(jìn)行分科考核，綜合評定學(xué)生的技能成績，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日等進(jìn)行小型技能比賽。在連續(xù)三年的技能等級鑒定考核中過關(guān)率為100%。學(xué)生都拿到了上級頒發(fā)的技能等級證書，并且在高職考試中，也取得了較好的成績。

（四）、教師隊(duì)伍建設(shè)

師資水平的高低決定了人才培養(yǎng)水平的高低。我校培養(yǎng)了一批多學(xué)科、高學(xué)歷、雙師型、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

1．為培養(yǎng)“一專多能”的幼教人才，學(xué)前教育專業(yè)從教育、管理、藝術(shù)、幼教一線等各個(gè)領(lǐng)域篩選了一批優(yōu)秀的教師，對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。

2．我校極其重視教師的在職培養(yǎng)，鼓勵(lì)、推薦教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和攻讀碩士研究生學(xué)位，提高學(xué)歷，提高內(nèi)涵，開闊視野。

3．重視教學(xué)隊(duì)伍“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)，努力提高青年教師的“雙師”素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)大部分教師分別取得了專業(yè)技能等級證書等多種不同類型的證書，使教師本身也成為“一專多能”的人才。

4．吸收部分來自幼兒園一線的優(yōu)秀教師，擔(dān)任學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)教師。并定期邀請幼兒園一線骨干教師對教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面的培訓(xùn)；組織教師不定期進(jìn)合作幼兒園蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，觀察幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷檢驗(yàn)和校正教學(xué)方法；加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，不斷提高青年教師的教書育人水平。

通過 以上措施，不僅使教師知識及時(shí)更新，而且有效地保證了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性以及教學(xué)的質(zhì)量。

目前我校學(xué)前教育專業(yè)師資力量雄厚，專任教師素質(zhì)高，共有 11名專業(yè)課教師，且都是本科學(xué)歷。其中高級職稱 7人，中級職稱4 人，這些教師教齡最長的30多年，最短的也在5年以上，是一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍。

（五）創(chuàng)辦附屬幼兒園，實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 1999 年起，創(chuàng)辦了職教中心幼兒園，以雙語教育和藝術(shù)教育為主要教學(xué)特色，這個(gè)幼兒園實(shí)際是本專業(yè)的附屬幼兒園，不僅吸收了很多本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，而且還能夠讓學(xué)生隨時(shí)參與到幼兒園的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸幼教一線，了解幼兒教學(xué)、保育與管理中的具體問題，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，經(jīng)常邀請幼教一線的教師來我校為學(xué)生舉辦講 座，解答學(xué)生的各種疑問，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)了開放辦學(xué)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（六）校、園合作，建立一體化校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地能為學(xué)生實(shí)踐技能的成長提供了直接、優(yōu)良的錘煉環(huán)境。我們積極探索校、園合作的新模式，建立了實(shí)驗(yàn)幼兒園、職教中心幼兒園等穩(wěn)定的、高標(biāo)準(zhǔn)的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。除了日常的分散見習(xí)以外，每個(gè)學(xué)期還組織2—3周的集中實(shí)習(xí)，讓學(xué)生去觀摩、感受幼兒園的教學(xué)組織情況，并邀請實(shí)訓(xùn)基地的幼兒教師對我校學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，加深對幼兒教學(xué)的理解。

學(xué)前教育專業(yè)沒有實(shí)驗(yàn)科目，但實(shí)訓(xùn)科目較多，學(xué)生大量時(shí)間在實(shí)訓(xùn)課上消化理解知識內(nèi)容。在教學(xué)中，我們利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師認(rèn)真制作多媒體課件和電子教案，積極開辟第二課堂活動(dòng)，除課堂教學(xué)外，還讓學(xué)生觀摩錄像帶中的聲樂比賽、舞蹈比賽、繪畫比賽等，收聽錄音帶中的鋼琴曲，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力、欣賞能力，并在實(shí)訓(xùn)課上，用心地學(xué)、用心地練。

提高學(xué)生的專業(yè)技能，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)能力。近幾年來，我們重視雙師型教師的培養(yǎng)，通過“送出去、請進(jìn)來”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)、研修等，提高本專業(yè)教師的專業(yè)技能，很多教師已成為本專業(yè)的學(xué)科帶頭人、骨干教師。

三、存在的問題及整改意見

職業(yè)教育在飛速發(fā)展，但發(fā)展中的學(xué)校，必然有著各種各樣的矛盾的出現(xiàn)，需要在具體工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)前教育專業(yè)也一樣，我們感覺問題比較明顯的集中在以下幾點(diǎn)：

1、對只就業(yè)不升學(xué)的學(xué)生，文化課教學(xué)在已進(jìn)行初步嘗試的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行大膽改革，徹底打破原有教材模式，按照當(dāng)今幼兒園的實(shí)際需要，增添新內(nèi)容，實(shí)用的內(nèi)容，讓學(xué)生一畢業(yè)就能適應(yīng)幼兒園教學(xué)要求。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)還應(yīng)加大，尤其是專業(yè)技能教師。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段不夠到位，應(yīng)建立專業(yè)信息網(wǎng)，及時(shí)掌握專業(yè)形勢、動(dòng)態(tài)，教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，使教育教學(xué)水平和管理再上臺階。

近幾年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和需求，隨著家庭對幼兒教育的高度重視，學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生愈來愈多。這些學(xué)生經(jīng)過在校三年的學(xué)習(xí)生活，完成了本專業(yè)開設(shè)的各門基礎(chǔ)課、專業(yè)課，紛紛走上工作崗位，從事幼兒教育工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為100%。就目前市場需求看，個(gè)體幼兒園需要幼兒教師較多，尚志各個(gè)角落，只要有幼兒園，幾乎都有我校的畢業(yè)生。近幾年，學(xué)生在高二就開始有用人單位來預(yù)聘，個(gè)別的已經(jīng)開始就業(yè)。應(yīng)該說，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生除了一部分參加高職考試外，其余的學(xué)生還滿足不了社會(huì)的需求。我們堅(jiān)信，只要我們把好教學(xué) 質(zhì)量關(guān)，就一定能培養(yǎng)出更多的社會(huì)有用人才。

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)申報(bào)品牌專業(yè)匯報(bào)材料

學(xué)前教育專業(yè)申報(bào)品牌專業(yè)匯報(bào)材料

“人有我有”不算品牌，“人有我精”方為品牌。鶴壁工業(yè)中專學(xué)前教育專業(yè)是鶴壁市學(xué)前教育開展最早的中職學(xué)校之一，于1985年開辦以來，為鶴壁市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，也得到了長足的發(fā)展，每年培養(yǎng)畢業(yè)生200多人，畢業(yè)生遍及鶴壁市及周邊地市各個(gè)幼兒園。年一次就業(yè)率達(dá)到100%。其中不乏優(yōu)秀的畢業(yè)生已經(jīng)創(chuàng)業(yè)開辦自己的幼兒園。98級畢業(yè)生蘇姣姣現(xiàn)任新區(qū)淇水春天幼兒園園長、20級畢業(yè)生侯世民在安陽市創(chuàng)辦2家幼兒園，均取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，受到用人單位及社會(huì)一致好評。

學(xué)校特別重視學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，努力將該專業(yè)打造成市級乃至省級品牌專業(yè)。近年來，學(xué)校已為該專業(yè)投資約130多萬元新建了舞蹈房2個(gè)，琴房2個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)房2個(gè)，實(shí)訓(xùn)面積達(dá)580平方米，實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)有鋼琴、電子鋼琴、投影儀、點(diǎn)歌系統(tǒng)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,擁有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地16余家。能充分滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能考核等需求。

師資隊(duì)伍的質(zhì)量和素質(zhì)是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。近十年來，在不斷改善硬件建設(shè)的同時(shí)，該專業(yè)不斷擴(kuò)大教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，教師的整體素養(yǎng)逐年提高。學(xué)前教育專業(yè)已有專任教師15人，其中高級教師5人，留學(xué)碩士1人（白俄羅斯），另外，下學(xué)期在幼兒心理學(xué)學(xué)科方面還有一名碩士任教該專業(yè)，市級學(xué)科帶頭人1個(gè)（郭栓法校長）。本科及本科以上學(xué)歷占到該專業(yè)教師總數(shù)的100%。學(xué)前教育專業(yè)根據(jù)社會(huì)和市場需求，不斷調(diào)整專業(yè)方向、完善培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程計(jì)劃、不斷進(jìn)行專業(yè)課程改革和教學(xué)內(nèi)容改革，培養(yǎng)的人才緊密與市場接軌。堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向、以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以品牌建設(shè)為核心，近年來學(xué)校以課程建設(shè)為突破口，大力推進(jìn)“教學(xué)做一體化”課堂教學(xué)活動(dòng)和“教考分離”教學(xué)改革。保持每學(xué)期二次“教考分離”階段技能考核，聘請企業(yè)、行業(yè)和高校專家為評委，嚴(yán)格制制定考核方案和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生階段時(shí)間內(nèi)技能訓(xùn)練的效果進(jìn)行考核，檢驗(yàn)教師的教學(xué)成績和學(xué)生技能訓(xùn)練的效果。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對師生都產(chǎn)生了壓力，但相應(yīng)也極大調(diào)動(dòng)了技能訓(xùn)練的積極性。從而取得了一系列的教學(xué)科研成果，在近三年的各級教師業(yè)務(wù)比賽和學(xué)生技能大賽中均取得優(yōu)異成績，其中郭栓法老師輔導(dǎo)歌舞劇獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校參賽小合唱獲市一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。在“教學(xué)做一體化”課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，學(xué)校大力推廣市教研室王東群主任牽頭的“教學(xué)做”課改，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀和專業(yè)特色，使學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”。也取得明顯成效。在市優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功競賽中，鐘玉強(qiáng)老師、孫紅麗老師均獲一等獎(jiǎng)好成績。目前，學(xué)前教育專業(yè)已成為鶴壁工業(yè)中專的拳頭專業(yè)，在鶴壁市學(xué)前教育領(lǐng)域也是聲名顯赫，留下輝煌的業(yè)績。特申請申報(bào)鶴壁市中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)。

第三篇：學(xué)前教育匯報(bào)材料

匯報(bào)材料

加快學(xué)前教育發(fā)展，堅(jiān)持多元辦學(xué)方向

逐步把我x學(xué)前教育構(gòu)建成廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量

公共教育服務(wù)體系

尊敬xx：

下午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)深入我縣x所公辦公益性幼兒園，x所民辦普惠性幼兒園進(jìn)行的專項(xiàng)調(diào)研，這是對我縣教育實(shí)實(shí)在在關(guān)心支持的又一大舉措，辛苦大家了！借此我現(xiàn)在就縣學(xué)前教育發(fā)展的情況作如下簡要匯報(bào)，敬請指正。

全縣現(xiàn)有各級各類幼兒園x所，其中公辦園x所，公辦附設(shè)幼兒園x所，民辦幼兒園x所。市級示范幼兒園x所，縣級示范幼兒園x所，一類合格幼兒園x所，二類合格幼兒園x所，基本合格幼兒園x所，試辦幼兒園x所。全縣在園幼兒x人，在園保教人員xx人。

我縣學(xué)前教育在x委、x府及有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以滿足城鄉(xiāng)群眾對學(xué)前教育需求為宗旨，以基本普及三年學(xué)前教育，努力改善辦園條件，不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，連年受到了省市教育部門的肯定和表彰，許多方面工作走在了全市的前列。主要表現(xiàn)在：

一是常態(tài)評估制度化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園以各教體辦管理為主體，小學(xué)為業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，每年x教體局、x府教育督導(dǎo)室對舉辦者進(jìn)行辦學(xué)水平評估，并利用電臺、電視臺等形式公告社會(huì)；每兩年一次進(jìn)

1行縣政府辦學(xué)質(zhì)量評估，并對先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行縣級表彰。

二是優(yōu)質(zhì)資源覆蓋高。市一級園從無到有發(fā)展到x所，市二三級幼兒園成功創(chuàng)建為x所。x優(yōu)質(zhì)園覆蓋率達(dá)到xxx以上，在優(yōu)質(zhì)園就讀幼兒從 0 上升到xxxx%。

三是保教質(zhì)量持續(xù)提高。各園積極開展園本教研，在市x教研室的指導(dǎo)下，開發(fā)了一些極具特色的園本課程。我局在x嫘祖幼兒園、x中心幼兒園、x幼兒園成功舉辦全縣幼兒教師說課比賽，幼兒教師才藝展示，幼兒教師技能比賽。我局和教育工會(huì)還在x幼兒園、x中心幼兒園聯(lián)合舉辦“我為幼教添加光彩”和“幼兒教育器樂彈唱”比賽。在x幼兒園、x幼兒園、x新星幼兒園等園舉辦多次幼兒故事大王比賽和兒歌賽。這些活動(dòng)的開展大大的豐富了幼兒生活，增強(qiáng)了家園互動(dòng)，提高了保教質(zhì)量。教育導(dǎo)報(bào)、綿陽日報(bào)、綿陽晚報(bào)在頭版頭條多次進(jìn)行了報(bào)道，提升了我x及教育系統(tǒng)知名度。

四是加大投入，不斷改善辦園條件。2008年以來，財(cái)政性投入不斷加大。x幼兒園投入近x萬元修建了綜合樓；x幼兒園傾家辦教育，籌資近4x萬元重修教學(xué)樓。全x公民辦幼兒園共投入近xxx萬元用于災(zāi)后重建和改擴(kuò)建。全xx多所公民辦幼兒園還多方籌措資金進(jìn)行教玩具及設(shè)備添置。

五是全市首家開展幼兒園長任職資格崗位培訓(xùn)，x級骨干教師進(jìn)行輪訓(xùn)。并邀請中國學(xué)前教育、xx大學(xué)、xx師大和省市示范幼兒園長、專家親臨xx授課，提升幼兒老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。x進(jìn)修校、x電大對幼兒教師進(jìn)行學(xué)歷培養(yǎng)，幼兒老師?？埔陨衔幕潭纫堰_(dá)到46%

以上。

六是規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。x物價(jià)局、x教體局聯(lián)合發(fā)文，分級分類優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，確定公布了幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了公辦幼兒園公益性和民辦幼兒園普惠性原則。

七是統(tǒng)一發(fā)放幼兒園離園證，真正克服了幼兒“小學(xué)化”和小學(xué)“幼兒化”傾向。x教體局對開園放假都有明確規(guī)定，維護(hù)了幼兒園招生的正常秩序，幼兒園真正人性化、和諧性。

八是質(zhì)量中求生存，規(guī)模出效益，大浪淘沙、優(yōu)勝劣汰。優(yōu)質(zhì)園x秋季招生都達(dá)到了700多人，突破了歷史記錄。x收費(fèi)而生源爆滿。

但存在的問題也不容忽視

其一，辦園條件有待進(jìn)一步改善。多數(shù)民辦園由于規(guī)模小，人員經(jīng)費(fèi)開支大，設(shè)施投入不足，辦學(xué)條件相對薄弱，xx幼兒園因地處中心地帶，發(fā)展空間太小，門前交通不暢，攤販滯留現(xiàn)象嚴(yán)重。

其二、老師素質(zhì)有待提高。全x幼兒教師學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的僅占49%，幼兒老師資格認(rèn)證人數(shù)更少，不足30%.大部分為非幼教專業(yè)，流動(dòng)性強(qiáng)，保教水平不高，教育科研能力明顯不足。

其三、物價(jià)上漲，幼兒教育資金缺乏。民辦幼兒園人權(quán)、財(cái)權(quán)都在舉辦者手中。公辦幼兒園師資老化，購置設(shè)備成本高。國家要求政府對幼兒園的獎(jiǎng)補(bǔ)無法實(shí)現(xiàn)，每兩年一次x政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)也是一紙空文，辦公經(jīng)費(fèi)也未立項(xiàng)等等。

其四、按照國務(wù)院省市對學(xué)前教育的要求，三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施

困難，規(guī)劃雷聲大，實(shí)施雨點(diǎn)無，規(guī)劃做了七次無效果。x，中央專項(xiàng)資金到位后迅速投入使用。

其五、無證幼兒園整頓步履維艱。16所無證幼兒園大部分在邊遠(yuǎn)村社，交通不便，規(guī)模較小，硬件不達(dá)標(biāo)。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社也支持，教育又不具備執(zhí)法主體資格，強(qiáng)行整頓，民怨甚多，難辦。

xxx，學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，大力發(fā)展學(xué)前教育，為每個(gè)兒童提供良好的人生開端，是關(guān)系到教育公平，社會(huì)穩(wěn)定和民生改善的重大工程?！扒竽局L，必固其根，欲流之遠(yuǎn)，必浚其源”，夯實(shí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，還需要各位委員建言獻(xiàn)策，共謀發(fā)展我x學(xué)前教育，使我x幼兒健康快樂地成長。

謝謝大家！

二0一一年九月二十三日

第四篇：2008學(xué)前教育匯報(bào)

鞏固提高“普三”成果 全面提升保教質(zhì)量

——邢臺縣學(xué)前三年教育工作情況匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，我代表邢臺縣教育局對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家到我縣檢查指導(dǎo)學(xué)前教育工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面，就我縣學(xué)前三年教育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家做一匯報(bào)。

邢臺縣位于河北省南部，是一個(gè)山區(qū)大縣，總面積1955平方公里，下轄17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個(gè)辦事處，596個(gè)行政村，人口38.8萬。2008年，全縣幼兒園總數(shù)已達(dá)到90所，其中省級示范性幼兒園1所，市級一類幼兒園6所，縣級一類幼兒園19所，二類幼兒園13所，三類幼兒園27所，等外園24所。學(xué)前三年幼兒總數(shù)為9646人，學(xué)前三年入園人數(shù)為8700人，學(xué)前三年入園率達(dá)到90.2%。

近年來，我們一直把鞏固提高“普三”成果作為工作重點(diǎn)，狠抓普及率，不斷改善辦園條件，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，全面提高提升保教質(zhì)量，確保了全縣學(xué)前教育的快速、持續(xù)、和諧發(fā)展。我們的具體做法如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓硬件建設(shè)，切實(shí)提高普及率

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識。經(jīng)過2004年的“普三”驗(yàn)收以及這幾年的探索和實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)了大家抓好、做好幼教工作的積極性和自覺性?？h委、縣政府明確指出：要用科學(xué)發(fā)展觀 統(tǒng)領(lǐng)全縣的教育工作，我縣農(nóng)村教育應(yīng)該在抓好“普九”工作的同時(shí)，要向兩端延伸，即要進(jìn)一步搞好高中教育，更要切實(shí)抓好學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)教育的和諧發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣。縣長辦公會(huì)議把抓好我縣教育事業(yè)包括幼兒教育事業(yè)作為一項(xiàng)重要工作列入議事日程。分管教育工作的副縣長經(jīng)常到幼兒園了解工作情況,進(jìn)行工作調(diào)研并親自主持制訂全縣幼兒教育發(fā)展規(guī)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，縣政府成立了以主管教育的副縣長為組長的普及學(xué)前三年教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全縣的“普三”工作，把幼兒教育的發(fā)展納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立健全了縣、鄉(xiāng)、村和教育部門逐級負(fù)責(zé)的責(zé)任制。此外，我縣在制定《邢臺縣普及學(xué)前三年教育實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，又在《邢臺縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件中，從“領(lǐng)導(dǎo)與管理、設(shè)備設(shè)施、教育與教學(xué)、教師隊(duì)伍、衛(wèi)生保健與家園聯(lián)系”等方面對農(nóng)村學(xué)前三年教育發(fā)展提出了更高、更具體的要求?？h教育局在每年的教育工作會(huì)議上，對學(xué)前教育工作都專門進(jìn)行部署，按照《河北省普及學(xué)前三年教育縣（市、區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)（試行）》》的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，積極改善辦園條件，全面提高辦園水平。

2、加大投入，積極改善辦園條件。近年來，隨著全縣經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，我縣堅(jiān)持公共財(cái)政向教育事業(yè)傾斜，向農(nóng)村學(xué)前教育傾斜，多渠道籌措幼兒園建設(shè)資金。在幼兒園建設(shè)上，繼續(xù)采取以擴(kuò)建改建為主的原則，堅(jiān)持與中小學(xué)布局調(diào)整相結(jié)合，在辦園形式上，以辦獨(dú)立園為主，校中園、小學(xué)附設(shè)學(xué)前三年幼 兒班為輔，特別是2007年啟動(dòng)新的一輪中小學(xué)布局調(diào)整工作以來，我們充分利用小學(xué)撤并后留下的校舍，改建了一批高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的農(nóng)村幼兒園,全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均完成了高標(biāo)準(zhǔn)中心幼兒園的建設(shè)任務(wù)。2007年底，有晏家屯、會(huì)寧、宋家莊、白岸、將軍墓、冀家村6所幼兒園通過了市級一類農(nóng)村幼兒園達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。2008年11月，我們又向市教育局申報(bào)了西黃村等19所一類園驗(yàn)收材料。我們還積極謀劃新的幼兒園建設(shè)，08年11月，漿水、皇寺幼兒園建設(shè)方案已經(jīng)立項(xiàng)待批。

幾年來，全縣公辦幼兒園累計(jì)投入資金892萬元，其中建設(shè)資金467.9萬元。用于購置的資金共計(jì)400萬元，購置大型玩具39件（套），添置幼兒桌面玩具80套，教師制作室外玩具34600件，配置電視機(jī)、VCD（DVD）機(jī)150套，飲水機(jī)和消毒柜100臺，新添置幼兒圖書70000余冊，基本上滿足了全縣大多數(shù)幼兒園開展正常保教活動(dòng)的需要。

在公辦幼兒園蓬勃發(fā)展的同時(shí)，我們也提倡和支持社會(huì)力量辦園，積極鼓勵(lì)和扶持企業(yè)家和社會(huì)有識之士投資辦園，目前全縣民辦幼兒園已達(dá)16所。

3、多方面努力，不斷提高幼兒入園率。首先，我們每個(gè)學(xué)年初，都要求每個(gè)中心學(xué)校搞《0-5周歲幼兒花名冊》和《入園幼兒花名冊》，摸清底數(shù)，掌握基本情況。其次，我們通過讓各中心幼兒園采取舉行迎“六一”和迎元旦聯(lián)歡演出、舉行家長開放日、電視臺舉辦幼兒歌曲、戲劇名段演唱比賽等活動(dòng)，廣泛宣 傳幼兒教育的成果，并讓幼教干部和教師深入村民家庭動(dòng)員幼兒入園。三是在不同的農(nóng)村地區(qū)，適當(dāng)降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使家庭困難的幼兒也能順利入園。四是不斷改善辦園條件，積極舉辦能住宿、全托或日托的幼兒園。目前，宋家莊、白岸、將軍墓、冀家村、西黃村等山區(qū)農(nóng)村幼兒園都具備食宿條件。我們還積極改善幼兒園的冬季取暖條件，會(huì)寧、西黃村、宋家莊、白岸、將軍墓、賈鄉(xiāng)、羊范、喉咽、晏家屯等許多幼兒園專門安裝了暖氣，為孩子們的成長提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為學(xué)前教育發(fā)展提供不懈的動(dòng)力

1、努力建設(shè)一支合格的、高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。在這幾年的工作中，我們深知建設(shè)一只高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒教師隊(duì)伍的重要性。由于種種原因，2005年以前，我縣相當(dāng)一部分幼兒教師是由中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而來的，2007年我縣中小學(xué)布局調(diào)整后，又有一批中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗從事幼教工作，為加強(qiáng)對這一部分教師的幼兒教育專業(yè)培訓(xùn)，我們在縣幼建立了幼兒教師培訓(xùn)基地，每年春季都安排教師采取跟班培訓(xùn)的方式、暑期則采取脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式對全縣幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。在2008年，我們在堅(jiān)持常規(guī)培訓(xùn)制度的同時(shí)，進(jìn)一步加大了對幼兒教師的培訓(xùn)工作力度。6月4日，我們組織全縣70余名幼教干部、教師到沙河市進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并于當(dāng)日下午邀請縣幼王秀琴副園長對大家進(jìn)行了《優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)村資源》的培訓(xùn)；9月17日又對 大家進(jìn)行了《創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)及室內(nèi)外環(huán)境布置》的培訓(xùn)；10月份，又分祝村、西黃村、將軍墓、羊范、白岸、皇寺等六片，對全縣農(nóng)村幼兒園教師進(jìn)行了 《幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角布置、幼兒一日常規(guī)、材料準(zhǔn)備、玩具制作、保教要求》等方面的全方位培訓(xùn)。與此同時(shí)，為滿足幼兒園數(shù)量增加導(dǎo)致的幼兒教師人員缺口，我們還從幼師專業(yè)和高中以上學(xué)歷的社會(huì)青年中招聘代課教師。目前，全縣現(xiàn)有幼兒教師387人，95%以上的幼兒教師具有達(dá)標(biāo)學(xué)歷，其中?？埔陨蠈W(xué)歷的達(dá)80%以上。

2、加強(qiáng)幼兒教育的教科研工作。我們一方面注重充分發(fā)揮縣直幼兒園、中心幼兒園的師資優(yōu)勢，組織多種形式的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，為全縣農(nóng)村幼兒園培養(yǎng)人才。每年我縣都統(tǒng)一組織全縣幼兒教師參加賽課活動(dòng)，觀摩優(yōu)秀幼兒教師做課，進(jìn)行各種形式的研討活動(dòng)，共同研討、解決幼兒教育中發(fā)現(xiàn)的新問題。另一方面，加強(qiáng)課題研究工作。縣直幼兒園近年來開展的《幼兒創(chuàng)新教育的實(shí)踐與研究》、《幼兒科學(xué)啟蒙教育的研究》等已結(jié)題，新的幼兒教育科研課題已經(jīng)報(bào)批。

三、創(chuàng)新幼兒教育管理體制，進(jìn)一步健全幼兒園評估體系

1、創(chuàng)新幼教工作管理機(jī)制。2007年9月，我們經(jīng)過積極運(yùn)做，由邢臺縣縣直幼兒園投資60萬元，充分利用會(huì)寧完小撤并后留下的校舍，創(chuàng)建了縣直幼兒園會(huì)寧分園，由縣直幼兒園進(jìn)行管理工作。這一做法，開創(chuàng)了地處城市的省級示范性幼兒園到農(nóng)村發(fā)展的先例，既充分發(fā)揮了縣直幼兒園在教育教學(xué)、師資、管 理等方面的優(yōu)勢，又充分利用了農(nóng)村學(xué)校的校舍、場地等方面的優(yōu)勢資源，為發(fā)展農(nóng)村幼兒教育開創(chuàng)了一條新路。

2008年，是我縣中小學(xué)布局調(diào)整基本到位的一年，適逢新的一輪中小學(xué)校長、教師雙聘工作進(jìn)行的大好時(shí)機(jī)，我們在進(jìn)行小學(xué)、幼兒園長聘任時(shí)，打破常規(guī)，提出在小學(xué)低年級和幼兒教育共存的地方，實(shí)行由幼兒園附設(shè)小學(xué)、由幼兒園長管理小學(xué)的體制，實(shí)行幼小一體化的管理體制。

2、分類管理，促進(jìn)均衡發(fā)展。目前，我縣幼兒園辦園形式主要有四種，一種是縣屬幼兒園，二種是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，三種是村級幼兒園，四種為民辦幼兒園。我縣地域廣闊，山區(qū)鄉(xiāng)村數(shù)量多，各種幼兒園無論辦園條件、內(nèi)部管理，還是師資水平等都存在較大的差異。為使全縣幼兒園均衡發(fā)展，共同提高，我們從各幼兒園的特點(diǎn)出發(fā)，采取分類管理的模式，逐步形成了以縣直幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干示范，帶動(dòng)村級幼兒園（民辦幼兒園）共同發(fā)展的學(xué)前教育體系。一是抓公辦園示范作用。公辦園是我縣幼兒園的主體，其在貫徹教育方針、傳播科學(xué)教育理念、開展教研科研、培訓(xùn)師資等方面起示范、輻射的作用。公辦園辦園水平的高低，直接影響全縣幼教事業(yè)的發(fā)展。為此，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對公辦幼兒園內(nèi)部管理，健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃，使公辦園的組織管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面的管理不斷加強(qiáng)。二是抓鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范化建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是農(nóng)村幼兒教育的基礎(chǔ)和核心，既承擔(dān)本園保教 工作，又承擔(dān)本區(qū)域內(nèi)各幼兒園觀摩教學(xué)、教師培訓(xùn)等任務(wù)，各項(xiàng)工作起示范帶頭作用。為落實(shí)省市辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的意見，促進(jìn)我縣農(nóng)村幼兒教育健康發(fā)展，我們把中心幼兒園規(guī)范化建設(shè)工作擺上議事日程,有計(jì)劃、有步驟地開展工作。三是抓民辦幼兒園辦園行為。近年來，我縣民辦幼兒園迅速發(fā)展。到目前為止，全縣有16所民辦幼兒園，在園幼兒1150人。我們堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的原則對民辦園進(jìn)行管理，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研教研等方面，民辦園與公辦園享受同等權(quán)利。在抓民辦幼兒園依法辦園中，努力做到了規(guī)范化、程序化。

四、加強(qiáng)規(guī)范化管理，不斷提高保教質(zhì)量和辦園水平

1、積極創(chuàng)設(shè)和營造良好的育人環(huán)境。在這些年的幼兒園建設(shè)和幼教管理工作中，我們一直堅(jiān)持把加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)作為一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，通過營造和諧的育人環(huán)境和充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，讓孩子們在良好的環(huán)境中快樂健康的成長。如：縣幼會(huì)寧分園、將軍墓、西黃村、宋家莊、祝村等幼兒園在這方面做的比較好，也很有自己的特色。

2、不斷健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范農(nóng)村幼兒園的辦園行為。在這幾年的幼教管理中，為預(yù)防一些幼兒園認(rèn)為取得《辦園許可證》后就可以“高枕無憂”、放松管理等現(xiàn)象的發(fā)生，使各幼兒園樹立起“不發(fā)展就將被淘汰”的憂患意識，我們通過自查、聯(lián)查、專項(xiàng)評估檢查、等級評定等工作，并通過建立等級浮動(dòng)機(jī)制，督促、指導(dǎo)各基層幼兒園不斷改進(jìn)工作，不斷提高保教水平。與此同時(shí)，針對我縣幼教發(fā)展的實(shí)際情況，2007年、2008年我們又兩次對各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了修訂。通過這些工作，有效地促進(jìn)了農(nóng)村幼兒園進(jìn)一步端正辦園指導(dǎo)思想，改善了辦園條件，內(nèi)部管理也得到了加強(qiáng)，有效地促進(jìn)了辦園水平的提高。

3、開展家園聯(lián)系活動(dòng)，讓家庭教育和幼兒園教育形成合力。在近幾年的工作中，我縣農(nóng)村幼兒園堅(jiān)持通過向家長宣傳、傳授科學(xué)的育兒知識和現(xiàn)代幼兒教育方法；通過每學(xué)期召開兩次家長會(huì)，向家長通報(bào)本學(xué)期的教育目標(biāo)和提醒應(yīng)該注意的問題；通過邀請家長參加“家長開放日”等親子活動(dòng)，讓家長了解孩子在園情況；通過幼兒園的“家長園地”，收集家長的意見和建議，促進(jìn)幼兒園不斷改進(jìn)工作。以上活動(dòng)都收到了良好的效果。

雖然我縣學(xué)前三年教育工作在短短的三、四年時(shí)間里有了長足的進(jìn)步，取得了一定的成績，但與其它幼兒教育先進(jìn)縣相比，仍存在一定的差距。主要表現(xiàn)在：一是幼兒教師數(shù)量不足，特別是接受過正規(guī)幼兒教育訓(xùn)練的教師數(shù)量所占比例還比較低，不能滿足現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的要求；二是大部分農(nóng)村幼兒園沒有專職保健醫(yī)生；三是農(nóng)村幼兒教育的整體質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

針對以上問題，我們在今后的工作中，一定要重點(diǎn)做好以下工作：一是進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱幼兒園建設(shè)，促進(jìn)全縣幼兒教育整體水平的提高。二是繼續(xù)抓好幼兒教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師 8 素質(zhì)。三是進(jìn)一步加大投入，改善辦園條件。四是因地制宜辦出農(nóng)村幼兒園特色。

總之，我縣將以這次大聯(lián)查為契機(jī)，認(rèn)真檢查我們的工作，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷改進(jìn)工作，辦好讓全縣父老鄉(xiāng)親滿意的幼兒教育，為孩子們的健康成長和終身幸福打好基礎(chǔ)，為建設(shè)和諧教育、和諧社會(huì)不斷做出新的貢獻(xiàn)。

二00八年十二月八日

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱（第二冊）

進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)前教育越來越受到全社會(huì)的重視，幼教師資學(xué)歷層次上移成為大趨勢，數(shù)學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門主要課程。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛。它是人們參加社會(huì)生活、從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。它是學(xué)習(xí)其它學(xué)科以及參加社會(huì)生產(chǎn)、日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學(xué)生在專科階段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒教育所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學(xué) 目 的學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是：使學(xué)生學(xué)好從事幼兒教育和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并形成基本技能；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問題的能力，以及創(chuàng)新意識；進(jìn)一步培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn)

基礎(chǔ)知識是指：學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)（包括使用計(jì)算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)；能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想和方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。

運(yùn)算能力是指：會(huì)根據(jù)法則、公式正確地進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并理解算理；能夠根據(jù)問題的情景，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實(shí)物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物形狀、位置和大??；能夠想象幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能夠從復(fù)雜的圖形

中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質(zhì)。

解決實(shí)際問題的能力是指：會(huì)提出、分析和解決帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問題；會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題、進(jìn)行交流，形成用數(shù)學(xué)的意識。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。

良好的個(gè)性品質(zhì)主要是指：正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)主要是指：數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中、幼兒教育中有著廣泛應(yīng)用的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時(shí)又是學(xué)生所能接受的知識。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，還要注意與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。

學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)分三冊，每學(xué)年一冊，總計(jì)280課時(shí)，每學(xué)年至少安排一個(gè)研究性課題。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

1．平面向量（12課時(shí)）

向量、向量的加法與減法、實(shí)數(shù)與向量的積、平面向量的坐標(biāo)表示、平面向量的數(shù)量積、平面兩點(diǎn)間的距離。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個(gè)向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。

2.直線和平面（36課時(shí)）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。二面角及其平面角。兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì)用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角的概念。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。

（4）了解平面與平面的位置關(guān)系；掌握兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進(jìn)一步熟悉反證法，會(huì)用反證法證明簡單的問題。

（6）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3.多面體與旋轉(zhuǎn)體（16課時(shí)）

棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解多面體的概念。

（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫直棱柱的直觀圖。

（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會(huì)畫正棱錐的直觀圖。

（4）了解圓柱、圓錐的概念，會(huì)畫直觀圖。

（5）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

4.直線和方程（24）

直線的傾斜角和斜率、直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點(diǎn)到直線的距離。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問題的方法。

（4）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

5.圓錐曲線（24）

曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程、圓的參數(shù)方程、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡單幾何性、橢圓的參數(shù)方程、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（2）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（3）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

（4）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（5）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。

（6）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、變化觀點(diǎn)的教育。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

6．推理與證明（16課時(shí)）

合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解歸納推理、類比推理的概念；掌握歸納推理、類比推理的方法。

（2）理解演繹推理的概念；掌握演繹推理的方法。

（3）掌握綜合法和分析法證明問題的的方法并靈活運(yùn)用

（4）掌握間接證明的方法 并靈活運(yùn)用

7、研究性課題（8課時(shí)）

研究性課題主要是指對某些數(shù)學(xué)問題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題的選擇提倡教師和學(xué)生自已提出問題。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)提出問題和明確探究方向。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報(bào)告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會(huì)交流。