第一篇：中小學(xué)教師信技息術(shù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)信息技術(shù)教育培訓(xùn)心得

我是一名普通中學(xué)教師,很慶幸可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要感謝華東師范大學(xué)的老師，為我們指點(diǎn)迷津。短暫的幾天使我終身受益,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)！

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì) 教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文 本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成 與發(fā)展起到積極的作用。

信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育 的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

“注意是知識(shí)的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。而“課件”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課件中利用二維、三維動(dòng)畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)簡單化、直觀化，縮短客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)變靜態(tài)的掛圖為可操作的動(dòng)態(tài)的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復(fù)雜的問題為簡單具體化的問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)，這樣，課堂的教學(xué)效率勢必會(huì)提高，課堂的教學(xué)容量也會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。想，只要老師們在設(shè)計(jì)課件時(shí)，能以提高教學(xué)效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實(shí)用的！我們運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了提高教學(xué)效果，但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長補(bǔ)短。教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有 用武之地。

第二篇：信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 反 思

信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 反 思

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺學(xué)生們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，初步掌握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí)，在挑戰(zhàn)困難，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

在初級階段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識(shí)較為敏感，所以，根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的知識(shí)為主要內(nèi)容。這樣做，符合本階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受老師教授的新事物，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)展自我的能力。為此，我把教材中最容易的內(nèi)容提到最前面教授，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

好的開端，是成功的一半。在上機(jī)操作課中，我通過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教師機(jī)上播放，學(xué)生們頓時(shí)沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓勵(lì)他們只要努力學(xué)，就一定能成功。于是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關(guān)知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們對電腦已不陌生了，我就帶著他們進(jìn)入Windows 的世界。在畫圖紙上進(jìn)行畫點(diǎn)、畫線、畫圖形等操作，經(jīng)過操作訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多工具和菜單的使用。通過復(fù)制、剪切、粘貼和移動(dòng)，學(xué)會(huì)了文件和文件夾的基本操作，直到下課，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來了。

在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。如能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的分析，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。同樣在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，如語言說話不當(dāng)，或教學(xué)內(nèi)容處理不妥，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。另外多參加一些教研活動(dòng)，可以聽到一些優(yōu)秀的課例，我們也可以取他們的成功之處用之自己的教學(xué)中。所以我們應(yīng)該在每一堂課后都要進(jìn)反思自己的成功與失敗之處，舍棄糟粕，避免在今后的教學(xué)中犯同樣的錯(cuò)誤，取其精華用之以后的教學(xué)中，從而優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，使我們的教學(xué)效率得到有效的提高。

第三篇：信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 反 思

信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 反 思

自信息技術(shù)不斷普遍以來，在教學(xué)方面，雖懂得的一些皮毛，但我一直把自己當(dāng)成一個(gè)新人，希望和大家學(xué)習(xí)，今天在這里，只是想和大家進(jìn)行一些教學(xué)方面的交流。信息技術(shù)課是普遍開設(shè)的一門課程，充分利用多媒體教學(xué)這一先進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，搞好《信息技術(shù)》教學(xué)，教學(xué)過程中的反思總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、改變教學(xué)觀點(diǎn)在教學(xué)上，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生雙方面的積極因素。我們傳統(tǒng)的教育往往只重視教師的作用，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。教學(xué)方法上習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”，教學(xué)進(jìn)度上追求“齊步走”，這種作法已成為當(dāng)前技能教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題。但在我的教學(xué)中，我改變了這種教學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生由被動(dòng)變動(dòng)，讓他們自己站上講臺(tái)去講課，或是采用一幫一活動(dòng)，讓成績好一點(diǎn)的帶成績差一些的，這樣既能知道他們知識(shí)的掌握情況，又培養(yǎng)他們的自信和語言表達(dá)能力，并且在給他人講課的過程中還能夠了解到自己有哪些不足，對知識(shí)的記憶也比較深刻。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)不能學(xué)死，要有興趣，才能學(xué)的好，不同的學(xué)生我會(huì)用不同的方式去培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，尤其是計(jì)算機(jī)學(xué)科，要求活學(xué)活用。例如，有些學(xué)生很活潑，假期時(shí)去網(wǎng)上打一些游戲，我不會(huì)去說她，反而告訴她，在學(xué)校你要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，你才能夠更好的操作它，并且也會(huì)給他們談一下我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的經(jīng)歷；還有些學(xué)生比較內(nèi)向，文科很好，都是死記硬背，但是自尊心都很強(qiáng)，對自己要求很嚴(yán)，就是對計(jì)算機(jī)沒有興趣，我會(huì)給他講一些我的經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)的用途、好處，這些孩子都很懂事，所以也會(huì)很快的對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，還有一種學(xué)生就是對自己一點(diǎn)信心都沒有，我就會(huì)讓她以班里成績不算太高的同學(xué)為目標(biāo)，減輕他的壓力，來加強(qiáng)自己的自信心，從而提高興趣，提高成績。

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革是農(nóng)村一項(xiàng)長期而艱巨的工作，在這一過程中，有新知識(shí)與舊知識(shí)的碰撞，還有新的教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的磨合，這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢不斷的總結(jié)、探索、提煉，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

第四篇：八 年 級 下 學(xué) 期 信 息 技 術(shù)

2010----2011學(xué)年第一學(xué)期

初二信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

殷

軍

花園中學(xué)

2011.1.14

八年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

作為一名初中二年級信息技術(shù)教師,教學(xué)工作中我始終在考慮如何把課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生喜歡這堂課，并且能在喜歡的情況下，學(xué)好這么課，掌握這門課，在近一年的教學(xué)過程中,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),形成了我個(gè)人的教學(xué)思路，在這里提出，與大家共同分享。

一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服,從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué),將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

四、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。

五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力

在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來，有什么問題才會(huì)及時(shí)地提出來，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)，從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

作為信息技術(shù)教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求！

第五篇：高 一 信 息 技 術(shù) 考 試 題

信息技術(shù)

號(hào)籍學(xué) 名姓 班)(三高 高 一 信 息 技 術(shù) 考 試 題

一.單 選 題（25*2=50）（1）2005年10月12日，我國自行研制的神舟6號(hào)成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天技術(shù)更上一層樓，有專家預(yù)測，通過網(wǎng)絡(luò)、電視和其他途徑觀看此次“神六”發(fā)射直播的人數(shù)將超過５億，從信息的一般特征來說，以下說法不正確的是()A、信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體。B、信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)和傳播 C、信息可以被多個(gè)信息接受者接受并且多次使用 D、同一個(gè)信息不可以依附于不同的載體。（2）下列四個(gè)文件中，那個(gè)文件是網(wǎng)頁類型的文件()D C B A（3）某同學(xué)想知道 “地球自轉(zhuǎn)方向”，通過網(wǎng)上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，二是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，面對這種情況，怎樣判斷哪種結(jié)果是否正確比較好。()A、查找的是否專業(yè)的、權(quán)威的、可信度高的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫。B、查詢的結(jié)果多少而定，得出相同的結(jié)論多的就是正確的。C、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)的是否美觀，界面設(shè)計(jì)的好的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確。D、看查找的速度如何，速度快的網(wǎng)站比較準(zhǔn)確。4.一下屬于信息技術(shù)應(yīng)用的是（）.①3D游戲 ②網(wǎng)上購物③電子郵件④個(gè)性化手機(jī) A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 5．計(jì)算機(jī)里的文件名稱通常是由主名和擴(kuò)展名組成，中間用“.”連結(jié)。從網(wǎng)頁上保存下來的圖片，他的文件類型一般有很多種類，下列那種文件的擴(kuò)展名稱不是圖像類型的。()A、gif B、jpg C、bmp D、doc

6.上海中心氣象臺(tái)2005年9月11日凌晨發(fā)布第15號(hào)臺(tái)風(fēng)“卡努”警報(bào)，并要求10萬以上在一線戶外作業(yè)及居住在危棚簡屋的人員立即撤離轉(zhuǎn)移，從而避免的大量的人員、財(cái)物損失。從信息的角度來說，以上消息最能體現(xiàn)出信息的()A、時(shí)效性、價(jià)值性 B、可存儲(chǔ)、可轉(zhuǎn)換 C、獨(dú)立性、廣泛性 D、增值性、共享性 7.自古以來人類經(jīng)過了五次信息技術(shù)革命，現(xiàn)在是第幾次的信息技術(shù)革命時(shí)代（）A.語言的使用 B.電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及和應(yīng)用 C.文字的創(chuàng)造 D.電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和應(yīng)用 8.IT是指（）A.信息 B.信息技術(shù) C.通信技術(shù) D.傳感技術(shù) 9.阿力木對計(jì)算機(jī)說“關(guān)機(jī)”，計(jì)算機(jī)馬上就關(guān)機(jī)了，這屬于人工智能技術(shù)的（）A.圖像處理技術(shù) B.指紋識(shí)別 C.語音識(shí)別 D.光學(xué)字符識(shí)別 10.某家公司把Windows8的正版軟件刻錄后在市場上銷售，這種行為屬于（）A.正常行為 B.非法行為 C.不能判斷 D.網(wǎng)上下載是合法的否則非法 11.下列網(wǎng)址正確的是（）A ww.baidu.com B．004km.cn.yahoo.com 19.小張想查找計(jì)算機(jī)中的聲音文件時(shí)，應(yīng)查找的文件類型為（）。A．.jpg B.mp3 C..txt D..htm 20.下面哪種現(xiàn)象不屬于計(jì)算機(jī)犯罪行為（）.A.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)竊取他人信息資源 B.攻擊他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù) C.私自刪除他人計(jì)算機(jī)內(nèi)重要數(shù)據(jù) D.消除自己計(jì)算機(jī)中的病毒 21.某公司為了加強(qiáng)考勤管理，購置了指紋打卡機(jī)。員工上班報(bào)到只需伸手指一按。這其中體現(xiàn)了（）。A.信息的編程加工 B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) C.人工智能中的模式識(shí)別技術(shù) D.智能代理技術(shù)

22.黎明在網(wǎng)上看到自己喜歡的圖片，想將其下載到自己的電腦里，以下哪種操作能正確的幫助其實(shí)現(xiàn)圖片的下載？（）A.直接按鼠標(biāo)左鍵 B.按住鼠標(biāo)右鍵，選擇“圖片另存為?” C.按鼠標(biāo)中間鍵 D.雙擊鼠標(biāo) 23.某犯罪分子在某銀行儲(chǔ)蓄所安裝了一個(gè)遙控裝置，侵入銀行電腦系統(tǒng)，非法取走現(xiàn)金30萬元。該事件屬于（）。A.自然災(zāi)害 B.硬件故障 C.軟件病毒 D.計(jì)算機(jī)犯罪 24.下面對信息的特征的理解，錯(cuò)誤的（）。A．“烽火告急”說明信息具有傳遞性 B．天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等說明信息具有時(shí)效性 C．盲人摸象引出信息具有相對性（對于同一件事情，不同的人從不同的角度去看，可能會(huì)得出不同的結(jié)論。）D．信息不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化 25.下列信息來源屬于電子性信息源的是（）A．網(wǎng)絡(luò) B．老師 C．同學(xué) D．活動(dòng)過程 二.判斷題(10*2=20)1.信息技術(shù)是一把“雙刃劍”,它對社會(huì)的影響既有積極的一面,又有消極的一面。（）2.如果沒有專門的下載工具，就不能從因特網(wǎng)上下載文字、圖片以及各種文件資料。（）3.所謂“信息技術(shù)”指的就是“計(jì)算機(jī)技術(shù)”。()4計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染人類.()5.最早的搜索引擎出現(xiàn)于1994年4月.()2

信息技術(shù)

6.文件的屬性隨著擴(kuò)展名的改變而改變.()7.Word是處理表格的軟件.()8.這是壓縮文件的圖標(biāo)()1.搜索引擎按工作方式分 ___________________ , ____________________ 兩大類.2.信息有 _______________ , _________________, _________________,_______________ 等四個(gè)特征.3.文件的 _______ 名用戶任意選定, 可文件的屬性由 ________ 名來制定的.4.最早的搜索引擎名為___________________.5.組成世界的三大要素是 物質(zhì),能量和 ___________.四.綜合題 10分 9.文件的擴(kuò)展名和主名由”,” 隔開.()10.我們上網(wǎng)看到自己需要的文件（如：音樂、程序軟件、試題等），都應(yīng)該下載到自己的計(jì)算機(jī)里保存好，而且不需要理會(huì)文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及合法性問題。（）三.填空題(10*2=20)操作要求: 將考試題設(shè)計(jì)頁面

說說網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)帶來的好處與壞處？ 1．(紙張大小為” A3”,紙張方向?yàn)椤皺M向”頁邊距“上下，左右2.5厘米”)2．分兩欄，間距為3字符/ 3插入頁眉內(nèi)容為(信息技術(shù))4插入頁碼

5.插入頁腳內(nèi)容為(期末考試)7頁面左側(cè)插入裝訂線2厘米頁面左側(cè)插入文本框內(nèi)容為，姓名（），班級（）考籍號(hào)（）