第一篇：小班美術(shù)活動：汽車修理師

小班美術(shù)活動：汽車修理師

活動目標1．觀察輪胎，能用自己喜歡的顏色打扮汽車，并給汽車貼上輪子。2．感受當汽車修理師的樂趣?；顒訙蕚?/p>

玩具汽車、教師范畫、蠟筆、固體膠、彩紙做的輪子若干

活動過程

一、引入主題，汽車開不了 1．出示玩具汽車

師：看，這是什么？它為什么會跑呢？ 出示沒有輪子的汽車

師：咦，這輛車怎么了?。浚ㄕ垈€別幼兒上來分別開一開汽車，感受有輪子與無輪子小汽車的區(qū)別）

2．師：想一想，我們應(yīng)該給小汽車裝一個什么形狀的輪子呢？（引導幼兒觀察輪胎的形狀，位置等）教師總結(jié)：汽車輪胎圓圓的，安裝在汽車下面，帶著汽車轱轆轆地往前跑。

3．師：你們知道嗎，給汽車裝上輪胎的人叫做汽車修理師！只要是壞掉的汽車，經(jīng)過汽車修理師修過之后啊，就會重新在馬路上轱轆轆地跑起來了哦，你們說汽車修理師棒不棒?。磕悄銈兿氩幌胍瞾懋斠淮纹囆蘩韼煱?？

二，我給汽車裝輪胎

1．黑板上出示沒有輪子的公交車

師：這是什么車呀？（公交車）可是它怎么了呀（沒有輪子）

爸爸媽媽想要帶小朋友們出去玩，可是啊公交車壞了，不能出去玩了，怎么辦呢？（給它裝上輪子）

出示準備好的兩個卡紙做的輪子，請個別幼兒上來給公交車裝上輪子（提醒幼兒將輪子裝在公交車下面）。

師：哇，公交車有了輪子又可以轱轆轆地跑了，就可以帶著小朋友們出去完了，多好呀！那我們謝謝這個汽車修理師，給她鼓鼓掌吧！

師：可是啊這個公交車上沒有漂亮的顏色，現(xiàn)在我們來給公交車噴點漆，讓它穿上漂亮衣服吧。

三、教師適當示范，提醒幼兒可以選擇自己喜歡的顏色進行涂色。涂色時要小心，將顏色涂在車子身上，不要涂到車子外面。

四、幼兒操作

老師給你們也準備了一些小汽車，可是啊它們還沒有輪子呢，我們都來做一做汽車修理師，給它們畫上漂亮的衣服，再裝上輪子吧！

注意保管好固體膠的蓋子。黏好輪子后，將固體膠送回籃子。

五、評價

將送到停車場，表揚作品畫的好的小朋友。鼓勵畫的不是很好的孩子。

第二篇：小班美術(shù)《汽車修理師》教學反思

小班美術(shù)《汽車修理師》教學反思

小班美術(shù)《汽車修理師》教學反思

本次學習活動的主題是“轱轆轱轆”，其中我執(zhí)教了美術(shù)活動《汽車修理師》。我的活動目標有兩個方面：

1、觀察輪胎，學習用畫圓圈形表現(xiàn)輪胎。

2、感受添畫輪胎的喜悅。

在開始導入部分，我出示了一輛玩具小汽車，先認識小汽車，請幼兒觀察，并說一說玩具小汽車的構(gòu)造都有哪些？（車身、車窗、車輪、、、），激發(fā)孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié)，我雙出示了一輛手工制作（輪胎可以裝卸）的玩具小汽車，“這輛小汽車開著開著，呀！什么掉了呀？”引導幼兒思考：“沒有輪胎的汽車能走嗎？”那我們大家起來當汽車修理師，給汽車安裝圓形的輪胎。在活動的第三環(huán)節(jié)，是學習給汽車添畫輪胎。這時我出示幼兒活動材料沒有輪胎的汽車進行添畫輪胎，“我們的汽車修理師真了不起，現(xiàn)在來給這輛車“裝”上輪胎吧！”孩子們學習畫圓圈是比較枯燥無味的，所以我在示范畫的時候會故意畫錯位置，孩子們看到會急忙指出錯誤之處，并會指手畫腳地告訴你應(yīng)該在哪兒正確添畫輪胎。當孩子們都躍躍欲試的時候，請幼兒拿起畫筆在自己的美術(shù)活動材料上添畫輪胎，并給輪胎涂上自己喜歡的顏色。

整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣，積極引導孩子觀察思考，激發(fā)了孩子的探索欲望，但是活動中缺少了孩子動手操作更換不同形狀輪胎的物質(zhì)，孩子們只能直觀地觀看老師情境演示，還有就是小班的孩子動手操作訓練還有待加強，一部分孩子畫出來的圓形有一個尖角，并且沒有把小圓中間涂滿顏色，這也是我在活動過程中沒有注意到的地方。

第三篇：幼兒園小班教案《汽車修理師》含反思

小班教案《汽車修理師》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展動手能力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)繪畫興趣，鼓勵幼兒為汽車添畫輪子，體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂，快來看看幼兒園小班《汽車修理師》含反思教案吧。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，鼓勵幼兒為汽車添畫輪子。

2、發(fā)展幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

幼兒活動材料《美術(shù)》第10頁，蠟筆，汽車圖片。

活動過程

一、各種各樣的車。

1、出示汽車圖片：老師這里有很多種車子，小朋友看看都有什么車呢？（警車、貸車、公共汽車等）

2、小汽車喜歡在什么地方走，（馬路上）。它為什么會走呀？（因為有

輪子）老師這里有幾輛車，可是它們走不動了，為什么呢？（沒有輪子）今天我們來做汽車修理師，把汽車的輪子給補上去，好嗎？

二、汽車修理師。

1、出示活動材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上去吧。

2、教師示范畫輪子的方法：雙圓，并涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意事項：要看準車輪的位置再畫，輪子不能畫的太大了，涂色的時候朝一個方向涂。

三、評價幼兒作品

1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。

2、展示幼兒作品。我們來當小司機開汽車啦！

課后反思

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，載著孩子們走向大千世界。這些運動著的物體，給力兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗?；顒又校變杭全@得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。

本次學習活動的主題是“轱轆轱轆”中的美術(shù)活動《汽車修理師》，活動目標有兩個方面，第一：觀察輪胎，學習用畫雙圓圈形表現(xiàn)輪胎。第二：感受添畫輪胎的喜悅。

活動開始導入部分，我出示了一輛玩具小汽車，先認識小汽車，請幼兒觀察，并說一說玩具小汽車的構(gòu)造都有哪些？（車身、車窗、車輪……），激發(fā)孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié)，我又出示了一輛輪胎可以裝卸的玩具小汽車，“這輛小汽車開著開著，呀！什么掉了呀？”引導幼兒思考：“沒有輪胎的汽車能開嗎？”“那我們大家起來當汽車修理師，給汽車安裝三角形、正方形的輪胎，并試試開著走一走”，結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)汽車裝上這些輪胎都不能走，只有圓形的輪胎才可以。在活動的第三環(huán)節(jié)，是學習給汽車添畫輪胎。這時我出示了一張少了輪胎的汽車大圖，“我們的汽車修理師真了不起，現(xiàn)在來給這輛車“裝”上輪胎吧！”孩子們學習畫圓圈是比較枯燥無味的，所以我在示范畫的時候會故意畫錯位置或形狀，孩子們看到會急忙指出錯誤之處，并會指手畫腳地告訴你應(yīng)該在哪兒正確添畫輪胎。當孩子們都躍躍欲試的時候，請幼兒拿起畫筆在自己的美術(shù)活動材料上添畫輪胎，并給輪胎涂上自己喜歡的顏色、設(shè)計好看的花紋。完成涂色活動后，請幼兒相互欣賞作品。作品分析：可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

整個活動下來，有些孩子畫的輪子扁扁的，有的太小。在講解過程中，是否要提醒幼兒汽車前后的輪子應(yīng)該畫的一樣大，不能相差過大，否則小汽車會開不了也開不穩(wěn)，鼓勵孩子們盡量把汽車輪子畫的一樣大。

小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

第四篇：幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《汽車修理師》及教學反思

小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《汽車修理師》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意事項：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，汽車有輪胎啦，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)公開課《汽車修理師》含反思教案吧。

活動過程：

一、引入主題，汽車開不了

1，出示玩具汽車

師：看，這是什么?它為什么會跑呢?

2、出示沒有輪子的汽車

師：咦，這輛車怎么了啊?

(請個別幼兒上來分別開一開汽車，感受有輪子與無輪子小汽車的區(qū)別)

教師總結(jié)：汽車沒有輪胎就不能轱轆轆地向前跑了，就像我們小朋友的兩只小腳一樣，如果沒有小腳就不能走路了，多傷心啊，沒有輪子的小汽車也很難過哦，那我們應(yīng)該怎么辦呢?

3、師：想一想，我們應(yīng)該給小汽車裝一個什么形狀的輪子呢?(引導幼兒觀察輪胎的形狀，位置等)

教師總結(jié)：汽車輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在汽車下面，帶著汽車轱轆轆地往前跑。

4、師：你們知道嗎，給汽車裝上輪胎的人叫做汽車修理師!只要是壞掉的汽車，經(jīng)過汽車修理師修過之后啊，就會重新在馬路上轱轆轆地跑起來了哦，你們說汽車修理師棒不棒啊?那你們想不想也來當一次汽車修理師啊?

二、我給汽車按輪胎

1、出示活動材料:下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上吧。

2、教師示范畫輪子的方法：畫一個圓形，并涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意事項：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，汽車有輪胎啦。

4、請幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第10頁，幼兒自由選擇顏色，添畫輪胎。

三、汽車轱轆轱轆

1、小朋友完成作品后，評價幼兒的繪畫情況，誰畫的輪子最漂亮。

2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當紅綠燈，幼兒當小汽車，感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

本文擴展閱讀：汽車，即本身具有動力得以驅(qū)動，不須依軌道或電力架設(shè)，得以機動行駛之車輛。廣義來說，具有四輪行駛的車輛，普遍多稱為汽車。

第五篇：小班美術(shù)活動

小班美術(shù)活動：可愛的毛毛蟲

執(zhí)教老師：沈星（小二班）

活動目標：

1、學習用圓形和圓形連接的方法進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，指導能力強的幼兒進行添畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

繪本《好餓好餓的毛毛蟲》、毛毛蟲玩具、范畫、蠟筆、白紙、輕音樂?；顒舆^程：

一、開始部分

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1、情景導入：毛毛蟲手指謠。

師：毛毛蟲，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到膝蓋了

毛毛蟲，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到肚子了 毛毛蟲，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到臉蛋了

二、基礎(chǔ)部分

講解演示毛毛蟲的畫法。

1、出示畫好的毛毛蟲圖片一張，引導幼兒認識毛毛蟲的主要特征。

師：哎呀，毛毛蟲真可愛，我們一起來和毛毛蟲打個招呼吧

（引導幼兒回答以下幾個問題）

（1）毛毛蟲的身上有什么？

（2）它由幾部分組成？

（3）毛毛蟲的頭上有什么？

（4）毛毛蟲是什么顏色？

2、以喂毛毛蟲吃東西的形式，引導幼兒學習圓形與圓形相連的畫法。

師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?（師生配合完成一幅畫）

3、交代常規(guī)要求，引導幼兒作畫。

a、幼兒自主創(chuàng)作 師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！b、教師巡回指導

三、結(jié)束部分（作品展示）

在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條XX顏色的毛毛蟲？我在哪里？在干什么？”然后在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動。