第一篇：中班語言教學案例耳朵歌

耳朵歌

—————語言

活動目標

1.體驗聽說游戲的樂趣。2.了解動物耳朵的不同特點。

3.理解詞語：”比、長、短、尖、圓“的涵義?；顒又仉y點

重點：學習比較動物耳朵的不同。難點：能口齒清晰地念讀?；顒訙蕚?1.經(jīng)驗準備：

幼兒：能區(qū)分動物的不同特征。2.材料準備：

動物圖片：馬、兔、象、貓、猴、狗、豬、牛、羊、龍。幼兒活動冊語言《耳朵歌》，幼兒操作材料冊。活動過程

1.出示動物圖片，提供情景內容。

2.請幼兒觀察，找出動物的耳朵有哪些相同或不同之處。3.找出耳朵有“長、短、尖、圓”特點的動物朋友。4.翻看幼兒活動冊，欣賞兒歌《耳朵歌》。

驢和馬的耳朵有什么特點呢？我們一起聽兒歌《耳朵歌》。象的耳朵有什么特點？狗的耳朵有什么特點呢？ 出示字卡“比、長、短、尖、圓”了解字形。5.指導幼兒分組問答式朗讀兒歌。教師問，幼兒答。女孩問，男孩答。男孩問，女孩答?；顒友由?/p>

1.音樂欣賞活動：《耳朵歌》

2.親子活動：請家長和幼兒一同完成幼兒活動冊中的“貼耳朵”的操作活動。

附：兒歌 比耳朵 誰的耳朵長？驢的耳朵長。誰的耳朵短？馬的耳朵短。

誰的耳朵遮著臉？大象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖？貓的耳朵尖。誰的耳朵圓？猴的耳朵圓。誰的耳朵聽得遠？狗的耳朵聽得遠。

第二篇：中班語言《誰的耳朵》教學反思

中班語言《誰的耳朵》教學反思

中班語言《誰的耳朵》教學反思

幼兒及教材分析：

《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內容涉及各種動物耳朵的特點，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，每段都以五言、七言的句式相間隔，韻腳明顯，分別落在“an”上，易于幼兒誦讀。中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感，會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。

成功之處：

1、教學環(huán)節(jié)的設計情境性強，并能利用多種方式激發(fā)幼兒的學習興趣。

本次活動以“森林耳朵大賽”為線索，以當“小小播音員”為角色體驗。將兒歌的問句作為比賽內容，將答句作為比賽結果，既有情感體驗，又蘊含著耳朵特點的知識，富有教育意義。借助形象、有趣的多媒體課件和圖譜，引發(fā)幼兒表達表現(xiàn)。

2、提前預設，通過多元資源的呈現(xiàn)讓幼兒能從中學到更多

在本次教學活動前，我提前對每種問題都進行了預設，并給出了相應的回應指向。例如：第二環(huán)節(jié)中的提問：誰聽清楚了？第一輪比什么，誰來說一說？我針對這個問題進行了3種預設：1.表達缺乏完整性。回應指向：（追問）哪個小朋友能完整、連貫地說一說？ 2.基本會說，但兒歌內容不夠工整?；貞赶颍航柚町愘Y源，請其他幼兒幫忙，激發(fā)幼兒的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。3.能有節(jié)奏地念兒歌?；貞赶颍核粌H說出了比賽結果，而且還能有節(jié)奏的說一說呢，你們會嗎？我們來試一試。教學過程中多元資源的呈現(xiàn)使得：1.說的孩子，有被認同感，更愿意說；2.聽的孩子有也有想要說的欲望。

不足之處及整改：

1、沒有很好的引導幼兒有節(jié)奏地進行朗誦，感受兒歌的韻律感。

在活動過程中，我把過多的關注放在了幼兒看圖卡理解內容，根據(jù)“x的耳朵xxx”句式學說兒歌上面，在幼兒說兒歌時，對節(jié)奏方面沒有強調。我應該在幼兒看圖卡說兒歌內容時，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時給予有指向性的回應：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時，可以讓幼兒自己也學著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個幼兒說一個幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進行朗誦，感受到兒歌的韻律感。

2、可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)

通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

第三篇：案例分析中班語言：耳朵上的綠星星[范文]

中班語言《耳朵上的綠星星》案例分析

馬杭城東幼兒園蔣維

設計意圖：

《耳朵上的綠星》這一內容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

活動目標：

1.理解故事的情節(jié)、內容，大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

2.嘗試講述故事，大膽學說角色對話。

3.感受作品中小松鼠善良和故事中所傳達的友愛情感。

活動準備：

PPT

活動過程:

一、出示小松鼠，激起幼兒興趣，引出課題。

1.一閃一閃亮晶晶，好像許多小眼睛。小朋友們，你們猜猜這是什么呢？你平時在什么時候什么地方看到過星星呢？你看到的星星是什么樣子的？不過，今天發(fā)生了一件奇怪的事，小星星從天上跑到我們中間來了，你們想知道是怎么回事嗎？

2.這是誰啊?它耳朵上閃閃發(fā)光的綠色星星好看嗎？為什么綠星星會跑到它的頭上呢?這就是我們今天要講得故事《耳朵上的綠星星》。

分析：用幼兒感興趣的小動物引起幼兒的興趣，再用猜謎的方式，讓幼兒對活動有一個懸念。

二、結合圖片，理解故事內容，傳達情感。

1.六一節(jié)到了，森林里的動物們要舉行一個音樂會。小松鼠要上臺表演，它想把自己打扮得很漂亮，你覺得它會怎樣打扮呢？

2.小松鼠看到了小草，它會怎么想？小松鼠看到了玫瑰花，它怎么會想？你覺得它這樣做之后漂亮嗎？

3.小松鼠到底是怎么做的呢？螢火蟲看到了這一切，你覺得它會怎么想？

4.講述故事結尾部分，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

5.這個故事講完了，你最喜歡哪個小動物呢？為什么？

教師小結：你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了小草、小花的感受。螢火蟲看到了這一切就去幫助了小松鼠。我們小朋友也要學習它們那樣做個有愛心的好孩子！

分析：因為故事相對簡單，因此在理解故事環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒揣測故事情節(jié)，然后才揭示故事中的情節(jié)。只是在故事結尾情感的升華，幼兒其實說出了重點，只是再讓他們補充時，他們就往其他方向靠了。我又引導的不夠，因

此在這一環(huán)節(jié)沒能達到預想的效果。

三、完整欣賞故事，角色扮演，學說對話。

分析：因為事先準備了頭飾，所以幼兒的積極性都很高。故事對于幼兒來說又相對簡單，這一環(huán)節(jié)完成的還不錯。只是在表演時缺乏了一些戲劇性，可能是引導得不夠。

活動反思：

整個活動下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握。故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。在讓幼兒學說故事對話環(huán)節(jié)，為了調動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍，采取讓幼兒角色扮演。孩子們用專注的眼神看著老師，在我的引領下，孩子們仔細地觀察著畫面，把自己看到的，想到通過自己的語言在集體面前大膽地表達，有著強烈的表現(xiàn)欲望，在完整講述故事時，由于幼兒在活動中的仔細觀察，用自己的語言表達圖意，再通過分角色學講小松鼠是怎么想的，小草，玫瑰花又是怎么說的來完整學說。孩子們的講述能力也得到了肯定。孩子們在想、說的時候表情各不相同，把小草，玫瑰花著急的語氣表演的淋漓盡致。不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

第四篇：中班語言顛倒歌

2016年秋季中二班半日開放活動計劃

中班語言《顛倒歌》

活動目標：

1.幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。2.幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試改變或仿編顛倒歌。

活動準備：

多媒體課件、幼兒用書。

活動過程：

一、導入。

聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧！

二、學習顛倒歌。

1.看一看、聽一聽、說一說。（1）火車到站了，咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

（2）請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受？（3）誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

（4）為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件或老師朗讀）

（5）他是怎么說的？石榴樹上結什么？它卻說結的什么。（幼兒用書）（6）辣椒能結在柳樹上嗎？它怎么說的？（幼兒用書）

（7）小鼓能吹響嗎？小號能打響嗎？它怎么說的？（幼兒用書）（8）木頭和石頭誰會沉下水？誰會水上漂？（幼兒用書）

（9）小雞叼了誰？老鼠抓了誰？那這句話正確的我們一個個怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了？說反了聽起來可笑嗎？（幼兒用書）

小朋友的耳朵真靈！這首兒歌里面說了這么多有趣的事情。

小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2.這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1.小朋友們真能干！從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2.這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。石榴樹上結石榴，誰會把她顛倒了說，我再來說一句楊柳樹上結辣椒這句話對不對？小朋友一起編。這次老師想讓小朋友當一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了來說，誰想當小老師上前說（個別提問）。這次我要加大難度請四個小朋友上前來說，分別說一句正確的話然后把他顛倒了說，這四句連起來就是一首兒歌了。

3.咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》，我數(shù)三峽每個小朋友都趕快找一位老師，然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘的是將想一下，記住是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三，開始！

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應?。?/p>

五、結束活動

把你學到的和自己創(chuàng)編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽，讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了，我們的火車要開了(播放音頻)

第五篇：水果歌(中班語言)

幼兒園中班語言教案：水果歌

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖片學念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：

一、出示小熊導入

“今天呀，小熊貝貝還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅 的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四：“生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友。”鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、活動結束。通過這節(jié)課的學習，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。