第一篇：中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》

中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》

中班語(yǔ)言《數(shù)數(shù)歌》

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

2.學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3.學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

活動(dòng)重難點(diǎn) ：

重點(diǎn) ：能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令，并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

難點(diǎn) ：讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、談話激趣

出示森林背景圖

師：你看到森林里有什么？

幼1：山

幼2：路

幼3：草

。。。

過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里，有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請(qǐng)小朋友們找一找，它們是誰(shuí)？躲在哪里？

二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容

1.進(jìn)行捉迷藏游戲

師：你找到了哪只小動(dòng)物？躲在什么地方？（注意引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行適當(dāng)表演）

幼1：山上有一只虎

幼2：路上有一只豬

。。。

教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動(dòng)物。

2.教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言，并運(yùn)用圖夾文的形式展示。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

三、反復(fù)練讀兒歌

1.教師范讀兒歌（語(yǔ)速稍慢）

2.幼兒嘗試讀兒歌。（讀準(zhǔn)：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

3.教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

4.表演讀。

四、活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌。

2.結(jié)束活動(dòng)：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

附：【繞口令】

數(shù)數(shù)歌

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎路豬兔鼠

第二篇：中班語(yǔ)言：數(shù)數(shù)歌

中班語(yǔ)言：數(shù)數(shù)歌

中班語(yǔ)言：數(shù)數(shù)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片，嘗試根據(jù)圖標(biāo)提示創(chuàng)編繞口令。

2.樂(lè)意學(xué)說(shuō)繞口令，并能正確清晰地發(fā)音，嘗試快速說(shuō)。

3.體驗(yàn)創(chuàng)編、有節(jié)奏地朗誦繞口令的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)繞口令，萌發(fā)興趣。（承上啟下導(dǎo)入式）

1.小朋友們，前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了繞口令，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)個(gè)繞口令吧。

二、觀察講述，學(xué)習(xí)繞口令。

1.來(lái)了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)你用一個(gè)字說(shuō)出它的名字。

2.從小紅旗開(kāi)始，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的名字。

3.小動(dòng)物在哪里呢？請(qǐng)你用一句話說(shuō)清楚。

4.師幼根據(jù)節(jié)奏圖共同創(chuàng)編第一句繞口令。

嘗試清晰、快速、有節(jié)奏地說(shuō)。

5.創(chuàng)編第二句：請(qǐng)你用五個(gè)字說(shuō)清楚鹿在哪里。

6.還有三只小動(dòng)物，它們分別在哪里呢？也用五個(gè)字說(shuō)清楚。

7.看看最后兩句說(shuō)的是什么？

三、完整練習(xí)，拓展延伸。

1.小朋友們真厲害，通過(guò)努力自己編出了繞口令，現(xiàn)在我們練習(xí)一下。

2.還有許多動(dòng)物朋友也想編進(jìn)繞口令，這些動(dòng)物分別在哪里呢？用5個(gè)字可以怎樣編呢？我們繼續(xù)編下去。

附：《數(shù)數(shù)歌》

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二

三四五，虎鹿豬兔鼠。

第三篇：中班繞口令數(shù)數(shù)歌教案

中班繞口令數(shù)數(shù)歌教案

綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)。《數(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯樱層變涸诳纯?、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字 以及平、翹舌音：zh、sh

1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱(chēng)。

2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。

3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。

１、教師交代名稱(chēng)、示范朗誦。

2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。

3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。

1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。

2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。

1、活動(dòng)一開(kāi)始以捉迷藏的游戲引出兒歌，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、強(qiáng)調(diào)幼兒用一個(gè)字來(lái)喊出動(dòng)物的名字，將難點(diǎn)前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好了鋪墊。

3、通過(guò)背景圖與動(dòng)物的匹配，直觀形象，使幼兒一目了然。

4、運(yùn)用圖文結(jié)合的方法輔助幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌，為了使幼兒學(xué)習(xí)兒歌的形式更豐富，采用了支架式學(xué)習(xí)的方式，但是在操作時(shí)，我先把第一張圖文條撤離，導(dǎo)致孩子們直接跳過(guò)第一句念兒歌。其實(shí)應(yīng)該先撤離幼兒最熟悉的最后一句，才能使幼兒更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)支架撤離的太快，導(dǎo)致幼兒練習(xí)次數(shù)不夠。

第四篇：數(shù)數(shù)歌教案

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)數(shù)歌

新樂(lè)市直幼兒園

尹曉樸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)繞口令，并能正確的發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)繞口令，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。難點(diǎn)：虎鹿狗兔鼠的正確讀音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、律動(dòng)歌曲、頭飾、響板、沙錘 活動(dòng)過(guò)程：

一、手指操《隱形的翅膀》

老師說(shuō)過(guò)我們小朋友都有一雙隱形的翅膀，現(xiàn)在把你的小翅膀藏起來(lái)。為什么呢？因?yàn)榻裉彀⌒」泛退男』锇閭円獊?lái)和我們一起玩捉迷藏，不要讓小狗看見(jiàn)哦！

二、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小狗站在路旁邊等著找它的小伙伴們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，幫他找找看都有誰(shuí)？他們都藏在了什么地方？

2、幼兒自由發(fā)言，教師把幼兒找到的小動(dòng)物指出來(lái)，請(qǐng)幼兒模仿幼兒所找到的小動(dòng)物。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的繞口令，并做動(dòng)作做出來(lái)，著重點(diǎn)最后一個(gè)字。

3、幼兒按照同樣的方法分別找出其他小動(dòng)物，并理解、記憶繞口令的內(nèi)容。同時(shí)，教師在幼兒學(xué)說(shuō)的過(guò)程中糾正每句尾字的發(fā)音。

4、讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小動(dòng)物？都是誰(shuí)？（虎鹿狗兔鼠）

5、教師示范：（點(diǎn)畫(huà)中的動(dòng)物）將最后一句著重說(shuō)。

三、多種形式練習(xí)繞口令

1、請(qǐng)小朋友們和我一起用“蝸牛爬”“走路”“跑步”的速度分別說(shuō)繞口令。

2、利用“XX XXX”的節(jié)奏來(lái)練習(xí)繞口令。

3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、打擊樂(lè)器按照節(jié)奏練習(xí)。

四、游戲活動(dòng)

請(qǐng)小朋友利用頭飾表演繞口令。

五、活動(dòng)小結(jié)

今天孩子們回去后也用節(jié)奏的方法將這首繞口令教給爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫咳缓?，?qǐng)他們教你一首新的繞口令，下午來(lái)幼兒園后你教給老師和小朋友們，好嗎？

第五篇：中班語(yǔ)言顛倒歌

2016年秋季中二班半日開(kāi)放活動(dòng)計(jì)劃

中班語(yǔ)言《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。2.幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試改變或仿編顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

聽(tīng)，什么聲音？（火車(chē)）對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)顛倒歌。

1.看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。（1）火車(chē)到站了，咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

（2）請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受？（3）誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）

（4）為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件或老師朗讀）

（5）他是怎么說(shuō)的？石榴樹(shù)上結(jié)什么？它卻說(shuō)結(jié)的什么。（幼兒用書(shū)）（6）辣椒能結(jié)在柳樹(shù)上嗎？它怎么說(shuō)的？（幼兒用書(shū)）

（7）小鼓能吹響嗎？小號(hào)能打響嗎？它怎么說(shuō)的？（幼兒用書(shū)）（8）木頭和石頭誰(shuí)會(huì)沉下水？誰(shuí)會(huì)水上漂？（幼兒用書(shū)）

（9）小雞叼了誰(shuí)？老鼠抓了誰(shuí)？那這句話正確的我們一個(gè)個(gè)怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了？說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)可笑嗎？（幼兒用書(shū)）

小朋友的耳朵真靈！這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2.這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）。

三、仿編兒歌

1.小朋友們真能干！從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2.這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。石榴樹(shù)上結(jié)石榴，誰(shuí)會(huì)把她顛倒了說(shuō)，我再來(lái)說(shuō)一句楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒這句話對(duì)不對(duì)？小朋友一起編。這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了來(lái)說(shuō)，誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）。這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)，分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)，這四句連起來(lái)就是一首兒歌了。

3.咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》，我數(shù)三峽每個(gè)小朋友都趕快找一位老師，然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘的是將想一下，記住是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三，開(kāi)始！

你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己創(chuàng)編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車(chē)了，我們的火車(chē)要開(kāi)了(播放音頻)