第一篇：2013年教研組長、備課組長、理工類班級教師示范課活動總結(jié)

坦誠比教學 真誠做示范

——我校開展課堂教學展示及觀摩活動 為了穩(wěn)步推進我校語數(shù)英“學案導學”課堂教學和理工類班級“有效課堂教學管理”研究的改革步伐，全面提高教學質(zhì)量，提升教育理念和素養(yǎng)，充分展示我校教學改革和研究的成果，給廣大教師提供一個學習、研究和交流的平臺，推進素質(zhì)教育全面實施。高中教務處于4月1日至4月23日，利用每天下午的活動課在綜合樓開展了教研組長、備課組長、理工類班級教師的示范課和青年教師展示課等課堂教學展示及觀摩活動。

本次教學觀摩活動歷經(jīng)22天，共有14位教師承擔了本次示范課教學展示，全體任課教師參加了本次聽課，各教研組利用教研活動時間進行評課。本次教學觀摩活動成功的舉辦得力于14位教學精英和全體高中教師的鼎力支持與配合，14天14節(jié)活動課的聽課，本屬于教師們忙碌一天后稍稍休息的時間，但老師們沒有任何怨言，每天早早來到聽課地點，認真聽課，大部分教研組又能利用教研活動時間進行研課、評課。最該提出表揚的是政史地組、計算機組，兩個教研組的2教師除有公事各耽誤了1節(jié)聽課外，其他時間該教研組的教師全部參加了認真聽課。最辛苦的是14位講示范課的教師，活動課本來不是自己的課，學校安排他們做示范課，他們沒有一個人推辭，而是接到任務后為了給全體教師們展示了精彩的課例，不辭辛苦，認真?zhèn)湔n、精心準備，對自己的課反復演備、力求精彩?？梢钥隙ǖ闹v，他們每個人的課都為我校的教學研究工作起到了真正的引領(lǐng)和示范作用。本次示范課具體體現(xiàn)在以下幾個方面： 幾大亮點：

1.在教材的使用上，能創(chuàng)造性使用教材，并積極發(fā)揮教材作用。有創(chuàng)新意識和營造創(chuàng)新空間的能力，有駕馭教材的能力；都體現(xiàn)了教者高屋建瓴的教學能力，如教研組長郭志明和青年教師楚作飛結(jié)合學科特點，精美的動漫設計，讓教學內(nèi)容直觀明了、富有活力。

2.在教學方法上體現(xiàn)了靈活性、藝術(shù)性和方法的多樣性，處理問題的科學性、問題處理的巧妙性，以及語言表達的準確性、豐富性和流暢性。如曾海軍準備充實的教具加上扎實的實踐操作技術(shù)和優(yōu)美的課件制作、瀟灑自如的教學風格，給人以美感、課堂堪稱精品；崔虹嚴密的邏輯思維和語言把握的準確性以及教學中沉穩(wěn)老練的教學特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功，她的課讓人感到舒服；王向陽老師溫和細膩的語言表達，教學方法的靈活多樣，對學生表現(xiàn)出始終如一的耐心，科學設置的例題，把課堂氣氛推向了高潮，他的課讓人感到和諧；多招云老師獨特的選材、完美的教學設計、富有挑戰(zhàn)的課堂，反映出她扎實的教學功底；老師課中的學具準備和小組合作式教學，反映出了教學方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學手段的實用性和科學有效性，讓人感到課上得實在；老師富有磁性的聲音都極易于學生接受信息，劉老師的音樂課，幽默詼諧，語言組織流暢，運用豐富，表現(xiàn)出了教師較強的復合能力，更可取的是能寓思想教育于教學之中，收到了較好的教學效果，聽了劉老師的課讓人感到很快樂；王翠萍老師做課的準備十分充分，教具制作、設計都很到位，將學卷與多媒體結(jié)合使用，效果明顯。方莉老師富有激情的課堂讓人至今回味無窮，這節(jié)復習課不完全是預設的，而是在課堂中有教師和學生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程，氣氛相當活躍。

第二篇：教研組長示范課活動總結(jié)

青龍山小學教研組長示范課活動總結(jié)

2017.2.24 為了加大學校課改研究的力度，促進學校課堂教學創(chuàng)新的深入發(fā)展，發(fā)揮教研組長的典型帶動作用，促進全體教師的同步發(fā)展，整體提高全體教師的課堂教學水平，2月22-2月23日，學校成功舉行了教研組長示范課活動，收到了良好的效果，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、活動規(guī)范有序

學校統(tǒng)籌安排，制定了周到的活動計劃，做到了定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的四落實，并把相關(guān)聽課教師的參與和教師個人的考評掛鉤，教務處全程考勤，使整個活動嚴謹、有序，無一人缺勤，保證了活動的正常開展。

二、示范效果好

1、學校教務處事先對教研組長提出了明確具體的上課要求，把學校課改的要求融入到教學內(nèi)容中，保證了教研組長的課成為學校典型的課改課，對全體教師的課改方向指明了道路。

2、上課過程中，教研組長們在以下方面落實到位：

一是準備充分。語文、數(shù)學課都運用了多媒體手段，將電子白板、錄音機、課件、網(wǎng)絡資源等綜合運用于課堂教學，使教學內(nèi)容更加直觀、生動，起到了很好的輔助作用。

二是目標明確。能準確把握教材內(nèi)容，抓住重點，精心設計教學目標，幾乎所有的課都將教學目標展示在課堂上，學習內(nèi)容和學習要求明確具體，給學生的學習起到了較好地引領(lǐng)和指導作用。三是思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容，設計出合理的課堂結(jié)構(gòu)，突出重點內(nèi)容，教學過程清楚、完整，教學效率高。

四是學生的自主、合作、探究的學習方式得到較好體現(xiàn)。大部分教師都安排了小組合作學習，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習要求。

五是語文批注閱讀運用好。大部分語文老師能夠按照語文批注閱讀的要求，讓學習進行批注，課本批注多，課堂教學中也體現(xiàn)了“批注”這一內(nèi)容。學校課改要求執(zhí)行好。

六是前置作業(yè)充分、課內(nèi)訓練扎實、課后作業(yè)有效。大多數(shù)老師都設計安排了前置作業(yè)，并打印了前置作業(yè)題目，讓學生比較充分的進行前置性學習。課內(nèi)也進行了訓練，無論是邊學邊練還是集中訓練，都把訓練要求落實在了課堂上，這是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)老師也都安排了課后作業(yè)，使課前、課中、課后都有訓練內(nèi)容。

三、建議

1、小組學習體現(xiàn)不明確，問答形式過多。

2、教學節(jié)奏慢，教學效率不高，完不成全部內(nèi)容。

3、語文課重內(nèi)容了解，輕朗讀訓練。

4、教師講解過多，學生主動性學習不夠。

第三篇：教研組長示范課總結(jié)

教研組長示范課活動總結(jié)

武安市第九中學

我校教研組長示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。本次活動，學校領(lǐng)導和老師們高度重視，組織有序，通過本次活動，充分發(fā)揮了教研組長的引領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。

在本次活動中，講課的教師在備課、教學設計、課件制作、教材、教法和學法研究等方面下了很大的氣力；聽課活動結(jié)束后以教研組為單位組織召開了研討會，研討了參加本次活動的收獲和體會。

通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流了教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為我校教學質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)，達到了預期的目的。

下面結(jié)合本次示范課，就目前我校的高效課堂教學問題的研討，談一談個人的看法和體會，以期待對老師們今后的教學能有所幫助。

一、值得肯定的方面

1.教研組長的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫，課堂教學效果比較明顯；特別是他們的敬業(yè)精神，確實為我們的青年教師樹立了榜樣。

2.新課程理念在授課時得到了很好的落實。教師的課堂，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學,對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3.提高了課堂的實效性。授課教師的課件設計和制作都很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。教研組長駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向45分鐘要效益的。我所聽到的所有課可喜的是，實施過程中能根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的情況進行靈活的運用，整堂課在民主、和諧的氣氛下進行。在教學內(nèi)容的處理方面，絕大多數(shù)教師能夠把握住教材的重點，根據(jù)學科特點和用知識點進行能力訓練。在教學過程的設計方面，注重以學生已有的知識或經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設適合學生特點的問題情境組織和開展教學。在教材處理方面，大多數(shù)教師在教學中把教材作為文本，作為教學中具有引導價值的，需要師生共同開發(fā)和利用的資源，部分老師能夠根據(jù)課標要求，對教材進行深入的分析，重新構(gòu)建，大膽取舍整合，把自己形成的對教材的獨特理解作為一種資源傳遞給學生，成為了課程資源的構(gòu)建者。在教學方式的運用上，首先從理念上擺正“教師與學生”的關(guān)系，基本上實現(xiàn)了有“教師中心”向“學生中心”的觀念轉(zhuǎn)變，大多數(shù)教師能夠注意發(fā)揮學生的主動性，大膽放手，啟發(fā)、誘導學生通過自主學習、合作學習與科學探究的學習過程獲取知識和結(jié)論，培養(yǎng)學生的參與意識、交流與合作意識及綜合的學習能力。

4.聽課教師在聽評課中得到了很多收獲和啟迪。教師們聽課的積極性很高，同學科的老師基本能夠全員參加，中青年教師和當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距；教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，教研組長介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評教研組長的教學，學習教研組長的教學方法；教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

二、存在的問題

1.普遍存在的問題。有的教師課堂上沒有讓學生感知到明確的學習目標；多數(shù)教師講的時間多、知識傳授多、能力訓練少；在面向全體和關(guān)注學困生方面做的還不是很到位；學生自主探究過程簡單、自然生成的東西少；個別教師針對性訓練或當堂達標做得不夠；有的甚至缺少課堂小結(jié)或課堂小結(jié)的呈現(xiàn)方式不夠豐富。

2.教學過程中對學法的指導不夠。我們設計教案中，很重要的一項是如何指導學生的學習，不論是自主學習還是合作交流。小組合作和探究，還是只停留在照本宣科，一問一答的層面上，學生自己根本提不出任何有價值的問題，更不敢跳出老師設計的圈子外，學生的學習習慣有待于進一步培養(yǎng)和提高，不論是自學習慣、討論習慣、積極發(fā)表見解的習慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、求異思維的習慣，善于總結(jié)歸納習慣等。

三、今后教學的建議

針對新課程改革尤其課堂教學中暴露出來的問題，在今后的教學中，應進一步處理好以下幾個問題。

1.認真學習課程標準，把握教材體系，處理和使用好教科書。我們知道，課標是教學的依據(jù)、指導，教科書是課標的具體化。在教學中教師要以課標為指導，對教材進行重組和整合，用教材教而不是教教材。用教材教，教材則是范例，教師不僅要解釋教材，而且要以教材為圓心，可以從內(nèi)容和形式上進行取舍、整合和延伸。

2.教學中，要擺正自己的位置，處理好教師和學生的關(guān)系。新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與，離開了學生的配合，你的教學變成了無源之水，無本之木。因為你的上課不再是僅僅傳授知識，而是師生一起分享理解、體驗生命的價值和自我體驗的過程。這就迫使我們從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W生學習和發(fā)展的促進者、組織者和指導者。因此，在教學過程中要淡化教師權(quán)威，與學生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、有著人格碰撞與精神交流的新型師生關(guān)系---師生平等的民主關(guān)系。

3.教師還要加強學習，進一步轉(zhuǎn)變理念。理念是行為的先導，目標是行動的指南。新課程理念下的課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學提出了要求。教學過程應該是以知識為載體，通過科學的學習過程和學習方法獲取知識，在知識的形成過程中培養(yǎng)學生正確的學習習慣和價值觀。如果教師對新課標把握不準，理解不透，對教材體系了解不夠，就會隨意抬高知識的難度，重知識，輕過程。這樣不但不符合新課標和教材編排的要求，同時與新課改的理念及中考改革的方向相違背，更重要的是嚴重影響學生的學習興趣，加重學生的學習負擔，挫傷學生的學習積極性。對學生的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。

總之，本次教研組長示范課，基本上展示了我校高效課堂教學的成果。執(zhí)教者的教學示范性，為廣大教師所借鑒，必將為老師們的個人成長，特別是今后的新教師匯報課、精品課堂教學和我校的課堂教學改革起到巨大的推動作用。

2018/3/31

第四篇：教研組長示范課總結(jié)

為了充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)和示范作用，進一步深入開展校本教研活動，開展了各學科教研組長示范課活動。前期準備 課堂跟進

幾位教研組長為了能在全校展示成功優(yōu)秀的課例，先在組內(nèi)進行了深入的研討。進行選課、集體備課、跟進課，層層遞進的針對活動內(nèi)容的層次性、情境的趣味性、目標的定位等方面進行了多角度的思考，最終形成一堂生動有趣的示范課?；顒訉嵺` 示范展示

活動中，教師充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，形成了自主學習、合作學習、探究學習的新學風，運用靈活多樣的教學方法、規(guī)范而靈活的教學組織形式，用不同的方式展示了各自的教學能力，也發(fā)揮各自的領(lǐng)域特長。使每位聽課老師都有所收獲。課堂評價 各抒己見

示范課后，聽課教師積極、客觀、科學地進行了評課，執(zhí)教者和聽課者暢所欲言，在輕松和諧的氛圍下交流、研討，說觀點談想法，贊亮點提不足，公平公正地進行課堂評價，真正實現(xiàn)了資源共享教學相長。

此次活動不僅為全校教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了學習的機會，也使教研組長的業(yè)務水平得到進一步的提升。

第五篇：教師總結(jié),備課組長總結(jié))

2013—2014學第一學期教師期末總結(jié)

張秀英

一學期來,我時時嚴格要求自己,在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習，對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。本學期我任教八年級(34)、(35)、（36）三個班的物理教學任務,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學方法,把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結(jié)合起來。認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學習。收到較好的效果,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:

(1)課前備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚。向同組教師請教,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)組織好課堂教學。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的學習物理的積極性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學。

(3)培養(yǎng)興趣,關(guān)注全體學生。物理是八年級學生開始接觸的一門新課,應從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究,讓學生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

(4)轉(zhuǎn)化后進生,全班齊努力。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

本學期物理教學,雖然積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為提高自己的業(yè)務能力而不屑努力。

2013—2014學第一學期備課組長工作總結(jié)

張秀英

這一學期的教育教學工作即將結(jié)束,本學期本備課組的十名教師,提高課堂效果,圍繞我校教學工作計劃,結(jié)合初二年級學生的具體實際,深刻挖掘教材內(nèi)涵,把握準教材和課標要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教學中注重理論與實踐相結(jié)合,重點培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力,教師們齊心協(xié)力,群策群力,激發(fā)學生興趣,營造良好的學習氛圍,誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲,讓學生在輕松愉悅的心境下,完成了本學期的物理教學任務,本學期的教學工作通過大家的共同努力,取得了一定的成績,但也存在不足,為總結(jié)經(jīng)驗,查找不足特總結(jié)如下:

一、計劃完成情況

本學期,由于受到大合唱和期中考試的影響,曾兩次調(diào)整進度,最終按學校要求完成工作任務,但是雖然時間緊,任務重,學生對知識的掌握程度較往年相比并沒有受到絲毫的影響

二、集體備課情況

本學期,嚴格按學校要求組織了集體備課,在進行集體課時備課時,采取先個人上示范課,然后再評課,說出具體設計思路,討論具體的環(huán)節(jié),改進方法, ,在備課過程中,老師們毫無保留,能夠把自己的想法說出來,進行交流,每位教師都不回避問題,敢說,敢講,敢問,敢于探討,敢于糾正,不但背出了教學的最合理設計,也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力。

三、實驗教學情況 物理實驗是研究物理學的重要方法和手段,加強實驗教學,不僅可提高物理教學效果,還可提高學生的實驗素質(zhì)，初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗,它們都是很好的素材,只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人,對它們合理的加以應用,一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學,老師們在備課過程中,注重了實驗教學的設計,把實驗當做教學過程的重要環(huán)節(jié),精心設計,充分準備,教師們積極踴躍準備器材,組織器材,力爭把每一個實驗做到最好,在實驗教學中，袁校長給了我們實驗課的上課模式，以及提供了如何上好學生動手實驗的方法，使得我們能高效，有序的上好每一節(jié)實驗課。

四、學生培養(yǎng)情況

本學期雖然只有十個物理老師帶了36個班的物理教學，任務較重，但絲毫沒有影響物理教學成績，與往年相比還有較大的提高，期中考試物理一檔生幾乎無短板，第二次月考由于聚集了透鏡和密度兩個難點，在學考試卷較難得情況下，仍取得年級均分75分，教師分差8分的好成績，這反映了在平時的物理教學中教師教得認真，學生學得扎實。

總之,本學期初二物理備課組圓滿地完成了學校交給的各項任務,教師們齊心協(xié)力,群策群力,人人力爭做一個最優(yōu)秀的教師,在教研和教育教學方面都取得了一定的成績,但也存在一定的問題,由于課程緊,任務重，向其他教研組,其他學科學習的較少,在以后的教育教學要加以改進。