第一篇：2015年親子音樂會總結(jié)

2015年親子音樂會總結(jié)

一年一度的親子音樂會圓滿落下帷幕，在整個過程中，充分體現(xiàn)了機關(guān)幼 兒園“家”的意識：不分彼此、團結(jié)協(xié)作。

比較好的完成了親子音樂會的預(yù)期目標(biāo)：

實現(xiàn)了讓每一個家長、幼兒都有參與音樂活動的機會，在活動中體驗與人合作的快樂；培養(yǎng)孩子對音樂持久的興趣，逐步提高音樂素養(yǎng)。（與《指南》理念的吻合：關(guān)注全體、支持和創(chuàng)造條件給幼兒表現(xiàn)的機會）

促進了每一位教師組織策劃大型活動的能力，并且在整個籌備、組織的過程中學(xué)會了與人溝通、合作。（協(xié)調(diào)家長選擇場地、與同事商定活動方案、活動場地的布置、孩子的裝扮、節(jié)目的排練、組織過程中的靈活調(diào)整……）

音樂會經(jīng)過了四年的歷程，在原有的基礎(chǔ)上有所突破，如：在組織形式上及內(nèi)容編排上。（從之前的由音樂老師組織象匯報演出一樣逐個節(jié)目表演--到把家長調(diào)動起來參與音樂游戲{其他工作人員從旁協(xié)助，起催場、收發(fā)樂器的作用}--兩個班融為一個整體，家長、孩子、保教人員一起互動；內(nèi)容也從教材上有的--跳出教材選取內(nèi)容--大膽嘗試一些有難度的內(nèi)容）

有待提升的空間：“ 細(xì)節(jié)決定成敗”，只有在原有基礎(chǔ)上找 出優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚并發(fā)現(xiàn)問題找出解決的方 法，才能為下一次提供更多的經(jīng)驗，使今 后的活動做得更好。首先是管理者的自我反思：火車跑得快，全靠車頭帶”！我們管理者在這個大型活動中起的就是火車頭的作用，可是，在過程中也發(fā)現(xiàn)了我們有很多做得不夠好的地方。

1、缺乏計劃的前瞻性 整個活動沒有一套完整的方案，只是由各個環(huán)節(jié)拼湊而成，如：檢查各場的活動方案、協(xié)調(diào)練習(xí)的場地、器械，了解各班的家長工作、活動進程……而沒有象運動會一樣，一開始就有一套完整的方案：活動流程-人員安排-工作日程-具體要求-活動后續(xù)……

2、活動過程中的指導(dǎo)不夠及時 中層以上人員的安排沒有很好的統(tǒng)籌，如:會出現(xiàn)人員扎堆或過少的情況；對每一場完成后的樂器驗收、再次分發(fā)缺乏時間和地點的要求；過程中觀察、評價是匆忙趕制的，雖然比以前進步了，但是還不完善。還有就是在組織過程中的及時提醒和干預(yù)還不足，如：分園大

一、大二那一場，在開場時的走圓過程中，如果能及時提醒和幫助黃鳳蓮，效果就會好很多。

對班級方面的反思：按照“快樂音符”培訓(xùn)中親子音樂會的完整流程以及現(xiàn)場組織的需要來看，主要從以下幾個方面來說： 環(huán)境（空間安排）、曲目編排、組織語言、人員協(xié)作、器械準(zhǔn)備、樂器使用、互動、環(huán)節(jié)之間的銜接、音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)、現(xiàn)場的拍攝。

環(huán)境（空間安排）本次音樂會每一場的場地都基本夠大，但是在空間安排上，還不是很到位，如：小一班，孩子以弧形圍坐（這種方式居多），后面隨弧形坐爸爸，已經(jīng)逼到墻邊，再后面是其余家長坐兩橫排，所以在家長和孩子入場及出來互動的時候，就顯得沒有通暢的過道。建議是孩子坐成 U 形，因為前后的空間還很大。大

四、大五班直接在場地上圍成圓形，以中間為表演空間，家長可以直接從各個方向出來。

曲目（內(nèi)容）編排方面（多元性）： 一場美妙的音樂會，既要有孩子耳熟能詳?shù)膬和枨惨薪?jīng)典的世界名曲，這也是提升音樂會品質(zhì)的要素之一。這次音樂會中平均每一場最少有一首“節(jié)奏感強、歡快熱烈”的音樂，如：世界杯主題曲、爵士樂或流行曲（偏熱鬧）。不是說不能出現(xiàn)，而是要考慮該音樂與主題的相吻合度以及風(fēng)格的定調(diào)方面，還要考慮面向的對象是幼兒（并且在內(nèi)容選擇上要考慮幼兒的年齡特點）。期待以后能有清新高雅的音樂會。

組織語言：（精準(zhǔn)）略講：精準(zhǔn)、生動的語言，既說明了親子游戲的重點，又傳遞了教育內(nèi)涵，還體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和高品質(zhì)音樂會帶給孩子的視聽感受與發(fā)展價值。（如：回旋樂曲、疊加式、卡農(nóng)、九宮格、休止符、切分音……）

人員協(xié)調(diào)：（人力資源的充分利用）略講：任何一次成功的活動都與有效的人力運用分不開。（小一班已分享）

設(shè)施設(shè)備：（好就機器，不好就激氣）沒有一套理想的設(shè)備支持，是組織不好一場大型音樂會的；沒有會使用設(shè)備的人才，好設(shè)備也只有看的份。分園大

一、大二班：音響設(shè)備臨時出故障，幸好帶了備用器材；大

四、大五班話筒故障；中二班無線麥斷音……還有電腦的維護等等，因此，活動之前一定要提前安裝好設(shè)備，充足的時間試用，專人維護，電池足夠，建議有備用的設(shè)備。

樂器的使用：幾種方式，體現(xiàn)不同的教育觀念和對活動準(zhǔn)備是否充足：

1、提前放好在孩子的座位下面；（單一的、常規(guī)較好,如：小一班）

2、不同的樂器在使用之前由老師分發(fā)，用完后收；（大六班在玩非洲鼓的環(huán)節(jié)）

3、把傳樂器環(huán)節(jié)設(shè)計成音樂游戲，家長、幼兒齊參與；（中三班：賞月舞）

4、把一部分樂器交給家長保管，使用前再由家長給孩子；（大

四、大五班）

5、由孩子聽音樂傳樂器、收樂器。（中二班）家長、幼兒、教師互動：涉及問題：

1、誰與誰互動？

2、要怎樣互動？

3、誰來帶動？（家長、幼兒）

比較忽略帶動家長，或者是不能顧及全體家長（家長的座位分布較廣）；另外老師的指揮手勢要準(zhǔn)確到位。

環(huán)節(jié)的銜接：有如下問題：

1、完成一個曲目，老師沒等家長、孩子坐好就急著講教育目標(biāo)，實際家長沒接收到。

2、剛完成一個曲目，組織幼兒回座位，老師評價或說明一下，又請幼兒出來下一環(huán)節(jié)。

3、場地沒有事先劃分好；

4、與播放音樂、PPT或發(fā)樂器的人員沒有溝通好；等等

拍攝的問題：沒有提前和拍攝的人員溝通好：每一個曲目的重點是什么;空間的位置是怎樣的？什么時候拍老師的組織；什么時候拍孩子的表現(xiàn)；什么時候拍家長的互動等；以致于多數(shù)以拍攝孩子為主，有時候擋在組織老師的前面，有時候妨礙孩子游戲的走動，更沒有對整場音樂會的組織進行錄制。音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)： 什么是音樂素養(yǎng)？什么是學(xué)習(xí)品質(zhì)？

○音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，它包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞等等

○幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)：學(xué)習(xí)興趣濃厚、注意集中、神情專注、活動持久、積極主動、勤奮努力。

從全部音樂會完成情況來看，老師和孩子的音樂素養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)還有待提高，如：老師清唱走音、指揮捉不住節(jié)奏、孩子聽音樂不認(rèn)真、使用樂器時亂動……

2016.1.6

第二篇：音樂會總結(jié)

新聞稿

2015年2月1日下午14：00，昆明柏斯音樂藝術(shù)中心“2015年新年文藝晚會暨頒獎典禮”在新工人文化宮隆重舉行，本次音樂會邀請了中國音樂家協(xié)會云南省鋼琴協(xié)會會長，柏斯音樂藝術(shù)中心教學(xué)顧問錢曉蕾教授來現(xiàn)場做指導(dǎo)和觀看演出，出席本次音樂會的還有柏斯音樂藝術(shù)中心的各位老師，整個音樂會氣氛熱烈，在場觀眾座無虛席，掌聲不斷。

本次音樂會節(jié)目精彩紛呈，形式多樣，有合唱，鋼琴獨奏，四手聯(lián)彈，十六首聯(lián)彈，小提琴，音樂劇，吉他樂隊等。節(jié)目開頭，由五十多個孩子們激情演唱的《新年祝福》為晚會拉開了帷幕，孩子們洋溢著童真般的笑臉，為全場觀眾送來了不一樣的新年祝福。接下來的電子琴表演和動物聯(lián)歡組曲，為節(jié)目的繼續(xù)開展增加了歡快的氣氛，《可愛的家》《可愛的藍精靈》演奏出機靈活潑的藍精靈形象，《小鹿》《龍貓》等動物組曲的鋼琴演奏也為大家留下了深刻的印象。結(jié)束了小歌手們優(yōu)美的低段歌曲串燒旋律，迎來了優(yōu)美的鋼琴四手聯(lián)彈，一首《鈴兒響叮當(dāng)》鏗鏘有力，把整場節(jié)目拉向了高潮。

正當(dāng)觀眾意猶未盡之時，我們最具特色的迪士尼音樂舞臺劇閃亮登場，海盜，維尼熊，睡美人等鮮活的迪士尼音樂劇卡通形象陸續(xù)來臨，可愛的孩子們用智慧演繹了一段段讓人難以忘懷的美麗童話故事。節(jié)目精彩繼續(xù)，膾炙人口的鋼琴八手聯(lián)彈《拉德斯基進行曲》使得整個現(xiàn)場的觀眾們情緒高昂，十六首聯(lián)彈《圓舞曲》的小小演奏家們演技高湛，十分投入，還有悠揚的長笛獨奏和小提琴齊奏，更有推陳出新的鋼琴伴唱《美麗的神話》，這些都彰顯出孩子們獨特的鋼琴學(xué)習(xí)天分，表明孩子們對音樂的無限熱愛。節(jié)目最后，我們的吉他樂隊火熱登場，具有現(xiàn)代音樂風(fēng)格的酷炫樂隊，最具代表性的打擊樂，給觀眾帶來了視覺上的震撼。節(jié)目的尾聲是孩子們高歌《明天更會好》，帶著對來年新年晚會的期許，帶著2015年最為誠摯的新年祝福，節(jié)目在孩子們的歡聲笑語和禮花的繽紛綻放中結(jié)束。

此晚會的成功舉辦不僅傳遞了培訓(xùn)中心的孩子們對彼此的新年祝福,更是對教授孩子們音樂課程的各位老師教學(xué)成果的肯定,同時也為培訓(xùn)部全體學(xué)員提供了展現(xiàn)個人魅力的平臺，拉近了師生之間的距離,活躍了我校音樂文化氛圍,豐富了孩子們的業(yè)余文化生活。新年文藝晚會的圓滿舉行也代表了柏斯音樂藝術(shù)中心將以最飽滿的精神狀態(tài)迎接美好燦爛的明天!

第三篇：音樂會總結(jié)

音樂會總結(jié)

在6月3日晚9點多，2011年華北科技學(xué)院大學(xué)生管樂團夏季專場音樂會已經(jīng)順利落下帷幕，這次音樂會與以往幾屆音樂會的不同在于這次音樂會創(chuàng)造管樂團幾個歷史之最：人數(shù)最多，曲目最難，形式最多樣。

這次音樂會參演73人，創(chuàng)歷史之最；大一新生將近30人，創(chuàng)歷史之最；在這次音樂會上還邀請了安全工程學(xué)院團總書記常家寧老師特邀演出，并首次與社聯(lián)（禮儀）和院青年志愿者協(xié)會（安檢）合作，共同辦好這場音樂會。這次音樂會的成績是值得肯定的，希望管樂團的傳統(tǒng)能夠發(fā)揚，以后的音樂會越辦越好。

第四篇：親子總結(jié)

父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴，親子教育則倡導(dǎo)父母和孩子一起“親子同樂”，從而促進和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動的質(zhì)量。3歲前的孩子由于身心發(fā)展的特點，他們所接受的教育還是以家庭教育為主，因此開展親子活動非常重要。

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

我園在9月30日開展了一次親子活動，邀請了許多家長來園，現(xiàn)在對此次活動總結(jié)如下：

一、家長非常重視孩子的教育。

許多家長工作繁忙，沒有時間和孩子一起玩，因此，這次活動，我們逐個打電話通知家長，家長們大都準(zhǔn)時參加，基本上都到齊了。有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子，更多的是爸爸和媽媽一起帶著孩子來參加活動，還有爺爺奶奶一起來的。在活動中，隨處可見爸爸、媽媽鼓勵著讓孩子參加活動；不時地表揚孩子的成功之處；孩子們也不停地和爸爸媽媽交流??會場上流淌著親情、洋溢著歡樂。

二、孩子在活動中得到了發(fā)展。

1、孩子的能力得到了發(fā)展

在這次活動中，精選了幾個培養(yǎng)孩子動手操作能力的游戲。如寶寶滾著球跑，讓球滾到媽媽腳下，同時追著球跑，如果球的方向?qū)α?，滾到了媽媽腳下，媽媽就抱起寶寶親一口；“摸一摸”的游戲還促進了孩子和家長的感情互動，并滲透一定得教育目的，寶寶戴著面具，遮住眼，去摸媽媽的五官，訓(xùn)練了幼兒的聽力，和注意力。另外還有寶寶找媽媽的游戲，訓(xùn)練幼兒的爬行能力，還有沙包等多種玩具讓寶寶自由選擇。

2、孩子的思想受到了教育

在這次活動中，還專門設(shè)計了“我喂爸爸吃蛋糕”的游戲，看似教育孩子愛爸爸，實際上是為了教育孩子自覺吃飯。爸爸們不吃蛋糕的理由多充足啊—“我要先看動畫片”“我要先吃蘋果”“我不想吃”??孩子們哄爸爸吃蛋糕的話多動聽啊—“不吃,你會餓死的”“蛋糕營養(yǎng)多好啊”“吃了，人才能長高”??通過角色互換，將來孩子們吃飯的速度一定會大大提高。

三、促進了家長和家長之間的關(guān)系。

在活動中，還讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽，發(fā)展孩子的語言表達能力。同時，又讓孩子介紹自己最好的朋友，讓好朋友介紹自己的爸爸媽媽。孩子和孩子是好朋友，家長和家長也互相認(rèn)識了?；顒又?，還有多位家長和孩子一起表演了節(jié)目。

四、對活動的一些反思。

1、家長對孩子的教育是體現(xiàn)在每時每刻的。在活動結(jié)束后，很多家長忙著帶孩子走了，活動室里放著的是雜亂無章的小椅子。只有幾位家長做得比較好，有家長帶頭將椅子排整齊，其他幾位家長也一起幫忙了；還有地板上有許多廢紙，都是家長用了之后扔的，只有一個小朋友在媽媽的指點下?lián)炖?。大人的一言一行，都會給小孩子起示范作用，因此家長以身作則是非常重要的。

2、這次活動得到了各位老師的鼎立相助，非常感謝。在以后的活動中，如何進一步發(fā)揮家委會的作用，調(diào)動全體家長的積極性，值得商討。同時在游戲的過程中，有個別孩子始終不愿意參加游戲，如何讓所有孩子都能融入活動中，有待于進一步研究。

五、親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。

第五篇：親子總結(jié)

2009—2010年新村小學(xué)親子共讀活動總結(jié)

“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑?！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！一本好書讓一個人受用一生。書中有人生哲理和成功法則，給人以智慧和啟迪。要提高我們中華民族的素質(zhì)，就從學(xué)生抓起。培養(yǎng)學(xué)生看書的好習(xí)慣是我們的責(zé)任。每天花一點時間來看書，日漸積累，一滴水也能折射陽光。一滴水里就蘊藏著浩瀚的大海，讓學(xué)生了解中華五千年的歷史。以自己是中國人而自豪，并立志成才，發(fā)揚光大我們的民族精神。學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)我們的祖國。

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

3、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

4、通過活動，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎(chǔ)。

三、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

四、活動構(gòu)想：

1、制定讀書計劃：

每個學(xué)生結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書目標(biāo)，具體有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。

2、營造書香濃郁的讀書氛圍

（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運用鮮花、音樂、書簽等。

（2）讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受。

（3）征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

3、實施好書推薦，激發(fā)讀書興趣。興趣是最好的老師。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多孩子不是不愿讀書，而是家長給孩子選擇的書不適合孩子閱讀，吸引不起孩子的閱讀興趣。比如，有的家長為了提高孩子的作文水平，以為得給孩子買一些作文書，剛開始，孩子看著還新鮮，時間長了，也就煩了;有的給孩子買了許多經(jīng)典名著，什么《論語》、《孟子》等等，家長的想法是好的，想提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)，但孩子不愿讀，一切都是空談。因此從這學(xué)期我們制定了讀成語故事計劃。

4、抓好圖書角建設(shè)，充實班級圖書量。

號召每個孩子自愿拿出自己喜歡的圖書三到五本，充實班級圖書?，F(xiàn)在，我校圖書已達到一萬多本。定期向孩子們開放，做好借書記錄，使圖書流動起來。

5、寫好讀書筆記和讀后感。

俗話說：好腦子不如爛筆頭，每個學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放了一個讀書筆記本，上面摘錄了好詞好句和讀書感想。并且定期寫讀后感。

6、制作、評比書簽。

學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽，有的把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設(shè)計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學(xué)生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。

7、親子共讀

學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

8、開展讀書實踐活動：

（1）積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、讀書征文比賽等。為了展示學(xué)生的優(yōu)秀閱讀報告，我們舉行“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報告展”?！澳阕x的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”的活動。

（2）課堂欣賞，熏陶感受。

利用晨讀開設(shè)了欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

9、讀書活動評價：

（1）根據(jù)活動實際情況，經(jīng)個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

（2）制定循序漸進的閱讀目標(biāo)，鼓勵學(xué)生超前完成，并進行一定的星級評比活動。隨著學(xué)校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我校的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著。“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們的書香校園一定能書香四溢、花開滿地！