第一篇：今年我任教一年級語文

今年我任教一年級語文、數(shù)學兩學科，同時還當班主任，周一到周五每天只有一節(jié)課休息，每天四節(jié)課加早晚讀，真是累趴了！而且本班學生中有一個女生至今整本作業(yè)本都是寫點的；還有一個男生還是有智力三級殘疾證的，他所說的話我聽不出一句，無法跟他溝通。開學至今他幾乎不進入教室學習，怎么勸都沒有用，說他隨心所欲不為過。他想去校園中哪玩就去哪玩，他想在校園里做什么就做什么，你上課他掃地，你上課他高高地舉起蘋果吃,而且還邊吃邊e e e的不知是唱還是叫......所有這些，對于一個智障學生來說他本身沒有錯，但作為他的班主任的我卻真的是暈了！這樣的學生怎樣教？這樣的班主任工作怎么做？請老師同學們指點迷津吧！

《簡易多媒體環(huán)境下學科教學及課例分析》課后反思

學習《簡易多媒體環(huán)境下學科教學及課例分析》后，讓我認識到了多媒體在數(shù)學教學中發(fā)揮著巨大作用。以下是我的幾點反思:

一、運用多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。興趣是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。然而數(shù)學本身比較抽象、枯燥，學生對本學科興趣淡薄，加之小學生年齡小，自控能力差，注意力容易分散，單一傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式造成學生數(shù)學創(chuàng)新素質能力難以提高。而多媒體教學技術能把枯燥的知識變得生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

二、運用多媒體進行教學可使數(shù)學課堂生活化。生活化是新課標的一個顯著特征。從新教材的編排上，不難看出非常明顯的生活化色彩。正可謂生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學中運用多媒體教學手段，有助于更好地揭示事物的形成和發(fā)展的過程及規(guī)律，再現(xiàn)生活情境，為學生思維活動的展開提供可靠的感性依托，有利于各種能力的培養(yǎng)。

三、運用多媒體進行教學有助于突破學習的重點、難點。數(shù)學內容具有高度的抽象性，不少小學生感到難以理解。多媒體教學中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，只要輕輕點擊鼠標，就可以進行大量演示，使教學內容變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果。

四、有利于提高教學效率。對教師來講，提高教學效率就是在同樣多的時間內完成更多的教學任務，對學生來講，就是在同樣多的時間內學到更多的知識。實踐證明，用多媒體代替板書、板圖，可以有效節(jié)省教學時間，有利于教師精講、學生多練，優(yōu)化教學過程。用多媒體來輔助教學能合理用于學生思考、練習、拓寬知識面上，不僅有利于知識的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學生課外作業(yè)的負擔。

總之，在課堂教學中引進多媒體計算機輔助教學，用生動的畫面、直觀動態(tài)的演示效果，激發(fā)學生學習的興趣，燃起學生思維的火花，既培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，又提高了教學效果。

第二篇：一年級任教感悟

任教一年級的感悟

從幼兒園回到小學后，領導安排我教一年級，我覺得還可以，可能相比高年級的孩子，一年級的孩子自制力差，要費心勞神的，可是我覺得一年級的孩子很有可塑性，調教好了，對孩子不僅是一個好的起點，對我來說，也有一種工作的成就感。一年級是一個重要的年級，可以說是一個孩子人生的一個轉折點，對他的將來起著決定性的作用。班主任不僅要教好所任學科，更要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，形成良好的個性品質。正如查爾斯—里德所說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。一年級的學生剛剛進入學校，他們的組織性、紀律性、學習的習慣、集體榮譽感、安全意識等都尚未形成，是行為習慣形成的關鍵時期，這就需要班主任根據(jù)孩子們的年齡特點，一一加以輔助培養(yǎng)。一個班集體的整體素質如何，和學生個體的素質有很大的關系。學生個體素質高，往往班風正、學風濃、紀律好，班主任工作就得心應手，這也是我一直想追求的。由于剛接手班主任工作，我也毫無經驗可談，一切都是在摸索中前進。有些簡單的感想，與大家分享一下： 一．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

孩子學習習慣的養(yǎng)成的好壞，直接影響到以后的學習，所以一個良好的開端很重要，有句話說得好，良好的開端是成功的一半。所以 一開始我就注重這方面的培養(yǎng)。收生的頭幾天，走進教室，你經常會看到這么一幅景象，有說話的，有玩東西的，有坐的，有站的，有笑的，有鬧的??整個是一群不懂規(guī)矩的頑童，需要我們班主任從日常的一點一滴做起，不厭其煩地教育。

記得第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學打逗??我耐心地教他們如何起立，告訴他們聽到口令后，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，就這樣訓練了五六遍才開始有點像樣，上課時，作為小學生要遵守哪些規(guī)則，我也詳細地給以指導，比如上課要認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉手，手形如何，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)?？傊?，事無巨細，一遍遍重復，因為這時孩子的性格還脫不了學前班的一些習慣，所以需要我們做老師的面面俱到，指導到每個細節(jié)。通過做這一切讓孩子意識到進入小學后與學前班的不同。

同時，為了鞏固規(guī)則意識，讓他們體會到成為小學生的自豪感，我還專門辦了名為“養(yǎng)成好習慣，快樂每一天”為主題的黑板報，里面寫了幾篇兒歌，是關于上課和下課的一些行為規(guī)則，還有關于禮貌和衛(wèi)生的。為了加深印象，我領著孩子們把兒歌讀了幾遍，然后讓他們自己說說自己的感受，如何成為一名合格的小學生

二、選拔有管理能力的小干部，放手讓學生自己做主。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和學習委員。除了這些，我還安排了值日組長和學習組長，值日組長負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及檢查，學習組長負責收取學生作業(yè)，這樣通過他們這些小干部參與到班級管理，省了我好多事，也鍛煉他們的能力。

孩子的鍛煉需要老師的放手，比如就餐，剛開始時，由于孩子小，就餐是個大問題，有些經驗的老師建議我找個高年級的孩子給盛菜，以免燙著，我看了看，菜并不很熱，完全可以讓孩子自己動手，于是，我開始時先安排小組長給盛菜，后來孩子熟練了以后，現(xiàn)在完全可以自己動手就餐了。

還有，因為長時間沒發(fā)笤帚，所以好長時間沒安排孩子打掃教室，發(fā)下笤帚后，放學前我留下了值日生，具體安排了任務，然后領著孩子站路隊了，送完孩子回到教室一看，里面孩子們各負其責，正干得熱火朝天。開完會后，我回到教室一看，里面干干凈凈，除了幾把笤帚沒放好，看起來還是井然有序的。我沒強調怎么擺放笤帚，所以孩子無所適從。三進行適當?shù)谋頁P和鼓勵

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極性就會大大提高，所以我在嚴格要求之余，還不失時機地進行表揚，我準備了一些小小的小人貼，有時我會從亂哄哄中的孩子中找到一個找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，發(fā)給他小畫帖，有時回答問題積極的學生獎勵一個，總之，我盡量不放過任何一個孩子發(fā)光的機會，通過這種方式，其他學生便會仿效，秩序井然。

四、平時加強與家長的聯(lián)系。

剛開學開家長會時，我就把自己的電話號碼告訴家長，同時建立微信群，讓家長加入群里，平時在群里發(fā)作業(yè)，家長在教育孩子上遇到困惑時，我總是耐心地和他們講解，溝通。平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。這些方式取得家長的理解和配合，家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

當然一年級孩子適應小學生活的過程不是一蹴而就的，它是一個很長的過程，需要你有百倍的愛心和耐心，還要有毅力堅持下去，對孩子恩威并施，當然了，這其中的累是不可避免的，不過，望著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，開始走上你預設的軌道，你會感到所有的苦累都沒有白費，幸福感會在心中悄悄滋長。

第三篇：今年我教一年級

今年我教一年級

數(shù)學好不好玩，教師是關鍵，智慧地引領，科學地提問，讓學生在玩中正真去感受數(shù)學，應用數(shù)學。

今年我教一年級，一年級的兒童對“玩”比較感興趣，一切以快樂為本，無憂無慮，所以要想教好一年級數(shù)學，首先必須激發(fā)、培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。

創(chuàng)造和諧師生關系，讓學生樂學

從自身做起，讓學生喜愛數(shù)學這門學科。小學生往往出于對某一位老師的喜愛，而喜歡他所教的這一門課，“親其師而信其道”。讓他們覺得你和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習產生興趣到達樂學的境界。

2、有意識創(chuàng)設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境，讓學生樂學。

好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？在數(shù)學學習內容的設計上，我根據(jù)兒童的認識特點，根據(jù)不同的內容，創(chuàng)設相關的情景，使枯燥的數(shù)學知識帶上濃厚的動畫色彩，從視覺上打動、吸引學生。讓數(shù)學在他們熟悉的、感興趣的情景中，自覺、順利、快樂的開展活親自動手，在操作中使學生樂學、會學。

3、俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。六七歲的孩子很好動，如果把他們好動的特點遷移到學習上，讓他們在學習時常常摸一摸、擺一擺，可以激發(fā)他們的學習興趣，加深理解知識。我在教學中，常常讓學生動手擺一擺小棒、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。學生對事物的感知、知識的理解掌握、感性經驗的獲得，是通過表象的積累，再與聽覺表象和其它表象的綜合，形成有關事物的概念，獲得抽象的知識。而一年級的學生都有這樣的特點：注意力不容易集中，或集中時間不長，好奇心強、好動，特別是一雙手喜歡到處亂摸。根據(jù)這些特點，老師可在教學中讓學生親自動手，進行一些操作性的學習，寓教于玩，使學生在玩耍中學到知識，發(fā)展了學生的動作思維，達到了樂學和會學。例如在一年級數(shù)的組成教學里，學“7的組成”，讓學生帶7塊小積木，讓學生分成兩份，可以怎樣分？再根據(jù)學生各個不同分法，歸納出“7的組成。

4、人人爭當小老師，從小培養(yǎng)自學能力。

教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。一年級學生特別對老師崇拜，言聽計從，他們都喜歡表現(xiàn)自己、領導別人，這就是人的表現(xiàn)欲和領導欲的真實寫照。因此，做為老師應給學生一個自我表演的舞臺，不要約束他們。為了使學生得到更多的機會進行練習、實踐，增強學生的自我鍛煉，培養(yǎng)學生從小當學習的主人，從小培養(yǎng)自學能力，使課堂的氣氛變得輕松、自然、愉快，增添學習興趣，可采用人人爭當小老師的做法。例如在一年級的復習課中，對“10以內數(shù)的加法表”的復習，由于學生已掌握了一定的知識，于是我就讓學生在課堂上輪流當“老師”，通過一問一答，復習舊知識。比如：我有時讓學生當小老師，同桌之間互相批改作業(yè)，看哪個小老師又快又準確；有時對老師當天所講的內容進行一問一答的復習，通過小組內的問答式學習，可以使成績差的同學增多練習機會，在聽、練中學會知識，掌握學習方法，寓學習于游戲中，如小老師問：“2+6=”學生答：“2+6=8”老師問：“為什么2+6=8？”學生答：“因為2和6組成8，所以2+6=8”，小老師再問：“2+6=8，6是什么數(shù)？

2、8呢？”，這樣讓大家都有機會當小老師！

第四篇：我的任教工作總結

任教工作總結及研究計劃報告

任教單位： 畢業(yè)院校： 畢業(yè)專業(yè)： 姓 名：

任教工作總結及研究計劃報告

任教工作總結

白駒過隙，轉眼間距離自己本科畢業(yè)已經十個月了，仿佛大學生活就在昨天，每當回想起在東北師大的日子，都覺得是那么地美好！這次能夠讀教育碩士，我異常地珍惜，不但可以提升自己，而且還可以重回母校再次體會校園生活。

我懷著對教育的夢想,捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在這十個月里我深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂。據(jù)這十個月的教學工作經歷，總結如下：

一．教學方面

1．備課

雖然課堂上只有四十分鐘，但在正式上課之前的備課對于自己來說是很困難的一件事。記得最初備一節(jié)課的時間要一到兩天，經過了一學期的工作，現(xiàn)在備課大概用半天左右的時間。而且最初備課的時候只是備書上的內容，沒有做到備學生，甚至是更多的內容?，F(xiàn)在已經進步很大了，除了備書上的內容之外，還能多備一些課外的知識，激發(fā)學生的學習興趣，能夠針對不同的學生采取不同的教學策略，適當?shù)卦鰷p內容。但我深知自己的經驗還很不足，要學習的還有很多，多向有經驗的教師學習！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

2．組織教學

記得最初上課的時候，師傅跟我說我可能是因為緊張，只講自己的課，很少關注學生。我自己都不知道自己的第一節(jié)課是怎么過來的，自己還感覺良好。結果師傅評課后，才意識到自己的不足。真是“臺上一分鐘，臺下十年功??！”經過一學期的教學，在組織教學方面，我已經開始關注到學生的反應了，及時根據(jù)學生的學習情況換另一種解釋方式。以前關注不到學生提出的異議，現(xiàn)在可以讓學生站起來提出問題，并及時作出解答。

我現(xiàn)在教的班級是高一理科班，因為是非高考科目，學生不是特別重視。對學生上課做別的科目的題很不理解，看到就會沒收，會直接對學生進行批評教育，這樣很容易跟學生發(fā)生正面沖突。經過組里的老師以及師傅的指導，現(xiàn)在處理起來變得得心應手，不會再和學生發(fā)生正面的沖突，而且經常和班主任進行交流，了解學生的情況。

3．學科情感教育

由于高考科目的限制，學生總對地理這樣的科目不重視，認為是小科。但作為地理教師的我，從來不認為地理是小科，他是大科，是一門自然科學。所以我平時上課對學生教育引導的時候也不斷地強調地理是一門科學，他在我們生活中的應用很大，要好好學習地理。

地理科學對環(huán)境保護方面的內容涉及很多內容，所以在平時的課上就要對學生進行學科滲透教育。除了可以從個人角度努力之外，還可以加強全球合作。

4．多學習，多請教，做學習型的教師

作為新教師，不斷改進自己的缺點，為此我經常利用空余時間去請教自己師傅和觀摩其他教師的教學活動并學以致用。不同的教師有不同的教學風格，而且有自己的優(yōu)勢，多聽老教師的課，自己提高的要快得很多。

積極學習各種教育理論充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學工作。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，應該不斷充實完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老教師交流經驗，取他人之長，補自己之短。另外我還經常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

5．堅持記錄教學反思

我堅持在每個教案之后寫教學反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查缺補漏，結合師傅及給位教師給自己提出的改進意見投入到以后的教學實踐中，并記錄每節(jié)課之后迸發(fā)的靈感，便于以后的教學中使用。在課上及時對學生提出表揚、鼓勵與批評意見。如此循環(huán)往復，使自己的教育教學能力不斷進步。

6．公開課中成長

在我們學校組織的師徒結對匯報課中，也就是我第一次在全校領導和教師面前第一次亮相的時候，我通過這次公開課進步很大。我選擇常見天氣系統(tǒng)這節(jié)課，該課的理論性很強，不太好講。組內老師給我提出了很多的建議，而且在我每次試講的時候都去聽課并給予指導。他們都是精益求精的老師，對每一個細節(jié)都力求完美。最后教案改動地非常大，感覺都不像是自己寫的教案，最后公開課獲得了成功。領導給與了很高的評價，但我深知這課是集合了組內老師的所有智慧與經驗，可見自己還差的很多，還存在很多不足。而且通過這件事我也學到了很多，不單是在教學方面還有做人方面。我向組內教師學到了教學的嚴謹、對待事情的認真，追求細節(jié)的完美，真誠的對待每一個人，真心的付出，毫無保留。讓我最為感動的是組內教師為指導我講公開課，一直到晚上六點才下班。他們這種無私奉獻的精神深深地觸動著我，我想這也深刻地影響著我以后的人生。以后當我作為老教師后，我也會像組內教師一樣力爭做到無私地奉獻。

二．思想認識。

在工作的這段時間里,作為一個共產黨員,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上都在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，如黨員學習活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和教師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。在新學期我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

三．考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有缺過一次席,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

一個學期很快就過去了，似乎只要在學校，不管是作為學生還是作為教師，日子都過得很快——充實并且快樂。

研究計劃報告

在職攻讀教育碩士研究方向：

我初步將自己的研究學習分為三個大方向，首先是地理教育教學方法的進一步學習與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學理念。雖然在大學期間有接受過專門的地理教學法的學習，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學習；第二，課程整合。實際應用過新課標的教材后，我發(fā)現(xiàn)新課標的地理課程模塊更清晰、任務更具體、課型更分明，但若要達到更好的教學效果，還需要更好地整合，如何整合就要繼續(xù)學習更深入的理論知識；第三，課堂教學多樣化。多媒體教學確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎知識點，但傳統(tǒng)教學也可起到畫龍點睛的作用。如何將教學手段更好地結合，是我學習的重點。

其次是教學組織能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對各教學環(huán)節(jié)時間分配以及銜接的掌控；第二，保持調節(jié)課堂氣氛及課堂紀律的協(xié)調性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀律是大部分新教師面臨的一個問題。在職攻讀教育碩士研究計劃：

教育碩士的攻讀計劃分為在職與在讀兩部分。

在讀期間，要進一步增加知識的深度與寬度，精確研讀資料并記錄要點，與同學互相交流經驗、請教答疑。多向老師請教學習。

在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學理論應用到實際教學中進行實踐，在教學中印證理論、升華理論。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細制定，以上僅是我研究計劃的大體方向。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求變高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱、學生,創(chuàng)造性地進行教學,使我的工作有所進取。我要更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

2013年4月21日

第五篇：我家小女今年上一年級

我家小女在成長

——孩子家庭教育心得體會

我家小女今年上一年級，轉眼開學將近兩個月了，回想這兩個月來的點點滴滴，意識到孩子的教育遠遠不只想象中的那么簡單。從女兒出生起到今天，作為孩子的父母，就象其他父母一樣，我們對孩子的教育和將來經歷了一種五味交錯的復雜心境歷程：憧憬、熱切、沖動、迷茫、固執(zhí)、反思、理智。

女兒兩歲半就上幼兒園，在幼兒園的日子里，我總覺得女兒還算乖巧。雖然不是很突出的那一種，但也不算差的一種。有什么活動和要求，我們盡量滿足。女兒的表現(xiàn)也算可以，算是比較聽話、“好帶”的那一種。對女兒的教育問題，我與妻子在經歷一番折騰之后就盤算著要先教她做人，再教她智慧和知識，因此在教育女兒的問題上就統(tǒng)一了意見，也算指導思想吧。在這里我們借機談談自己的體會：

第一教她做人

1、要待人誠實。父母是孩子的一面鏡子，父母對孩子的教育有著不可估量的影響。我們從不用“哄騙”的方法敷衍孩子，說出的話就會做到，否則就不會說。有我們大人在做榜樣，所以從不允許孩子說謊話。

2、要善良，富于同情心。我們經常教育她要善待身邊的每一個人，不論他的長相、他的學習成績等有多么的不好，當他們遇到困難的時候都要伸出你溫暖的小手來幫助他，讓他感受到你 的關心和愛護，當你有困難的時候，別人也會愿意來幫助你。孩子班上有個身體有殘疾的同學，我們就針對性的專門給她灌輸這種同情心，從小事中潛移默化地讓孩子就領會到其中的真諦。

3、要尊重別人。獨生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風，我們經常教育孩子要尊敬老人，尊敬老師、尊重同學。告訴她想要別人尊重你，你必須先要尊重別人，并且讓她說說別人不尊重自己的感受。我們一直與老人住在一起，平時教育孩子對老人要客氣，不能對老人發(fā)脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃?，F(xiàn)在已經養(yǎng)成了習慣，孩子非常親近老人，尊敬老人，愛護老人。

4、規(guī)范孩子的行為。主要是培養(yǎng)孩子的安全意識和紀律意識，讓她知道什么可以做，什么不可以做。這一點，我們主要是在生活中一點一滴的給她糾正、講清是非好歹。我女兒很能摸透家長的心理，有時候會揣測著家長的意圖，試探性地看我們的臉色行事，覺得家長默認，就會認為這樣做是對的，以后可能還會繼續(xù)這樣做，針對這種情況我們就注意把握好度，適時地提醒孩子，既不打壓孩子的天性，又能讓孩子明白界限，適可而止

第二教她學習

1、培養(yǎng)學習興趣，注重引導正確的學習態(tài)度。我們給她提要求但從不施加過大的壓力。從現(xiàn)實中我們看到好多孩子對學習總是從熱情洋溢到疲懶拖拉，這其中的變化有很大的原因就是家長平時沒有注意學習興趣的培養(yǎng)和學習態(tài)度的引導。我們對孩子的作業(yè)每次會認真檢查，注意糾正她在寫作業(yè)過程中的一些不良習慣，比如吃東西、做其它的事情等，還規(guī)定每天的作業(yè)必須在

晚飯之前一次性完成，不能拖拖拉拉，停停歇歇，讓她逐步養(yǎng)成專心和專一的習慣。

2、在家庭中營造良好的學習氛圍。孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業(yè)。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平，為什么我寫作業(yè)你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子在學習的時候，我們總會陪在她旁邊，即使不看她做作業(yè)，也會自己拿一本書坐在她旁邊看，與她一起學習看書的感覺讓她對學習的興趣越來越濃厚，這就是大人看書學習對孩子的影響，效果非常明顯。這種影響還可以擴展，比如家長端著書讀，孩子也會效仿，習慣也就成了自然。家長可以給孩子訂閱或購買一些兒童期刊，告訴她這是屬于她的書，孩子就會因為書而感覺自己象大人一樣，對培養(yǎng)她愛看書的興趣是很有好處的。這一點我們認真思考過，做得比較好。

第三教她獨立和安全

1、養(yǎng)成良好的生活習慣、作息規(guī)律。我們注重教育孩子按時作息，做到生活有規(guī)律。特別是上一年級以來，督促她按時起床、上學和休息，孩子晚上愛看動漫片，但只要到了睡覺時間，就一定會關電視讓她去睡覺，決不允許超越底線，還有亂吃零食等習慣，也是規(guī)定有底線的，比如街邊上的那些垃圾食品，從不買給她吃。

2、培養(yǎng)生活自理能力。我們從小就教育孩子自己事情自己做，現(xiàn)在是小學生了，更有理由要她自己收拾書包、整理書桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務勞動。

3、培養(yǎng)安全意識。對孩子的安全教育是必不可少的，這是大事，容不得忽略。如上學放學路上的交通安全，在學校內不追逐、打鬧，發(fā)現(xiàn)壞人壞事要及時報告老師、家長或其他親人，讓孩子記牢父母的電話。對生活中的其它危險性事物，我們也會不失時機的告訴她，比如我們女孩兒好奇心較重，在此驅使下喜歡攀窗或陽臺從高處看外面的景象，我們住在五樓，孩子根本不知道攀越的危險性，我們就照搬一個從五樓向下扔西瓜的事例，特地拿西瓜當著她的面扔下樓，然后讓她看西瓜摔得四分五裂的樣子，并且告訴她如果人從五樓掉下來也會象西瓜一樣。類似教育關鍵在于平時點滴積累，做父母的千萬不能偷懶。

孩子的事是大事，孩子的成長教育問題牽動了天下每個父母的心，甚至操碎了心，孩子成長道路上的一切問題都有可能發(fā)生，如何讓孩子順利茁壯成長，初為父母的我們還在逐步探索中。同時，孩子的成長也離不開學校老師的辛勤教育，作為孩子的父母，我們是由衷感謝的。

一完小185班學生鐘可玥的家長：鐘臨輝、王擁華