第一篇：人教版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒(méi)人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。

2、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》

3、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

4、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡），行人臨發(fā)（又開(kāi)封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。

5、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)）。

6、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開(kāi)花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開(kāi)得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

7、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)）卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。

8、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見(jiàn)就生（愛(ài)慕之心）。你們看它（矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。

9、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書(shū)——（楷書(shū)）——草書(shū)——（行書(shū)）。

10、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（倉(cāng)頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。

11、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”??它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來(lái)。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)）。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

12、時(shí)間（艱澀地）流動(dòng)著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

13、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺(tái)樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

14、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。

15、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個(gè)（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號(hào)聲：“（打倒日本帝國(guó)主義）！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

16、《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）。“萬(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。

17、中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（兩萬(wàn)五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。

18、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（天安門廣場(chǎng)），主席臺(tái)設(shè)在（天安門城樓）上。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。

19、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。20、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請(qǐng)鄉(xiāng)親們回來(lái)碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。

21、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（前仆后繼）（大同小異）。

22、這莊嚴(yán)的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（電波），傳到(長(zhǎng)城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國(guó)人民的心一齊(歡躍)起來(lái)。

? 日積月累。1.關(guān)于讀書(shū)的名言警句

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

2.表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

3.《四時(shí)之風(fēng)》）四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。

4.關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)

世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

5.關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句

兄弟（敦和睦），朋友（篤誠(chéng)信）。（陳子昂）（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌。（huán 桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

6.勵(lì)志成語(yǔ)

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲

1.卜算子·詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

七律·長(zhǎng)征 毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

課文梳理

1.課文以“竊讀”為線索，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。課文的中心句是:我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

快樂(lè)：“我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)。

懼怕：時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。

1.《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺，小苗是指苗苗。

《走遍天下書(shū)為侶》將書(shū)比喻為家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶，表達(dá)了愛(ài)書(shū)人與書(shū)之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。

3.《古詩(shī)詞三首》這三首詩(shī)詞都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，《泊船瓜洲》是借春風(fēng)和明月寫景抒情，《秋思》是借寄書(shū)信敘事抒情，《長(zhǎng)相思》寫景（北方風(fēng)雪）與敘事（將士行軍打仗）相結(jié)合，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。

4.《我的“長(zhǎng)生果”》把書(shū)籍比作人類文明進(jìn)步的“長(zhǎng)生果”，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。

第二篇：人教語(yǔ)文三下按課文內(nèi)容填空完整版

三年級(jí)下冊(cè)按課文填空

班級(jí)

姓名

第一單元：

1．一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子。

2．才下過(guò)幾陣（）的細(xì)雨。微風(fēng)（）著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶（）的（）的柳絲。（），（），各色鮮艷的花，都像（）似的（）來(lái)，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光（）了許多（）。

3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。4.（），（），（），二月春風(fēng)（）。這首詩(shī)是（）代的（）寫的《詠柳 》。這首詩(shī)前兩句用比喻的方法，把（）比作（），把（）比作（）。后兩句把對(duì)（）的贊美引向?qū)Γǎ┑馁澝馈?/p>

5.《春日》是（）代的（）寫的。全詩(shī)為（），（）。（），（）。其中，“萬(wàn)紫千紅”形容（）的景象。6.荷葉（）的，像一個(gè)個(gè)碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤之間（）出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣全（）了，露出（）的小（）。有的還是（），看起來(lái)（）得馬上要（）似的。第二單元：

7.它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。（）的羽毛像（）的（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（）的嘴。

8.（）它這樣機(jī)靈，還是（）翠鳥(niǎo)（）的眼睛。翠鳥(niǎo)（）葦稈，像（），（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有（）還在（），水波還在（）。

9.翠鳥(niǎo)鳴聲（），愛(ài)（）水面（）。

10.當(dāng)?shù)兀ǎ?，（），幾乎所有昆蟲(chóng)都被（）了。燕子經(jīng)過(guò)（），已經(jīng)非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。11.聽(tīng)到（）后，居民們（）走出家門，冒著（），（）（）的大雪，（）著凍得（）的山路，（）尋找（）的燕子。12.山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。13.（），（），山坡上的樹(shù)木不斷減少，（）的土地不斷（）??樹(shù)木變成了（）房子，變成了（）的工具，變成了（）的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的（）（）在天空了。

14、然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水（）的八月，大雨沒(méi)（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來(lái)。什么都沒(méi)有了——（）。第三單元：

15、《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事告訴我們（）。我還能說(shuō)出另外的寓言故事（）、（）、（）。

16、“驚弓之鳥(niǎo)”的本義是指（）?，F(xiàn)在用來(lái)比喻（）。

17、更羸并不取箭，他左手（），右手（），只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁（）往上飛，拍了兩下（）,忽然從半空里（）。

更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很（）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有（），還在（）；叫得（），因?yàn)樗x開(kāi)（），（），得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很（），就（）往高處飛。它一（），傷口又（）了，就掉了下來(lái)?！?/p>

18、父親經(jīng)常叮囑我：“（）”老師（）地說(shuō)：“我們（）?！边@位老師的話同我父親講的是那么（）。他們的（）使我（）。第四單元：

19、爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。這個(gè)謎比“（）”還讓我感到可怕，比“（）”更讓我有一種說(shuō)不出的（）。本課的中心句是（）。

20、國(guó)慶節(jié)到了。多么（）！多么（）！街道上（），樓房上（）?？磥?lái)他肯定忘記了自己在（），他同全隊(duì)（），（），（）大眼睛望著檢閱臺(tái)。

21、克萊諦不時(shí)用眼睛（）我，從他的眼里表示出來(lái)的不是（），而是（）。（）你錯(cuò)了，別人打你，你（）不要還手，只要（）就是了。（）你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他（），而不應(yīng)該（）！第五單元：

22、為了給父母一份（）的驚喜，你們最好用一種不被父母（）的方式了解他們的生日，而（）的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再（）的禮物他們也會(huì)覺(jué)得（）的。

23、過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始（），并再一次（）用手（）他的（）。接著，他那不時(shí)的（）變成（）的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的（），想（）制止（）。

24、很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動(dòng)物都（）。小姑娘咽了一口（）,把（）了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第六單元：

25、地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（）、（）、（）、（），沒(méi)有（）、（）、（）、（），自然也不會(huì)有人。一句話，（）。

26、這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽(yáng)光。月球上滿是（）、（）和（），沒(méi)有（），沒(méi)有（）。月球是一片（）。

27、爸爸告訴我，（）（）一個(gè)遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。第七單元：

28、一天中太陽(yáng)做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??

29、莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。攤點(diǎn)里（）的木雕（），（）。說(shuō)是坐凳，（）是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的（）。這些坐凳（），大象雕得（）。第八單元：

30、“七夕今宵看碧霄”中“宵”是指（），“霄”是指（）。七夕節(jié)民間常會(huì)做（）（用詩(shī)句表達(dá)）。

31、《嫦娥》中描寫嫦娥奔月的詩(shī)句是（），（）。

32、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。

西門豹用了（）的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳，讓老百姓明白（）。最后，西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了（），使莊稼得到了（），農(nóng)民有了（）。

33、五彩石（）了，女?huà)z在地上（）個(gè)圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進(jìn)行（在一個(gè)大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體。女?huà)z把它（））到天邊，（）那個(gè)大窟窿，往上一（），只見(jiàn)金光）好了。

第三篇：人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

新人版語(yǔ)文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對(duì)韻歌

對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)。清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹(shù)葉黃了，一 片片葉 子 從樹(shù)上 v 落下來(lái)。

天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。

?。∏?天來(lái) 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉 西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說(shuō)：“我就 是 冬 天?！?/p>

七、日積月累

一 年之計(jì)在于春，一 日 之計(jì)在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂(lè)是因?yàn)椋ǎ?，我懼怕是因?yàn)椋ǎ?我總會(huì)想起國(guó)文

老

師

鼓

勵(lì)

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。4.在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。6.《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書(shū)。（）我會(huì)（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（），我還會(huì)再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是一處（）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。

8.《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩(shī)人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）.3.《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：

1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。

2、（）；

3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；

4、（）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開(kāi)的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

3.鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚(yú)的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），1.它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。

2.“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）?！?“畫(huà)時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語(yǔ)的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。

4.“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽?。“?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過(guò)程是甲骨文—（）—（）—隸書(shū)—（）—草書(shū)—（）。6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7.我知道著名的古代書(shū)法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對(duì)（）的父與子，無(wú)比（）地緊緊（）在一起。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《

》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說(shuō)：“（。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4.《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（）。“萬(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過(guò)后（）。

3.《開(kāi)國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

第五篇：按課文內(nèi)容填空

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

2、在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”是指（）。三貫通是（）

4、《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。

5、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。最能表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是（）意萬(wàn)重：（）句意：（）詩(shī)人抒情方法是（）。

3、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（1）教“我”讀唐詩(shī)宋詞。(2)（）(3)無(wú)法回國(guó)而哭泣(4)（）(5)臨別贈(zèng)“我”手絹。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢(mèng)，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1、我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭?！饿L》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識(shí)。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、()、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著（）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。

5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）。”

6、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚(yú)的啟示》回憶了我十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——依依不舍。“魚(yú)”加上引號(hào)指（），可能是（）。

2、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過(guò)談?wù)摶ㄉ模ǎ?，借（）喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖（），（）的品格，說(shuō)明人要做（）的人，不要做只講（），而對(duì)別人（）的人。

4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。

1、它分兩個(gè)板塊，一是（），二是()?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。

2、外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。

3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽??！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

4、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書(shū)——（）——草書(shū)——（）。

5、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

6、書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（）。行書(shū)（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。

7、我知道著名的古代書(shū)法家有()，他的作品《 》被稱為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）

1、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4、《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

4、《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）

1、《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2、（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序?qū)懙模ǎ?、（）、（）、（）?/p>

3、青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

根據(jù)提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語(yǔ)。

抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書(shū)為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書(shū)。首先我會(huì)（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個(gè)故事。然后。我會(huì)在腦子里（）把這個(gè)故事（），回過(guò)頭來(lái)（）我最欣賞的（），并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡（）。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（）。最后，我會(huì)（）作者是（）的，他會(huì)有（）……這真像與另一個(gè)人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實(shí)（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）才知道?！?/p>

歇后語(yǔ)：

外甥打燈籠——（）

孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）

隔著門縫吹喇叭——（）

第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來(lái)。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在（），我努力地向前（）。

第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。

圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。

第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說(shuō)罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個(gè)縱身跳下（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二十六課《開(kāi)國(guó)大典》

這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（），傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。

卜算子.詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。