第一篇：各種形式的社會實踐的具體內容及要求

附件一: 甘肅廣播電視大學開放教育漢語言文學專業(yè)（本科）

各種形式的社會實踐的具體內容及要求

一、語文教育教學實習

1.實習內容

學生應選擇語文課程進行教學實習。2.具體要求

具體步驟是：集中輔導——指定實習學校和指導教師——擬定實習方案——聽課、備課、講課及代理班主任工作——寫出實習報告并由實習學校簽署意見——經(jīng)評審獲得成績。

整個實習的安排如下：

第一周：實習的準備工作階段。其內容包括教學觀摩實習（隨班聽課）、落實教學實習的課時、內容和進度，并在指導教師指導下備課，編寫教案和試講，以及熟悉學校、班級和學生情況等。學員隨班聽課的時間不得少于4節(jié)，并應做好聽課記錄。

第二、三周：教學實習階段。實習講課內容不得少于一篇課文，學員正式上課不得少于2學時。

第四周：實習總結和評定成績階段。學員應寫出不少于3000字的書面報告。指導教師應根據(jù)學生的書面報告、教案以及教學的實際情況據(jù)實寫出評語。

實習學校應就近就集中安排，并有組織地進行。實習中的講課環(huán)節(jié)，也可在設立的模擬課堂進行。模擬課堂必須符合課堂情境，具有課堂氣氛。聽課人員不得少于20人，每位聽課人員必須持有包括所聽課文的語文課本。

3.要求

教學實習必須在教師的指導下獨立完成，沒有教師指導的實習無效。

必須參加實習活動的全過程。未親身參與實習，或有的實習環(huán)節(jié)未參加者，其實習無效。必須在真實有效的基礎上提交實習報告和實習教案。雖親身參加了實習，卻未提交教案和實習報告者，其實習無效。

實習報告必須具備如下格式、內容：題目及署名，實習目的意義，實習時間、地點、目的，實習方法、步驟，實習內容，實習體會等；字數(shù)要求不低于3000字。實習教案應當符合教案的一般要求，內容詳細、格式規(guī)范，不少于1000字。

實習報告和實習教案用A4紙分別打印。此兩個文本裝訂順序是：實習報告——實習教案。

二、秘書實習

1.秘書實習的主要內容

第一，對實習單位秘書工作的調查：第二，模擬會議安排。

2.具體要求

第一、在指導教師的指導下，對實習單位的秘書工作如下調查

（1）機構設置。學生實習單位的秘書部門負責了哪些具體工作，考查秘書機構體現(xiàn)的職能是否全面。

（2）人員設置。秘書部門共多少人，各自分工如何，工作量安排是否合理，同事之間是否有合作精神，原因是什么。

（3）工作關系。秘書與領導之間，如何體現(xiàn)出秘書工作的“輔助性與主動性”職能；秘書部門與各同級部門之間的協(xié)作關系如何；秘書與領導、與同級部門是否有沖突，原因何在。

（4）總結實習單位秘書部門的工作職能及存在的問題，寫一篇書面材料實習報告，1500字以上，要求結合所學知識，提出問題，體現(xiàn)書本知識與實際經(jīng)驗沖突、融合的過程。

第二、根據(jù)實習單位的特征，模擬中型會議，做一次全面的會議安排，包括會前、會中及會后三個階段的各項細致工作。如會前的通知、文件組織、接待，會中的環(huán)境布置、協(xié)助工作，會后的文件收集及總結等等。提交的書面材料1500以上。

三、社會調查 1．內容和選題

社會調查內容應是語言、文學或文化方面的問題或其他的社會問題或社會熱點問題，也可以聯(lián)系自己的工作實際選擇，原則上應與漢語言文學專業(yè)有關。

2.具體要求

社會調查可在指導教師的指導下，由學員自行決定選題范圍，但不能用單位的年度總結、報告等代替。學生所選題目必須可以展開調查研究，得出調查結論。社會調查前，由試點分校、工作站統(tǒng)一給學生開具社會調查介紹信。在開具介紹信時應明確、具體地注明所要調查的地區(qū)、單位。

參加社會調查的學生應根據(jù)選題列出提綱（包括調查對象和調查內容），作好調查過程記錄，根據(jù)調查結果寫出調查報告。調查報告包括調查對象一般情況、調查內容、調查結果和調查體會。

社會調查工作步驟

（1）選題:社會調查選題應在本專業(yè)范圍內，由學生本人自定選題。學生應盡量結合本職工作及畢業(yè)論文選題開展社會調查。

（2）落實被調查單位:被調查單位必須與社會調查內容相關。（3）聘請社會調查的指導教師，一般由學生自己聘請。（4）列出調查計劃書：

必須列出調查起止時間和調查計劃書, 其內容包括：調查目的及調查對象；調查的主要內容；調查工作時間安排；擬采用的調查方法等。

（5）開展調查并記錄：

分階段完成情況：階段工作完成情況及其效果。指導教師評價：對階段工作完成情況及其質量的評價。（6）列調查報告提綱、寫調查報告：

學生調查結束后，在指導教師的指導下，寫出3000字以上的調查報告，調查報告可用A4紙打印或用統(tǒng)一的方格稿謄寫。

調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。調查報告質量要求：語言簡練準確；敘述清楚明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結論有理有據(jù)。

第二篇：暑期社會實踐成果形式報送要求

寧波大紅鷹學院大學生暑期社會實踐成果形式報送要求

1．打印版要求

（1）為便于整理、匯編、裝訂，一律要求采用如下統(tǒng)一格式：（WORD系統(tǒng)默認）頁邊距左、右3.17CM；上、下2.54CM；頁眉1.5CM；頁腳1.5CM；顯示頁碼；標題黑體四號，段前0.5行，段后0.5；正文仿宋體小四號；段落行間距固定值22磅。

（2）每份實踐成果必須做成統(tǒng)一文檔。文檔包括：

① 團隊整體完成的實踐課題成果（調查報告、論文等）（必含）

②團隊總結報告一份。（必含）

③團隊實際參加人員名單。（必含）

④至少五張比較有代表性的活動照片（只交電子版），要求分辨率在1280×960以上，存為JPEG格式。（必含）

⑤個人小結，實踐感想等。（必含，擇優(yōu)納入）

⑥當?shù)孛襟w對實踐活動的相關報道、當?shù)仡I導或者知名人士對社會實踐活動的題詞。（選含）

⑦接收單位評語。（選含）

注意：

①有條件的團隊可以制作反映社會實踐過程的ppt展示文稿（要求有電子版的照片），團隊自行拍攝編輯的DV短片，供團委制作暑期社會實踐紀錄片，并將在評比過程中給予加分。

②團隊上交的材料直接與后期的資助發(fā)放和活動評比掛鉤，希望各團隊予以高度重視。

2．電子版要求

（1）每件作品電子版文件夾以團隊名稱為文件名，（2）與實踐成果相關內容，如調查報告、團隊實際參加人員名單、實踐心得等文件內容務必與實物版相一致。

第三篇：暑期社會實踐內容形式及撰寫要求.doc.gzip

暑期社會實踐具體內容形式

結合學校?雙百?科技富民工程、?百村百名大學生?培育工程和?大學生與農民雙向素質教育?工程建設，開展政策宣講、社會調查、志愿服務、科技支農、文化下鄉(xiāng)等不同形式的?三下鄉(xiāng)?和?四進社區(qū)?活動。主要內容如下：

1、?建黨90周年?實踐活動。以黨史圖片展覽、黨史講座下鄉(xiāng)、走訪革命前輩、參觀革命勝地、黨的成就調研等形式，開展?學黨史、知黨情、跟黨走?主題實踐活動。

2、?建校60周年?實踐活動。以考察、訪談、參觀學習、校史校情展、辦校成就展等形式，開展校友回訪活動和母校辦學60周年成就宣傳活動。

3、保護湘江，打造‘東方萊茵河’行動。圍繞?打造萊茵河?，開展湘江保護和治理方便的專題宣傳、專項調研以及主題實踐活動。

4、?科技興農?實踐活動。通過舉辦培訓班、網(wǎng)絡信息服務、科技咨詢、現(xiàn)場指導、發(fā)放資料等方式，轉播推廣農業(yè)實用技術，提高農民科技素養(yǎng)。

5、?關愛弱勢群體?實踐活動。以援建書屋、義務支教、文藝演出、親情陪伴、愛心捐贈等形式，開展關愛孤寡老人、農民工子女關愛和相關調研活動。

6、?兩型?實踐活動。以科普宣傳、環(huán)境調查、環(huán)保宣講、環(huán)保技術創(chuàng)新等形式，開展?兩型?實踐活動。

7、?情系災區(qū)人民?實踐活動。以心理輔導、支農支教、專項調查為主要形式，開展?情系災區(qū)人民?實踐活動。

8、?大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?實踐活動。以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目推進和國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽備戰(zhàn)為契機，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

9、其他實踐活動。鼓勵各學院、班級和廣大同學，結合社會實際和自身優(yōu)勢，針對各種熱點問題、民生問題開展社會調研或其他形式的實踐活動。

社會實踐調查報告撰寫要求（參考）

一、調查報告的概念

對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行?去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里?的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。

二、調查報告的內容

1、標題：題名應簡明、貼切，能概括報告的內容，一般不超過20個字。

2、作者署名：應使用真名，如為團體作者的執(zhí)筆人可標注于篇首頁地腳處。

3、摘要：應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

4、關鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。

5、作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。

6、正文：為調研報告的主體部分，不少于4000字（不含調研基本情況部分）。根據(jù)調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調查對象和方法、調研結果與分析、思考建議和案例（不少于一個）四部分。

7、注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下（腳注），按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

8、參考文獻 置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：

（1）著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。

示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。

（2）期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

（3）學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。

示例：方明東：《羅隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士學位論文，北京師范大學歷史系，2000年，第67頁。

三、版式要求

1、紙張：A4紙

2、字號及字體：

姓名用4號仿宋；院系，年級，專業(yè)，學號用小4號宋體；標題部分用2號宋體字；摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字；參考文獻用小4號宋體字。

3、行間距：

行距為20磅固定值，字間距為標準值。

第四篇：車間十項管理要求具體內容（精選）

安全管理考核制度

第一條 車間需要切實做好員工的二、三級教育培訓；員工要按時參加安全培訓，確保培訓效果，安全培訓要有記錄、有考核；每年年底，車間需要制定下一的安全培訓計劃，并組織實施。

第二條 車間每月需召開安全專題會議，確保及時傳達、宣傳安全法律法規(guī)及廠部相關安全要求。

第三條 班組要做好安全交接班、安全巡查、安排培訓、安全會議等班組安全建設工作。

第四條 車間需制定《班組安全考核細則》，并在每季度依據(jù)《班組安全考核細則》對車間各班組進行考核評比。

第五條 車間每年應依據(jù)生產(chǎn)性質及特點，制定應急預案，并在規(guī)定時間內報至安委會辦公室，同時需按照計劃組織實施。

第六條 杜絕違章指揮和強令工人冒險作業(yè)，作業(yè)人員必須遵守各工種安全操作規(guī)程，遵守勞動紀律，違反規(guī)定的，按照《車間安全管理細則》進行考核。第七條 用電線路必須規(guī)范，用電設備和移動照明線路必須使用國家標準電纜線，電器設備護罩必須齊全，用電線路必須電工操作。

第八條 登高、動火作業(yè)需嚴格按照審批制度，取得許可證后方可實施。第九條 所有易燃易爆場所必須配備足夠的滅火器材，設置安全防火責任人。第十條 對各級檢查中反饋的檢查條款，車間應及時、全面整改落實到位，并確保同類隱患不再發(fā)生。

環(huán)保管理考核制度

第一條 為了加強環(huán)保工作，有效控制污染物的產(chǎn)生和排放，依據(jù)國家相關環(huán)保法規(guī)，制定本辦法。

第二條 環(huán)保設施、設備的管理，要明確職責、落實責任；環(huán)保工作納入生產(chǎn)經(jīng)營管理之中，并落實到人。

第三條 確?，F(xiàn)有環(huán)保設施的處理效果得到充分發(fā)揮的同時，要進一步完善環(huán)保設施的安全技術操作規(guī)程，做好環(huán)保設施操作人員的業(yè)務培訓工作，做到嚴格按章操作，詳細記錄環(huán)保設施運行過程中的相關數(shù)據(jù)和運行狀態(tài)。

第四條 環(huán)保設施運行過程中應按要求對環(huán)保設施的參數(shù)進行記錄，并按設備管理的要求對環(huán)保設施進行日常巡檢。

第五條 環(huán)保設施計劃檢修時，必須首先對設施內的污染物去向做出妥善的安排，不得在檢修過程中隨意排放設施內的廢水、煙（粉）塵等污染物。第六條 加強環(huán)保基礎管理，要結合自身實際，根據(jù)環(huán)保管理的要求，生產(chǎn)車間將廢活性炭送至指定地點，動力車間做好危廢管理臺賬，并及時上報生產(chǎn)部。第七條 要配合上級環(huán)保部門做好污染源的監(jiān)測、采樣工作。環(huán)保檢查時，不得弄虛作假、隱瞞事實。

第八條 車間周邊環(huán)境不得有污水，活性炭沉淀池及時清理，廢活性炭不得溢出。

能源管理考核制度

第一條 能源消耗定額的制訂：能源消耗定額由生產(chǎn)部進行制定，能源消耗定額的制定必須遵循從實際出發(fā)，了解情況，掌握資料，核算精確，定額準確，切實可行。

第二條 能源消耗定額的簽訂：每年制定能源考核方案，并報分管領導審核后，由廠長與所屬車間負責人簽訂。

第三條 能源消耗定額的執(zhí)行：經(jīng)確定的能源消耗定額，各部門、車間都要貫徹執(zhí)行；

第四條 能源消耗定額的監(jiān)管：做好能源消耗的原始記錄和統(tǒng)計分析工作，能源消耗定額在貫徹執(zhí)行過程中，各車間應經(jīng)常檢查分析，了解消耗定額在實際生產(chǎn)過程中的執(zhí)行情況及取得的效果。

第五條 能源消耗定額的考核：應加強定額考核，將制定的能源消耗定額與執(zhí)行消耗定額的實際結果進行比較，從而找出偏差的幅度并分析研究產(chǎn)生偏差的原因，以便及時采取必要的措施。

第六條 節(jié)能工作的開展：各車間認真細致做好檢查工作、及時發(fā)現(xiàn)“跑冒滴漏”現(xiàn)象，并制定有效的節(jié)能降耗措施。

指標管理考核制度

第一條 為實現(xiàn)生產(chǎn)穩(wěn)定安全運行，設備正常運轉，產(chǎn)品質量合格率提高，計劃產(chǎn)量順利完成，形成積極主動工作的良好局面制定本制度。

第二條 各車間承擔任務指標的落實完成，生產(chǎn)部負責各車間生產(chǎn)管理類指標完成情況的考核，產(chǎn)量指標按照周生產(chǎn)計劃量考核，成本、能源指標按照定額消耗進行考核。

第三條 各類生產(chǎn)事故的發(fā)生率，應嚴格控制在當年安全生產(chǎn)目標責任書規(guī)定的范圍內。

第四條 各生產(chǎn)車間嚴格按照下達的生產(chǎn)計劃組織生產(chǎn)，生產(chǎn)計劃完成率（批次）100%。

第五條 每批產(chǎn)品的燈檢合格率、產(chǎn)品總收率不得低于工藝規(guī)程要求，各工序的物料平衡應符合要求。

第六條 各車間設備設施的維護、保養(yǎng)計劃落實率100%；設備完好率100%；無人為操作造成的設備故障停機情況的發(fā)生；維修費不得超過目標責任書規(guī)定的指標要求。

第七條 各生產(chǎn)車間的質量管理目標，不得超過當年目標責任書規(guī)定的指標要求。

第八條 各車間辦公費用及勞保費用、制造費用，不得超過當年目標責任書規(guī)定的指標要求。

設備管理考核制度

第一條 為加強設備的管理，按照“維修為輔、預防為主”的方針，依據(jù)國家有關設備管理的法律法規(guī)和技術要求，特制定本制度，防止設備安全事故的發(fā)生，確保機器設備安全運行。

第二條 設備管理以“預防為主、維修為輔”，堅持日常維護保養(yǎng)與按預防性維護保養(yǎng)維修并重，確保安全、經(jīng)濟運行。

第三條 設備運行、維修人員要嚴格按照公司制度要求，經(jīng)培訓合格后方可上崗，特種設備需持證上崗。

第四條 車間應定期組織人員進行巡視、檢測和維修保養(yǎng)工作，做到精心維護，嚴格檢查，清除事故隱患。

第五條 設備出現(xiàn)異?；虬l(fā)生故障，崗位人員要及時向管理人員匯報，由設備管理員會同維修人員共同確定維修方案及實施意見；如因人為原因造成的設備事故及損失，要追究當事人的責任。

第六條 設備維修運行人員對設備設施要做到會使用、會保養(yǎng)、會檢查、會排除故障，在條件允許的情況下，要修舊利廢，合理更新，避免浪費。第七條 設備運行維護人員要認真及時填寫有關設備運行、維修和保養(yǎng)記錄。第八條 設備檔案統(tǒng)一由生產(chǎn)部存檔，并做好設備臺賬工作，確保設備檔案的完整性。

第九條 設備上所有安全裝置不得拆卸，都應保證其完好有效、靈敏可靠。

產(chǎn)量管理考核制度

第一條 各生產(chǎn)車間的產(chǎn)量指標依據(jù)下達的周生產(chǎn)計劃確定，生產(chǎn)部每月按下達生產(chǎn)計劃進行考核。

第二條 因生產(chǎn)設備出現(xiàn)設備故障導致減產(chǎn)的情況，按照考核細則要求進考核。

第三條 各生產(chǎn)車間應指定人員負責產(chǎn)量的統(tǒng)計工作，每天將各自生產(chǎn)線的前一工作日的產(chǎn)量及合格率等信息匯總成產(chǎn)量報表，及時報生產(chǎn)部及相關領導 第四條 用于取樣、內部檢驗、各類抽檢、提供樣品或其他用途的成品不納入產(chǎn)量考核范圍。

第五條 用于成本核算的產(chǎn)量統(tǒng)計節(jié)點為上月28日至當月27日；用于工資核算的產(chǎn)量按自然月進行統(tǒng)計。

第六條 每月工資核算時，超出日基礎產(chǎn)量的部分按照1.5倍產(chǎn)量進行統(tǒng)計核算。

第七條 各生產(chǎn)車間要在完成生產(chǎn)產(chǎn)量的同時，確保產(chǎn)品的質量，并考慮物料與能源的消耗。

第八條 各生產(chǎn)車間在統(tǒng)計產(chǎn)品產(chǎn)量、合格率的同時，注重廢品的統(tǒng)計分析，查找原因，提高產(chǎn)品合格率和生產(chǎn)效率。

第五篇：對聯(lián)的形式和要求

對聯(lián)的形式和要求

對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協(xié)調；內容相關、意境完美。

(一)詞性相同 結構一致

一副對聯(lián)由上、下兩聯(lián)組成，上下聯(lián)又可稱為上比、下比，出句、對句，對頭、對尾等等。在寫作上，要求上下聯(lián)同一位置所用的詞性相同、結構一致，做到名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞；主謂結構對主謂結構、動賓結構對動賓結構、偏正結構對偏正結構等。下面先看一副對聯(lián)： 萬家騰笑語 四海慶新春

此聯(lián)，以“萬”對“四”屬于數(shù)詞對數(shù)詞，“家”對“海”屬于名詞對名詞，“騰”與“慶”兩個動詞相對，“笑”、“新”是形容詞相對，“語、春”又是名詞相對。從結構上看，上下聯(lián)都是主謂賓句式。而下面這副對聯(lián)在用詞和結構上都存在問題： 春艷百花開滿地 時祥萬事喜盈門

問題主要出在后三字上，單看“開”、“喜”兩字，一個是動詞，一個是形容詞（此處轉化為名詞，“喜氣”的意思），詞性不類；從整個結構看，“開滿地”是動賓結構，“喜盈門”屬于主謂賓式短語，結構不一致。

其實，作對聯(lián)只要掌握一定的語法知識，牢記同類詞相對，結構相同這一要領就不會出毛病了。在古代，詞性分類沒有現(xiàn)在這么細致，作對聯(lián)的要求是“實對實、虛對虛、死對死、活對活”。所謂“實、虛、死、活”就是詞性概念。下面看一個簡單的詞性名稱對照表就會明白。

實字（名詞）天、地、人、樹、魚、花?? 活虛字（動詞）打、吹、騰、升、進、出?? 死虛字（形容詞）高、矮、長、短、大、美?? 助字（動詞）乎、耶、哉、也、焉、兮?? 以助詞相對的聯(lián)句如一名士自挽聯(lián)： 無慮無憂，老夫去矣 克勤克儉，小子勉之 聯(lián)尾“矣”、“之”兩個助詞相對，起到加重語氣的作用。

古人作聯(lián)，將實字即現(xiàn)代之名詞分成十幾個小類，如“天文類’、“地理類”、“時令類”、“植物類”、“人事類”等等，要求“天文對天文”、“地理對地理”、“人事對人事”??，現(xiàn)代人作聯(lián)可以放寬一些，只要做到名詞對名詞就可以了。

(二)平仄相對 音韻諧調

如果說，對聯(lián)要求做到字數(shù)相等、對仗工整是為了達到整齊的建筑美，那么要求平仄相對、音韻諧調則是追求有節(jié)奏的音樂美。講平仄合聯(lián)律往往令初學者望而卻步，其實并不復雜，只要懂得漢語的一些音韻知識，按規(guī)律去試著作，循序漸進，也沒什么難的。

1、漢語的平仄和節(jié)奏 漢語平仄，說穿了就是按照漢字的四聲來區(qū)分，平仄聲不同的字交替使用，以達到音韻諧調，讀起來抑揚頓挫瑯瑯上口。漢字四聲有新四聲和舊四聲之分?，F(xiàn)代漢語的四聲為陰平(音標-)、陽平(音標／)、上聲(音標ｖ)、去聲(音標＼)。陰平、陽平聲調不高不低，不升不降，讀時可以拉長聲；而上聲、去聲的聲調有高有低，有升有降，且聲音短促。人們把陰平、陽平劃歸平聲；把上聲、去聲劃歸仄聲，這就是平、仄聲的區(qū)別。古漢語四聲為平、上、去、入，其平聲在現(xiàn)代漢語中分解為陰平、陽平二聲，上、去二聲與現(xiàn)代漢語一致，只有入聲已消失，但在我國某些地區(qū)，如上海、廣東，山

西等地還部分地保留著。古代漢語平、仄的劃分是，平聲屬平聲，上、去、入聲屬仄聲。

2、要按照聯(lián)律之要求寫對聯(lián)，除了明白什么是平仄以外，最好再了解點語音節(jié)奏方面的知識。何謂節(jié)奏，節(jié)奏即有規(guī)律的重復。世界上許多事物都具有節(jié)奏性，如山勢的起伏、海潮的漲落、人肺的呼吸以及走路時腳步之起落等等。節(jié)奏可以給人以快感和美感。對聯(lián)屬于語言藝術，漢語語音本身就具有節(jié)奏性，所以對聯(lián)在讀法上也同樣具有節(jié)奏性。下面我們通過一副例聯(lián)來分析一下其中的節(jié)奏： 對江 樓閣 參天 立 全楚 山河 縮地 來 這是武漢黃鶴樓上的一副七言聯(lián)，聯(lián)中每兩字或一字劃為一個音步，這樣讀起來具有明顯的節(jié)奏感。原來，漢字每一字就是一個音節(jié)，每兩字或一字構成一個音步，這是聯(lián)句、詩句的一種節(jié)奏規(guī)律。四言的音步為二二式；五言音步為二二一式；七言為二二二一式，余者類推。每一音步的第二字(單音步者即本字)處在節(jié)奏點上，可展現(xiàn)語音特色，尤為重要。明白了語音節(jié)奏是什么，再談平仄就容易理解了。

3、對聯(lián)平仄要求 為方便創(chuàng)作，下面列舉一些常見的對聯(lián)平仄格式(為表示音步所在位置，中間留出空格)：

三言聯(lián)：平平仄 仄仄平例 聯(lián)： 重陽谷 端午橋

四言聯(lián)：平平仄仄 仄仄平平例 聯(lián)： 風舒柳眼 雪積梅腮

五言聯(lián)：(一)平平平仄 仄 仄仄 仄平平例 聯(lián)： 漁歌隨浪涌 海貨與山齊

(二)仄仄平平仄平平仄仄平例 聯(lián)： 生意春前草 財源雨后泉

六言聯(lián)： 仄仄平平仄仄平平仄仄平平例 聯(lián)： 紫燕黃鶯布谷 紅梅綠柳迎春

七言聯(lián)：(一)仄仄平平平仄 仄平平仄仄 仄平平

例 聯(lián)： 秋月春風常得句 山容水態(tài)自成圖(二)平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平

例 聯(lián)： 東風氣暖來陽鳥 細雨春深發(fā)杏花

八言聯(lián)： 仄仄平平平平仄仄平平仄仄 仄仄平平

例 聯(lián)： 爆竹一聲，人間改歲 梅花數(shù)點，天下皆春

由以上所例舉的平仄格式可以看出，四言聯(lián)加上三言聯(lián)即：“平平仄仄”加“平平仄”；“仄仄平平”加上“仄仄平”可以得出七言聯(lián)的平仄格式。而五言聯(lián)的平仄則是上例七言聯(lián)前邊去掉“平平”、“仄仄”的結果，同理，九言聯(lián)的聯(lián)律實際等于四言聯(lián)“平平仄仄”加上五言聯(lián)“平平平仄仄”，得出“平平仄仄平平平仄仄”；“仄仄平平”加上“仄仄仄平平”，得出“仄仄平平仄仄仄平平”。余此類推，十言聯(lián)等于四言聯(lián)加六言聯(lián)。這是一條規(guī)律，我們只要掌握了上邊例舉的幾種平仄格式就可以了，再長的聯(lián)也可以用上述方法推知。

平仄在實際應用中有幾條原則需要掌握住，第一，上聯(lián)尾字必須用仄聲，下聯(lián)尾字必須用平聲；第二，上下聯(lián)之間節(jié)奏點上須平仄聲字對立，否則就叫做“失對”；第三，凡處在節(jié)奏點上的字不能變更平仄，否則就叫“失替”。

根據(jù)以上所講的原則，我們不妨找?guī)赘辈÷?lián)診斷一下病因何在。山墅深藏，峰高樹古 湖亭遙對，橋曲波皺 很明顯，下聯(lián)最末一個“皺”字讀去聲，屬于仄聲字，違反了上述的第一條原則：“下聯(lián)末字必須用平聲。” 三春細雨滋苗壯 一方凈土育花紅 聯(lián)的病癥在于，上下聯(lián)節(jié)奏點上“春”對“方”、“雨”對“土”、“花”對“苗”三處失對，出現(xiàn)了平對平、仄對仄，違反了第二條原則。志登高山求精進 剛下學海莫畏難 這副聯(lián)的立意不錯，但上下聯(lián)都有“失替”之處，若將 “山”字換成一個仄聲字，“?！弊謸Q成平聲字就可以了。

4．關于對聯(lián)平仄變格和其它 在欣賞對聯(lián)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些對聯(lián)，甚至名家的對聯(lián)并不完全符合上述平仄格式，這牽涉到平仄的變格問題。例如： 欲共水仙薦秋菊 長留學士住西湖 其平仄格式為： ． 仄仄平平仄平仄平平仄仄仄平平上聯(lián)末尾“仄平仄”是常見的一種變格形式，已被大家認可，在實際創(chuàng)作中可以這么用。還有的對聯(lián)音步結構與前例形式 不同，如： 于此尋孔顏樂處 超然得山水真機 其音步是二一二二式： 仄仄平平平仄

仄平平仄 仄仄平平這種音步形式雖不多見，但既已約定俗成，可以備作一格。此外，關于古今四聲的運用問題，當代聯(lián)家的一致主張是，二者可以并行，但在一副對聯(lián)中不可雜用。也就是說，同屬于古讀入聲今讀平聲的字，不允許在一副聯(lián)內有時當平聲用有時當仄聲用，必須 達到聯(lián)內的統(tǒng)一。

（三）內容相關、意境完美

對聯(lián)創(chuàng)作，看似短小容易，實非如此，亦需反復推敲，力求精準也。觀近年征聯(lián)及各論壇聯(lián)作，常見有隔、重、俗、造四弊。要提高對聯(lián)質量，此四弊非除不可。弊之一：隔

隔即不聯(lián)，上聯(lián)與下聯(lián)、上下聯(lián)各自的內容之間，所述事物互不相關，缺乏必然的聯(lián)系，貌合而神離，似對而實隔。如婚聯(lián)：“克勤克儉偕白頭；晚婚晚育惜青春?！薄翱饲诳藘€”與“偕白頭”之間并無必然的聯(lián)系，而“克勤克儉”與“晚婚晚育”相對，也無渾然一體的結合。再如“一勞永逸長生樂；萬象回春大地新。”平仄、對仗尚可，但上下聯(lián)孤立存在，難以表述完整主題，實難稱之為聯(lián)。曾記數(shù)年前一次征聯(lián)，有聯(lián)上聯(lián)乃“亞運會??”；下聯(lián)為“共青團??”（具體記不清了），內容相隔千里，卻登榜首之位，當時曾戲稱之為“政治對聯(lián)”。所謂對聯(lián)，應既對又聯(lián)。對，即內容、形式的對仗，聯(lián)，即照映、貫通、呼應也。上下聯(lián)應雙矢一的，殊途同歸。只顧形式之對，不管內容之聯(lián)，難稱曰對聯(lián)，更非佳聯(lián)。上下聯(lián)之間、上下聯(lián)各元素之間，非簡單相加，而應互相依存、彼此制約、共同作用，形成一和諧、完美之整體。

古人律詩中之流水對，常為難得之佳聯(lián)，即因其一氣呵成，暢而不隔，如行云流水，妙韻天成也。如白居易之“野火燒不盡，春風吹又生”，王維之“行到水窮處，坐看云起時”，陸游之“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，均屬佳制。

隔是思維紊亂之表現(xiàn)，隔乃胡拼亂湊之結果。欲制佳聯(lián)先除隔，不隔方可出佳聯(lián)。弊之二：重

重，即重復之意，乃上下聯(lián)內容重復，或上下聯(lián)各元素內容重復，舊稱“合掌”。此類聯(lián)例舉不勝舉。如“神州大地美如畫；祖國河山燦若霞”，“爭做長征突擊手；勇當四化帶頭人”，“憑汗水興財家家富；靠勞動致富戶戶歡”，“雙性有緣方結好；雙方如意始聯(lián)姻”等等，均屬重復之列。重復，與對而不聯(lián)之“隔”恰恰相反，乃聯(lián)而不對也。這種對僅是文字形式上的詞性相對，其內容實為一物，不是相對，而是雷同。從信息論觀點看，上下聯(lián)所提供之信息只有一個，即１＋１＝１；從系統(tǒng)論觀點看，全聯(lián)乃內容單薄之單因此而已；從哲學觀點看，違反對立統(tǒng)一之規(guī)律；從藝術角度看，內容貧乏、單調、枯燥、呆板。我國向有“正對為劣，反對為優(yōu)”之說，正是因為正對內容多為并列關系，上下聯(lián)內容相似、相近或相關，把握不準，則易出現(xiàn)“合掌”之弊。反對則多從事物的不同方面加以描畫，在內容構成上有轉折（變換）關系、目的關系，上下聯(lián)體現(xiàn)一個事物的正反兩面性，如“青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣”，“橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子?！?，“寧為玉碎；不為瓦全”等等，上下聯(lián)內容互相映襯，形成對照，猶如二珠合璧，相得益彰，使楹聯(lián)具有強烈藝術效果，給人以深刻印象。流水對以自然渾成取勝，反對則以陰陽互補稱雄。弊之三：俗

俗，即俗氣。眾所周知，藝術的生命力在于創(chuàng)新，富有新意，言人之欲言，言人之不能言，切忌人云亦云，老生常談?？v觀今日之聯(lián)壇，特別是在網(wǎng)絡對聯(lián)創(chuàng)作中，缺乏創(chuàng)新，翻抄舊聯(lián)的問題卻日益突出。這主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是在創(chuàng)作手法上重技巧，輕意境，往往容易落入俗套。對聯(lián)是一門古老、通俗的藝術，在長時間的發(fā)展過程中，形成了眾多的制聯(lián)技巧，對此有人稱之為修辭手法，有的稱之為聯(lián)格。這些修辭手法，是長時間積累沉淀的結果，自有其生存發(fā)展的道理。但在網(wǎng)絡對聯(lián)創(chuàng)作中，卻難以見到百花齊放的局面，大多數(shù)聯(lián)友似乎更喜歡某些聯(lián)格。于是乎，我們在許多對聯(lián)論

壇上，看到的都是析字聯(lián)、雙關聯(lián)、偏旁聯(lián)之類，最近詞牌聯(lián)又成為一些聯(lián)友的喜好。這些表現(xiàn)手法已到了泛濫成俗、惹人生厭的地步，什么“山石巖”、“白水泉”、“女子好”、“江河湖?！薄ⅰ皸盍砂亍?，隨處可見。類似的對聯(lián)不是不能作，但到了濫的地步，只能說許多聯(lián)友還停留在模仿的階段，看似創(chuàng)新，實則是古人聯(lián)作的翻版。

二是在聯(lián)語內容上套用古語，落入俗套。其中尤以春聯(lián)創(chuàng)作為最，俗套的對聯(lián)比比皆是。什么“春回大地百花爭艷，福滿神州萬象更新”呀，“風調雨順年年好，國泰民安處處春”呀，“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點點迎新春”呀，簡直使人望而生厭，俗不可耐。如果這些對聯(lián)出現(xiàn)在聯(lián)書中，出現(xiàn)在一些專題網(wǎng)站的集合中尚屬正常，因為他們兼有保存資料的功能，但在許多征聯(lián)活動中卻屢屢出現(xiàn)類似的問題，就不正常了。去年某報刊出的近百副馬年對聯(lián)中，有近半數(shù)含有“萬馬奔騰”、“馬到成功”的詞語。時代在前進，藝術在更新，如果總是老調重彈，對聯(lián)創(chuàng)作還談的上什么發(fā)展？韓愈當年提出的“惟陳言之務去”的文學主張，對于今天的對聯(lián)創(chuàng)作仍不失其現(xiàn)實意義。對于這種求量不求質，求快不求新的粗制濫造問題，聯(lián)友們勿須自警。弊之四：造

造，即生編硬造，矯揉造作。有雕琢之態(tài)，無自然之美。對聯(lián)，作為一種傳統(tǒng)的、大眾的文學形態(tài)，與其它文學形式（特別是詩詞）一樣，要追求真情實感、通俗自然。在文學創(chuàng)造中，古人歷來有兩種美感追求，即“錯采鏤金”之美和“芙蓉出水”之美，并且認為后者是更高的但又難以企及的境界。“芙蓉出水”之美追求的是平淡、自然、單純、質樸，李白論詩：“清水出芙蓉，天然去雕飾”。謝榛說的更明確：“自然妙者為上，精工者次之”。但在目前的對聯(lián)創(chuàng)作中，許多聯(lián)友卻恰恰拋棄了“芙蓉出水”，而過度追求“錯采鏤金”，結果是“棄玉雕石”。

造之表現(xiàn)有許多，比如無意境，許多聯(lián)友的對聯(lián)純粹為對而對，為聯(lián)而聯(lián)，像“冰比冰水冰，魔更魔鬼魔”之類，讀過之后不知道從中得到了什么，學到了什么。王國維先生在《人間詞話》中開宗明義：“詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句。??境非獨謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界?！痹娫~創(chuàng)作如此，對聯(lián)創(chuàng)傷亦如此。無真情、無境界，閉門造車之作也。再如“造雷”，似乎成了對聯(lián)創(chuàng)作特別是網(wǎng)絡對聯(lián)的一種“時尚”，每一個論壇似乎都見到類似對聯(lián)的身影：“今世進士，盡是近視”，甚至是一而再、再而三的出現(xiàn)。且先不說此上聯(lián)八字中有七字仄聲，僅就其內容而言，實在也是違反常理的“編造”之作。明月曾戲稱此聯(lián)易對，當對以“近視盡是今世進士”也。這種對聯(lián)，從根本上來說，反映的是一種病態(tài)，即從所謂的別人“中雷”中追求一種滿足。此乃聯(lián)之大忌也。類似的如“皮背心”、“古文故人做”、“李姐理解禮節(jié)”、“李白、李太白、李太太白、李太太太白”等，皆為刻意“造雷”之作也?！袄住狈遣荒茉?，妙在“自然天成”也，如“李白居，易安居”，人名鑲嵌自然，不失為“雷”中佳品。