第一篇：2015年吉林延邊州教師招聘面試：小學(xué)語文說課稿《跨越百年的美麗》

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2015年吉林延邊州教師招聘面試：小學(xué)語文說課稿《跨

越百年的美麗》

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一、說教材

1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)了自己的人生價值。

2、談編寫意圖：

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。

3、教學(xué)目標(biāo)及重難點

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

①、練習(xí)有感情的朗讀課文。

②、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。③、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點、難點：

①、練習(xí)有感情的朗讀課文。

②、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

③、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

二、說教法

閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。因此本課在教學(xué)方法上，我采用“情境導(dǎo)入――引導(dǎo)探究――激發(fā)情感”的思路，首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來就是讓學(xué)生通過3、4、自然段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。先讓學(xué)生自主閱讀課文，找出相關(guān)的語句，抓住重點詞理解意思，小組合作交流讀后的感受或體會，在學(xué)生獲得自己的閱讀體驗的同時，適時地提供一些有關(guān)居里夫人提煉鐳的小資料讓學(xué)生閱讀，加深學(xué)生對居里夫人高尚人格的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從而理解含義深刻的語句，懂得“美麗”的真正內(nèi)涵，接著通過引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)內(nèi)心的感悟。

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三、說學(xué)法

本節(jié)課，學(xué)生主要是通過 “合作探究——品讀感悟”的方法學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我讓學(xué)生通過找(重點詞句)、品(其中的含義)、悟(心中的感受)、寫(自己的心得)的方法，由淺入深，由表及里，體會居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想情感。

四、說教學(xué)過程

本課為第一課時，教學(xué)流程主要有以下幾個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入――初讀感知――解讀美麗――書寫美麗。

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，你們認(rèn)為身邊什么是美麗的?學(xué)生回答后，師引入：今天，老師與你們隨著作家梁衡一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的《跨越百年的美麗》，好嗎?看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

(設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，上課伊始，就讓學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，又激發(fā)學(xué)生去課文中尋找美麗，這就引起學(xué)生的極大興趣。)

二、初讀感知

1、學(xué)習(xí)生字：強(qiáng)調(diào)“藤”“頑”“譽(yù)”“銜”的寫法

2、交流課前搜集到有關(guān)居里夫人的資料。

(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生收集資料，以及學(xué)會文本摘取有價值的信息的能力。)

三、解讀美麗

1、首先是用情境教學(xué)法，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。

2.師質(zhì)疑：究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們自由讀3---4自然段,找出相關(guān)的語句讀一讀，寫下自己的理解與感受。

3.學(xué)生自主探究，小組合作交流，師生交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示以下句子： 課件出示：

①他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕?！?體會他們實驗條件艱苦、工作辛苦,還面臨著危險)②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?！?“可能”一詞說明實驗的結(jié)果不可知，有可能成功，也有可能失敗。體現(xiàn)出居里夫人的堅定與頑強(qiáng)。)③經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(體會到實驗條件雖然艱苦，但居里夫人仍堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了。這種堅定的信念和執(zhí)著的求是最美麗的。)④瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這些句子，我主要讓學(xué)生通過住關(guān)鍵詞，理解句子意思，談讀后的體會，結(jié)合有利的契機(jī)出示資料，加深對居里夫人的科學(xué)精神的理解。然后通過師范讀、生練讀、指名讀這些句子，進(jìn)一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求。

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學(xué)到這兒，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上美麗的東西，那就是她堅定的信念，頑強(qiáng)的性格，對科學(xué)的執(zhí)著求。(板書：堅定、剛毅、頑強(qiáng)、對科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求)師追問:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? 根據(jù)學(xué)生匯報出示句子： 課件出示：她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

[資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳] 學(xué)生從語句中感受到居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她為科學(xué)的獻(xiàn)身精神。(板書:勇于獻(xiàn)身)相機(jī)理解含義深刻的語句：

課件出示：這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

課件出示：這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

前兩句子話，主要是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，后一句話我先讓學(xué)生自讀，然后完成以下練習(xí)課件出示：

因為居里夫人開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以_____________，因為她為提煉鐳做出了巨大的貢獻(xiàn),所以_____________ ,因為她不斷地在科學(xué)道路上探索,所以_____________，因為她終身獻(xiàn)身科學(xué),所以_____________。

學(xué)生理解后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀背誦

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識。

四、書寫美麗

學(xué)到這兒，學(xué)生一定對居里夫人心生敬佩，我趁熱打鐵，讓學(xué)生動手把自己想對居里夫人說的話寫下來。

(設(shè)計意圖：讀與寫應(yīng)該是相互促進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。閱讀可以提升寫作能力，寫作反過來又能促進(jìn)閱讀的進(jìn)一步深入，使學(xué)生通過寫作加深對閱讀內(nèi)容的理解。

五、板書設(shè)計

說板書設(shè)計：這樣設(shè)計，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文這一部分是從執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身這兩個方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點。

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第二篇：小學(xué)語文《跨越百年的美麗》說課稿

《跨越百年的美麗》說課稿

一、說教材

《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材以科學(xué)精神為專題，編排、選編的課文從不同角度對科學(xué)精神作出了闡釋。本課是一篇贊美居里夫人的文章，全文以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且更在于心靈，在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求，同時也為本組其他課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材特點，以及六年級學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重、難點

根據(jù)對教材的分析和教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的教學(xué)重點定位為：

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。將教學(xué)難點定位為：

體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

二、說教法、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學(xué)生的情感體驗和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課的教學(xué)中，我采用以下教學(xué)方法：

1、以讀代講法

2、啟發(fā)誘導(dǎo)法

3、自主、合作、探究法

三、說學(xué)法

“授人以魚，不如授人以漁?！闭Z文教學(xué)中不僅要傳授知識，而且要教授方法，讓學(xué)生不但學(xué)會，而且會學(xué)。只有在講讀課文時，將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文中加以運用直至掌握，才會真正收到比較理想的效果。為此，針對本教材的特點，課前我布置學(xué)生搜集關(guān)于居里夫人的資料，課上進(jìn)行交流。教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過“自讀自悟”、“讀中感悟”、“討論交流”等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過“讀、找、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、分析能力、概括能力。

四、說教學(xué)步驟

下面我著重說說教學(xué)步驟：本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計教學(xué)過程時，更多地考慮到學(xué)生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計，共分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，由淺到深，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗。從而鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程依次的說明：

1、導(dǎo)入新課走近居里

沒有對居里夫人的初步了解，是很難在感情上與作者產(chǎn)生共鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，用競猜的形式，讓學(xué)生掌握；學(xué)生不知道的，課件中也可展示出來。再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對居里夫人有個初步的認(rèn)識，感受到她的美麗、偉大、崇高。

2、解決重點解讀居里

主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這時再讓學(xué)生對所有這些描寫美麗的語句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的??（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。這樣設(shè)計，可以鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力。通過這一步，使學(xué)生意識到居里夫人的美麗是從兩大方面體現(xiàn)出來的，即外表美、內(nèi)在美；重點在“內(nèi)在美”，即：執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身，淡泊名利??

懂得了“美麗”的具體表現(xiàn)，還要從課題進(jìn)一步地挖掘：用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去??

3、突破難點再現(xiàn)居里

本文在材料運用上的特點，學(xué)生一開始也許難以領(lǐng)會，所以，我故設(shè)疑問：“毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入了大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學(xué)識廣博嗎？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明?！碑?dāng)然，我的這個說法肯定是錯的，但學(xué)生想輕易否認(rèn)卻不容易。于是，學(xué)生不得不再次潛心研讀。只舉一個例子，當(dāng)然可易可難，這樣，兼顧各個層次的學(xué)生。但只要突破一處，就猶如引爆炸藥，牽一發(fā)而動全身，此難點迎刃而解。

但僅停留在這一點上是不夠的，還要學(xué)生領(lǐng)會這種寫法的好處。所以，又要求學(xué)生在文中找出這些材料，進(jìn)行分類，領(lǐng)悟到作者是將居里夫人放在世人中去比較，或類比，或?qū)Ρ?，意在突出居里夫人的“美麗”。通過小結(jié)，學(xué)生更清楚地知道在文中運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法，可以拓寬文章的取材范圍，深化文章的主題。

4、引申拓展探究居里

這一過程主要體現(xiàn)本文的情感性。居里夫人無疑是偉大的，但在當(dāng)今這個時代，我們會怎樣看待她呢？我擺出兩種觀點：有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這樣一大筆財產(chǎn)，既可以改善貧困的生活，又可以添置實驗設(shè)備，說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！就這兩種說法，讓學(xué)生討論，自由發(fā)言，不求統(tǒng)一答案，注重文本的價值取向，注重學(xué)生自己的情感體驗，啟迪學(xué)生去思考、去探究自己的人生、價值、事業(yè)、追求等等。

5、練習(xí)設(shè)計。

要求各小組以“______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格魅力。此練習(xí)是鍛煉學(xué)生發(fā)散思維能力，是對“美麗”內(nèi)涵理解的具體化，而以小組學(xué)習(xí)的形式，能促使學(xué)生之間分工協(xié)作，享受到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

五、說板書設(shè)計

{外表美

18、跨越百年的美麗

執(zhí)著追求

{ 內(nèi)在美{ 勇于獻(xiàn)身

淡泊名利

這樣設(shè)計，簡潔明了，突出了文章的重點，體現(xiàn)了文章內(nèi)涵，有利于學(xué)生對文本的認(rèn)知與理解。

第三篇：吉林延邊州教師招聘語文教師面試自我介紹范例

尊敬的各位考官、各位評委老師：能參加今天的面試，并向各位考官和評委老師學(xué)習(xí)，我很高興。同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面我簡單介紹我的基本情況。

我叫***，今年**歲。畢業(yè)于**。我性格活潑開朗，大方熱情，樂于助人，平時喜歡閱讀、看書和上網(wǎng)流覽信息。我曾經(jīng)在**學(xué)校參加過教學(xué)實習(xí)，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)行語文教學(xué)和班級管理。我深入學(xué)生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開主題班會，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的各種知識，掌握了一定的中學(xué)語文教學(xué)技巧，也對班主任工作和學(xué)生工作有了一定的認(rèn)識，找到了自己的管理班級的一套方法。同時，在實習(xí)當(dāng)中，身邊教師無私奉獻(xiàn)的精神和天真、求知若渴的學(xué)生們勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣和重要意義，更加堅定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷拓展自己的各種能力，培養(yǎng)自己的愛心、責(zé)任心和耐心，創(chuàng)新能力、競爭能力和分析、處理問題的能力，并參與各種活動，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長寫作和氣排球外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自身的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德。使自己具有一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

如果，我通過了面試，成為該校教師隊伍中的成員，我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揮自身所長，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

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第四篇：2015年吉林延邊州教師招聘面試：小學(xué)語文優(yōu)秀說課稿《小熊住山洞》

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2015年吉林延邊州教師招聘面試：小學(xué)語文優(yōu)秀說課

稿《小熊住山洞》

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【教材分析】

今天我要講的是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文《小熊住山洞》。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)教材和年段特點，本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。第二課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

【設(shè)計思路】

1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。

2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。

3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。

1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?(課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)

2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!(二)品讀課文，感悟美。

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

①看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什么? ②朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---生評價---齊讀的方式進(jìn)行)

2、學(xué)習(xí)第七自然段

中公教師吉林分校

同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)

3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。

(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚都包含在其中。)①看一看，說一說。

課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)②讀一讀。

讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點撥指導(dǎo)，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等)③演一演(表演讀)配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼?。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果?

4、學(xué)習(xí)第八自然段

①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。

②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導(dǎo)長句子的朗讀。③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。

④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)(三)情境模擬，運用語言。

記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演)(四)聯(lián)系生活，深化主題。

1、學(xué)生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。

2、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識)

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第五篇：跨越百年的美麗說課稿

《跨越百年的美麗》說課稿

一、說教材

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。學(xué)習(xí)這篇課文時，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)教學(xué)目標(biāo)是：

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點：

一是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

二、說教學(xué)思路

我在設(shè)計教學(xué)過程時，更多的考慮到學(xué)生對這篇文章的理解和感受。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計的，分為五個大部分：走進(jìn)居里——質(zhì)疑問難——解讀美麗——升華美麗——書寫美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在整節(jié)課中始終處于激活的狀態(tài)，讓學(xué)生的思維得到真正的鍛煉，讓學(xué)生真正享受到思維的樂趣。

三、說教學(xué)方法

我們知道“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！蔽冶局喓唵螁谓陶Z文，扎扎實實促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

三、說學(xué)法

著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁?！备鶕?jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生運用問、畫、讀、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。

五、說教學(xué)過程

1、走進(jìn)居里教師是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天。通過展示居里夫人圖片和師配樂朗誦描寫居里夫人的一段文字，讓學(xué)生感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。

2、質(zhì)疑問難

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。我認(rèn)為，在語文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，帶著更多的問題出課堂。所以我在設(shè)計這一課時，先讓學(xué)生直接與教材對話，鼓勵學(xué)生提出問題。在學(xué)生讀完課題后，我問：“這節(jié)課你最想解決哪些問題？”學(xué)生的積極性馬上會被調(diào)動起來，學(xué)生不受老師的限制，自由發(fā)言，大膽展示自我。老師相機(jī)板書一些有價值的問題。然后我根據(jù)學(xué)生的回答來決定教學(xué)思路，整個教學(xué)過程不是老師牽著學(xué)生的鼻子走，而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。同時也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、解讀美麗

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語文學(xué)習(xí)的主人?！痹诮贪钢?，我以人為本，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生既是提問者，又是答疑者，讓學(xué)生在無拘無束的活動中流露情感，發(fā)展語言，迸發(fā)出智慧的火花。在設(shè)計教學(xué)時，我采用了多種教學(xué)方法，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生在交流中創(chuàng)新思維，讓他們自主發(fā)現(xiàn)、自主實踐，激發(fā)了探求知識的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。使孩子們真正成為課堂中的小主人。這部分主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的 句子。說出自己的理解和體會，然后對重點語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這一步驟鍛煉了學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識到居里夫人的美麗重點在“內(nèi)在美”，即：執(zhí)著追求，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得“美麗”的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，教師首先要讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅時居里夫人的美麗端莊的外在美，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度；接著通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研讀，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；最后找出體現(xiàn)淡泊名利的句子，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。

4、升華美麗

最后從理解課題進(jìn)一步提升對美麗的認(rèn)識。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索：什么是真正的美麗？體會居里夫人的“美麗”已成為人類永恒的美麗，不僅會流傳至今，而且會繼續(xù)流傳下去。

5、書寫美麗

語文教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，并引導(dǎo)學(xué)生說出來，寫下來。因此，我設(shè)計了讓學(xué)生書寫美麗這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和人生價值的追求。

六、說板書設(shè)計

板書設(shè)計，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利這三個方面向我們展示居里夫人的“美麗”的，也就是課題中“美麗”所表現(xiàn)的三個方面，突出了文章的重點。