第一篇：杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案(教師版)

《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案

第一課時 秋興八首（其一）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過詩歌的誦讀與品味，體會古典詩歌之美

2、感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨

3、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng) 【課前預(yù)習(xí)】

一、作者介紹

杜甫（712——770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是明詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。

杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊為“詩圣”。

杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運(yùn)動的發(fā)展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。

二、文體常識

古體詩和近體詩：

古體詩也叫古詩、古風(fēng)。古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒有規(guī)定。為了便于大家掌握，我們以唐代為界來說。唐代以前的詩都是古體詩，這包括《詩經(jīng)》中的詩、《楚辭》中的詩、《漢樂府》中的詩及“三曹”詩歌、陶淵明的詩歌等。唐代及唐代以后，詩人們也寫了許多古體詩，比如李白寫的《古風(fēng)五十九首》。一般來說，唐代及唐代以后，詩人們借樂府舊題所寫的詩歌都是古體詩。也就是說，詩題中凡出現(xiàn)“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字樣的都該屬于古體詩，如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易的《琵琶行》等。

近體詩也叫今體詩，是相對于古體詩而言的格律詩。近體詩在唐代初年正式形成。它包括絕句、律詩、排律。絕句共四句，每句五字的叫五絕，每句七字的叫七絕，二四句押韻，首句可入韻，也可不入韻，沒有對仗要求。律詩共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶數(shù)句押韻，首句可入韻，也可不入韻。律詩每兩句為一聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。排律十句以上，像律詩一樣，除首尾兩聯(lián)外，中間各聯(lián)都對仗，押韻也和律詩一樣。近體詩用字還要講究平仄，有“一三五不論，二四六分明”的說法。舉例來說，我們所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》等都是十分典型的律詩。

三、背景介紹

《秋興八首·其一》是詩人于唐代宗大歷元年（766年）流寓夔州（今重慶奉節(jié)）時的作品。持續(xù)八年的安史之亂，至廣德元年（763）始告結(jié)束，而吐蕃、回紇又乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂四起唐王朝難以復(fù)興。此時，老友嚴(yán)武去世，杜甫在成都的生活失去依靠，遂沿江東下，滯留夔州。詩人時年已經(jīng)50多歲，常年臥病在床，知交零落，壯志難酬，心情寂寞、抑郁?！肚锱d八首·其一》融合了夔州蕭條的秋色、凄涼的秋聲、詩人暮年多病的苦況和關(guān)心國家命運(yùn)的深情，悲壯蒼涼，意境深閎。

四、疏通詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌

解釋重點(diǎn)字詞并嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)詩歌內(nèi)容，最好翻譯成為現(xiàn)代詩 玉露（白露）凋傷（使草木掉落、衰?。鳂淞郑咨轿讔{氣蕭森（蕭索陰森）。江間波浪兼天涌（波浪洶涌連天），塞上（夔州的山）風(fēng)云接地陰（地面）。叢菊兩開（第二次開放）他日（往日、往事）淚，孤舟一系故園（故鄉(xiāng)）心。

寒衣（冬天穿的衣服）處處催刀尺（趕裁新衣），白帝城高急暮砧（黃昏時分急促的搗衣聲）。譯文：

白露使楓樹林凋落、衰敗，巫山、巫峽的氣象蕭瑟陰森。

巫江的波浪連天涌起，巫山高峰連天，風(fēng)云滾滾的陰森之氣壓向地面。

我第二次看到叢生的菊花開放，因追憶往事而感傷落淚，把孤獨(dú)的小船系上江岸，就像系住我思念故園的心。

為趕制冬天穿的衣服，家家在動用刀尺，黃昏白帝城高處傳來急促的搗衣聲?！疚谋咎骄俊?/p>

1、結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，分析詩歌首聯(lián)景物描寫的作用

從結(jié)構(gòu)上，首聯(lián)開門見山，點(diǎn)明時間、地點(diǎn)，描繪出具有濃重感傷色彩的秋色、秋氣，奠定了全詩蕭瑟、哀殘的基調(diào)；從感情上，本聯(lián)既傳神的寫出了風(fēng)云變幻、蕭森駭人、寓有悲壯色彩的巫峽景觀，又形象的暗示出安史之亂后藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂不息的政治形勢和社會黑暗，抒發(fā)了詩人凄苦落寞的心境。

2、本詩頸聯(lián)“系”字用的好，好在哪里？

系有系舟、系心的意思。孤舟系于巫峽岸邊，詩人卻欲歸不得，詩人對故園的思念也被牢牢系在孤舟上，令人感受到詩人對故園的眷戀與不舍，充分表達(dá)了詩人的思?xì)w之情。

3、本詩的抒情方式是什么？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。

本詩的抒情方式是借景抒情。首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森寄寓凄苦落寞的心境。頷聯(lián)描繪巫峽景象和陰森氣氛，駭浪滔天暗寓時局的動蕩不安和心潮的翻滾不息，陰云壓地象征國家命運(yùn)光景暗淡和詩人心情陰沉郁悶。頸聯(lián)以“叢菊兩開”和“孤舟一系”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情和欲歸不得的無奈、哀傷。全詩以描繪秋景為外在行文線索，以抒發(fā)悲愁之情為紐帶，以感情起伏流轉(zhuǎn)貫穿景物，景與情渾然一體?！菊n堂檢測】

1、給加點(diǎn)的字詞注音 萬壑（）渚清（）千載（）

王嬙（）

青冢（）

朔漠（）省識（）環(huán)珮（）暮砧（）

2、理解性名句默寫

（1）以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（2）用雙關(guān)手法，情景交融，直接抒發(fā)作者故園之思的句子：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

（3）借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。（4）借秋天長江與塞上風(fēng)景為喻，寫時局動蕩不安，國家命運(yùn)暗淡的句子江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！菊n后反思】

談?wù)勀愕氖斋@或存在的問題。

第二課時 詠懷古跡·其三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解懷古詩借古傷今借古傷己的風(fēng)格特點(diǎn)。感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會詩歌主旨

2、掌握詩歌鑒賞詩歌人物形象的方法 【課前預(yù)習(xí)】

一、寫作背景

《詠懷古跡》共五首，各詠一古跡，依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯祠，都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。這首詩寫于唐代宗大歷元年，也就是公元766年，這一時期正是作者漂泊西南的第七年。七年前自己因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠遭貶，被貶為華州司功參軍。自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題才叫《詠懷古跡》。

關(guān)于它的整體結(jié)構(gòu)，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解釋：“懷庾信、宋玉，以斯文為己任也；懷先主、武侯，嘆君臣際會之難逢也；中間昭君一章，蓋入宮見妒，與入朝見妒者，千古有同感焉?！?/p>

二、疏通詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌

解釋重點(diǎn)字詞并嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)詩歌內(nèi)容，最好翻譯成為現(xiàn)代詩。群山萬壑赴（奔赴）荊門，生長明妃（王昭君）尚有村。一去（離開）紫臺連朔漠（北方的沙漠），獨(dú)留青冢向黃昏。

畫圖省識（曾經(jīng)認(rèn)識）春風(fēng)面（奔赴形容王昭君的美貌），環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論（述說）。

穿過千山萬壑一直奔向荊門，這是美麗的昭君生長的村莊。她離開漢宮踏入渺遠(yuǎn)的荒漠，只留下青?？障蚱鄾龅狞S昏。糊涂的君王依據(jù)畫像辨美丑，昭君的靈魂能在月夜中歸來。千百年來琵琶聲回蕩在空中，那是昭君無窮的怨恨和訴說。【文本探究】

1、“群山萬壑赴荊門”一句，氣象雄偉，先聲奪人，用于寫“窈窕紅顏”的王昭君是否合適？請簡要分析 合適。

①起句氣勢飛動，先聲奪人，不知何所指歸，好像在迎接一個英雄人物的出場。著一“赴”字，便令“群山萬壑”集于荊門，大有驚天動地之勢，寫江山靈秀，是為了托出昭君。②在作者的心中，昭君是一位具有大山般性格的奇?zhèn)ヅ印?/p>

2、詩句中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

用了對比和反襯的手法，寫昭君遠(yuǎn)嫁異域荒漠的悲涼。有去與留的對比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠：有生與死的對比：生時可以“識”卻沒能“識”，死時不能歸而魂魄歸來。通過這些對比，反襯出昭君出塞對的悲慘命運(yùn)。

3、怎樣理解“環(huán)佩空軌夜月魂”的“空”？

“空”是“徒然，白白的”之意，表面上看，大錯已成，魂靈歸來也是徒然的。但魂歸故國，可見其懷戀故國之心多么強(qiáng)烈。如此奇女竟淪落如此下場，怎不令人傷心？一個“空”字表達(dá)了詩人的悲憤之情。

4、昭君怨恨什么？從哪些詩句可以看出來？

一去紫臺連朔漠——遠(yuǎn)嫁異邦之怨恨 獨(dú)留青冢向黃昏——遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)之怨恨 環(huán)珮空歸夜月魂——月魂空歸之怨恨

畫圖省識春風(fēng)面——對畫師的無恥行之怨恨 【課堂檢測】

1、下面對《詠懷古跡》（其三）的賞析，有誤的一項(xiàng)是（B）

A．全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨(dú)留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對昭君命運(yùn)的同情。

B．頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨(dú)，也由“青?！狈Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦作出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。

C．詩歌的后兩聯(lián)借歷史傳說譴責(zé)了漢元帝的不分美善、朝廷里權(quán)貴們顛倒黑白的行為

D．全詩借對王昭君的同情、對統(tǒng)治者的譴責(zé)，也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。

【解析】全詩的主題是對王昭君的命運(yùn)表示同情的同時譴責(zé)統(tǒng)治階級的，因此不可能有歌頌之意。哪怕是對王昭君的

2、理解性名句默寫

①寫盡昭君一生悲劇的句子是一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

②詩人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩句千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

③運(yùn)用擬人、對比手法，借用山水景象蓄勢，用以烘托昭君形象的句子群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

④借用理性的質(zhì)問與悲戚的想象，說明昭君的怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇根源句子畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。

3、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋 嚴(yán)武［注］

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

【注】 嚴(yán)武（726~765）：字季鷹，華陰（今屬 陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二 年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

設(shè)問：詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張?！菊n后反思】

談?wù)勀愕氖斋@或存在的問題。

第三課時 登高

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、體味杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)

2、提高掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧的能力 【課前預(yù)習(xí)】

一、寫作背景

杜甫寫這首詩時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。在這種情勢下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”，在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。時代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時時壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺，寫成了《登高》。楊倫稱贊此詩為“杜集七言律詩第一”；胡應(yīng)麟《詩藪》更推重此詩精光萬丈，是“古今七言律詩之冠。

二、沉郁頓挫

沉郁頓挫，是詩歌的內(nèi)容與形式的風(fēng)格特點(diǎn)，說的是杜甫的詩歌風(fēng)格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“積”，凝重，含蓄。指詩歌思想感情上的豐富深厚，不是指思想上的消極、壓抑、憂愁?！邦D挫”指語言上的凝練沉著，以節(jié)奏徐急相間，音調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫和旋律的鏗鏘跌宕，形成一種動人心魄的音樂美。沉郁頓挫連在一起就是說感情特別深厚而又無法一下傾吐出來，仿佛有個東西梗塞其間，幾經(jīng)反復(fù)后，這種感情終被表現(xiàn)得淋漓盡致了。

三、解題

重陽節(jié)，本是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，是與親人一同登高祈求長壽的日子。王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！崩斫狻暗歉摺钡暮x——重陽節(jié)，登高祈壽，懷念親人，思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)感情。

四、疏通詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌

解釋重點(diǎn)字詞并嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)詩歌內(nèi)容，最好翻譯成為現(xiàn)代詩。風(fēng)急天高猿嘯（猿猴啼）哀，渚清沙白鳥飛回（鳥飛舞盤旋）。

無邊落木蕭蕭（形容草木搖落的聲音）下，不盡長江滾滾（大水奔流的樣子）來。萬里悲秋常作客（長久客居他鄉(xiāng)），百年（晚年）多病獨(dú)登臺。

艱難（國運(yùn)和自身命運(yùn)）苦恨繁霜鬢（厚重白霜似的鬢發(fā)），潦倒新停（剛剛停止）濁酒杯。

秋風(fēng)勁急，天空高遠(yuǎn)，猿聲悲哀，小洲水清沙白，鳥兒在急風(fēng)中飛舞盤旋。無邊無際的樹葉紛紛飄落，沒有盡頭的長江奔流而來。

漂泊萬里客居他鄉(xiāng)更添悲秋情緒，萬年百病纏身而今又獨(dú)自登上高臺。

世事艱難，國事離亂，自己白發(fā)漸多，窮困潦倒，病體日衰，剛剛停了消愁的酒杯。【文本探究】

1、首聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景？表達(dá)了作者什么樣的情感？

①首聯(lián)描繪了一幅壯闊、蒼涼蕭瑟的秋景圖。②詩人用白描手法，描寫了天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿猴哀嘯、水清沙白、歸鳥低空回旋的景象，渲染了濃郁悲涼的秋意，奠定了全詩哀婉凄涼的基調(diào)，③流露了詩人內(nèi)心的凄涼之情。

2、頷聯(lián)歷來被贊為千古名句，好在哪里？

①無邊無際的樹葉紛紛飄落，沒有盡頭的長江奔流而來。②詩人從俯仰角度來寫落木和江水?！奥淠尽苯o人光禿禿的感受，讓人聯(lián)想到樹干的顏色，枯黃；“蕭蕭”讓人感到凄涼、蕭瑟，感情沉重；“滾滾”不僅寫出江水壯闊之勢，更能夠表現(xiàn)出時光的流逝；“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，③從而表達(dá)了韶光易逝，壯志難酬的悲愴之感。

3、“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，這兩句雖然只有短短的十四個字，但意思卻十分豐富，宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思，你能說出有哪八層意思么？ 萬里，地之遠(yuǎn)也，寫出了距離自己故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，暗寓思鄉(xiāng)之情； 悲秋，時之凄慘也，寫出了詩人在秋天的悲涼感受； 作客，羈旅也，寄居他鄉(xiāng)的羈旅之愁；

常作客，久旅也，寫出客居他鄉(xiāng)之久的凄涼和思鄉(xiāng)之情。； 百年，齒暮也，寫出詩人晚年漂泊在外的感傷和無奈； 多病，衰疾也，寫出詩人百病纏身的凄涼； 臺，高迥處也，登臺寫出詩人登高的思鄉(xiāng)之情； 獨(dú)登臺，無親朋也，寫出詩人的孤獨(dú)之感。

4、這首詩的詩眼是什么？說說你的理由。這首詩的詩眼是“悲”。

①悲是悲涼、凄涼、悲傷、悲愴的意思。②首聯(lián)通過寫風(fēng)急、天高、猿嘯等景象，渲染凄涼蕭瑟的氣氛，流露了詩人內(nèi)心的凄涼之情；頷聯(lián)從時間、空間、視覺、聽覺的角度，寫出了秋景的凄涼和長江的氣勢，抒發(fā)了詩人對時光流逝、壯志難酬的感傷；頸聯(lián)寫出了詩人在蕭瑟的秋季客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、落寞；尾聯(lián)直抒胸臆，感嘆自己兩鬢繁霜，年華已逝，事業(yè)無成、因病停酒，無限愁緒無處排遣的悲傷。③“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，將詩人所見、所聞、所感融入詩中，表達(dá)了詩人的多種悲情，感情真摯，使詩歌富于沉郁頓挫之感?！菊n堂檢測】

1．下列說法中不正確的一項(xiàng)是：（C）A．本文所選三首詩都寫于杜甫在夔州居住的兩年中，都是律詩，顯示出詩人非凡的藝術(shù)功力，表現(xiàn)出沉實(shí)高華的特點(diǎn)。

B．《秋興八首（其一）》，寫于大歷元年，這組詩共八首，是在安史之亂結(jié)束，國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景下寫成的。

C．《詠懷古跡》是組詩，共五首，文中選的是第三首，作者借王昭君的事跡，抒發(fā)了自己的愛國情懷。

D．《登高》寫于唐代宗大歷二年的重陽節(jié)，詩人登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)自己年邁多病，感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦之情。

2．對《登高》這首詩的表現(xiàn)手法賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（C）

A．

一、二句著重描寫了眼前景物，繪形、繪聲、繪色、繪態(tài)，渲染了秋景的特點(diǎn)。

B．

三、四句透過沉郁悲涼的對偶句，顯示了出神入化的筆力，確有“百川東注”的磅礴氣勢。C．

五、六句重在表現(xiàn)情感，從時間方面著筆，由眼前寫到未來凄涼晚景，充滿了傷感之情。D．這首七律詩八句皆對仗，流暢自然，一氣呵成，堪稱“古今七言律詩之冠”。

3、理解性名句默寫

①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

②寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

③用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

④情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

⑤道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯。

⑥本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：艱難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯。⑦杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是: 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

⑧杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”?！菊n后反思】

談?wù)勀愕氖斋@或存在的問題。

第二篇：杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案

班級：姓名：小組評論：

編制人：楊小亮審核人：高一語文組審批人：夏亞霖

《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案

秋興八首（其一）

（一課時）

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.借助資料了解杜甫生平、寫作背景極其詩歌創(chuàng)作的影響。

2.賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沉的情感。

3.品味杜詩的獨(dú)特魅力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

通過分析意象品味詩歌意境，把握詩歌情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，走進(jìn)詩人的情感，體會悲秋的情懷。

預(yù)習(xí)案

一.走近作者，介紹背景（見《高效學(xué)案》P18“作者名片”和 “寫作背景”）

二.看清字形，讀準(zhǔn)字音，理解意義

渚（）蕭蕭()下繁霜鬢（）潦（）倒?jié)幔ǎ┚票?/p>

三.范讀與齊誦

探究案

1.初讀詩歌，整體感知（提示：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，注意字音，讀出感情）

1)你在閱讀這首詩的過程中有那些詞語理解上存在困惑？（相互交流）

2)用概括性的語言說說這首詩的主要內(nèi)容？

2.再讀詩歌，具體感知（分析研討）

1)首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了幾種景物（意象），分別有什么特點(diǎn)？寄寓了詩人哪些具體的情思和感受？

2）從頸聯(lián)和尾聯(lián)中我們能看到詩人怎樣的境遇？

3)如何理解“艱難”一詞？（聯(lián)系課文注解）

4)“潦倒新停濁酒杯”一句又是怎樣體現(xiàn)詩人的愁苦的？

5）著名評論家羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”一句有八層意思，你能讀出來嗎？

3.品讀詩歌，深入感知

詩人如此悲嘆自憐，是不是消極厭世的表現(xiàn)呢？（討論）

練習(xí)案

1.賞析首聯(lián)和頷聯(lián).2.背誦這首詩

《秋興八首》（其一）

（一課時）

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.通過意象把握作者的情感

2.學(xué)會如何賞析一首詩

【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】 詩歌意象中所蘊(yùn)含的情感

預(yù)習(xí)案

一.走近作者，介紹背景（見《高效學(xué)案》P18“作者名片”和

二.看清字形，讀準(zhǔn)字音，理解意義

蕭（）森孤舟一系（）砧（）

玉露：蕭森：叢菊：寒衣：急暮砧：

三.范讀與齊誦

探究案

1：題目是什么意思？

“寫作背景”）

2：結(jié)合注解理解詩意，用自己的語言描述詩的內(nèi)容。

3：詩中出現(xiàn)哪些意象？這些意象帶給你怎樣的聯(lián)想？（分句分組討論）

4：詩歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)技巧？分析說明。

練習(xí)案

1.背誦這首詩

《詠懷古跡五首》（其三）

（一課時）

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.理解詩中塑造的昭君形象

2.掌握詩中所用技藝和手法

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．理解王昭君的形象

2．深入理解杜甫在詩中的情感

預(yù)習(xí)案

一.走近作者，介紹背景（見《高效學(xué)案》P18“作者名片”和 “寫作背景”）

二.看清字形，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

壑（）朔漠（）青冢（）?。ǎ┹d（）

三.范讀與齊誦

探究案

1.找出詩中點(diǎn)明感情的詞語，并分析其有幾層意義。

2.《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人的情懷，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？

3.這首詩寫的是昭君的怨恨，但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨，那寫的是什么？

4.“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！痹嚪治鲈撀?lián)中“獨(dú)”的表達(dá)效果。

5.“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

練習(xí)案

閱讀下面的詩歌，按要求作答。

嚴(yán)鄭公宅同詠竹

杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。

【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國公。肅宗朝歷任成都尹、劍南節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功。籜tuò，筍皮。帙zhì，包書的布套。

（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。

（3）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。

第三篇：杜甫詩三首 導(dǎo)學(xué)案

杜甫詩三首·導(dǎo)學(xué)案 編寫人：山東淄博

驛寄尺素 目標(biāo)：

1背誦三首詩

2理解詩歌蘊(yùn)含的思想感情 3學(xué)會欣賞詩歌的方法 預(yù)習(xí)案

1．給下列加粗字注音并抄寫一遍。

①齊魯青未了 ②決眥 ③簪 ④逾 ⑤戍 ⑥裙 ⑦老 嫗 ⑧泣幽咽 抄寫：

2．解釋加粗詞。

①齊魯青未了： ②造化鐘神秀： ③蕩胸生曾云： ④老翁逾墻走： ⑤死者長已矣： ⑥泣幽咽： ⑦老嫗出門看： ⑧猶得備晨炊： ⑨聽婦前致詞： ⑩天明登前途：

3．杜甫是_________朝偉大的_________主義詩人，后人稱他為_________，稱他的詩為_________。另外，由于他做過工部員外郎，所以人們又稱他為_________。4．《石壕吏》一詞以“安史之亂”為背景，以此為背景，杜甫還創(chuàng)作了著名現(xiàn)實(shí)主義詩篇“三別”即_________、_________、_________和包含《石壕吏》在內(nèi)的“三吏”。

學(xué)習(xí)案

1：這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

2：老婦致辭都是吏一步步逼出來的，你的觀點(diǎn)是什么？

能力提高

閱讀文章，回答問題。石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。1．文中表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是_________，_________。

2．文章的寫作背景是“______之亂”，這是指_________和_________兩人發(fā)動的叛亂。3．《石壕吏》的姊妹篇是_________和_________。4．翻譯句子。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。

5．“老嫗”被抓走了嗎？何以為證？

6．有人說唐軍鎮(zhèn)壓“安史之亂”是正義的，老翁逃走是不愛國的表現(xiàn)。你是怎么看的？請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

開放探究

（一）下面這首律詩是杜甫的《蜀相》，但排列句序亂了，請作調(diào)整，再回答問題。

①長使英雄淚滿襟②出師未捷身先死 ③兩朝開濟(jì)老臣心④三顧頻煩天下計(jì) ⑤隔葉黃鸝空好音⑥映階碧草自春色 ⑦錦官城外柏森森⑧丞相祠堂何處尋

1．重排后的句序是______________________。

2．第③句的“兩朝”指蜀帝劉備和_________（人名）的兩朝。

3．第④句中的“三顧”指劉備三次去請__________出山幫助自己的事，后來演化為一個成語是_________。

4．杜甫寫《蜀相》表達(dá)詩人什么樣的感情或愿望？

_________________________________________________________

（二）課外實(shí)踐——“比一比”

將《石壕吏》改寫成劇本，各小組內(nèi)組織四名同學(xué)（一扮杜甫，一扮老婦，一扮差吏，一扮老翁）進(jìn)行演出比賽。

評估測試

1．給下列加粗的字注音。

老婦出門看（）老嫗（）力雖衰（）如聞泣幽咽（）不勝簪（）決眥（）2．填空。

①《望岳》選自《________》。作者_(dá)_______，其《望岳》共有三首，分詠東岳________、西岳________、南岳________。

②《石壕吏》按體裁分，為________古風(fēng)，按表達(dá)方式分，是________詩。3．下列句子中加粗的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是

（）A．造化鐘神秀（聚集）B．家書抵萬金（值，相當(dāng)）C．渾欲不勝簪（混亂）D．二男新戰(zhàn)死（最近）4．下列對詩句分析有誤的（）

A．“國破”就其字面來講，一般指首都的淪陷，此處將“國破”與山河在”聯(lián)系在一起，其含義便有了較廣闊的內(nèi)容。

B．“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國破只是暫時的；春到深處一切又將生機(jī)勃勃。

C．“烽火連三月，家書抵萬金”，可以讓我們看見，詩人因國事而憂家，更因家事而憂國，家與國的命運(yùn)在他心中已融為一體。

D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩意更濃，而且把一個未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。

默寫這三首詩：

杜甫詩三首·導(dǎo)學(xué)案 編寫人：馮成平審核：初二年級語文組 序號2 目標(biāo)：

1背誦三首詩

2理解詩歌蘊(yùn)含的思想感情 3學(xué)會欣賞詩歌的方法 預(yù)習(xí)案

一、給下列詞語注音

岱（）眥（）簪（）逾（）

二、文學(xué)常識填空

1．杜甫（712～770），字________，別號________，朝偉大的________詩人。

2．杜甫的詩作在總體上反映了________朝由________而________的變化過程，號稱“詩史”。

3．《 》寫于所謂“開元盛世”，其時詩人才二十四五歲；《 》和《 》則寫于“安史之亂”前期，詩人已到中年。

三、默寫

1．岱宗夫如何？________。2．________，渾欲不勝簪。3．暮投石壕村，________。________，老婦出門看。4．夜久語聲絕，________。天明登前途，________。

學(xué)習(xí)案

（一）語段點(diǎn)將

春望 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1．這首詩的作者是________朝詩人________。

2．“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設(shè)置烽火臺，發(fā)現(xiàn)敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報，這里借指________________________。3．“國破山河在，城春草木深”，渲染了一種怎樣的景象？ 答：________________________________________________。4．解釋“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，說說你的理解。

答：________________________________________________。

（二）遷移過關(guān)

早春呈水部張十八員外韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．這首詩的體裁是________。

2．這首詩中最能體現(xiàn)早春景色特點(diǎn)的詩句是________________。

3．這首詩將早春細(xì)雨下的景色與煙柳滿街的景色作________，突出了________________________________________________________。4．最能表現(xiàn)這首詩的意境的一項(xiàng)是（）

A．清新自B．壯闊雄奇C．含蓄蘊(yùn)藉D．慷慨悲涼

四、解釋下列句中加粗詞語

造化鐘神秀（）決眥（）家書抵萬金（）（）渾欲不勝簪（）

五、閱讀

①聽婦前致詞：三男鄴城戍。②一男附書至，二男新戰(zhàn)死。③存者且偷生，死者長已矣?、苁抑懈鼰o人，惟有乳下孫。⑤有孫母未去，出入無完裙。⑥老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。1．解釋下列詞語。

附書至（）

新戰(zhàn)死（）未去（）

猶得（）

2．形似字注音并組詞。

（1）戍（）________ 戌（）________ 戎（）________（2）衰（）________ 哀（）________ 衷（）________ 3．為選段劃分為三層，并概括出層意。第一層： 第二層： 第三層：

4．用原文回答問題。

（1）說明兵役之苛酷：________________（2）說明戰(zhàn)爭之慘烈：________________（3）說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重：________________（4）表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日：________________（5）能概括全詩內(nèi)容的：________________ 5．本段文字正面描寫老婦人“致詞”，層層訴說、凄苦至極，側(cè)面寫 “________”，揭示主題。

六、閱讀下詩，回答問題 聞官軍收河南河北 杜 甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

注：劍外：四川劍閣以南，指梓州一帶。唐朝都城長安在劍閣東北。當(dāng)時以長安為中心，所以劍閣以南稱劍外。薊北：現(xiàn)在河北省北部和北京市一帶。那里當(dāng)時是安史叛軍的根據(jù)地。

1．解釋下列詞語。

（1）妻子（2）縱酒： 2．詩中哪句點(diǎn)明了“聞訊”的地點(diǎn)？

3．詩中哪個詞語揭示了全詩的主題？這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？

4．詩人聽到消息后，百感交集。詩中是如何描述這一點(diǎn)的？試做簡要分析。

默寫附錄的八首詩

第四篇：杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案

《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、以誦讀為先導(dǎo)，努力追求“讀書百遍，其義自見”的閱讀效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受、品味詩歌意境并體悟詩歌情韻，初步了解作者創(chuàng)作風(fēng)格。

3、通過意象把握作者的情感、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沉的苦痛與憂思?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】詩歌意象中所蘊(yùn)含的情感 【知識鏈接】

一、文體常識

古體詩和近體詩：

古體詩也叫古詩、古風(fēng)。唐代以前的詩都是古體詩，這包括《詩經(jīng)》中的詩、《楚辭》中的詩、《漢樂府》中的詩及“三曹”詩歌、陶淵明的詩歌等。唐代及唐代以后，詩人們也寫了許多古體詩，比如李白寫的《古風(fēng)五十九首》。一般來說，唐代及唐代以后，詩人們借樂府舊題所寫的詩歌都是古體詩。也就是說，詩題中凡出現(xiàn)“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字樣的都該屬于古體詩，如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易的《琵琶行》等。

近體詩也叫今體詩，是相對于古體詩而言的格律詩。近體詩在唐代初年正式形成。它包括絕句、律詩、排律。絕句共四句，每句五字的叫五絕，每句七字的叫七絕。律詩共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶數(shù)句押韻，首句可入韻，也可不入韻。律詩每兩句為一聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。

二、杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響

杜甫（712～770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實(shí)，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”。是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲學(xué)詩，15歲揚(yáng)名。20歲以后可分4個時期。

（一）、玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽考進(jìn)士失敗。天寶三年，在洛陽與李白結(jié)為摯友。次年秋分手，再未相會。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。（涉世不深）

（二）、天寶五年至十四年（746－755），杜甫困守長安，窮困潦倒。他不斷投獻(xiàn)權(quán)貴，以求仕進(jìn)，但均無結(jié)果。直到天寶十四年十月，安史之亂前一個月，才得到小小的參軍之職。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。創(chuàng)作發(fā)生了 深刻、巨大的變化。《奉贈韋左丞丈二十二韻》《麗人行》、《兵車行》、《出塞》（憂國憂民）

（三）、肅宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之亂最盛。杜甫也盡歷艱危，但創(chuàng)作成就很大。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。不久因直諫忤旨，幾近一死。長安收復(fù)后，回京任原職。758年5月，外貶華州司功參軍，永別長安。759年，對政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。組詩“三吏”、“三別”。（現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）

（四）、肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時間多在船上度過。770年冬，杜甫死于長沙至岳陽的船上，年58歲。

三、背誦三首詩。

第一課時 《秋興八首》（其一）

時代背景簡介

這首詩歌寫于公元766年，這一年杜甫54歲，在重慶，正在回老家的途中。他已在蜀中生活了近五年。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，那個時間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”，安史之亂結(jié)束后，唐朝人口減少了將近十分之七。安史之亂雖然結(jié)束，但是唐朝已陷入混亂當(dāng)中，在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴(yán)武去世，蜀中陷入混亂當(dāng)中。于是杜甫決定回老家，他在途中寫下了秋興八首，課文所選擇的是其中第一首。導(dǎo)學(xué)流程：

導(dǎo)：

1、全班齊讀并聽錄音，初步感知課文的意韻美。

2、自由誦讀課文，讀完后師生共同點(diǎn)評。

3、情讀課文，用心體悟，讀出課文的音韻美。

思：結(jié)合時代背景和作者的生平，然后說說這首詩歌有什么樣的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。議：

1、詩中出現(xiàn)了哪些意象？這些意象有什么內(nèi)涵？

2、抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

3、詩歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)技巧？

展：

1、____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評：學(xué)生評價質(zhì)疑，教師解疑、評價、總結(jié)

第二課時

詠懷古跡五首（其三）

背景：《詠懷古跡》是作者于唐代大歷元年（776）在夔州寫成的一組詩，共五首，夔州和三峽一帶有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡，杜甫正是借這些古跡懷念古人，同時也抒寫自己的身系國家之感。五首各詠一古跡，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。導(dǎo)學(xué)流程：

導(dǎo)：

1、全班齊讀并聽錄音，初步感知課文的意韻美。

2、自由誦讀課文，讀完后師生共同點(diǎn)評。

3、情讀課文，用心體悟，讀出課文的音韻美。

思：這首詩寫的什么內(nèi)容？請?jiān)谠闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的那個詞語。

議：

1、開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？

2、“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！?賞析“赴”字之妙。

3、《詠懷古跡（其三）》只寫了昭君的怨恨，并無詩人感情的抒發(fā)，是否與標(biāo)題“詠懷”不符？

4、詩人本人的命運(yùn)與王昭君有何相同之處？ 小組內(nèi)討論以上問題。

展：

1、____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評：學(xué)生評價質(zhì)疑，教師解疑、評價、總結(jié)

第三課時 《登高》

寫作背景：這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀?！竞献魈骄俊?/p>

首聯(lián)-----“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”

⑴ 這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物？各分別用什么詞描寫的？

頷聯(lián)----“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（1）把“落木”改成“落葉”，哪一個更好一些？為什么？

（2）“滾滾”換成“滔滔”可以嗎？

（3）結(jié)合寫作背景聯(lián)想，面對此情此景詩人想到了什么？

頸聯(lián)------“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”（1）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？

（2）“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，這兩句雖然只有短短的十四個字，但意思卻十分豐富，宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思，你能說出有哪八層意思么？

尾聯(lián)-----“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”

（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩知道的？

（2）“苦恨”和“新?！睉?yīng)怎樣理解？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【課堂練習(xí)】

西施灘（崔道融）

西 施（羅

隱）

宰嚭亡吳國，西施陷惡名。

家國興亡自有時，吳人何苦怨西施 浣紗春水急，似有不平聲。

西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？

１、兩首詩都針對“紅顏禍水”這一傳統(tǒng)的歷史觀念，為西施翻案，但立意有深淺之別。請作簡要分析。

２、兩首詩的作者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度時，所用的手法各有特色，請結(jié)合兩首詩的三、四句作簡要賞析。

【素材積累】

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》

讀書破萬卷，下筆如有神?！斗钯涰f左丞張二十二韻》

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王?！肚俺鋈攀住?/p>

清新庾開府，俊逸鮑參軍?！洞喝諔浝畎住?/p>

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。《兵車行》

星垂平野闊，月涌大江流?！堵靡箷鴳选?/p>

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍?/p>

丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！兜で嘁洸軐④姲浴?/p>

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?/p>

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！妒裣唷?花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！犊椭痢?/p>

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！顿浕ㄇ洹?/p>

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?！稇?yàn)榱^句》

第五篇：杜甫詩三首(導(dǎo)學(xué)案)

杜甫詩三首

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解詩的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確流利的背誦。

2、把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象。

3、體會作者思想感情。

一、認(rèn)識杜甫。

1、杜甫，字______，自稱少陵野老，______朝偉大的______詩人，有“______”的美稱。

2、杜甫的詩在總體上反映了______朝由______轉(zhuǎn)______的變化過程，有“______ ”之稱。

二、了解背景。

本課的三首詩，寫于“開元盛世”的是《》，寫于“安史之亂”期間的是《》和《》

《望岳》

一、初讀。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。為下面加點(diǎn)的字注音

生曾．云（）決眥．（）

二、譯讀。參照課下注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩歌大意。

未了（）鐘．．．神秀（）

三、詩題為《望岳》，但全詩沒有一個“望”字，而句句寫

向岳而望，而且角度有別，試對此作具體分析。

四、這首詩流露了詩人怎樣的思想感情？（可以聯(lián)系寫作背景和詩人的人生經(jīng)歷）

1生曾云（）會當(dāng)（）．．．

五、賞讀。這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，請選擇其中的一聯(lián)賞析。

《春望》

一、初讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。為下面加點(diǎn)的字

注音

抵萬金（）搔．．更短（）不勝簪．

（）

二、詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象？這些形象各有什么特

點(diǎn)，組成了怎樣一幅畫面？

三、頷聯(lián)寫了寫了哪幾個形象，組成怎樣一幅畫面？

四、頸聯(lián)和尾聯(lián)寫了怎樣一幅畫面？

五、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（可以聯(lián)系寫作背景

和詩人的人生經(jīng)歷）

課堂檢測

一、根據(jù)提示用恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?/p>

1、虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句是：____________________________。

2、既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓言的語句是：________________________________________________。

3、寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的名句：________________________________________________。

二、賞析《春望》。

1、“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設(shè)置烽火臺，發(fā)現(xiàn)敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報，這里借指____________________

2、“國破山河在，城春草木深”，渲染了一種怎樣的景象？

3、解釋“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，說說你的理解。