第一篇：校本研修實施方案

柴崗鄉(xiāng)中心小學(xué)2015——2016年度

校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想

以我校名優(yōu)教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實際問題，特別是以解決名師成長與校本研修共生的策略問題，解決課堂教學(xué)實踐中存在的問題為出發(fā)點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，努力實現(xiàn)教學(xué)、教研、校本研修、課題研究一體化，為每一位師生的全面發(fā)展搭建良好的平臺。

二、研修目標

1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。

2、突出一個中心：促進名師專業(yè)成長；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；轉(zhuǎn)變校本研修方式；達到三個提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進教、學(xué)、研統(tǒng)一推進，和諧地發(fā)展。

三、研修模式

以學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排部署的方式開展研修，由專人負責(zé)，各教研組配合參與。

四、主要任務(wù)

（一）公共必修課程的實施

1、修資源）。

2、要求每位教師：每年寫一篇2000字以上的讀書筆記（包括摘錄、心要求每位教師：每年讀一本教育教學(xué)專著（包括教師資源網(wǎng)網(wǎng)上研得、反思）

3、要求每位教師：每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報告。

（二）學(xué)校研修課程的實施

1、以“教學(xué)常規(guī)”為抓手深化教研

2、以“主題教研”為引領(lǐng)推進教研

3、以《小學(xué)閱讀教學(xué)實踐研究》和《名師成長與校本研修共生策略研究》兩個課題研究為契機提升研究水平

五、研修內(nèi)容

1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、依托我校的《書鄉(xiāng)耕讀園》，開展耕讀教學(xué)研究。

3、開放多媒體教室，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。

4、開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究》課題研究。研究要充分發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的作用。如 “名優(yōu)、骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動，發(fā)動教師深入開展對小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式、策略、行為的研究，有效地提高語文教學(xué)質(zhì)量。

5、繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的《促進名師成長與校本研修共生》、《小學(xué)閱讀教學(xué)實踐研究》的研究工作，進一步激活教師參與科研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思轉(zhuǎn)型。

6、大力培養(yǎng)青年教師，實行“請進來走出去”的學(xué)習(xí)交流模式，搭建展示鍛煉的舞臺，上級分配到校的外出培訓(xùn)名額青年教師優(yōu)先，促使他們盡快成長，從而促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

7、著力打造名優(yōu)骨干教師

①、集全校之力傾力打造我校的名優(yōu)教師、骨干教師。集集體智慧，幫助這些教師打磨教研課、示范課。使名優(yōu)教師成為品牌教師，使骨干教師成長為名優(yōu)教師。

②、給任務(wù)，鞭策前行：要求他們每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等）。每學(xué)期作一次專題交流（校內(nèi)或校外）。

六、研修措施 1．加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流，由教導(dǎo)處負責(zé)部署，以“教師陽光講壇的形式”開展，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每月中旬為教研活動時間，活動中充分發(fā)揮每位名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過教研活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于2篇。4．加強教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合市進修校的培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。為促進教師的進步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的高效益。

5．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，發(fā)展特色，提高質(zhì)量”的原則，確立課題研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮名優(yōu)、骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高。

七、保障制度

（一）組織保障 校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李彥良 副組長：王敬華

組 員：田瑋、葛俊杰、張俊華

（二）制度保障

1、成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導(dǎo)。

3、拓寬教師的視野，擴大學(xué)校對外交流活動。

4、通過各級各類的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能；參加市級交流，鼓勵教師參加各類的交流活動；利用聯(lián)合體以及城鄉(xiāng)對口幫扶等契機，加強校際間的交流。

5、明確評價與考核制度

教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、績效工資掛鉤。

6、學(xué)校每年設(shè)立專項經(jīng)費用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進。

（三）經(jīng)費保障

1、校長高度重視教育科研，在學(xué)校經(jīng)費緊缺的情況下，學(xué)校渠道籌措資金，在在軟硬件方面加大投入，為教師的校本研修提供必要的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境，同時撥出經(jīng)費，獎勵在校本研修方面作出突出貢獻的先進個人和集體。

2、學(xué)校為了鼓勵教師讀書，每年都要拿出3000元左右的錢作為教師購買書籍的學(xué)校規(guī)定：每年每位教師可報銷一本與教育教學(xué)有關(guān)的書籍的費用，要求憑證式發(fā)票，外加，2000字左右的讀這本書的心得體會或讀書筆記。

3、對主研人員實行與研修任務(wù)和成果掛鉤，在績效里體現(xiàn)。

柴崗鄉(xiāng)中心小學(xué) 2015年9月

第二篇：校本研修實施方案

校本研修實施方案

（2013）

一.指導(dǎo)思想 校本研修要立足本校實際，以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點，以教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。以強化教師專業(yè)發(fā)展為目標，以教師心理健康教育、學(xué)校安全教育、教師教學(xué)技能培訓(xùn)為重點，開展面向全員、突出骨干、以點帶面面向全體，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為促進我?；A(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實的師資保障。

二、培訓(xùn)對象與學(xué)科

培訓(xùn)對象：全體教師

培訓(xùn)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、等常規(guī)學(xué)科。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

按照遠程培訓(xùn)計劃，12月6日-12月20日，共15天學(xué)習(xí)時間，計16學(xué)時。依據(jù)遠程研修階段所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實踐，設(shè)計校本研修主題。1.教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性。2.結(jié)合學(xué)校實際，如何提升繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)效果？注重知識學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的充分結(jié)合，鞏固第一階段學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)教學(xué)能力提升。

在旗教師進修學(xué)校具體指導(dǎo)下學(xué)校組織開展校本研修活動，幫助參訓(xùn)學(xué)員深刻把握研修主題，領(lǐng)會研修目標與要求；深入學(xué)習(xí)研修指

導(dǎo)視頻講座，掌握研修技巧與方法；認真學(xué)習(xí)課程資源，了解相關(guān)知識；利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等工具，廣泛搜集相關(guān)信息。

1.我校根據(jù)每年研修主題任務(wù)的不同，成立相應(yīng)的研修指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組成員由該方向骨干教師組成，為學(xué)員進行校本研修提供指導(dǎo)，并采取過程評價與終結(jié)性評審研修成果相結(jié)合的形式確定校本研修成績。

2.管理方式

采取教師進修學(xué)校與學(xué)校共同管理的模式，由校長擔(dān)任項目責(zé)任人。

3.考核方式

校本研修考核權(quán)歸旗教師進修學(xué)校，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合綜合考核方式。過程性考核：根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程資源的時間以及學(xué)校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進行考核；終結(jié)性考核：根據(jù)學(xué)員提交的研修總結(jié)進行評審。

四.保障措施

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為組織和開展好此項工作，學(xué)校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作。負責(zé)做好宣傳動員及培訓(xùn)組織工作，確保遠程培訓(xùn)與校本研訓(xùn)順利開展。

2.管理體系。為保障校本研訓(xùn)工作有效管理與順利實施，建立了管理體系，積極為參訓(xùn)教師提供各項保障，同時抓好校本研修的指導(dǎo)、管理、考核工作。

第三篇：校本研修實施方案

2007年八什坪學(xué)校校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十六大”關(guān)于 “構(gòu)建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實教育部《2003---2007教育振興行動計劃》、《教育部關(guān)于加快推進”全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計劃“，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》，以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以師德教育和”新理念、新課程、新技術(shù)“為重點，以校本研修為基礎(chǔ)，以《湘西自治州中小學(xué)“推進校本研修、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫ぷ鲗嵤┓桨浮窞橹笇?dǎo)，特制定本方案。

二、工作目標

培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型教師，使教師在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)“自我超越”，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個民主平等、多向溝通的良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展訂下基礎(chǔ)。進一步提高教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)。

三、組織機構(gòu)和職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：周積盛

副組長：田紹淵 羅如杰

組 員：鄧國權(quán)、彭順杰、彭明見、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學(xué)校

1、制定研修計劃和制度

2、負責(zé)校本研修的研究，總結(jié)各階段性研修情況

3、組織實施培訓(xùn)工作的校本考核與驗收

4、督察下階段的校本研修任務(wù)的落實與評價

5、保證經(jīng)費的落實

（二）成立專家小組 組 長：覃國富 副組長：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強

組 員：李書松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國權(quán)、彭順杰、李四妹、彭明見、王四成、王學(xué)校

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四、組織工作

1、把學(xué)校的校本研修計劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗材料、階段性總結(jié)、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔

2、建立教師校本研修個人成長檔案，做好自查報告

3、按計劃有序地進行校本研修

4、總結(jié)評比

五、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的具體分工

周積盛：校本研修總負責(zé)，為第一責(zé)任人

田紹淵：具體從事專家指導(dǎo)小組的負責(zé)工作，包括邀請專家上課，安排校本研修的活動及督察等工作。

鄧國權(quán)：負責(zé)辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、教師的論文和活動記載情況等，并登記在冊。

羅如杰、彭順杰：負責(zé)校本研修的經(jīng)費落實。彭明見、王四成：負責(zé)校本研修人員的調(diào)配。李四妹、代業(yè)金：負責(zé)教研組具體開展的教研活動。向紹平、王學(xué)校：負責(zé)校本研修資料的收集與整理。

八什坪學(xué)校

2007年3月18日

第四篇：校本研修實施方案

校本研修實施方案

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

小學(xué) 2014.8

為全面提高教職工隊伍素質(zhì)建設(shè)，提升學(xué)校教育質(zhì)量，我校將一如既往的堅持開展校本研修的各項工作，繼續(xù)加大研修的力度，把新的教育教學(xué)理念與我校的具體情況相結(jié)合，切實解決好教育教學(xué)工作中的突出問題，現(xiàn)擬定活動實施方案如下：

一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，把教師個人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點舉行學(xué)科沙龍活動，每位教師圍繞主題進行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、做法，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果，努力把教育實踐活動和教育行為上升到理論進行認識和概括。同時積極鼓勵和安排教師外出學(xué)習(xí)，給教師們提供學(xué)習(xí)的機會，以此來提高教師的業(yè)務(wù)能力。

二、立足教研組，加強組內(nèi)建設(shè)

繼續(xù)對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和學(xué)科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，學(xué)科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時要認真組織好教學(xué)研討課的開設(shè)，組織好評課活動，及時總結(jié)、反饋，努力形成良好的教研風(fēng)氣。實施班子人員全員落實到教研組活動，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。

三、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、注重課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的實效。加強常規(guī)管理，對教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、實施教師互聽互評制度，開學(xué)初，各教研組確定一學(xué)期互聽互評的對象與具體評課的老師，安排具體的公開課的時間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器，以達到最佳的互助互進的效果。

四、優(yōu)化研修形式，爭創(chuàng)研修特色

特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，進行教學(xué)行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程的要求。

1、自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實際問題，加強對自己教學(xué)行為的反思，重視案例的積累。

2、同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽互評活動，倡導(dǎo)教師對教學(xué)中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實現(xiàn)經(jīng)驗共享?；拘纬山處煂υ挋C制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗共享和專題研討搭設(shè)平臺。在平時的教研活動中積極參加備課、上課磨課等活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。

3、專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請教研員、區(qū)名師、骨干教師來校進行教學(xué)指導(dǎo)，通過專業(yè)引領(lǐng)與點撥，讓教師及時對了解課改動態(tài)把握新理念的詮釋，反思自己的教學(xué)行為，加速教師的成長。

第五篇：校本研修實施方案

方崗鎮(zhèn)和溝小學(xué)校

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，以基礎(chǔ)教育新課程改革為動力，大力推進課程改革，建立一支具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、先進教育理念和現(xiàn)代教育手段，具有創(chuàng)新實踐能力和結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師團隊。

二、目標任務(wù)：

根據(jù)國家教育部制定的新課程計劃，結(jié)合我校實際，以新課程改革為核心、以科研帶動為重要途徑的校本研修，建立以課堂教學(xué)分析為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，以教師自評和反思為主，全體教師共同參與的教師教育模式。

1、通過校本研修，使全體教師樹立與二十一世紀教育發(fā)展及教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育觀；了解教育發(fā)展的新動態(tài)，特別是新課程改革與發(fā)展的趨勢；具有從事教育科研所具有的知識和能力。

2、通過校本研修，改進和提高教師參與教育教學(xué)過程的角色地位、能力水平和教育教學(xué)策略等。使其掌握新課程標準，探索高效能課堂教學(xué)的基本模式，在對自身教學(xué)實踐活動的不斷剖析和深入研究中提高教學(xué)實踐能力，帶動教育教學(xué)水平的全面提高。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證校本研修順利實施、收到實效，特成立和溝小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 張戰(zhàn)鋒 副組長： 張利峰 黃耐凡

組 員： 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

四、培訓(xùn)項目及實施方式：

（一）師德培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

實施方式：集中學(xué)習(xí)

培訓(xùn)時間：2017年9月1日------2018年1月31日。

計時方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中學(xué)習(xí)。參加一次計一學(xué)時，共計5學(xué)時。

主講人： 張戰(zhàn)鋒

參加教師：張利峰 黃耐凡 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

（二）教學(xué)研究培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：教研活動、聽課、評課。實施方式：集中培訓(xùn)與個人自主研修相結(jié)合。培訓(xùn)時間：2017年9月1日------2018年1月31日。計時方法：具體時間隨教導(dǎo)處教學(xué)周歷表安排。聽課、評課一次計一學(xué)時，參加教研活動一次計一學(xué)時。本期要完成15學(xué)時。

負責(zé)人： 黃耐凡 參加教師：張戰(zhàn)鋒 張利峰 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見，我們將進一步完善，強化培訓(xùn)特色，使我們的校本研修工作取得更大成績。

禹州市方崗鎮(zhèn)和溝小學(xué) 2017年9月