第一篇：校本研修實(shí)施方案

在江蘇省義務(wù)教育小學(xué)語文培訓(xùn)專家團(tuán)隊研修班中結(jié)合我校實(shí)際擬寫：

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期校本研修實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師校本培訓(xùn)工作的力度，使全體教師的教育理念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，使我校教師在全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用，特制訂本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)市教育局有關(guān)文件的精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的原則，以促進(jìn)學(xué)生身心健康、主動發(fā)展和學(xué)習(xí)型教師群體建設(shè)為宗旨，以教育科學(xué)理論為依據(jù)，以探索教育教學(xué)規(guī)律為目的，努力打造建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為目標(biāo)，提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力；積極探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功硬的教師隊伍，使我校教師培訓(xùn)工作再上一個新臺階。

二、總體目標(biāo)

1、通過師德學(xué)習(xí)，有良好的職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，使教師的師德修養(yǎng)有新的提高。

2、通過新課程理論及理念培訓(xùn)，使教師具有以學(xué)生發(fā)展為本的專業(yè)化教育理念，具有良好的專業(yè)知識，掌握科學(xué)的教育方法，適應(yīng)新課程和現(xiàn)代化教育的要求。

3、通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究理論培訓(xùn)，提高教師教學(xué)設(shè)計能力。通過教育教學(xué)研討，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高。

4、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)，一方面給青年教師壓擔(dān)子、搭臺子、出路子，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會；另一方面給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

5、通過教師基本功培訓(xùn)（三字、一話、一畫、計算機(jī)應(yīng)用能力），提高教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1．師德修養(yǎng)，教育法規(guī)，身心健康教育專題培訓(xùn)；

2.先進(jìn)教育教學(xué)理論、教育教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流；

3.教材教法、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；

4.優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究專題講座、課堂觀摩討論反思；

（二）培訓(xùn)形式

學(xué)校集中組織培訓(xùn)、教研組分組學(xué)習(xí)研討、教師自學(xué)反思相結(jié)合，具體如下：

1.專題講座形式

聘請專家或本校領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師開展專題講座，進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2.分組學(xué)習(xí)形式

以年級教研組為單位，分組集中學(xué)習(xí)教育理論，開展課題研究活動。

3.骨干教師學(xué)習(xí)反饋形式

選派骨干教師參加省、市、縣的集中培訓(xùn)，以及各級各類教研活動?；匦：笳砼嘤?xùn)

資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報，上一節(jié)反饋課或開一個專題講座。

4.自學(xué)反思形式

在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動，并書寫學(xué)習(xí)筆記

和心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，撰寫案例分析，總結(jié)提高。

5.合作交流形式

以年級教研組為單位，開展主題研討，圍繞主題研討組織教師研究課等活動，通過說

課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高；加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。

四、培訓(xùn)要求

1.學(xué)校成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)考核辦法，并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督、檢測工作。

2.教師每周保證1小時的集中培訓(xùn)時間，并做到“三定”，即：定目標(biāo)、定主講人、定內(nèi)容，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3.教師每周自主研修、問題探討不少于1小時，筆記字?jǐn)?shù)不少于300字，教研組做好記錄。

4.基本功訓(xùn)練采用集中培訓(xùn)與自主練習(xí)結(jié)合的方式，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的練習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合。

5.聽課、評課活動落到實(shí)處。普通教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于15節(jié)。聽課記錄詳實(shí)，有優(yōu)、缺點(diǎn)以及建議，并積極參加評課活動，暢所欲言，切實(shí)提高教師的授課水平。

五、培訓(xùn)考核

（1）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組每月定期抽查一次，每學(xué)期全面檢查一次。

（2）建立教師校本培訓(xùn)檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

（3）嚴(yán)格考勤，認(rèn)真記錄教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

（4）根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，學(xué)校進(jìn)行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分，最后由師訓(xùn)辦公室核準(zhǔn)確認(rèn)。

（5）將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)，計入個人及教研組量化成績。優(yōu)秀者被評為校學(xué)習(xí)型教師。

六、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、考核小組。

組長：

副組長：

成員：

七、具體安排（附后）

南通市竹行小學(xué)校本研修活動安排2011.3周次 時間 內(nèi)容3.1-3.7 新理念培訓(xùn)3.8-3.14 新課程培訓(xùn)3.15-3.21 學(xué)習(xí)《給教師的建議》3.22-3.28 專題研討：教師評價語的技巧方法研究3.29-4.4 教研組“多人同課循環(huán)”課例研究4.5-4.11 優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究4.12-4.18 “品社、音樂、美術(shù)、體育”基本功大賽4.19-4.25 “數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、英語”校級說課對抗賽4.26-5.2 學(xué)習(xí)《給教師的建議》5.3-5.9集體備課組研討案例 負(fù)責(zé)人5.10-5.16 期中骨干教師經(jīng)驗交流12 5.17-5.23 專題研討：教師評價語的技巧方法研究13 5.24-5.30 “數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、英語”教研組說課對抗賽14 5.31-6.6 班主任經(jīng)驗交流6.7-6.13 青年教師示范課16 6.14-6.20 專題研討：教師評價語的技巧方法研究17 6.21-6.27 學(xué)習(xí)《給教師的建議》18 6.28-7.4 讀書交流

教師集體學(xué)習(xí)時間安排一覽表

注：

1、檢查人員負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。

2、檢查人員負(fù)責(zé)考勤統(tǒng)計，教師做好筆記。

3、學(xué)習(xí)過程中，要保持安靜，不要隨便走動。

第二篇：校本研修實(shí)施方案

校本研修實(shí)施方案

（2013）

一.指導(dǎo)思想 校本研修要立足本校實(shí)際，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn)，以教師個人的自我反思、教師團(tuán)隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。以強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以教師心理健康教育、學(xué)校安全教育、教師教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，開展面向全員、突出骨干、以點(diǎn)帶面面向全體，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實(shí)的師資保障。

二、培訓(xùn)對象與學(xué)科

培訓(xùn)對象：全體教師

培訓(xùn)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、等常規(guī)學(xué)科。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃，12月6日-12月20日，共15天學(xué)習(xí)時間，計16學(xué)時。依據(jù)遠(yuǎn)程研修階段所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計校本研修主題。1.教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性。2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，如何提升繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果？注重知識學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的充分結(jié)合，鞏固第一階段學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力提升。

在旗教師進(jìn)修學(xué)校具體指導(dǎo)下學(xué)校組織開展校本研修活動，幫助參訓(xùn)學(xué)員深刻把握研修主題，領(lǐng)會研修目標(biāo)與要求；深入學(xué)習(xí)研修指

導(dǎo)視頻講座，掌握研修技巧與方法；認(rèn)真學(xué)習(xí)課程資源，了解相關(guān)知識；利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等工具，廣泛搜集相關(guān)信息。

1.我校根據(jù)每年研修主題任務(wù)的不同，成立相應(yīng)的研修指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組成員由該方向骨干教師組成，為學(xué)員進(jìn)行校本研修提供指導(dǎo)，并采取過程評價與終結(jié)性評審研修成果相結(jié)合的形式確定校本研修成績。

2.管理方式

采取教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同管理的模式，由校長擔(dān)任項目責(zé)任人。

3.考核方式

校本研修考核權(quán)歸旗教師進(jìn)修學(xué)校，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合綜合考核方式。過程性考核：根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程資源的時間以及學(xué)校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行考核；終結(jié)性考核：根據(jù)學(xué)員提交的研修總結(jié)進(jìn)行評審。

四.保障措施

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為組織和開展好此項工作，學(xué)校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作。負(fù)責(zé)做好宣傳動員及培訓(xùn)組織工作，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研訓(xùn)順利開展。

2.管理體系。為保障校本研訓(xùn)工作有效管理與順利實(shí)施，建立了管理體系，積極為參訓(xùn)教師提供各項保障，同時抓好校本研修的指導(dǎo)、管理、考核工作。

第三篇：校本研修實(shí)施方案

2007年八什坪學(xué)校校本研修實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十六大”關(guān)于 “構(gòu)建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實(shí)教育部《2003---2007教育振興行動計劃》、《教育部關(guān)于加快推進(jìn)”全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計劃“，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》，以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以師德教育和”新理念、新課程、新技術(shù)“為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，以《湘西自治州中小學(xué)“推進(jìn)校本研修、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫ぷ鲗?shí)施方案》為指導(dǎo)，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型教師，使教師在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個民主平等、多向溝通的良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展訂下基礎(chǔ)。進(jìn)一步提高教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)。

三、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：周積盛

副組長：田紹淵 羅如杰

組 員：鄧國權(quán)、彭順杰、彭明見、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學(xué)校

1、制定研修計劃和制度

2、負(fù)責(zé)校本研修的研究，總結(jié)各階段性研修情況

3、組織實(shí)施培訓(xùn)工作的校本考核與驗收

4、督察下階段的校本研修任務(wù)的落實(shí)與評價

5、保證經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

（二）成立專家小組 組 長：覃國富 副組長：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強(qiáng)

組 員：李書松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國權(quán)、彭順杰、李四妹、彭明見、王四成、王學(xué)校

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四、組織工作

1、把學(xué)校的校本研修計劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗材料、階段性總結(jié)、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔

2、建立教師校本研修個人成長檔案，做好自查報告

3、按計劃有序地進(jìn)行校本研修

4、總結(jié)評比

五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的具體分工

周積盛：校本研修總負(fù)責(zé)，為第一責(zé)任人

田紹淵：具體從事專家指導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)工作，包括邀請專家上課，安排校本研修的活動及督察等工作。

鄧國權(quán)：負(fù)責(zé)辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、教師的論文和活動記載情況等，并登記在冊。

羅如杰、彭順杰：負(fù)責(zé)校本研修的經(jīng)費(fèi)落實(shí)。彭明見、王四成：負(fù)責(zé)校本研修人員的調(diào)配。李四妹、代業(yè)金：負(fù)責(zé)教研組具體開展的教研活動。向紹平、王學(xué)校：負(fù)責(zé)校本研修資料的收集與整理。

八什坪學(xué)校

2007年3月18日

第四篇：校本研修實(shí)施方案

校本研修實(shí)施方案

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

小學(xué) 2014.8

為全面提高教職工隊伍素質(zhì)建設(shè)，提升學(xué)校教育質(zhì)量，我校將一如既往的堅持開展校本研修的各項工作，繼續(xù)加大研修的力度，把新的教育教學(xué)理念與我校的具體情況相結(jié)合，切實(shí)解決好教育教學(xué)工作中的突出問題，現(xiàn)擬定活動實(shí)施方案如下：

一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，把教師個人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)舉行學(xué)科沙龍活動，每位教師圍繞主題進(jìn)行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、做法，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果，努力把教育實(shí)踐活動和教育行為上升到理論進(jìn)行認(rèn)識和概括。同時積極鼓勵和安排教師外出學(xué)習(xí)，給教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，以此來提高教師的業(yè)務(wù)能力。

二、立足教研組，加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)

繼續(xù)對教研組實(shí)施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和學(xué)科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認(rèn)真組織，學(xué)科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時要認(rèn)真組織好教學(xué)研討課的開設(shè)，組織好評課活動，及時總結(jié)、反饋，努力形成良好的教研風(fēng)氣。實(shí)施班子人員全員落實(shí)到教研組活動，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。

三、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、注重課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)常規(guī)管理，對教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、實(shí)施教師互聽互評制度，開學(xué)初，各教研組確定一學(xué)期互聽互評的對象與具體評課的老師，安排具體的公開課的時間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器，以達(dá)到最佳的互助互進(jìn)的效果。

四、優(yōu)化研修形式，爭創(chuàng)研修特色

特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，進(jìn)行教學(xué)行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程的要求。

1、自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對自己教學(xué)行為的反思，重視案例的積累。

2、同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽互評活動，倡導(dǎo)教師對教學(xué)中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗共享?；拘纬山處煂υ挋C(jī)制，為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗共享和專題研討搭設(shè)平臺。在平時的教研活動中積極參加備課、上課磨課等活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請教研員、區(qū)名師、骨干教師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，通過專業(yè)引領(lǐng)與點(diǎn)撥，讓教師及時對了解課改動態(tài)把握新理念的詮釋，反思自己的教學(xué)行為，加速教師的成長。

第五篇：校本研修實(shí)施方案

方崗鎮(zhèn)和溝小學(xué)校

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期校本研修實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以基礎(chǔ)教育新課程改革為動力，大力推進(jìn)課程改革，建立一支具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念和現(xiàn)代教育手段，具有創(chuàng)新實(shí)踐能力和結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師團(tuán)隊。

二、目標(biāo)任務(wù)：

根據(jù)國家教育部制定的新課程計劃，結(jié)合我校實(shí)際，以新課程改革為核心、以科研帶動為重要途徑的校本研修，建立以課堂教學(xué)分析為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，以教師自評和反思為主，全體教師共同參與的教師教育模式。

1、通過校本研修，使全體教師樹立與二十一世紀(jì)教育發(fā)展及教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育觀；了解教育發(fā)展的新動態(tài)，特別是新課程改革與發(fā)展的趨勢；具有從事教育科研所具有的知識和能力。

2、通過校本研修，改進(jìn)和提高教師參與教育教學(xué)過程的角色地位、能力水平和教育教學(xué)策略等。使其掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索高效能課堂教學(xué)的基本模式，在對自身教學(xué)實(shí)踐活動的不斷剖析和深入研究中提高教學(xué)實(shí)踐能力，帶動教育教學(xué)水平的全面提高。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證校本研修順利實(shí)施、收到實(shí)效，特成立和溝小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 張戰(zhàn)鋒 副組長： 張利峰 黃耐凡

組 員： 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

四、培訓(xùn)項目及實(shí)施方式：

（一）師德培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

實(shí)施方式：集中學(xué)習(xí)

培訓(xùn)時間：2017年9月1日------2018年1月31日。

計時方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中學(xué)習(xí)。參加一次計一學(xué)時，共計5學(xué)時。

主講人： 張戰(zhàn)鋒

參加教師：張利峰 黃耐凡 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

（二）教學(xué)研究培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：教研活動、聽課、評課。實(shí)施方式：集中培訓(xùn)與個人自主研修相結(jié)合。培訓(xùn)時間：2017年9月1日------2018年1月31日。計時方法：具體時間隨教導(dǎo)處教學(xué)周歷表安排。聽課、評課一次計一學(xué)時，參加教研活動一次計一學(xué)時。本期要完成15學(xué)時。

負(fù)責(zé)人： 黃耐凡 參加教師：張戰(zhàn)鋒 張利峰 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見，我們將進(jìn)一步完善，強(qiáng)化培訓(xùn)特色，使我們的校本研修工作取得更大成績。

禹州市方崗鎮(zhèn)和溝小學(xué) 2017年9月