第一篇：中學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)方案

中學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了活躍學(xué)校教學(xué)氛圍，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功，提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺(tái)。

二、活動(dòng)主題

展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展

三、比賽時(shí)間：4月中下旬

四、比賽項(xiàng)目：普通話、鋼筆字、粉筆字、說(shuō)課、課件制作

五、比賽程序

每位參賽教師根據(jù)四月下旬各科教學(xué)進(jìn)度，用鋼筆或中性筆寫一篇說(shuō)課稿（學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放書寫紙）。教師在說(shuō)課時(shí)，必須使用普通話，并且必須用粉筆展示主要內(nèi)容。

六、比賽要求

1、當(dāng)場(chǎng)抽簽決定比賽順序

2、著裝樸素、端莊大方、舉止自然得體

3、參賽選手準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，超時(shí)未到者視為棄權(quán)

4、說(shuō)課是要求時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)

七、評(píng)分辦法

1、計(jì)算選手得分時(shí)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后計(jì)算總分

2、說(shuō)課分70分，粉筆字10分，鋼筆字10分，普通話10分

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、各獎(jiǎng)項(xiàng)根據(jù)參賽教師人數(shù)而定

2、獲獎(jiǎng)教師所得證書在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)按校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)加分

教研處 2014-3-13

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽(yáng)光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來(lái)迎接我校教育教學(xué)的第一個(gè)盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學(xué)基本功比賽。今天，小學(xué)部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚(yáng)個(gè)性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開始。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：

（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：

（2）公布計(jì)分小組名單：

（3）公布本次計(jì)時(shí)裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項(xiàng)規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號(hào)；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評(píng)選規(guī)則：

（1）本次評(píng)選本著公平、公正、公開的原則按中小學(xué)組分別進(jìn)行評(píng)比。

（2）評(píng)委及教師在仔細(xì)閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。請(qǐng)教師根據(jù)評(píng)選情況把評(píng)分表中的最下面一欄的個(gè)人總成績(jī)處大分；評(píng)委打出每位選手的分項(xiàng)得分和總分。

（3）計(jì)分小組統(tǒng)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，計(jì)時(shí)裁判員時(shí)間到應(yīng)舉牌示意。

比賽結(jié)束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說(shuō)課、微型課、多媒體課件制作四項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠(chéng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉欤屛覀?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。

第三篇：幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

參照《xx縣幼兒教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》的方案要求，結(jié)合幼兒教育特點(diǎn)，制訂本方案。

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1．寫字

選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書、行書或美術(shù)字，提供紙張。時(shí)間是10分鐘。

2．講故事

選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動(dòng)，時(shí)間3分鐘。

3．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

選手根據(jù)規(guī)定的題目，獨(dú)立完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供紙張。時(shí)間為40分鐘。

（二）專業(yè)技能

1．鍵盤彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）

在規(guī)定曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽簽，經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場(chǎng)彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

2．舞蹈

選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行，服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理，表演動(dòng)作準(zhǔn)確到位，表現(xiàn)力強(qiáng)。時(shí)間3～5分鐘。

3．命題繪畫

根據(jù)命題現(xiàn)場(chǎng)作畫（繪畫作品用油畫棒著色），選手自備繪畫器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖均衡、色彩搭配合理，時(shí)間為40分鐘。

二、參賽人員：全園40周歲以下教師

三、比賽時(shí)間：10月23日

四、評(píng)分規(guī)則

通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為45%。其中，寫字10%，講故事10%，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)25%。專業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤彈唱20%，舞蹈15%，繪畫20%。6個(gè)比賽項(xiàng)目分別按比重評(píng)分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。

xxxxxx中心幼兒園 201x年x月x日

第四篇：青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿

我愛青春——“青年教師教學(xué)基本功大賽”之演講稿

我愛青春——“青年教師教學(xué)基本功大賽”之演講稿

蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 零雀

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家下午好！

作為一名新人，來(lái)到外高也已經(jīng)三個(gè)多月了，今天我能夠站到這個(gè)講臺(tái)上，首先要感謝學(xué)校能夠給我提供這樣一次展示自我的機(jī)會(huì)，青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿。我今天要演講的主題是：我愛青春。

青春是什么，米蘭·昆德拉說(shuō)：“青春是一個(gè)可怕的東西，它是由穿著高筒靴和化裝服的孩子在上面踩踏的一個(gè)舞臺(tái)?！逼鋵?shí)，青春并不可怕，可怕的是當(dāng)我們的青春逝去，留給我們的卻是一無(wú)所成，演講稿《青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿》。作為一名青年語(yǔ)文教師，青春恰恰給了像我這樣的年輕人們一個(gè)舞臺(tái)，我們要做的，就是在上面奮力描繪出絢爛的風(fēng)景。

俗話說(shuō)，“千里之行，始于足下”，美好的事業(yè)剛起步，要想成就一番作為，就不得不下一番功夫，而青春正給了我不斷奮斗的力量。作為一名語(yǔ)文老師，就正如錢夢(mèng)龍先生說(shuō)的那樣，要通過(guò)“不言春做苦”的實(shí)踐操作來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)理論的探索，最后達(dá)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的那種境界。

革命領(lǐng)袖陳獨(dú)秀告誡青年說(shuō)：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之于身?！鼻啻航o了我前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力，我也將以此來(lái)裝扮自己的舞臺(tái)。視己為朝日、為初春，為社會(huì)之發(fā)展而不懈努力。叔本華說(shuō)：“一個(gè)人老年時(shí)最大的安慰莫過(guò)于意識(shí)到已把全部青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)?！痹谶@起始的道路上，我將以人生最寶貴之時(shí)期來(lái)筑起人生最美好之事業(yè)。我想，在我老的時(shí)侯，也將不會(huì)有任何遺憾。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

2011年10月18日

第五篇：青年教師基本功大賽教學(xué)反思

青年教師基本功大賽教學(xué)反思

2013年 11月26日，我有幸代表學(xué)校參加未央?yún)^(qū)教育系統(tǒng)青年教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽目的是進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)后備力量，形成我區(qū)教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！下面就對(duì)這次比賽作以下總結(jié)：

首先，在課題的選擇上

教研室的課題選擇是在網(wǎng)上公布的，由于我們要到學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校給陌生的學(xué)生上課，這就為我們的上課帶來(lái)了很大的難度。這個(gè)內(nèi)容學(xué)生是否上過(guò)、學(xué)生基礎(chǔ)怎樣、若上過(guò)他們掌握的成都又怎樣、相同的內(nèi)容是否會(huì)出現(xiàn)“撞車”的可能等等。這些可能性在備課時(shí)都需要一一考慮到。其實(shí)，這也為我的備課帶來(lái)了巨大的空間。積極聽課，努力多查找一些資料，同時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教本部的胡老師等，不僅在教學(xué)上相互研討，而且在教學(xué)策略的選擇上互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚至我們都回到了家里還要打電話為一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討。我覺得這種互相學(xué)習(xí)的頻率比平時(shí)增多了，這也是比賽給我們帶來(lái)的收獲之一，讓我們學(xué)會(huì)了互相合作，在合作中進(jìn)行超越和創(chuàng)新。

其次，要精心的備課

選擇好課題后，就要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研究。包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：研究課程標(biāo)準(zhǔn)要求、研究教材的具體內(nèi)容、研究學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況、研究教學(xué)的方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1.在課程標(biāo)準(zhǔn)要求方面。新課程要求要重視學(xué)生的動(dòng)手能力，重視化學(xué)的應(yīng)用，重視學(xué)生的已有知識(shí)，因此在課堂教學(xué)上提倡以學(xué)生為本的生本教學(xué)理念，重視學(xué)生在課堂上的參與性。在具體的要求上，新課標(biāo)要求“認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理?！币虼吮竟?jié)課在內(nèi)容上有兩點(diǎn)要求，一是鹽的類型與鹽溶液的酸堿性的關(guān)系；二是鹽類水解的實(shí)質(zhì)。根據(jù)這些要求我制定了相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是鹽類水解的實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)具體的例證進(jìn)行概念感知、對(duì)例證進(jìn)行分析、比較、辨別，在此基礎(chǔ)上舍棄非本質(zhì)特征、提取其本質(zhì)特征、進(jìn)行抽象概括，形成概念。

2.在教材的具體內(nèi)容方面。首先應(yīng)細(xì)讀教材，包括書本的每一個(gè)例題和本節(jié)后面的練習(xí)題，研究例題和練習(xí)題的立意，為本節(jié)課的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，在研讀了教材之后，要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和方法的具體要求編寫學(xué)案，學(xué)案中設(shè)臵部分有梯度的問(wèn)題，達(dá)成水到渠成的目的。通過(guò)以上兩個(gè)活動(dòng)，完全達(dá)到了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體、探究性學(xué)習(xí)”的要求。

這樣做不僅避免了照本宣科帶來(lái)的枯燥無(wú)味，而且使課堂充滿了生機(jī)，通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)這種做法的效果是十分顯著的，因此也是十分成功的。

3.在學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況方面。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)平衡特征及移動(dòng)原理，并討論了電解質(zhì)在水溶液中的電離，包括弱電解質(zhì)的電離平衡和水的電離平衡兩個(gè)平衡體系；學(xué)生也初步從微觀角度認(rèn)識(shí)了溶液酸、堿性的本質(zhì)原因。在此基礎(chǔ)上再來(lái)探究鹽類在水溶液中的變化規(guī)律以及對(duì)溶液酸堿性的影響，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，也是對(duì)平衡原理和弱電解質(zhì)概念的具體應(yīng)用和再認(rèn)識(shí)。

4.在教法和學(xué)法方面。

由于學(xué)生連續(xù)學(xué)了兩章全新的理論知識(shí)，這些知識(shí)沒有元素化合物的知識(shí)形象，且難度也較大，這時(shí)學(xué)生心理上難免會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感和畏懼感。

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)采用在教學(xué)方法上我選擇了以提出問(wèn)題――實(shí)驗(yàn)探究――得出結(jié)論――質(zhì)疑――理論講解――交流應(yīng)用活動(dòng)的教學(xué)模式。通過(guò)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題等教學(xué)過(guò)程，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)比、概括歸納來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景中，通過(guò)觀察、類比、思考、探究、概括、歸納和動(dòng)手嘗試相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生由具體到抽象，由特殊到一般的科學(xué)思維能力，形成了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)了鍥而不舍的求學(xué)精神。

第三，多媒體課件的設(shè)計(jì)。

在充分分析了以上信息之后，就要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)教案和多媒體課件。在這里我們可以借鑒前人的做法，以減少工作的重復(fù)性和復(fù)雜性。考慮到課堂的生成性需要，并不要求把每一個(gè)細(xì)節(jié)都羅列在課件內(nèi)，而是讓課件起到提綱挈領(lǐng)的作用，課堂的生成性部分可以多做幾個(gè)假設(shè)，以應(yīng)對(duì)課堂中產(chǎn)生的不同情境。這樣也就使得課件的實(shí)用性得到加強(qiáng)。

因此，我在課件的設(shè)計(jì)上追求簡(jiǎn)練、明了。這樣設(shè)計(jì)下來(lái)可見的內(nèi)容和頁(yè)數(shù)都得到精簡(jiǎn)，把更多想象的空間都交給了課堂，交給了師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得整個(gè)課堂簡(jiǎn)練而不空洞，精準(zhǔn)而不乏味。

第四，模擬演練環(huán)節(jié)。

在設(shè)計(jì)好課件后，就要在賽課前進(jìn)行模擬演練，在模擬演練的過(guò)程中再細(xì)細(xì)雕琢課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把課堂上的更加精彩?？墒窃谶@方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)時(shí)由于我們學(xué)校課程進(jìn)度較慢，無(wú)法完成模擬過(guò)程，因此也就省略了課程雕琢的步驟。這一點(diǎn)在賽課中明顯使我表現(xiàn)出劣勢(shì)。

第五，正式賽課。進(jìn)入正式賽課的時(shí)候，心中不免會(huì)產(chǎn)生一種緊張的情緒，因?yàn)闆]有在課堂上進(jìn)行演練，擔(dān)心就更多了一份。和學(xué)生見面時(shí)，賽將學(xué)校的學(xué)生活潑熱情，讓我安慰不少。比賽進(jìn)行中，學(xué)生的狀態(tài)還算是比較好的，但是學(xué)生的活動(dòng)開展不是很好，思維跟不上我的節(jié)奏，總有滯后。而且上課過(guò)程中學(xué)生對(duì)一些學(xué)過(guò)的知識(shí)根本沒有印象，雖然這節(jié)課是他們已經(jīng)上過(guò)，但實(shí)驗(yàn)做得并不是特別好，分析、推理頻頻出錯(cuò)。這樣一來(lái)上課時(shí)間就不夠用，以致教學(xué)內(nèi)容沒有講完。

第六，賽后反思。

“教好書不在于教齡多長(zhǎng),而在于反思多深?！北荣愐呀?jīng)結(jié)束，但細(xì)細(xì)回味，這是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多?？赡芙Y(jié)果并不盡如人意，但收獲是巨大的。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)體驗(yàn)過(guò)程是最重要的，正所謂歷練了，收獲了，成長(zhǎng)了。本次活動(dòng)中有豐厚的收獲，更有深刻的思考：

1、本次活動(dòng)中拓寬了自己的視野和眼界，也拓寬了自己的教學(xué)思路，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)新課程的理念有了更深刻的理解；

2、通過(guò)這次比賽，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為化學(xué)老師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)。也是我充分感受到“終身學(xué)習(xí)”的深刻內(nèi)涵。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而且還要經(jīng)常更新。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng)。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)處于充電的狀態(tài)，才能保持永遠(yuǎn)的自信。

3、深深感覺到自己應(yīng)該多抓住機(jī)會(huì)鍛煉，更好的體悟?qū)W生，感悟課堂，積累教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)創(chuàng)新能力等方面不斷地提升自己、充實(shí)自己。

4、同時(shí)使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng)，壓力與進(jìn)步并存。

雖然過(guò)程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過(guò)這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過(guò)的坎；只要勤奮沒有趟不過(guò)的河；只要堅(jiān)持沒有翻不過(guò)的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),也是對(duì)我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。以后我還會(huì)積極把握這樣的機(jī)會(huì)的。