第一篇：高教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施

平羅城關(guān)七小提高教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學(xué)效果，提升教師形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二，認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。要求教師每單元不少于1 篇教學(xué)后記或反思。第三、全體教師提前一周備課，嚴(yán)禁電子版?zhèn)湔n，每周三由教研組長(zhǎng)監(jiān)控，做好監(jiān)控記錄。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，實(shí)行教師課前候課制度教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，提前到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時(shí)上課。每個(gè)年級(jí)班此項(xiàng)監(jiān)控有班級(jí)負(fù)責(zé)人學(xué)生監(jiān)控。每周上報(bào)學(xué)校。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。第四，上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，各班級(jí)、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

4、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

第一，課堂作業(yè)設(shè)置齊全、必須當(dāng)日完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批改符號(hào)規(guī)范，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。

5、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，每天放學(xué)有教師布置學(xué)生讀、背任務(wù)，每早要求學(xué)生課前二十分鐘的讀、背、，此項(xiàng)工作由教務(wù)處監(jiān)控、每天及時(shí)通報(bào)班級(jí)讀、背情況，讓校園充滿朗朗讀書聲。

6、積極穩(wěn)妥的開展了中青年教師“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施前組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，學(xué)校為每位教師購買相關(guān)書籍，要求教師認(rèn)真研讀、用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從備課、上課上要求教師大膽進(jìn)行嘗試，教務(wù)處每天安排教師上實(shí)驗(yàn)課，分學(xué)科進(jìn)行聽課、議課的各類教研活動(dòng)。

7、認(rèn)真進(jìn)行考核。

各年級(jí)每個(gè)單元教學(xué)完成后由各任課教師適時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試做到有試卷、有批改、有測(cè)試成績(jī)分析。期中階段，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，測(cè)試后教務(wù)組織全體教師進(jìn)行期中質(zhì)量分析。期末階段，統(tǒng)一進(jìn)行期終考試，考試成績(jī)作為教師教學(xué)的主要實(shí)績(jī)依據(jù)。測(cè)試后教師要求教師認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)，認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量

為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

1、堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺(tái)。學(xué)校行政和教務(wù)處要隨時(shí)到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。規(guī)定教師每月聽課的節(jié)數(shù)。

2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度（1）每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評(píng)到位，相互提高。（3）教務(wù)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，教務(wù)處將經(jīng)常性組織開展過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，如評(píng)教（上課）、評(píng)備（備課）、評(píng)改（作業(yè)批改）??評(píng)出優(yōu)劣以物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)或在績(jī)效考核中兌現(xiàn)。

3、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教務(wù)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，認(rèn)真組織好測(cè)試活動(dòng)，及時(shí)組織教師對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析會(huì)，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

（1）堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）建立健全“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的教研制度。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽評(píng)比和觀摩活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費(fèi)上還給予大力的支持。

（3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)刊物、并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄筆記，每月對(duì)教師讀書學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次考核。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極在教育報(bào)刊、雜志上投稿。

（4）學(xué)校關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，通過校內(nèi)青藍(lán)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助青年教師盡快進(jìn)入教師角色，勝任學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。為加快青年教師入門到勝任成長(zhǎng)步伐，學(xué)校組織新教師賽課、基本功比賽、教研活動(dòng)競(jìng)賽，班級(jí)管理競(jìng)賽活動(dòng)為新教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。

四、重視家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。

通過“千名教師進(jìn)萬家活動(dòng)”大家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等形式，密切了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，督促家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想教育，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，把讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)作為己任。

第二篇：關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施

2012—2013學(xué)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量

管

理

辦

法

及

措

施

潘集學(xué)區(qū)后圩小學(xué)

2012年9月

潘集學(xué)區(qū)后圩小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學(xué)效果，提升教師形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)質(zhì)量管理辦法及措施：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認(rèn)真編寫教案。教第二，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教師編制的用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的因材施教，要讓優(yōu)等生看到挑戰(zhàn)，中等生看到激勵(lì)，學(xué)困生看到鼓

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，準(zhǔn)時(shí)上課。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。第四，上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

4、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。

5、認(rèn)真進(jìn)行考核。

單元測(cè)試由各年級(jí)組進(jìn)行，要求同一時(shí)間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。各類考試都

要求教師認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量

為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

1、堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺(tái)。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時(shí)到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)不少于15次，班子成員按潘集中心校要求執(zhí)行。

2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對(duì)所有年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

31）每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作

業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評(píng)到位，相互提高。（3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，教導(dǎo)處將經(jīng)常性組織開展過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，如評(píng)教（上課）、評(píng)備（備課）、評(píng)改（作業(yè)批改）??評(píng)出優(yōu)劣以物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)或在績(jī)效考核中兌現(xiàn)。

4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，實(shí)行月考制度，并及時(shí)召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

（1）、堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）、建立健全“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的教研制度。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽評(píng)比和觀摩活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障，在經(jīng)費(fèi)上還給予大力的支持；同時(shí)邀請(qǐng)外校名師、專家來本校指導(dǎo)。堅(jiān)持外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃，在引進(jìn)優(yōu)秀教師的同時(shí)學(xué)校關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，為新教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。

（3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行反思討論。鼓勵(lì)教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。

四、重視家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，密切了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

潘集學(xué)區(qū)后圩小學(xué)

2012年9月4日

第三篇：高莊小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

高莊小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鎮(zhèn)教委的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末 統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級(jí)的期末考試，我校教學(xué)成績(jī)還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢(shì)科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級(jí)之間還存在很大的距離，個(gè)別科目位于全鎮(zhèn)倒數(shù)，全校整體教學(xué)質(zhì)量離教委要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時(shí)工作要效益。建立健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，抓好落實(shí)。在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對(duì)教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查，對(duì)這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、突查、到班級(jí)調(diào)查等手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，對(duì)檢查情況要詳細(xì)記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。

二、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動(dòng)等各種競(jìng)賽、文體活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。

三、過程型檢測(cè)用提優(yōu)試卷對(duì)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試，將測(cè)試試卷和匯總成績(jī)單上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級(jí)教學(xué)工作的開展。

四、與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開好集體家長(zhǎng)會(huì)之外，我們打算通過下隊(duì)家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度，盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，特制定本措施。

一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);

(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

(1)隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。

(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：

(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;

(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);

(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);

(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。

我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第四，加強(qiáng)過程管理。

對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。

三、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。第三、分層轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：

2、重點(diǎn)監(jiān)控。

確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生)。

3、加強(qiáng)檢查。

教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、自我提升。

開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡(優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、合格率下降10個(gè)百分點(diǎn))或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。

《教師一體化考核》不得評(píng)為優(yōu)秀。

本學(xué)期我想發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，成立一些學(xué)習(xí)互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進(jìn)步。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，提倡學(xué)優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成十個(gè)左右的小組，每一個(gè)小組由一個(gè)輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性，還可以進(jìn)行階段性的評(píng)比，根據(jù)小組上課表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。我相信，只要規(guī)范教學(xué)過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合，教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施范文

**小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升措施

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，做好教學(xué)工作的終極目標(biāo)是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素是教師和管理者。需要我們實(shí)施科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的管理，需要全體教師共同努力。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)考情況，我校教學(xué)成績(jī)還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校教學(xué)存在薄弱科目，全校整體教學(xué)質(zhì)量還未達(dá)到鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求。為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、目標(biāo)任務(wù)

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

4、加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確保縣質(zhì)量檢測(cè)不甘人后

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師工作的積極性，著力營(yíng)造良好工作氛圍，全面提高學(xué)校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng) 教導(dǎo)主任 成 員：**小學(xué)全體教師

組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)質(zhì)量提升工作的落實(shí)、監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。

三、薄弱班級(jí)成因分析

我校專門召開教師會(huì)，經(jīng)過學(xué)校全體教師的調(diào)查、分析，我們發(fā)現(xiàn)此類班級(jí)大面積存在學(xué)困生主要是由以下原因造成的：

1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)不正

該班大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)聽講，上課喜歡講小話、搞小動(dòng)作，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，書寫更是一塌糊涂，學(xué)習(xí)的積極性不高，只是被動(dòng)的接受教師的講解。成績(jī)?cè)诓顚W(xué)生也覺得無所謂，沒有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

2、家庭原因造成

我校是一所村小，農(nóng)村家庭普遍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，而且此類班級(jí)的學(xué)生大部分來自留守家庭，父母外出打工，家中多由爺爺奶奶照看，監(jiān)護(hù)人的文化水平不高，甚至還有文盲，不能進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。部分家庭則是，家長(zhǎng)重視，但教育方式不當(dāng)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子從小給予袒護(hù)、溺愛，使學(xué)生問題越來越多；有些家庭對(duì)于問題學(xué)生一味粗暴蠻干缺少曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心里，致使學(xué)生學(xué)習(xí)困難。而一部分家長(zhǎng)則是無法重視。部分學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境差，有特困家庭，有的家庭父母是殘疾人，有單親家庭。家庭結(jié)構(gòu)缺損，孩子放學(xué)回家后還得幫父母做活、做家務(wù)，使得孩子精力不夠，不能全身心的投入學(xué)習(xí)。

3、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣差，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，懶惰甚至厭學(xué)

學(xué)生由于沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有積極學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)趕到吃力更不想學(xué)習(xí)。這樣造成學(xué)習(xí)越差越不想學(xué)，越不想學(xué)越差的惡性循環(huán)。

4、少部分學(xué)生是智力發(fā)展水平低，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度

由于班級(jí)學(xué)困生過多，自然而然的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量就難以提高。

四、主要提升措施

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺(tái)

今后學(xué)校工作思路：圍繞教學(xué)主線，突出教學(xué)中心，以強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，打造高效課堂，突出對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)科的提升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的會(huì)議，與教師共同探討解決教學(xué)中存在的問題。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合?？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

（1）加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，讓每個(gè)班級(jí)制定班規(guī)張貼在教室內(nèi)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生相互監(jiān)督，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。學(xué)校還規(guī)定，每個(gè)班級(jí)教師每學(xué)期至少5次到學(xué)困生及問題學(xué)生家中家訪，并做出記錄讓學(xué)生及家長(zhǎng)簽字，教師及家長(zhǎng)協(xié)作從根本上找出學(xué)生的問題，由家校兩方面監(jiān)管學(xué)生，從本質(zhì)上讓學(xué)生有所改觀，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個(gè)教研組對(duì)教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各教師做不定時(shí)不定期的抽查，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。教師必須提前進(jìn)入教室侯課，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學(xué)無關(guān)的事（例如：抽煙、玩手機(jī)、聊天、接待訪客、看雜志等），值周教師每天必須嚴(yán)格按照學(xué)校管理要求巡視課堂，對(duì)教師違規(guī)情況做記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤整改，限期完成。

（4）認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除兩個(gè)教研組對(duì)教師備課情況的每半個(gè)月一次的檢查外，學(xué)校還定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)及試卷進(jìn)行例行檢查和抽查，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)談話，檢查教師作業(yè)及試卷的批改是否及時(shí)，講解是否細(xì)致，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。每次測(cè)試后，科任教師必須做好質(zhì)量分析，要求學(xué)生形成錯(cuò)題集，反復(fù)訓(xùn)練，克服難關(guān)。

（5）真正落實(shí)好校本教研活動(dòng)。問題即課題，教學(xué)即研究，我校要求上同一年級(jí)、同一科目的教師實(shí)行集體備課制，在課前對(duì)課堂教學(xué)中可能存在的問題以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、交流，尋找解決問題的方法，制定整改措施，落實(shí)到課堂教學(xué)中，真正形成“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”反復(fù)循環(huán)的研究模式，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高校本教研的實(shí)效性，提倡任課教師采用多種教學(xué)方法上課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（6）做好尖子生培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法，一個(gè)尖子生帶一個(gè)學(xué)困生，落實(shí)到實(shí)際。教師在課堂上，設(shè)計(jì)問題具有梯度性，使尖子生翹翹腳就能夠得到，學(xué)困生也能有所學(xué)，不歧視學(xué)困生，利用課余時(shí)間做好輔導(dǎo)工作。教師對(duì)學(xué)困生要經(jīng)常家訪或電話及時(shí)溝通，找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥。同時(shí)也要抓兩頭帶中間，利用好小組合作學(xué)習(xí)。在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校還為每一個(gè)班級(jí)提供獎(jiǎng)勵(lì)資金，讓班主任及科任教師對(duì)學(xué)習(xí)考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步較大的學(xué)困生做表彰，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。

（7）落實(shí)好“午自習(xí)晚自習(xí)”校本課程。每天額外安排2節(jié)課，由學(xué)校制定課程表，各科任教師積極配合。在午自習(xí)和晚自習(xí)各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，科任教師自行計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校薄弱班級(jí)及薄弱科目要求等同與六年級(jí)。

（8）利用課余時(shí)間對(duì)教師做培訓(xùn)，使更多的教師掌握多媒體的利用，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師可以利用電子白板找題講、找題練，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)接觸到更多的知識(shí)。

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：一年級(jí)（1）班實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；一年級(jí)（2）班實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分150分以上，人均75分以上；二年級(jí)實(shí)現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；三年級(jí)實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；四年級(jí)（1）實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分300分以上，人均75分以上；四年級(jí)（2）實(shí)現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；五年級(jí)（1）語數(shù)科品總分272分以上，單科人均68分以上；五年級(jí)（2）語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上；六年級(jí)（1）班語數(shù)科品總分300分以上，單科人均75分以上；六年級(jí)（2）班語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上。教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師評(píng)優(yōu)樹模、崗位評(píng)聘的依據(jù)。

4、加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確?？h質(zhì)量檢測(cè)不甘人后

召開六年級(jí)教師工作會(huì)，與六年級(jí)教師共同研討解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與個(gè)別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)六年級(jí)平時(shí)教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)六年級(jí)一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。切實(shí)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度。進(jìn)一步細(xì)化和明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系工作的定期監(jiān)管，把年級(jí)教學(xué)質(zhì)量同聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行捆綁式管理，并同領(lǐng)導(dǎo)年終管理績(jī)效考核掛鉤，促進(jìn)管理人員自覺深入聯(lián)系年級(jí)協(xié)助班級(jí)管理和指導(dǎo)教學(xué)工作，我校班子成員分別掛鉤六年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班：馬銘掛鉤六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，彭文周、馬光虎掛鉤六（1）班；李艷萍、柴成海掛鉤六（2）班。

5、修訂管理制度及獎(jiǎng)懲機(jī)制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書

重點(diǎn)調(diào)整《教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放管理辦法》，在制度中要更加體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)優(yōu)罰劣和獎(jiǎng)進(jìn)罰退的原則，并再次向畢業(yè)班傾斜。加重對(duì)教學(xué)過程的考核權(quán)重，加大對(duì)不同年段優(yōu)生培養(yǎng)和保持的獎(jiǎng)懲力度。另外，還盡量的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的精神上的獎(jiǎng)懲。與各年級(jí)科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確工作目標(biāo)，激勵(lì)教師尋求方法提升質(zhì)量。

6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取不拖班級(jí)后腿

針對(duì)薄弱班級(jí)，我校提出以下意見和建議，要求相應(yīng)班級(jí)依據(jù)整改意見做好班級(jí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)校制定的工作目標(biāo)。

（1）選拔優(yōu)秀教師任教，強(qiáng)強(qiáng)**，力求把該班的知識(shí)彌補(bǔ)起來，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夯實(shí)。

（2）學(xué)校對(duì)該班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出意見和建議，交流其他班的教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的有效措施。這樣把全體教師的成功經(jīng)驗(yàn)整合起來運(yùn)用于該班，再實(shí)踐，再總結(jié)。

（3）通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)尋求家長(zhǎng)的有力支持，取得家長(zhǎng)的密切配合。（4）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。

由于班級(jí)里學(xué)生差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、能力水平等都不同，所以從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)、適度地降低對(duì)學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點(diǎn)，設(shè)置梯級(jí)問題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的樂趣。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我們不能用高標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，適當(dāng)?shù)姆艑拰?duì)他們的要求，肯定他們的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，放他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（5）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。

班干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，明確職責(zé)，責(zé)任、落實(shí)到人頭。在各種集體活動(dòng)中，放手讓班干部組織，教師只給予指導(dǎo)，在學(xué)生心目中樹立班干部的威信，同時(shí)多肯定班干部的工作，使其成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從而讓他們?cè)诎嗉w中營(yíng)造正確的輿論，起到領(lǐng)頭羊的作用。

（6）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛，嚴(yán)格要求。

學(xué)困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及。所以老師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更要關(guān)心他們的生活中的快樂煩惱，走進(jìn)他們的心靈，用真情打動(dòng)他們。

（7）因材施教，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

俗話說得好“一把鑰匙開一把鎖”。教師要根據(jù)學(xué)困生的知識(shí)缺陷情況的不同，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

（8）學(xué)生間互幫互助。

同學(xué)之間相互比較了解，又經(jīng)常在一起生活和學(xué)習(xí)，交流起來非常容易。教師要安排學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)子。其中，有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”也有學(xué)困生之間的“一幫一”。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”。主要是讓學(xué)優(yōu)生監(jiān)督、提醒學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天安排好幫助任務(wù)，讓學(xué)優(yōu)生明白自己今天應(yīng)該監(jiān)督學(xué)困生做什么。期末對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生的“監(jiān)督員”也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)困生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子。布置給他們的任務(wù)要簡(jiǎn)單些如：聽寫、被課文、抽背口訣、解口算題等。期末對(duì)兩個(gè)人進(jìn)行評(píng)比，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我們要抓好對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，并以畢業(yè)班為龍頭，帶動(dòng)全校其它班級(jí)質(zhì)量提升的工作。抓好常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)，從最基礎(chǔ)的各項(xiàng)工作入手，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提高措施

提高教學(xué)質(zhì)量 干塘小學(xué)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過程中諸要素制約。為此，我校在教學(xué)管理中注重過程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、值周教師每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，確保按教學(xué)常規(guī)上課。

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 “ 向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。教案要求七個(gè)設(shè)計(jì)：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有表述清楚并且準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。備課主要“備教材、備學(xué)生、備方法”，這個(gè)教學(xué)任務(wù)是指共同目標(biāo)，按新課程要求學(xué)生可以自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于個(gè)別要求，另當(dāng)別論。、要設(shè)計(jì)供課堂練習(xí)和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計(jì)的。、要有問題設(shè)計(jì)，問題要有問題價(jià)值，并把問題作為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原因。、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)。、要設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，幫助學(xué)生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應(yīng)當(dāng)有相對(duì)固定的形式。

（建議“我的工作表”的形式： 1、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)任務(wù)是： 2、在任務(wù)中，我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是： 3、這節(jié)課我的學(xué)習(xí)方法主要有： 4、這節(jié)課我的收獲是（知識(shí)、能力、方法三個(gè)方面）： 5、這節(jié)課我的任務(wù)沒完成的是： 6、這個(gè)任務(wù)我補(bǔ)充完成的時(shí)間和方法是：）、教案要體現(xiàn)“復(fù)習(xí)鞏固、明確任務(wù)、自學(xué)自練、精講導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)、反饋矯正、學(xué)生小結(jié)”等環(huán)節(jié)。、教案后要有任務(wù)完成情況的記載（哪些內(nèi)容沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、哪些學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)），并把它作為下節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)、復(fù)習(xí)點(diǎn)和切入點(diǎn)，或作為課外輔導(dǎo)點(diǎn)。也叫“課后記”。

第二，把力量放在課內(nèi)。創(chuàng)建“實(shí)效課堂”。課堂教學(xué)采取 “復(fù)習(xí)鋪墊——明確目標(biāo)——嘗試自學(xué)——嘗試練習(xí)——教師精講——強(qiáng)化練習(xí)——師生小結(jié)”的教學(xué)程序。這個(gè)教學(xué)模式歸納起來就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。取消以講授為主的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擯棄課堂任務(wù)不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓(xùn)練、課外作業(yè)多的教學(xué)，使課堂教學(xué)走向樸素、務(wù)實(shí)、高效、有矩可依的路子。

增加七種學(xué)習(xí)方法：

課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、口算等練習(xí)，用一定的方式告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程序和時(shí)間分配。

課的開始部分有 5 — 10 分鐘學(xué)生自學(xué)時(shí)間，教師課前要設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱、課中要展示好自學(xué)提綱。自學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用，自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。

課中要有 10-20 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業(yè)，提高對(duì)文字書寫和書寫格式的要求，課外作業(yè)則安排背誦、小楷、預(yù)習(xí)內(nèi)容。

課中的筆紙課堂作業(yè)要當(dāng)堂面批面改，重點(diǎn)是對(duì)差績(jī)生。課中要有一定時(shí)間的生生之間合作、交流、互助形式的學(xué)習(xí)，要確定小組合作學(xué)習(xí)的組織方法、學(xué)習(xí)規(guī)范、基本規(guī)則、小組人員分工。

結(jié)課前要有 3-5 分鐘左右的反饋矯正和補(bǔ)救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要在教案的后面進(jìn)行記載。課尾要有 3 — 5 分鐘學(xué)生對(duì)本節(jié)課基本知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)方法三方面收獲的小結(jié)，具體小結(jié)時(shí)可以細(xì)化一些，可以把小結(jié)列為學(xué)生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業(yè)之一，要用一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）搞好常態(tài)課教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都參加，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題，加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面應(yīng)做到：

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次： 1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選 “ 學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng) ”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第五、自我提升。開展 “ 一幫

一、齊進(jìn)步 ” 結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找 “ 先進(jìn)生 ”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

三、實(shí)行月測(cè)月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。為了做到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。我們?cè)谝恢亮昙?jí)實(shí)行月測(cè)月圈，語、數(shù)、科三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少一次測(cè)試，完成一次三科成績(jī)匯總，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。對(duì)畢業(yè)班六年級(jí)的月測(cè)月圈，教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級(jí)還要實(shí)行周清，即語、數(shù)、科三科每周要對(duì)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試，將測(cè)試試卷和匯總成績(jī)單上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級(jí)教學(xué)工作的開展。

四、加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

五、家庭協(xié)助。與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開好集體家長(zhǎng)會(huì)之外，我們打算通過下隊(duì)家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度，盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。尤其是六年級(jí)方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測(cè)試，對(duì)比成績(jī)找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。