第一篇：妙事多音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

妙事多音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：音樂(lè)教育作為美育的一種實(shí)施方式，讓幼兒能夠在音樂(lè)中通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美，并得以全面、健康地發(fā)展。妙事多音樂(lè)花園是自美國(guó)引進(jìn)的開(kāi)發(fā)小朋友音樂(lè)能力的課程，世界先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法，自嬰幼兒時(shí)期腦神經(jīng)成長(zhǎng)最快速的時(shí)期起，給予音樂(lè)及成長(zhǎng)教育的訓(xùn)練。而現(xiàn)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，尚存在諸多不足之處，本文就把妙事多和幼兒園音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)，談?wù)勅绾卧谟變簣@中應(yīng)用妙事多音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：幼兒園、音樂(lè)教育、妙事多音樂(lè)

Abstract：Before the education is the beginning of a lifelong education system, children education is the foundation of the lifelong education, and the founder of preschool teachers is the foundation education of preschool teachers' professional development level directly affects the quality of early childhood education.MusikGarten is the introduction of the development of the children the ability of music curriculum in the United States, the world's advanced method of teaching music, since the childhood brain grow the fastest time, give music and growth of education training.And then through the professional knowledge, professional skills and professional ethics to analyze how to improve the professional quality of preschool teachers.Key words：Kindergarten；Music education；Musik Garten

一、妙事多音樂(lè)

（一）妙事多音樂(lè)簡(jiǎn)介

妙事多音樂(lè)花園（MusikGarten）是幼兒感官學(xué)習(xí)的自然音樂(lè)教學(xué)法，也是蒙式教育的全人教學(xué)法。妙事多音樂(lè)花園是自美國(guó)引進(jìn)的開(kāi)發(fā)小朋友音樂(lè)能力的課程，世界先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法，自嬰幼兒時(shí)期腦神經(jīng)成長(zhǎng)最快速的時(shí)期起，給予音樂(lè)及成長(zhǎng)教育的訓(xùn)練。針對(duì)訓(xùn)練幼兒感官學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的幼兒班，藉由幼兒感官能力的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)歌唱、律動(dòng)、節(jié)奏、感官統(tǒng)合等音樂(lè)和律動(dòng)及各種成長(zhǎng)期需要的各項(xiàng)發(fā)展能力，包括聽(tīng)力、大小肌肉運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、人際團(tuán)體關(guān)系的重要全人化訓(xùn)練。

始創(chuàng)于美國(guó)的“妙事多音樂(lè)花園”是一套以蒙臺(tái)梭利幼兒教育理念及教法為基礎(chǔ)的幼兒全人發(fā)展音樂(lè)教學(xué)法。它是針對(duì)0歲到9歲兒童的音樂(lè)能力發(fā)展課程?！懊钍露嘁魳?lè)花園”全人發(fā)展課程的教學(xué)目標(biāo)不但培養(yǎng)音樂(lè)能力，更是以培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、情商、人際關(guān)系、感官統(tǒng)合、肢體能力等為根本目的。音樂(lè)訓(xùn)練上博采了奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲、戈登等音樂(lè)教育體系的教學(xué)精華，成為一套適齡適發(fā)展的科學(xué)教育方法。

（二）妙事多音樂(lè)特點(diǎn)

1.妙事多是以音樂(lè)為中心的教育理念。針對(duì)學(xué)齡前嬰幼兒“聽(tīng)、唱的感官學(xué)習(xí)模式”而設(shè)計(jì)的教學(xué)法，融合了奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)克羅茲、戈登等教學(xué)法精華。

2.妙事多音樂(lè)花園由人的感官本能去學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是用認(rèn)識(shí)去學(xué)習(xí)音樂(lè)。是自然發(fā)展、自然學(xué)習(xí)的過(guò)程。以學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程可以訓(xùn)練兒童建構(gòu)音樂(lè)思想，不但為未來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)，也是他一輩子音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)。

4.妙事多音樂(lè)花園把所有的音樂(lè)元素都設(shè)計(jì)成音樂(lè)游戲的方式來(lái)教授，通過(guò)感官刺激來(lái)學(xué)習(xí)并強(qiáng)化身體的其他各種智能，教材中所有的動(dòng)作功能都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。

（三）妙事多音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)和樂(lè)器 1.課程結(jié)構(gòu)：

彈跳歌曲 手指游戲 認(rèn)識(shí)身體 原地動(dòng)作 搖擺歌曲 游走動(dòng)作 歌唱游戲 問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲 樂(lè)器玩奏 紗巾與呼啦圈 舞曲 聽(tīng)力練習(xí)問(wèn)好歌與再見(jiàn)歌 節(jié)奏練習(xí)

2.妙事多音樂(lè)涉及到的樂(lè)器：

木沙鈴、節(jié)奏棒、手搖鈴、紗巾、手鼓、音磚、高低音木魚(yú)、三角鐵、火車(chē)笛、曼波鼓、刮胡、木質(zhì)沙錘、木制響板、降落傘。

二、幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

（一）幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

幼兒園音樂(lè)教育是國(guó)民教育的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校教育的重要組成部分。是教師有組織、有目的、有計(jì)劃的借助藝術(shù)手段，依據(jù)美的規(guī)則對(duì)幼兒音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美，發(fā)展美感、開(kāi)啟心智和創(chuàng)造意識(shí)的教育活動(dòng)。

（二）幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的作用

幼兒音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒性格活潑開(kāi)朗，身心健康，精神滿足，德、智、體、美等方面全面和諧的發(fā)展。在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，幼兒最喜歡的就是跟著老師一起唱歌。似乎音樂(lè)與幼兒之間是相通的。不用語(yǔ)言幼兒就能夠知道音樂(lè)的內(nèi)容。并且幼兒年齡較小，一切從興趣出發(fā)，興趣能誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。由此可見(jiàn)，幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)能夠很好的幫助幼兒建立自信。有趣的藝術(shù)活動(dòng)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合藝術(shù)感知的規(guī)律，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展，具有極其重要的作用。

（三）幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題 1.教師著重于內(nèi)容的完成而忽視幼兒。

一些方面的需要教師上音樂(lè)課往往首先想到的是要教什么內(nèi)容、怎樣教的問(wèn)題，而忽視對(duì)幼兒的現(xiàn)有水平、特點(diǎn)、需要、興趣等方面的認(rèn)識(shí)和把握。教師重“教”的內(nèi)容而忽視幼兒的天性。我在實(shí)習(xí)時(shí)班上幼兒開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)唱新歌《洗澎澎》，為了讓他們理解并記住歌詞知道洗手的步驟，但是因?yàn)榛顒?dòng)不夠生動(dòng)，只是一心想讓他們學(xué)會(huì)唱這首歌，結(jié)果的確達(dá)到了學(xué)會(huì)唱一首新歌的目標(biāo)。但是，整個(gè)過(guò)程孩子們的熱情和好動(dòng)的天性并沒(méi)有得到發(fā)揮。2.教師著重于游戲的組織而忽視了音樂(lè)的功能。

許多教師都在音樂(lè)活動(dòng)中都喜歡用游戲化的方式去開(kāi)展活動(dòng)，去調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。但是在開(kāi)展的過(guò)程中卻往往出現(xiàn)一種意想不到的結(jié)局，那就是讓幼兒動(dòng)起來(lái)了，卻沒(méi)法讓他們靜下來(lái)，游戲中找不到音樂(lè)，游戲與音樂(lè)脫離了。造成這種情況的原因多數(shù)是由于老師太急，在幼兒還未充分感受音樂(lè)、分辨音樂(lè)性質(zhì)時(shí)就讓他們進(jìn)入游戲當(dāng)中，幼兒一進(jìn)入角色，興奮點(diǎn)就全集中在好玩的游戲里了，耳朵里根本沒(méi)有音樂(lè)。既然是音樂(lè)活動(dòng)，那么我們就應(yīng)該著眼于讓幼兒從音樂(lè)中獲得興趣。也是在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，那次的教學(xué)活動(dòng)是《拔蘿卜》，老師在上課之前制作很很多漂亮的頭飾，有老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹和很多小動(dòng)物。最開(kāi)始孩子還能靜靜地聽(tīng)老師講故事，但是到了頭飾拿出來(lái)之后就完全興奮在自己的頭飾上面了，所以到了最后這首歌也沒(méi)能唱會(huì)。3.教師要求不明確，語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)、生動(dòng)、形象。其實(shí)這一點(diǎn)是許多新老師的通病，適當(dāng)、確切的語(yǔ)言在音樂(lè)活動(dòng)中本來(lái)能夠起到很好的輔助作用，但是我們很少去考慮應(yīng)該怎樣運(yùn)用這一工具。所以在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候就容易出現(xiàn)說(shuō)太多話的現(xiàn)象，說(shuō)完要求又說(shuō)內(nèi)容，而講解內(nèi)容的時(shí)間有時(shí)候比歌唱或演奏的時(shí)間還要長(zhǎng)，把音樂(lè)課變成了語(yǔ)言課。教師在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)前，提要求的語(yǔ)言應(yīng)精簡(jiǎn)、要求要明確，再配合恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，孩子自然能領(lǐng)會(huì)教師的要求。

三、妙事多音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

妙事多音樂(lè)的四季成長(zhǎng)班，就是適合三歲到六歲兒童的，針對(duì)三到六歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)展設(shè)置的課程，而這個(gè)年齡段正好就是幼兒園中的兒童。

（一）教師應(yīng)具有扎實(shí)知識(shí)和技能

掌握聲樂(lè)、器樂(lè)、音樂(lè)理論欣賞及其組織輔導(dǎo)各種活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和技能。既要有一般教師的素質(zhì)和能力，又要有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)工作者部分素質(zhì)與能力。在音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是教師應(yīng)具備的三大基本功。一堂妙事多音樂(lè)課上下來(lái)，老師是最累的，因?yàn)樵谝惶谜n中，老師要不停的唱不停的跳。我記得當(dāng)初參加培訓(xùn)課的時(shí)候，講師對(duì)我們說(shuō)：“上課一定要活躍，而且是比孩子還要表現(xiàn)的活躍。因?yàn)楸緛?lái)孩子的活躍指數(shù)沒(méi)老師的高，如果你的活躍指數(shù)只有70%，那到達(dá)幼兒身上的可能也就只有50%了，這樣的一次活動(dòng)是不算成功的，只有當(dāng)你的活躍程度達(dá)到100%，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒。而這個(gè)是需要你自身的音樂(lè)條件做底氣的。所以，我們必須要在課下的時(shí)間花時(shí)間去學(xué)，如果你自己唱的歌都跑調(diào)，你打的節(jié)奏都不對(duì)，那不是誤人子嗎？”所以在每次開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之前，我們都應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備。

（二）抓住幼兒的特點(diǎn)，結(jié)合妙事多音樂(lè)的不同音樂(lè)類(lèi)型從而引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。1.歡迎歌 在妙事多音樂(lè)的最開(kāi)始，都會(huì)有一首歡迎歌《sing hello》（sing sing sing hello sing hello 給XX）在這里我們可以把“sing”換成動(dòng)詞，例如“拍”“敲”“點(diǎn)”來(lái)歡迎在座的每一個(gè)小朋友，當(dāng)然因?yàn)橛變簣@一個(gè)班人數(shù)較多，可以分成一組一組的來(lái)歡迎。這樣可以吸引每個(gè)小朋友的注意力并且能讓他們自己選擇動(dòng)作，也會(huì)覺(jué)得老師在關(guān)注我，尊重我自己的選擇。2.游走游戲

我們應(yīng)該根據(jù)幼兒特點(diǎn)與課題內(nèi)容、確定目標(biāo)、選擇教法、因材施教、安排教學(xué)時(shí)間，使整個(gè)教學(xué)形式活潑多樣、學(xué)習(xí)能積極主動(dòng)、難易適當(dāng)，利于接受。防止以老師為主的“填鴨式”或單純“模仿式”教學(xué)模式。在這里我覺(jué)得可以借鑒妙事多音樂(lè)里面的游走動(dòng)作，妙事多里面的一首游走動(dòng)作是《海地絨》 ：“我們來(lái)走走，海地絨，噢！我們來(lái)走走，海地絨，噢！我們來(lái)走走，海地絨，噢！我們來(lái)走走，海地絨，噢！”這樣看似簡(jiǎn)單的幾句歌詞，其實(shí)可以變化很多，可以把里面的“走走”換成“飛飛”“跑跑”“跳跳”等等很多種動(dòng)詞，這些都可以讓幼兒自己來(lái)選擇。其實(shí)在幼兒園里面也有很多歌曲是可以這樣改編的，例如《飛吧，小鳥(niǎo)》“飛呀，飛呀小鳥(niǎo)飛，小鳥(niǎo)飛，到處飛?！边@里也可以讓幼兒自己想想能不能改成其他的動(dòng)物干什么。3.問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲

還有一些時(shí)候是幼兒會(huì)發(fā)生一些突發(fā)狀況，例如唱歌唱得太高興的時(shí)候就會(huì)繞著教室跑，其實(shí)這種現(xiàn)象在日常幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中也是有出現(xiàn)的，在這個(gè)時(shí)候，老師就可以利用教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容來(lái)穩(wěn)定課堂的秩序。例如妙事多里面有一首歌是《漢朋的歌》，“漢朋 漢朋 你去哪里？我到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去。漢朋 漢朋 你去哪里？我去廚房燒飯去?！痹谶@個(gè)時(shí)候就可以運(yùn)用歌曲里面的歌詞來(lái)吸引孩子的注意力。在這個(gè)時(shí)候我們可以運(yùn)用歌詞：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)漢朋嗎？（不認(rèn)識(shí)）哦，老師也不認(rèn)識(shí)，可是啊漢朋說(shuō)他想到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去，咦，那兒有一個(gè)小朋友，好像想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那他會(huì)不會(huì)是漢朋啊？我們一起來(lái)叫叫他?！痹谶@個(gè)時(shí)候，就可以帶領(lǐng)班上的小朋友一起喊他“漢朋”幼兒園的孩子，對(duì)于別人對(duì)他的稱(chēng)呼是很有執(zhí)著的，他覺(jué)得他自己不是漢朋，于是就會(huì)馬上說(shuō)“我不是漢朋！”這個(gè)時(shí)候，老師就可以抓住這一點(diǎn)來(lái)告訴他，只有漢朋才會(huì)到處跑，既然你不是漢朋，那就先回到座位上去，等到戶外活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)僖黄鸪鋈ネ鎯?。還有一些時(shí)候可以故意放輕說(shuō)話的聲音，讓幼兒集中注意力去聽(tīng)，在這個(gè)時(shí)候也可以吸引住他的注意力。4.音樂(lè)故事

音樂(lè)故事中的音樂(lè)部分，常常將對(duì)比的音樂(lè)要素分別呈現(xiàn)來(lái)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)要素的理解。鮮明的對(duì)比能讓每一個(gè)音樂(lè)要素更加清晰、更容易分辨出來(lái)，通過(guò)身體動(dòng)作與音樂(lè)配合，更能讓孩子感受音樂(lè)表現(xiàn)。音樂(lè)故事開(kāi)始的內(nèi)容介紹很重要，因?yàn)樗芎芸斓啬酆⒆觽兊淖⒁饬?。孩子們?cè)诹私饬斯适碌膬?nèi)容以后，就會(huì)有他們自己的想象，并且會(huì)用動(dòng)作即興地反映出來(lái)。接下來(lái)的步驟就是練習(xí)故事中的相關(guān)的動(dòng)作。例如，“像青蛙一樣地跳”，“像蝴蝶一樣的飛”，“像兔子一樣地蹦”，“像蒼蠅一樣地發(fā)出嗡嗡的鳴聲”等等，最后再放音樂(lè)讓孩子們仔細(xì)地聆聽(tīng)，讓他們把剛剛所探索的動(dòng)作與聆聽(tīng)的音樂(lè)之間建立起聯(lián)系。然后再播放音樂(lè)讓他們跟著音樂(lè)做動(dòng)作。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中也可以這樣進(jìn)行，先熟悉動(dòng)作，再聽(tīng)音樂(lè)，最后再聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。不先放音樂(lè)的原因是為了避免孩子一聽(tīng)到音樂(lè)之后就開(kāi)始興奮起來(lái)，到最后都不能靜下來(lái)。5.樂(lè)器玩奏

其實(shí)在幼兒園有很多的樂(lè)器，但是在日常的教學(xué)活動(dòng)中都沒(méi)有經(jīng)常用起來(lái)。在音樂(lè)活動(dòng)中，一首歌我們就可以用不同的樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏并且做和聲，但是更深一步，我們可以讓幼兒自己選擇喜歡的樂(lè)器用自己喜歡的節(jié)奏打擊出來(lái)，有的孩子對(duì)節(jié)奏和樂(lè)感這方面是比較強(qiáng)的，到了中大班都可以完成。在最開(kāi)始的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們分輕拍和重拍，慢慢地鼓勵(lì)他們分成不同的組一些以輕拍的方式打擊，一些以重拍的方式來(lái)打擊，來(lái)做這樣的一個(gè)和聲練習(xí)。在妙事多中，還有一個(gè)對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)我覺(jué)得我們也可以借鑒，就是給每個(gè)孩子一張白紙，然后聽(tīng)老師的節(jié)奏，根據(jù)老師的節(jié)奏來(lái)在紙上用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，可以畫(huà)大圓小圓，可以用長(zhǎng)線短線，或者是粗點(diǎn)細(xì)點(diǎn)，在進(jìn)行到一定階段之后就可以讓孩子自己來(lái)畫(huà)節(jié)奏線條，然后請(qǐng)其他幼兒打擊出來(lái)。這樣也可以讓孩子覺(jué)得我自己也可以作曲了，我也是小小的作曲家了。這樣可以鼓勵(lì)孩子讓幼兒增強(qiáng)自己的自信心。

妙事多里面，還有一個(gè)是紗巾的應(yīng)用，在廣州看老師上妙事多課程和我自己在深圳帶班的時(shí)候，我都發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)于紗巾很感興趣。我們可以結(jié)合到《點(diǎn)花歌》（點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)杏花，收了杏花吃菜瓜，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)桃花，收了桃吃涼瓜，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)荷花，收了藕吃西瓜，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)梅花，下大雪吃糖瓜）來(lái)應(yīng)用，利用紗巾的顏色，來(lái)分辨是什么花，把紗巾揉成一團(tuán)然后打開(kāi)就像是一朵花一樣。6.再見(jiàn)歌

再見(jiàn)歌其實(shí)跟最開(kāi)始的歡迎歌是一樣的，我們可以把歌詞改了，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做過(guò)渡服務(wù)。例如接下來(lái)是要排隊(duì)去戶外活動(dòng)了，就可以把歌詞改成“排 排 好好隊(duì)，我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)。”這樣比直接告訴他們“我們來(lái)排隊(duì)出去玩?！币?，然后就可以拉著小火車(chē)一邊唱著歌一邊就走出去。

（三）運(yùn)用外國(guó)的優(yōu)秀歌曲

在老師集中教育活動(dòng)中，我認(rèn)為可以增加一些國(guó)外的好的民謠歌曲，讓幼兒不僅僅是接觸到我們國(guó)家的優(yōu)秀的作品。妙事多音樂(lè)搜集了世界上各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族的歌曲。提供不同形式、調(diào)性、節(jié)奏、曲式、風(fēng)格等多種變化豐富的國(guó)際性多元音樂(lè)素材，培養(yǎng)孩子從小接觸各國(guó)的音樂(lè)文化，體驗(yàn)不一樣的情感。因?yàn)樵诩依锇职謰寢尶隙ㄒ矔?huì)帶著他們唱一些兒歌，但是普遍都是我們小時(shí)候唱的那些歌，現(xiàn)在是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，我們可以讓孩子從小就接觸到一些國(guó)外的好的民謠歌曲，這樣不僅是感受不同的音樂(lè)種類(lèi)，也可以讓他們從歌曲里面感受不同的地域風(fēng)情。而且在妙事多音樂(lè)中，不同國(guó)家不同地區(qū)的歌曲采用的演奏方式不同，采用的樂(lè)器也不同。妙事多音樂(lè)中的錄音歌曲就有鋼琴、古箏、小號(hào)、長(zhǎng)笛、木琴、豎琴等等許多種不同的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏的。

在妙事多音樂(lè)中，就有舞曲，那個(gè)不同于我們平時(shí)在幼兒園接觸到的兒童歌曲，他選用的往往都是一些世界上的著名的結(jié)構(gòu)節(jié)奏并不復(fù)雜的舞曲，在這個(gè)時(shí)候可以帶領(lǐng)著孩子跟著音樂(lè)一起跳，最開(kāi)始由老師帶領(lǐng)著孩子跳，到了后面等他們熟悉了旋律之后，就可以自己根據(jù)音樂(lè)來(lái)舞蹈創(chuàng)編動(dòng)作。例如《拿昆：樂(lè)器曲》，這個(gè)舞曲的節(jié)奏有快有慢，有明顯的節(jié)奏快慢強(qiáng)弱對(duì)比，中間的停頓時(shí)間也比加長(zhǎng)，可以給幼兒有足夠的時(shí)間來(lái)做出相應(yīng)的反應(yīng)?？梢源蠹覈梢粋€(gè)大圓圈，在節(jié)奏快的時(shí)候就圍著圓圈跑，在節(jié)奏慢的時(shí)候就慢走，當(dāng)音樂(lè)暫時(shí)停止的時(shí)候就馬上停下來(lái)。這樣一首簡(jiǎn)單的舞曲可以讓孩子感受到不一樣的節(jié)奏。再之后也可以做一些延伸，加大動(dòng)作的難度。參考文獻(xiàn): [1] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》[S]，2001

[2] 遲佳鳴.淺談?dòng)變航處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.5 [3] 羅娜·海格.妙事多音樂(lè)花園[M].中國(guó)文聯(lián)出版社，2009 [4] 張建波.試論學(xué)前教育新師資的教師專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)[J].理論觀察，2009.3 [5] 洪秀敏.幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展探析[J].中華民族教育，2008.6 [6] 張建波.藝術(shù)型學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.6 [7] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者[EB/OL].http://

第二篇：妙事多音樂(lè)教案

妙事多音樂(lè)教案

第一張CD 與我同唱1

1． 跳起來(lái)

2． 十個(gè)手指扭一扭

3． 舞曲：文藝復(fù)興舞 曲

4，聽(tīng)力訓(xùn)練：嬰兒發(fā)出的呀聲 5． 聽(tīng)力訓(xùn)練：嬰兒發(fā)出的笑聲 6． 當(dāng)我是個(gè)小baby 7． 跟著我

8． 器樂(lè)曲，在碼頭 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊

12，聽(tīng)力訓(xùn)練：刷牙聲 13．聽(tīng)力訓(xùn)練：洗澡聲 14．睡呀，寶寶睡 15．麻雀打食 16．舞曲：西風(fēng) 17．問(wèn)好

18．舞曲：斯文卡馬利舞曲 19．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓叫聲

20．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓低沉呼嚕聲 21．聽(tīng)力訓(xùn)練：老鼠叫聲 22．小貓咪與小手套 23．老鼠與貓 24．金色美夢(mèng) 第二張CD 與我同唱-2

1.跑步真快樂(lè) 2.修鞋匠

3.舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲 4.聽(tīng)力訓(xùn)練：切菜聲 5.聽(tīng)力訓(xùn)練：攪拌湯湯 6.聽(tīng)力訓(xùn)練：吹熱湯聲 7.蕭(新編紫竹調(diào))8.二只眼睛

9.唐僧騎馬咚咚咚 10.小小馬兒

11.聽(tīng)力訓(xùn)練：馬跑步聲蹄聲 12.聽(tīng)力訓(xùn)練：馬嘶鳴聲 13.向前跑

14.舞曲：隨波舞動(dòng) 15.夢(mèng)中小馬 16.賞月舞

17.明明來(lái)敲敲鐘 18.聽(tīng)力訓(xùn)練：鐘聲 19.流浪 20.小星星

21.聽(tīng)力訓(xùn)練：狗叫聲 22.早安 23.妮娜娜娜

24.舞曲：花兒圓舞曲 第三張CD 與我同舞-1

1.騎著我的小白馬

2.舞曲：在森林中--法國(guó)波卡舞曲 3.跟我拍 4.跟著我做

5.聽(tīng)力訓(xùn)練：牛叫聲 6.聽(tīng)力訓(xùn)練：綿羊叫聲 7.到村莊 8.笑一笑 9.一根扁擔(dān)

10.聽(tīng)力訓(xùn)練：母雞叫聲 11.聽(tīng)力訓(xùn)練：公雞叫聲 12.公雞 13.月亮歌 14.蒙族牧歌

15.舞曲：動(dòng)物狂歡節(jié)的水族館 16.德國(guó)搖籃曲

17.聽(tīng)力訓(xùn)練：青蛙叫聲 18.五只小青蛙 19.夸山羊 20.彩色的紗巾

21.聽(tīng)力訓(xùn)練：知更鳥(niǎo)叫聲 22.小鳥(niǎo)唱歌 第四張CD 與我同舞-2 ．舞曲：維基薩克舞曲 2． 以色列搖籃曲 3． 圍圈圈

4． 我們大家一起來(lái) 5． 聽(tīng)力訓(xùn)練：錘打聲 6． 聽(tīng)力訓(xùn)練：鋸木聲 7． 聽(tīng)力訓(xùn)練：鉆孔聲 8． 在工廠 9． 我愛(ài)小貓

10．好夢(mèng)陪你到明天 11．國(guó)王大軍 12．我看見(jiàn)你了

13．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓叫聲 14．聽(tīng)力訓(xùn)練：貓呼聲 15．高高興興跳起來(lái)

16．舞曲：康佐曼詼諧曲 17．搖籃曲和晚安 18．旋轉(zhuǎn)木馬

19．聽(tīng)力訓(xùn)練：蒸氣風(fēng)琴 20．舞曲：進(jìn)行曲

第五張CD 與我同拍手-1 拍拍拍 2 漢朋的歌 3 來(lái)上山 4 小馬搖籃曲 5 圣徒進(jìn)行曲 6 門(mén)鈴聲 7 敲門(mén)聲 8 是誰(shuí) 9 康定情歌 韋伯《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 豬鼾聲 13 三只小豬 14 放馬山歌 15 美麗的女孩 16 東北搖籃曲 17 拿昆樂(lè)器曲 18 烏鴉聲 19 烏鴉的歌 20 捻手指 21 火車(chē)汽笛聲 22 蒸汽引擎聲 23 火車(chē)轟隆隆 第六張CD 與我同拍手-2 諾亞方舟 2 巴托克：《蒼蠅日記》 3 揚(yáng)基組

曲 4 凱瑟內(nèi)塔 5 回聲 6 誰(shuí) 在那里 印第安搖籃曲 8 柴可夫斯基：《花兒圓舞曲》 《胡桃?jiàn)A組曲》 9 我的家在日喀則 10 叮鈴鈴 11 莫扎特：《40號(hào)交響曲》 12 小姑娘在哪里 13 低語(yǔ)聲 14 藏貓貓 15 大叫聲 16 我不想走 17 瑪麗 18 桑巴舞曲 下雨組曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 第七張CD 與我同奏-1 圓啤酒桶 2 碰碰玩 3 喬西的歌 4 寶貝小心肝 5 美妙世界轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 6 鼓 7 小豎琴 馬魯序卡舞曲 9 蘇拉魯拉 10 鳳陽(yáng)歌 11 舒曼：《重要節(jié)慶》 12 倫敦橋 13 直笛 14 布谷鳥(niǎo) 15 賓果 摩洛哥民謠 17 那巴西亞特 18 海螺 19 三角鐵 20 船歌 手拉手轉(zhuǎn)圈 22 茉莉花 第八張CD 與我同奏-2 斑鳩調(diào) 2 追松鼠 享德?tīng)栃〔轿枨骸端弦魳?lè)》 4 刮胡 5 扭扭蟲(chóng) 6 黑格：《麻雀協(xié)奏曲》 7 孩子的歌 8 木魚(yú) 健壯的小馬 10 野馬 克勞斯特波爾卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小烏龜 17 吉他 18 馬來(lái)兒歌 19 咕咕藏起來(lái) 20 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》 21 銅鑲 睡吧,寶寶 23 以色列民謠 24 德沃夏克：《新世界交響曲》

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教案范例參考：

《音樂(lè)魔盒》（妙事*）第一部分

第一周

一、圍圈圈及問(wèn)好環(huán)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)師生之間的情感，為寶寶創(chuàng)設(shè)社會(huì)性交往情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木琴

活動(dòng)過(guò)程：

教師一邊演唱《松樹(shù)林》的歌曲，一邊組織寶寶和家長(zhǎng)拉手圍圈，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)根據(jù)歌詞當(dāng)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換動(dòng)作。當(dāng)轉(zhuǎn)圈1—2圈以后，請(qǐng)大家坐下來(lái)。然后教師要為每一個(gè)寶寶演唱?dú)g迎歌，每一次演唱完歡迎歌以后教師會(huì)用木琴滑擊音階的方式歡迎寶寶和家長(zhǎng)的到來(lái)（備注：在演唱?dú)g迎歌的同時(shí)，教師可根據(jù)寶寶當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，靈活轉(zhuǎn)變拍手、拍腿等方式來(lái)演唱歌曲）。

備注歌曲：《松樹(shù)林》見(jiàn)妙事*

我們來(lái)圍著松樹(shù)林啊，松樹(shù)林啊，松樹(shù)林；

我們來(lái)圍著松樹(shù)林，在這個(gè)清新地上午/下午。

我們一起來(lái)拍拍手/跺跺腳/轉(zhuǎn)個(gè)圈啊，拍拍手/跺跺腳/轉(zhuǎn)個(gè)圈啊，拍拍手/跺跺腳/轉(zhuǎn)個(gè)圈；

我們一起來(lái)拍拍手/跺跺腳/轉(zhuǎn)個(gè)圈，在這個(gè)清新地上午/下午。

備注歌曲：《Sing hello》

Sing hello to XX XX，Sing hello to XX XX;

Sing hello to XX XX，Sing hello to XX XX.二、音樂(lè)游走——《草原上的舞會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)背景下增強(qiáng)寶寶及家長(zhǎng)對(duì)于音樂(lè)的感知，運(yùn)用游走游戲增進(jìn)親子之間的互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃1個(gè)、奧爾夫新曲集—《草原上的舞會(huì)》—05 活

動(dòng)過(guò)程：

教師抱起娃娃進(jìn)行示范，另外在游戲之前，教

師要提示家長(zhǎng)抱起寶寶跟隨教師進(jìn)行圍圈游走，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)當(dāng)中的哨聲以后，家長(zhǎng)要托起寶寶的腋下為寶寶進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”及拋高高的動(dòng)作。

三、手指游戲——《寶寶的小手》

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)游戲中，增強(qiáng)寶寶手指運(yùn)動(dòng)的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：無(wú)

活動(dòng)過(guò)程：

首先教師要組織家長(zhǎng)幫助寶寶進(jìn)行變小手的游戲，即：教師說(shuō)到：寶寶，寶寶的小手在哪里？家長(zhǎng)則要幫助寶寶變出小手；當(dāng)教師說(shuō)到：寶寶，寶寶的小手不見(jiàn)了，家長(zhǎng)則要幫助寶寶變出小手。然后家長(zhǎng)要根據(jù)教師朗誦兒歌的內(nèi)容，幫助寶寶進(jìn)行手指游戲。

備注歌曲：《寶寶的小手》

小手小手拍拍，我的小手拍拍；

小手小手揮揮，我的小手揮揮；

小手小手抖抖，我的小手抖抖；

小手小手藏起來(lái)，小手小手變出來(lái)。

四、使用樂(lè)器——《葡萄牙進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：幫助寶寶感知樂(lè)器，增強(qiáng)寶寶對(duì)于音樂(lè)當(dāng)中變化音的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：腕鈴若干（備注：人手1對(duì)）、小筐子1個(gè)、精選音樂(lè)集—《葡萄牙進(jìn)行曲》

活動(dòng)過(guò)程：

教師出示樂(lè)器筐，分發(fā)給每個(gè)寶寶人手一對(duì)腕鈴，然后請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶將其分別戴在寶寶的左右手上，然后跟著教師一同進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)。即：家長(zhǎng)幫助寶寶跟隨音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地拍打自己的小腿，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)當(dāng)中的變化音出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)則要幫助寶寶抬高雙手，進(jìn)行晃動(dòng)腕鈴的動(dòng)作。

五、游走動(dòng)作—《跟著我》

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)游戲中，增強(qiáng)寶寶的身體感受性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

教師手持鈴鼓，一邊敲擊鈴鼓一邊演唱《Follow me》的歌曲，并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示家長(zhǎng)抱寶寶跟隨自己進(jìn)行快慢走走停停的游戲。即：當(dāng)教師說(shuō)到“Stop”的時(shí)候，大家都要停止下來(lái)；然后帶領(lǐng)大家來(lái)到音樂(lè)廳，運(yùn)用手勢(shì)暗示家長(zhǎng)們要

為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的傾聽(tīng)環(huán)境。

備注歌曲：《Follow me》

Follow follow follow follow me.你跟著我來(lái)，我跟著你。

Follow follow follow follow me.你跟著我來(lái)，我跟著你。

六、聽(tīng)力訓(xùn)練—嬰兒發(fā)出的咿呀聲/嬰兒發(fā)出的笑聲

活動(dòng)目標(biāo)：刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)，豐富寶寶的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：妙事*與我同唱1—04/05

活動(dòng)過(guò)程：

教師請(qǐng)大家跟隨自己來(lái)到了音樂(lè)廳，分別播放嬰兒發(fā)出的咿呀聲/嬰兒發(fā)出的笑聲請(qǐng)大家傾聽(tīng)，提示家長(zhǎng)注意觀察寶寶的傾聽(tīng)感受。

七、問(wèn)答呼應(yīng)——當(dāng)我是個(gè)???

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)重復(fù)性的歌唱和模仿，為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)演唱的環(huán)境，并且為寶

寶進(jìn)行問(wèn)答呼應(yīng)演唱做準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制麥克風(fēng)1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

教師介紹完此環(huán)節(jié)的

游戲目的以后，請(qǐng)出配課教師與自己進(jìn)行問(wèn)答呼應(yīng)演唱。然后教師要用麥克風(fēng)暗示家長(zhǎng)與自己進(jìn)行問(wèn)答呼應(yīng)演唱。

備注歌曲：《當(dāng)我是個(gè)??.》

當(dāng)我是個(gè)Baby，Baby，當(dāng)我是個(gè)Baby那時(shí)候；

總是哇哇/哈哈/嘻嘻一會(huì)兒，哇哇/哈哈/嘻嘻一會(huì)兒；

（教師）哇哇哇/哈哈哈/嘻嘻嘻，（家長(zhǎng)）哇哇哇/哈哈哈/嘻嘻嘻，（同）哇/哈/嘻。

八、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型2拍子××︱×××︳×××︳××××‖

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；dudei

2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個(gè)節(jié)奏。

九、體能游戲——《在碼頭》

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)游戲中增強(qiáng)寶寶對(duì)于空間方位及顏色的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搭建鉆洞1個(gè)、彩虹傘1個(gè)、觸覺(jué)板2塊、妙事*與我同唱1—08《在碼頭》

活動(dòng)過(guò)程：

教師播放音樂(lè)后，請(qǐng)家長(zhǎng)在寶寶的身上輕輕地拍打節(jié)奏。然后告訴寶寶和家長(zhǎng)今天大家一起要去山洞探險(xiǎn)，隨后介紹山洞探險(xiǎn)的路徑；即：家長(zhǎng)要托起寶寶的腋下幫助寶寶跳躍2塊觸覺(jué)板，然后家長(zhǎng)要抱起寶寶鉆過(guò)神秘的搭建山洞，并告訴寶寶和家長(zhǎng)在那里大家會(huì)看到許多美麗的顏色。

十、緩沖游戲——《搖啊搖寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：大運(yùn)動(dòng)等劇烈活動(dòng)后為寶寶進(jìn)行身體緩沖，并平撫寶寶的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃Lulu 1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

教師運(yùn)用娃娃Lulu做示范，引導(dǎo)家長(zhǎng)將寶寶放到腿上后，隨教師演唱歌曲左右晃動(dòng)身體，并輕輕地按摩寶寶的身體，為寶寶的身體做緩沖。

備注歌曲：《搖啊搖寶貝》

搖呀搖寶寶，搖呀搖搖搖；

我的小搖籃，掛在樹(shù)梢；

搖呀搖寶寶，搖呀搖搖搖；

啊，一陣風(fēng)吹來(lái)，你掉進(jìn)我的懷抱。

十一、再見(jiàn)環(huán)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：禮貌地與寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，增進(jìn)師生之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木琴1個(gè)、Bubles 1瓶

活動(dòng)過(guò)程：

教師邊演唱《Sing goodbye》歌曲，依次與寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。在歌曲唱到最后的同時(shí)，繼續(xù)運(yùn)用木琴滑擊C大調(diào)音階分別與寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。最后請(qǐng)出Bubles與寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

備注歌曲：《Sing hello》

Sing goodbye to XX XX，Sing goodbye to XX XX；

Sing goodbye to XX XX，Sing goodbye to XX XX。

第三篇：妙事多音樂(lè)目錄

妙事多音樂(lè)目錄

與我同唱CD01 01 跳起來(lái)

02 十個(gè)手指扭一扭 03 舞曲：文藝復(fù)興舞曲

04 聽(tīng)力訓(xùn)練：嬰兒發(fā)出的呀聲 05 聽(tīng)力訓(xùn)練：嬰兒發(fā)出的笑聲 06 當(dāng)我是個(gè)小baby 07 follow me 08 器樂(lè)曲，在碼頭 09 以色列舞曲 10 洗洗小手 11 泰迪熊 聽(tīng)力訓(xùn)練：刷牙聲 13 聽(tīng)力訓(xùn)練：刷牙聲 14 睡呀，寶寶睡 15 麻雀打食 16 舞曲：西風(fēng) 17 問(wèn)好 舞曲：斯文卡馬利舞曲 19 聽(tīng)力訓(xùn)練：貓叫聲 聽(tīng)力訓(xùn)練：貓低沉呼嚕聲 21 聽(tīng)力訓(xùn)練：老鼠叫聲 22 小貓咪與小手套 23 老鼠與貓 24 金色美夢(mèng)

與我同唱CD02 01 跑步就是快樂(lè) 02 修鞋匠

03 舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲 04 聽(tīng)力訓(xùn)練：切菜聲 05 聽(tīng)力訓(xùn)練：攪拌湯湯 06 聽(tīng)力訓(xùn)練：吹熱湯聲 07 蕭

08 二只眼睛

09 唐僧騎馬咚咚咚 10 小小馬兒 聽(tīng)力訓(xùn)練：馬跑步聲蹄聲 12 聽(tīng)力訓(xùn)練：馬嘶鳴聲 13 向前跑1 14 舞曲：隨波舞動(dòng) 15 夢(mèng)中小馬 16 賞月舞 17 美妙聲響 聽(tīng)力訓(xùn)練：鐘聲 19 流浪 20 小星星 聽(tīng)力訓(xùn)練：狗叫聲 22 早安 23 妮娜娜娜 24 曲目 24 與我同舞CD01 01 騎著我的小白馬

02 舞曲：在森林中——法國(guó)波卡舞曲 03 跟我拍 04 跟著我做

05 聽(tīng)力訓(xùn)練：牛叫聲 06 曲目 6 07 到村莊 08 笑一笑 09 一根扁擔(dān) 聽(tīng)力訓(xùn)練：母雞叫聲 11 聽(tīng)力訓(xùn)練：公雞叫聲 12 公雞 13 月亮歌 14 蒙族牧歌 舞曲：動(dòng)物狂歡節(jié)的水族館 16 德國(guó)搖籃曲 聽(tīng)力訓(xùn)練：青蛙叫聲 18 五只小青蛙 19 夸山羊 彩色的紗巾 聽(tīng)力訓(xùn)練：知更鳥(niǎo)叫聲 22 小鳥(niǎo)唱歌

與我同舞CD02

01 舞曲：維基薩克舞曲 02 以色列搖籃曲 03 圍圈圈

04 我們大家一起來(lái) 05 聽(tīng)力訓(xùn)練：錘打聲 06 聽(tīng)力訓(xùn)練：鋸木聲 07 聽(tīng)力訓(xùn)練：鉆孔聲 08 在工廠 09 我愛(ài)小貓 好夢(mèng)陪你到明天 11 國(guó)王大軍 12 我看見(jiàn)你了 聽(tīng)力訓(xùn)練：貓叫聲 聽(tīng)力訓(xùn)練：貓低沉呼嚕聲 15 高高興興跳起來(lái) 16 舞曲：康佐曼詼諧曲 17 搖籃曲和晚安 18 旋轉(zhuǎn)木馬 聽(tīng)力訓(xùn)練：蒸氣風(fēng)琴 20 舞曲：進(jìn)行曲

與我同拍手CD01 01 拍拍拍 02 漢朋的歌 03 來(lái)上山

04 小馬搖籃曲 05 圣徒進(jìn)行曲 06 門(mén)鈴聲 07 敲門(mén)聲 08 是誰(shuí) 09 康定情歌 韋伯：《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 豬鼾聲 13 三只小豬 14 放馬山歌 15 美麗的女孩 16 東北搖籃曲 17 拿昆樂(lè)器曲 18 烏鴉聲 19 烏鴉的歌 20 捻手指 火車(chē)汽笛聲 22 蒸汽引擎聲 23 火車(chē)轟隆隆

與我同拍手CD02 01 諾亞方舟

02 巴托克：《蒼蠅日記》 03 揚(yáng)基組曲 04 凱瑟內(nèi)塔 05 回聲 06 誰(shuí)在那里

07 印第安搖籃曲

08 柴可夫斯基：《花兒圓舞曲》，《胡桃?jiàn)A組曲》 09 我的家在日喀則 10 叮鈴鈴 莫扎特：《40號(hào)交響曲》 12 小姑娘在哪里 13 低語(yǔ)聲 14 藏貓貓 15 大叫聲 16 我不想走 17 瑪麗 18 桑巴舞曲 下雨組曲小雨滴嗒 舒伯特：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 與我同奏CD01 01 圓啤酒桶 02 碰碰玩 03 喬西的歌 04 寶貝小心肝 05 美妙世界轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 06 鼓

07 小豎琴

08 馬魯序卡舞曲 09 蘇拉魯拉 10 鳳陽(yáng)歌 舒曼：《重要節(jié)慶》 12 倫敦橋 13 直笛 14 布谷鳥(niǎo) 15 賓果 摩洛哥民謠 17 那巴西亞特 18 海螺 19 三角鐵 20 船歌 手拉手轉(zhuǎn)圈 22 茉莉花

與我同奏CD02 01 斑鳩調(diào) 02 追松鼠 03 享德?tīng)栃〔轿枨骸端弦魳?lè)》 04 刮胡 05 扭扭蟲(chóng)

06 黑格：《麻雀協(xié)奏曲》 07 孩子的歌 08 木魚(yú) 09 健壯的小馬 10 野馬 克勞斯特波爾卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小烏龜 17 吉他 18 馬來(lái)兒歌 19 咕咕藏起來(lái) 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》 21 銅鑲 22 睡吧寶寶 23 以色列民謠 德沃夏克：《新世界交響曲》

第四篇：妙事多音樂(lè)的好處

九歲之前是幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，妙事多為這個(gè)時(shí)期兒童音樂(lè)能力的發(fā)展提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，特別是對(duì)于三歲前幼兒的課程，填補(bǔ)了我國(guó)幼兒教育的空白，具有重要的意義，值得深入學(xué)習(xí)與研究。----妙事多中文主編，柯達(dá)伊協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北師大教授：楊立梅

妙事多音樂(lè)花園在兒童審美能力發(fā)展與良好個(gè)性社會(huì)性發(fā)展以及刨造力發(fā)展教育之間建立了很好的聯(lián)系。---南師大教授：許卓婭

發(fā)揮潛能，追隨兒童，妙事多音樂(lè)將兒童帶入發(fā)展的絕佳境地。----北師大蒙氏教育專(zhuān)家：梁志燊 妙事多幼兒音樂(lè)花園介紹

妙事多幼兒音樂(lè)課程是一套針對(duì)幼兒發(fā)展課程，此課程訓(xùn)練幼兒音樂(lè)、語(yǔ)言能力、情緒管理、人際關(guān)系、認(rèn)知發(fā)展，以「全人」教育的理念及「適齡教學(xué)」教法讓所有學(xué)齡前各年齡層的孩子獲得階段式的進(jìn)步。運(yùn)用蒙臺(tái)梭利全面發(fā)展教學(xué)法，并以自然感官能力學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)法，從嬰幼兒即開(kāi)始的音樂(lè)及發(fā)展能力訓(xùn)練的全人發(fā)展課程及教材。此教學(xué)法的特點(diǎn)是利用嬰幼兒到兒童期的感官能力，即聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)能力等來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。上課內(nèi)容以歌唱、樂(lè)器、聽(tīng)力訓(xùn)練及律動(dòng)為主，自嬰幼兒期即開(kāi)始訓(xùn)練音樂(lè)能力，如音準(zhǔn)、節(jié)奏速度、曲式及心唱能力等。從游戲中引導(dǎo)全人的音樂(lè)及語(yǔ)言的訓(xùn)練

1、使孩童辨識(shí)調(diào)性、音感、節(jié)奏等音樂(lè)元素，經(jīng)由感官訓(xùn)練其音樂(lè)與語(yǔ)言能力；

2、以節(jié)奏訓(xùn)練促進(jìn)其對(duì)空間數(shù)理邏輯的能力。律動(dòng)中兼具肌肉訓(xùn)練及肢體開(kāi)發(fā)

1、從歌唱旋律中啟發(fā)孩子的律動(dòng)感，藉不同風(fēng)格的編曲及舞蹈游戲激勵(lì)兒童大小肌肉的控制和運(yùn)作；

2、以搖擺和催眠曲等功能音樂(lè)讓孩子獲得情緒安撫，促進(jìn)家長(zhǎng)與子女間的互動(dòng)關(guān)系。

詩(shī)歌，讀白、手指歌曲等的語(yǔ)言刺激

1、藉手指小肌肉的游戲與朗朗上口的念白使孩子發(fā)展其語(yǔ)言正音結(jié)構(gòu)；

2、不同課程的念白及認(rèn)知引導(dǎo)，讓孩子充分接受學(xué)習(xí)刺激。

關(guān)于妙事多幼兒音樂(lè)課程的問(wèn)與答

1、妙事多是學(xué)些什么內(nèi)容？ 答：妙事多是學(xué)齡前嬰幼兒音樂(lè)及發(fā)展期能力訓(xùn)練的課程。為利用幼兒感官能力學(xué)習(xí)音樂(lè)的自然音樂(lè)教學(xué)法。上課內(nèi)容以歌唱、節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)和樂(lè)器玩奏等方式訓(xùn)練幼兒基礎(chǔ)音樂(lè)能力，如音準(zhǔn)、節(jié)拍、速度及心唱能力等。

2、妙事多的教法與傳統(tǒng)音樂(lè)教法有什么不同? 答：嬰幼兒學(xué)音樂(lè)和學(xué)語(yǔ)言是一樣的方式，先聽(tīng)、唱、再慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，這是人類(lèi)自然發(fā)展、自然學(xué)習(xí)的過(guò)程。妙事多的教法是由人的感官本能去學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是用認(rèn)知去學(xué)音樂(lè)。也就是以學(xué)母語(yǔ)的方式來(lái)學(xué)音樂(lè)。傳統(tǒng)的方法是用背的，死記音的位置在哪里，傳統(tǒng)的方法學(xué)音樂(lè)不是寶寶的本能，是在腦子里背下來(lái)的，只能靠模仿去學(xué)習(xí)。

3、上妙事多以后有什么好處? 答：妙事多教法的成果：音樂(lè)是寶寶的本能，音樂(lè)語(yǔ)言、節(jié)奏都可以訓(xùn)練為身體感官的一部份。這種母語(yǔ)化的音樂(lè)教學(xué)法讓寶寶從年幼開(kāi)始培養(yǎng)音準(zhǔn)、節(jié)拍感，也訓(xùn)練他們音樂(lè)的聽(tīng)力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程可以訓(xùn)練寶寶建構(gòu)音樂(lè)思想，將音樂(lè)由身體感官自然表現(xiàn)出來(lái)。這種音樂(lè)的基本能力不但為未來(lái)音樂(lè)學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)，也是他一輩子音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)。

4、我的小孩太小了不適合上課? 答：音樂(lè)母語(yǔ)化在三歲以前開(kāi)始。根據(jù)近年來(lái)許多幼兒及音樂(lè)教育的研究觀察中，幼兒越小越適合接受這些成長(zhǎng)型教育，這就好像父母在教寶寶說(shuō)話一樣，他們?cè)趯殞毘錾缶陀煤?jiǎn)短的字匯，不斷地重復(fù)給寶寶聽(tīng)，寶寶在長(zhǎng)時(shí)間吸收后，才能丫丫學(xué)語(yǔ)。學(xué)音樂(lè)也是一樣的感官學(xué)習(xí)過(guò)程，越小的小孩吸收能力也越強(qiáng)。另外，寶寶在這么小的年齡，他們對(duì)外在的刺激會(huì)吸收進(jìn)去，自己儲(chǔ)存整理一段時(shí)后才會(huì)反映出來(lái)，所以他們的學(xué)習(xí)反應(yīng)和速度是不能以成人或大小孩的學(xué)習(xí)來(lái)判斷。妙事多是一套根據(jù)發(fā)展年齡設(shè)計(jì)的音樂(lè)課，小朋友在經(jīng)由感官自然學(xué)習(xí)許多年后，才能訓(xùn)練出合音及節(jié)奏的能力，所需的時(shí)間如同學(xué)語(yǔ)言及音樂(lè)，是一段長(zhǎng)期的過(guò)程，而這也是妙事多發(fā)展了許多年齡層教材的原因。而越小的小孩上課越好，年齡大了的小孩反而就會(huì)慢了點(diǎn)。

5、如何幫助您的寶寶建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

答：父母親是幼兒最佳的模范，也是最重要的老師，要建立小朋友良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以為將來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，請(qǐng)父母親于幼兒上課時(shí)，做以下配合，以幫助他們學(xué)習(xí)的效果。

家長(zhǎng)請(qǐng)勿抓住寶寶的手來(lái)模仿老師的動(dòng)作。這種強(qiáng)迫式的操縱對(duì)寶寶無(wú)益，而甚至有害，應(yīng)讓寶寶自己嘗試找出他們的音調(diào)及節(jié)拍，才能逐漸修正。

請(qǐng)勿攜帶食物及玩具進(jìn)入課室，以使您的寶寶能專(zhuān)心上課，如需喂食，請(qǐng)于吃完后再進(jìn)教室，并且養(yǎng)成小朋友上課不吃東西的習(xí)慣。

請(qǐng)家人勿于課程中進(jìn)出課室，造成寶寶的焦慮，也避免讓他分心。

請(qǐng)?jiān)陂T(mén)口觀看的家長(zhǎng)不要讓寶寶看到，會(huì)造成他上課分心，影響學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)上課，建立小朋友守時(shí)的習(xí)慣。您是寶寶的學(xué)習(xí)模范，所以請(qǐng)勿在上課時(shí)說(shuō)話，不管是與周?chē)募议L(zhǎng)或是對(duì)您的寶寶，以幫助寶寶專(zhuān)心及注意力，以及建立您的寶寶正確學(xué)習(xí)態(tài)度。另外也請(qǐng)勿苛責(zé)您的寶寶，而請(qǐng)帶領(lǐng)幫助他們學(xué)習(xí)。

請(qǐng)盡量避免重復(fù)老師的話給寶寶，幫助寶寶專(zhuān)心聽(tīng)老師的聲音和模仿老師的動(dòng)作。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師唱歌以及做所有的動(dòng)作，以為小朋友模仿的榜樣。如非有特殊狀況請(qǐng)勿缺席，以幫助小朋友養(yǎng)成定時(shí)定日上課的習(xí)慣。請(qǐng)于下課回家后與寶寶復(fù)習(xí)課堂中所學(xué)的歌唱及游戲，以向?qū)殞毐硎灸鷮?duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心，對(duì)您的寶寶學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生鼓勵(lì)的作用。

老師將需要家長(zhǎng)一起維持上課秩序，可是若小朋友上課行為足以擾亂上課秩序，為顧及其它同學(xué)上課的效果，老師將請(qǐng)家長(zhǎng)將小朋友帶出教室，若安靜后，可再回教室繼續(xù)上課。老師將于課后與家長(zhǎng)討論幫助小朋友專(zhuān)心的方法。

第五篇：妙事多音樂(lè)教案全

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

一、彈躍歌曲 跳起來(lái) 小小馬兒 向前跑 老鼠歌

二、手指游戲 十個(gè)手指扭一扭五指歌 一只小白兔

三、認(rèn)識(shí)身體 洗洗小手 麻雀打食 兩只眼睛 木頭人 指指看

四、原地動(dòng)作 數(shù)蛤蟆 泰迪熊 迎接每個(gè)早晨 烤蛋糕

004km.cn 妙事多音樂(lè)智能啟蒙班課表

賣(mài)粽子 小星星

五、搖擺歌曲 搖呀搖，寶寶 睡呀，寶寶睡 金色美夢(mèng) 簫 夢(mèng)中小馬 妮娜娜娜

六、游走動(dòng)作 跟著我 老鼠與貓 跑步真快樂(lè)！唐僧騎馬咚咚咚 流浪

七、歌唱游戲與舞曲以色列舞曲 問(wèn)好 賞月舞 在這美麗花園 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

八、問(wèn)候歌和名字歌 嘿嘿歌 讓我們一起唱

九、問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲 當(dāng)我是個(gè)?? 小貓咪與小手套 小小鴨兒 早安

十、樂(lè)器玩法 搖鈴歌 打鼓 修鞋匠 美妙聲響 鐘聲

十一、沙巾和呼啦圈 藏起來(lái) 去動(dòng)物園 圍個(gè)小圓圈 搖搖我的手臂

十二、聽(tīng)力訓(xùn)練 嬰兒發(fā)出的咿呀聲 嬰兒發(fā)出的笑聲 刷牙聲

004km.cn

洗澡聲 貓低沉呼嚕聲 貓叫聲 老鼠叫聲 切菜聲 攪拌湯聲 吹熱湯聲 馬跑步蹄聲 馬嘶鳴聲 鈴聲 狗叫聲

十三、節(jié)奏曲/穩(wěn)定拍子在碼頭

十四、舞曲 文藝復(fù)興舞曲 西風(fēng)

斯文卡馬利舞曲 阿拉巴斯特馬祖卡舞曲 隨波舞動(dòng) 花兒圓舞曲

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

妙事多音樂(lè)智能啟蒙班

教案及教具清單

一、音樂(lè)碟：《音樂(lè)智能啟蒙班》①

《音樂(lè)智能啟蒙班》②

二、教案：（第一期：15課時(shí)）

三、課件：

①簡(jiǎn)譜（一本）

②樂(lè)器：（共8種）

打棒、沙鈴（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手鈴、三角鐵、小鼓、娃娃（1個(gè)）

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音樂(lè)智能啟蒙班第一課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》 活動(dòng)二

問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》 活動(dòng)三

彈躍歌曲：《跳起來(lái)》 活動(dòng)四

手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》 活動(dòng)五

樂(lè)器：手搖鈴《搖鈴歌》 活動(dòng)六

調(diào)性練習(xí)

活動(dòng)七

舞曲：《文藝復(fù)興舞曲》

活動(dòng)八

聽(tīng)力訓(xùn)練：《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》 活動(dòng)九

問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《當(dāng)我是個(gè)??》 活動(dòng)十

搖擺歌曲：《搖呀搖，寶寶》 活動(dòng)十一

游走動(dòng)作：《跟著我》 活動(dòng)十二

節(jié)奏棒／穩(wěn)定拍子：《在碼頭》 活動(dòng)十三

節(jié)奏練習(xí)

活動(dòng)十四

原地動(dòng)作：《數(shù)蛤蟆》 活動(dòng)十五

歌唱游戲：《以色列舞曲》 活動(dòng)十六

《天使之歌》

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音樂(lè)智能啟蒙班第二課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》 彈躍歌曲：《跳起來(lái)》 手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》 節(jié)奏棒／穩(wěn)定拍子：《在碼頭》 舞曲：《文藝復(fù)興舞曲》 認(rèn)識(shí)身體：《洗洗小手》 調(diào)性練習(xí)

聽(tīng)力訓(xùn)練：《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《當(dāng)我是個(gè)??》 原地動(dòng)作：《數(shù)蛤蟆》 游走動(dòng)作：《跟著我》 樂(lè)器：手搖鈴《搖鈴歌》

搖擺歌曲：《搖呀搖，寶寶》

節(jié)奏練習(xí)

歌唱游戲：《以色列勢(shì)曲》

《天使之歌》 5

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活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六 活動(dòng)十七

004km.cn

音樂(lè)智能啟蒙班第三課

活動(dòng)目錄

組織音樂(lè)：《兔子舞》 問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》 彈躍歌曲：《跳起來(lái)》

問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《當(dāng)我是個(gè)??》 舞曲：《文藝復(fù)興舞曲》 樂(lè)器：手搖鈴《搖鈴歌》 節(jié)奏練習(xí)

原地動(dòng)作：《泰迪熊》 原地動(dòng)作：《迎接每個(gè)早晨》 聽(tīng)力訓(xùn)練：《刷牙聲、洗澡聲》 認(rèn)識(shí)身體：《洗洗小手》 調(diào)性練習(xí)

游走動(dòng)作：《跟著我》 搖擺歌曲：《睡呀，寶寶睡》 手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》 節(jié)奏棒／穩(wěn)定拍子：《在碼頭》

《天使之歌》 6

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音樂(lè)智能啟蒙班第四課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》 認(rèn)識(shí)身體：《麻雀打食》 沙巾：《藏起來(lái)》 調(diào)性練習(xí)

原地動(dòng)作：《泰迪熊》 游走動(dòng)作：《跟著我》 舞曲：《西風(fēng)》 鼓：《打鼓》 節(jié)奏練習(xí)

搖擺歌曲：《睡呀，寶寶睡》 原地動(dòng)作：一《迎接每個(gè)早晨》 聽(tīng)力訓(xùn)練：《刷牙聲、洗澡聲》 認(rèn)識(shí)身體：《洗洗小手》 歌唱游戲：《問(wèn)好》 《天使之歌》 7

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第五課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五 活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》 認(rèn)識(shí)身體：《麻雀打食》 樂(lè)器：鼓《打鼓》 節(jié)奏練習(xí)舞曲：《西風(fēng)》 沙巾：《藏起米》

聽(tīng)力訓(xùn)練：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小貓咪與小手套》 游走動(dòng)作：《老鼠與貓》 搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》 游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)!》 調(diào)性練習(xí)

原地動(dòng)作：《泰迪熊》 歌唱游戲：《問(wèn)好》

《天使之歌》 8

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第六課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》．

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

活動(dòng)十七

004km.cn 問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》

問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小貓咪與小手套》 手指游戲：《五指歌》 沙巾：《藏起來(lái)》 調(diào)性練習(xí)

游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)!》 樂(lè)器：鼓《打鼓》 節(jié)奏練習(xí)

聽(tīng)力訓(xùn)練：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》游走動(dòng)作：《老鼠與貓》 搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》 舞曲：《西風(fēng)》 節(jié)奏棒：《修鞋匠》 認(rèn)識(shí)身體：《麻雀打食》 歌唱游戲：《問(wèn)好》 《天使之歌》 9

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音樂(lè)智能啟蒙班第七課

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活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

活動(dòng)十七

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 手指游戲：《五指歌》 原地動(dòng)作：《烤蛋糕》 節(jié)奏練習(xí)

蛋沙鈴：《小貓咪與小手套》 舞曲：《斯文卡馬利舞曲》 節(jié)奏棒：《修鞋匠》

聽(tīng)力訓(xùn)練：《切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲》原地動(dòng)作：《賣(mài)粽子》 游走動(dòng)作：《老鼠與貓》 游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)!》 搖擺歌曲：《蕭》 調(diào)性練習(xí)

呼啦圈：《去動(dòng)物園》 歌唱游戲：《以色列舞曲》 《天使之歌》 10

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第八課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一 活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 認(rèn)識(shí)身體：《兩只眼睛》 節(jié)奏棒：《修鞋匠》 舞曲：《斯文卡馬利舞曲》

聽(tīng)力訓(xùn)練：《切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲》原地動(dòng)作：《賣(mài)粽子》 原地動(dòng)作：《烤蛋糕》 節(jié)奏練習(xí)

游走動(dòng)作：《唐僧騎馬咚咚咚》 搖擺歌曲：《蕭》 調(diào)性練習(xí)

呼啦圈：《圍個(gè)小圈圈》 呼啦圈：《去動(dòng)物園》 歌唱游戲：《問(wèn)好》

《天使之歌》 11

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第九課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六 活動(dòng)十七

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 彈躍歌曲：《小小馬兒》 認(rèn)識(shí)身體：《兩只眼睛》 舞曲：《斯文卡馬利舞曲》

聽(tīng)力訓(xùn)練：《馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲》游走動(dòng)作：《向前跑》 搖擺歌曲：《蕭》 調(diào)性練習(xí)

問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小小鴨兒》 游走動(dòng)作：《唐僧騎馬咚咚咚》 原地動(dòng)作：《烤蛋糕》 手搖鈴：《賣(mài)粽子》 節(jié)奏練習(xí)

呼啦圈：《圍個(gè)小圓圈》 呼啦圈：《去動(dòng)物園》

《天使之歌》 12

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第十課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：另《唱哈啰》 彈躍歌曲：《小小馬兒》 認(rèn)識(shí)身體：《兩只眼睛》 游走動(dòng)作：《唐僧騎馬咚咚咚》 聽(tīng)力訓(xùn)練：《馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲》 游走動(dòng)作：《向前跑》 手搖鈴：《小貓咪與小手套》 節(jié)奏練習(xí)

問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小小鴨兒》 調(diào)性練習(xí)

舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》 搖擺歌曲：《夢(mèng)中小馬》 呼啦圈：《圍個(gè)小圈圈》 歌唱游戲：《賞月舞》

《天使之歌》 13

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第十一課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

問(wèn)候歌：《唱哈噦》

活動(dòng)三

認(rèn)識(shí)身體：《木頭人》

活動(dòng)四

手搖鈴或三角鐵：《美妙聲響》

活動(dòng)五

聽(tīng)力訓(xùn)練：《鐘聲》

活動(dòng)六

手搖鈴：鐘聲

活動(dòng)七

調(diào)性練習(xí)

活動(dòng)八

舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》

活動(dòng)九

問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小小鴨兒》

活動(dòng)十

節(jié)奏練習(xí)

活動(dòng)十一

彈躍歌曲：《小小馬兒》

活動(dòng)十二

游走動(dòng)作：《向前跑》

活動(dòng)十三

搖擺歌曲：《夢(mèng)中小馬》

活動(dòng)十四

游走動(dòng)作：《流浪》

活動(dòng)十五

呼啦圈：《圍個(gè)小圈圈》

活動(dòng)十六

歌唱游戲：《賞月舞》

活動(dòng)十七

《天使之歌》

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第十二課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 認(rèn)識(shí)身體：《木頭人》 手搖鈴或三角鐵：《小星星》 舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》 手搖鈴：《美妙聲響》 聽(tīng)力訓(xùn)練：《鐘聲》 音磚：《鐘聲》 節(jié)奏練習(xí)

游走動(dòng)作：《流浪》 搖擺歌曲：《夢(mèng)中小馬》 調(diào)性練習(xí)

節(jié)奏棒：《在碼頭》 呼啦圈：《搖搖我的手臂》 歌唱游戲：《賞月舞》 《天使之歌》 15

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第十三課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

活動(dòng)十七

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 手搖鈴或三角鐵：《小星星》 三角鐵：《美妙聲響》 舞曲：《隨波舞動(dòng)》 聽(tīng)力訓(xùn)練：《狗叫聲》 問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《早安》 節(jié)奏練習(xí)

游走動(dòng)作：《流浪》 認(rèn)識(shí)身體：《木頭人》 手搖鈴：《鐘聲》 手指游戲：《五指歌》

沙巾和呼啦圈：《搖搖我的手臂》 搖擺歌曲：《妮娜娜娜》 調(diào)性練習(xí)

歌唱游戲：《在這美麗化園》 《天使之歌》 16

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第十四課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》．

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 彈躍歌曲：《老鼠歌》 認(rèn)識(shí)身體：《指指看》

沙巾或呼啦圈：《搖搖我的手臂》 聽(tīng)力訓(xùn)練：《狗叫聲》 問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《早安》 節(jié)奏練習(xí)

舞曲：《隨波舞動(dòng)》 搖擺歌曲：《妮娜娜娜》 手指游戲：《五指歌》 三角鐵或手搖鈴：《小星星》 調(diào)性練習(xí)

手指游戲：《一只小白兔》

歌唱游戲或呼啦圈：《在這美麗花園》

《天使之歌》 17

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

音樂(lè)智能啟蒙班第十五課

活動(dòng)目錄

活動(dòng)一

組織音樂(lè)：《兔子舞》

活動(dòng)二

活動(dòng)三

活動(dòng)四

活動(dòng)五

活動(dòng)六

活動(dòng)七

活動(dòng)八

活動(dòng)九

活動(dòng)十

活動(dòng)十一

活動(dòng)十二

活動(dòng)十三

活動(dòng)十四

活動(dòng)十五

活動(dòng)十六 活動(dòng)十七

004km.cn 問(wèn)候歌：《唱哈噦》 彈躍歌曲：《老鼠歌》 手指游戲：《一只小白兔》 舞曲：《花兒圓舞曲》 問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《早安》 認(rèn)識(shí)身體：《指指看》 節(jié)奏棒：《在碼頭》 原地動(dòng)作：《數(shù)蛤蟆》 調(diào)性練習(xí)

原地動(dòng)作：《洗洗小手》 手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》 搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》 節(jié)奏練習(xí)

歌唱游戲或呼啦圈：《在這美麗花園》 歌唱游戲：《賞月舞》

《天使之歌》 18

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。活動(dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》

教學(xué)過(guò)程：A教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。

B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)歌唱，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好，并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。

C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。

（注：在唱的過(guò)程中可改變打的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容）

活動(dòng)三：彈躍歌曲：《跳起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

2、通過(guò)彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲《跳起來(lái)》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。

2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長(zhǎng)同步進(jìn)行）

A、請(qǐng)家長(zhǎng)坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在家長(zhǎng)伸直的雙腿上。

B、教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長(zhǎng)一起將寶寶彈躍起來(lái)，當(dāng)唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來(lái)”的“飛”時(shí)，將寶寶高高舉趣。

004km.cn

第一課 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

C、請(qǐng)寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲?；顒?dòng)四：手指游戲《十個(gè)手指扭一扭》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。

2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《十個(gè)手指扭一扭》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng)

師：寶寶的小手在哪里？

寶：寶寶的小手在這里。

2、介紹手小手，并提問(wèn)：

A小手可以用來(lái)做什么？（拍手、拍頭、拍地??）

B小手上有什么？（手指頭）

C數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（一一數(shù)出十個(gè)手指頭）

3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車(chē)以及藏起來(lái)的動(dòng)作。

4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。

5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面一起念兒歌?；顒?dòng)五： 樂(lè)器——手搖鈴《搖鈴歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)寶寶自己“玩”樂(lè)器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂(lè)游戲。

2、在音樂(lè)中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長(zhǎng)和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》 教學(xué)過(guò)程：

1、出示樂(lè)器手鈴，并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及其使用方法；

2、分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索樂(lè)器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng)作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作；

3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長(zhǎng)邊唱邊拍手感覺(jué)穩(wěn)定節(jié)拍；

4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tap your shoulders , do oh do ??”；

5、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起繼續(xù)變換方式來(lái)拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來(lái)唱歌；

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6、收樂(lè)器?；顒?dòng)六：調(diào)性練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒

教學(xué)過(guò)程：

1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式│X X│X —│，并用“bam”音表示，請(qǐng)配班老師及家長(zhǎng)邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式；

2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一相模式。

3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)七：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感覺(jué)集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；

2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律知音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；

2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；

3、教師隨著音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。活動(dòng)八：聽(tīng)力訓(xùn)練《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機(jī)旁；

2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》；

3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；

4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐好。活動(dòng)九：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《當(dāng)我是個(gè)??》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；

2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《當(dāng)我是個(gè)??》

教學(xué)過(guò)程：

1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問(wèn)： A、剛才我們聽(tīng)到了什么聲音？（笑聲）

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

B、寶寶很小很小的時(shí)候不高興了會(huì)怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）

2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“哇哇”的部分；

3、唱完后繼續(xù)提問(wèn)：慢慢長(zhǎng)大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來(lái)會(huì)叫什么？（“媽媽” “哈哈”）

4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。

活動(dòng)十：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感覺(jué)由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。

2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過(guò)擺動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲《搖啊搖，寶寶》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。

2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；

3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。

活動(dòng)十一：游走動(dòng)作《跟著我》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培訓(xùn)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；

2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“X老師，come and follow, follow me?！?/p>

3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹埂?/p>

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 活動(dòng)十二：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子《在碼頭》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)使用節(jié)奏棒探索樂(lè)器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍。并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂(lè)《在碼頭》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒，并介紹樂(lè)器的外形、名稱(chēng)及使用方法；

2、發(fā)樂(lè)器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索打棒的各種敲法。

3、聽(tīng)音樂(lè)《在碼頭》，跟著教師隨音樂(lè)使用樂(lè)器打節(jié)拍?；顒?dòng)

十三、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；

2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個(gè)節(jié)奏。

活動(dòng)十四：原地動(dòng)作《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身最低的部位來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：蛤蟆圖片，歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示蛤蟆圖片，跟寶寶討論蛤蟆的一張嘴，兩只眼睛和四條腿，教寶寶練習(xí)用手指做出各種不同的數(shù)定，并指出自己的嘴巴和眼睛。

2、教師帶表情地唱《數(shù)蛤蟆》，并配合歌曲內(nèi)容做動(dòng)作?；顒?dòng)十五：歌唱游戲《以色列舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏，旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《以色列歌曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)圓圈；

2、教師隨音樂(lè)唱前面四個(gè)小節(jié)，并繞著圓圈走；

3、當(dāng)唱到“sing little children, sing with me”（孩子們，我們一起歌唱時(shí)，004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 大家往圓圈的中央移動(dòng)，然后唱到“I love you and you love me ”）（我愛(ài)你呀你愛(ài)我）時(shí)再往后退行；

4、重復(fù)幾次這首歌，并在唱前面四小“l(fā)a la la”歌詞時(shí)，做一些不同的動(dòng)作變化，例如繞著圓圈的另外一個(gè)方向走，或站在一處原地轉(zhuǎn)圈，踏步或拍手等；

5、當(dāng)快要結(jié)束全曲時(shí)，加快速度唱到最后?；顒?dòng)十六：《天使之歌》

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 第二課

活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨著音樂(lè)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。活動(dòng)

二、問(wèn)候歌《讓我們一起唱》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其它寶寶打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》

教學(xué)過(guò)程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。

B、教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)歌唱，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好，并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。

C、輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。

（注：在唱的過(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容）。

活動(dòng)二：彈躍歌曲《跳起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

2、通過(guò)彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲《跳起來(lái)》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示小兔子，介紹小兔子和它打招呼。

2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長(zhǎng)同步進(jìn)行）

A、請(qǐng)家長(zhǎng)坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在家長(zhǎng)伸直的雙腿上；

B、教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長(zhǎng)一起將寶寶彈躍起來(lái)，當(dāng)唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來(lái)”的“飛”時(shí)，將寶寶高高舉起。

C、寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲。

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 活動(dòng)四：手指游戲《十個(gè)手指扭一扭》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。

2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《十個(gè)手指扭一扭》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng)

師：寶寶的小手在哪里？

寶：寶寶的小手在這里。

2、介紹手小手，并提問(wèn)：

A小手可以用來(lái)做什么？（拍手、拍頭、拍地??）

B小手上有什么？（手指頭）

C數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（一一數(shù)出十個(gè)手指頭）

3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車(chē)以及藏起來(lái)的動(dòng)作。

4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。

5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面一起念兒歌?；顒?dòng)五：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子《在碼頭》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)使用節(jié)奏棒探索樂(lè)器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂(lè)《在碼頭》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；

2、發(fā)樂(lè)器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索打棒的各種敲法。

3、聽(tīng)音樂(lè)《在碼頭》，跟著教師隨音樂(lè)使用樂(lè)器打節(jié)拍?；顒?dòng)六：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感覺(jué)集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；

2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律知音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；

3、教師隨著音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)形以圓圈變成直線為主）。

活動(dòng)七：認(rèn)識(shí)身體《洗洗小手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個(gè)部位；

2、通過(guò)探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《洗洗小手》

教學(xué)過(guò)程：

1、帶著家長(zhǎng)圍個(gè)圓圈坐下來(lái)；

2、教師和寶寶一起討論有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問(wèn)：寶寶上完廁所要干什么??？吃東西之前也要干什么？（洗手）

3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)做洗手的動(dòng)作，并提問(wèn)：

A、洗手要先干什么？（打開(kāi)水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開(kāi)水龍頭把手打濕的動(dòng)作。

B、接下來(lái)要干什么呢（拿肥皂搓搓手）

一起做拿肥皂搓搓手的動(dòng)作。D、搓好肥皂要做什么（沖手）

一起做沖手的動(dòng)作。

E、沖完手了要怎么樣呢（把手擦干）

一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。）

4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長(zhǎng)一起跟著做動(dòng)作。

活動(dòng)八：調(diào)性練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒

教學(xué)過(guò)程：

1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式│X X│X —│。并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式；

2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶接老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個(gè)模式；

3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 活動(dòng)九：聽(tīng)力訓(xùn)練《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機(jī)旁；

2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》；

3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；

4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐好?；顒?dòng)十：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《當(dāng)我是個(gè)??》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；

2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《當(dāng)我是個(gè)??》

教學(xué)過(guò)程：

1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問(wèn)： A、剛才我們聽(tīng)到了什么聲音？（笑聲）

B、寶寶很小很小的時(shí)候不高興了會(huì)怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）

2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“哇哇”的部分；

3、唱完后繼續(xù)提問(wèn)：慢慢長(zhǎng)大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來(lái)會(huì)叫什么？（“媽媽” “哈哈”）

4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。

活動(dòng)十一：原地動(dòng)作《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身最低的部位來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：蛤蟆圖片2張，歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示蛤蟆圖片1張，跟寶寶討論蛤蟆一張嘴，并念兒歌：“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛和四條腿”；

2、出示第2張蛤蟆圖片，提問(wèn)：“兩只蛤蟆兒張嘴？”并數(shù)出蛤蟆的2張嘴巴和4只眼睛，念出兒歌“2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛和8條腿”；

3、教師帶表情地唱《數(shù)蛤蟆》，并配合歌曲內(nèi)容變換動(dòng)作。

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 活動(dòng)十二：游走動(dòng)作《跟著我》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培訓(xùn)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；

2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“X老師，come and follow, follow me?！?/p>

3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹埂?/p>

活動(dòng)十三：樂(lè)器——手搖鈴《搖鈴歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)寶寶自己“玩”樂(lè)器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂(lè)游戲。

2、在音樂(lè)中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長(zhǎng)和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》 教學(xué)過(guò)程：

1、出示樂(lè)器手鈴，并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及其使用方法；

2、分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索樂(lè)器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng)作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作；

3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長(zhǎng)邊唱邊拍手感覺(jué)穩(wěn)定節(jié)拍；

4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tap your shoulders , do oh do ??”；

5、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起繼續(xù)變換方式來(lái)拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來(lái)唱歌；

6、收樂(lè)器。

活動(dòng)十四：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感覺(jué)由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。

2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過(guò)擺動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲《搖啊搖，寶寶》

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。

2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；

3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。

活動(dòng)

十五、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；

2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個(gè)節(jié)奏。

活動(dòng)十六：歌唱游戲《以色列舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏，旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《以色列歌曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)圓圈；

2、教師隨音樂(lè)唱前面四個(gè)小節(jié)，并繞著圓圈走；

3、當(dāng)唱到“sing little children, sing with me”（孩子們，我們一起歌唱時(shí)，大家往圓圈的中央移動(dòng)，然后唱到“I love you and you love me ”）（我愛(ài)你呀你愛(ài)我）時(shí)再往后退行；

4、重復(fù)幾次這首歌，并在唱前面四小“l(fā)a la la”歌詞時(shí)，做一些不同的動(dòng)作變化，例如繞著圓圈的另外一個(gè)方向走，或站在一處原地轉(zhuǎn)圈，踏步或拍手等；

5、當(dāng)快要結(jié)束全曲時(shí)，加快速度唱到最后?；顒?dòng)十六：《天使之歌》

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 第三課

活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏紅習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。活動(dòng)二；問(wèn)候歌《讓我們一起唱》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》

教學(xué)過(guò)程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。

B、教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)歌唱，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好，并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。

C、輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。

（注：在唱的過(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）

活動(dòng)三：彈躍歌曲：《跳起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來(lái)的歡快。

2、通過(guò)彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲《跳起來(lái)》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。

2、出示沙鈴，并介紹其形狀和用法，并發(fā)樂(lè)器。

3、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長(zhǎng)同步進(jìn)行）

A請(qǐng)家長(zhǎng)坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶手拿沙鈴與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在家長(zhǎng)伸直的雙腿上。

B教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長(zhǎng)一起將寶彈躍起來(lái)，當(dāng)唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來(lái)”的飛時(shí)，將寶寶高高舉起。

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 C寶寶拿沙鈴面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲。

活動(dòng)四：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《當(dāng)我是個(gè)??》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；

2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《當(dāng)我是個(gè)??》

教學(xué)過(guò)程：

1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問(wèn)： A、剛才我們聽(tīng)到了什么聲音？（笑聲）

B、寶寶很小很小的時(shí)候不高興了會(huì)怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）

2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“哇哇”的部分；

3、唱完后繼續(xù)提問(wèn)：慢慢長(zhǎng)大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來(lái)會(huì)叫什么？（“媽媽” “哈哈”）

4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。

5、教師繼續(xù)變換歌詞“當(dāng)我是個(gè)老媽媽、媽媽??”，并鼓勵(lì)寶寶發(fā)后半部分的音。

活動(dòng)五：舞曲《以色列舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；

2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏，旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《以色列歌曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)圓圈；

2、教師帶著寶寶隨著音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；

3、教師隨音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)形以圓圈變成直線為主。）

活動(dòng)六：樂(lè)器——手搖鈴《搖鈴歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)寶寶自己“玩”樂(lè)器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂(lè)游戲。

2、在音樂(lè)中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。

004km.cn

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長(zhǎng)和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》 教學(xué)過(guò)程：

1、出示樂(lè)器手鈴，并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及其使用方法；

2、分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索樂(lè)器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng)作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作；

3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長(zhǎng)邊唱邊拍手感覺(jué)穩(wěn)定節(jié)拍；

4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tap your shoulders , do oh do ??”；

5、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起繼續(xù)變換方式來(lái)拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來(lái)唱歌；“hello, xx（寶寶名字），how are you?”

6、收樂(lè)器?；顒?dòng)

七、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；

2、老師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏。

活動(dòng)八：原地動(dòng)作《Kitty貓》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲《Kitty 貓》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示Kitty 貓，介紹其外形。

2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來(lái)”時(shí)，寶寶和家長(zhǎng)每個(gè)人都蹲下來(lái)。

3、鼓勵(lì)大家將這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)十：聽(tīng)力訓(xùn)練《刷牙聲、洗澡聲》

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《刷牙聲、洗澡聲》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；

2、打開(kāi)蝶機(jī)，安靜傾聽(tīng)《刷牙聲、洗澡聲》

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音

4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)十一：認(rèn)識(shí)身體《洗洗小手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個(gè)部位；

2、通過(guò)探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《洗洗小手》

教學(xué)過(guò)程：

1、帶著家長(zhǎng)寶寶圍個(gè)圓圈坐下來(lái)。

2、教師和寶寶一起復(fù)習(xí)有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問(wèn)：寶寶上完廁所要干什么?。砍詵|西之前也要干什么？（洗手）

3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)做洗手的動(dòng)作，并提問(wèn)：

A洗手要先干什么？（打開(kāi)水龍頭把手打濕）

一起做卷起袖口打開(kāi)水龍頭把手打濕的動(dòng)作。

B接下來(lái)要干什么？（拿肥皂搓搓手）

一起做拿肥皂搓搓手的動(dòng)作。

C搓好肥皂要做什么？（沖手）

一起做沖手的動(dòng)作。

D沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）

一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。）

4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長(zhǎng)一起跟著做動(dòng)作。

活動(dòng)十二：調(diào)性練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒

教學(xué)過(guò)程：

1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式│X X│X—│，并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)節(jié)奏模式；

2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶接老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個(gè)模式。

3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)十三：游走動(dòng)作《跟著我》

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培訓(xùn)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；

2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“X老師，come and follow, follow me?！?/p>

3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹埂?/p>

活動(dòng)十四：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感覺(jué)由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。

2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過(guò)擺動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲《搖啊搖，寶寶》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把 寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。

2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；

3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。

活動(dòng)十五：手指游戲《十個(gè)手指扭一扭》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。

2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《十個(gè)手指扭一扭》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng)

師：寶寶的小手在哪里？

寶：寶寶的小手在這里。

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

2、介紹手小手，并提問(wèn)：

A小手可以用來(lái)做什么？（拍手、拍頭、拍地??）

B小手上有什么？（手指頭）

C數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（一一數(shù)出十個(gè)手指頭）

3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車(chē)以及藏起來(lái)的動(dòng)作。

4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。

5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面一起念兒歌?；顒?dòng)十六：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子《在碼頭》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)使用節(jié)奏棒探索樂(lè)器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂(lè)《在碼頭》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；

2、發(fā)樂(lè)器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索打棒的各種敲法。

3、聽(tīng)音樂(lè)《在碼頭》，跟著教師隨音樂(lè)使用樂(lè)器打節(jié)拍。活動(dòng)十七：《天使之歌》

004km.cn 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 第四課

活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)目的：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。

活動(dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪?/p>

教學(xué)目的：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》

教學(xué)過(guò)程： A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。

B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)唱歌，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好,并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。

C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。

（?。涸诔倪^(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)身體《麻雀打食》

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：麻雀圖片，《歌曲麻雀打食》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師與寶寶一起討論有關(guān)麻雀的事；

2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。

3、教師唱歌第一段并照著歌曲內(nèi)容做出動(dòng)作；

4、再唱一遍，請(qǐng)所有的寶寶一起跟著做動(dòng)作，活動(dòng)四：沙巾《藏起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)沙巾輕柔飄動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，創(chuàng)編沙004km.cn

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 巾的各種玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來(lái)》

家學(xué)過(guò)程：

1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當(dāng)唱到“藏起來(lái)”時(shí)，就把雙手分開(kāi)從中間偷看：

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；

3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；

4、教師給每位寶寶發(fā)一條沙巾，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲；

5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來(lái)唱歌?；顒?dòng)五：調(diào)性練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒

教學(xué)過(guò)程：

1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式

2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個(gè)模式；

3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師的指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。活動(dòng)六：原地動(dòng)作《Kitty貓》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲《Kitty貓》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示Kitty貓，介紹其外形

2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來(lái)”時(shí)，寶寶和家長(zhǎng)都蹲下來(lái)。

3、唱第二段歌詞時(shí)，隨著歌詞中的內(nèi)容加入相應(yīng)的動(dòng)作，讓寶寶坐著享受身體360度旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)七：游走動(dòng)作《跟著我》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；

2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“×老師，come and follow, follow me.”

3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹埂?/p>

活動(dòng)八：舞曲《西風(fēng)》

教學(xué)目的：

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；

2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《西風(fēng)》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；

2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；

3、教師隨音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)型以圓圈變成直線為主）

活動(dòng)九：樂(lè)器：鼓《打鼓》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)小鼓，并知道小鼓的使用方法；

2、通過(guò)自己敲擊小鼓，同時(shí)也找出一個(gè)唱歌的速度，能較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱歌，并在第一小節(jié)唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）

2、讓每個(gè)寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個(gè)速度唱歌，一個(gè)一個(gè)往下輪。

活動(dòng)十：節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏；

活動(dòng)十一：搖擺歌曲《睡呀，寶寶睡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、包襖通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感受由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒；

2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)出的共鳴，通過(guò)搖動(dòng)身體刺激深入在人二內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《睡呀，寶寶睡》，小兔子或小動(dòng)物的手偶（四肢可以活動(dòng)的）教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺；

2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；

3、請(qǐng)包襖站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。

活動(dòng)十二：原地動(dòng)作《迎來(lái)每個(gè)早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶了解每天早晨起床的事情，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并學(xué)會(huì)做故事里原地動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)寶寶將故事里的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事《迎接每個(gè)早晨》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師與寶寶一起討論有關(guān)每天早晨起床的事情，引出故事并做出故事里的一些動(dòng)作（伸展身體、跳下床、洗臉、刷牙、穿衣服、擺桌子等）；

2、利用生活中的材料為寶寶說(shuō)一個(gè)故事。

3、鼓勵(lì)大家將這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)十三：聽(tīng)力訓(xùn)練《刷牙聲、洗澡聲》

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《刷牙聲、洗澡聲》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；

2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《刷牙聲、洗澡聲》

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音。

4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)十四：認(rèn)識(shí)身體《洗洗小手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個(gè)部位；

2、通過(guò)探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《洗洗小手》

教學(xué)過(guò)程：

1、帶著家長(zhǎng)寶寶圍個(gè)圓圈坐下來(lái)。

2、教師和寶寶一起復(fù)習(xí)有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問(wèn)：寶寶上完廁所要干什么?。砍詵|西之前也要干什么？（洗手）

3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)做洗手的動(dòng)作，并提問(wèn)：

A洗手要先干什么？（打開(kāi)水龍頭把手打濕）

一起做卷起袖口打開(kāi)水龍頭把手打濕的動(dòng)作。

B接下來(lái)要干什么？（拿肥皂搓搓手）

一起做拿肥皂搓搓手的動(dòng)作。

C搓好肥皂要做什么？（沖手）

一起做沖手的動(dòng)作。

D沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）

一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。）

4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長(zhǎng)一起跟著做動(dòng)作。

活動(dòng)十五：歌唱游戲：《問(wèn)好》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏、旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《問(wèn)好》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)每個(gè)人選一個(gè)同伴，面對(duì)面站好；

2、示范給小朋友看如何向同伴問(wèn)好，歌唱并做出適合的動(dòng)作，最后兩小節(jié)可以做手拉手，或是接著手臂轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

3、繼續(xù)游戲。

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活動(dòng)十六：《天使之歌》 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 第五課

活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)目的：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。

活動(dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪?/p>

教學(xué)目的：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》

教學(xué)過(guò)程： A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。

B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)唱歌，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好,并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。

C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。

（?。涸诔倪^(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)身體《麻雀打食》

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：麻雀圖片，《歌曲麻雀打食》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師與寶寶一起討論有關(guān)麻雀的事；

2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。

3、教師唱歌第一段并照著歌曲內(nèi)容做出動(dòng)作；

4、再唱一遍，請(qǐng)所有的寶寶一起跟著做動(dòng)作，活動(dòng)四：樂(lè)器：鼓《打鼓》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)小鼓，并知道小鼓的使用方法；

2、通過(guò)自己敲擊小鼓，同時(shí)也找出一個(gè)唱歌的速度，能較好的維持穩(wěn)004km.cn

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 定節(jié)拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱歌，并在第一小節(jié)唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）

2、讓每個(gè)寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個(gè)速度唱歌，一個(gè)一個(gè)往下輪。

活動(dòng)五：節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體 家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；

2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏；

活動(dòng)六：舞曲《西風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；

2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏，旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞典《西風(fēng)》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；

2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；

3、教師和音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)形以圓圈變成直線為主。）

活動(dòng)七：沙巾《藏起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)沙巾輕柔飄動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，創(chuàng)編沙巾的各種玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來(lái)》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當(dāng)唱到“藏起來(lái)”時(shí)，就把雙手分開(kāi)從中間偷看；

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面做好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；

004km.cn

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；

4、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一條沙巾，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲。

5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來(lái)唱歌?；顒?dòng)八：聽(tīng)力訓(xùn)練《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；

2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》；

3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；

4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)九：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《小貓咪與小手套》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；

2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小貓咪與小手套》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶坐到圓圈，鼓勵(lì)寶寶去嘗試用高音和低音發(fā)出貓的“喵喵”及“低沉的呼?！钡穆曇?；

2、教師有感情的歌唱歌曲《小貓咪和小手套》，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)，特別是在模仿貓的聲音部分。

3、用歌曲中的“喵”聲來(lái)做回應(yīng)游戲，并鼓勵(lì)寶寶個(gè)別唱歌?；顒?dòng)十：游走動(dòng)作：《老鼠與貓》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師給寶寶講述關(guān)于一只大花貓和一些小老鼠的故事，并鼓勵(lì)寶寶表演出這個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)在四段歌詞中的動(dòng)作部分，例如：有一只老花貓?jiān)谝粋€(gè)房子里，她整天睡在她的籃子里。在同一個(gè)房間里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，它們?cè)诜孔永锏教庻闶瞩隳_地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓會(huì)虎視眈眈地悄悄走近，004km.cn

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己的洞里去。

2、教師唱第一段歌詞時(shí)，請(qǐng)寶寶表演小貓瞇，用慢速歌唱。

3、教師繼續(xù)唱后面幾段歌詞，在唱每一段歌詞時(shí)，選擇適合的動(dòng)作和速度。

活動(dòng)十一：搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感受由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。

2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)出的共鳴，通過(guò)搖動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《金色美夢(mèng)》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。

2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲。

3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并聽(tīng)錄音唱歌。

活動(dòng)十二：游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)！》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平橫感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跑步真快樂(lè)》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)每個(gè)寶寶站起來(lái)在房間里四處走動(dòng)，同時(shí)教師帶動(dòng)寶寶來(lái)唱歌。

2、可讓寶寶自己創(chuàng)編一些動(dòng)作，教師將新編動(dòng)作使用在歌詞里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。

活動(dòng)十三：調(diào)性練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒

教學(xué)過(guò)程：

1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式

2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不004km.cn

五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 間斷的唱下一個(gè)模式；

3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師的指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)十四：原地動(dòng)作：《泰迪熊》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲《Kitty貓》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示Kitty貓，介紹其外形

2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來(lái)”時(shí)，寶寶和家長(zhǎng)都蹲下來(lái)。

3、唱第二段歌詞時(shí)，隨著歌詞中的內(nèi)容加入相應(yīng)的動(dòng)作，讓寶寶坐著享受身體360度旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)十五：歌唱游戲：《問(wèn)好》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏、旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《問(wèn)好》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)每個(gè)人選一個(gè)同伴，面對(duì)面站好；

2、示范給小朋友看如何向同伴問(wèn)好，歌唱并做出適合的動(dòng)作，最后兩小節(jié)可以做手拉手，或是接著手臂轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

3、繼續(xù)游戲?；顒?dòng)十六：《天使之歌》

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 第六課

活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)目的：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。

活動(dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪?/p>

教學(xué)目的：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》

教學(xué)過(guò)程： A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。

B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)唱歌，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好,并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。

C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。

（?。涸诔倪^(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）

活動(dòng)三：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《小貓咪與小手套》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；

2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小貓咪與小手套》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶坐到圓圈，鼓勵(lì)寶寶去嘗試用高音和低音發(fā)出貓的“喵喵”及“低沉的呼嚕”的聲音；

2、教師有感情的歌唱歌曲《小貓咪和小手套》，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)，特別是在模仿貓的聲音部分。

3、用歌曲中的“喵”聲來(lái)做回應(yīng)游戲，并鼓勵(lì)寶寶個(gè)別唱

歌。

活動(dòng)四：手指游戲：《五指歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我；

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師

2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶的詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌：《五指歌》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師舉起手指，依次介紹大拇指、食指、中指、無(wú)名指及小拇指；

2、教師有表情地念出歌謠、并將念到的手指活動(dòng)起來(lái)，念到最后兩句時(shí)，扭動(dòng)五個(gè)手指頭；

3、請(qǐng)家長(zhǎng)寶寶跟著老師一起來(lái)念兒歌并做動(dòng)作?；顒?dòng)五：沙巾《藏起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)沙巾輕柔飄動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，創(chuàng)編沙巾的各種玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來(lái)》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當(dāng)唱到“藏起來(lái)”時(shí)，就把雙手分開(kāi)從中間偷看；

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面做好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；

3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；

4、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一條沙巾，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲。

5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來(lái)唱歌?；顒?dòng)六：調(diào)性練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒

教學(xué)過(guò)程：

1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式

2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個(gè)模式；

3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師的指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)七：游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)！》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平橫感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。

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五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跑步真快樂(lè)》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)每個(gè)寶寶站起來(lái)在房間里四處走動(dòng)，同時(shí)教師帶動(dòng)寶寶來(lái)唱歌。

2、可讓寶寶自己創(chuàng)編一些動(dòng)作，教師將新編動(dòng)作使用在歌詞里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。

活動(dòng)八：樂(lè)器：鼓《打鼓》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)小鼓，并知道小鼓的使用方法；

2、通過(guò)自己敲擊小鼓，同時(shí)也找出一個(gè)唱歌的速度，能較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱歌，并在第一小節(jié)唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）

2、讓每個(gè)寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個(gè)速度唱歌，一個(gè)一個(gè)往下輪。

活動(dòng)九：節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型

教學(xué)過(guò)程：

1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體

家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；

2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏；

活動(dòng)十：聽(tīng)力訓(xùn)練《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到 的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》 教學(xué)過(guò)程：

1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；

2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》；

3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；

4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)十一：游走動(dòng)作：《老鼠與貓》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)004km.cn 49 五星教育早期教育機(jī)構(gòu)教學(xué)資料：早教老師陳老師 力。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師給寶寶講述關(guān)于一只大花貓和一些小老鼠的故事，并鼓勵(lì)寶寶表演出這個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)在四段歌詞中的動(dòng)作部分，例如：有一只老花貓?jiān)谝粋€(gè)房子里，她整天睡在她的籃子里。在同一個(gè)房間里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，它們?cè)诜孔永锏教庻闶瞩隳_地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓會(huì)虎視眈眈地悄悄走近，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己的洞里去。

2、教師唱第一段歌詞時(shí)，請(qǐng)寶寶表演小貓瞇，用慢速歌唱。

3、教師繼續(xù)唱后面幾段歌詞，在唱每一段歌詞時(shí)，選擇適合的動(dòng)作和速度。

活動(dòng)十二：搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感受由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。

2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)出的共鳴，通過(guò)搖動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《金色美夢(mèng)》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。

2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲。

3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并聽(tīng)錄音唱歌。

活動(dòng)十三：舞曲《西風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；

2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏，旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞典《西風(fēng)》

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；

2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；

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