第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動《走近印刷》活動方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動《走近印刷》活動方

案

一、前期準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點(diǎn)、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報(bào)紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報(bào)擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）

二、參觀過程

1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

三、活動成果展示

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

1、參觀的心得體會，用PPT的形式。

2、以印刷術(shù)、中國報(bào)紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，并打印出來。

3、“創(chuàng)意DIy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。

綜合實(shí)踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計(jì)

一、前期準(zhǔn)備、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。

2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。

3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。

二、參觀過程、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）

三、活動成果展示

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報(bào)或PPT。

2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。

3、“創(chuàng)意DIy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。

第二篇：《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動方案

《走近家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動方案

一、主題的提出

連云港，有著悠長的歷史和獨(dú)特的文化，改革開放30多年來，它的經(jīng)濟(jì)、文化及各個方面有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為連云港人，學(xué)生們對自己生活的這片土地，曾經(jīng)有哪些歷史故事、風(fēng)光、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)日新月異的變化等各個方面知之甚少，他們愿意走進(jìn)家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)。我們開展了“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動，在和學(xué)生們充分討論之后，主題確定為“走近家鄉(xiāng)——連云港”。

二、活動設(shè)想

家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的必由之路。

三、活動目標(biāo)

1、通過搜集資料、尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

2、在老師的指導(dǎo)下，通過活動學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。

4、通過活動使學(xué)生增強(qiáng)作為連云港人的責(zé)任感和自豪感，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，時刻準(zhǔn)備為自己的家鄉(xiāng)再添光彩。

四、活動時間：二課時

五、活動過程

（一）、活動準(zhǔn)備階段

1、小組討論，確定活動主題。

2、全班匯報(bào)交流，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的意愿確定總的活動主題。

3、確定主題后，師生共同確定活動內(nèi)容，學(xué)生將從家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及家鄉(xiāng)的發(fā)展等方面了解家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光及改革開發(fā)三十年來的發(fā)展?fàn)顩r。

4、根據(jù)自己感興趣的某一方面的內(nèi)容，自由組成小組，全班為4個組，每小組由10—15人組成，每組選出一名組長，由組長進(jìn)行組內(nèi)分工。

5、組員集思廣益，根據(jù)所選內(nèi)容共同商討活動策略，制定活動計(jì)劃。

6、教師分工，班主任負(fù)責(zé)整個活動的組織實(shí)施，4位任課教師兼任每個小組的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)把握活動進(jìn)程及活動指導(dǎo)。

（二）活動實(shí)施階段

每小組根據(jù)所選內(nèi)容搜集相關(guān)資料，開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色。

1、搜集所選內(nèi)容的相關(guān)資料；

2、在本組指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查、親身體驗(yàn)等活動，深入了解家鄉(xiāng)某一方面的特色；

3、小組內(nèi)成員及時匯報(bào)交流，同時和指導(dǎo)教師共同商討下一步的活動方向，下一步還要去哪里，了解哪方面的內(nèi)容，應(yīng)怎樣活動等。(三）整理匯報(bào)階段

1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理。

2、小組內(nèi)交流，學(xué)生自我評價、相互評價在活動中的做法和收獲，進(jìn)一步完善展示內(nèi)容。

3、每小組成員共同商討怎樣將整理好的資料以獨(dú)特的方式展示出來。

4、全班展示交流。各小組將自己在活動中對家鄉(xiāng)的了解以自己最喜愛的的方式表達(dá)出來：會畫的畫一畫、善寫的寫一些、能唱的唱一唱、愛讀的讀一讀。師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲和樂趣。

5、學(xué)生們反思自己在活動中的言行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提出改進(jìn)措施。

6、年級組指導(dǎo)教師共同反思活動的組織中成功的經(jīng)驗(yàn)做法，失敗的教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施

第三篇：《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動方案（本站推薦）

《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動方案

《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動方案

一、主題產(chǎn)生背景

3月份學(xué)校大隊(duì)部開展了“學(xué)雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動，但幾個蒼白的故事、象征性的在校園里撿點(diǎn)費(fèi)紙、做幾件好事并沒有多大的實(shí)效?；顒舆^后，孩子們依然故我。很多孩子對學(xué)雷鋒活動冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學(xué)雷鋒，怎樣學(xué)雷鋒，還有的學(xué)生甚至認(rèn)為雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，雷鋒精神已經(jīng)過時了。為了讓德育活動落到實(shí)處，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，班級決定開展《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學(xué)生搜集資料整理資料的能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己、真誠待人、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。

3、讓學(xué)生走入生活，增強(qiáng)學(xué)生社交能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。

三、活動內(nèi)容

1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報(bào)、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，感受雷鋒精神。

3、通過實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己，進(jìn)一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學(xué)雷鋒方案。

四、活動過程

（一）、你對雷鋒知多少

1、播放采訪錄像（社會對雷鋒的了解情況）

2、雷鋒知識問答（班級對雷鋒的了解情況）

3、發(fā)書簽：雷鋒格言

4、圖片：介紹雷鋒畫像

5、雷鋒故事書：講雷鋒故事

6、視頻：唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

（二）、尋找身邊的雷鋒

1、圖片：xx年感動中國人物——偉大的母親

2、圖片：xx年感動中國人物——偉大的教師

3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭

4、社區(qū)的雷鋒

5、學(xué)校里的雷鋒

6、三句半：班級里的小雷鋒 補(bǔ)充：家里的雷鋒

（三）、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒（主持方式）

1、應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒什么

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距（1）實(shí)物：學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)情況（2）照片：食物的浪費(fèi)情況（3）不尊重長輩的現(xiàn)象（4）學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象（5）不文明乘車的現(xiàn)象

3、主持人引導(dǎo)學(xué)生對照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距（1）亂扔垃圾（2）值日不負(fù)責(zé)（3）不自覺遵守紀(jì)律（4）作業(yè)不認(rèn)真（5）不樂于幫助他人

4、主持人引導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)雷鋒應(yīng)該怎樣做（1）樂于助人（2）干一行愛一行（3）刻苦學(xué)習(xí)（4）勤儉節(jié)約

（5）做好身邊的小事（6）學(xué)雷鋒不搞形式

5、倡議書

（1）讀小組擬草的倡議書（2）補(bǔ)充倡議書

第四篇：綜合實(shí)踐活動“走近父母”活動方案

綜合實(shí)踐活動“走近父母”活動方案 一：活動背景

如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。在設(shè)計(jì)關(guān)于父母親情的《走近父母》這個活動時，我力求在體驗(yàn)、感悟上下工夫。“細(xì)微之處見真情”，我們發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！

二：活動目的

據(jù)觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生漠視父母對自己的關(guān)愛，對父母不會心存感激；不會幫助父母做家務(wù)；不會對父母說感激的話；更有甚者做出忘恩負(fù)義、傷害父母的事。針對上述現(xiàn)狀，我們將“走近父母”系列活動的目標(biāo)定為：

（一）知識與技能目標(biāo)：

讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情。會大膽表達(dá)自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，以實(shí)際的行動報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

（二）過程與方法目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識，以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

增進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)、合作意識和責(zé)任感，以及與人交往、溝通的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到親情的偉大，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

活動重點(diǎn)：

在搜集材料、整理材料、調(diào)查采訪等多種形式的實(shí)踐和探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。通過本次活動能進(jìn)一步了解父母，使學(xué)生對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心?；顒与y點(diǎn)：

在綜合實(shí)踐活動中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

三：實(shí)施過程

第一環(huán)節(jié)——確定主題 內(nèi)容：感受關(guān)愛，學(xué)會感動 實(shí)施：此環(huán)節(jié)設(shè)置四個活動：

1、了解：你了解母親的節(jié)日父親的節(jié)日及節(jié)日的由來？

2、調(diào)查：“感恩調(diào)查問卷”，了解學(xué)生對父母的了解程度。

3、交流；回憶父母對自己關(guān)愛的故事。

4、立題：立題，學(xué)生交流討論制訂活動方案，教師簡單指導(dǎo)。

這一部分的活動利用兩課時完成的，目的在于利用有力的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，同時運(yùn)用親身體驗(yàn)達(dá)到思想的感動。

學(xué)生充分感受到原來父愛母愛無時無刻不在，提出了許多有價值的研究課題。重點(diǎn)進(jìn)行了如下課題的研究；了解父母，了解家庭，幫助父母，贊美父母等。

第二環(huán)節(jié)——實(shí)踐活動 內(nèi)容：感受親情，學(xué)會溝通 實(shí)施：

1、學(xué)生活動。

學(xué)生按照自己小組制定的方案進(jìn)行活動。各自分工通過采訪、調(diào)查、利用書報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集材料。此處，教師先讓學(xué)生自行活動，充分給學(xué)生自己思考的空間，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會思考，學(xué)會用自己的方法解決問題。讓他們在親身體驗(yàn)中學(xué)會成長。

2、教師指導(dǎo)。

在學(xué)生的活動過程中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，只有出現(xiàn)了問題，學(xué)生才會進(jìn)一步重視問題，從而產(chǎn)生主動解決問題的決心和想法。當(dāng)學(xué)生們帶著活動時沒有解決的問題回到課堂，教師再組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)、班內(nèi)的討論交流思考，共同找出解決問題的方法。進(jìn)行實(shí)踐方法的指導(dǎo)。

3、學(xué)生再實(shí)踐。

在師生進(jìn)一步溝通、交流后，學(xué)生進(jìn)行再實(shí)踐，在實(shí)踐中可能還會有這樣那樣的問題，老師、學(xué)生間可以做隨時的探討。以促進(jìn)實(shí)踐的有效性。此環(huán)節(jié)的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的實(shí)踐方法主動開展活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會在活動中自我成長，增進(jìn)與父母之間的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)——展示活動 內(nèi)容：贊美親情，學(xué)會感恩。實(shí)施：

1、成果展示

將搜集的資料，活動過程中的收獲，進(jìn)行整理、加工、形成研究成果，最終通過不同的方式在活動匯報(bào)會上進(jìn)行展示。如采訪記錄，調(diào)查報(bào)告，詩朗誦、圖片、繪畫及制作等。入情入境地吟詠，載歌載舞地演繹，聲情并茂地講述幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

2、學(xué)會溝通，升華親情。

在課堂中展示的只是活動的一部分。在整個過程中，學(xué)生無時無刻不進(jìn)行著自我教育。學(xué)生每天抽出點(diǎn)時間和父母聊一聊，每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶。及時開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，并鼓勵家長回信，促使活動更加感人。

3、升華親情，學(xué)會感恩。

讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與評價

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評、也請家長參與進(jìn)行了家長評價。這樣多元評價給學(xué)生一個客觀公正的評價，激勵學(xué)生主動參加各項(xiàng)活動。通過總結(jié)評價，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中的進(jìn)步與閃光點(diǎn)。也可以發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，以便在今后的活動中采取各種措施去解決各種問題。

四：活動的效果與收獲

1、活動使隊(duì)員滋長了熱愛父母的情結(jié)。

這一系列活動讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識自我。

2、感恩系列活動使家庭關(guān)系更融洽。

孩子們的感恩行動，家長是看在眼里，樂在心里。孩子們都說，感恩是個有魅力的詞語。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對待父母對待他人的時候，發(fā)覺人們臉上的笑容特別真誠，自己的心里也特別舒暢。

3、活動使隊(duì)員的綜合能力得到了提高。

搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、學(xué)做家務(wù)……一次次的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)了集體的凝聚力。當(dāng)活動總結(jié)談收獲時，有的說自己了解了父母，學(xué)會了感恩。有的說學(xué)會了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報(bào)了。有的說自己會做了許多家務(wù)。學(xué)生的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。反思：

綜合實(shí)踐活動的主題應(yīng)該來源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活及其整個世界時發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過程中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂意探究的，在開展活動的過程中學(xué)生才會有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅(jiān)持下去，不同年級、不同年段的學(xué)生才會呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動主題，教師的引導(dǎo)也才會使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問題。

實(shí)踐證明，對學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開展“感恩父母”系列活動是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國的目的。

知恩、感恩是一個長期濡化的過程。今后，我們會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動的內(nèi)容與形式，使感恩活動不走過場或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗(yàn)中激發(fā)感恩之情，學(xué)會大膽表達(dá)自己對父母的愛，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人，共建和諧社會。

第五篇：2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

一、主題名稱：我與蔬菜交朋友

二、主要線索和涉及領(lǐng)域：

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會通過各種途徑查資料。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動能力。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。學(xué)會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正達(dá)到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。

三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

四、學(xué)生情況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

1．知識與能力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法；

2．過程與方法:通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計(jì)方式，并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評價。

3．情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。

六、活動形式：

1、組織形式:

采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

2、實(shí)踐形式：

收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。

七、活動時間安排：

1、活動準(zhǔn)備階段：第八周。

2、活動方案實(shí)施階段：第九周、第十周。

3、活動評價、總結(jié)階段：第十一周。

八、活動過程：

（一）本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是四年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主探究、分組合作階段；

3、資料匯總、整理階段；

4、匯報(bào)、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選擇伙伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題

（活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。）

學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實(shí)施階段

1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息

2、交流調(diào)查情況，整理資料

3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品

學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

第三階段：資料匯總、整理

“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會

1、分享成果、互動評價

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗(yàn)，互為評價

第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報(bào)

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體驗(yàn)、評價

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、總結(jié)

各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感

（二）成果預(yù)設(shè)：

這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。

1、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容

為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。

2、社會活動能力得到增強(qiáng)

生活是學(xué)生實(shí)踐活動的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。

終極評價：

評價內(nèi)容差異評價（a、b、c）

自評小組評家長評師評（綜評）

參與情況活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究匯報(bào)形式

觀察視點(diǎn)

探究能力

2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

一、指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

（四年級）

1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

（五年級）

1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。

3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。

4、舉行資料展覽會。

（六年級）

1、了解中秋節(jié)的由來。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

（三年級）

1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

（四年級）

1、收集常州名勝古跡資料。

2、交流收集到的資料。

3、介紹常州名人。

4、制作小報(bào)。

（五年級）

1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。

2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

4、展望家鄉(xiāng)的未來。

（六年級）

1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

2、開展實(shí)踐活動，游覽常州名勝古跡。

3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。

十一月份：感恩

（三年級）

1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知（2016年助殘日活動方案）識，包括來源、風(fēng)俗等。

2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？

3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。

4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。

（四年級）

1、名文誦讀。

2、收集父母對你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

（五年級）

1、（照片展）回憶長大的點(diǎn)滴，感恩父母。

2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案活動方案。

3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。

4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。

（六年級）

1、為父母做一件事。

2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。

3、給父母寫一封信。

4、開展一次與父母同樂的活動。

十二月份：北小驕傲

（三年級）

1、說北小——說一說我們的學(xué)校。

2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。

3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。

4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。

（四年級）

1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

2、班級中評選“北小驕傲”候選人。

3、演講：我是光榮的北小人。

（五年級）

1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。

2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。

3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎詞。

4、評選出班級里的十大驕傲人物。

（六年級）收集身邊“感動”的故事。

2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

活動目的:

1.通過活動,讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜,并了解它們的生長過程,營養(yǎng)價值,食用方法,以及栽培方法等.2.讓學(xué)生親近自然,熱愛大自然,并動手實(shí)踐,親身探索大自然的奧秘.3.培養(yǎng)動手實(shí)踐能（2016關(guān)于兩學(xué)一做實(shí)施方案2016字3篇）力,以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識來解決問題的能力.活動方法:觀察法,詢問法,上健康查詢,實(shí)驗(yàn)法等.活動對象:二年級2班全體學(xué)生，活動過程:

一大自然的饋贈_____認(rèn)識各種蔬菜(分組進(jìn)行)

1.讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)

2.收集各種蔬菜的圖片(也可以畫下來),并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長),寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容.二我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值,統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜.1各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識.2游戲:猜一猜

出示一些蔬菜的健康或特征,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn),猜一猜.3統(tǒng)計(jì)“最喜歡吃的蔬菜”